一年级上册语文教案：天地人 一年级上册语文教学工作总结

一年级上册语文教案：天地人 篇1

　　教材简说

　　本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了6个汉字，引导学生认识世界、了解世界。第一组3个字向我们呈现了画面中的3个主要的事物“天地人”。“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵。第二组生字“你我他”是生活中常用的3个人称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往。这6个生字是生活中常用的汉字，要紧密联系生活来学习。

　　教学课时

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1、认识“天、地、人”3个生字。

　　2、结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。

　　教学重点

　　认识“天、地、人”3个生字。

　　教学难点

　　认准“天、地、人”的读音。

　　教学准备

　　1、多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师）

　　2、生字卡片。（学生）

　　第二课时

　　教学目标

　　1、认识“你、我、他”3个生字。

　　2、结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。

　　教学重点

　　1、认识“你、我、他”3个生字。

　　教学难点

　　认准“你、我、他”的读音。

　　教学准备

　　1、多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师）

　　2、生字卡片。（学生）

　　教学过程

　　第一课时

　　一、创设情境，调动情感。

　　1、课件出示图片，请学生欣赏。

　　2、引问：你观察到图中有些什么？

　　3、揭题，指导读课题。

　　二、借助图画，学习生字。

　　1、引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。

　　2、教师引导学生图文结合识记生字。

　　3、检查反馈，组织学生汇报。

　　（1）指名认读生字，检查掌握情况。

　　（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。

　　（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。

　　（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。

　　4、教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。

　　三、巩固识字，强化认识。

　　1、识字大转盘。（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用哪个字扩词并说一句话）

　　2、组织学生游戏：听字取卡。（两人一组，比一比谁说词语、句子的速度最快。）

　　3、学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游戏结束后全部拿对者获胜。

　　4、组词，并写一句话。

　　第二课时

　　一、谈话导入。

　　在生活中我们经常看到很多字，那同学们看看我们教室周围有哪些字是你认识的？同学们已经认识这么多字，今天老师再带领你们认识更多的字，看看哪个小朋友能和老师一起学到更多的字。

　　二、看图说话。

　　1、出示图片1，问：图上画的是什么？怎么称呼？

　　2、教师教学生读。

　　3、讲解人称代词“他”，激发兴趣。

　　三、认读生字。

　　1、出示生字卡片。

　　2、引导学生用不同的方式读生字。

　　3、打开课本，学生看图自读生字。

　　4、教师引导学生换语境识字。

　　5、游戏——生字扑克牌。

　　6、教师引导学生采用各种方式识记生字。

　　7、我会用“你、我、他”来说话。

　　四、巩固练习。

　　1、同桌之间比一比，看谁认字的水平高。点自己书上的生字让他认，他若不认得，你就教教他，他若认得，你就给他竖起大拇指。

　　2、指两名同学到前边来组词，比一比谁在规定时间内组得最多。

　　3、组织学生游戏：听音取卡。

　　五、总结全课，深化认识。

　　通过这节课的学习，你有哪些收获？学生围绕新认识的生字，展开交流。六、板书设计

　　让课堂充满智慧？让智慧充满思想

一年级上册语文教案：天地人 篇2

　　天地人

　　教材解析

　　本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了 6 个汉字，引导学生认识世界、了 解世界。第一组 3 个字向我们呈现了画面中 3 个主要的事物“天地人”。“天”覆盖万物， “地”负载万物，天地之间以“人”为贵。第二组生字“你我他”是生活中常用的 3 个人 称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往。这 6 个生 字是生活中常用的汉字，要紧密联系生活来学习。

　　教学目标

　　1. 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等 6 个生字。

　　2. 初步学习朗读课文。

　　【教学重点】 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。 【教学难点】 读准“人、你、我”的字音。

　　教学建议

　　一、识字

　　本课 6 个生字以三字一组分两行的方式呈现，易于学生朗读、记忆。针对课文编排的 特点，建议教学时以 3 个字为一组进行教学。第一组可以充分借助课文插图，让学生说说 图意，在看图说话中引出“天地人”3 个字。第二组可以通过师生对话引出“你我他”，把 识字和日常表达结合起来，充分借助日常用语进行听读、正音。

　　本课要认的 6 个生字中，“人”的声母是卷舌音，“你、我”是第三声，单个字读要注 意读到位。由于学生还未学习拼音，建议借助图片、听读、创设情境交流等多种方法帮助 学生读准字音。

　　（1）图片示范正音。可以依次出示一组相关图片，如“老人、年轻人、男人、女人”， 教师手举对应的生字“人”示范读，学生跟读，理解字义。

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