虎门销烟教案 虎门销烟教案道德与法治教学反思

虎门销烟教案 篇1

　　教学目标:

　　1、精读课文，在读中感悟虎门销烟的伟大意义，激发学生的爱国之情。

　　2、用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段描写动作的话。

　　教学重点：在读中感悟虎门销烟的伟大意义。

　　教学难点：在感悟中培养学生爱祖国、拘外辱的精神。

　　教学过程；

　　一、激情导入

　　同学们，这节课我们继续学习7虎门销烟（齐读课题）通过上节课的学习，你们知道这里的“烟”指什么吗？（没错，鸦片是一种危害生命极强的毒品。同学们请看，短短的几十年间，帝国主义向中国倾销的鸦片从最初的4千箱递增到4万多箱，在当时，我国吸毒人数达到200多万，使得大量白银外流。这是多么令人气愤！）让我们永记这一天----1839年6月3日，（课件出示 齐读）这是中国历史上值得纪念的日子。让我们来看看伟大的民族英雄林则徐在这一天是怎样禁烟的。

　　二、赏读课文

　　过渡：请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文。思考：虎门销烟是个怎样的壮举?从哪些地方可以看出？

　　（一）、品读“壮”

　　1、虎门销烟是个怎样的壮举？

　　生：伟大壮举。（板书）

　　过渡：在“壮”下加“△”，“壮”是什么意思?你是怎么理解的？（“壮”在这儿是雄壮、气势盛大的意思。）请同学们读读课文，找一找哪些句子能体现“壮”，同桌之间相互讨论，并说说你从中读懂什么？

　　2、生交流、汇报。

　　过渡：哪些句子体现了事件的“壮”，谁来说说。

　　生a：这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。（生谈自己的理解）

　　师：写出虎门寨景色的壮丽，暗示今天这里气氛特别。

　　指导朗读

　　生b：一大早从各地闻讯赶来的男男女女，老老少少把宽阔的海滩挤得水泄不通。（生谈自己的理解）

　　师：说得真好！水泄不通是什么意思？形容人多的词还有哪些？（人山人海人流如潮人如潮涌）

　　师小结：从这句话中我们体会到老百姓对此事十分关心，反映了销烟行动深得人心。

　　指导朗读

　　生c：新搭起的礼台上彩旗林立；礼台下，一侧是身着朝服的文武官员，另一侧是应邀前来观看的外国商人。（生谈自己的理解）

　　师：“彩旗林立”说明场面壮观；前来观看的有老百姓，官员，外国商人，说明此次销烟的隆重意义非同寻常。

　　3、指导朗读

　　生d：这时候，礼炮轰鸣，群情沸腾。随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。（生谈自己的理解）

　　师小结：“礼炮轰鸣”、“群情沸腾”也说明场面壮观、隆重，同时反映人民禁烟的强烈愿望，“林则徐一声令下”说明了中国人民禁烟的坚强决心。

　　4、指导朗读。

　　5、指导朗读第二自然段

　　（1）指名读

　　（2）小组赛读

　　（3）齐读

　　总结：这些词句都写出了事件之“壮”。

　　（二）、品读销烟的方法

　　1、哪些句子写销烟的经过。（指名读）

　　2、分几步销烟？

　　3、作者用哪些词表示这三步的先后顺序？

　　4、指导用“先……再……然后……”说话。

　　5、齐读第三自然段。

　　6、观看销烟的场景。

　　（三）品读人们的表现

　　1、老百姓有什么表现？

　　2、人们为什么这么高兴？

　　3、出示课件，师总结：正因为这些鸦片，使多少中国家庭卖儿卖女、妻离子散！正因为这些鸦片，给中华儿女戴上“东亚病夫“的帽子；正因为这些鸦片，使我们由一个强国变为一个弱国。今天，我们将这罪恶的鸦片销毁了，怎能不叫人兴奋，怎能不叫人欢欣鼓舞呢？请同学们带着高兴的语气自读第四段。

