音乐课优秀教案 音乐课优秀教案模板

音乐课优秀教案 篇1

　　一、教学目标：

　　1、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，幼儿初步懂得唱这一首歌曲。

　　2、喜欢参与Music教学，且体会到Music教学过程内的快乐。

　　二、要点：

　　喜欢参与Music教学，且体会到Music教学过程内的快乐。

　　三、难点：

　　在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，幼儿初步懂得唱这一首歌曲。

　　四、教学材料预备：

　　玩具猫2个、录音机、磁带

　　五、设计思路：

　　在《小孩子》的主题开展过程内，我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做教学游戏时百玩不厌，所以我设计了这一次教学，在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识，通过动手、动脑、动口推动孩子完整进一步提高。

　　六、教学流程：

　　（一）、温习

　　1、温习乐曲《大猫与小猫咪》

　　展示玩具猫，它们是哪个？长得一样吗？（一個大，一個小）它们最喜爱唱K啦，我们一块儿唱。（集体唱〈大猫与小猫咪〉）

　　教师师指导个别孩子留意控制声音。

　　2、练节拍

　　（1）师以大猫小猫咪的语气讲，你们唱得好好听，但是小手本事大还是小呀？会干啥？（孩子自由回答）

　　（2）我们的`小手还会做教学游戏啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由练习）

　　（3）以开火车的模式做教学游戏“拍一拍手”，师指导个别有艰难孩子，勉励其余孩子帮忙。

　　（二）、新授

　　1、师以大猫的语气讲，我会把孩子拍的这一些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）

　　小猫咪讲我亦会唱这一首歌。（放录音第2遍）

　　2、孩子回想歌词：它们刚刚刚刚唱了啥？（孩子回答师唱）

　　协助孩子理解歌词，例如我的腰在哪儿？一块儿来弯弯腰；有几个手指头？一块儿来点数等。

　　3、这一首歌好好听，想不愿再听1遍？（师清唱，孩子轻轻跟唱）

　　4、师幼一块儿唱，边做动作，叮嘱个别孩子轻声唱。

　　（三）、音游《拉个圈圈走一走》

　　师：我们用小手与孩子拉个圈圈做教学游戏。

　　1、全部孩子拉成一個大圆做教学游戏。

　　2、孩子自由选取好伙伴拉成数个小圆做教学游戏。

音乐课优秀教案 篇2

　　活动目标：

　　1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。

　　2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围。

　　3、乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。

　　活动准备：

　　1、“全家福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。

　　2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子

　　3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片

　　活动过程：

　　一、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福的照片”照片，幼儿在参观过程中，轻声的讨论，回忆有关的经验。

　　教师：瞧，今天在大2班中，开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。

　　二、参观完之后回到自己的座位上，教师幼儿共同讨论照片的内容，激发幼儿热爱自己家庭的情感。

　　(1)在照片上有一些谁啊？

　　(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊？

　　(3)他们的表情是怎么样的呢？

　　(4)说明他们的心情是怎么样的？

　　教师总结：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他们在拍照的时候，脸上都充满了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们很开心流露出幸福的喜悦。

　　三、仔细欣赏完整的音乐，感受歌曲柔和、舒缓的旋律

　　(1)刚刚，我们欣赏了小朋友们的全家福，也欣赏了一段好听的音乐，你觉得这首歌曲

　　听上去怎么样，是舒缓的呢，还是欢快的？

　　(2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗？为什么？

　　(3)歌曲中有一些谁啊？(爸爸、妈妈、还有弟弟)，他们真是幸福的一家人，那你们家也有亲爱的爸爸妈妈，你感到你们家幸福吗？

　　为什么你会感到幸福的呢？

　　(4)那我们现在一起来感受这种幸福吧，现在我们闭上眼睛，爸爸妈妈一起抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感觉到爸爸妈妈的'怀抱温暖吗？

　　教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。

　　四、欣赏歌曲童声部分，通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。

　　从家中引出小姐姐的来到

　　(1)有个幸福的家庭真好，你们看，这是什么呀？

　　幼儿回答这是家/房子

　　(2)这房子和家里面住了幸福的一家人，我们一起来看看里面住着谁啊？

　　(3)引出小女孩，原来是位小姐姐在唱歌，这位小姐姐看到小三班这么多神气的小朋友真开心，她还想送首歌给我们的小朋友呢。

　　欣赏歌曲童声，理解童声部分的歌词，感受柔和的旋律

　　(1)小姐姐在唱一些什么呢？

　　(2)他们家有几口人呢？

　　(3)你觉得他们家幸福吗？你能从歌词中听出来吗？

　　(4)小姐姐唱得真好听，，那我们一起来和她学一学吧。

　　(教师带领幼儿边做简单的动作边和老师一起哼唱歌曲。)

