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《电脑住宅》的教案集锦 电脑住宅阅读题及答案
《电脑住宅》的教案集锦 篇1
【学习目标】
1、认识6个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、贮存、指令”等词语。
2、通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以和电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便利。
3、用普通话正确、流利地朗读课文。
4、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
【课前准备】
1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
2、电脑住宅的示意图。
【教学过程】
一、引入新课
在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去观赏一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？
二、初读感知
1、请自读课文：
遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
2、分自然段指名朗读检查。
3、再读课文，考虑：
电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。
三、理解课文内容
1、默读课文：
看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你考虑的痕迹。
2、学习小组交流、讨论。
3、同学用自身喜欢的方式出现学习效果：
填写表格或绘制电子住宅的示意图：
具体设施如何工作有何功能
4、教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能和使用方法。
5、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？
同学交流收集的'资料。
6、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
四、课外拓展
1、假如由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
2、如有兴趣的话，还可以试者设计智能化的商场、医院、学校，并把自身感兴趣的内容写下来。
【板书设计】
30、电脑住宅
一切电脑指挥
（门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室）
《电脑住宅》的教案集锦 篇2
一、教材简析
这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。
二、教学目标
1认识6个生字。
2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇。
3和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4体会作者按一定顺序说明事物的方法。
三、教学重、难点
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想象，自我设计电脑住宅。
四、教学准备多媒体课件
五、教学时间一课时
六、教学过程
（一）质疑揭题，激发阅读的兴趣
1.（板书：30电脑住宅）同学们，你们知道电脑住宅是怎么样的吗？
2.在一个城市的中心，有这样一座电脑住宅，里面安装了一百多台的电脑，一切都由电脑指挥。（边说边画简笔画）
3.这样一座电脑住宅，我好想住进去，也特别想了解？你们想了解吗？
4.那就我们一起学习30.电脑住宅。（读课题）
（二）初读课文，体会说明的顺序。
1.出示自读要求。
①认真读通课文。
②想：课文具体介绍了电脑住宅的哪些地方？用圆圈圈出来。
2.学生自读，做批注。
3.检查交流。
师：你发现课文具体写了电脑住宅的哪些地方？
（根据学生回答，教师在简笔画住宅的相应位置板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室）
4.师：真了不起，在这么短的时间里就把电脑住宅里的重要地点找了出来。课文就是按照（指板书）这样一步一步写下来的。
5：明确写作顺序：你发现了什么？（课文就是按照一定的顺序来写。这是一种空间顺序。）孩子们，请在课文题目旁边做好批注。
（三）精读课文，感受住宅的神奇。
1.引语：大家来看看这些地方，你们家里都有吗？会客厅？厨房？浴室？卧室？
2.那么电脑住宅里的这些地方和我们家到底有什么不一样呢？让我们再一次好好的去读一读课文的2——7节。找到电脑住宅与普通住宅的不同之处，用横线划下来。
3.学生边读边想边划。
4.反馈交流（学习顺序根据学情生成）
★ 大门外
1.电脑住宅，为什么在你的大门外要装一个风向标？
2.看来这个风向标，为我们提供了一个既节能又舒适的家居环境。（请学生到黑板上大门外的相应位置板书：节能、舒适，其余同学在书中标出。）
★ 门口
1.为什么要装一个微型摄像机？
2.门口装有卫星摄像机，你住在里面有什么感觉？（学生板书：安全，其余学生在书中批注。）
★ 会客厅
1.这样的客厅绝对不会出现各种杂七杂八的东西，客人来到家里，一走进客厅会有什么感受？
2.学生：客人会感觉家里很整洁。（学生板书：整洁，其余学生批注。）
学生：客人会感觉家里很宽敞。（学生板书：宽敞，其余学生批注。）
★ 厨房
1.听了你的介绍，真是一套电脑装置在手，饱餐天下美食。你感觉如何？
2.生：我感觉这样做菜真是太方便了。（学生板书：方便，其余学生批注。）
★ 卧室
1.这个开关的作用可真不小啊，我们也来好好读一读，你发现了什么？
2.生：我感觉有了这个开关，我觉得很安全，因为……（学生板书：安全，其余学生批注。）
生:我觉得有了这个开关，每次我睡觉前，都不需要我自己亲自动手关灯，真是太方便了。（学生板书：方便，其余学生批注。）
生：我还觉得有了这个开关很节能，因为……（学生板书：节能，其余学生批注。）
★ 浴室
1.小主人啊，你现在舒舒服服地在泡着热水澡，你感觉怎么样？
2.生：我感觉舒服极了。（学生板书：舒服，其余学生批注。）
生：我觉得真是太方便了。（学生板书：方便，其余学生批注。）
（四）回顾课文，转述能力的训练
1.过渡：听了你们的介绍，我开始了解电脑住宅了，我感觉这个由电脑控制的电脑住宅竟然有这么多的功能，真是太神奇了，简直是不同凡响。我们真该好好地夸一夸。
2.一夸：
挑一处，通过你的朗读美美地夸一夸，让所有人都能喜欢上你介绍的地方。
①学生自由挑选，进行朗读练习。
②谁能在我们大家面前来夸一夸。（引导学生评价：夸的时候要声音响亮、充满自豪感。）
3.二夸：
挑一处，以电脑的身份夸一夸我们的电脑住宅。
（学习帮助：我是负责——的电脑系统，我们这里可神奇了。————————————————————————————————————————————。）
①学生自由挑选，进行练习。
②学生选择喜欢的地方，以电脑的身份来夸电脑住宅。（引导学生评价，注意夸住宅也要按一定的顺序来进行。）
③学生按照一定的顺序，在四人小组内进行轮流夸住宅。
4一生上台夸住宅。（加入动作）
（五）想象练笔，提高运用的能力
