《养成读报的好习惯》 养成良好的阅读手抄报内容

《养成读报的好习惯》 篇1

　　一、教学目标：

　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、 学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、 凭借课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育学生。

　　二、教学时间：1课时。

　　三、教学过程：

　　（一）导入新课：师述课文第一节内容，导入新课。

　　（二）初读课文。

　　1、 自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。

　　2、 检查自学效果。

　　（1） 生字：佳肴yao

　　（2） 解释词语：充溢 佳肴 诚然 惊天动地 回肠荡气 层出不穷 诱惑 陶冶 良师益友 息息相通 受益终生

　　（3） 指名朗读课文。

　　（三）根据问题自学课文：

　　1、出示问题：

　　（4） 报纸上有魔力吗？为什么这么说？

　　（5） 报纸上有什么东西这样令人着迷呢？

　　（6） 该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？

　　（7） 读报还要注意些什么呢？

　　（8） 这篇文章给你什么启发呢？

　　2、生自学后，交流。

　　（四）课处延伸。

　　1、 你平时读报吗？爱读哪些报纸？

　　2、 选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。

　　3、 生小组交流。

　　4、 集体交流。

《养成读报的好习惯》 篇2

　　教学要求：

　　1、知道读报的好处以及如何读报。

　　2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

　　教学过程：

　　一、自学课文。

　　1、通读课文，了解课文内容。

　　2、读准字音，读通课文。

　　二、了解全文的结构，整体感知课文

　　1、了解结构。

　　第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。

　　第二段（4——5自然段）：怎样读报〉

　　第三段（6——7自然段）：读报的收益。

　　2、大家交流读报的好处以及收益。

　　3、理解：

　　（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

　　（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

　　这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

　　三、了解课文的写作特色

　　1、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

　　2、篇末点题。

　　3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

《养成读报的好习惯》 篇3

　　【教学目标】

　　1.掌握二类生字“肴、瘾”，运用“顾名思义”、联系上下文的方法或查字典理解并积累以下词语：九霄云外、回肠荡气、层出不穷、良师益友、息息相通。

　　2.熟记以下短语：惊天动的新闻、回肠荡气的故事、形形色色的消息、五花八门的知识、社会发展、新人新事新科技层出不穷、终身受益。

　　3.学习并基本掌握阅读报纸的一般方法，培养良好的读报卫生习惯。

　　4.使学生深刻地认识到读报对于提高自己语文素养的巨大作用，并能在日常生活中自觉养成读报的好习惯。

　　【教学重难点】

　　1.学习并基本掌握阅读报纸的一般方法，培养良好的读报卫生习惯。

　　2.使学生深刻地认识到读报对于提高自己语文素养的巨大作用，并能在日常生活中自觉养成读报的好习惯。

　　【教学准备】1.上课三天前通知学生购买同一天的同一种报纸。2.教师制作ppt。

　　【教学课时】一课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　【课时目标】同教学目标

　　【温故预习】

　　1.自学二类生字“肴、瘾”，运用“顾名思义”、联系上下文的方法或查字典理解并积累以下词语：九霄云外、回肠荡气、层出不穷、良师益友、息息相通（在书中作好适当的记录）。

　　2.在书中画出并熟记以下短语：惊天动的新闻、回肠荡气的故事、形形色色的消息、五花八门的知识、社会发展、新人新事新科技层出不穷、终身受益。

　　3.熟读课文，了解每一自然段的主要意思的（在书中作好适当的记录），并按以下提示理清课文的条理（报纸的魔力巨大、报纸的内容丰富、读报的方法和注意点、希望大家养成读报的好习惯）。

