掌握基础，助力成长：一二年级语文教学重点解析

一二年级语文教学重点 一、识字写字教学 识字写字是低年级语文教学的重点，也是阅读和写作的基础。在整个小学阶段，低年级识字教学是最重要的一环。这一阶段，孩子们从口头语向书面语过渡，识字量成为决定语文成绩的关键。如何激发孩子们的学习兴趣，掌握识字方法，培养识字能力，显得尤为重要。 1. 掌握基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺正确地书写汉字。这是最基本的要求，只有写正确，写整齐，才能给今后的书写打下良好的基础。 2. 认识大写字母，会背《汉语拼音字母表》。熟悉字母的排列顺序有助于加强学生对拼音的理解和记忆。 3. 在读写的过程中，要求孩子们注意间架结构，不仅要能读准字音，辨清字形，而且还要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，做到书写正确、端正、整洁、迅速。 4. 培养良好的写字姿势和习惯，不仅关系到书写的好坏，而且影响到学生的身体健康。因此，正确的写字姿势和习惯应从小培养。 二、阅读教学 阅读是语文教学的核心内容，也是评价语文课是否成功的重要依据。一二年级的阅读教学主要是让学生通过大量的阅读实践，形成一定的独立阅读能力。这包括对文本的整体感知、对语言文字的理解、欣赏、评价能力等。 1. 朗读：这是阅读的基础，也是理解课文的重要手段。在朗读的过程中，孩子们可以熟悉课文内容，理解作者的思想感情，提高口头语言的表达能力和语音感受能力。因此，要重视朗读的训练和指导。 2. 默读：默读有助于提高阅读速度和理解能力。在阅读过程中，要训练学生一边读一边想，理解内容，领会思想感情。 3. 复述：通过复述训练，有助于提高孩子们的口头表达能力，加深对课文的理解。 4. 培养阅读兴趣：要重视孩子们的阅读兴趣和阅读习惯的培养。只有当孩子们真正喜欢上阅读，才能形成良好的阅读习惯，为今后的阅读打下坚实的基础。 三、口语交际教学 一二年级的口语交际教学主要是培养孩子们的口头表达能力。这一阶段的孩子语言表达能力迅速发展，但口头语言不够规范，缺乏条理性和表达技巧。因此，要重视口语交际的训练和指导。 1. 培养良好的听说态度和习惯：要教育孩子们尊重他人，注意倾听，不打断别人的话语。同时也要注意说话的场合和语气，做到文明礼貌。 2. 训练口头表达能力：要重视口语表达能力的培养，通过各种形式的训练活动，如讲故事、讨论、演讲等，提高孩子们的口头表达能力。 3. 创设情境：要创设各种情境，让孩子们有话可说，有话愿说。这样他们才能积极主动地参与到口语交际的训练中来。 四、注重语文基础知识的教学 语文基础知识是学习语文的基础和工具。在低年级的语文教学中，要注重对孩子们进行语文基础知识的教育。这包括拼音、字、词、句等基本内容。这些基础知识的学习和掌握是提高语文素养的关键。 总之，一二年级的语文教学重点是识字写字、阅读教学和口语交际教学。在教学过程中，要注重培养学生的学习兴趣和习惯，注重基础知识的教育，注重实践和创新，为孩子们今后的学习和发展打下坚实的基础。