　　4、指导朗读

　　5、被毁的鸦片太多，从哪儿可以看出来？

　　6、齐读最后一段。（读出中国人民是不可欺侮的气势。）

　　7、再齐读（师相机板书）

　　（二） 观看影片，升华情感

　　过渡：多么振奋人心啊！人们将这辉煌的篇章记录下来，请看！

　　1、观看影片

　　2、同学们，此时此刻，你想说些什么？

　　三、总结

　　同学们，毒品是万恶之首，曾给中华民族带来极其深重的灾难。新中国成立后，我国保持了三十年“无毒国”的声誉。但是，如今毒品死而复燃，时时刻刻在侵蚀人民的生命，同学们，让我们携起手来共同抵制毒品对人类的毒害！

　　四、 布置作业

　　请同学们回去查阅资料，以《珍爱生命，拒绝毒品》为主题，做一份手抄报。

　　板书设计：

　　8、虎门销烟

　　值得纪念 伟大壮举

　　中国人民是不可欺侮的！

虎门销烟教案 篇2

　　教学目标：1、理解并掌握生字词

　　2、理解课文内容，让学生感受销烟的壮观场面，激发学生的爱国情怀。

　　3、指导学生有感情的朗读课文，掌握文中的场面描写方法。

　　教学重难点：引导学生感受销烟的壮观场面并感悟朗读，激发学生的爱国情怀。

　　教具准备：林则徐虎门销烟影片、ppt

　　教学过程：

　　一、复习引入新课

　　1、读词语：成群结队震耳欲聋浩浩荡荡人山人海水泄不通欢呼雀跃伟大壮举垂首恭听

　　2、用上面的一两个词说说虎门销烟是个怎样的事件？（指名说）

　　3、理解“壮举”一词

　　过渡：为什么说是“壮举”？让我们穿越时空的隧道回到当时那壮观的场面去感受感受吧！

　　二、细读课文，深感悟

　　1、请同学们先认真地看一段视频，说说自己看到了什么？

　　2、课文中哪些句子、段落给我们描绘了这一场面，请同学们找一找，读一读。

　　3、师出示文中句子：老年人…...至虎门滩人山人海，水泄不通。

　　4、结合刚才的视频，你理解了这段文字中的哪些词？从这些词中你体会到了什么？

　　5、师引读。

　　过渡：此次销烟中，林则徐等文武官员还亲自监督，场面真可谓壮观矣！

　　6、销烟民夫是怎样彻底销毁鸦片的？找出文中的句子读一读。

　　7、出示句子：销烟民夫先把池子灌上水………至弥漫了整个虎门滩。

　　8、再读句子，想：销烟是分几步进行的？（一撒盐巴二抛鸦片三倒石灰）

　　9、课文写销烟的过程，用了几个表示先后顺序的词，能找出来吗？

　　（先……然后……又……再）

　　想：用上这些词有什么好处？

　　师：是的，要想把一件事情写清楚、具体，我们可以找 表示先后顺序的词帮忙，今后同学们在写作中也要学会这种写作方法。

　　10、指名读这段话。

　　师：销烟的过程大家一句话就读完了，可是据老师的了解，以前销毁鸦片是把鸦片放到架起的锅炉上烧的，但是这次缴获的鸦片数量大，用老方法很难彻底销毁，所以，林则徐为了能彻底销毁鸦片，亲自走访民间，花费了大量的人力、财力、物力，总结出了这样的好方法。看似短短的几句话却包含了林则徐的艰辛，同时也体现了林则徐销烟的坚定决心。

　　齐读这段话，读出林则徐的艰辛与坚定。生齐读。

　　过渡：黑色的鸦片在池子里翻来滚去，一团团白色烟雾从池子里往上蒸腾，弥漫了整个虎门滩，这是何等壮观的场面，我们一起去看看吧？

　　11、播放影片

　　12、看了刚才的影片，你的心情怎样？你想到了什么？跟同座说说

　　（兴奋 、骄傲、自豪）

　　带着这样的心情再读这段话，读出我们的兴奋、骄傲与自豪。

　　过渡：当销毁的鸦片被咆哮的海水卷走的时候，围观的群众欢呼雀跃，整个虎门滩的上空响起了雷鸣般的欢呼声。

　　13、人们为什么这么兴奋？请看一组图片，你就可以找到答案的。

　　14、出示吸食鸦片后的人物病态图。

　　15、看了这些图片，你想说什么？（师引导学生感悟，对鸦片的痛恨，对外国侵略者的痛恨）

　　师引读：是的，人们痛恨鸦片，恨不得把它们一举销毁，林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了：只见…………

