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小学三年级上册美术《星空的联想》教案小学三年级上册数学口算题

2024-03-26共人围观

简介小学三年级上册美术《星空的联想》教案篇1　　教学目标　　1. 通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。　　2. 指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。　　教学实施　　一、课前准备　　教师准备教具：提供学生欣赏的科幻片作品，示范用的材料。　　学生准备学具：绘画工具材料。　　二、课堂教学　　1. 引导阶段　　让学生分成甲

小学三年级上册美术《星空的联想》教案篇1

　　教学目标

　　1. 通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。

　　2. 指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。

　　教学实施

　　一、课前准备

　　教师准备教具：提供学生欣赏的科幻片作品，示范用的材料。

　　学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学

　　1. 引导阶段

　　让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。

　　让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。

　　2. 发展阶段

　　通过教师演示，指导学生设计一张刮蜡纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。

　　通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。

　　在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。

　　展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流

　　3. 收拾和整理

　　要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

　　三、课后拓展

　　积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力。

小学三年级上册美术《星空的联想》教案篇2

　　教学目标：

　　知识与能力：引导学生通过观察.记忆.欣赏，了解宇宙星空的特点，通过视频.图片的欣赏和交流，启发想象，激发学生的想象力和创造力。

　　过程与方法：指导学生运用刮蜡画或砂纸画的表现形式，创作富有个性特点和形式美感的星空世界。

　　情感态度与价值观：大胆想象，激发学生爱国精神和探索星空宇宙的热情。

　　教学重点：

　　启发学生联想与想象，创作充满个性.想象力的星空世界。

　　教学难点：

　　运用明快的色彩.富于变化的形象表现星空。

　　教学策略：

　　在科技飞速发展的今天，人们对宇宙的探索取得了巨大的突破，而学生天生对宇宙的有着强烈的好奇心和探知欲，本课应从学生的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上拓宽思路，以非凡的想象力把想象的情景描绘出来。通过引导学生观看大量有代表性的星空资料并讨论对星空的幻想，指导学生用刮蜡画或砂纸画等形式画出所想象的事物，从而达到提高美术想象力和造型表现能力的目的。本课应把启发联想作为教学重点，可采用情境创设法.启发引导法.直观演示法和欣赏.讨论等教学方法相结合进行分层教学，让学生在探究活动中学习知识技能，体验美术想象创作的乐趣。本课可以采用“想象激趣──尝试表现──欣赏探究──联想创造”的教学策略，从学生的兴趣入手用互动小游戏导入课题，欣赏由点和线组成的星座图案；接着由对星空的欣赏引导学生初步尝试表现，认识刮画工具材料，了解其使用方法；设计太阳系探索的情境，由作品的欣赏入手引导学生对星空的探究，欣赏的艺术作品由古代到现代，由具体到抽象，欣赏并了解不同时代.不同地域文化的背景下人们对星空的想象与认识，层层启发学生进行神秘而有趣的联想并在对艺术家作品的欣赏中，探究抽象造型元素的表现，拓宽思路.启发学生思维，鼓励学生想象创造星空中本来没有的事物，使学生的作品充满丰富想象和无限的创造力；最后引导学生运用点.线.面等刮画技法，运用独特的媒材表现创作出他们对星空独特想象与感悟，呈现出丰富多彩的美术作品。

