浙教版四年级音乐教案 浙教版音乐

教 学 进 度 表

本学期实际上课20周，共20节，其中机动2节。

周次 时间 单元及主要内容 课时 多媒体
第1周 9.1~9.5 音乐家——贺绿汀 2
第2周 9.8~9.12 劳 动 号 子 3
第3周 9.15~9.19 苹果丰收 3
第4周 9.22~9.26 民歌 — 山歌 2
第5周 9.26~10.3 多么美 4
第6周 10.6~10.10 民歌 — 小调 3
第7周 10.13~10.17 拉 藤 3
第8周 10.20~10.24 绚丽多彩的民歌 3
第9周 10.27~10.31 少年先锋队队歌 2
第10周 11.3~11.7 小猫钓鱼 2
第11周 11.10~11.14 大树桩你有几岁 2
第12周 11.17~11.21 如今家乡山连山 2
第13周 11.24~11.28 海鸥 2
第14周 12.1~12.5 童谣 2
第15周 12.8~12.12 山谷静悄悄 2
第16周 12.15~12.19 口琴考试 2
第17周 12.22~12.26 复习 2
第18周 12.29~1.2 复习 2
第19周 1.5~1.9 期末检测 2
第20周 1.12~1.16 期末检测 2

教学工作计划
本学期教学目标、任务：
一、发声训练部分：
在气息的控制下，逐步扩展高音。
运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
唱保持音时，声音要饱满。
学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、 读谱知识：
　　　　（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）
（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
2、 视唱部分：
（1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。
（2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。
（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。
（4）、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。
（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。
3、 练耳部分：
　 （1）、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。
（2）、听记2~4小节节奏。
（3）、听记和声音程中的两个音。
三、欣赏部分：
　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
教学分析：
　　四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。
学生情况分析：
这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
提高教学质量措施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
第一课 音乐家——贺绿汀
第一课时
一、教学目标
1 了解著名音乐家贺绿汀的生平。
2 通过欣赏《游击队歌》，使学生初步感受歌曲的艺术形象、情趣。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
1、 学生随音乐进入教室。
2、 师生问好。
课堂常规
1. 课堂常规：课前、课中、课后。
2. 讲一讲这个学期的内容。把书翻到目录，请你观察一下，这个学期我们上的这些课有什么特点？
基本上都是中国的民族音乐。那一课不是中国的？
3. 这个学期开始，我们还要学习口琴。所以，请大家回去以后，每人买一把轻音口琴，下个星期拿来。
4. 简单介绍口琴。
5. 每一节音乐课拿好口琴、铅笔、橡皮。
欣 赏:
1.板书：《游击队歌》，看到这个歌名，你想到了什么？
2.这是作者在抗日战争史所做的曲子，那么作者是谁呢？（出示贺绿汀图片）
3.介绍贺绿汀：
贺绿汀先生1903年7月20日出生于湖南邵阳，使我国著名的音乐教育家、作曲家、理论家、批评家和社会活动家。
他创作了很多作品，作品体裁多样，在我国有重大影响。他共创作了3与大合唱，24受合唱曲，近百首歌曲，6首钢琴曲，6手管弦乐曲，10多部电影音乐。
他为我国音乐教育事业做出了重大贡献。亚从20奶奶其从事音乐教育工作，解放后一直担任上海音乐学院院长职务，为祖国培育了一大批优秀的音乐人才。
4.初听歌曲，学生结合书本的图面，谈谈感受。
听了这个音乐，看了这幅画面，你能描述一下场景么？
5.讲述大意（歌词）：
我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个仇敌，我们都是飞行军，哪怕那山高水又深。在密密的树林里，到处都安排同志们的宿营地，在高高的山岗上，有我们无数的好兄弟。没有吃，没有船，自有敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造。我们生长在这里，每一村土地都是我们自己的，无论谁要强占去，我们要和他拼到底！
6.复听：歌曲名为游击队，那你知道什么是游击队么？他们的作战是怎样的呢？
（1）能不能从音乐中感受到?
（2）能不能跟着音乐用你的身体来表现游击队员的英勇？
（3）厅歌曲，教师带领学生感受。
7.再次欣赏：你是如何感受的？
感受歌曲演唱时的强弱变化所表现的不同情景。声音强的时候，好象游击队战士勇敢顽强战斗的情景。声音弱时，好像游击队战士在夜间神出鬼没行动的情景。
8.请你结合教师讲的，来感受强弱变化表现的音乐，复听，结合身体语言，拍手等。
结束部分
下课，随音乐出教室。
附：贺绿汀主要代表作品：
**电影音乐代表作品：《春天里》、《十字街头》、《四季歌》、《天涯歌女》、《马路天使》等。
**歌曲及合唱曲：《游击队歌》、《恳春泥》、《嘉陵江上》
**在管弦乐的民族化方面进行过极为可贵的探索与创作：《晚会》、《森吉德玛》
**钢琴作曲的代表作品有：《摇篮曲》、《牧童短笛》
第二课时
一、教学目标
1 用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。
2 复习欣赏《游击队歌》，进一步使学生初步感受歌曲的情绪。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
1.学生随音乐进入教室。
2.师生问好。
发声练习
1. 介绍跳音方法
2. 跳音练习
1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ‖
mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha
3. 唱唱
教师注意学生的演唱方法。
学唱歌曲
1. 上一节课我们欣赏了贺绿汀作曲的《游击队歌》，这首歌的情绪是很？昂扬兴奋的。那么今天我们也要唱一首斗志高昂的歌曲《小号手之歌》。
2. 老师介绍影片《小号手》故事情节 （机 动）
3. 咱们来听一听，《小号手之歌》里是怎样歌唱这些小号手的。
4. 跟着音乐，默识谱。
5. 慢速视唱。教师指正，并且请学生注意附点音符。
6. 划拍跟琴视唱后，加入歌词。
7. 教师给予演唱情感的指点、衬词的唱法。
8. 强调演唱顺序，逐渐加快演唱。
9. 听录音，跟唱，体会演唱方法。
10. 完整演唱。