　　4.向你身边爱读报的人做个小采访，了解以下情况并在回家作业本作好采访记录：为什么爱读报？读报时有些什么习惯？（更希望你设计出有创意的采访话题：）

　　【课堂讲练】

　　训练助学 教师导学 个性修改 按小组交流、检查预习中要求掌握的生字词、短语的情况，并向老师汇报特殊情况。 浏览课文第二部分（第三自然段），画出说明报纸内容丰富的语句，然后组织语言来表达。 朗读第四部分课文（六、七自然段）。 设计宣传语，指名板演。 小组交流。 小组推荐发言。 修正完善宣传语。 快速阅读快速阅读第三部分课文后，合上书，口头完成填空。 模仿，进行扫描式阅读。 全班交流扫描式阅读的结果。 选择一个自己感兴趣的内容进行细读。 介绍自己在课前做采访，了解到的一些好的读报方法。 板书设计 25 养成读报的好习惯 良师益友终身受益 报纸的魔力巨大 报纸的内容丰富 读报的方法和注意点 希望大家养成读报的好习惯 乐趣无穷 开拓视野 陶冶性情 一、课前教师了解学生预习情况。小结了解到的情况。 二、教师巡视作适当提示、指导。 三、学习课文第二、四段。 1.快速浏览课文第二部分，画出说明报纸内容丰富的语句，然后用自己的话来说一说。 2.引读第四部分课文 报纸中有如此丰富的内容，所以——经常读报……（板书：乐趣无穷 开拓视野 陶冶性情） 3.讲解并板书：阅读报纸的作用这么大，所以我们一定要想课文中所讲的这样，让报纸成为我们的良师益友，养成读报的好习惯，使我们在读报中终身受益（板书：良师益友终身受益） 4.通过学习《养成读报的好习惯》，我们知道了读报的重要性，也一定暗暗下定决心要养成读报的好习惯。我们学校一至五年级的小同学们还不了解读报的重要性呢，作为六年级的大哥哥大姐姐是不是应该向他们好好宣传宣传呢？请你设计一句宣传语，告诉学弟学妹们读报的重要和作用（不超过20个字）。 5.指名板演并巡视，随时矫正。 6.集体修改板演。小组推荐发言，反馈矫正。 三、学习第三部分课文。 1.读报有这么大的作用，该怎样读报呢？报纸读完后还应注意些什么？请快速阅读第三部分课文后，合上书，口头完成以下填空：拿到一份报纸我们应该这样阅读：先（ ），再（ ）。报纸读完后还应注意卫生，（ ）。 2.讲解、示范“扫描式阅读”。 3.指导选择自己感兴趣的内容进行细读（圈画、作注、积累，提示如何为周四的新闻交流会做准备）。 4.补充介绍其它一些好的读报方法：做报摘、向别人推荐佳作（复印）、做剪报（本学期的语文综合性学习内容）、及时记下读报后的感受并与人交流…… 四、总结本课学习。 通过同学们认真的预习，这节课的学习，同学们都深刻地明白了读报对我们每个人成长的重要性，同时学习了读报的正确的方法。希望从今天开始起，每一位同学都和报纸交上朋友，养成读报的好习惯，让报纸成为我们终身的良师益友。在今后的学习中，我们班还将围绕读报这一主题，开展一系列的语文综合性实践活动，也希望同学们能积极参与。 五、布置作业（见下）。 教师出示范例。

　　【即时练习设计】★

　　【课堂作业】

　　1.请你设计一句宣传语，告诉学弟学妹们读报的重要和作用（不超过20个字）。

　　2.请快速阅读第三部分课文后，合上书，口头完成以下填空：拿到一份报纸我们应该这样阅读：先（ ），再（ ）。报纸读完后还应注意卫生，（ ）。

　　【课外作业】

　　1.按课文中介绍的读报方法阅读一份报纸，选择自己最感兴趣的一篇报道，写下自己的阅读感悟（200——300字）。

　　2.预习语文综合性学习——读报和剪报。

《养成读报的好习惯》 篇4

　　[教学目标]

　　懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。

　　教学重点难点

　　教学具准备及辅助活动

　　[主要板书计划]

　　读报的重要　　　　几乎与吃饭一样必不可少

　　如何读报　　　　　先浏览，再细读

　　养成读报的好习惯　受益终身

　　[作业设计、安排]

　　[课内] 组词

　　[课外] 朗读课文

　　教学过程

　　一、谈话导入新课

　　二、指导

　　1、自读课文，了解部分词语

　　2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段

　　三、学习课文

　　1、学习第一段

　　（1）指读，思考写了什么？

　　（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？

　　像这样的人和事，你们身边有吗？

　　（3）引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”

　　（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？

　　2、学习第二段

　　画出写读报方法的句子。

　　找出读报纸要注意的事情。

　　3、学习第三段

　　讨论：经常读报有哪些好处？

　　三、朗读全文，总结全文。

　　实践活动

　　开展“报纸剪贴”读报评报活动。

　　教后感：

　　这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书计划，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。