1.我们刚才从大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室等六个方面来夸了电脑住宅的神奇，我是越来越喜欢这里了。可是住宅里，只有这几个地方吗？（不是）那还有哪些地方文章没有介绍啊？（书房、阳台、院子……）
2.电脑住宅里，电脑无处不在，你能通过你的设计让这些住宅里的其他地方也能让人感受到电脑住宅的神奇呢？
3.练笔建议：
①模仿课文的写法。（可以按照什么地方，什么装置，什么功能来写。）
②以电脑的身份来介绍。
4.学生练笔。
5.交流反馈，注意体现神奇的特点。
（六）小结课文，赞美科技的神奇
1.真是一座神奇的电脑住宅，但是更神奇的是住宅里的电脑们。
2.看（出示媒体）——它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。（学生齐读。）
3.我们真的应该感谢科学技术的发展。
板书设计
30电脑住宅
卧室 节能 浴室 方便
安全 舒服
方便
大门外 门口 会客厅 宽敞 厨房 方便
节能 舒适 安全 整洁
总设计意图：
课文按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全、节能和舒适，使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们的生活带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。根据学段目标、学生认知、课型和内容特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的有效综合。以知识和能力为主线，设计富有情趣的读、说、写等活动，引导学生自主、合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高。
作业设计：
30电脑住宅
一、一锤定音（在正确的读音下面“ ”）
仓（chāng cāng）库 储（chǔ cǔ）存 防盗（dào dài）
烹（pēng hēng）调 判（bàn pàn）断 综（zōng zhōng）合
二、慧眼辨字：
仓（ ） 综（ ） 判（ ） 烹（ ）
仑（ ） 踪（ ） 畔（ ） 亨（ ）
三、快乐阅读：
比尔.盖茨的家
盖茨的家是智能化的典范，随处可见高科技的影子。
大门装有气象情况感知器，可以根据各项气象指标，控制室内的温度和通风的情况。电脑住宅门口，（ ）安装了微型摄像机，（ ）除主人外，其他人欲进入门内，必须由摄像机通知主人。
厨房内，装有一套全自动烹调设备。
而厕所里安装了一套检查身体的电脑系统，（ ）发现异常，电脑（ ）会立即发出警报。主人在回家途中，浴缸已经自动放水调温，做好一切准备迎候。地板能在6英寸的范围内跟踪到人的足迹，在有人时自动打开照明，离去的同时自动关闭。
盖茨的豪宅智能化程度最高的部分首推会议室，这个房间可随时高速接入互联网，24小时为盖茨提供一切他需要的信息。盖茨可以随时召开网络视频会议，与幕僚商议微软大事。同时，这个房间内的计算机还可以通过遍布整个建筑物内的传感器，自动记录整座住宅的动静。
1.请在括号内填写合适的关联词。
2.短文从哪几方面对比尔盖茨的家进行了介绍？
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————四、妙笔生花：
修改课堂中的小练笔《我的设计》，让你笔中的住宅更加神奇。
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五、快乐进行：（任选一样或两样完成，你一定能行。）
a.向父母介绍神奇的电脑住宅。
b.通过报纸、书籍、网络等方式查阅科技发展的情况。
c.和学习伙伴合作，办一份科技小报。
答案：
一. 一锤定音
仓（chāng cāng）库 储（chǔ cǔ）存 防盗（dào dài）
烹（pēng hēng）调 判（bàn pàn）断 综（zōng zhōng）合
二、慧眼辨字
仓（ 仓库 ） 综（综合） 判（判断） 烹（烹调）
仑（ 北仑 ） 踪（跟踪） 畔（湖畔） 亨（亨通）
三.快乐阅读
1.因为……所以……、如果……就……
2.答：课文从大门、厨房、厕所、会议室等四方面来介绍比尔盖茨的家。
设计意图：
一、二两题：.语文课必须抓好语言文字的训练，作业体现语文工具性的特点。这两题落实了语文基础的训练点，让学生通过选一选，辨一辨达到这个目的。
三. 教材只是例子，在课堂教学中通过这些例子让学生真正学会学习后，充分利用课外学习资源，举一反三，才能让学生的语文能力与素养得到提高。
四. 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，写话练习，是学生根据课堂所学，进行听说读写结合和运用的过程。
五.自主选择，体现层次性，为学生自主发展营造了宽松氛围，学生尽力而为，教师因情而发。第一项是基本作业，是二、三项的基础，对一般水平的学生来说是保底作业，也是向二、三项发展的奠基作业。打破了传统作业模式，大胆创新，使学生学习知识和培养能力有机结合起来。学生学习的地点不应只局限在课堂，学习的范围不应只局限在书本，学生的能力不应只局限在识背教材，该作业的设计突破了以上种种限制，更好地体现了新课程的理念。
《电脑住宅》的教案集锦 篇3
学习目标
1 认识6个生字。
2 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4 体会作者按一定顺序说明事物的方法。
学习重难点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
学习方式；自主学习、小组合作、班级展示、质疑探究、总结归纳
课前
【学案自学】
1、正确读出下列词语。
仓库 储存 烹调 防盗 烹饪 综合 判断
风向标 微型摄像机 集装箱 调运 轻松悦耳 浴缸
2、默读课文，思考：课文主要介绍了什么？
课文介绍了一栋（ ）的有关情况。
3、阅读2-7自然段，思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？请完成以下表格。
住宅的设施
如何工作
有何功能
4、以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设施的布局功能以及使用方法。
5、如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅？
（
)
6、在日常生活中，电脑给人们的生活带来了哪些方便？
（
)
课中
【小组合作】
下面我们针对学习目标，进行合作学习。要求在组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，人人发言，互帮互学。
小组分工；第一组，交流第1题。第二至五组交流2、3题。第六至七组交流4、5、6题。
【班级展示】
同学们，让我们把我们交流的结果展示给大家，展示的过程同时也是享受的过程。
1、请第一组同学展示第1题。
2、请第二至五组展示2、3题。其他组的同学也可以补充。
3、请第六至七组展示4、5、6题，其他组的同学也可以补充。
【质疑探究】
本文是按照什么顺序来介绍的？
我来当设计师：
如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院……想一想，看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。
你在学习的过程中，又发现了哪些问题呢？
