初一语文第一学期教学工作总结 初一语文第一学期工作计划

初一语文第一学期教学工作总结 篇1

　　学年度，本人担任初一班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

　　一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　4、用心参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

　　5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

　　二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。

　　总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止礼貌礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量!

初一语文第一学期教学工作总结 篇2

　　又一个学期接近尾声，为总结经验，吸取教训，进一步提高教育教学质量，现对一学期来的语文教学工作作一简要总结。

　　一、发挥语文教学的育人作用

　　最近，关于教师的职责与角色我有一些小小的感悟。“师者，所以传道授业解惑也。” 这是唐代著名的文学家、思想家韩愈对教师职业的经典定义。何为传道？子曰：朝闻道，夕可死矣。又云：道不远人。往大处说，“道”便是宇宙人生的真相。大音希声，大象无形，大爱无痕。往小处说，“道”是做人处事的道理，就是陶行知所说的：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”一个好教师，要做学生的人生导师。

　　何为授业？就是我们的学科教学。引用原国家督学成尚荣先生的一段话：“我理解的基于学科本质的教学改革，是引领教师回到三个地方：回到学科教学的本质属性上去；回到学科教学的核心任务，即学科的核心知识、核心能力以及促使学生学科素养发展的关键性因素上去；回到学科独特的学习方式上去。”以语文教学为例，我认为它的本质属性就是学语习文，就是传承中华民族的优秀文化。它的核心任务就是识字、写字、阅读、作文，关键能力就是阅读理解能力与习作表达能力。独特的学习方式，也就是多读多写。

　　何为解惑？就是要帮助学生解开心中的疑惑。现在我们的教学有没有质疑问难的环节？是不是存在这样的情况：我们所关注的，是学生没关注到的。学生所关注的，常常被我们忽略不计，认为这是理所当然应该掌握的。久而久之，一部分学生就与我们的教学脱节了，越学越差。当然，学生的困惑，不一定是学习上的，也有可能是生活中的、家庭中的、心理上的，如果我们老师能够认真关注，给予恰当的引导，学生在内心会感激你，在你的课堂教学中，他一定会更加专注、投入。

　　“养不教，父之过。教不严，师之惰。”这是我经常反思的一句话。现在的学生，总体上我感觉是参差不齐。特别是一些学习习惯很差的小孩，经常是好吃懒做，无事生非，虚度光阴，屡教不改。分析这样的学生，首先是家庭教育的失职，因为“子不教，父之过。”其次，也给我们的学校教育带来了很大的难题。尤其是碰到我这种心慈手软的老师，因为“教不严，师之惰。”你不严格，他就会钻你空子。人生就是一个大舞台，我们要扮演好各种角色。在这种学生面前，重点要演好“教练”这一角色。“教练”有什么特点？一是目标明确，二是要求严格，三是方法科学，四是反复训练。有时，我们不妨向教练学习，从一个合格教练成为一名优秀教练，但也不要成为暴力教练。

　　二、在语文教学中推进深度学习

　　如果我们查阅文献资料，不难找到一些专家对“深度学习”的解读。应该说，这样的阅读能提高我们的理论素养。

　　引用华中师范大学郭元祥教授的话来说：深度学习是一种与浅层学习相对应的学习方式，它的本质是为学生发展服务的。学生究竟需要经历哪些基本的学习方式，这是开展深度学习前要思考的问题。特定的学习方式总是与特定的知识类型和学习目标相关联的。……无论是哪种学习方式，只要能引起学生在认知、情感、技能等方面发生系统的变化，学科核心素养和关键能力得到整体提升，就能称之为深度学习。要求高不高？高。

　　10月28日的重庆公交坠江事件，给全国人民上了一堂公共安全课、道德品质课。但如何把这样鲜活的`资源变成我们的课程内容？需要进行设计和加工。我就上了这样一课。

　　前期工作：收集资料，一是表现事情真相的视频资料；二是合适的评论材料。三是整理排版，制作简要的课件。

　　教学过程：

　　1、聊一聊对新闻事件的关注。

　　2、重庆公交车坠江事件视频。（坠江、打捞、黑匣子视频）

　　3、以小组为单位，自由评论。

　　4、情景体验：假设你也是车上的一员。

　　5、启示：规则意识是基本素养；不与“垃圾人”争胜负；控制情绪是最大的能力；路见不平请伸手。

　　感悟：生命教育是最重要的教育；关注生活，把源头活水引进语文课堂；教学方式需要用心设计。

　　这样的学习，是不是深度学习？如果从学习方式来看，似乎学生的主体作用仍不够突出。或者我们可以安排一次练笔，让学生写一写评论，让学生学习的思维延长、拓宽。但郭教授告诉我们：特定的学习方式总是与特定的知识类型和学习目标相关联的。在这堂课中，我们的目标在于关注新闻事件，在于从中得到教育与启迪。因此，我认为这样的学习，是深度学习。

　　归纳起来，我认为深度学习一定是走心的教育、是丰富学生内在体验、是解放学生思想、是启迪学生智慧、是提高思维品质与言语智能、是培养学生自主意识和探究精神的学习。

初一语文第一学期教学工作总结 篇3

　　健美操课到达了最后的尾声，昨天进行了最后一次的健美操课，回想自己的这段时间带健美操，真的感受好多，从最开始的连自己的健美操基本动作还不会，到昨天最后的完美谢幕，我感受如下：

　　1、带好一个队，必须先统一思想，健美操作为一个主观性非常强的活动，真正的带动学生的积极性是一件非常重要的事情，在最开始开设这个健美操课程的时候，真的是很凄凉，这些孩子都好像不太喜欢这个课外活动，报名的人非常少，当时我和张老师非常担心如果他们都不报怎么办？但是后期感觉还是很好的，统一他们的思想，就是让他们在活动中好好跳，胳膊，腿，头，眼神，各个部位都要到位，所以我们采取的措施就是激励机制，在她们缺乏动力的时候，让他们看看旁边的人，看看他们做好的人，向他们好好的学习，再适时的夸他们一下，这样的激励机制非常有用，可以很好的调动他们的积极性。

　　2、亲其师，信其道。作为一个连健美操都一点没接触过的人，竟然让我带健美操，所以，每次我必须要花费比别人更多的时间去练习，这样才能更好的教学生，所以吧，对于健美操这个课，我们花费了更多的时间去练习，最终取得了最后的成绩。