　　教学过程：

　　教学程序

　　教学活动（含过程与方法）

　　设计目的和说明

　　想象激趣

　　1.小游戏：点点连线

　　试一试将图中的点，用直线连起来，看一看这是什么？（师揭示答案——星座）

　　你还知道哪些星座？它们是什么样子的？

　　（欣赏星座图片）

　　2.星空中还有哪些有趣的图案呢？

　　让我们插上想象的翅膀进行奇妙的星空之旅。

　　（板书课题：星空的联想）

　　用互动小游戏导入课题，激发学生兴趣。

　　初步感知由点和线组成的星座图案

　　尝试表现

　　1.欣赏图片：

　　老师带你们去一个神秘的地方，这是哪里呢？你看到了什么？

　　2.说一说：星空给你什么样的感受？

　　3.你想把这样美丽的星空表现出来吗？

　　今天我们用一种特殊的绘画用具来表现星空？

　　（出示刮画纸.木质刮刀）

　　4.你认识这两样绘画工具吗？

　　你知道怎样使用它们吗？

　　师介绍并演示刮画工具的使用方法。

　　5.师生比赛，用刮画的方式表现你眼中的星空。

　　（一分钟）

　　展示作品，说一说你是怎样表现的？

　　在我们表现星空时运用了哪些刮画方法？

　　（刮点、刮线、刮面）

　　感受星空的美丽和神秘。

　　认识刮画工具材料，了解其使用方法。

　　初步学习刮画技法，尝试创作。在有趣的比赛中巧妙解决教学重点。

　　欣赏探究

　　出示太阳系图片，你想去哪个星球看一看？

　　1.月球

　　（1）你知道哪些跟月球有关的神话故事吗？

　　（例如玉兔捣药.嫦娥奔月等）

　　（2）古代的人们一直向往着登上月球，直至今天宇航员们对星空也在不断进行着探索，我们一起去看看。（欣赏登月视频）

　　说一说，看到我们的宇航员登上了月球，你有什么感受？

　　2.太阳：

　　（1）你知道古时候的人，是怎样表现太阳的吗？

　　（出示一幅西汉时期的汉墓帛画）找一找太阳在哪里？

　　为什么太阳中有一只鸟？

　　（马王堆汉墓出土的丝帛画中的金乌，是古代神话中的神鸟。相传，在后羿射日的神话中，后羿射中太阳后，太阳化为金黄色的三足乌鸦落下，古代人们就把“金乌”作为太阳的别名，也称为“赤乌”。）

　　（2）在北美洲，人们眼中的太阳又是什么样子的？

　　（欣赏阿兹特克太阳历石）

　　说一说，画面中用了哪些线条来表现太阳？（锯齿线表现太阳的光芒）

　　想一想，你还可以运用哪些线条表现太阳的光芒？（曲线、蜗牛线、弹簧线、直线等）

　　3.太阳中最小的行星：水星

　　我们知道了宇宙中的奥秘。现在，我们一起来找一找，宇宙中有些什么图形和线条──欣赏米罗的作品《星空》

　　（1）我们一起找一找，在这幅画中有哪些图形和线条？这些图形和线条看起来像什么？

　　（圆形在湾线上好像星球在轨道上运行；米字线好像眨眼的星星；螺旋线好像旋转的星云）

　　（2）你觉得画家米罗表现了宇宙中的什么？

　　（蓝色的地球，小星球.月牙.眼睛.星座等）

　　（3）师介绍作品：这幅作品正是米罗极富想象的星空系列作品之一，他用自己独特的方式表现他对夜晚的星空中的星球、星座的向往。在寂黑的天幕上由不同的点和光组成了最初对世界的认知和幻想，奇特的狮子座，猎户座，北斗星，金星和银河杂乱的排列组成了幻想的梦境和畅想。事件的万物和时间在画家米罗的笔下是融合的，不以既定秩序排开，但又浑然天成，抽象的笔触使星空在不同人的眼中呈现不同的模样。