【自悟自得】本节课，你学到了什么新的知识或者有什么体会和感受吗？可以从学习方法，课文内容、内心感受等方面来谈。
【达标测评】
一、拼音驿站。给加点字注音。
（ ） （ ） （ ）
仓库 储藏 烹调
（ ） （ ） （ ）
综合 判断 防盗
二、我会填关联词。
1.主人在睡觉前，（ ）按以下开关，整栋房子（ ）进入“休息状态”。
2.如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你（ ）知道密码（ ）无法将大门打开。
3.电脑根据这些气象资料，为主人提供一个节能舒适的家居环境。
三、整体感知。根据课文内容填空。
课文写了--------------和它给人们带来的------------------、------------------、 --------------和-----------------。全文是按---------------------的顺序进行介绍的。
《电脑住宅》的教案集锦 篇4
篇一：
1、教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
3、体会作者一定顺序说明事物的方法。
2、学情分析
四年级的学生学习能力有了较好的基础，在识字和阅读方面有了一定的方法。但部分生字仍需教师指导，本课内容虽简单，但真正让学生理解科学技术的神奇及给我们的生活带来的方便却并不容易。
3、重点难点
1、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
2、感受科学的神奇，以及现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。对科学产生兴趣，并乐于探索科学知识。
4、教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们，从古时候到现在，人类都居住过什么样的房子呢？你们看，从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化。（随机呈现“山洞”“草屋”“土房”“高楼大厦”等图片）
2、那么在未来，我们的住宅又会是什么样的呢？今天，老师带大家去日本东京参观一栋房子，这就是世界上第一栋实验性综合电脑住宅，它是由东京大学的坂村健教授设计的。（板书课题）
3、请看——（呈现电脑住宅图片）
二、初读课文，整体感知
1、请大家打开书，听老师来介绍介绍。（师范读课文）
2、如果想要深入了解这栋住宅，那就得先把课文读通顺。请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、检查自读情况：学生开火车轮流读课文。（随机正音）
4、交流：这栋住宅最神奇的地方是什么？请在课文中找出句子。（板书：一切由电脑指挥）
三、研读课文，感悟神奇
1、这样神奇的住宅，作者是怎么介绍清楚的呢？快速默读课文，边读边思考：课文写了电脑住宅的几大组成部分？
2、交流：指名回答，引导学生按顺序回答。（根据学生的回答，随机板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室）
3、各个部分都是怎么受电脑控制的呢？请选择自己特别感兴趣的部分深入地读读课文，找找相关的句子。
4、交流：指名回答（随机点击呈现相应的图片）
5、听了你们的介绍，老师有了疑问：一栋房子连着这么多的电脑，那它们的连接线该不会是像蜘蛛网一样布满房间，它们之间会不会相互影响各自工作呢？课文哪个自然段能帮老师解决这些疑问？
生齐读第8自然段（板书：分工负责 综合判断）
四、课外拓展，想象创作
1、作者用了总分总的结构，向大家介绍清楚了电脑住宅，让我们感受到了高科技的神奇魅力。老师这有两份资料，也是跟我们的“住”有关的。请看——（实物呈现《科技新时代》20xx年3月号96页《明天，我们住哪？》、20xx年4月号82页《私家绿宅》）
2、同学们，我们欣赏了这么多别人的设计成果，你想自己也来试着设计未来的住宅吗？你可以选择课文介绍过的组成部分自己重新设计，也可以设计课文没有介绍过的不同的功能房间，比如：花园、儿童房、书房等等。【呈现小练笔：电脑住宅之 （花园、儿童房、书房……）】
3、生想象创作
4、交流反馈：指名读自己的小片段
五、总结提升，激发热情
今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的未来，创造出自己的那份“神奇”！
篇二：
【教材分析】
《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师师东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷，方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的'科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
【学情分析】
学生有阅读的兴趣，要注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的能力。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
【教学理念】
1、阅读应是学生直接与文本对话过程，教学中要充分体现让学生自主阅读的思想，采用自主、合作、探究的学习方式，提高学生自主学习语文的能力。
2、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养并受到情感的熏陶，使语文素养与认文素养的教育融为一体。
【教学目的】
1、认识6个生字。
2、默读课文，能想像出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论，交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
【教学重难点】
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。
【教学过程】
一、激情导入
在科技迅猛发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。这节课，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同？
二、初读感知
1、自读课文：
认读生字、词语。
2、出示词语卡片，检查并巩固生字和新词：
仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断。
3、指名分段读课文，生评。
4、再读课文，思考：
电脑住宅与普通住宅有什么不同？用你的话谈谈你的感受。
三、再读理解
1、默读课文：
看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里有哪些奇妙的功能？它们是怎样工作的？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2、学习小组交流、讨论。
3、填写表格，理清课文的结构：
具体设施 如何工作 有何功能
电脑
住宅
4、小组合作研究，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的神奇之处。
四、想象创作
1、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？
