四年级数学下册教学总结：点燃孩子思维火花

小学四年级数学下册教学总结 一、学情分析 我新接手的四（2）班，共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。由于处在高段向低段过渡时期，学生的行为习惯、学习习惯都存在很大的差异。面对一群既有优点又有些不足的学生，我认为最重要的就是要养成良好的学习习惯。 二、教学内容 本册教材包括下面内容：四则运算，空间与图形，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，统计。教材以有效知识为载体，构建开放式的、以学生自主活动和探究活动为主的教学内容，促进学生人人都能获得必需的数学，在数学上得到不同的发展。 三、教学目标 1. 会笔算除法、两位数乘两位数的乘法、两位数除三位数的除法，会进行简单的估算。 2. 初步认识角和直角，会用三角板判断直角，画直角和角，进一步认识锐角和钝角，能比较锐角和钝角的大小。 3. 初步建立1元=100分、1m=10dm实际应用的长度观念。 4. 了解并掌握小数的意义和性质，主动探索、发现小数大小变化的规律以及与分数的关系。结合有关知识，进一步学写小数，体会等价变换的数学思想方法。能正确进行简单的小数加、减运算，能运用计数器表示小数并进行计算。 5. 初步学会用数据描述统计（收集、整理、分析）的现象；能计算简单的求和、求平均数的问题。 6. 在解简易方程的过程中掌握方程式的两步解法，进一步体验方程思想。系统理解学习整理和整理的益处，提高学习数学的兴趣和应用意识。 7. 综合应用单位知识、小数的意义和性质、运算律进行相关计算；选择方法灵活地解决稍复杂的实际问题；体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣和信心。 四、教学重难点 1. 培养学生良好的学习习惯和初步的自学能力。 2. 使学生学会数据的收集和整理的方法，并能根据图表信息提取信息，对与数据有关的简单问题作出合理的推断。 3. 使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算，会运用乘除法运算解决简单的实际问题。 4. 使学生理解整数四则运算的意义，掌握相关的运算方法，能够正确地进行整数四则运算，结合具体情境对口令进行加、减法运算等。 五、教学措施 1. 加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。 2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。 3. 重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5. 培养学生的分析、比较和综合能力，抽象、概括能力，迁移类推能力以及思维的灵活性。 6. 认真备课，精习设计练习作业，有层次性。 7. 认真做好单元过关评价检测工作。 8. 多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。