　　(5)小姐姐唱得真不错啊，那现在我们小朋友用自己动听的声音和小姐姐一起来唱一唱吧。

　　五、欣赏爸爸妈妈歌唱部分，幼儿感受爸爸妈妈照顾家庭的辛苦。

　　(1)猜一猜，幸福的家中还住着一些谁啊？我们一起用热烈的掌声请他们出来吧。

　　边出示图片，边让孩子欣赏歌曲第二段音乐

　　(2)幸福的家中住着爸爸妈妈，你们爱你们的爸爸妈妈吗？为什么？

　　教师小结：爸爸妈妈上班工作很辛苦，照顾家庭也很辛苦。

　　(3)对了，爸爸妈妈在家中，为我们做了这么多辛苦的事，那我们宝宝应该怎么办呢？我们怎样来让我们的爸爸妈妈开心，让他们不再那么辛苦呢？

　　(4)我们大2班小朋友都是听话懂事的孩子，知道爸爸妈妈挣钱很不容易，那你们有没有什么好听的话或者是什么礼物送给你们的爸爸妈妈呢？

　　教师总结：让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情大声地喊出来吧：“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们!”

　　六、小朋友们说得这么响亮，我想你们的爸爸妈妈在家中或在单位中收到了你们这么好听的话了，想不想把这份快乐、幸福的感觉永远留在你们家呢？那我们一起来跳一个幸福快乐舞吧!

　　孩子看到自己的照片很兴奋。一下子气氛就很活跃了。

　　孩子们七嘴八舌的讲着自己的见解。不知不觉中流露出对自己家庭的喜爱。

　　听到这首歌曲，孩子们真的很喜欢，尤其是其中童声的那一段，他们都能跟着唱了。这些都是在为学习歌曲和动作打感情基础。

　　有了这样的感情基础，再让孩子学歌曲的时候，对于一些难以理解的歌词孩子也能通过我的解释大概明白了，而且能轻轻的哼唱了。

　　孩子们唱到歌曲中的第一句“我爱我的家”时特别的有感情，我想我本次的课堂目标基本上达到了。

　　活动反思：

　　因为动作中有一个手指来表示家庭成员名称的游戏：小指是弟弟，中指是妈妈，大拇指是爸爸。因为课堂上孩子的反应比较慢，所以我想我应该在课前让他们学学，帮助幼儿熟悉各手指代表的意义。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓；(两手大拇指相对，其余四指握拢，拳心向上，随儿歌弯曲做炒菜状)食指是妈妈，妈妈洗衣唰唰唰；(两手食指并排向下，其余四指握拢，拳心相对，随儿歌做上下搓衣状)中指是姐姐，姐姐弹琴叮叮当；(两手中指弯曲向下，其余四指握拢，拳心相对，随儿歌做上下弹琴状)小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。(两手小指弯曲拉勾，其余四指握拢，随儿歌左右摇晃)在手指游戏的基础上我还可以编排简单的动作，帮助孩子们更清楚地了解歌词。另外为了让孩子把自己从歌曲中感受到的这种爱的体验移情于自己的爸爸、妈妈，移情于自己的家庭，在看全家福时，我应该给孩子充足的机会和空间抒发自己的感情。

音乐课优秀教案 篇3

　　活动目标：

　　1.欣赏并初步学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。

　　2.感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，珍惜朋友友谊。

　　重点难点：

　　感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步学唱。

　　活动准备：

　　歌曲《友谊地久天长》、PPT、字卡；认读过部分字词。

　　活动过程：

　　　　一、谈话导入：说说我们的友谊。

　　小朋友你们马上就要毕业了，离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。心里有什么样的感觉呢？

　　二、听友谊的歌：体会歌曲的情意

　　1.播放ppt，引导幼儿第一次完整欣赏歌曲。

　　提问：听了这首歌曲你有什么感觉？歌词里说了些什么？唱的最多的.是哪一句？这句话是什么意思？

　　2.欣赏歌曲，进一步感受歌曲。

　　3.让我们和好朋友一起背靠背再来听一听这首歌吧！还可以一边轻轻的哼唱，一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。