　　3、口令要一致。健美操不想别的学科，你可以对待不同的学生提出不同的要求，但是健美操不一样，一定要口令一致，该伸出左手时就不能伸出右手，在跳的时候就不应该就是走，在眼神要向上看的时候，就一定要向上看。

　　昨天进行的总结还是很成功的，大家也都表现的非常好，自己对自己的这半年的健美操的教授也非常满意，感谢顶岗，感谢这群孩子们！

初一语文第一学期教学工作总结 篇4

　　本学期，我教培智三年级生活适应课，通过这一学期与学生们的交往与沟通，我发现了学生们都有自己各自独立的每一点，比如有的学生对自己的东西看的很紧张，不喜欢别人碰自己的东西，因而他在学校的生活方面比较拘束，而有的同学比较大方，很乐意把自己的东西与别人分享，这也使他在平时的生活环境中能得到更好的发展，通过这些现象我得到了很多的启发，下面我就这一学期的生活教学进行以下总结。

　　一、切实做到在生活中学习锻炼，生活中成长

　　生活适应是提高学生的生活能力为目的,以学生当前及未来生活中各种生活常识、技能经验为课程的内容。培养学生具有生活自理能力，简单家务劳动和社会生存能力，使之尽可能成为一个独立的社会公民。

　　比如在生活适应课《爱清洁讲卫生》一课中，我就将这一课教学分为多个实践活动课。我利用有住校的条件，就将他们带到宿舍中进行如何洗手、洗脸、洗脚、刷牙、剪指甲，整理衣服、整理床铺等生活自理能力训练。在学生动手操作过程中，一位老师进行讲解分析，示范。一名好学生帮辅，围绕他们进行操作指导，以满足班级中不同儿童个体需要。同时和家长进行沟通，让家长们在生活中多叫他们做一些力所能及的事情，特别是在自身问题的解决上多让他们自己动手，家长教导。同时我们班中的几位老师达成一致目标：天天上课前检查个人卫生，穿衣情况。让爱清洁，讲卫生在每天的生活中进行，逐渐养成习惯，真正做到适应生活，在生活中讲卫生，爱清洁。

　　二、重视个别化教学

　　培智学生由于自身的障碍，使得他们有其共性和个性。怎样对他们进行因材施教，让他们成为一个具有独立生活自理的人，真正融入社会。就要求在生活课上应以学生为中心，以他们将来进入社会遇到的生活问题为出发点和归宿。于是我就结合实际，根据学生的智力水平，知识水平差异，为每一个学生制定不同的个别教育计划目标。

　　三、重视将各科教学融合进生活

　　生活适应课使培智学生具有适应生活、适应生存的能力，是对培智学生教育训练的最终目的。而生活适应课是这一目标的起点实践课堂。所以不管是生活语文、生活数学，还是康复训练的最终目的也都是让培智学生走向社会、走向生活，通过生活适应起点课堂去实践操作。

　　如教学生活适应课中《认识常用水果》一课时，出示了通过实物观察让学生认识常见水果外，还要让学生能说一说，读一读，认一认水果的名称（生活语文），知道水果的颜色，通过品尝让学生知道水果的味道（康复训练），还可以结合生活适应课目标里“会清洗水果，切水果”让学生动手洗水果，数一数你洗了几个水果（生活数学），最后进行将水果削皮，把水果切成块，分给同学品尝（待客礼仪）。通过这样一堂课，培智学生不但认识了常见水果，进行了感知觉康复训练，还锻炼生活适应能力，学生了招待客人，又学习了一些生字词语。也将各科所学知识在生活中得到了巩固运用，又为课堂教学增添了生动气息。

　　四、树立学生的信心

　　培智学生虽因大脑不同程度的损伤和障碍造成他们有不同程度的身心缺陷，表现为内向、怕生、胆小、自卑等情绪反复，怪异的行为。要使他们将来能够融入社会，走向生活，平时就要加强对他们树立自尊、自强、自立、自信的信心的培养。不能因他们缺陷而冷落和歧视他们，伤害他们自尊心，更不能漠视他们的自尊，软弱就不鼓励他们面对现在及将来生活困难和挫折的自强、自立的坚强信心。而应在生活中精心地辅育和照料他们，帮他们树立信心，塑造坚强的品格，做一个残而不废的人。

初一语文第一学期教学工作总结 篇5

　　20xx秋季学期我继续担任四年级的语文教学。整个班学生成绩较差，有不少学生聪明，但基础较差，班级学风散漫，但也有五六位成绩较好。现将这一学期以来的具体情况总结如下：

　　一、我的主要工作和成绩

　　这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个骨干教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

　　1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

　　2、认真上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

　　3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采用题海战术，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

　　4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合 格率和优秀率。

　　5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

　　通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

　　二、存在不足与今后打算：

　　1、班级发展不平衡，四年级的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

　　2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

　　3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

　　这一学年结束了，教学工作中有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。

初一语文第一学期教学工作总结 篇6

　　不知不觉中，又一个期末来到。接手这个班已有一学期，为了让自己来年的工作和孩子们的学习都有长足的进步，现特将本学期本班的语文教学工作作以下小结：

　　本学期的语文教学工作，主要按照课标要求的本年级的教学目标进行，还根据本班学生的实际情况——在语文学习中相当一部分学生基础不够扎实，在阅读和写作方面需要加强，表现在语言组织能力、概括能力、表达能力理解能力不够强，自主、自觉学习的能力也需要提高，后进生情况尤为严重，甚至作文中存在语句不通顺、欠连贯、错别字较多等现象进行分层教学。针对不同层次的学生制定不同的教学计划和目标进行教学。

　　1、课前进行认真研读教材和精心备课，准确把握教学目标，努力改进课堂教学，按课时提出教学目标要求，突出重难点，注重课堂检测环节的落实。

　　2、课堂上注重学习方法的指导和关注考点，并注重学生技能的培养。

　　3、本学期开始鼓励孩子坚持写日记，并定期分享，结合班级管理鼓励多读书，以丰富心灵。一个学期下来，大部分孩子都能坚持去做，并及时进行了评比和奖励，期待后进的孩子能做得更扎实。