　　（4）想一想，如果你是米罗还可以在星空中添加哪些有趣又新奇的东西？

　　教师根据学生的想象进行添画。

　　4.欣赏学生作品：

　　同学们对星空有哪些有趣联想？

　　你认为谁的画面比较有创意？

　　你从这些作品中能够学习到什么？

　　通过情景回顾了解古代人对星空的向往，并通过与今天飞天成功形成对比激发学生好好学习，不断探索及民族自豪感，达成情感目标。

　　欣赏并了解不同时代、不同地域文化的背景下人们对星空的想象与认识。层层递进，激发学生丰富的联想与创造。

　　学习用点.线条.图形等多种绘画元素丰富画面。

　　在对艺术家作品的欣赏中，探究抽象造型元素的表现，拓宽思路.启发学生思维，鼓励学生想象创造星空中本来没有的事物，使学生的作品充满丰富想象和无限的创造力。

　　通过大师及学生作品欣赏，引导学生进行创造性的表现。

　　联想创造

　　1.布置作业：请同学们用刮画的方式，把你对星空的联想表现出来，注意画面中点.线.面的运用。

　　2.在画之前你有什么要提示同学注意的吗？

　　小贴士：

　　（1）大胆地进行奇思妙想

　　（2）注意构图饱满，突出主体物

　　（3）巧妙使用工具，注意保洁

　　3.学生创作，教师巡视辅导：

　　（1）发现学生遇到的问题及时采用同伴互助.教师指导的方式解决。

　　（2）及时鼓励肯定做到要求的学生。

　　4.展评：我们一起来欣赏这些同学作品。

　　（1）请学生介绍自己的作品。

　　（2）说一说，这些作品中你最欣赏哪一幅？

　　总结：人类宇宙的探索是无限的，我们对星空的联想刚刚开始，只要你们不断的探索.发现.想象，你们会绘画出更多更棒的星空作品。

　　鼓励学生大胆想象.自由创造，尝试运用点.线.面等刮画技法，使用独特的媒材表现创作出他们对星空独特想象与感悟，呈现出丰富多彩的美术作品。

　　通过作品丰富的想象与创造激发学生对宇宙.对未知世界无尽的探索。

小学三年级上册美术《星空的联想》教案篇3

　　课型

　　造型表现

　　课题

　　星空的联想

　　课时

　　2课时

　　执笔人

　　教学目标设计

　　1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。

　　2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。

　　教学方法设计

　　启发引导法、直观演示法、情景创设法

　　教学程序设计

　　教材处理设计

　　师生活动设计

　　一、创设情境，激趣导入

　　出示课件

　　学生欣赏

　　（播放课件展示“神六”升空过程。）

　　板书课题

　　二、探究感悟，激趣立志

　　1. 欣赏课件图片，交流感受

　　2.生介绍对太空的了解

　　教学重点难点：

　　教学重难点：运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。

　　（一）课前准备

　　教具学具：绘画工具

　　（二）课堂教学

　　1、引导阶段

　　让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。

　　一、创设情境导入新课

　　显示网页课件出示“神州六号”图片：同学们你们知道这个飞船的名字吗？你们知道杨立伟叔叔吗？——20xx年10月12日，中国实现了载人航天的梦想，神州六号满载着中国人的梦想，成功地飞上了太空。让我们一起来再次重温当时激动人心的场面吧！师：神州六号宇宙飞船带着中国人的骄傲和梦想，在浩渺的宇宙星空中穿行，进入太空了！你们此时此刻再重温这庄严的场面，有什么感觉？——生：心情非常激动、骄傲。

　　师：是啊，茫茫宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限。从古至今，人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。今天这节课我们一起尝试用美术的形式来表现——星空的联想（出示课题：星空的联想）

　　二、探究感悟，激趣立志

　　1、师：我们来欣赏一幅照片( 课件) ——深蓝色的天空，星光灿烂，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在幽兰的天幕上，闪闪发光。面对这样的夜空你会产生什么样的感觉呢 ?学生：美丽、深远、寂静、旷阔、神秘……