　　4.提问：听了这首歌，让你想起了在幼儿园和好朋友一起做的哪些有趣的事？

　　三、歌唱友谊。

　　1.歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）

　　2.幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。

　　四、告别时刻。

　　友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢？（出示ppt）引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。

　　延伸活动：

　　友谊卡送给我的好朋友

　　教师出示爱心卡，引导幼儿将卡片制作完整，送给自己最好的朋友，珍藏这段友谊。

音乐课优秀教案 篇4

　　活动目标：

　　1 、感受4|4拍的音乐节奏;

　　2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍;

　　3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

　　重点难点：

　　在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

　　活动准备：

　　小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;

　　《小星星》磁带、歌曲图谱

　　活动过程：

　　一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

　　二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗?

　　1、你觉得小星星在天空中像什么?

　　2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

　　3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?

　　三、再次欣赏歌曲，理解歌词;

　　1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”

　　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。

　　2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”

　　★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;

　　★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;

　　四、和老师一起运用跟着录音带学唱;

　　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;

　　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;

　　3、看着图谱和老师一起唱;

　　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;

　　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;

　　6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。

　　节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

　　1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

　　(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。

　　(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

　　说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如 | |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。

　　(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

　　如 X X X X | 如 X X X X | X | 又如： X | X X X |

　　请你过来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了!

　　集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

　　A.游戏“快乐大转盘”。

　　游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，

　　月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。

　　游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

　　说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬

　　点头 点头 拍手拍手 拍手拍手

　　而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。

　　扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

　　B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

　　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。

　　3.在角落游戏中进一步体会歌曲。

　　表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。

　　继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

音乐课优秀教案 篇5

　　教学目标：

　　1、学会歌曲，并掌握力度记号“f”。

　　2、通过学习学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

　　教学重难点：

　　1、引导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲《大海》。

　　2、力度记号“f”在歌曲中的表现。

　　课前准备：

　　多媒体电脑、电子琴、

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、听海

　　导入：今天老师要带同学们到一个美丽的地方，请你们闭上眼睛他仔细听。

　　（播放海浪声，学生聆听。）

　　二、看海

　　1、欣赏大海的美景并启发学生说说大海的景色？

　　2、欣赏赞美大海的诗。

　　三、学唱歌曲《大海》

　　1、出示课题《大海》

　　2、初听歌曲。

　　3、朗读歌词。

　　4、学习节奏“3/4拍 x ︱ x x︱

　　太阳 月 亮也睡在 里 边

　　5、再听歌曲，学生小声跟唱。

　　7、师教唱歌曲。

　　8、为歌曲加上力度记号。

　　9、有感情地演唱歌曲。

　　10、师生用身体的律动感受歌曲。

　　四、小结：

　　这节课我们通过学唱歌曲《大海》，充分感受到大海的美，希望同学们要珍惜、保护我们的大海，爱护大自然。

音乐课优秀教案 篇6

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。

　　2.发展幼儿理解力和语言表达能力。

　　3.引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培养幼儿探索动物世界的兴趣。

　　4.了解儿歌的含义。

　　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　重难点分析：

　　重点：使幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。

　　难点：引导幼儿将日常生活经验与爱的主题结合，并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件（袋鼠妈妈和小袋鼠；老虎妈妈和小老虎；青蛙妈妈和小蝌蚪。）

　　2.动物宝宝和妈妈的趣闻轶事录像。

　　活动过程：

　　（一）导入：（4分钟）

　　谈话：妈妈爱宝宝引出课题。

　　提问：妈妈爱你吗？妈妈是怎样爱你的？（自由表达）

　　小结：动物妈妈们也非常爱自己的宝宝，那他们又是怎样爱自己宝宝的呢？咱们一起来看一看。

　　（二）展开：（18分钟）

　　1.观看课件感知动物妈妈对宝宝的爱，播放课件幼儿欣赏并讲述。（5分钟）

　　提问：刚才你看到了什么动物？他们在和自己的小宝宝们做什么？

　　小结：原来啊，动物妈妈跟小朋友的爸爸妈妈一样，愿意陪着自己的宝宝做游戏，很爱自己的宝宝。

　　2.配上儿歌再次播放课件，引导幼儿理解动物妈妈对宝宝的爱。（7分钟）

　　提问：袋鼠妈妈是怎样爱自己宝宝的？老虎妈妈是怎样爱自己的宝宝的妈妈为什么要使劲摔宝宝？青蛙妈妈是怎样对待小蝌蚪的？小蝌蚪为什么不要妈妈照顾？（引导幼儿跟随课件学习儿歌）