2、想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最家住宅。
五、小结
今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展地21世纪，创造出自己的那份“神奇”。
六、相关作业
1、选择正确的读音划线“ ”：
仓（chāng cāng）库 储（chǔ cǔ）存
烹（pēng hēng）调 判（bàn pàn）断
2、课文中的住宅设计有哪几个地方？请列举出来。
3、把你设计的“电脑住宅”写一写。
【板书设计】
30＊电脑住宅
设置
人类↗ ↘电脑
舒适的生活←
《电脑住宅》的教案集锦 篇5
［学习过程］一. 学习第29课《呼风唤雨的世纪》 1. 认读并会写有关生字新词 （1）读音：潜 qián（√）qiǎn（） （2）用对比区别字形记字 （3）利用形声字记字：程、驾、控、哲 （4）读写：呼风唤雨 出乎意料 改观 程度 依赖 农耕社会 腾云驾雾 寄托 幻想 洞察 原子核 程控电话 因特网 联系 哲学家 归根到底 2. 文章概说 20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。 3. 解题： “呼风唤雨的世纪” （呼风唤雨引申为能够支配自然，课文借用这个形象化的说法表明20世纪科学技术的迅猛发展。） 4. 体会文章主旨 抓住含义深刻的句子，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 （1）“20世纪是一个呼风唤雨的世纪” 比喻20世纪与以往不同，人们利用自然，改造自然。 （2）“正是这些发现和发明，使人类的生活大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。” 概括说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响，阐明了科学技术对改变人类生活有很深远的现实意义。 （3）“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。” “20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容.” 过去科学不发达，人们对未来只有一种愿望，一种幻想。但今天不同了，科学技术的发展忽如一夜春风来，发展的成就之大，范围之广。 5. 相关链接 （1）作者简介：路甬祥 （2）发现与发明：x射线、空调、洗衣机、磁悬浮列车、霓虹、维生素、 第一条汽车生产线、彩色胶片、冰箱、电视、青毒素、石英钟、拉链、圆珠笔、 激光、杂交水稻、因特网、移动电话二. 学习第30课《电脑住宅》 1. 学习字词： cāng chǔ pēng rèn 仓库 储存 烹调 烹饪 dào zōng pàn 防盗 综合 判断 2. 概说： 介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。 它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。 3. 结构： 总说－－细说－－概说 4. 特点： （1）条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。 （2）按一定顺序说明事物的方法。 5. 作业： 学课文，按要求写出自己的想象。 （思考：“如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅”？围绕思考题写出自己的想象。）【模拟试题】（答题时间：40分钟）一. 看拼音写词语： yī lài nóng gēng qián rù （ ） （ ） （ ） chuán bó zhé xué cāng kù （ ） （ ） （ ） zōng hé pàn duàn chǔ cún （ ） （ ） （ ） pēng rèn fáng dào hū fēng huàn yǔ （ ） （ ） （ ）二. 组词语： 根（ ） 幼（ ） 懒（ ） 镜（ ） 跟（ ） 幻（ ） 赖（ ） 境（ ） 潜（ ）（ ）（ ） 唤（ ）（ ）（ ）三. 在括号里填上恰当的词语： （ ）的恐龙 （ ）的世纪 （ ）的环境 （ ）的恐龙 （ ）的世纪 （ ）的环境 （ ）的生活 （ ）的鸽子 （ ）的小树 凶猛的（ ） 轻盈的（ ） 描绘（ ） 笨重的（ ） 敏捷的（ ） 寄托（ ）四. 选词填空： 发现 发明 1. 美国的科学家爱迪生一生中有一千多项（ ），为人类作出了巨大贡献。 2. 英国科学家达尔文（ ）了生物进化的规律。 改观 改变 1. 20世纪，人类的生活大大（ ），其（ ）的程度超过了人类百万年的总和。 2. 淘气包张萌在“文明月”里努力改正不足，争做文明学生，最终，以自己的实际行动（ ）了大家对他的印象。五. 照样子，把下面的句子加一部分内容，使句子的意思更清楚。 例：（在那艰苦的环境中），他们仍然顽强地坚持学习。 1. （ ），我兴奋得跳了起来。 2. （ ），人们急得不知该怎么办。 3. 听了讲解员的介绍，我（ ）。六. 把下面次序错乱的句子，按顺序重新排列。（ ）我抄起一根铁棍（gùn）不顾一切地跑出去排雨水。（ ）好不容易我才把铁棍插进排水口，一撬（qiào）它没动，又一撬还是不动，铁篦（bì）子就像长在地里一样。（ ）一天，突然下起了倾盆大雨，由于院里的排水口篦子没有打开，所以地上的雨水越积越多。（ ）我虽然淋了个透心凉，活像只落汤（tāng）鸡，但心里很高兴，因为我做了一件好事。（ ）我喘了口粗气，随着“呀”的一声大喊，排水口打开了。雨水“哗哗”地流进了下水道。（ ）可雨水没过了排水口，看不清位置，我只好用铁棍扎（zhā）来扎去地找。七. 阅读文章后，按要求做。第一次乘电梯 一提起我第一次乘电梯，爸爸妈妈就会捧腹大笑。那是我上幼儿园大班时的一个星期日，妈妈要带我去她的单位，还要坐电梯。我高兴得一蹦三尺高，因为我从没坐过电梯呢。 来到妈妈单位，我刚要上电梯，可是人已经满了，只好等下一回。我焦急地等着，一分钟、两分钟、三分钟……电梯怎么还不下来呀！急得我直跺（duò）脚。这时，电梯下来了，门打开了。咦，叔叔阿姨怎么变年轻了？刚才，那位叔叔的眼镜怎么没了？我刚才的喜悦一下子消失得无影无踪（zōng），脑子里满是疑问：怎么人一进去就变了呢？ 这时，妈妈说：“我们该进去了。”我和妈妈慢慢走进电梯里。我看见电梯顶上有五六种颜色的灯，两边还有大镜子。妈妈一按电钮，电梯门关上了，然后就不知不觉地往上升，正当我感到有点晕时，门又自动地打开了。 下了电梯，我像离弦（xián）的箭似的跑到妈妈办公室，来到镜子前一看，咦？一点也没变。这是怎么回事呀？我跑去问妈妈。这一问不要紧，妈妈笑得连眼泪都流出来了。 这第一次乘电梯，还真有一番乐趣呢！ 1. 填空。 文章从第3自然段至第6自然段是写第一次乘电梯这件事的。其中，第（ ）自然段是写“我”等电梯，第（ ）自然段是写“我”坐电梯。 2. 从文中找出描写“我”等电梯时心理活动的语句。用“ ”画出。 3. 在括号里填上合适的词语。 高兴得（ ） 笑得（ ） 消失得（ ） 急得（ ）【试题答案】一. 看拼音写词语： yī lài nóng gēng qián rù （依赖） （农耕） （潜入） chuán bó zhé xué cāng kù （船舶） （哲学） （仓库） zōng hé pàn duàn chǔ cún （综合） （判断） （储存） pēng rèn fáng dào hū fēng huàn yǔ （烹饪） （防盗） （ 呼 风 唤 雨）二. 