复习知识
1. 上一节课我们介绍了那位我国著名的音乐家？
2. 你知道他的那几首作品？
结束部分:下课，随音乐出教室
第 三 课 时
一、教学目标
1 用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。
2 通过欣赏贺绿汀的作品《牧童短笛》，进一步体会不同速度、力度在音乐表现中的作用。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
1.学生随音乐进入教室。
2.师生问好。
发声练习
1.复习跳音方法。
2.跳音练习：
1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ‖
mi hihihi hi hihihi ma hahaha ha hahaha ha
3.唱唱
教师注意学生的演唱方法。
学唱歌曲
1. 上节课我们讲了《小号手》的故事，那么我们应该用怎么样的情绪去唱《小号手之歌》呢？
2. 跟琴轻唱。
3. 听录音，你觉得那些地方不够。
4. 你认为，应该怎样的方式演唱这个曲子，教师引导：情感、速度、力度、高超的处理。注意附点及衬词。
5. 学生自己根据处理演唱。
6. 交流，小组点评。
7. 完整演唱。
欣 赏
我们知道贺绿汀有许多作品，上节课我们也介绍了他的钢琴作品，你能回忆一下么？
1. 下面我们再来听一首由贺绿汀作曲的钢琴独奏曲《牧童短笛》。
2. 这首曲子在国内外都很有名气，很多钢琴家在举行演奏会的时候，都要来弹奏这首作品。这是为什么呢？我们来听听看，这首曲子到底有什么地方值得国内外音乐家来称颂的？
3. 提问：你听到了怎样的一幅情形？
4. 复听：课后练习。
5. 分段听，教师逐段讲解。
6. 视唱1、3，感受加花。
结束部分
下课，随音乐出教室通过欣赏教学使学生了解了我国著名的作曲家贺绿汀。在欣赏《牧童短笛》时，让学生分段欣赏并讨论每一段的感受，使学生能够理解优美、抒情、欢快、跳跃。
第二课 劳 动 号 子
第 一 课 时
一、教学目标
1 介绍与学习我国民歌知识，培养学生对民歌的兴趣与爱好。
2 介绍民歌的种类之一—劳动号子。
3 通过欣赏《打夯歌》感受劳动号子的音调与风格特点。
4 通过听听唱唱，培养学生听力，建立初步的合唱声部概念。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
1.学生随音乐进入教室。
2.师生问好。
新课导入
欣赏《牧歌》，讲解：这悠扬的歌声把我们带到了一望无际的大草原，草原上的人们很会唱歌。他们的歌声非常优美，好像从天上飘来的一样……最后，歌声消失在茫茫草原上，这是一首内蒙民歌——《牧歌》，它表现了草原牧区美丽壮阔的景象。
音乐知识
1刚刚我们听了一首民歌，什么是民歌？
2民歌是人民群众集体创作的歌曲，它往 往通过人们的口头世代传唱流行于某些地区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。
3我们介绍了什么是民歌，你知道民歌是怎么产生的吗？
4教师介绍：民歌产生于劳动。（上山砍柴时、田间劳作时、纤夫拉船时……）
5民歌有很多种类，我们今天要着重了解其中的一种类型——劳动号子。
6书上介绍了劳动号子是产生于体力劳动的过程中，与劳动节奏紧密配合。曲调粗犷、有力。
什么意思呢？（画图）比如有一群人在造房子，他们要把钢筋混凝土抬到工地上，钢筋混凝土非常重，所以他们必须一起往同一个方向用力，才能抬得动，怎么样才能让他们齐心合力呢？这个时候就得用我们的劳动号子了。“嗨哟、嗨哟”，很铿锵有力，指挥劳动节奏，鼓舞了人们的干劲钢筋就抬过去了。
游戏体会
1 你们想不想也试试劳动号子的威力？
2 让十位学生分成两队表演拔河，并喊加油。
3 让三位学生推钢琴，用“嗨哟，嗨哟”，“嗨”时用力，使同学们动作一致，节奏一致。（用与不用比较）
欣赏
1 下面我们就来欣赏一首劳动号子《打夯歌》，请把书翻到第7页，这是一首四川的民歌。
2 “打夯”是什么意思？（用夯把地基压实）
3 初听：这首歌给你什么样的感觉？歌曲演唱特点。
4 “一领众和”的演唱形式。（板书）
5 复听：做打夯动作，感受音乐形象。要求整齐、有力。
学生随着录音，在齐唱的地方作提起、放下的动作（二拍提起，二拍放下）
听听唱唱
1 复习C大调音阶。
2 听琴声，说出另一个是什么音，并分声部唱一唱。
课堂小结
1 什么是民歌？我们学习了民歌中的哪一种？什么是劳动号子？
2 口琴，下星期一定要带。从第三课开始学习口琴的演奏方法。
结束
下课，随音乐出教室。
第 二 课 时
一、教学目标
1 通过学唱《拉篷号子》进一步感受劳动号子的音调与风格特点。
2 通过听听唱唱，培养学生听力。
3 初步学会简易二部合唱。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
随音乐出教室
节奏练习
1 ╳╳ ╳ ╳╳ │╳ ╳ │ （教会手势）
2 ╳╳ ╳╳ │╳╳ ╳╳ ╳ │
唱唱
1=F 2/4
2 2 5 32 │1 20 │6 6 2 16 │5 6 0 ‖
嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷, 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷。
6 6 2 2│1 6 6 │3 3 6 6│5 3 3 ‖
第一课课后小结：嗨哟嗨哟 嗨哟 嗨, 嗨哟 嗨哟 嗨哟 嗨
1 按照用手挥拍的方法，视唱。
2 加入衬词。
3 唱出重音：
教师提示四二拍强弱规律，请学生自己思考哪些是重音。
听听唱唱
1 根据声部，听琴声。
（1）聆听 （2）听后在心里默唱（3）轻声模唱
分声部同时唱出。
分解学习
1=F 2/4
6 — │2 — │5 — │ 5 — ‖
嗨 嗨 唷，
3 — │6 — │5 — │ 5 — ‖
1分别学唱两声部旋律。
2 分声部唱旋律。
（1）学生低声部，教师高声部。（2）教师高声部，学生低声部。 （3）学生分声部。
3 分声部加歌词。
4 歌曲处理：力度变化。Mf P
学唱歌曲
1 上一节课我们欣赏了一首劳动号子《打夯歌》。这节课我们自己也唱一首劳动号子《拉篷号子》。
2 听录音。
3 跟录音轻唱。
4 跟琴视唱旋律。
5 跟琴学歌词。
6 大海里真的有金、银、珠宝吗？它们分别指什么？
7完整演唱。
8 歌曲处理：慢而有力
9 一领众和演唱。
结束部分
下课
第 三 课 时
一、教学目标
1 巩固歌曲《拉篷号子》，熟悉劳动号子的音乐语言。
2 继续学习唱一唱。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
1.学生随音乐进入教室。
复习唱唱
1=F 2/4
2 2 5 32 │1 20 │6 6 2 16 │5 6 0 ‖
嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷, 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷。
1 按照用手挥拍的方法，视唱。
2 加入衬词，唱得跳跃有弹性，吐字清晰。
唱唱2
1=F 2/4
mf
6 — │2 — │5 — │5 — │
嗨 嗨 唷，
66 22│16 6│33 66 │53 3 │
嗨哟嗨哟 嗨哟 嗨,嗨哟嗨哟 嗨哟 嗨
mp　　　　　mf　　p
66 22│16 6│5 — │5 — ‖
嗨哟嗨哟 嗨哟嗨唷。
3 — │6 —│5 — │ 5 —‖
嗨 嗨 唷，
1分别学唱两声部旋律。
2 分声部唱旋律。
（1）学生低声部，教师高声部。
（2）教师高声部，学生低声部。
（3）学生分声部。
3 分声部加歌词。