　　小结：袋鼠妈妈爱宝宝，将小宝宝放到袋子里；老虎妈妈爱宝宝，为了让自己的宝宝更快的成长，使劲将宝宝往地上摔；青蛙妈妈爱小蝌蚪，给小蝌蚪一个自由成长的空间。这些动物妈妈都有不同的爱宝宝的方式。

　　3.拓展经验仿编儿歌。（6分钟）

　　提问：你还知道其他的动物妈妈抚养宝宝的`故事吗？请个别幼儿讲一讲可结合录像上其他有关内容进行讲述。幼儿将自己仿编的儿歌说给大家听。

　　例：燕子妈妈爱乖乖怎么爱？飞来飞去找呀找衔来食物喂乖乖。

　　企鹅妈妈爱乖乖怎么爱？小脚放到大脚上来天气寒冷冻不坏。

　　松鼠妈妈爱乖乖怎么爱？辛苦把它喂养大离家再也不回来。

　　小结：其实，很多动物妈妈都是爱自己的宝宝的。有的严厉、有的呵护，不同的动物妈妈用不同的方式表达着自己对于小宝宝的关心和爱护。就像小朋友的爸爸妈妈一样，都是世界上最关心你们的人。

　　（三）结束：（3分钟）

　　活动小结：

　　动物妈妈们为了保护好小动物付出了很多艰辛的劳动，在动物世界里，还有许多有关动物妈妈爱宝宝的故事，你们可以从书本上、互联网上、书店里找到，你可以把你找到的最有趣的动物妈妈爱宝宝的故事告诉老师和小朋友。

音乐课优秀教案 篇7

　　教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。

　　【过程与方法】

　　采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。

　　【知识与技能】

　　能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。

　　教学重难点

　　【重点】

　　用不同的情绪演唱三段音乐旋律。

　　【难点】

　　根据音乐旋律配音效。

　　教学过程

　　一、新课导入

　　播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。

　　二、新课教学

　　1、初次欣赏音乐片段,聆听音乐中的声音

　　师：从音乐中同学们听到了那些声音?能模仿它的声音吗?

　　学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音)。

　　2、再次欣赏音乐片段。

　　(1)为音乐配伴奏

　　拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。

　　没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。

　　(2)简单介绍乐曲。

　　3、完整的欣赏音乐

　　(1)完整的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情)

　　(2)熟悉三段音乐主题。

　　①聆听音乐，分辨三段音乐主题。

　　②老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱

　　老师示范并引导：演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。

　　③学生再次跟琴学唱。

　　④整体演唱三段主题。

　　(3)学生根据旋律主题A，加入自己喜欢的声音。(加入音效)

　　三、巩固提高，了解曲式结构。

　　1、学生根据图表，聆听音乐，判断音乐的主题旋律

　　2、学生根据图表讨论分析曲式结构

　　师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀?(全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体结构的乐曲)

　　3、了解音效(开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效)

　　4、完整的演奏音乐作品

　　(1)学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。

　　(2)师生评价。

　　四、课堂小节

　　今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。

音乐课优秀教案 篇8

　　单元目标：

　　1、在欣赏，唱歌，音乐剧表演中了解我国不同地区民歌的风格特点及风俗人情。培养学生喜爱我国民歌的思想感情。

　　2、学习用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《对鲜花》、《编花篮》等歌曲，表达对大自然对生活的热爱之情。