　　2、教师：神秘而美丽的星空，给远离它的人类带来无限的遐想。你对太空有多少了解，能给大家介绍一下吗？

　　教学程序设计

　　教材处理设计

　　师生互动设计

　　3、交流太空知识

　　4、感受太空的美

　　三、欣赏学习突破难点

　　欣赏画家笔下的科幻太空世界和小朋友的画。

　　四、合作探究，学习技法

　　1.小组研究，总结步骤

　　2、学生演示用各种油画棒涂蜡——实物投影仪展示过程

　　3、尝试操作，学习技法

　　五、自主表现，想象创作

　　学生创作，教师巡视：

　　（1）发现学生遇到的问题及时采用同伴互（2）及时鼓励肯定做到要求的学生

　　六、展示作品，欣赏评析

　　七、总结激励，启迪志向

　　2、发展阶段

　　（1）通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。

　　（2）通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。

　　注意事项：

　　1、大胆地进行奇思妙想。

　　2、注意构图饱满，突出主体物。

　　3、巧妙使用工具，注意保洁。助、教师指导的方式解决

　　学生根据自己掌握的有关星空的材料向大家介绍自己眼中的星空。

　　3、师：我们一起到太空里去感受一下星空的深远和神秘，也许你会在那里找到更多的答案。

　　课件展示星空的资料。提问：

　　1、你们知道谁是登上太空的第一人么？——前苏联宇航员加加林）

　　2、谁是登月第一人？——美国宇航员阿姆斯特朗。他有一句名言很好地描述了他踏上月球后的感受：对个人来说，这是一小步，对人类来说，这说一大步。

　　4、你长大后准备为祖国的航天事业作出自己的贡献吗？学生交流，谈自己的感受。

　　教师：星河给我们留下了太多的美丽，人类为了了解和开发宇宙星空付出了艰苦的努力，乃至生命的代价。很多科学家为此付出了毕生的精力。神秘的宇宙以它迷人的魅力始终吸引着科学工作者和艺术工作者为它而奋斗。你能描述一下你眼中美丽的星空吗？——引导学生从星球的色彩、形状与布局、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的对比等方面交流，从而获得色彩美、节奏美、造型美体验……

　　教师小结：各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙各种飞行器的图片，使我们真切地感受到了星空的美丽，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢 ?

　　学生：天文望远镜、人造卫星等……

　　教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。

　　三、欣赏学习突破难点

　　师：看了这些作品，你有什么感受？结合自己已有的知识，谈一谈在神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员？还会出现那些不可思议的现象？（小组同学讨论，举手发言。）

　　学生联想回答——科幻画家和这些小朋友都有着丰富的想象力，那些太空城和未来世界都很新奇、神秘，引人入胜。

　　教师点评：你们对这些话的评论和分析充满了丰富的想象，可以写一篇科幻故事了。你们想不想把你对太空的联想用画笔画下来呢？——想！

　　四、合作探究，学习技法

　　1.小组研究，总结步骤

　　课件出示刮蜡画。

　　师：今天我们来学习用一种特殊的表现方法来表现太空，肯定会收到意想不到的效果。这样的方法来表现太空你觉得效果好么？——生：很好，把太空五彩斑斓的色彩表现出来了。（看书，小组同学研究刮蜡画的制作方法）

　　师：你们看出应怎样操作才能达到书中画面的效果么？

　　学生回答，老师补充。

　　2、学生演示用各种油画棒涂蜡——实物投影仪展示过程

　　（1）用油画棒涂蜡之后再什么办？采用什么材料呢？指名学生尝试用水粉涂色，发现问题：怎么涂不上，盖不住呢？教师推荐介绍小窍门，演示过程：将水粉颜料加入肥皂再涂色。

　　（2）涂完色后是否马上就可以进行刮蜡创作了？（须等颜色干了才行）

　　（3）师生一起小结刮蜡画创作步骤。

　　板书：刮蜡法：1、涂蜡。2、上色。3、晾干。4、刮画

　　3、尝试操作，学习技法

　　师：你们想用什么工具（牙签、尺子……）

　　这些工具都可以，还可以用刀子、圆珠笔等工具。

　　学生尝试，教师巡视。提示：将蜡屑倒入小纸篓中

　　展示学生尝试结果：有点、有线、有面

　　请几个学生介绍一下使用了工具的什么部分产生了这样的效果

　　教师示范用力轻重不同产生的不同效果，问：为什么会出现这样两种不同的效果呢？你们也试一试。

　　五、自主表现，想象创作

　　经过我们的共同努力大家对刮蜡法的步骤、技巧有了一定的认识，进行了

　　初步的尝试。请同学们启动你们聪明的智慧，使用你们灵巧的双手，把对星空无限的遐想尽情地表现出来吧！

　　六、展示作品，欣赏评析

　　1、谁愿意到前面来介绍自己的作品？（师生共同依据作业要求评价分析典型作品）

　　2、这么多的作品，你比较欣赏哪一幅？为什么？

　　七、总结激励，启迪志向

　　同学们今天表现得太出色了，我们用丰富的想象船做出了一幅幅色彩绚丽、缤纷奇幻、神秘莫测的太空画卷。展望了人类开发太空、利用太空的美好前景。老师真为你们感到自豪。关于星空还有很多未知的谜等着我们去解开，大家一定要努力学习，希望不久的将来你们也能学有所成，做一个像杨立伟叔叔那样的伟大的宇航员，为中国的宇航事业做出自己的贡献。