4 歌曲处理：力度变化。
提示：注意声部间的协调，不仅要准确唱好自己的声部，同时应注意聆听另一声部以获得和谐的音响效果。
音乐知识
1 点名回答：什么是民歌？
2 巩固知识：民歌是人民群众集体创作的歌曲，它往往通过人们的口头世代传唱流行于某些区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。
3 民歌是怎么产生的？（产生于劳动） 4 民歌有很多种类，上节课我们介绍
了其中的一种类型？ （劳动号子）
6 什么是劳动号子？
产生于体力劳动的过程中，与劳动节奏紧密配合。曲调粗犷、有力。
7 上节课我们欣赏了一首劳动号子《打夯歌》。这首歌的演唱形式是（一领众和）。
巩固歌曲
1 上一节课我们学唱了一首劳动号子《拉篷号子》。我们把它复习一下。
2 跟琴视唱旋律。
3 跟琴学歌词。
4 跟录音轻唱。
6 歌曲处理：慢而有力
7 一领众和演唱。
8 表演拉篷：高低声部各3人，一人领唱。
结束部分
下课

第二课课后小结：
通过教学使学生了解了民歌的三种（劳动号子、山歌、小调），特别是让学生了解了劳动号子是在劳动当中产生的。也知道了浙江本土的文化底蕴。
第三课 苹果丰收
第 一 课 时
一、教学目标
1学唱《苹果丰收》歌谱，进一步增强学生的歌谱视唱能力。
2口风琴练习，进一步熟悉口风琴的构造并练习吹奏音阶。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
学生随音乐进入教室。
发声练习
1.5 4 3 2 | 1 — ║
u
2.跳音练习
1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ║
mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha
学唱歌曲
1 听录音。
歌曲描写了怎样的一个场面？歌曲的情绪如何？
2 朗读歌词，感受他们的快乐情绪。
3 复听
歌曲可以分为几个部分？
4 歌曲分析
A 段 ╳.╳ ╳╳ ╳╳ ╳ | ╳╳╳ ╳╳ ╳ — |
① 试着打节奏 注意：开头的附点
② 抽查
③ 打节奏，跟琴模唱歌谱。
④ 唱歌谱
B 段
① 边跟琴边打节奏，注意附点与 5 的时值
② 跟琴唱（教师指出不足）
A + B 段 合起来
口风琴练习
1 口风琴拿法
所有手指自然弯曲。左边音低，右边音高。
2 吹奏方法
嘴撅成一个小圆形，口含吹嘴，吹吸。
3 自己练习 ：音阶
4 P 13 练习
A 听琴弹奏 B 听教师范奏 C 自己练
① 呼吸处 ②时值的长短 ③吹吸音
结束
下课
第 二 课 时
一、教学目标
1 通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2 通过学生自编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
学生随音乐进入教室。
发声练习
1.5 4 3 2 | 1 — ║
u
2.跳音练习
1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ║
mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha
发声练习
1音色圆润、气息连贯
2弹性、一口气、位置统一
学唱歌曲
1 打节奏
2 跟琴轻唱歌谱（边打节奏）
3 加入歌词
4 歌曲处理：
A轻快、喜悦
B想象苹果丰收的场面，深入自己的情感。
5 有感情的演唱
歌表演
1自己根据歌词编动作。
2四人小组讨论
3学习分解动作。
教师用书 P 14
4 表演
（1）一个小组上台表演
（2）一齐表演
结束
下课
第 三 课 时
一、教学目标
1通过教师指导、示范，使学生基本完成口风琴练习。
2 通过学习集体舞，培养学生的合作能力。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
学生随音乐进入教室。
欣赏
1 初听录音，你能听出这是什么乐器演奏的么？（口琴）
2 我们都很熟悉这首各歌，你能告诉我它的内容和情绪么？
3 复听： 乐曲分为几个部分（三个）
4 跟琴唱演唱
仔细听，并能听出口琴的音色。
说出曲名《我爱北京天安门》
复习歌曲
1 我们一起来复习一下《苹果丰收》，请你想想应该用怎么样的情绪来演唱？
2 学生跟琴演唱，教师指出不足，并加以示范
3 完整演唱歌表演
1 学生跟着教师回忆动作。
2 跟着音乐，把动作连贯起来。
3 学生反复练习，教师指导，适当进行队型等改变。
4 跟着音乐，唱着歌曲，进行表演。
口风琴练习
1 课后练习 1 2 3
2 18页第三条
3 教师进行个别辅导
布置作业
课后练习口琴，吹奏18页第二、三两条。
结束
下课
教后记：在教学口风琴时，学生特别感到新鲜，上口风琴课的常规学生掌握不错，就是喜欢东摸摸西碰碰,容易浪费时间。今后口风琴教学常规还将特别注重，使课堂效率提高，从而让学生学到更多知识、技能。
第四课 民歌 — 山歌
第 一 课 时
一、教学目标
1通过教师介绍，使学生了解山歌。
2通过欣赏《横山里下来些游击队》，使学生感受山歌的音调与风格特点，培养学生对民歌的兴趣和爱好。
3通过听记练习，使学生学会简单的二分音符听记。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
学生随音乐进入教室。
听记练习
1学生跟琴唱音阶。
2听记练习 要求：看清楚节拍，听
小节内有几个音组成。
5 3 | （ 2 — ） ||
3 5 | （ 1 — ） ||
3、唱一唱
欣赏
1以前我们欣赏了民歌的种类之一——劳动号子，你们能不能回忆一下它的特点。
2今天我们欣赏民歌的另一种——山歌。
3读歌词，学生谈谈对歌曲的理解。
4教师小结：是一首革命歌曲，表现了陕北人民革命到底的坚定信念。
5初听：歌曲的情绪？演唱的形式感
受？
6穿插歌曲介绍：有两首《信天游》组成并填词的，介绍信天游——让歌词在广
阔天空中自由遨游。是一种特定的陕北民歌的总称。
7复听：感受两个部分
（教师帮助暂停音乐的形式，学生谈谈个部分感受。）
8结民歌的特点，回忆劳动号子特点结合曲子，一起分析民歌特点：
1节奏 2、演唱地点 3、拖腔
结束
下课
第 二 课 时
一、教学目标
1通过学唱歌曲，使学生进一步感受民歌。
2指导学生用明亮的歌声，表达歌曲欢乐、爽朗的情绪。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
学生随音乐进入教室。
发声练习
1.5 4 3 2 | 1 — ||
lu
要求：音色圆润、气息连贯。
2.跳音练习 1=C—G
1 5 5 5 5 4 3 2 ∣
mi hi hi hi hi hi hi hi
1 5 5 5 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖
ma ha ha ha ha ha ha ha ha
要求：弹性、 一口气、 位置统一3.P15 唱一唱，（板书）
要求：mf mp p 能够体现唤气，唱的优美。
学唱歌曲
1.听一遍，想歌曲的情绪，内容。
2.朗读歌词，体会歌曲
3.视唱歌谱
（1）听琴，自己打拍子。
（2）轻声跟琴视唱歌谱。
注意：延音线唱法
（3）总体来一遍
4.歌词演唱
（1）学生朗读歌词
根据节奏，教师适当示范
（2）括号里衬词的含义
（3）我们应该用怎样的情绪演唱，
（4）代入歌词，跟琴演唱，教师讲出不足。
（5）再唱一遍，听录音进行比较。
5表演 学生自己设计动作
结束
下课
教后记：在前几堂课学生了解了民歌中的一种------劳动号子，这几堂课让学生了解了民歌------山歌，从而更让学生对民歌的兴趣和热爱。在教唱《太阳出来喜洋洋》时，让学生运用不同的力度演唱，使学生更对山歌的魅力佩服的五体投地。