　　3、学习用八孔竖笛吹奏i ,d两音，能有感情地吹奏江苏民歌《茉莉花》伴奏曲。

　　4、积极投入到音乐游戏、音乐剧等创造性音乐活动中，发展合作能力、创编能力和创新意识。

　　单元重点：

　　了解我国不同地区有关“花”的民歌，感受不同民歌的不同风格特点。

　　单元难点：

　　1、了解感受唱出不同地区的民歌韵味。

　　2、正确流利地吹奏《茉莉花》伴奏曲。

　　第一课时

　　教学内容：

　　唱：对鲜花

　　听：对花

　　动：露一手

　　教学目标：

　　1、欣赏黄梅戏《打猪草》选段《对花》，初步了解中国的戏曲。

　　2、通过欣赏和歌曲学习，了解对唱这一演唱形式，感受歌曲活泼、诙谐的情趣。

　　3、合作讨论创编歌词和舞蹈动作，学会从对自然的观察中获得丰富的知识，培养发展想象力和表现力，明白民歌来自于生活。

　　教学重点：

　　感受表现出歌曲活泼诙谐的情趣。

　　教学难点：

　　指导唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏。

　　课前准备：

　　课前要求学生查阅各种花草的资料，挂图，或相关录象

　　教学过程：

　　一、导入欣赏：

　　1、播放黄梅戏选段《对花》，学生轻松自由进教室

　　2、说说今天听到的歌曲有什么让你好奇的吗？

　　学生提问，老师答

　　简介黄梅戏这一戏曲形式，流传于安徽，《打猪草》、《女驸马》、《天仙配》是它的代表曲目，严凤英、王少舫、马兰、吴琼是著名的黄梅戏表演艺术家。

　　揭题：《对花》

　　3、再次欣赏：（最好选用或录象，同时了解戏曲的服装和表演）

　　说说歌曲采用了怎样的形式来演唱的？（一问一答），对答的内容是什么？

　　4、轻声随音乐哼唱。

　　（设计意图：用戏曲导入，直接激发学生学习兴趣，很快投入到音乐课堂中来，一问一答的形式直接为学生学唱新歌了解对唱这一演唱形式作铺垫。）

　　二、猜谜：

　　1、老师也听小朋友来猜个谜语好吗？

　　叶子象葱又象蒜，根儿象蒜不分瓣。

　　寒东腊月花盛开，阵阵清香送人间。

　　（水仙花）

　　2、交流：

　　你还知道哪些花？能不能也用谜语或者提问的形式来让大家猜一猜？

　　学生提问，大家猜花名

　　三、节奏练习：

　　1、老师把花的某一方面的特性用一句话来说明

　　菱 角 开 花儿 在 水 里。

　　请你也用一句话来说明一下某种花好吗？

　　（四人一组讨论得出一句交流）

　　老师问：什么开花儿怎么样？指名学生接上来按节奏回答

　　指导读准 节奏

　　2、唱唱你编的这句歌词

　　师弹唱并加上衬词“呀根呀根哟”

　　学唱老师的歌词，学唱自己编的歌词。

　　四、歌曲教学：

　　1、导入谈话：

　　这么多的花儿一起开放，蜜蜂和蝴蝶也赶来了，它们在花丛中边唱边舞。

　　（老师展示或者歌片，同时播放范唱）

　　问——蜜蜂，答——蝴蝶

　　画面展示蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞对唱

　　2、揭题：

　　蜜蜂和蝴蝶是怎样演唱这首歌曲的？（一问一答）

　　这种演唱形式叫对唱。她们对的内容是什么？

　　揭题：对 鲜花

　　3、再次听范唱

　　分角色，部分学生扮演蜜蜂，部分学生扮演蝴蝶，轻声哼唱。

　　要求注意歌曲旋律的节奏和拐弯的字（一字多音）

　　4、互相评价，巩固旋律，解决难点

　　两组分别互相倾听对方演唱的旋律是否正确，纠正，全班齐学。

　　在蝴蝶唱的时候提醒 ，数数一共出现了几处这样的节奏型。

　　5、对唱巩固

　　师生对唱一、二段，然后交换唱三、四段或第一段师生问答，第二段生齐唱，第三段生问师答，第四段齐唱。

　　五、拓展：

　　1、边游戏边拍

　　这是一首深受小朋友喜爱的北京民歌，每段歌词道出了一种鲜花的名称，北京小朋友常常边唱边做对拍游戏。

　　你们也来设计一些游戏的动作好吗？

　　分小小组讨论，交流，师可以稍统一一下游戏的动作：

　　1－4小节：两人对拍，5—12小节自由律动，13—14小节自拍，15—18小节自由律动，19—20小节对拍

　　2、创编歌词：

　　分组讨论，（承接开始部分）

　　把我们知道的花名也编排到歌曲中来唱一唱吧。

　　用开始创编的歌词边唱边进行游戏。

　　3、欣赏另一首北京童谣《打花巴掌》

　　六、结束小结

音乐课优秀教案 篇9

　　活动目标：

　　1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。

　　2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围。

　　3、乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。

　　活动准备：

　　1、“全家福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。

　　2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子

　　3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片

　　活动过程：

　　一、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福的照片”照片，幼儿在参观过程中，轻声的讨论，回忆有关的经验。