　　板书设计

　　星空的联想

　　刮蜡法：

　　1、涂蜡。

　　2、上色。

　　3、晾干。

　　4、刮画

　　课后反思

　　今天在三年级四班上了《星空的联想》一课，总体感觉还比较成功。一开始我出示古代帛画星空图，让生对此观察并说说上面有什么，由此联想到你心目中的星空是什么样的，并让生进行回答。这一环节使生能够展开回忆，很快的就进入状态。紧接着，播放星空视频，带领学生进入浩瀚的星空，进行此项能让生更清晰地观察和认识星空，了解宇宙的特点。接着就是介绍艺术家和小朋友对星空瑰丽、美妙的联想的描绘，使生知道了浩瀚的星空如何去表现，拓宽了表现的空间。最后出示用刮蜡法制作的星空图，先引起学生们的兴趣，再讲解刮蜡法的制作步骤，这样能够有效地提高学生的听讲效率。

　　通过本节课的学习，学生们不仅进一步了解了宇宙的特点，而且还学会了制作刮蜡画，由于方法的奇特大部分同学都已掌握，个别同学由于课下没准备好刮蜡纸而耽误了时间，使作业未完成，对这部分同学要求下节上课之前完成。

小学三年级上册美术《星空的联想》教案篇4

　　《星空的联想》是人教版小学美术三年级上册第十五课的内容，它首先是一节关于宇宙星空的想象课，让孩子们在了解浅显的宇宙知识基础上，拓宽思路，对宇宙星空进行大胆丰富的联想，从而培养了学生的思维和想象能力。其次，本节课又是一节造型表现课，让孩子们对宇宙星空进行无限联想后，再使用刮蜡画的方法画出所想象事物，从而达到培养学生造型表现能力的目的。

　　基于我个人对教材的理解和学生情况的分析，我制订了三个教学目标：1了解简单的宇宙知识。2能够运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式感的星空图。3发现和体验美的存在，提高审美能力。要想使学生画好想象画，必须从学生兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识基础上，培养其丰富的想象力，因此我将此作为本节课的重点，而使用刮蜡法的表现形式来完成作品是本节课的难点。根据美术新课程标准的要求和结合本课的特点，我主要采用启发引导法、直观演示法、情景创设法，并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过自主学习、自主尝试、探究学习等方式掌握本课的内容。

　　那么该怎样突出重点、突破难点完成我的教学目标呢？我将教学过程分为以下六个环节：

　　1仰望夜空激疑团

　　2乘坐飞船游太空

　　3欣赏范作学画法

　　4创作体验快乐行

　　5小小画廊品成功

　　6再创星空拓思维

　　一、仰望夜空激疑团

　　在这一环节创设问题，引入新课

　　俗话说得好“好的开始是成功的一半”，从心理学的角度上看，好的开始可以在人们的大脑皮层建立一个优势的兴奋中心，由此来激发学生的学习兴趣。因此在创设问题引入新课这一环节，我将这样引入课题：

　　“同学们，每当晴朗的夜空，当我们仰望天空的时候，看到最多的是什么？”