第五课 多么美
第 一 课 时
一、教学目标
1了解3/8拍号的含义及强弱规律。
2初步学唱歌曲《秋天多么美》，并能视唱歌曲。
2能唱准唱一唱。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
学生随音乐进入教室。
乐理知识
1板书3/4拍
2谁能来说一说3/4拍的含义和强弱规律是什么？
3板书节奏练习：
① ╳ — ╳ | ╳ — ╳╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ — — |
② ╳ — ╳ | ╳ — ╳ | ╳╳ ╳╳ ╳╳ | ╳ — — |
4教师示范
5抽查
6今天，我们来学习3/8拍，同学们比较一下，从形状上看，他们有什么
不同呢？
7你能推断出3/8拍的含义是什么？
8教师小结：每小节有三拍，以八分音符为一拍。
唱唱
1板书：（唱唱）
2用挥拍的方式慢速视唱旋律。
3加入歌词。
4加快速度。
学唱歌曲
1.听一遍，想歌曲的情绪，内容。
2.教师提问：秋天会有什么景色？
3.朗读歌词，体会歌曲
4.视唱歌谱
（1）听琴，自己打拍子。
（2）轻声跟琴视唱歌谱高声部。
（3）总体来一遍。
5.歌词演唱
（1）学生朗读歌词
根据节奏，教师适当示范
（2）代入歌词，跟琴演唱
结束
下课
第 二 课 时
一、教学目标
1巩固歌曲《秋天多么美》，学会用柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。
2通过听听、唱唱，能听出简单和弦，提高学生听力。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
学生随音乐进入教室。
发声练习
1.5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 —║
lu
发声：音色圆润、气息连贯
巩固歌曲
1.听一遍，想歌曲的情绪，内容。
2.视唱歌曲
（1）听琴，自己打拍子。
（2）轻声跟琴视唱歌谱高声部。
（3）整体来一遍。
（4）加入歌词。
3.学唱低声部音乐，并加入歌词。
4.教师引导：秋天来了，天空晴朗，棉花吐絮，稻谷金黄，一片丰收景象。秋天多么美！我们要唱出那种美滋滋的心情。
5听录音。
6用柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。
听听唱唱
1唱音阶
2做书本P16听听唱唱。
口风琴练习
1《欢乐颂》
2 P18 ：1 2 3
结束
下课
第 三 课 时
一、教学目标
1巩固歌曲《秋天多么美》，学会用柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。2认识三种速度记号：快速、中速、慢速。
3欣赏《春到沂河》，区别不同段落的速度变化，体会速度对表现音乐的作用。
4通过欣赏，了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和情绪，加深对我国民族乐器和民乐曲的感受
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
学生随音乐进入教室。
发声练习
1.5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 —║
lu
发声：音色圆润、气息连贯
巩固歌曲
1复习歌曲。
2教师指出不足。（注意合唱部分）
3完整演唱。
欣赏歌曲
1刚才我们演唱的这首歌曲是描写什么的？
2你们觉得秋天美吗？
3四个季节中，你最喜欢什么季节？
4今天，我们还要来欣赏一首柳琴独奏曲：《春到沂河》。请你来欣赏春天的美景。柳琴是民乐队中的高音弹拨乐器。有四根弦，用拨子弹奏，它的音色清脆而明亮，刚劲，表现力丰富。
5你们知道沂河在哪儿吗？
6教师介绍并出示图片。（见附）
7初听：歌曲分为几个部分，你是怎么听出来的？
8分段复听，教师介绍：
王惠然作曲，乐曲通过具有浓郁的山东风味的旋律，描绘了沂河两岸的优美风光，歌颂了幸福美好的生活。
带引子的三段体结构：
引子：明亮而辽阔，描绘了沂河两岸的美景。
第一部分：节奏快，显得热烈欢愉，如同一幅热烈而愉快的劳动画面。
第二部分：旋律优美如歌，与前后两段形成了鲜明的对比，富有韵味。表现了人们对生活的赞美和对美好未来的向往。
第三部分：是一个变化的再现段，快速响亮，气氛强烈，与第二乐段形成了鲜明对比，充满着对美好未来的热烈向往。
9再听全曲
口风琴练习
1《欢乐颂》
2 P18 ：1 2 3
结束
下课
附：

沂河又名沂水，有沂蒙山区的母亲河之称。在山东省南部、江苏省北部。源出沂源境内。南流经沂源、沂水、沂南、河东、兰山、罗庄、苍山、郯城等县区，由郯城县吴家道口村入江苏省境内，至新沂县分为两股，一股为干流，到嶂山折而向东，汇新沂河入黄海；一股为老沂河，入大运河和骆马湖，后流至灌云县东燕尾入黄海。全长574公里，流域面积17325平方公里，主要支流有东汶河、蒙河、柳青河、孝河、涑河等。大小支流百余条，集水面积4892平方公里，年径流量35.1亿立方米，河床最宽为1540米。属山洪河道，源短流急，洪水集中。沂蒙山区的许多著名城镇大都座落在沂河岸边。沂河所经山区峰峦叠翠，平原一望无际，自然风光秀丽，名胜古迹荟萃。沿岸有鲁山溶洞群、“沂源猿人”头骨化石、大贤山织女洞、东安故城、并寨汉画像墓、阳都故城、禹国故城、金雀山、银雀山汉墓群、郯国故城等古迹。岸堤、跋山、许家崖等大型水库已建设成为重点的旅游景点，碧水青山，天光云影，花果飘香，渔歌互答，使游人流连忘返。
第 四 课 时
一、教学目标
1巩固歌曲《秋天多么美》，学会用柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。
2口风琴练习 。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
学生随音乐进入教室。
发声练习
1.5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 —║
lu
发声：音色圆润、气息连贯
巩固歌曲
1.复习歌曲。
2.教师指出不足。（注意合唱部分）
完整演唱。
（柔和的声音表达歌曲愉快的情绪。）
器乐伴奏
1复习八三拍子节奏规律。
2徒手练习：
╳ 0 0 | ╳ 0 0 |3分组合奏。
4用上面两个伴奏型给歌曲伴奏。
5用碰铃和铃鼓伴奏。
口风琴练习
1、P18练习123 2、《小小鸭子》
结束 下课
教后记：学生对八三拍子有点陌生，经过几堂课教学学生对其含义、强弱规律有所了解了。学生特别喜欢《秋天多么美》，也对这首歌进行了编舞，效果不错。但是，在两声部演唱时效果不是很理想。今后将对两声部教学多一些练习。
第六课 民歌 — 小调
第 一 课 时
一、教学目标
1通过欣赏民歌，使学生感受小调的优美、流畅的民歌风格。
2在教师指导下，使学生吹会6、7。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
学生随音乐进入教室。
欣赏
1.导入；同学们，我们已经欣赏了一些民歌歌曲，我们都欣赏了什么歌曲呢？
劳动号子——〈打夯歌〉
山歌——〈横山里下来些游击队〉
2.那到底什么是民歌呢？
3.今天我们再来欣赏一首民歌，在欣赏前先介绍一个地方的人民：
沂蒙山区风光秀丽，解放军在党和毛主席的领导下开荒种地，使得稻谷飘香，军队又打了胜战，沂蒙山的人民过上了好日子，人民喜气洋洋，他们拥护党和毛主席，爱戴解放军。
4.听，感受是怎样的？你能给它取个歌名么？
5.感受歌曲优美热情、豪放的音乐情绪。
6.回忆：劳动号子、山歌的特点