　　教师：瞧，今天在大2班中，开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。

　　二、参观完之后回到自己的座位上，教师幼儿共同讨论照片的内容，激发幼儿热爱自己家庭的情感。

　　（1）在照片上有一些谁啊？

　　（2）你看到照片上的人在做些什么事情啊？

　　（3）他们的表情是怎么样的呢？

　　（4）说明他们的心情是怎么样的？

　　教师总结：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他们在拍照的时候，脸上都充满了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们很开心流露出幸福的喜悦。

　　三、仔细欣赏完整的音乐，感受歌曲柔和、舒缓的旋律

　　（1）刚刚，我们欣赏了小朋友们的全家福，也欣赏了一段好听的音乐，你觉得这首歌曲

　　听上去怎么样，是舒缓的呢，还是欢快的？

　　（2）这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗？为什么？

　　（3）歌曲中有一些谁啊？（爸爸、妈妈、还有弟弟），他们真是幸福的一家人，那你们家也有亲爱的爸爸妈妈，你感到你们家幸福吗？

　　为什么你会感到幸福的呢？

　　（4）那我们现在一起来感受这种幸福吧，现在我们闭上眼睛，爸爸妈妈一起抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感觉到爸爸妈妈的怀抱温暖吗？

　　教师小结： 因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。

　　四、欣赏歌曲童声部分，通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。

　　从家中引出小姐姐的来到

　　（1）有个幸福的家庭真好，你们看，这是什么呀？

　　幼儿回答这是家/房子

　　（2）这房子和家里面住了幸福的一家人，我们一起来看看里面住着谁啊？

　　（3）引出小女孩，原来是位小姐姐在唱歌，这位小姐姐看到小三班这么多神气的小朋友真开心，她还想送首歌给我们的小朋友呢。

　　欣赏歌曲童声，理解童声部分的歌词，感受柔和的旋律

　　（1）小姐姐在唱一些什么呢？

　　（2）他们家有几口人呢？

　　（3）你觉得他们家幸福吗？你能从歌词中听出来吗？

　　（4）小姐姐唱得真好听，那我们一起来和她学一学吧。

　　（教师带领幼儿边做简单的动作边和老师一起哼唱歌曲。）

　　（5）小姐姐唱得真不错啊，那现在我们小朋友用自己动听的声音和小姐姐一起来唱一唱吧。

　　五、欣赏爸爸妈妈歌唱部分，幼儿感受爸爸妈妈照顾家庭的辛苦。

　　（1）猜一猜，幸福的家中还住着一些谁啊？我们一起用热烈的掌声请他们出来吧。

　　边出示图片，边让孩子欣赏歌曲第二段音乐

　　（2）幸福的家中住着爸爸妈妈，你们爱你们的爸爸妈妈吗？为什么？

　　教师小结：爸爸妈妈上班工作很辛苦，照顾家庭也很辛苦。

　　（3）对了，爸爸妈妈在家中，为我们做了这么多辛苦的事，那我们宝宝应该怎么办呢？我们怎样来让我们的爸爸妈妈开心，让他们不再那么辛苦呢？

　　（4）我们大2班小朋友都是听话懂事的孩子，知道爸爸妈妈挣钱很不容易，那你们有没有什么好听的话或者是什么礼物送给你们的爸爸妈妈呢？

　　教师总结：

　　让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情大声地喊出来吧：“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们！”

音乐课优秀教案 篇10

　　活动名称：

　　《葡萄牙舞曲》

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。

　　2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。

　　3、让幼儿感受友情的快乐。 活动准备：

　　活动过程：

　　一、幼儿进教室围半圆坐好。

　　二、感受音乐。（放主旋律音乐一次）

　　三、听故事导入。

　　丫丫和哈哈是一对好朋友，可是因为一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊？四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　　1、 出示丫丫走过路地全程图片，并开始放音乐，引导幼儿图形与音乐形成配合。

