您现在的位置是：首页 > 心得体会

生命最宝贵生命最宝贵说课

2024-03-16共人围观

简介生命最宝贵篇1　　第一单元珍爱生命热爱生活　　第一课生命最宝贵　　一、学习导航　　1.世界因生命而精彩，人与自然应和谐统一。　　（1）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。　　（2）众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。　　（3）人类必须善待大自然、爱护环境、保护动植物，否则将危及自身的安全。　　2.人的生命是具有独特性的。　　（1）人具有无穷的智慧和巨大的创造力。　　（2）每个

生命最宝贵篇1

　　第一单元珍爱生命热爱生活

　　第一课生命最宝贵

　　一、学习导航

　　1.世界因生命而精彩，人与自然应和谐统一。

　　（1）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。

　　（2）众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。

　　（3）人类必须善待大自然、爱护环境、保护动植物，否则将危及自身的安全。

　　2.人的生命是具有独特性的。

　　（1）人具有无穷的智慧和巨大的创造力。

　　（2）每个人的生命都是独一无二的.

　　3.人最宝贵的是生命。

　　（1）生命是享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提；

　　（2）生命是一个过程，充满了欢乐、烦恼和痛苦；

　　（3）生命是不可重复的、只有一次，短暂的。

　　4.珍惜爱护我们的生命。

　　（1）依法保护自己的生命健康权;

　　（2）提高自我保护能力；

　　（3）爱护、尊重他人的生命；

　　二、名人名言

　　1.我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。——爱迪生

　　2.只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根

　　3.我不是不爱人类，而是更爱大自然。——拜伦

　　4.大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。——卢梭

　　5.当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。——黑格尔

　　6.我们已经背弃了大自然，她曾经那样准确地为我们指路，而我们却想用她的教导来教训她。 ——佚名

　　7.大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。——亚里士多德

　　8. 珍惜生命就要珍惜今天。——谚语

　　9. 我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语

　　10. 了解生命而且热爱生命的人是幸福的。-----谚语

　　三、漫画乐园

　　四、生活在线：

　　猜猜看它们会是谁？

　　1.锦衣公子气绝伦，昂首高歌志士魂。独有引吭催晓曲，迎来旭日壮乾坤。（）

　　2.闲折海榴过翠径，雪__戏扑风花影。（）

　　3.众人怕尔恶奴身，摇尾乞怜记惠恩。防卫盗贼亲守夜，忠于家主品如金。（）

　　4.块块荒田水和泥，深耕细作走东西。老__亦解韶光贵，不等扬鞭自奋蹄。（）

　　5.肠粗肚大懒脏谗，只为口福饱美餐。貌丑性温庸赞许，污食美酒全均贪。（）

　　6.春江水暖__先知。（）

　　同学们，体会到生命的多彩，生活的快乐了吗？

　　生命清单

　　五官科病房里同时住进来两位病人，都是鼻子不舒服。在等待化验结果期间，甲说，如果是癌，立即去旅行，并首先去拉萨。乙也同样如此表示。结果出来了。甲得的是鼻癌，乙长的是鼻息肉。

　　甲列了一张告别人生的计划表离开了医院，乙住了下来。甲的计划表是：去一趟拉萨和敦煌；从攀枝花坐船一直到长江口；到海南的三亚以椰子树为背景拍一张照片；在哈尔滨过一个冬天；从大连坐船到广西的北海；登上天安门；读完莎士比亚的所有作品；力争听一次瞎子阿炳原版的《二泉映月》；写一本书。凡此种种，共27条。

　　他在这张生命的清单后面这么写道：我的一生有很多梦想，有的实现了，有的由于种种原因没有实现。现在上帝给我的时间不多了，为了不遗憾地离开这个世界，我打算用生命的最后几年去实现还剩下的这27个梦。

　　当年，甲就辞掉了公司的职务，去了拉萨和敦煌。第二年，又以惊人的毅力和韧性通过了成人考试。这期间，他登上过天安门，去了内蒙古大草原，还在一户牧民家里住了一个星期。现在这位朋友正在实现他出一本书的宿愿。

　　有一天，乙在报上看到甲写的一篇散文，打电话去问甲的病。甲说，我真的无法想象，要不是这场病，我的生命该是多么的糟糕。是它提醒了我，去做自己想做的事，去实现自己想去实现的梦想。现在我才体味到什么是真正的生命和人生。你生活得也挺好吧!乙没有回答。因为在医院时说的，去拉萨和敦煌的事，早已因患的不是癌症而放到脑后去了。