7.再听
与上两种民歌比较看，这个歌曲的特点
8.总结：介绍小调
《小调》书本20
教师讲解后，学生朗读
学生跟音乐哼唱，加深记忆。
口风琴练习
1请一个学生把学过的音，在黑板上画出来。
2.我们将学习两个新的音符6、7
先看他们的位置
（教师在黑板原有的图上画出）
3.请学生在口风琴上找到
4.教师示范吹奏，学生练习12345的音阶，教师指导。
5 吹奏《划船歌》
结束部分
下课
第 二 课 时
一、教学目标
1.通过学唱《马灯调》，感受歌曲节日喜庆的欢乐情绪。
1. 学生通过自己编排，感受音乐的和谐
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
学生随音乐进入教室。
发声练习
1、“u”的练习 2、书本17 的唱唱
要点：轻、感觉吹管子、
排排
1.学生跟琴，唱卡片上的音组。
2.学生试着创编，唱唱
教师将不同的组合，弹给学生听听，让学生感受哪些比较好听。
答案为一种，学生跟琴唱一唱 （可爱的羊群）
学唱歌曲
1. 听一遍录音。
2. 这首歌听过么？歌曲描绘了怎样的情景。
“小小马儿指什么？”
3.教师讲解《马灯调》
4.学生跟琴识歌谱
较难处教师示范指点
5.学生朗读歌词，体会，讲讲用怎样的情绪演唱
1. 带入歌词演唱。注意情绪。
结束
下课
第 三 课 时
一、教学目标
1.指导学生用正确的情绪演唱歌曲
2.指导学生正确的姿势，方法吹奏口风琴
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
学生随音乐进入教室。
发声练习
1、“u”的练习
要点：轻、感觉吹管子、
2、书本17 的唱唱
复习歌曲
1.学生跟琴唱歌谱，教师指导
2.学生演唱歌曲
3.请学生讲讲自己哪里唱的不够
4.听录音感受。
5.学生有感情的演唱
口风琴练习
1.单音练习1、2、3、4、5、6、7
2.书本上逐条进行练习。
3. 教师指点
结束部分
下课
教后记：前几堂课对民歌------劳动号子、山歌两种形式进行了了解，这几堂课对民歌中的另一种------小调进行了教学，让学生了解了不少。让学生感受了小调优美、流畅的风格。从而让学生全部了解、认识了民歌的魅力。
第七课 拉 藤
第 一 课 时
一、教学目标
1、通过学习歌曲《拉藤》，使学生懂得只有同心协力，才有力量。
2、通过学习，使学生掌握延长记号。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
学生随音乐进入教室。
发声练习
1、“u”的练习
要点：轻、感觉吹管子、
2、书本17 的唱唱
学习歌曲
老师知道，同学们从小就听过一个故事，叫拔萝卜，谁能给老师讲讲这个故事。今天，我们一起去看一下印度尼西亚的人们在干嘛？
1、听一遍录音，想：歌曲告诉我们什么？
2、看书本上，人们是怎样的拉藤？
人们要怎样才能拉起啊？一起朗读歌词——齐心协力
学习歌谱
1、请同学们看一看，有什么符号是我们不认识的
延长记号的讲解。
2、一起跟琴识谱
注意：1、唤气记号
2、连音线
3、反复记号
4、音程跳度大的，采用听、看（音阶）、唱
3、教师示范重点处
4、代入歌词，
5、我们已经朗读了歌词，那你想应该怎样来唱
学生讨论
教师小结：全曲用非连音唱法，声音要亮，防止喊叫。
结束部分
随音乐出教室
第 二 课 时
一、教学目标
1通过欣赏，感受乐曲轻松活泼的进行曲风格。
2指导学生用明亮的声音演唱，并能表达歌曲有力、乐观的情绪。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
学生随音乐进入教室。
发声练习
1、“u”的练习
要点：轻、感觉吹管子、
2、书本17 的唱唱
巩固歌曲
1学生跟琴唱歌曲
2想：你应该怎样唱的更好，
3处理歌曲演唱
4课后自由创编
欣赏
同学们还记得《欢乐进行曲》么？它表现的情绪是如何的？
今天我们再来欣赏另外一首进行曲。
想：1、听到了什么演奏？
2、情绪与《欢乐进行曲》相比，如何？
1听 A学生回答
B 教师介绍；此曲是英国的作曲家奥尔福特所作，运用了口哨与管弦乐队的演奏形式
2再听，想：口哨共出现了几次？
听到处要求学生喊停
3教师将主题部分抄于黑板，让学生唱唱。
结束部分
下课
第 三 课 时
一、教学目标
1学生在律动表演中，感受拉藤
2培养学生听音记音能力。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
学生随音乐进入教室。
发声练习
1、“u”的练习
要点：轻、感觉吹管子、
2、书本17 的唱唱
听记练习
1教师弹音阶，学生仔细听
2教师弹，学生仔细听记下
3校对
4唱唱
巩固歌曲
1复习曲谱
2跟琴演唱
3歌曲处理
4教师解决问题
律动
1学生跟琴唱曲子，并考虑动作
2律动表演
3采用比赛的形式
结束部分
下课
教后记：这几堂教学课让学生掌握了延长音记号的用法。欣赏了进行曲式的外国乐曲，使学生更加了解了进行曲体裁的风格及乐曲所表达的情绪。同样在学习歌曲《拉藤》时，使学生了解了外国的小调风格。
第八课 绚丽多彩的民歌
第 一 课 时
一、教学目标
1通过欣赏三首民歌，巩固已学的民歌知识，加深对民歌的了解。
2听音练习，加强学生的听音能力。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、板书设计
类型 节奏 旋 律 歌唱内容 演唱形式
劳动号子
山 歌
小 调
四、教学过程
组织教学
学生随音乐进入教室。
民歌知识
导入； 我们已经接触了民歌。还能回忆我们接触了哪些么/
1回忆类型定义
2学生回忆歌曲 书本24
3根据共同回忆学过的民歌类型的特点来归纳填表
4我们今天还要接触三首，看哪个同学能干，给他们归归类
（1）听一遍，试着分类
（2）教师指点：从图、歌曲的演唱形式、内容
（3）再听，进行校对
听听唱唱
5 5 5 5
3 1 1 2
1学生唱音阶，后仔细听音阶
2教师请学生比较音的距离
1——5 2——5 3——5
3听：
方法：5已经告诉你，只需要认真听另一个音比5高还是低，距离的相差情况
4校对
5一起唱唱
五、结束部分
下课
第 二 课 时
一、教学目标
通过学习歌曲，培养学生热爱家乡的情感
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
随音乐进教室
发声练习
1跳音练习 1=C—G
.... .... .... ....
1555 5432∣1555 5432∣1 — ‖
mihihihi hihihih mahahaha hahaha ha
2 连音
5 4 3 2 | 1 — ||
U
要求：音色圆润、气息连贯。
音乐知识
1“▼”倒立的三角形，叫顿音记号
区别于跳音和连音，那么请你们想想，我们应该如何唱？
2学生讨论
3视唱
4教师点评
学唱歌曲
1导入：同学们，秋天到了，会出现怎样的景象？
2那么，农民伯伯们又忙着干嘛呢？——收割稻谷
3我们一起去看一下，稻谷堆起来的景象
4听一遍，回答问题——稻谷堆的山连山
5主人公是谁啊？我—— 妈妈——讲
6我们一起学习这首歌曲
首先看一下，谱子中有哪些记号？
﹥ ▼ ∨ mf mp
重音 顿音 唤气 中强 中弱
7教师先请同学讲讲唱法，后小结，并且带有这些符号处唱一唱
8学生跟琴唱歌谱，要求轻
9分声部学唱
重点：双声部的演唱。歌曲前部分连，后部分唱非连音。结束部分
下课
第 三 课 时
一、教学目标
1指导学生用活泼、欢快的情绪及连音与非连音的唱法来演唱。
2通过排排，培养学生自己创作音乐的兴趣。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
组织教学
随音乐进教室
发声练习
1跳音练习 1=C—G
.... .... .... ....