　　4、作文教学方面，更为注重结合学生实际选材，引导学生从审题、立意入手，鼓励写真人真事、讲真情真话，表达真情实感，并注重二次修改的落实。坚持下来，孩子在选材和表达上有了一定的进步，但平时的积累和考试时快速选材的应变能力还有待提高。平时也较注重习作的讲评及优秀习作的分享与展示，并以此激励学生的写作兴趣。

　　5、平时的教学中，我还特注重对学生预习和自学能力的培养，学生本学期独立自主学习的能力已明显高于上学期，但以后还需要更多针对后进生的方法上的指导和关注。

　　刚刚学期结束，我又开始憧憬着来年和孩子们共同的成长和进步，愿来年我们能够更踏实地前行，收获更多成长的喜悦！

初一语文第一学期教学工作总结 篇7

　　学校教育教学工作已经结束，是该写总结的时候了。今年,我任教八年级77班的英语。77班有53人，经过一年的学习，基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，学生学习态度认真，基础知识比较扎实，课堂气氛比较活跃。

　　英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

　　第一、确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体

　　老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

　　第二、使学生明白学习目的。

　　要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

　　第三、努力建立融洽的师生关系

　　相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

　　第四、严谨治学，保持良好的教态

　　教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

　　第五、积极创造语言情景

　　今年的教材仍然是《GOFORIT》，这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。

　　不足之处：

　　目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。

初一语文第一学期教学工作总结 篇8

　　昨天完成阅卷，也就意味着这个学期的教学工作基本结束。现在坐下来静静地梳理半年的工作过程，我感慨良多。

　　单纯地用数据说明，就我个人而言，这个学期的教学效果尚且能用“良好”一词来概括。当然，这只是个相对概念。因为与兄弟校的个别老师的成绩相比，自觉汗颜。我反思过：是学生基础差、能力弱，还真是我努力不足，用心不够呢？也许这两者都占一定比例，毋庸置疑我个人努力没有做到最大，也就无怪收获不到最大效益。

　　如果从日常教学出发，从学生的实际出发，这个效果可以说基本满意了。因为，我是接的茬儿，本身接初一茬是初中数学最难接的差事儿，而且这帮学生的基础特差，从成绩看当时的及格率是百分之五十，也就说明有一半学生的学习有困难，不管是从学习能力还是学习习惯与态度上肯定存在问题。最糟心还是这茬学生是出了名的难缠，是让各位老师谈及就头疼的主儿。记得开学后一个月，我的主要任务不只是教学，有一半精力在于严格学生的学习态度，督促家庭作业，严肃课堂经律……，好在，这帮孩子虽然调皮，但单纯易沟通，服管理。最终，也可以说是步入正轨。

　　客观存在不可否认，反思我半年的教学过程，也有诸多不足处。最大的失误还在于对学生的跟踪不到位，如果真正抓实抓紧，我想成绩会更进一步。毕竟学生个人的自觉程度不高，靠自律，效益是不可能达到最大化的。虽然我不敢言老，更不敢“倚老卖老”，但“老”是不争的事实，力所不及，力不从心也许略能宽慰己心。

　　我不敢说“老有所为”，也不能说老无所用。我没有前沿的教育理论，也没有先进的教育手段。有的是对工作的一份用心，对学生的一颗爱心，对知识的一点悟性和教育手段的随性。我会在下学期改进教学方法，把过程落到实处，相信结果会遂愿顺意。

初一语文第一学期教学工作总结 篇9

　　本学期即将结束，很开心能在学前班和一群可爱的孩子共同成长！为了培养幼儿良好的阅读习惯、热爱识字、善于语言表达，我在学校领导的指导和鼓励，在同事们的帮助下，在实践工作中交流、总结、改进；从班级的实际出发，结合语言，阅读和识字的教学目标，开展了一系列的工作，使各项综合教学工作有计划、有组织、有步骤地展开。

　　一、教育教学情况：

　　1、深入细致的备好每一节课。在一次备课中学习经验，在二次备课中改进教学。力求准确把握重难点，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。

　　2、认真上好每一堂课。上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注重综合能力的培养。在教学中提高幼儿的思维素质和规范的语言表达能力。

　　3、坚持听课，学习其他教师的教学经验，努力探索适合自己是教学方式。

　　二、达到的教学目的：

　　1、激发幼儿学习语言的兴趣，培养语言交往的积极态度和良好的语言习惯。对幼儿进行正确的、基本的、规范的语言教育，学说普通话，扩大词汇量，掌握基本的听话、说话技巧，提高语言交往能力。学会看图书，体会翻阅图书的经验，读懂图书内容，了解图书画面、文字与口语的对应关系。

　　2、培养阅读和识字能力。阅读和识字是聚集了很多知识的学科，里面的儿歌丰富多样。在大量熟读儿歌并学习词语和认识生字教学中，丰富孩子的知识储备。

　　回顾一个学期的点点滴滴，在繁忙的工作中，我和孩子们一起成长。通过教学实践，我从中取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我也在反思不足，如：在教学的过程中，我不善于利用游戏等形式调动活跃气氛，不能收放自如，对准确把握知识整体性概括的语言驾驭还有待提高；在今后的工作中，我将根据以上存在的不足，认真的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。

初一语文第一学期教学工作总结 篇10

　　一学期的时光就这样匆忙过去了，回顾这一学年的工作，想说的真是太多太多。这篇总结我准备以思想和行动来分析本学期的实绩和不足，由于教学经验尚浅，我对教学工作不敢怠慢，一直能认真学习，深入研究教法，虚心向同事请教。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我关于本学年教学情况的一些总结。

　　一、思想方面。

　　1、以严肃认真顶真较真的态度完成学校布置的一切任务。

　　本人能积极参加高三会议和各项业务学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。

　　2、制定计划。

　　为了很好地完成高三教学任务，平时认真钻研教学大纲和各科教材，设计了详细的教学计划，并根据今年的3+X高考题在教学过程中进行了必要的知识补充。

　　二、行动方面

　　花了大量时间研究历年试题、做大量的题目，并已将试题归纳成册。课前一向能认真备课，上课前半小时温习课，下课后半小时作教学后记。我不知道工作的常规算不算实绩，但我知道正如一个富贵人家，29寸的彩电是只能放在卧室，而对于穷苦人家，即便是一台最古老的半导体收音机，也要将它放在家中最显赫的位置上，而我就是这样的一个穷苦人家。一句话，所谓的实绩是相对的，存在问题则是绝对的。下面，我摆放上的就是相对的实绩，当然这仅仅是半导体收音机。