《养成读报的好习惯》 篇5

　　这是一篇说明文，介绍了读报常识和读报方法。希望养成读报的好习惯。这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书计划，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。这篇课文，主要是指点读书方法，帮助学生形成良好的阅读习惯。这样的课文无须老师讲解，只要略加指点，放手让学生自己阅读就可以了。

　　我的教学设计是这样的：自学课文――整体感知――小组交流――指导解惑。下面展示的是这篇课文的教学简单过程。

　　一、自学课文。

　　1、通读课文，了解课文内容。

　　2、读准字音，读通课文。

　　二、整体感知

　　1、了解结构。

　　第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。

　　第二段（4——5自然段）：怎样读报〉

　　第三段（6——7自然段）：读报的收益。

　　2、理解重点句子：

　　1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

　　2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

　　这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

　　三、小组交流

　　1、大家交流读报的好处以及收益。

　　2、了解课文的写作特色

　　1）、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

　　2）、篇末点题。

　　3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

　　四、指导解惑。

　　教学过后，我感觉到，像这样的阅读教材，传统的教学，是学生被动、单一、接受的学习过程，是教师向学生灌输和填充的教学过程，把学生当做一个个可以装许多知识的瓶子，通过反复操练即可掌握技巧的人，而完全忽视和抹煞了学生作为学习主体的主观能动性。学生无法形成健康的个性，更不要说形成末来社会所必需的各种能力。而现代阅读教学应积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，教师应组织、指导学生学会合作学习。在这篇课文的教学中，我采用的就是这样一种合作探究的方式，取得了比较好的效果。

　　附：阅读材料

　　一、报题阅读法

　　报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地了解作者、编辑的意图，明确文章要表达的内容。浏览标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地读一部分。读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。

　　二、粗读、细读结合法

　　粗读，即浏览，主要是扩大知识面，捕捉需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应该逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。

　　三、剪贴法

　　剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后，要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编目录。报纸剪贴后，要常常翻阅整理。

　　四、资料摘录法

　　有些文章的片断、精彩语句、出色的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。

　　五、读写结合法

　　读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，模仿报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，注意积累词汇，学习写作，研究他人文章思路，学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。

　　六、小组读报法

　　可以找三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：（1）定期交流心理，讨论报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以讨论促读报；（2）开展读报知识小测验。轮流出题，大家回答，在回答中促进读报；（3）交流剪报或摘报资料，互通有无，相互补充；开展评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有差错，还可以写成意见稿，寄给报社。

《养成读报的好习惯》 篇6

　　教材分析：

　　这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。全文共7个自然段。

　　本文是一篇说明文，以“养成读报的好习惯”为题，从中可以明白，作者认为“读报”是一种“好习惯”，我们必须养成这种习惯，含藏其中的是从读报这一重要途径获取信息，融入现代社会，适应时代需求。

　　在本文的教学中，可以重点引导学生抓住重要词句进行自学，引导学生充分理解课文所要阐述的主要意思。

　　一个好习惯的养成不是一蹴而就的，它需要长期不懈的坚持。课后可以阶段性地开展相应的语文实践活动。如定期开展读报交流会，说说读报的收获与感悟。

　　教学目标：养成读报的好习惯教案教学设计精品

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3.凭借课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育学生养成读报的好习惯。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课：师述课文第一节内容，导入新课。

　　二、初读课文。

　　1.自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。

　　2.检查自学效果。

　　（1）生字：佳肴yao

　　（2）解释词语： 充溢 佳肴 诚然 惊天动地 回肠荡气 层出不穷

　　诱惑 陶冶 良师益友 息息相通 受益终生

　　（3）指名朗读课文。

　　三、了解全文的结构，整体感知课文

　　1.了解结构。

　　第一段（1——3自然段）：介绍了读报的重要性。

　　第二段（4——5自然段）：写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文明。

　　第三段（6——7自然段）：说明勤读报、会读报的好习惯使人受益，应该从小养成。

　　2. 根据问题自学课文：

　　（1）报纸上有魔力吗？为什么这么说？

　　（2）报纸上有什么东西这样令人着迷呢？

　　（3）该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？

　　（4）读报还要注意些什么呢？

　　（5）这篇文章给你什么启发呢？

　　3.理解：

　　（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

　　（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

　　这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

　　四、了解课文的特色

　　1.全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

　　2.篇末点题。

　　3.最后一个自然段全文，发出号召，点明本文的用意。

　　五、课处延伸。

　　1.你平时读报吗？爱读哪些报纸？

　　2.选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。

　　3.生小组交流。

　　4.集体交流。

　　教后小记：

《养成读报的好习惯》 篇7

　　一、教材分析：

　　这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。全文共七个自然段。第一至三自然段从日常的生活现象入手，提出并回答两个问题——“报纸竟有这么大的魔力吗？”和“报纸上有什么东西这样令人着迷呢？”，介绍了读报的重要性。