1555 5432∣1555 5432∣1 — ‖
mihihihi hihihih mahahaha hahaha ha
2 连音
5 4 3 2 | 1 — ||
U
要求：音色圆润、气息连贯。
歌曲学唱
1一起把歌谱唱一遍
2用“哈”代入，——注意记号、情绪
3一起朗读歌词，看看哪句比较要注意
学生讲讲，大家把要注意的唱唱
4代入歌词演唱
5重点：双声部的演唱
（1） 音色的统一
（2） 第一声部为主导
吐字、咬字 。如“我，山，头，看”等。
排排
1跟琴，唱一下卡片上的乐句
2仔细看，你觉得最后一小结用哪张比较好： 5 ---
3学生排排，有几种？
结束部分
下课
教后记：这几堂课欣赏了绚丽多彩的中国民歌（劳动号子、山歌、小调），使学生了解了各自的节奏、旋律、歌唱内容、演唱形式。认识了顿音记号的用法，在两声部演唱时，和声效果不是很理想。今后将对两声部着重教学，提高两声部演唱效果。
第九课 少年先锋队队歌
第 一 课 时
一、教学目标
1. 体会连贯音与跳音的不同。
欣赏歌曲，知道歌曲的情绪。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
发声练习
5 4 3 2 | 1 — ||
U
要求：音色圆润、气息连贯。
跳音练习 1=C—G
1555 5432∣1555 5432∣1 — ‖
mihihihi hihihih mahahaha hahaha ha
欣赏歌曲
1.导入；同学们，听说过赖宁么？那么谁来告诉大家他的故事？
2.今天，我们来学习一首歌曲听一听它讲了什么？
3.听一遍
4.歌曲的演唱形式——领唱、齐唱
歌曲表达的内容——赞扬赖宁
5.再听，带着问题欣赏。
歌曲分为几个部分？
——二部分
各个部分的感受？
—— 前：天真活泼
后：舒展
（这两个问题在欣赏前提）
1. 讨论；我们要学习赖宁什么呢？
唱唱
1.我们看一下，最后一句，和它差不多的有几句？
2. 我们一起来唱一下
口风琴练习
根据自己程度练习
结束部分
下课
第 二 课 时
一、教学目标
指导学生用饱满的精神，坚定有力的声音演唱歌曲。
二、活动材料
录音机、磁带、钢琴
三、教学过程
发声练习
5 4 3 2 | 1 — ||
U跳音练习 1=C—G
1555 5432∣1555 5432∣1 — ‖
mihihihi hihihih mahahaha hahaha ha
学习歌曲
1导入：我们都是少先队员，那么我们的队歌是什么呢？
2.你们知不知道歌曲的由来啊？
（教师介绍歌曲的背景）
3.先请同学们唱一下
同学们的演唱中有一些错误，为了更好的演唱我们自己的歌曲，我们来学唱一下
4.听录音，歌曲中小朋友用怎样的歌声和情绪演唱？
5.唱歌谱，注意跳度比较大的音
6.我们一起聆听
想：哪几句唱的比较强、有力？
我们大家一起来唱唱
7.整首歌曲的演唱，情绪的讨论
8.唱一唱
节奏练习
1.大家一起念一念
2.分角色练习
3.一起配合
4.想：还有什么节奏可以使用？
5.打一打
口风琴练习
根据自己程度练习
结束部分
《小猫钓鱼》
是一首风趣活泼、富有童话色彩的儿童歌曲。通过学习歌曲，让学生懂得做事要一心一意；要爱护身边的小动物。理解小猫三心二意钓不到鱼的沮丧心情和一心一意钓到鱼后的欢快心情。根据本课的内容特点和素质教育对音乐教学的要求，将本课教学思路定为以下内容。
教学思路：低年级学生好动、好猜、好玩、好胜、好模仿，本课教学以“猜音乐——演动物——讲故事——玩游戏——录歌声——创作品——颁奖品”等参与手段来进行教学，将课堂设计成融“欣赏、唱歌、律动、创作表现”为一体的综合课。既重视智力因素的培养，又重视非智力因素（情感）的培养，充分发挥学生积极性、创造性，使每个学生成为教学活动的主人，从中获得许多新鲜感受。
感受音乐
喜欢模仿、喜欢玩儿是孩子的天性，课堂注意力集中时间短，因此为避免枯燥、单一的歌曲学唱，在本课教学中
音乐做动作和做简单游戏（双簧游戏），增强学生对音乐的感受，充分调动学生积极性，激发学生的学习兴趣。
表现音乐
音乐创造能丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。本课教学通过对学生的小组划分：画画组、乐器组、
演组、歌唱组、制作组等，使每个学生都参与其中。创作的过程中，发展学生的想象力；合作的过程中，他们会
受到集体的力量是无穷的。汇报、表演是一个创作完善的过程。学生的创作受到老师同学的欣赏、承认、肯定（
发优生小组奖、最佳表演奖、最佳舞蹈奖、最佳创意奖、标新立异奖、独树一帜奖等），热情会更加高涨。
音乐教学中如何更好的陶冶学生的情操、培养全面发展的一代新人，还有待于在教学中进一步探讨、创新。
【年级】四年级(教材选自省编第七册补充歌曲)
【课型】综合课
【课时】一课时
【教学目标】 1、初步学会歌曲《小猫钓鱼》，并能分别用难受和开心的情绪演唱歌曲的一、二段。
2、懂得做事要一心一意，要爱护身边的小动物。
3、能通过歌唱、舞蹈、乐器、创编、儿歌、剪纸等各种形式来表现音乐。
【教学重、难点】1、能分别用沮丧和欢快的情绪演唱歌曲的一、二段。
2、初步掌握切分节奏x . x , x.x及休止符0 、0的唱法。
3、歌曲创编。
【教具准备】课件、录音机、空白带、奖状、打击乐器、头饰、钓鱼竿
【教学过程】
组织教学 快乐有序
1、学生听《机器猫》的音乐，学小猫咪进教室。
2、师生问好。
【设计意图】创造氛围、感受音乐，发展想象力。
欣赏导入 学唱歌曲
1、我们进来时听的是什么歌？（多啦A梦）今天，2、 多啦A梦家里要来一位客人——小猫。
5、小猫钓到鱼了吗？（学生简要讲讲）
6、听听歌曲旋律，7、 你能听出旋律的情绪吗？
8、你们能用身体的各部分来给歌曲伴奏吗？
9、我们用“噜”来哼唱一下歌曲吧！（两段）
10、能轻轻地唱一唱这首歌的歌谱吗？（一段，11、 连带纠正，12、 头和尾，13、 轻弹）
14、再完整地唱一唱歌谱。
15、我们一起轻轻地讲一讲这个故事，16、 好吗？（师生按节奏读歌词第一段）
17、你觉得哪一句最难讲？（引导带有x.x ，18、 0x的歌词）
19 现在我们来玩一个“双簧”的游戏，20、 也就是对口形的游戏，21、看同学们能不能对上老师的口形“默唱”。（一段）
24、大家一起来唱一唱第一段吧！（先完整后重点）
25、小猫第一次有没有钓到鱼？为什么后来能钓到鱼呢？一起来唱一唱第二段!