　　（一）课堂教学：

　　1、备课

　　我通常是提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好高三计算机专业教学大纲，虚心向同专业老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我频繁查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常在家里备课，常常工作到深夜。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时。

　　2、上课

　　上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。高三有的学生理解能力差，基础也差，因此，我运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找困难学生回答。中午课间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。3、辅导

　　我利用课余时间对高三学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与班主任联系，及时沟通情况，以便在校期间能及时对学生进行辅导。临近高考前进行了详尽的考前辅导和训练。

　　4、作业

　　每门课的作业经过我的精心挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的实践性作业。平时则注重对学生能力的培养，总是鼓励学生阅读课外参考资料，主动探索问题。在最后的复习阶段，我有计划安排课程，课上做到边讲边练，圆满地完成了各项教学任务。

　　（二）、结合生活建立合理的评价

　　学生制度心理学家威廉詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯定。”因此我注意激励学生，调动每一个学生的积极性，用学生喜闻乐见的小型方法，肯定学生的成绩或表现，对学生加以评价，收到了意想不到的效果。

　　例如，在每次模拟考试后，对学生取得的进步或好的表现，给予肯定的激励性评价与奖励。使高三学生时常能获得动力，增强自信心。及时帮助学生学会总结知识、分析问题，解决学习过程中碰到的问题，使学生在总结的过程中体验到自已的进步与成功。

　　三、对不足的认识是：错误多多，老实坦白。

　　1、对学生的个别辅导，还不是很频繁。

　　2、对待备课、授课态度可以更端正一些，成效可以更显著一些。

　　3、有时工作激情退却，并出现循规蹈矩、按部就班的迹象。

　　4、自身潜力没有充分挖掘，为学校的奉献精神还有欠缺。

　　5、对高三教学还没有完全适应，对专业的钻研力度还不够。

　　四、下学期努力方向。

　　1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，争取做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

　　2、对弱势学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

　　3、加强学生的思想教育，使学生在课堂上能集中注意力学习，课后能自觉学习。

　　4、教育高三学生增强上进心和责任感，以及对专业的热爱。

　　5、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，亲近学生，能和学生进行一对一的交流。

　　6、在教学过程中一方面要加强学生和落实学生动手能力的培养，另一方面对于关键性概念、整体实现思想方面的问题要讲解清晰。

　　7、教材中大量细节内容应引导学生通过上机和自己思考来掌握。

　　8、在高三教学上真下功夫，使学生的能力和成绩得以稳步向前。

　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成高三教师所肩负的光荣使命。

初一语文第一学期教学工作总结 篇11

　　时间就像一根施了法术的魔杖，把我从八月一下带到了十二月，回想这四个月的语文教学存在很多问题，但同时收获很多，我也觉得这四个月的工作我成长了很多同时也成熟了不少，作为一名青年教师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：

　　一、学习习惯的养成

　　一年级是幼小衔接的重要时期，是习惯养成的入门阶段，一个好习惯是好好学习的基础，开学之初在入学教育和学校常规教育的指引下我注重学生习惯养成的培养，在借鉴了成熟教师经验的基础上我根据班级学生情况针对听、说、读、写这四个方面的习惯养成做了具体要求。倾听是一种收获也是一种尊重，在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，做到尊重他人，养成认真倾听的好习惯，在听完之后有一个判断正误和点评环节，设立了“最佳评委奖”既能让学生倾听又培养了学生的说话能力，这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。在训练学生说话方面利用每天的课前三分钟，让学生围绕一个主题表达自己的想法，说完整话。为了培养学生积极自信、大方得体的行为举止，当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。

　　阅读可以开阔眼界、陶冶情操，对于一年级的学生来说读书可以激发学生求知的欲望、拓展思维。一年级学生坚持每天读书，读统一订阅的《小熊过桥》，内容浅显易懂，读来琅琅上口，激发学生的读书兴趣，睡前读书30分钟读喜欢的书，提高阅读水平，陶冶情操。为了让学生将读书进行到底，我积极与家长沟通，让家长定期填写阅读反馈单，还利用阅读课举办故事大赛、朗读比赛等竞赛环节让学生尽情展示自己。在读书的同时还重在培养学生正确读书姿势的养成，只要学生拿起书就让学生以正确的读书姿势看书，读书时要求全班同学都拿起书做到手到，眼到，口到，心到，这一习惯的养成从开始落实到期末。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯，只要提笔就要学生注意写字姿势，每天提醒他们注意三个一，不停地纠正不良姿势。

　　经过一个学期的培养，学生已经懂得规矩，现在学生在课堂上听、说、读、写的好习惯逐步养成。

　　二、形式多样的拼音教学

　　拼音教学是语文教学的开端同时也是基础，拼音教学要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。语文就像一座没有固定层数的高楼，而拼音就是它的根基，为了让这座高楼稳固根基必须扎实。拼音是一些枯燥的表音符号，没有赋予一定的意义，但是拼音是学生正式学习的入门课，为了让学生主动学习，热爱学习，在拼音教学上我采用了创设情境、图、形、音三者结合记忆。编儿歌、手脑并用、游戏等多种形式开展教学，激发学生的学习兴趣，想要做到寓教于乐，经过近两个月的拼音教学学生的认读能力较强，但是个别学生在形近声母、韵母的区分上还是容易混淆，有些同学在音节标调上存在问题，在以后识字的过程中拼音需要不断巩固。拼音教学是我教学的第一个教学课程，处于一个摸索阶段，课堂上总是担心学生掌握不到位，反复强调，这样效果反而适得其反，教学设计一课时的内容总是按进度完成不了，导致后面教学的紧张，在下一次的教学中这些都是有待解决的问题。经过两个月的拼音教学我明白了只要创新地设计教学过程，采取多种教学方法，充分运用多种教学手段，寓教于乐，就能培养学生的学习兴趣，使学生积极、主动、生动地获取知识，不断提高自学能力。