　　在这个世界上，其实每个人都患有一种癌症，那就是不可抗拒的死亡。我们之所以没有像那位患鼻癌的人一样，列出一张生命的清单，抛开一切多余的东西，去实现梦想，去做自己想做的事，是因为我们认为自己还会活得更久。然而也许正是这一点量上的差别，使我们的生命有了质的不同：有些人把梦想变成了现实，有些人把梦想带进了坟墓。

　　五.自我诊断

生命最宝贵篇2

　　第一课

　　课题：《生命属于我们只有一次》

　　教材：山东省义务教育课程标准实验教科书“思想品德”（七年级上册）　

　　一、课前设计

　　㈠指导思想与理论依据：

　　本课是在目标教学理论的指导下，依据课程内容标准一2.1（体会生命的可贵）和二3.3（知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对公民特别是未成年人生命和健康的保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。）运用多媒体辅助教学，以任务驱动的方式引领学生通过个体阅读、小组合作交流、情境体验讨论等方式帮助学生认识生命可贵，探究珍惜爱护生命的方法要求。

　　㈡教学背景分析

　　1.教学内容：

　　本课是山东省义务教育课程标准实验教科书“思想品德”（六年级上册）　第一单元第一课第二课时的教学内容。是学生在感知“多彩的生命世界”，知道“世界因生命而精彩”和“人的生命的独特性”的基础上的一节新授课，主要包括“人最宝贵的是生命”和“珍惜爱护我们的生命”两个目题，旨在引领学生认识、体会生命的美好，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力。本课既是第一课“生命最宝贵”主题的落脚点，也是第一单元“珍爱生命，热爱生活”的教育主旨之一，为其他单元教育内容的学习打好了开端伏笔。

　　2.学生情况：

　　我所教的学生共五个班三百多人，来自不同的小学，大多是周边农村家庭孩子。他们刚刚步入初中，对初中的学习生活比较陌生，加上受减负政策的负面影响，对学习的重视程度不够，学习习惯较差，缺乏学习的自觉性、积极性和主动性，对本门学科存在轻视心理，给教学带来较多阻碍。因此本课在前两节初步感知思想品德课学习要求的基础上，一方面指导学生逐步掌握学习本门课程所需的基本阅读、归纳理解能力，初步分析问题、解决问题的能力；另一方面通过合作探究，多媒体辅助教学等手段激发学生学习本门课程的积极性和主动性，在探究目标任务的同时，培养良好的学习习惯。

　　3.教学目标：

　　①情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。

　　②能力目标：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力，增强自我保护能力，自觉保护自己和他人的生命与健康。

　　③知识目标：理解人最宝贵的是生命，懂得珍惜爱护我们的生命。

　　4.教学重点：人最宝贵的是生命。

　　之所以确立这个重点，是因为生存意识教育是生命教育的基础。只有认识到生命的可贵、生活的美好，才能珍爱生命，热爱生活。但在现实生活中，许多人特别是一些青少年不能珍爱生命、善待生命，没有体会到生命的可贵。加强生命的可贵性教育，则会帮助学生增强珍爱生命的自觉性。

　　5.教学难点：珍惜爱护我们的生命。

　　之所以以此作为教学难点，是因为，生存能力教育是生命个体得以存在和发展的必要条件。生存能力差，对环境的适应能力，抗挫折能力，自我保护能力比较弱，是当前年轻一代，特别是独生子女们普遍存在的问题。

　　6.教学方式：目标教学、合作探究

　　7.教学手段：运用多媒体辅助教学，引领学生阅读归纳、合作交流

　　8.技术准备：教师课前搜集资料，制作powerpoint课件

　　二、课中设计

　　㈠教学过程

　　教学意图教师任务学生任务媒体展示

　　目标准备导入新课板书课题：生命都是无比珍贵的，“生命属于我们只有一次”（课题）。准备教学用具，巩固前节所学，了解本课探究内容打开并做好调试

　　目标感知找一位同学朗读目标听读目标，感受目标出示目标，明确任务

　　目标探究探究一板书第一目题（人最宝贵的是生命），布置思考任务一，评价交流引导归纳结论一：（板书关键词）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。自我阅读p8页材料，结合自学指导一小组交流讨论，尝试归纳结论读一读想一想：奥斯特洛夫为什么呼喊“生命之火万岁？”