26、现在我们用歌声完整的来讲一讲这个故事！
27、小猫很喜欢同28、 学们的声音28我们希望把歌声录下来当作“礼物”送给它，31、大家愿意吗？
32、如果要录下来，33、我们是不是该唱得更好一些？怎样才能唱得更好呢？（有感情）（相当于九遍）
35、是呀！当小猫钓不到鱼的时候，37、心情怎么样？当小猫改掉缺点一心一意的钓到大鱼的时候，38、心里又是怎么样的呢？
39、让我们把有感情的歌声录下来！
40、一起来欣赏一下自己的学习成果！
四、小组合作 创编故事
1、同学们能用优美的歌声来表达对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达对这首歌曲的喜爱呢？(小品、乐器、画画等)
分组（画画组、乐器组、表演组、歌唱组）讨论，分发钓鱼竿、头饰、打击乐器，并宣布比赛的开始。（媒体循环播放《小猫钓鱼》）
教师巡回指导，启发学生开阔思路。
分组汇报表演。
a.画画组：这组同b. 学运用图画的形式，c. 发挥自己的想象，d. 用彩笔画出了一幅可爱的图画，e. 画得真漂亮。
f.乐器组：这组同g. 学运用打击乐为歌曲伴奏，h. 棒极了。
i.表演组：同j. 学们发挥自己的想象用动作表现出来，k. 真厉害。
l.歌唱组：同m. 学们用甜美地歌声演唱歌曲，n. 仿佛把我们带入了春的世界。5、颁奖时空。（优生小组奖、最佳表演奖、最佳舞蹈奖、最佳创意奖、标新立异奖、独树一帜奖等各颁发奖状）【设计意图】发展学生的想象力，增强合作能力，通过分组表现歌曲，体现音乐各科综合的新理念。五、拓展延伸 深化主题
唱了小猫的这首歌后，你懂得了什么道理呢？还有吗？
这里是可爱的小猫，我们地球上生活着各种各样可爱的小动物，但由于人为的原因，每天都有许多小动物面临着灭绝的危险，同学们觉得我们该怎么做呢？（生：保护动物、爱护环境）
小动物们听了我们的话非常高兴，邀请我们去参加美好的“春之声——森林音乐会”，让我们和小动物们一起唱起来吧！（唱《春天在哪里》）
学学小动物愉快的出教室。
【设计意图】通过将小动物拟人化——森林音乐会，让学生带着愉快的心情跳着出教室；同时深化主题，启发学生要爱护环境、爱护小动物。
课题：大树桩你有几岁 （第一课时）
教材简析： 《大树桩你有几岁》是由四个乐句组成的一段体歌曲（结束句是第四乐句的重复）。基本节奏是“×××|×××|×.×××|×--|”。旋律进行中力度的变化对比增添了欢快而热闹的气氛，把歌曲推向高潮。衬词句“哎呦呦呦”，“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景。结尾句渐弱，强记号的使用给人一种余音未尽的意味和风趣感。 这首歌曲借助艺术形象，向学生传授自然科学知识，并可进一步激发他们学习的兴趣和愿望。
第一课时教学目标：
1.通过学唱?大树桩你有几岁?，进一步感受三拍子歌曲的特点，并用优美、热情的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。
2.学习附点四分音符，认识“f”和“p”这两个力度记号，初步懂得力度在音乐中表达情感、塑造形象的作用。
教学过程：
一. 组织教学 师生用歌声互相问好。
二. 发声练习：
⑴1=C-G 2/4
12 3|34 5| 56 54 | 3 2 1‖
Mi Ya Mi Ya Mi Ya Mi Ya
（2）轮唱：
1＝C－G4/4
3 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3 .2 2―∣
mi ma
3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2 .1 1―‖
三. 感受三拍子的特点：
（难点）质疑探究
教师在钢琴上一首三拍子的曲子，《大树桩你有几岁》让学生听完后，小组讨论这首歌曲在拍子上有什么特点？
小组讨论后教师提问：“这首歌曲在节奏上有什么规律？”学生答：“强弱弱，咚哒哒，（●○○）。”教师继续提问：“既然大家能听出它的节奏规律，你能用自己的形体动作表示出来吗？怎么做都行，但节奏规律别变。”同学们做各种动作来打节奏，教师做以总结后，选出两个较好的动作，学生边听音乐边击拍子。拍击完后，教师说：“刚才这首曲子是一个典型的三拍子，节奏性很强，你们觉得三拍子的曲子美吗？学生答“美”，教师说：既然美，我们今天就来学唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？请看图片。
四. 导入新歌（重点）［启动激趣］
看投影片，让学生看看图片上画了什么？（看投影片）一个大树桩爷爷正微笑地看着你们，在看看它有多大年龄呢，用什么方法判定它的年龄？学生答：“看身上的年轮。”教师总结说：“聪明，可是树桩是怎么形成的？”学生答：“伐木后留下的。”教师说：“对，伐木后才留下一个个树桩，所以在伐木的同时，千万别忘了植树造林。”
1、 出示大歌单（总结梳理）
a. 看节奏，让学生小组讨论，找难点，视读节奏。（Ⅹ.Ⅹ　ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）
b. 学生接龙式读节奏。（找出不足，教师和学生一起解决难点）
2、视唱歌谱：小组讨论，找出歌谱中的各种符号。（教师讲解符号的作用） ▼顿音记号（短促有力） f（强） P（弱） 3、律动让学生根据歌曲内容充分发挥自己的想象力，用形体动作模仿大树桩、小树，感受歌曲。
五、结束课业 教师小结，准备小结。
课题：大树桩你有几岁 （第二课时）
教学内容：1、歌曲：《大树桩你有几岁》歌曲处理
2、综合训练
3、欣赏：采茶扑蝶
教学目标：指导学生用明亮而富有弹性的歌声和力度的对比，来表现活泼、俏皮的情趣。
感知竖琴的音色，了解器乐重奏的形式，扩大音乐视野。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：填写旋律的结束音
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、检查复习：
1、提问：常用的速度标记都有哪些？
拍手表示出来
2、集体演唱歌曲《大树桩你有几岁》
三、歌曲处理：
1、讨论：应该用什么样的力度、速度、情绪演唱。
按讨论的练唱
2、教师指导：
1、2乐句要唱的有弹性；3句弱记号要唱的轻柔
4句的强记号要唱的情绪热烈而又天真活泼。
结束句的渐弱记号和p要正确的表达出来。
练唱
四、综合训练
1、教师带领学生跟琴分别视唱两段曲谱
2、把两个音符分别填入，分别听听看，那个音符合适，将适合的音符填入五线谱。
五、欣赏：采茶扑蝶
1、教师介绍“三重奏”，简介“采茶扑蝶”。
教师介绍竖琴。
2、初听乐曲，请学生跟琴视唱第一乐段的主题旋律
3、分段细听，请学生听听主题音乐有什么变化？
4、完整复听，讨论完成听听想想。
听音乐下课
课题：如今家乡山连山 （第一课时）
教学内容：1、综合训练1
2、歌曲：《如今家乡山连山》学唱曲谱
教学目标：练习简单的二声部合唱，初步做到两个声部间协调、整齐。
教学重难点：二声部合唱
教学用具：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习（综合训练1）
1、分声部视唱曲谱。注意二声部合唱的协调。
2、有感情的读词，再跟琴演唱
注意：第一声部要注意咬字、吐字的清晰。
第二声部以“咩”为主，节奏悠长，注意口形的保持和声音的连贯。
唱断音的时候要有力度和弹性，做到声断气不断。
二、学唱歌曲《如今家乡山连山》
1、导入：你的家乡是什么样子的？我们来看看这位小朋友他的家乡是什么样子的？
2、听录音范唱。请学生说说乐曲的特点？
3、复习G调号的音阶位置。
两人一组念谱。
4、集体视唱曲谱。（先练二声部处）。
三、下课
课题：如今家乡山连山 （第二课时）
教学内容：1、综合训练2
2、歌曲：《如今家乡山连山》，歌曲处理
3、欣赏《牧童短笛》
教学目标：1、在歌曲中运用连音和短音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。
2、指导学生听辨乐曲中旋律的重复、变化和对比，区分段落，感受和理解音乐所刻画的形象。
教学重难点： 运用连音和短音的唱法演唱
教学用具：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、歌曲《如今家乡山连山》
1、集体齐唱歌谱。
2、听录音范唱。请学生跟着轻轻哼唱。
3、有节奏的朗读歌词。
4、跟琴演唱歌词。
三、歌曲处理：
1、强弱：请学生按照2/4拍的强弱规律来演唱歌曲。
2、速度：中速稍快。
要略带俏皮，音量不宜过强。断音要唱的轻快而有弹性。
练唱。
3、提问：这个小朋友的家乡是怎样的？
有没有变化？为什么有这样的变化？
要有感情的、带着喜悦的情绪来演唱。
四、综合训练二
1、 教师先带领学生将每组两组旋律哼一哼
2、教师随便弹奏乐曲的其中一个，请学生举手表示教师弹奏的是哪一个？看谁听得准。
五、欣赏《牧童短笛》。
1、初听乐曲，请学生从整体上熟悉一下乐曲。
2、教师介绍作者和作品的创作背景。
3、复听，请学生说出乐曲分为几段？
4、分段细听乐曲
要求学生跟着哼唱第一乐段的主旋律。
细听第二乐段。请学生将这一乐段的情绪、力度、意境作比较。
细听第三段，请学生说说这段和第一段有什么联系？
5、完整复听全曲，完成听听想想。
听音乐下课
课题：童谣 （第一课时）
教学内容：1、歌曲：《童谣》学唱
2、综合训练2
教学目标：采用以听唱为主的方法学习本课歌曲（一个降号的调），继续加强“流动 的DO的首调概念。
通过实践和比较，进一步感受2/4、3/4、4/4三种拍号的节拍特点。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：感受2/4、3/4、4/4三种拍号的节拍特点。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、综合训练1
1、教师请学生说出2/4、3/4、4/4的含义以及强弱规律。
2、把全班分为三组，分别按拍号和节奏口读音节，要突出强拍上的重音。
3、三个声部依次进入，最后构成三个声部。
各组派一个人为代表，在黑板上写出各拍号的节奏。（教师订正）
三、学唱歌曲：
1、导入：
请学生唱出小时候所唱的童谣，今天我们也来学一首《童谣》