　　三、识字的扎实有效

　　在识字教学中，讲究方法，提高质量。识字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，教给学生识字方法，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字。在识字教学中我采取同桌合作的方式鼓励学生一帮一，用学生的思维和学龄特点去互助识字，这样也是一个培优辅差的过程，效果较好，带动了一些学生的学习。为了积累字词，让学生能够从生活中识字，有意识的主动识字，我采用了“识字大比拼”的手抄报比赛，学生每日积累新认识的字摘到手抄报上，每个星期五进行展评，学期末进行整体展评。在平时的识字教学中，课后鼓励学生互读互考，采用计分制，一个月进行一次汇总，结合奖励机制，这样学生的识字能力也有所提高。经过识字教学，学生已经开始主动识字、主动读书，通过识字教学我体会到了“授之以鱼不如授之以渔”，方法的掌握可以做到事半功倍。

　　四、口语交际的勇于表达

　　一年级的口语交际是为了让学生有主动表达的愿望，能清楚地表达自己的想法，能说完整话，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。每次的口语交际中我不限制学生的想法和话题，目的是让他们有话可说，让每一个学生参与到交际中，有些学生不善于当众表达自己的想法，基于这样的情况我让学生小组互动，同学之间交流一下自己的想法，然后集思广益。有时会根据话题的不同让学生参与表演，这样说与做同步进行既激发了学生的兴趣也锻炼了学生的思维和表达，但是有部分学生还是不善于表达，不能自信、大方的表达自己的意见，这些学生需要为他们多创设机会给他们一个展现自己的平台。

　　经过了一学期的努力，我同孩子们一起成长，值得高兴的是我圆满完成了教学任务，学生有了一定的语文能力，大部分学生能够比较流利地阅读拼音语段，学生基本养成了良好的学习习惯。我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待自己的教学工作。

初一语文第一学期教学工作总结 篇12

　　一学期以来本人兢兢业业，认真钻研业务，深入研究教材教法，与同事团结一致共同进取。现将个人工作情况总结如下：

　　一、思想政治方面

　　作为一名教育工作者，始终服从党的领导，坚持四项基本原则，坚决贯彻执行党的路线方针政策，能和上级的指示精神保持一致；遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作中舍小家顾大家，不旷课、不迟到、不早退，和同事融恰相处，几年来深受领导与老师好评。

　　二、业务学习方面

　　认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加新课改理论的学习和技术培训，及时反思自己的行为，并做了大量的理论笔记。虚心学习优秀教师的优质课，并把他们的教学新理念应用于自己的教学之中，取得了令人满意的成绩。新的教育形式不允许我们“填鸭式教学”，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名合格的人民教师。

　　三、教育教学工作方面

　　要提高教学质量，就要向课堂45分钟要效率。为了上好课，我总是严格要求自己，努力做到以下几个方面：

　　1、课前准备：备好课，做到不备好课决不上讲台。

　　2、了解学生原有的知识技能水平，掌握他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　3、考虑教法：解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动的问题；寻求和创设新的教学组织形式和空间。如采用主题辩论、故事会、知识接龙、技能竞赛、自主探究、小论文撰写、师生问难、挑战主持人、情境再现等不同的教学方法和组织形式，培养学生的听、说、读、写的能力，限度地拓展学生的学习空间，让学生通过实践，增强探究和创新的意识，学习科学探究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。，掌握必要的学习方法，培养必要的能力，获得良好的情感体验，形成积极健康的人生态度和正确的价值取向。

　　4、关注课堂：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

　　5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

　　6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都能感受到老师的关爱。良好的师生关系促进了学生的学习。

　　7、学生辅导：我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。

　　8、作业布置：根据减负的要求，我把每天都把作业精心挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

　　在以后的工作中我会积极努力，取长补短，争取更大的进步！

初一语文第一学期教学工作总结 篇13

　　高二化学备课组成员由陶云、韩春霞、秦英华、冯海涛、甄红敏老师组成。高二化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，现简单总结如下：

　　一、有计划的安排高二第一学期的教学工作计划：

　　新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。

　　一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第二册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。

　　在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

　　二、定时进行备课组活动，解决有关问题

　　高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周三次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

　　三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

　　按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。

　　四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进

　　本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期安排了秦英华老师的示范公开课、中段考复习公开课，积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

　　高二化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高二化学的教学任务如期完成，高二化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。

初一语文第一学期教学工作总结 篇14

　　通用开头，可以自由发挥：转眼之间学期工作即将结束，本学期，我担任五年3班的数学教学工作。根据上学期学校统测情况来看，学生的成绩差距分化，落后面较大。本学期为了让同学们能适应我的教学，我坚持以人为本，师生平等的教学原则，以开发学生的创造型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教育教学工作，现已完成教育教学任务。为了使今后的工作少走弯路，吸取经验教训，使自己的教育教学水平能不断提高，促进学生的全面发展，现将本学期数学教学工作总结如下：

　　一、从点滴抓起激发兴趣，让学生体验学习数学的乐趣。

　　五年级大部份的学生数学基础还可以，但学习自觉性和对学数学兴趣不高。这学期，我首先从培养学生学习数学兴趣入手，从点滴抓起。开学初，抓好作业书写，将每次作业进行评比，对作业的准确、整洁、美观作为评比的标准。对那些学习数学有困难的同学，在作业上及时发现他们的闪光点，给予表扬，在班上给予鼓励。如雷浩成、何浩贤、洪铭浩、陈子盈等同学，平时学习数学兴趣不高，在作业上如有一点突出，，我在班上及时表扬，给他们肯定、鼓励，使他们感受到学习数学的乐趣，每周一次小结。其次降低作业难度，每次作业我都精心设计，让每位同学都能通过努力做对，扫除心里障碍，建立学好数学的信心。第三随堂小测，小组竞赛，增强集体荣誉感。我利用课前三四分钟的时间，出一些刚学过的最基本题目随堂做，同座交换批改，报答案，全组合计成绩，组与组竞赛，让每位同学感受到自己是集体的`一员，自己的成败直接关系到组里的名次，激发学生集体荣誉感。通过不同的方法、不同侧面，抓住点滴，去激发学生学习兴趣，让每位同学热爱数学。总之，通过各种积极、有效方法，极大限度的提高了学生学习的积极性，在数学书写上也得到了极大的改善。让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

　　二、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。

　　在业务上，充分利用学校的现有杂志，积极学习，我在《小学数学教育》上，看到了很多一线数学老师的困惑与教学体会，看到了他们在教学上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多数学名师的教学设计和教学理念，让我深深的感受到自己的不足。我认为，必须坚持不懈地进行“自我充电”，才能适应时代的要求，我坚持把每年的继续教育，作为自己不断提高业务理论水平的一次大好时机，每次书发下来后，我都把所有内容通看两遍，重点了解新的理念、新思想、新方法。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去。同桌讨论、小组商议、看一看、摸一摸、拼一拼，经常在课堂上出现。向40分钟要质量，努力提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，不耻下问，认真备课，从不打无准备之仗。