组词语： 根（根本） 幼（幼稚） 懒（懒惰） 镜（镜头） 跟（紧跟） 幻（幻觉） 赖（依赖） 境（环境） 潜（潜力）（潜艇）（潜水） 唤（召唤）（呼唤）（唤醒）三. 在括号里填上恰当的词语： （高大）的恐龙 （呼风唤雨）的世纪 （优美）的环境 （凶猛）的恐龙 （崭新）的世纪 （脏乱）的环境 （美好）的生活 （洁白）的鸽子 （整齐）的小树 凶猛的（野兽） 轻盈的（燕子） 描绘（图画） 笨重的（大象） 敏捷的（松鼠） 寄托（思想）四. 选词填空： 发现 发明 1. 美国的科学家爱迪生一生中有一千多项（发明），为人类作出了巨大贡献。 2. 英国科学家达尔文（发现）了生物进化的规律。 改观 改变 1. 20世纪，人类的生活大大（改观），其（改变）的程度超过了人类百万年的总和。 2. 淘气包张萌在“文明月”里努力改正不足，争做文明学生，最终，以自己的实际行动（改变）了大家对他的印象。五. 照样子，把下面的句子加一部分内容，使句子的意思更清楚。 例：（在那艰苦的环境中），他们仍然顽强地坚持学习。 1. （听到我班得奖的消息），我兴奋得跳了起来。 2. （看到老师病痛的样子），人们急得不知该怎么办。 3. 听了讲解员的介绍，我（的心情久久不能平静下来）。六. 把下面次序错乱的句子，按顺序重新排列。（2）我抄起一根铁棍（gùn）不顾一切地跑出去排雨水。（4）好不容易我才把铁棍插进排水口，一撬（qiào）它没动，又一撬还是不动，铁篦（bì）子就像长在地里一样。（1）一天，突然下起了倾盆大雨，由于院里的排水口篦子没有打开，所以地上的雨水越积越多。（6）我虽然淋了个透心凉，活像只落汤（tāng）鸡，但心里很高兴，因为我做了一件好事。（5）我喘了口粗气，随着“呀”的一声大喊，排水口打开了。雨水“哗哗”地流进了下水道。（3）可雨水没过了排水口，看不清位置，我只好用铁棍扎（zhā）来扎去地找。七. 阅读文章后，按要求做。第一次乘电梯 一提起我第一次乘电梯，爸爸妈妈就会捧腹大笑。那是我上幼儿园大班时的一个星期日，妈妈要带我去她的单位，还要坐电梯。我高兴得一蹦三尺高，因为我从没坐过电梯呢。 来到妈妈单位，我刚要上电梯，可是人已经满了，只好等下一回。我焦急地等着，一分钟、两分钟、三分钟……电梯怎么还不下来呀！急得我直跺（duò）脚。这时，电梯下来了，门打开了。咦，叔叔阿姨怎么变年轻了？刚才，那位叔叔的眼镜怎么没了？我刚才的喜悦一下子消失得无影无踪（zōng），脑子里满是疑问：怎么人一进去就变了呢？ 这时，妈妈说：“我们该进去了。”我和妈妈慢慢走进电梯里。我看见电梯顶上有五六种颜色的灯，两边还有大镜子。妈妈一按电钮，电梯门关上了，然后就不知不觉地往上升，正当我感到有点晕时，门又自动地打开了。 下了电梯，我像离弦（xián）的箭似的跑到妈妈办公室，来到镜子前一看，咦？一点也没变。这是怎么回事呀？我跑去问妈妈。这一问不要紧，妈妈笑得连眼泪都流出来了。 这第一次乘电梯，还真有一番乐趣呢！ 1. 填空。 文章从第3自然段至第6自然段是写第一次乘电梯这件事的。其中，第（3）自然段是写“我”等电梯，第（4）自然段是写“我”坐电梯。 2. 从文中找出描写“我”等电梯时心理活动的语句。用“ ”画出。 3. 在括号里填上合适的词语。 高兴得（合不上嘴） 笑得（直流泪） 消失得（无影无踪） 急得（团团转）
《电脑住宅》的教案集锦 篇6
学习《电脑住宅》一课，我先让他们读课文后用自己的话说说什么是“电脑住宅”？（发现看看简单的问题也得认真读才能回答好的）再读课文，让学生看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
小结后（是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅）。
三读课文，看看课文介绍电脑住宅的说明方法。
交流后让学生试着学着介绍：高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
《电脑住宅》的教案集锦 篇7
【教材分析】
《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师师东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷，方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
【学习目标】
1、认识6个生字。正确、流利地朗读课文。
2、学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。
3、发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。
【教学重难点】
理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。
【教学过程】
一、激qing导入
在科技迅猛发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。这节课，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同？
二、初读感知
1、自由读课文：
遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
2、检查读书情况，指名分自然段朗读。
3、再读课文，思考：
电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。
三、深入探究
1、默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2、学习小组交流、讨论。
3、集体交流：
⑴ 根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。
⑵ 大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
⑶ 通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。
⑷ 厨房有一套教人做菜的电脑装置。
⑸ 主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。
⑹ 浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。
4、小组合作研究，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的神奇之处。
5、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
四、想象设计
如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
五、小结
今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展地21世纪，创造出自己的那份“神奇”。
《电脑住宅》的教案集锦 篇8
【学习目标】
1、认识6个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、贮存、指令”等词语。
2、通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以和电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便利。