2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。
3、教师视唱曲谱，请学生说说DO的位置在那？（这就是一个降号的调，我们以后会学到，DO在五线谱上是可以流动的）
4、集体视唱曲谱。
5、有节奏的朗读歌词，
跟琴演唱歌曲《童谣》
四、听音乐下课
课题：童谣 （第二课时）
教学内容：1、歌曲：《童谣》歌曲处理
2、综合训练2
3、欣赏：天黑黑
教学目标：感受“童谣“这类民歌质朴、稚气的风格特点
教学重难点：学唱歌曲
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、歌曲处理：
1、集体演唱歌曲《童谣》
讨论：应该用什么样的力度、速度、情绪演唱。
按讨论的练唱
2、教师指导：
歌曲旋律平稳流畅、节奏宽松，唱时要做到气息均匀、连贯，不要有过多的强弱变化。（练唱）
三、综合训练
1、教师将书上的两条旋律分别弹一弹。
2、教师随便弹奏其中一条，请学生说出教师弹奏的是哪一条？
四、欣赏：天黑黑
1、导入：我们学唱了一首《童谣》，下面我们再来欣赏一首童声合唱。
教师介绍《天黑黑》：《天黑黑》是一首流行于中国台湾北部和闽南一带的民歌。虽为童谣，但深受人们喜爱，被大人、小孩广为传唱。
2、初听乐曲，请学生跟琴唱一唱。
3、复听，请学生说说这首歌曲讲了什么？
4、完整复听，完成听听想想。
听音乐下课
课题：山谷静悄悄 （第一课时）
教学内容：综合训练：二声部合唱发声练习。
歌曲《山谷静悄悄》识谱。
教学目的：对二声部的歌唱，要初步做到声部间音量均衡。
教学重点难点：二声部的演唱要和谐。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、 发声训练：综合训练
集体先练唱低声部部分，再练唱高声部部分。
注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。
二、学唱《山谷静悄悄》曲谱。
1、复习G大调的音阶，作音准练习。
2、两人一组识谱。
教师带领学生一起识谱，
3、先视唱低声部曲谱，再视唱高声部曲谱。
将两个声部合起来练唱
三、听音乐下课
课题：山谷静悄悄 （第二课时）
教学内容：歌曲《山谷静悄悄》学唱。
欣赏：苗岭的早晨
教学目的：指导学生用轻柔优美的歌声描绘宁静美丽的山谷风光，抒发对祖国河山的赞美之情。
继续培养学生区分乐曲段落的能力和音乐的记忆力。
教学重点难点：两声部合唱部分的把握
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、 发声训练：综合训练
注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。
二、学唱歌曲
1、复习曲谱，请学生用LU来哼唱歌曲
2、分段朗读歌词。
3、集体演唱歌曲，注意二声部合唱部分。
处理：请学生想一想山谷的美景，可以画下来。
要唱的轻盈而有动感
练唱
三、欣赏：
1、简单介绍苗族的地理风光、音乐特色以及勤劳的苗族人生活和劳动都离不开音乐歌舞的特性，为指导学生理解苗族音乐作品埋下伏笔，从而引出课题：《苗岭的早晨》。
2、完整的欣赏一遍音乐（欣赏前提示学生注意音乐的速度和节奏变化），使学生初步了解作品，并为乐曲分段。
首先，简要介绍乐曲的作者和演奏乐器（课件出示口笛图片）。
提问：（1）乐曲旋律的速度和节奏有什么变化？
　　 　　（2）根据这些变化，乐曲可分为几段？
3、细听音乐各段落，比较它们之间的变化、对比关系。进一步感受和理解音乐作品。
欣赏第一段。引导学生说出这段旋律的速度和节奏。
　　提问：（1）这段缓慢而又舒展的旋律使你联想到苗岭早晨什么样的画面？启发想象，让学生用简笔画的形式描绘出苗岭早晨美丽的景色，并出示图片，引导学生说出感受到什么气氛？加深情感体验。
（2）你能说说乐曲开头采用这种速度和节奏有什么好处吗？它让你感受到什么样的气氛呢？
在学生回答之后再提出：在这美好的早晨里，苗族同胞在做些什么呢？让学生带着问题欣赏第二段音乐。
（1）指导学生对比第一段，比较两者在速度、节奏和气氛上有什么不同？ （2）引导学生描绘出苗族人民载歌载舞、愉快劳动的热烈场面。并出示图片，让学生在充分体验之后，说说如果它也采用第一段的节奏和速度，你还能感受到这样欢快的气氛吗？为什么？
4、欣赏第三段。
（1）启发学生说出乐曲的结尾再现了哪一段旋律？组织学生讨论：如果没有这段尾声，音乐表现又会有什么不同呢？
（2）指导小组分角色，用形体表演的形式描绘出苗家山寨秀丽的景色。
5、完整复听全曲
随着音乐一起边跳舞边走出教室。整堂课在轻松、愉悦的气氛中结束。
课题：海鸥 总课时数：第1节
教学内容：
1、复习上学期所学习的知识。
2、综合训练。
3、读谱知识：高音谱号、音符。
4、歌曲：海鸥（学谱）。
教学目标：
1、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。
2、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。
教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。
教学难点：听辨和音的高低排列。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、新学期要求、常规训练。
　　1、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。
　　2、教师讲解自己对学生的要求。
　　3、做常规训练：发声练习、队形。
二、综合训练：
　　1、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。
　　2、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。
三、读谱知识：
　　1、教师介绍高音谱号：是G字的变形，其中心记在五线谱上的第二线上，表示第二线上的音为小字一组g。
　　2、请同学观察高音谱号有什么特点？讨论并说一说。
　　3、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。
　　　　注意：起笔略低于第二线，交叉在第四线。
　　　　（请同学看第6页的综合训练三，写一写）。
　　4、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。
四、学唱“海鸥“
　　1、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？
对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。
　　2、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？
　　3、两人一组，一起念谱。
　　4、教师带领大家一起读谱。
　　5、听琴唱谱，注意休止符处。
五、小结：
　　今天我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称，而且我们学会了写音符。今天回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。
课题：海鸥　　　　　　　　总课时数：第2节
教学内容：
1、综合训练一
2、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。
3、欣赏：国歌
教学目标：
1、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。
2、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。
3、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。
教学重点：学唱歌曲“海鸥”。
教学难点：演唱中，休止符的应用。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：第6页综合训练（一）。
　　（谱例略）
　　注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。
二、检查复习。
1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。
2、整曲视唱曲谱。
三、学唱“海鸥”。
1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组）
2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。
教师范唱，请同学跟着哼一哼。
3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。
4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
熟练地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲处理：
1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？
2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？
讨论后练唱
3、整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作）
五、欣赏：中华人民共和国国歌
1、教师介绍国歌：
《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。
2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉？
3、复听乐曲，听后讨论：
你什么时候听到国歌最激动？
在激动时刻你想到了什么？
管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？
男低音独唱国歌给你什么感觉？
三个“起来”表达了怎样的感情？（完成听听想想）。
4、复听全曲，集体齐唱。
六、预习第二课，两人一组读一读谱