　　三、关爱学生，努力使每一位学生进步。

　　亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，学生有进步，和他们握握手，多与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。本学期我多次和唐志强、鲁强、蔡隹枝、黄宇龙等多名同学进谈心。了解他们的思想变化，学习态度，帮组他们树立学习信心。面对各层次的学生，提出不同的要求，尽量使每一位学生都能在原有的基础上有进步。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了提高。

　　四、继续努力学习，不断完善自我。

　　一学期来，我做了大量工作，不断学习新的教学理念，积极改变教学方法，以培养创造型人才为目标，面向全体同学，努力使每位学生数学特长都能得到施展，不歧视学困生，作业坚持能面批的尽量面批，百教不厌，百问不烦。必要的加班加点，为提高学生学习成绩而努力工作着。同时我清楚地认识到作为一名教师，不管是教师与学生的和谐关系，还是在教学的艺术上，可以学习的还非常多，需要自己继续努力学习，不断完善自我，。通过一学期的教育教学，虽取得了一定的成绩，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。

　　总之本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长双丰收。

初一语文第一学期教学工作总结 篇15

　　本学期在校长室的直接领导下，教学管理部门和全体教师一起围绕学校重点工作，以着力推进学校专业现代化为宗旨，坚持走内涵发展的道路，以与时俱进的姿态，谋求教学工作的新突破，不断增强服务意识，丰厚办学内涵，提升办学品位。

　　一、与日俱进，落实专业现代化建设重点工作，提升学校教学定位。

　　1、专业实训室建设迈上新台阶

　　本学期，对三校区三大专业实训室继续进行了调整、改建和新建。高标准统一修订了各实训室的管理制度，以7S标准来管理实训室。规范了设备的科学摆放，统一布置了各实训室的内外墙，营造了浓郁的专业文化氛围。并于9月、10月在原有基础上按照国家级职业学校的标准统一修定了各类专业建设大纲、教学计划等资料。

　　2、电子商务课程改革成果顺利通过省级验收

　　本学期的课改是在做收官之战，课题组成员都根据各自的任务，在不耽误其他工作的前提下，按时完成了课程指导方案和课程标准的撰写任务。11月4日，浙江省中职《〈电子商务专业教学指导方案〉研究》课题成果鉴定会在杭州百瑞大酒店成功召开，杭州市开元商贸职业学校完成的中职电子商务市场调研报告、专业教学指导方案和专业核心课程标准受到了专家一致好评，顺利通过了通过了由浙江省教科院、杭州师范大学、浙江财金学院、浙江经贸职业技术学院、阿里巴巴组成的专家组的鉴定。专家们一致肯定我们的课改成果是建立在在深入行业、企业及学校充分调研基础上，方案采用典型工作过程与工作任务分析方法，专业核心课程设置合理、教学项目设计科学，较好体现了以就业为导向、以技能培养为核心的设计理念，符合职业教育专业课改方向，对提升我省中职电子商务专业教学质量具有重要的现实意义。

　　二、加强常规管理，落实教学质量监控，硕果累累

　　本学期继续以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学改革措施，抓好教学监控。

　　1、每月一次常规检查见成效

　　本学期教导处加强教学过程的动态管理和教学质量监控管理，建立了每月一次的教学常规工作抽检制度，将作业检查、推门听课、教研组学习等常规工作规范化、制度化，并落到实处。同时定期召开家长会，年级会，任课教师会等，反馈教学信息，解答家长就业升学的热点问题。

　　2、强势推进/学分制建设

　　针对原来校区在学分制管理操作中的差异，本学期统一规范了学分制条件下的过程性评价方法，明确了各条线的学分制统计责任，整理修改输入了学分制软件资料，使学分制软件使用逐步纳入正常轨道。

　　3、民主评教优化评教形式

　　本学期的民主评教在以往基础上采用随机座谈会和全体评议的方式进行，并且改革了评议内容。评议统计学生对任课教师整体满意度在96%以上，体现出我们师生教与学关系的和谐融洽。

　　三、以赛促教，以赛促学，推进学校专业技能培养上等级

　　1、技能节活动展示学生风采

　　12月顺利举行全校技能节，三校区共计有32个比赛项目，近千余名学生参加了比赛，近百名学生获得奖励。这次技能节，从实践出发的训练方式，不仅提高了学生的技能，更增强了学生技能比赛中展示自我的信心。

　　2、专业等级考核常抓不懈

　　本学期三校区都进行了专业等级考核，其中流水苑校区高三外贸单证员等级考核100%通过率，长德校区高二年级，施家桥校区高三年级中级营业员等级考核98.5%通过率。另外流水苑校区高一年级已进行了翰林提的第一轮培训，流水苑校区还有171位学生参加了公共英语二级技能培训。

　　3、走出校门参与社会技能竞技

　　本学期学校组织长德、施家桥部分学生参加了浙江省第五届电子商务大赛，经过师生的共同努力获得了省团体一等奖的好成绩，总计有260位同学、3位老师通过复赛获得CEAC电子商务师资格证书，61位同学通过初赛获得CEAC助理电子商务师资格证书。其中一位学生获得20xx年新网商争霸赛二等奖，二位学生一位老师获得三等奖。

　　四、师生竞赛硕果累累

　　本学期的竞赛获奖真说得上是硕果累累，在省市的各级各类竞赛评比中共获63项大奖。

　　其中各教研组获得市级三等奖以上列举一下。

　　1、艺术组：吴建老师获得第二届浙江省中小学教师普通话大赛一等奖；指导学生获得

　　“我成长我担当”杭州市演讲比赛二等奖。辅导学生获杭州市中小学生艺术节高中组群舞比赛三等奖。杨抒老师辅导学生获杭州市中小学生艺术节高中组小组唱比赛三等奖。韩燕老师辅导学生获杭州市中小学生艺术节中学组曲艺比赛三等奖和杭州市中小学生艺术节中学组萨克斯四重奏三等奖。在20xx年中小学生艺术节中指导学生比赛成绩突出，获得团体优胜奖。