　　第四至第五自然段写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文明。

　　第六、七自然段说明勤读报、会读报的好习惯使人受益，应该从小养成。

　　二、学情分析：

　　本文内容浅显，可由学生自由完成学习。

　　三、教学要求：知道读报的好处以及如何读报。懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

　　四、教学重难点：养成读报的好习惯。

　　五、课时安排1课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1.知道读报的好处以及如何读报。

　　2.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

　　重点难点：

　　怎样才能养成读报的好习惯。

　　教学准备

　　自学课文：

　　1.读课文，划出生字词，读准字音，完成语文书上的描红。

　　2.再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思。

　　3.想想全文共写了几个方面的内容，尝试文后的思考题说一说。

　　4.质疑问难，提出不理解的问题。

　　教学过程

　　一、自学课文。

　　1.通读课文，了解课文内容。

　　2.读准字音，读通课文。

　　二、了解全文的结构，整体感知课文

　　1.了解结构。

　　第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。

　　第二段（4——5自然段）：怎样读报〉

　　第三段（6——7自然段）：读报的收益。

　　2.大家交流读报的好处以及收益。

　　3.理解：

　　（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

　　（2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

　　这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

　　三、了解课文的写作特色

　　1.全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

　　2.篇末点题。

　　3.最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

　　四、学生交流平时读报的一些经验。

　　五：板书设计：

　　读报的重要　　　　几乎与吃饭一样必不可少

　　如何读报　　　　　先浏览，再细读

　　养成读报的好习惯　受益终身

　　教学后记

　　一些学生对读报以前并不重视，通过学习本课，很多同学都有了一个新的认识，觉得应该养成读报的好习惯，注重平时知识的积累。

《养成读报的好习惯》 篇8

　　一、谈话导入新课

　　二、指导

　　1、自读课文，了解部分词语

　　2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段

　　三、学习课文

　　1、学习第一段

　　（1）指读，思考写了什么？

　　（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？

　　像这样的人和事，你们身边有吗？

　　（3）引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”

　　（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？

　　2、学习第二段

　　画出写读报方法的句子。

　　找出读报纸要注意的事情。

　　3、学习第三段

　　讨论：经常读报有哪些好处？

　　三、朗读全文，总结全文。

　　实践活动

　　开展“报纸剪贴”读报评报活动。

《养成读报的好习惯》 篇9

　　一、谈话导入，由生活现象入手，学第一自然段。

　　1.同学们，说说你的亲戚朋友或家人亲人中，谁喜欢看报？描述一下他或她读报的姿态，读报的情景，读报入迷的一个特例。（学生讲述）

　　2、的确，这样的情景，我们真是太熟悉了。这不，这件事也许就……学生接读第一自然段。

　　二.说报纸，学第三、二自然段。

　　1、过渡：读报的故事足已让我们触摸到他们的痴迷了。那么报纸到底有什么内容这样令人着迷呢？快速浏览课文，找出来，跟同桌交流一下。

　　2、指名回答。指导学生用自己消化的语言来答题，而不是仅仅在照本宣科。

　　3、指导理解好关键词 “回肠荡气”（使气息震荡，肚肠回旋。形容音乐、诗文等十分动人。也做荡气回肠）。注意“这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发”一句，句中连用了三个“新”字，引导学生体会第一个新字表示报纸的时效快，紧跟社会和时代的步伐，后两个新字说明人们通过阅读报纸不断了解社会的发展，跟上时代前进的步伐。

　　4、再来读读这段话，你便会觉得报纸在你心中占有怎样的地位。想想，写下来。（报纸是一顿精神大餐，一天不读还真是觉出自己的饥饿；报纸，从你爱读时，它便是你的朋友了）

　　三.学第4－5自然段

　　1、报纸的魅力无限，诱惑力如此之大，那么又该怎样读报呢？请同学们浏览第四、五两自然段，快速地找出读报的方法。（先略读再精读，还要讲文明。）

　　2、根据你的读报经验，你认为还要提醒同学读报时要注意什么？(要鉴别筛选，什么是适合我们读的，什么内容对我们不利等；要适宜，适时适地；可以做些剪报笔记等)