　　探究二播放视频和图片，引导交流评价归纳结论二：（板书关键词）生命是一个过程，充满了欢乐，也有一些烦恼、困难和痛苦，正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。观看视频和图片，思考并谈谈不同场景带来的不同感受看一看谈一谈：奥运会开幕式，中国首金获得视频场景，美国埃蒙斯再失奖牌的痛苦一幕图片

　　探究三指导计算归纳结论三：（板书关键词）生命短暂，不可重复，每个人的生命只有一次，我们的生命无比宝贵。计算竞赛，算完以后，谈谈自己的第一感受

　　算一算想一想：

　　计算一下，若以3万天（82.2岁）计算，自己已用去了多少天，还剩多少天？

　　目标小结并巩固引导归纳并抽查记忆，发现不足，反馈矫正记忆感知，同桌互助目题一知识结构

　　探究四过渡并板书目题二：（珍惜爱护我们的生命）引导归纳结论一：（板书关键）认真学法，明确法律权利，依法保护生命健康权。小组查找保护公民生命健康权的法律法规及其规定学习法律：

　　请你列举我国保护公民生命健康权的法律及相关规定。

　　探究五布置阅读思考任务，并指导归纳结论二：（板书关键）增强自我保护，避免意外危险，不轻易放弃生存希望。结合教材p11读一读，谈感受并进行两难选择、困境决择两难选择：

　　面临困境，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择?为什么?

　　探究六播放视频引导思考，指导归纳结论三：（板书关键）爱护、尊重他人生命，他人困境伸出援助观看视频思考讨论：我们应该如何对待他人生命？八方支援：

　　四川汶川地震视频

　　目标小结并巩固引导归纳并抽查记忆，发现不足，反馈矫正记忆感知，同桌互助目题二知识结构

　　目标练习检测根据学生讨论进行评价，补充不足小组交流，代表发言，统一认识㈠求生电话：

　　急救电话？

　　报警电话？

　　火警电话？

　　㈡紧急避险：

　　出现地震时？

　　发生火灾时？

　　遭遇持刀抢劫时？

　　家中煤气泄露时？

　　目标总结目标回扣升华觉悟交流本课收获及体会，整理笔记结束语：人最宝贵的是生命，我们要珍惜爱护生命，热爱美好人生。

　　㈡板书设计

　　生命属于我们只有一次

　　一、人最宝贵的是生命二、珍惜爱护我们的生命

　　1.基础、前提 1.依法保护

　　2.欢乐、痛苦 2.自我保护

　　3.短暂、一次 3.爱护他人

　　三、课后设计

　　㈠课后反思：

　　本课设计用时较长，主要体现在资料的搜集准备、课件的制作及课堂教学环节的构思和处理上，但功夫不负有心人，由于准备充分，后面的教学工作就显得轻松许多，得心应手。

　　㈡教学评价：

　　从课堂实际效果看，目标任务完成比较顺利，目标达成较好。

　　㈢课后追记：

　　本课运用多媒体辅助教学，且选择典型材料贴近生活，联系热点，引起学生共鸣，在很大程度上调动了学生学习的积极性和主动性，师生配合比较默契。

生命最宝贵篇3

　　第一课《生命最宝贵》复习学案

　　一知识梳理

　　1 、生命的意义：____是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了______才如此生动和精彩。

　　2、人类与自然界的联系：⑴人类是_______的一部分，是生命世界的一员。

　　⑵人类与众多生命构成一个_______________ 的生命大系统。

　　要求：人类必须_______________________________.

　　3、人的生命的独特性：㈠______________________________________

　　㈡______________________________________

　　4、人最宝贵的是生命：㈠_______________________________________

　　㈡_______________________________________

　　㈢_______________________________________

　　5、珍惜爱护我们的生命：㈠_____________________________________

　　㈡_____________________________________

　　㈢_____________________________________

　　二检测巩固

　　为什么要关爱大自然，实现人与自然和谐相处？

　　为什么要珍爱生命？

　　我们应怎样珍惜爱护自己的生命？

　　三练习

　　一）、单项选择题

　　1.小刚在日记中写道：早上起来，看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我感受到万物欣欣向荣，世界充满无限希望。小刚有这样的感受是因为（）

　　a.世界因虫鸣而充满希望　　　

　　b.世界因小草而充满活力

　　c.世界因生命而生动精彩　

　　d.世界因空气而相互依存

　　2.人的生命具有独特性，体现在（）

　　①每个人的容貌是不一样的 ②每个人的性格是不一样的

　　③每个人的兴趣爱好是不一样的 ④每个人的生活经历是不同的

　　a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①②③④

　　3.人类是地球上最高级的生命，因此( )