　　在孩子们七嘴八舌的议论中，引起学生学习的兴趣。是啊，茫茫夜空中蕴藏了多少神奇莫测的奥秘啊。从而激发学生的好奇心，为以下的学习打下良好的基础。

　　二、乘坐飞船游太空

　　在这一环节交流讨论，解决重点

　　我会采取游戏与想象相结合的方式，带领学生到太空去遨游。同学们想到神秘的太空去看看吗？

　　“请同学们先闭上眼睛，想象着我们已经坐在了宇宙飞船中。

　　5、4、3、2、1发射！飞船升空了，速度越来越快，很快我们已经穿越了大气层，来到了茫茫的宇宙中。孩子们，正楷眼睛，看，宇宙多么神奇。”（点击课件，展现宇宙星空图）精美的课件会带给学生强烈的视觉冲击，使学生有身临其境的感觉，孩子们一定会发出阵阵惊叹：啊—我在用画外音的形式为学生讲解宇宙，在孩子们无限憧憬中，我设计提问：

　　1、你希望宇宙中有一个什么样的星球？

　　2、你希望在这个星球中做什么？

　　然后我会再出示一组星空图片供学生欣赏。

　　这一环节的教学既承担着激趣的任务，同时还为学生提供了大量创作的素材，因为对与三年级学生来说，他们的认知水平还很有限，需要老师帮他们打开一扇想象的窗户。

　　三、欣赏范作学画法

　　在这一环节，我将突破教学的难点。

　　我主要分两个层次进行教学，直观演示为第一层次，我用刮蜡的绘画方法表现了一张星空的联想图，并向学生讲诉刮蜡画纸的制作方法以及作画步骤，让学生更直观地学习绘制星空的想象画，为学生的创作搭建平台。另一层次的教学是我带领学生欣赏课本中范画，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受，让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更明确自己想要画什么，可以运用哪些表现方法更好的来表现。从而突破了难点。

　　四、创作体验快乐行

　　这一环节，学生将动手，亲自实践，体验成功。

　　我鼓励学生用刮蜡法，每人创作一幅星空联想图。学生作业时，我播放轻松、欢快的背景音乐，创设氛围，利于学生创作。并且来回于学生之间，全面观察学生的作业，对个别学生进行指导，同时随时表扬有创新的学生作业，做其他学生的榜样，这样，学生会形成你追我赶的气氛，作业效果、效率会大大提高，学生也体验到了成功。

　　五、小小画廊品成功

　　评价有利于学生了解自己的进步，发现内在的潜能，促进其表现力和创造力的发展，我在黑板上布置出一个小小画廊，鼓励学生勇敢地将自己的作品贴到画廊中，再组织学生欣赏小画廊，采取自评、互评，师评相结合的方式，对学生成果进行评价，并鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。这样，在课堂上，学生的每一次作业都是体验，一次创造，没有对与错，只有更好。

　　六、再创星空拓思维

　　这一步是课后延伸拓展思维

　　我鼓励学生课后用手工等方法来制作星空图，培养学生的发散思维能力。

小学三年级上册美术《星空的联想》教案篇5

　　一、教材分析

　　本节课属于造型表现学习领域的教学，主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思维，培养学生想象力的训练手段。《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画。要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来，同时，本课的学习也为后面的想象画课奠定一定的基础。

　　二、教学目标

　　1.认知目标：了解浅显的太空知识

　　2.技能目标：能够运用多种表现手法创造出富有个性特点和形式感的星空图

　　3.情感目标：发现和体验美的存在，提高审美能力。

　　重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的太空知识，拓宽思路，培养丰富的想象力

　　难点：能够运用多种绘画工具材料画出星空的联想

　　三、教学过程

　　根据学生年龄阶段和本课的特点，主要采用启发引导法，直观演示法，情境创设法，并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过自主学习，自主尝试，探究学习等方式掌握本课的内容。

　　（一）创设情境导入新课

　　在本节课一开始由儿歌把同学们引入星空，用多媒体课件出示星空的图片，配以轻松欢快的背景音乐，使学生在愉悦的氛围中，直观地感受到星空的美，从而导入新课学习。

　　（二）探究感悟，激趣立志

　　引导学生观察、欣赏课前收集的有关星空的图片以及课本上的图片，并展开讨论。教师提问：①从这些图片里，你发现了星空里都有些什么？②你觉得星空有你想象的美吗？从而让学生了解宇宙星空的浅显知识，并体验星空之美。通过这一过程的学习，把观察、思考，探索的空间留给学生，引导他们自己找到对美的理解以及解决问题的能力，着力使学生的探究活动有所悟、有所发，有所得，从而真正实现了自主学习，也解决了本课的重点。