　　2、商经组：王毅路、莫平平老师指导学生参加杭州市创新创业大赛获得2个二等奖。高磊老师在全国中等职业学校商贸类专业“爱丁数码创新杯”教师说课比赛中获得二等奖。

　　3、政史地组：王权芳老师辅导学生中等职业学校“文明风采”竞赛，获职业生涯设计类全

　　国二等奖一项、三等奖一项，省选拔赛征文类二等奖一项比赛三等奖二项、设计类三等奖一项，高海蓉、王权芳老师的德育教学设计分别获杭州市教学设计竞赛二、三等奖。

　　4、电子商务组：田慧、朱思俊老师指导学生参加浙江省创新创业大赛分获省二等奖和省三等奖。朱祝华老师指导学生参加省第五届电子商务大赛“新网商争霸赛”1名学生获二等奖，2名学生及她自己获三等奖。

　　5、语文组：在“我心飞扬”、“爱的日记交换”、“品味书香、诵读经典”暑期读书征文活动等征文演讲类比赛中阮敏、沈逸君、张建新、应玲、程赞等老师指导学生共获得6个市二等奖，3个三等奖，其中应玲老师和程赞老师指导的学生还获2项省三等奖。王琦嘉老师在杭州市人教杯说课比赛中获二等奖，阮敏、沈逸君老师在杭州市语文实践活动说课比赛中获二等奖。

　　6、数学组：朱江丽、杨丽莉、谈晓红、黄雪婵、潘玉萍指导学生参加市第十届数学竞赛获得8个三等奖、2个二等奖，2个一等奖。

　　7、英语组：朱惠英老师指导学生参加“全国新概念英语背诵比赛浙江赛区”获一等奖。指导学生参加市中职英语口语竞赛获团体二等奖。

　　8、体育组：在全国中等职业学校体育与健康课程“创新杯”教师说课比赛中，茅技峰老师获得一等奖，俞小煊老师获得二等奖。指导男子排球获市中学生排球比赛第五名，并获得道德风尚奖。

　　9、国贸组：娄君老师荣获20xx年中等职业学校专业骨干教师国家级培训优秀学员称号。

　　五、统筹安排任课任职

　　本学期，学校的教学任课任职安排相对困难，三个校区学科任职不均匀，加上有一些长假、产假等情况，教学管理部门能够未雨绸缪，及时统筹安排教师调配情况，本学期三个校区有6位教师任课任职在15节以上。还有许多班主任老师担任14节。有4位老师跨校区上课，他们都能克服困难，服从调配。广大教师面对任课任职不挑不捡，代课换课任劳任怨。保障了教学秩序的稳定。

　　六、教务行政部门做好后勤保障工作。

　　教务部门行政人员的工作涵盖了学籍、教师业务、网管、电教、实训、图书等多个服务部门，大家树立先行的意识，本着为一线教师做好服务工作的热情。无论是教材发放、电脑教室维修、学校网络管理、学生学籍管理、教师调课、监考，都能努力认真、任劳任怨。如果说：教师上好每一堂课确保了学校教学秩序的稳定，那么行政人员的努力使得这个稳定更有了保障。学校教学常规的落实、其他相关工作的开展，教务行政人员的努力是分不开的。七、今后努力的方向

　　1、继续以创新的姿态审视教学工作中的薄弱环节，以实事求是的态度针对性的解决存在的问题。努力打造一流的教学工作团队。

　　2、要进一步加强教研组的融合与建设，进一步改变布置工作式的教研活动为研究型的教研活动。

　　3、继续加强实训实施的管理与建设，提升专业实训室的实际使用效率，继续完善三大专业的发展规划。

初一语文第一学期教学工作总结 篇16

　　本学期我担任高三（2）、（3）班的数学教学。本学期教学主要内容有：集合与常用逻辑用语、函数概念及其基本性质、基本初等函数、函数的图像、函数的应用、导数及其应用、三角函数、平面向量、数列、不等式、立体几何、直线与圆的方程、概率、统计与统计案例、推理与证明、算法初步、数系的扩充与复数的引入。现将本学期教学总结如下：

　　一、教学方面

　　1、认真备课，立足于教材、立足于学生，认真学习数学课程标准，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动。”

　　2、合理使用教科书，结合高中数学总复习书中高考真题的讲解，提高课堂教学效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。

　　3、改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。

　　4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。

　　课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。教师及时检查，课堂讲解大部分学生不会做的题或相对难的题。

　　5、分层次教学。我所教的两个班，层次差别不大，2个班的学生初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，各个班只有少部分学生接受数学的能力强一些，因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教学，注意引导他们从基础做起，同时留有足够的时间给学生思考可以开拓思维，积极动脑的提高性知识，提高学习数学的兴趣。让人人有的学，让人人学有所获。

　　二、存在困惑

　　1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。作为一个新教师我们应如何做？

　　2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，少巩固练习的时间。知识内容需要补充的内容有：平面直角坐标系、点的坐标、一元二次方程根的求解及根与系数的关系、等知识。

　　3、虽然经常要求学生课后要去完成数学第一轮总复习的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。有的学生则是学习意识淡薄，意志不够坚持。

　　三、今后要注意的几点：

　　1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对数学教材、数学总复习书的研究；

　　2、注意对教材重要知识的讲解、教辅材料题目的精选；

　　3、要加强对数学后进生的思想教育；

　　4、适当加强学生的做题能力；

　　5、课本知识的掌握，加强记忆。

　　总之，一名高中数学教师，对教材的熟悉，对重难点的突破，对考点的把握，对学生的了解，以及如何培养学生灵活运用所学知识的能力，都是我们工作的重中之重。我将把握好每一天，虚心学习，继续努力，争取自身的进步。

初一语文第一学期教学工作总结 篇17

　　旧年已去，新年伊始。在辞旧迎新的喜悦中，我们又结束了一学期的教育教学工作。本学期教科室工作在校长的领导下，在全体教师的大力支持下，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平。努力提高学生的综合素质，增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用，各方面工作取得了一定的成效。