　　2、 丫丫是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。

　　听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐）

　　3、出示两座山的图片。

　　教师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。

　　请小朋友到前面来表演动作（钻山洞——望一望——钻山洞——望一望），教师示范动作，并和孩子一起表演动作。

　　4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。（放主旋律音乐的第二部分音乐）

　　5、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外高兴，他们高兴的转起圈来，并说 丫丫欢迎 你。教师引导小朋友一起说 丫丫欢迎 你，教小朋友打节奏。 五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

　　1、 请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋律音乐两次）

　　2、 小朋友跟着老师一起走图形谱。（放主旋律音乐两次）。

　　活动延伸

　　引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。

音乐课优秀教案 篇11

　　课题：

　　即兴接龙游戏

　　年级：

　　课时：

　　一课时

　　教学目的：

　　1、通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识，促其掌握并运用。

　　2、提高学生听辨八度以内单音的能力，听记简单节奏的能力和即兴律动，即兴歌表演能力。

　　3、考查学生对音乐 主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。

　　4、让学生在游戏活动中学知识、练 技能，开发智力，发展创造力。

　　5、培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。

　　教具准备：

　　录音机，磁带，红绿灯卡片，唱名头饰，儿歌卡片，节奏卡片，歌单，律动谱。

　　教学过程：

　　一、听音乐入场就座，师生问好， 用谈话式引入课题并板书，即兴接龙游戏。

　　二、即兴默唱接龙

　　教师出示一张正面画着红灯，背面画着绿灯的卡片，学生看到红灯就默唱，看到绿灯就接下去放声唱。歌 曲《小红帽》。

　　附图{图}

　　四、即兴节奏记谱接龙。

　　要求：教师念儿歌，学生听后每人一小节或两小节，把儿歌的节奏记录下来。教师边念儿歌边出示卡片。

　　附图{图}

　　五、即兴听音接龙

　　指名8个学生分别扮演8个唱名，教师弹奏音阶的上行或下行，或由8个唱名组成的简短旋律，8个学生听后 很快按顺序排列好。

　　六、即兴唱歌接龙。

　　要求：

　　①由教师开头，每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句。

　　②后一个人接唱的第一个音必须 是前一个人的最后一个音。

　　③每一个人所接唱的乐句彼此不可重复出现。

　　④接唱者音要准，节奏要稳，旋律要 通顺，以上违者被淘汰。

　　附图{图}

　　要求：每个小朋友按律动谱的节拍表演四个动作，一个乐句一个动作。这四个动作要连贯、流畅、符合节 奏，每个同学所表演的动作和主题要避免重复。如：放学回家（收书、课本，背书包，排队，与伙伴拉手赶回 家）；上学迟到（洗漱，吃饭，看表后赶快跑，迟到了喊报告）；还有跳绳；拔河；打球等。指名上台随音乐 表演。全班同学评议，谁表演的最精彩。

　　八、歌表演即兴接龙

　　1、提问：我们已经学习过哪几首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我爱雪莲花》）。

　　2、复习歌曲《我爱雪莲花》（出示歌单）

　　3、谁能表演一下新疆舞的基本舞步和动作呢？（指名表演）

　　4、引导学生分析歌词含义。

　　5、学生分组讨论、设计动作（每组一个乐句或一段歌词）。

　　6、以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙。

　　九、老师小结本堂课活动情况，肯定学生的成绩， 鼓励为主。下课。

音乐课优秀教案 篇12

　　活动目标：

　　1、感受4|4拍的音乐节奏;

　　2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍;

　　3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

　　重点难点：

　　在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的`跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

　　活动准备：

　　小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;

　　《小星星》磁带、歌曲图谱

　　活动过程：

　　一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

　　二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗?

　　1、你觉得小星星在天空中像什么?

　　2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

　　3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?

　　三、再次欣赏歌曲，理解歌词;

　　1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”

　　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。

　　2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”

　　★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;

　　★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;

　　四、和老师一起运用跟着录音带学唱;

　　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;

　　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;

　　3、看着图谱和老师一起唱;

　　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;

　　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;

　　6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。

　　节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

　　1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

　　(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。

　　(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

　　说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型。

　　(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏、

　　请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!

　　集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

　　A.游戏“快乐大转盘”。

　　游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，

　　月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。

　　游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

　　说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用|应该表扬

　　点头点头拍手拍手拍手拍手

　　而有幼儿用X—X—||也该好好鼓励。

　　扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

　　B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

　　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。

　　3.在角落游戏中进一步体会歌曲。

　　表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。

　　继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

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