　　（三）欣赏学习突破难点

　　主要分两个层次进行教学，直观演示为第一层次，展现一张星空的联想图，看他像什么，让学生更直观地学习绘制星空的想象画，为学生的创作搭建平台。另一层次的教学是我用多媒体课件让学生欣赏多幅用各种绘画工具材料创作的星空联想画，创设宽松的讨论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受，让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更明确自己想要画什么，可以运用哪些表现方法更好的来表现。从而突破了难点。

　　（四）展评作业分享快乐

　　评价有利于学生了解自己的进步，发现内在的潜能，促进其表现力和创造力的发展，在评价学生作业时，采取自评、互评，师评相结合的方式，对学生成果进行评价，并鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。这样，在课堂上，学生的每一次作业都是体验，一次创造，没有对与错，只有更好。

小学三年级上册美术《星空的联想》教案篇6

　　一、教材分析

　　本节课属于造型表现学习领域的教学，主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思维，培养学生想象力的最好训练手段。《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画。要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来，同时，本课的学习也为后面的想象画课奠定一定的基础。

　　二、教学目标

　　1.认知目标：了解浅显的太空知识

　　2.技能目标：能够运用多种表现手法创造出富有个性特点和形式感的星空图

　　3.情感目标：发现和体验美的存在，提高审美能力。

　　重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的太空知识，拓宽思路，培养丰富的想象力难点：能够运用多种绘画工具材料画出星空的联想

　　三、教法学法

　　根据美术新课程标准的要求和结合本课的特点，我主要采用启发引导法，直观演示法，情境创设法，并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过自主学习，自主尝试，探究学习等方式掌握本课的内容。

　　四、教学设计

　　㈠创设情境导入新课

　　课前，我在教室四周张贴多幅学生创作的星空联想图，使学生步入教室时，从视觉上产生巨大的冲击力，通过创设与教材内容相关的情境，使学生仿佛身临其境，激发了学生的学习兴趣。在本节课一开始，我就用多媒体课件出示星空的图片，配以轻松欢快的背景音乐，使学生在愉悦的氛围中，直观地感受到星空的美，从而导入新课学习。

　　㈡交流讨论解决重点

　　引导学生观察、欣赏课前收集的有关星空的图片以及课本上的图片，并展开讨论：①从这些图片里，你发现了星空里都有些什么?②你觉得星空有你想象的美吗?从而让学生了解宇宙星空的浅显知识，并体验星空之美。通过这一过程的学习，把观察、思考，探索的空间留给学生，引导他们自己找到对美的理解以及解决问题的能力，着力使学生的探究活动有所悟、有所发，有所得，从而真正实现了自主学习，也解决了本课的重点。

　　㈢欣赏学习突破难点

　　这儿我主要分两个层次进行教学，直观演示为第一层次，我用刮蜡的绘制技法表现了一张星空的联想图，并指出一些需要注意的地方，让学生更直观地学习绘制星空的想象画，为学生的创作搭建平台。另一层次的教学是我用多媒体课件让学生欣赏多幅用各种绘画工具材料创作的星空联想画，创设宽松的讨论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受，让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更明确自己想要画什么，可以运用哪些表现方法更好的来表现。从而突破了难点。

　　㈣创作表现体验成功

　　我鼓励学生用自己喜欢的表现方法把想表现的内容表现出来，同桌两个小朋友共同完成一幅星空联想图，培养他们团结协作的精神。学生作业时，我播放轻松、欢快的背景音乐，创设氛围，利于学生创作。并且来回于学生之间，全面观察学生的作业，对个别学生进行激技法指导，同时随时表扬有创新的学生作业，做其他学生的榜样，这样，学生会形成你追我赶的气氛，作业效果、效率会大大提高，学生也体验到了成功。

　　㈤展评作业分享快乐

　　㈥课后延伸拓展思维

　　我鼓励学生课后将自己的作品贴于教室或者卧室，达到美化生活环境的目的。