3、用普通话正确、流利地朗读课文。
4、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
【课前准备】
1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
2、电脑住宅的示意图。
【教学过程】
一、引入新课
在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去观赏一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？
二、初读感知
1、请自读课文：
遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
2、分自然段指名朗读检查。
3、再读课文，考虑：
电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。
三、理解课文内容
1、默读课文：
看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你考虑的痕迹。
2、学习小组交流、讨论。
3、同学用自身喜欢的方式出现学习效果：
填写表格或绘制电子住宅的示意图：
具体设施 如何工作 有何功能
4、教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能和使用方法。
5、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？
同学交流收集的资料。
6、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
四、课外拓展
1、假如由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
2、如有兴趣的话，还可以试者设计智能化的商场、医院、学校，并把自身感兴趣的内容写下来。
【板书设计】
30、电脑住宅
一切 电脑 指挥
（门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室）
神奇
平安 方便 舒适
《电脑住宅》的教案集锦 篇9
一、学习目标
1、认识6个生字。
2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
二、学习重难点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
三、学习时间：1课时
四、教学过程：
（一）：激情导入：
1、从择山洞而居，到结茅而往；从土瓦房到今日的高楼大厦，人类的住宅有了翻天覆地的变化，人类的住宅会如何呢？今天让我们结识一座电脑住宅。
2、引入新课，板题。
3、读了课题后，你想知道些什么？（师对生提的问题在黑板上板出来）
（二）研读解惑
1、你想了解这座电脑住宅吗？请你自读课文，读准课文的字音。
2、检查生字的读音。
cāng chǔ pēng rèn dào zōng pàn
仓库 储存 烹调 烹饪 防盗 综合 判断
（三）练读感悟。
默读课文思考下面的问题：
1、根据课文的描述画出电脑住宅的示意图。
2、用自己的话叙述电脑住宅的几大组成部分。
过渡激趣：刚才你们都到了电脑住宅里参观了，哪个地方的设施给你留下深刻的印象？
指名汇报，指导朗读。
3、理解文章采用的说明顺序：
移步换景的空间顺序
（四）小组合作探究。
1、学习小组选择喜欢的方式进行交流、讨论。
以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。
2、小组汇报，集体交流：
（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。
（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。
（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。
（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。
（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。
（五）1、导语激励：同学们，科学技术能带给人类美好的未来，但是最美好的是能够创造美的人！你们愿意做这样的人吗？
那我们该怎样做呢？
……
2、练一练：填一填
例：（美好）的愿望
（ ）的成就 （ ）地研究
（ ）的住宅 （ ）地观察
（ ）的乐曲 （ ）的设想
（六）、小结：
同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习科学本领，在科技迅猛发展的21世纪创造出你的神奇。
五、课外拓展
我来当设计师：
如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院……想一想，看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。
板书：
电脑住宅
一切电脑指挥
门外（风向标） 大门 会客室 厨房 卧室 浴室
空间顺序
《电脑住宅》的教案集锦 篇10
一、引入新课
1、在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？
2、板书课题，齐读
二、初读感知
1、请自读课文：
遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
2、分自然段指名朗读检查。
3、再读课文，思考：
电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。
三、理解课文内容
1、默读课文：
看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2、学习小组交流、讨论。
3、学生用自己喜欢的方式呈现学习成果：
填写表格或绘制电子住宅的示意图
具体设施
如何工作
有何功能
4、教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。
5、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？
学生交流收集的资料。
6、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
四、课外拓展
1、如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
2、如有兴趣的话，还可以试者设计智能化的商场、医院、学校，并把自己感兴趣的内容写下来。
板书设计：
30、电脑住宅
一切电脑指挥
（门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室）
神奇
安全方便舒适
《电脑住宅》的教案集锦 篇11
[教学目标]