　　a.人类可以任意处置其他生命

　　b.人类最有权利生活在地球上

　　c.人类无需其他生命的存在

　　d.人类有责任保护我们赖以生存的地球

　　4.每当想到虬枝盘旋破石而出的劲松，傲霜斗雪凌风而立的寒梅，破地惊石吐新绿的韧草，我们不能不惊叹世间万物生命力的顽强。然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、迭出的疾病又使多少人丧失宝贵的生命。由此可见（　）

　　a.动植物的生命力比人类强

　　b.我们要肯定生命、尊重生命

　　c.生命是顽强的，也是脆弱的

　　d.并不是每个生命都具有价值

　　5.同学们在讨论大学生马加爵的案例（他将同宿舍的四名同学杀害，自己也被判处死刑）时，有以下几种观点，你认为正确的是( )

　　①我们从小就应该进行生命教育 ②生命需要互相尊重，互相关爱

　　③他不懂得生命的可贵 ④ 每个人珍爱自己的生命的同时，也要尊重他人的生命

　　a.①②③ b.①③④ c.①②④ d.①②③④

　　6.人最宝贵的是生命，因为 ( )

　　①生命是人们享受一切权利的基础 ②人类是生命的主宰

　　③人的生命和其他动物的生命不同，人的生命只有一次 ④生命是创造有意义人生的前提

　　a.①② b. ①③ c.①④ d.②③

　　7.中国传统称60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗条件和生活条件，能活80——90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。这说明了（）

　　①生命是一个过程②一个人的生命是不可重复的 ③生命属于我们只有一次 ④人的生命是非常短暂的

　　a.②③④ b.①②③④ c.①②③ d.①③④

　　8. 关于生命的理解正确的是 ( )

　　①生命不可能十全十美　　　　②不幸的生命就不用尊重了

　　③每个人的生命对他人都有价值 ④生命可以做到十全十美

　　a.①③ 　 b.②③④ 　c.①②④ 　 d.①③④

　　9.古人说：“敬他还自敬，轻他还自轻”；“善誉人者，人誉之；善毁人者，人毁之”。这两句话对我们的启示是( )

　　①保护他人的生命 ②不顾他人生命 ③爱护、尊重他人生命 ④适当兼顾他人生命

　　a.①④ b.②④ c.①③ d.②③

　　10.一伐木工人被树干压住了腿，他为求生，狠心锯下了自己的腿，从而保住了生命，你认为(　　　)

　　a.这种做法不对，应等在原地，希望有人能去救他

　　b.他这样成了残废，还不是给家庭增加了麻烦

　　c.这样做很正确，人不能放弃生的希望

　　d.他应当等在原地，打电话求援

　　11.小丁的腿有残疾，你对他应该( )

　　①尊重他的独立人格和尊严

　　②与他友好相处，把他当作正常人对待

　　③在他需要帮助的时候，及时伸出援助之手

　　④既不歧视他，也不与他来往，万一他需要帮助时，自己岂不是自找麻烦

　　a.①②③ 　 b.②③④ 　c.①②④ 　 d.①③④

　　二）、非选择题

　　12、认真观察右面的漫画，谈谈你的感想。

　　13.XX年5月6日，对于滨州市张某一家来说是一个不幸的日子，因为张某突然跳楼自杀了。悲痛之极的妈妈，事后在张某的日记中找到了答案。原来，张某的妈妈、奶奶和爸爸经常发生口角，在他们的冲突中，她既不愿意站在妈妈一边，也不愿意站在奶奶和爸爸一边，因为她爱他们大家，这使她的心情常常处于一种矛盾之中，慢慢地，她开始厌倦家人，整日情绪低落，精神恍惚，最后走上了不归路。

　　张某自杀事件告诉我们：青少年该怎样珍爱自己的生命

生命最宝贵篇4

　　第一框：多彩的生命世界

　　学习目标：1、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。

　　2、发展对生命可贵与美好的感受，体验能力。

　　3、知道人类是自然界的一部分，应该善待大自然，认识人类生命的独特性。

　　重点：人类应与大自然和谐相处

　　难点：人的生命的独特性。

　　学习过程：

　　一、自主学习

　　（一）世界因生命而精彩

　　1、欣赏并展示“高原鹿群”“海底世界”以及学生课前收集的图片。

　　说一说：自己心目中的生命世界是怎样的？

　　2、阅读课本第4页，交流讨论。

　　人类应怎样与大自然相处？为什么？

　　3、爱护环境，保护生命，从点滴做起，在日常生活中，我能做：

　　4、我设计：（为警示人们善待其他生命，请写一则广告用语），如：“小草正休息，请勿扰”