　　四.体验读报的好处，燃起读报的激情，培养读报兴趣及习惯，学第6自然段。

　　1、从刚才的谈话中，老师知道你们很会读报，说说你喜欢读什么报，为什么，你是怎样读报的？

　　2、的确，读报给我们带来了许多收获，读报渐渐滋养了我们，带给我们许多知识和无限乐趣。读第6自然段。理解“陶冶”（比喻用良好的环境和条件给人的思想、品格等以积极的影响。）

　　3、是啊，养成读报的好习惯，你会受益匪浅，所以我们要努力——（读课题）? “养成读报的好习惯。”

　　五、延伸运用

　　有位小月同学不爱读报，你该如何劝她呢？把你想说给她的话写下来。

　　同学们，播种一个习惯，你会收获一种个性；播种一个个性，你会收获一种命运。养成读报的好习惯，获取多姿多彩的知识，掌握天下大事，成就你精彩人生吧！ 我们这节课就上到这里，再见！

　　板书设计：

　　25、养成读报的好习惯

　　读报的重要　　　　 几乎与吃饭一样必不可少

　　如何读报　　　　　先浏览，再细读

　　读报的收益 　受益终身

《养成读报的好习惯》 篇10

　　今天，我们学了一篇课文，叫《养成读报的好习惯》，使我深受感触，写下了这篇读后感，大家一起看看吧！

　　这篇课文大概写了读报的重要性，读报几乎和吃饭一样必不可少，读报既要讲方法，又要讲文明，讲卫生，爱惜报纸，勤读报，会读报的好习惯，使人受益，我们应该从小养成。一个好习惯的养成，不是一就而就的，它需要长期不懈的努力。

　　在我家，我们一家人都很喜欢读报，不过绝不会出现一边烧菜，一边读报的情况，要不先烧完菜，吃完饭，才慢慢读报，因为这才会有更多的时间啊，不过我们千万别装很喜欢读书的样子，故意一边读报，一边烧菜，这样会更糟糕呀！我有时间才读报，因为我最喜欢的是读书，个个星期都要去书店看书。然而，在我家，就要数爸爸最喜欢最爱读报了！嗯，读报是一件好事，看书也是一件好事，勤读报，会读报，你就会和大千世界息息相通。这样好的习惯，我们从小就应该养成啊！

　　我要读更多的书，让书香弥漫家庭！

《养成读报的好习惯》 篇11

　　这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。这样的课文无须老师讲解，只要略加指点，放手让学生自己阅读就可以了。

　　我感觉到，像这样的阅读教材，传统的教学，是学生被动、单一、接受的学习过程，所以在这篇课文的教学中，我采用的是合作探究的方式，取得了比较好的效果。

　　一些学生对读报以前并不重视，通过学习本课，很多同学都有了一个新的认识，觉得应该养成读报的好习惯，注重平时知识的积累。

《养成读报的好习惯》 篇12

　　这件事也许就发生在你的身边，也许就是你的爸爸、妈妈，或爷爷、奶奶，他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间——原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　报纸竟有这么大的魔力吗？回答是肯定的。爱读报纸的人都有这样的体会：假使这一天没有看报，就会感到浑身不自在。看报看到上瘾的程度，可真算是养成读报的习惯了。有位名人说得好：“读报这件事，对于千百万人来说，几乎和吃饭一样必不可少。”

　　报纸上有什么东西这样令人着迷呢？惊天动地的新闻，回肠荡气的故事，是不会天天有的。不过，形形色色的消息，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引着人们。世界天天在变化，社会天天在发展，新人新事新科技层出不穷。这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢？

　　那么又该怎样读报呢？过去一份报纸一般有4至8个版面。如今，社会信息量比过去明显增大，有的报纸已达到或超过32个版面。每个版面的内容是相对固定的，一个人读自己喜爱的报纸，时间一长，各个版面的分工自然也就熟悉了。经常读报的人都知道，我们并不需要每天去细读每个版面。拿到报纸，我们可以先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自己感兴趣的内容细读一番。