1、会认“仓、储、烹、盗、综、判”6个生字，理解由这几个生字组成的新词。2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，了解电脑住宅的各部分功能。3、与同学就感兴趣的内容进行讨论，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适与便捷。4、体会作者按空间转换的顺序说明事物的方法。[教学重难点]了解电脑住宅中各个智能装置的使用与功能。[教学准备]1、老师：实物投影仪、生字词卡片、关于第一座电脑住宅产生的背景等资料、引导学生合作自学的课件。2、学生：利用网络搜集国内外智能大厦的图片与文字资料。[课时安排] 1课时[教学过程]
设计思路：通过读、思、议、写、画等方式，引导学生在自主阅读、合作交流、大胆设想等学习过程中，感受电脑的神奇，激发学生热爱科学的情感和积极探索科学的兴趣。
一、激情导入，交流课前资料1、激情导入。同学们，通过上一课的学习，我们已经了解到20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，科学技术为我们创造着越来越美好的生活。电脑作为20世纪最伟大的生活发明之一，为人们的工作与生活带来了极大的便利。试想一下，假如把电脑应用于住宅，那将会是一个怎样的生活前景？请同学们根据课前搜集的关于智能大厦的资料，谈谈你的认识与感受。2、学生交流课前搜集的关于智能大厦的文字与图片资料。3、老师相机介绍第一座电脑住宅产生的背景。二、初读课文，掌握生字新词1、学生自由读课文，老师提示学生遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2、指名交流，说说你读懂了什么？掌握了哪些生字新词？你认为最难记的字是哪个？它的哪部分需要注意？有什么好方法记住它？鼓励有创意的记字方法。3、出示卡片，学生认读生字新词。4、引导学生运用查字词典，或联系上下文、联系生活实际等方法理解不懂的词语，辨析“烹调”、“烹饪”词义（烹调：烹炒调制菜蔬。烹饪：做饭做菜）。三、研读课文，与文本对话1、引导学生独立阅读课文。（1）课件出示“阅读提示”，学生认真阅读。
阅读提示：
1、边读边展开想象，在头脑中形成课文内容描述的画面。 2、思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？ 屏幕投影：（2）学生边读课文边勾画、批注，静读深思。（3）学生在自读自悟的基础上，选择自己喜欢的方式呈现自学成果。课件提示如下：
自学提示：请选择自己喜欢的方式呈现自学成果。如，运用填写表格的方式，理清课文内容；或按照课文讲述的顺序画出电脑住宅的示意图；或采用列提纲的方式，展现课文内容；也可以抓住课文重点词句，分别用一句话简要概括各部分装置的奇妙功能。
2、小组合作交流。（1）引导学生与自己喜欢的同伴自由组成学习小组。（2）学生阅读课件“合作提示”，引导学生实现有效合作。屏幕投影：
合作提示：
1、小组内推选一名主持人，负责组织、协调工作，确保研讨活动顺利进行。 2、每个小组成员轮流展示自己的自学成果。其他同学要认真倾听，并针对存在的问题质疑。大家各抒己见，畅所欲言，互相启发，修改完善自学成果。 （3）各小组充分研讨，老师积极参与其中，一起讨论。3、汇报交流。各小组主持人上台，通过实物投影仪展示本组讨论修改后的优秀成果。教师适时点拨，并相机出示“运用填写表格的形式理清课文内容”的课件如下： 具体设施 如 何 工 作 有何功能 电 脑 住 宅 室外设施 风向标将室外的气象资料输入电脑，电脑自动调节舒适的家居环境。 家居环境 自动调控 大门 来客须输入密码，并经门口的微型摄像机将客人面貌特征输入电脑确认。对陌生来客，须主人下达“同意入内”指令，大门才会打开。 来客确认 保障安全 会客室 大部分物品分门别类放在地下仓库。需要时，可通过电脑将相关“集装箱”运送到指定地方。 布置简洁 使用方便 厨房 电脑储存了中西餐等的烹调方法，并指导烹饪，示范操作，自动控制火候。 储存资料 教人做菜 卧室 按一下“休息”开关，整栋房子便进入“休息状态”，不必要的灯全部熄灭，所有的窗户自动关闭，空调风力减弱，防盗报警装置进入工作状态。 自动防盗 舒适便捷 浴室 可提前给家里的电脑发出指令，告知洗浴时间，到时浴虹会自动放满热水。 时间“预约”洗浴方便 老师相机出示“用一句话简要概括各部分装置的奇妙功能”课件如下：（1）室外设施：根据风向标提供的气象资料，自动调节舒适的家居环境。（2）大门：具有保安功能，防止不明人物进入住宅。（3）会客室：可通过电脑调运屋内需要的物品。（4）厨房：有一套教人做菜的装置。（5）卧室：主人休息时，自动提供安全、舒适的休息环境。（6）浴室：可通过电脑“预约”洗澡时间。鼓励学生运用其它方式展现课文内容的课件略。四、介绍住宅，感悟说明方法1、感悟方法：学生快速默读课文，找出文中“住宅的大门外”、“进入住宅”、“厨房在一楼”等表示空间转换的词句，让学生细细品味本文按空间转换的顺序说明事物的方法。2、介绍住宅：学生运用课文说明方法，按照空间转换的顺序，以主人、导游员的身份或以对话的形式等介绍电脑住宅。（1）内化课文语言，组内口头练习。（2）指名上台，介绍电脑住宅。（3）教师引导，生生互评。五、大胆创新，放飞奇思妙想1、创新设计。鼓励学生充分研读课文中感兴趣的内容，结合掌握的资料与实际生活经验，大胆设想，“假如我是建筑设计师，我想这样设计电脑住宅。”2、学生练笔。在研讨交流的基础上，学生运用课文按一定顺序说明事物的方法，用简洁的语言把奇思妙想表达出来。六、拓展阅读，开阔学生视野学生阅读《中国智能化住宅的发展》，激发学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。[超级链接]精彩片断（在“大胆创新、放飞奇思妙想”教学环节中，注重引导学生交流。）师：同学们，当我们走进电脑住宅，充分领略它的神奇的同时，你是否感觉到还有哪些美中不足呢？请联系生活实际，仔细地想一想，谈一谈。生1：我想，如果电脑住宅能自动打扫房屋该多好哇！师：是啊！如果你是建筑设计师，你会怎样设计，让房子具有这一“自动清扫功能”呢？请认真研读课文，我们可以借鉴课文中的成功经验，还可以结合课内外掌握的资料，大胆设想。生2：我认为可以借鉴课文中卧室的“休息系统”装置，在电脑住宅中安装一个“自动清洁系统”。需要时，按一下“清洁”开关，房间便自动进入清洁状态。生3：我觉得还可以改进一下，在“自动清洁系统”中安装一个“设置”按钮，主人只要设置好定期清洁时间，房子便会按时自动进入清扫状态。师：这个设计真完美！要是能住进这样的住宅，那多省事啊！谁还有更新奇的设想？生4：老师，我发现课文里的电脑住宅没有提到书房，我想设计一间书房。师：你真细心、真会发现、真是个爱学习的孩子，那你打算怎样设计呢？生4：我想在书房里安装一个电子图书馆，在里面储存各行各业的专业资料、文学名著、儿童读物，以及与教材同步的学习资料。师：这种设计，大大地方便了主人的工作和学习，真棒！还有谁有更大胆、奇特的想法？生5：我想，这么舒适的电脑住宅要是能折叠成为一只大箱子就好了！师：你为什么会有这么离奇的想法？生5：因为我们一家人随着爸爸的工作调动，都搬过两次家了！每次搬家都特别麻烦！师：这个问题，其实我们人人都有可能遇到。你的这个设想挺有新意。生6：我想，干脆把电脑住宅折叠成一辆汽车更好，这样可以直接把家开到需要的地方。师：那电脑住宅不就成了一个可以流动的家了？太好了！生7：这种可以流动的家还很适合于旅行。外出旅游时，我们还可以把汽车调节成需要的大小，在里面做饭、休息。生8：如果汽车能根据主人的要求自动驾驶，那旅途不是更轻松、愉快吗？师：这样的电脑住宅真令人神往啊！同学们的想象太丰富了！大家还有什么新的思路和创意呀？生9：汽车使用的是汽油，现在石油资源越来越紧张，我想如果电脑住宅能吸收太阳能，并能把太阳能贮存起来慢慢使用就好了。