　　16、引读：围观群众欢呼雀跃。………海水卷走了。

　　17、读林则徐对外国商人说的话。

　　师指导学生朗读，读出林则徐禁烟的坚定决心。指名读，师生互评，再读。

　　18、出示幻灯片：他缴获的（ ）箱鸦片，经过天，全部销毁了。

　　师：虎门销烟堪称伟大的壮举，这一壮举，大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风；这一壮举，向全世界证明：中国人民不可欺！

　　三、拓展延伸

　　师：此时此刻，你想对林则徐说什么？（幻灯出示林则徐肖像）

　　生说……

　　师总结：说得好，让我们永远记住这惊心动魄的场面，记住这伟大的壮举，记住这难忘的一天——1839年6月3日！

　　《虎门销烟》教学反思

　　本节课的教学目标：1、理解并掌握生字词。2、理解课文内容，让学生感受销烟的壮观场面，激发学生的爱国情怀。3、指导学生有感情的朗读课文，掌握文中的场面描写方法。教学重难点：引导学生感受销烟的壮观场面并感悟朗读，激发学生的爱国情怀。

　　在本节课的教学中，我把所上的内容大致分为三个部分：一、销烟前，虎门滩上壮观的场面。二、销烟的整个过程。三、销烟的结果集意义。在教学第一部分时，我采用影片与文字相结合的方法，让学生理解文中的一些词语，并感受场面的壮观。在教学第二部分时，我让学生找出表示先后顺序的词，并结合学生写作的方法，还采用了三次朗读，第一次读，通过教师补充林则徐为更好的设计出彻底销毁鸦片的方法，亲自走访民间，花费了大量的物力、财力、人力才找到了这样好的方法。教师引导学生读出林则徐的艰辛，读出林则徐销烟的坚定决心。第二次读，通过观看销烟过程的壮观场面，让学生体会场面的惊心动魄，指导学生读出兴奋地心情，读出民族自豪感。第三次读，通过观看吸毒后人物的病态图片，让学生了解毒品的可恨之处，明白外国侵略者向我国走私鸦片的不良居心，指导学生读出对鸦片和外国侵略者的痛恨。通过三次不同的感情朗读，让学生更深地感受到销烟场面的惊心动魄，让学生更好地理解“这一壮举，大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。”这句话的含义，让学生懂得了：中国人民不可欺！激发学生的爱国 。

　　在本节课的教学中，由于教者对教案不熟，所以在有些地方驾驭不到位，教师语言方面也还有待加强。

虎门销烟教案 篇3

　　教材分析：课文以简练的笔触，生动形象的语言描述了震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御辱的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。

　　全文结构严谨，重点突出，记叙有叙，本文重点是销烟的经过。

　　教学目标：

　　1.正确、流利地朗读课文，复述课文。

　　2.学会本课11个生字词，理解生字词及课文。

　　3. 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国。拒外侮的精神。

　　教学重点、难点：读懂课文，理解销烟的主要经过，懂得虎门销烟的伟大意义。

　　教学准备：挂图，录像

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1. 学习本课的生字新词，利用图片与相关录像了解虎门销烟的经过。