　　看报也要讲究文明。如果是看集体或别人的报纸，看完后都应该想到还有人要看，所以要稍加整理，并放在一定的地方。另外，看完后最好去洗一洗手，以免沾染油墨污垢。

　　忠实的读者因经常读报，不仅乐趣无穷，而且开阔了视野，陶冶了性情，有的人因此而走上了成功之路。毫无疑问，报纸是千百万人终身的良师和益友。

　　勤读报，会读报，你就会和大千世界息息相通。这样的好习惯，我们从小就应该养成。

《养成读报的好习惯》 篇13

　　一、教学目标

　　1、学习本课生字、新词，理解词语的意思。

　　2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、概括课文的主要内容。

　　4、懂得为什么要样成读报的好习惯以及怎样才能样成读报的好习惯。

　　二、重点难点：

　　1、联系上下文，理解重点词句。

　　2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能读报的好习惯。

　　三、授课时间：一课时

　　四、教学过程

　　（一）初读课文，感知内容

　　1、初读课文，了解内容。要求读准生字的字音，理解词语的意思，读通课文。

　　2、读准字音。

　　3、理解下列词语。

　　魔力：比喻使人着迷的吸引力。

　　息息相通：呼吸相同。比喻彼此意气相投，亲密无间。

　　回肠荡气：形容文章、乐趣十分动人。

　　充溢：充满；流露

　　佳肴：精美的菜肴。

　　陶冶：烧制陶器的冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。

　　（二）朗读课文、给课文分段

　　第一段（第1至第3自然段）：每天读报的好处。

　　第二段（第4、5自然段）：怎样读报。

　　第三段（第6、7自然段）：读报的收益。

　　1、学习第一段。

　　（1）读第一自然段，思考：这段写了什么？

　　出示：原来读报迷得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　① 你从“九霄云外”这个词体会到什么？

　　（写出了读报着迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。）

　　② 像这样的人和事，你们身边有吗？

　　（2）仔细品读第二自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？

　　出示句子：

　　“这样一来，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。”

　　（这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效性，紧跟时代和社会，后两个基本点“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。）

　　2、学习第二、三段。

　　（1）用直线画出描写读报方法的句子，用你喜欢的发式读给大家听。

　　（2）找出读报纸要注意的事情。

　　（3）讨论：经常读报有哪些好处？

　　(4) 怎样读报?划出有关句子.

　　（5）除了书上介绍的还有什么方法？

　　读题阅读法、 粗读细读阅读法、剪贴法　、资料摘录法、读写结合法、小组读报法

　　（三）朗读全文，了解课文的写作特色

　　1、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有那么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢？”这些放在自然段开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

　　2、篇末点题。

　　3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点名写作本文的用意。

　　（四）总结全文。

　　这是一篇说明文，说明了报纸带给我们的巨大诱惑力，具体介绍了如何读报的正确方法，指出了养成读报的好习惯的必要性，具有蒲很强的感染力。

　　读报的重要性

　　板书 养成读报的好习惯如何读好报

　　读报的收益

《养成读报的好习惯》 篇14

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、知道读报的好处以及如何读报。

　　3、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

　　教学重点难点：

　　养成读报的好习惯。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　生活里没有书籍，就像没有阳光;智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。作为21世纪的小学生，我们不仅需要读好课内的书，还要去读课外的书，去读报纸。你读过哪些报纸?

　　揭示课题：养成读报的好习惯。

　　二、初读课文，读准确。

　　自由读文，读准确、通顺。

　　指名逐段朗读课文，正音。

　　三、自学课文，读明白。

　　(一)出示自学要求

　　1、自读课文，了解部分词语。

　　2、默读课文，想想课文讲了哪几方面的内容。

　　学生围绕重点自学，教师巡视，并适当指导、点拨。

　　(二)班内交流读书体会。

　　1、指名说出自己理解到的词语。

　　2、说说课文讲了哪些内容，理清文章的条理。

　　四、再读课文，读透彻。

　　1、出示要求：轻声文，品味你喜欢的句段，看有什么新收获新发现，写出自己的见解。

　　学生按要求自读品悟。

　　2、交流读书心得。

　　答案预设：

　　文章内容(略)。

　　写作特色：

　　(1)全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢?”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

　　(2)篇末点题。最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

　　五、延伸运用。

　　试说：明明不爱读报，你该如何劝他呢?

　　向同学介绍一种读报的方法。

　　同学们，播种一个习惯，你会收获一种个性;播种一个个性，你会收获一种命运。养成读报的好习惯，掌握天下大事，成就精彩人生!

　　板书设计：

　　养成读报

　　1、读报的重要性的好习惯

　　2、读报的方法

　　3、养成好习惯

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