　　_________________________________________________

　　（二）人的生命的独特性

　　1、观看课本第5页4幅图片，讨论：

　　人的生命的独特性主要体现在哪些方面？

　　2、说一说：“独特的自我”！

　　我的性格：

　　我的兴趣：

　　我的特长：

　　我的_____：

　　二、合作探究：

　　一天，人们发现某公园将告示牌上的文字：“请勿践踏小草”改为“小草正在睡觉，请勿打扰”。

　　思考分析：这两句文字有什么不同？这样改有什么意义？

　　三、课堂小结：

　　通过本节课的学习，我们有了新的认识和想法：

　　四、自我检测

　　我选择：1、与其他生命相比，人类生命具有鲜明的独特性，下面属于人们生命独特性的是（）

　　a、人类从低级阶段向高级阶段不断发展

　　b、人类能够制造并使用工具进行生产劳动，创造性地改变自己的命运

　　c、人类有智慧，能随心所欲地改造自然

　　d、生命属于每个人只有一次

　　2、下面关于生命的理解正确的是：

　　①生命构成了缤纷多彩的世界②不幸的生命就不用尊重了③每个人的生命都是独一无二的④生命可以做到十全十美

　　a、②③④ b、①③ c、①②④ c、①②③④

　　3、正如世界上没有两片完全相同的叶子，每个人的生命都是独一无二的，因此，我们应该（　　　）

　　①珍爱自己的生命②发挥自己的优势③认识自我，发展自我④展现自我独特的风采

　　a、①② b、③④ c、①②③ c、①②③④

　　我回答：

　　雨果说：“人有了物质才能生存，人有了理想，才谈得上生活。人了解生活与生存的不同吗？动物生存，而人则生活。”对这句话，你是怎样理解的？

　　第二框：生命属于我们只有一次

　　学习目标：1、体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活

　　2、逐步提高自我保护的能力，能够自觉保护自己的生命和健康。

　　3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。

　　学习重点：人最宝贵的是生命。

　　学习难点：珍惜爱护我们的生命。

　　学习过程：

　　一、自主学习

　　（一）人最宝贵的是生命

　　1、阅读课本第8页的材料，想一想：奥斯特洛夫斯基为什么高呼：生命之火万岁？

　　思考：生命健康对人生有什么意义？

　　2、观赏课本第9页四幅图，向大家介绍自己生活中的快乐与幸福。

　　3、算一算，我的生命已用去______天，我的生命还剩下____天（以3万天计算），算完以后自己的第一感受是：

　　4、思考并回答

　　为什么说人最宝贵的是生命？

　　（二）珍惜爱护我们的生命

　　1、阅读课本第10页内容思考：

　　要保护我们的生命健康权，首先应该怎么办？

　　2、在下列情况下，自己应怎么办？

　　①晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。

　　②放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。”

　　③和一个同学在湖边游玩，他不慎落水。

　　④忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好。

　　3、思考交流。

　　①拉斯顿断臂自救的事例给了你哪些启示？

　　②在生活中，你还知道哪些自我保护的方法？

　　4、思考：我们每个人都珍惜、爱护自己的生命，当他人的生命遭遇困境时，我们应怎么办？

　　5、我总结：通过上面的学习，我知道应这样珍惜透护我们的生命：

　　1、_______________________________________________

　　2、_______________________________________________

　　3、_______________________________________________

　　二、合作探究

　　据统计，我国仅15岁以下的未成年人，每年由于各种原因造成的意外伤亡人数接近50万！在同学甚至好友之间，因为一些小摩擦，小误会而引发的恶性案性的数量正呈逐年上升的超势，这些触目惊心的统计结果给了我们哪些启示？

　　三、自我检测

　　我选择

　　1、小强所在的学校不定期举行各种逃生演练，紧急疏散等活动。他对此举很不以为然，又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说能小强的是（）

　　a、人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起。

　　b、人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧。

　　c、无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望。

　　d、通过逃生演练、紧急、疏散活动，实现生命价值。

　　2、上学路上，看见同学被围殴。此时正确的做法是（）

　　a、少管闲事，继续上学

　　b、及时报告老师或拔打“110”

　　c、不顾一切地上前搏斗

　　d、驻足围观起哄