师：那我们每天烧水、做饭、照明……得节省多少能源啊！生10：那我们得在电脑住宅里安装上一个能吸收、贮存太阳能的智能装置。生11：我们可以直接采用那种能吸收太阳能，又轻薄、结实的新型材料建造电脑住宅。师：多科学、环保的创意呀！嗬——，还有那么多的小手高高举起，你们那还等什么呢？赶快把自己的妙想说出来，和小组同伴一起分享吧！各小组在主持人的引领下，交流各自的设计，并互相质疑，相互启发，取长补短，不断地完善自己的奇思妙想。点评本片段的教学教师注重引导学生在熟读精思课文内容的基础上，结合课内外掌握的资料和实际生活经验，注重引导学生大胆设计，不断创新，让学生在多向互动中，思维得到碰撞，灵感得到激活，思维得到发展，热爱科学的情感得到加深。资料袋中国智能化住宅的发展（摘要）为适应智能化住宅的发展，我国制定了相应的法规。如建设部与国家科技部的《住宅现代化cims示范可行性研究》和《住宅小区智能化技术论证》等，为智能化住宅建设提供了强有力的前景支持。目前建设部住宅产业化办公室和勘察设计司制定了《全国住宅小区智能化系统示范工程建设要点与技术导则》，将全国住宅小区智能化系统示范工程建设分为一星级(普及型)、二星级(提高性)、三星级(超前型)三种类型。通过市场调查，在潜在消费者认为智能化住宅最重要的功能中，互联网服务和智能管理并列第一位，都占27.1％：列第二位的是自助教学， 占12.5％：列第三位的是遥控家居设备，占9.4％：并列第四位的是网上购物、网上家居、酒店服务，占8.3％：列第五 位的是网上娱乐7.3％。一、效益问题1.据美国市场统计及经验，智能小区以其先进性和经济性，能够提高知名度和市民购买力，售房率和出租率则比常规建筑约高出15％。智能小区意味着看好的服务，能为住户创造一个高效、舒适、便利的家居环境，众多的高技术能吸引更多白领阶层的住户。例如智能小区的住户上网的速度大大提高，而费用比传统的电话拨号上网却降低了。2.投资小、见效快智能系统投资回收期一般在3年左右，远远低于建筑的其它部分。而作为住宅智能系统基础部分的综合布线系统，其成本仅占整个建筑投资的很小部分。而人们却越来越看重他们投入很大资金购买的住宅中，多种多样的家庭电子产品是否好用。房地产商在售出一套住宅时，已为住户安装好了智能布线系统，提供了对外的电子、通讯、防盗、安保等接口，这对住户有极大吸引力。二、前景与趋势智能化住宅建设将是我国21世纪新的经济增长点，信息产业与房地产业携手进行住宅小区智能化建设，已成为房地产开发商新的机遇和热点。然而，专家呼吁，在智能化技术尚未成熟的时候，智能化住宅不宜过热炒作，原因如下：1.与当前国情不符。专家认为，从当前国情国力来看，智能化建筑在我国不宜发展过快。国家每年花在住宅方面的投资约占全部投资的5％—6％。如果全部搞成智能化住宅，老百姓现在的生活水平能否接受，我国的发展水平能否达到，是需要考虑的。当然作为课题研究是可以有超前性的，但作为国家普及推广的方向，还不适合提倡，否则会对开发商产生误导。2.缺乏准确定义。住宅智能化还是智能化住宅的问题，应弄清楚，因为它牵扯到一系列问题和出发点。智能建筑是比较前沿的东西，科学技术发展很快，不断有新的内容出现。智能建筑与非智能建筑的划分界限是什么? 定义定不下来。3.市场尚未形成。目前还没有谁能说出智能家庭到底是什么样子?比如，关于网络的形式，目前，欧洲有两个标准，美国有两个标准，日本有一个半标准。我们到底与谁接轨，才能做到无论从什么地方买的电器，插到网络上就能即插即用?现在主要的任务是：①标准的制定。网络建立起来后，家庭各种电器要能“说话”，且被理解，需解决接口问题，有关部委正在抓这件事。②加快网络产品的开发，搞样板，这方面的主力是各大公司。搞智能住宅不能只懂计算机网络就行了，应该一半是建筑，一半是计算机行业、智能化行业，现在这两块交流得还不够。⑧市场的引导。现在媒体炒作得很热，一些样板品比较成功的，都只是加了一些或很少智能化的东西，只是把原来传统的家电进行改装，这还很不够。
《电脑住宅》的教案集锦 篇12
1、教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
3、体会作者一定顺序说明事物的方法。
2、学情分析
四年级的学生学习能力有了较好的基础，在识字和阅读方面有了一定的方法。但部分生字仍需教师指导，本课内容虽简单，但真正让学生理解科学技术的神奇及给我们的生活带来的方便却并不容易。
3、重点难点
1、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
2、感受科学的神奇，以及现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。对科学产生兴趣，并乐于探索科学知识。
4、教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们，从古时候到现在，人类都居住过什么样的房子呢？你们看，从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化。（随机呈现“山洞”“草屋”“土房”“高楼大厦”等图片）
2、那么在未来，我们的住宅又会是什么样的呢？今天，老师带大家去日本东京参观一栋房子，这就是世界上第一栋实验性综合电脑住宅，它是由东京大学的坂村健教授设计的。（板书课题）
3、请看——（呈现电脑住宅图片）
二、初读课文，整体感知
1、请大家打开书，听老师来介绍介绍。（师范读课文）
2、如果想要深入了解这栋住宅，那就得先把课文读通顺。请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、检查自读情况：学生开火车轮流读课文。（随机正音）
4、交流：这栋住宅最神奇的地方是什么？请在课文中找出句子。（板书：一切由电脑指挥）
三、研读课文，感悟神奇
1、这样神奇的住宅，作者是怎么介绍清楚的呢？快速默读课文，边读边思考：课文写了电脑住宅的几大组成部分？
2、交流：指名回答，引导学生按顺序回答。（根据学生的回答，随机板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室）
3、各个部分都是怎么受电脑控制的呢？请选择自己特别感兴趣的部分深入地读读课文，找找相关的句子。
4、交流：指名回答（随机点击呈现相应的图片）
5、听了你们的介绍，老师有了疑问：一栋房子连着这么多的电脑，那它们的连接线该不会是像蜘蛛网一样布满房间，它们之间会不会相互影响各自工作呢？课文哪个自然段能帮老师解决这些疑问？
生齐读第8自然段（板书：分工负责 综合判断）
四、课外拓展，想象创作
1、作者用了总分总的结构，向大家介绍清楚了电脑住宅，让我们感受到了高科技的神奇魅力。老师这有两份资料，也是跟我们的“住”有关的。请看——（实物呈现《科技新时代》20xx年3月号96页《明天，我们住哪？》、20xx年4月号82页《私家绿宅》）
2、同学们，我们欣赏了这么多别人的设计成果，你想自己也来试着设计未来的`住宅吗？你可以选择课文介绍过的组成部分自己重新设计，也可以设计课文没有介绍过的不同的功能房间，比如：花园、儿童房、书房等等。【呈现小练笔：电脑住宅之 （花园、儿童房、书房……）】
3、生想象创作
4、交流反馈：指名读自己的小片段
五、总结提升，激发热情
今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的未来，创造出自己的那份“神奇”！
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