　　2. 正确、流利地朗读课文，初步感悟其中的历史意义。

　　3. 培养学生的爱国激情。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1.扣图引题

　　你认识图上这位人吗？你对林则徐有那些了解？

　　（简介林则徐）

　　2.板书课题，解题

　　3.引导质疑

　　读了课题后，你想知道什么？

　　二、初读课文

　　1.了解学生掌握生字词的情况。

　　2.相机出示学生有困难的生字词，帮助学生学有重点。

　　销 寨 毁 泄

　　鸦片 欺侮 顿时 伟大壮举

　　3.轻读课文，要求：

　　⑴轻声练读课文，争取读准字音，读通课文。

　　⑵边读课文边画出生字组成的词语。

　　（联系上下文或查字典理解词语的意思。）

　　4.检测

　　⑴指名分段、分句读课文，师生共同纠正读错的地方。

　　⑵结合课文的重难点引导学生读课文

　　⑶通过朗读课文，你理解了那些词语？

　　⑷对那些词有困难？

　　（引导学生互帮互助，教师做适当的指点。）⑸⑹

　　三、整体掌握课文的脉络

　　1.讨论事情发展顺序（起因、经过、结果）

　　2.小组学习，讨论按照事情发展的顺序分段，概括段意。

　　（指导帮助）

　　3.师生共同讨论

　　4.小结

　　第一段：（1—2）交代了虎门销烟的时间和虎门海滩的场面。（销烟前）

　　第二段：（3—5）具体写虎门销烟的经过。（销烟时）

　　第三段：（6）写虎门销烟的伟大意义。（销烟后）

　　四、总结

　　五、作业

　　1.抄写课后词语各三遍

　　2.继续预习课文

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.流利、有感情地朗读课文。利用相关资料认识虎门销烟的经过。

　　2.理解课文中的词语，指导学生抓住重点词语理解课文内容。

　　3.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

　　4. 用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。

　　教学过程：

　　一、复旧引新

　　1.播放录象（鸦片的危害）

　　想一想：看了这段录象你有什么想说的？

　　提示：中国人为什么不能容忍鸦片？

　　（或提示：看了录象，我想说 。）

　　2.小结

　　鸦片是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，上瘾就不易戒除。外国侵略者把鸦片贩卖到中国来，这不仅侵蚀着我们中国百姓健壮的身体，使他们无精打采，意志萎靡，做工种地的丧失劳动力，当兵的失去战斗力，还使我们中国的白银、黄金源源不断地流向侵略者。因此，我们国家的实力越来越弱，从而成为外国侵略者刀板上的鱼肉，任人宰割。但是中国人不是好欺负的，林则徐在政府支持下，突破重重压力，到虎门销烟来了。

　　3.指读课题

　　二、学习新课第1—2节

　　1.问：虎门销烟，这令中国人民扬眉吐气的事，发生在那一天呢？

　　齐读第一节。

　　2.轻读课文，用不同的符号画出销烟的地点、人物。

　　3.问：林则徐是在什么地方销烟的？

　　这一天的虎门寨与往常有什么不同？

　　（出示句子，引导学生从“分外”这词了解销烟是件大快人心的事。）

　　4.让学生读课文，通过重点字词了解虎门销烟时“人多”的特点。

　　（男男女女、老老少少、挤得、水泄不通）

　　① 引导学生从“一大早”了解百姓看销烟的迫切心情，这时候，老百姓回想 。

　　②了解邀请外国商人的目的，外国商人会想： 。

　　（了解销烟前人们激动、兴奋、着急的心情。）

　　感情朗读

　　三、学习新课第3—5节

　　1.激情过渡

　　2.观看录象（销烟经过）

　　3.了解销烟过程

　　指导学生用“先……再……然后……”说出销烟的过程，然后结合自己的生活经验说一段话。

　　4.感情朗读第三节。

　　5.过渡：哦，看到这害人的鸦片被销毁了，此刻，大家的心情是多么 激动啊？

　　（指导读第四节）

　　6.说话训练：

　　①成千上万的百姓会说 。

　　②外国商人会说 。

　　四、学习第六节

　　齐读

　　五、总结

　　虎门销烟大得人心，大快人心，震惊中外，所以这件事被称为——伟大的壮举。它沉重地打击了——外国侵略者的嚣张气焰，它向全世界表明——中国人民是不可欺侮的，这件事意义重大，让我们一起牢牢记住这个历史上值得纪念的日子——1839年6月3日。

　　六、作业

　　1.课后通过上网、上图书馆等途径了解林则徐以及他的故事。

　　2.用“先……再……然后……”写一段话。

　　3.形近字比较

　　寨（ ） 讯（ ） 销（ ） 侮（ ）

　　赛（ ） 汛（ ） 消（ ） 悔（ ）

　　寒（ ） 迅（ ） 稍（ ） 梅（ ）

　　拓展阅读

　　鸦片，又叫阿芙蓉，盛产于孟加拉登第，这种东西本来可做药品，自明代起纳税进口。后来鸦片变成了一种可供吸食的毒品，一旦成瘾，痛苦万状，身心俱损。鸦片是用罂粟的汁液提炼而成的麻醉毒品，人们一旦吸上了瘾就很难戒掉。天长日久，会使人骨瘦如柴，精神萎糜，如同废人。在英国国内，买卖鸦片属于犯法行为。但为了赚钱，英国却向中国大量倾销鸦片。1773年，英国政府给予东印度公司鸦片专卖权。1793年，又给东印度公司制造鸦片的特权。东印度公司利用 这些特权强迫印度农民种植罂粟，低价收购，制成鸦片后由专卖局在市场上高价拍卖给鸦片贩子，让他们走私到中国。自1800年起，鸦片开始大量输入中国。据不完全统计，在十九世纪最初的二十年中，英国每年平均自印度向中国输入鸦片四千余箱（每箱50至60公斤）。三十年代迅速增加，到1838-1839年激增至三 万五千五百箱，鸦片占当时英国输入中国货物总值的二分之一以上。/susoft/鸦片在当时是一本万利的买卖，英国鸦片贩子及东印度公司从中获得惊人的暴利。英国最大的鸦片贩子渣甸（w.jardine）在给他的朋友的信中承认，每箱鸦片的毛利可高达一千银元。1800年到1840年，英国偷运 进中国的鸦片不下42万箱，从中国掠走的白银至少在3亿元以上。白银源源外流，使清朝财政陷入了窘境；又由于许多文武官吏也吸食鸦片，更给清朝统治带来严重威胁。

　　板书设计:

　　7.虎门销烟

　　销烟前　　　水泄不通　　　彩旗林立

　　销烟时　　　礼炮轰鸣　　　群情沸腾　　　　　　　　　　伟大壮举

　　先撒盐　　再抛鸦片　　然后倒生石灰

　　教后小记：

虎门销烟教案 篇4

　　教学目标：

　　1、正确流利有感情地朗读课文。

　　2、认读8个生字，掌握10个生字，会组词。

　　3、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。

　　4、充分认识虎门销烟的伟大意义，培养学生热爱祖国的精神。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　学习目标：

　　1、扫除文字障碍、正确、流利地朗读课文。

　　2、了解历史背景及销烟的意义。

　　3、初步理解课文内容。

　　教学流程：

　　一、导入新课

　　1、介绍历史背景及鸦片的危害（出示鸦片给国家、民众带来危害的画面及文字）

　　2、释题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生初读课文，要求：读准生字读音，并组词。

　　2、理解词义

　　赞不绝口 欢呼雀跃 垂手恭听 水泄不通 沸腾

　　3、再读课文，概括课文主要内容

　　提示：故事发生的时间、地点、人物、事件。

　　三、朗读课文

　　第二课时

　　学习目标：

　　1、体会虎门销烟的壮观场面，认识虎门销烟的伟大意义。

　　2、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。

　　教学流程：

　　一、导入新课

　　同学们，大家都知道鸦片给中国人民带来深重灾难，今天，我们就一起穿越时光隧道。回到172年前的广州城，去亲自感受林则徐虎门销烟的壮观场景吧。

　　二、对照阅读：品味人物心情

　　（读第1自然段和第6自然段）

　　1、广州城因为什么而沸腾？划出表现广州城热闹的句子。

　　2、当外国商人见到销烟以后，他们有什么反应？

　　板书： 百姓 外国商人

　　开心喜悦 狼狈不堪

　　大长中国人志气 灭外国侵略者威风

　　3、指导朗读。

　　三、重点阅读，体会壮观气势。

　　（一）体会人气壮观（出示画面）

　　学生自由朗读第2自然段。

　　①表现前来观看销烟人数之多的词。

　　②描绘人们热烈庆祝销烟喜悦心情的词、句子。

　　（二）体会场景壮观。

　　学生自由读第4、5自然段，划出句子，找出重点词。（出示画面）

　　1、表现销烟池规模宏大的句子：

　　2、描写销烟时的场景：

　　①找出销烟的具体过程的句子：

　　②销烟时的情景：

　　③围观群众的表现：

　　④销烟的数量：

　　3、指导朗读。

　　四、总结：

　　在国难当头之际，林则徐坚决反对外敌，虎门销烟之举，销毁的不仅仅是鸦片，更是“东亚病夫”的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气。

　　五、拓展训练

　　1、学习了这篇课文你想说些什么？

　　2、仿照文中三处热闹场面描写段落，把“六一”儿童节或春节的热闹场景写下来。

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