　　一、强化师资培训，提高教师队伍素质

　　为了适应新课改，真正提高教师教育教学水平，实现与时俱进，学校特别重视教师的外出学习和培训。先后派出多名教师到北京、杭州等地学习，并于学习归来后，组织了外出学习汇报，达到了“一人外出，全员受益”的学习目的。另外，本地区的教研活动及校本培训，也为教师们提供了学习和思考的平台。这样不间断的学习，促进教师们先向名师专家学习，参悟他们的先进教法，充实自己的教学经验；通过示范课、新教师亮相课、行政调研课和各类公开课，促使老师们在实践中探索，相互学习，取长补短，丰富了自己的教学方法。常言道“他山之石可以攻玉”。这样的活动为提高教研、教改质量奠定了坚实的基础，也为教学方法的多变注入了活力。

　　二、常规教研、检查开展扎实，效果显著

　　首先教科室将常规检查与不定期抽查相结合，注重优秀教案、作业展评与针对问题的指导跟进，提高常规检查的质量。在教科室每月常规检查中，要根据检查情况，对于需要提高的班级在本月内要增加作业回查、

　　指导的次数，尤其在检查中要邀请这些教师检查、观摩那些优秀教案、作业。在回查中要注意有效帮扶和指导，要跟进班级进行帮扶，提高常规检查的针对性，实现发现问题，并真正解决问题，实现常规检查有效指导的目的，解决教师中存在的困惑。

　　其次加强学段常规教学管理。低段我们重视基础，从课堂抓起。注重行为习惯、学习习惯、学习能力的培养，争取做到每个孩子不掉队。中段我们强化管理，从环节抓起。巩固习惯，防止两极分化，整体提高。特别要重视尖子生培养和学困生帮扶，提高优秀学生人数，重视各班前10%、30%、60%人数跟踪。高段通过强化工作、从细节抓起，向团队合作要质量。

　　三、打造课堂教学模式，提高课堂教学效率。

　　1.建构“低段教学、中段导学、高段自学”的养正课堂。

　　2.教材培训实效性凸显。为了让老师们能尽快熟悉教材，走进教材，开学前几天天，教科室组织全体教师分学科分年级进行了教材培训，各分管领导也参与其中。

　　3.教科研工作系列化。本学期继续以“五步互助”研修促进课堂优化这一重点，突出过程研究、常态研究、提炼分享三个关键，落实带题授课、带题教研、带题导学。年级组自主集体备课老师们尝到了成功的喜悦。本学期我校的集体备课采取“一课两备、两讲、两评、两反思”的模式。语文、数学、英语一学期集体备课超过了12次，其他学科一学期集体备课也超过了8次，老师们自发组织集体备课主动性强、效果好，再加上评委们的细心指导，老师们的作课效果愈加明显。

　　4.师徒结对活动凸显效果。学期初组织了拜师结对仪式，接下来的活动也丰富多彩。师傅上示范课并经常指导徒弟的课堂教学，包括备课、讲课、评课、作业的批改等。

　　5.学生单项能力测评。

　　丰富单项能力测查内容，全面提升教学质量。根据测试中的问题积极反思，改进课堂教学中的不足，将测试作为课堂教学的一面镜子，力争及时对照整改以提高课堂效率。本学期单项能力测查中我们有一个月以我们当下课堂教学改革中的自主学习、合作展示、互动交流等为测查内容，体现以测促学。

　　6.经典诵读活动开展的有声有色。

　　诵读可以提高学生的朗诵水平，针对学生诵读水平的普遍较差，鼓励教师们开动脑筋想办法，把诵读与各学科教学相结合，灵活安排，激励学生开展多种形式的诵读活动，充分利用课前、放学时的路队等时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

　　7.校本课程的开发、社团活动成果显著。

　　本学期我们分学段每周星期四、五下午最后两节课定为选修课，开设创客、线描、马头琴、乒乓球、合唱、舞蹈等社团活动，学生可以自己选择一个喜欢的社团参加活动。

　　8.走精细化管理之路，规范办学行为

　　⑴建立《关于减轻学生课业负担的管理制度》、《规范办学行为问责及监督制度》、《严禁工作日中午饮酒和酒后驾车制度》、《严禁教师体罚和变相体罚学生的规定》等多项规章制度，与各处室和教师签订《规范办学行为责任状》，与学生家长签订《规范学生不得早到校责任状》。

　　⑵把规范办学行为纳入教育教学常规检查中，每周由值周领导和教科室负责对教师上课情况、有无体罚学生和上课接打手机等不良现象进行检查。

　　⑶严格执行全市统一的作息时间，每周上课时间不超过5天。学生每天在校时间不超过6小时，严禁学生提前到校和拖后放学，严禁利用休息日、节假日上课、补课。

　　⑷控制课外作业数量。小学一、二年级不留家庭作业，其他年级每天的家庭作业总量以中等学生水平计算控制在1小时以内。

　　四、总结中提升，摸索中前行

　　㈠存在的问题

　　点滴收获，让我们感受到了课堂教学改革所带来的欣慰和喜悦，但这只是一个开端，在不断地实践反思中，我们发现存在很多问题，比如：

　　一是师资素质的整体提高问题。

　　虽然通过我们的努力，教师的理念、专业水平有不同程度的提高，但由于年龄结构年轻化，教师的思想、努力意识、改革意识、教育观念、教学水平相对滞后，严重影响了学科的发展。

　　二是教学进度的把握上。

　　以学生为主体教学既是一种方式，更是一种理念。要让学生参与课堂教学那么就要让学生自己去探究、去总结、去表达、去交流。这就需要时间，而一节课只有短短的40分钟，孩子们有很多不同的见解，如果挨个去聆听，那么教学的进度赶不上，相对应的练习也跟不上；如果把这些都放在课下就又加重了学生的负担。

　　三是课堂中教师的“导”分寸把握不好。

　　一是引导泛滥，引导过细。学生独立思考和探索的余地便会少。二是缺少了适时适度的引导，学生的回答总是游离于教学内容之外，教学目标得不到真正的落实。三是面对“生成”的课堂教师的引导无所适从。学生的思维是形象的，更是多元的，学生常常会在课堂教学中随机造就许许多多的生成性问题。而在这些生成性问题中，有的对教学会起到积极作用——赋予教学意外的“惊喜”，而有些生成性问题对教学起着消极作用——造成教学意外“事故”。面对这些生成，教师的引导不同产生的教学效果亦不同。教师该如何及时开发和利用这些有益的问题，使之上升为教学“资源”，使教学更精彩？教师又应如何及时抛弃或转化这些无益的问题，使之不演变成教学的“垃圾”，使教学正常化？

　　四是课程建设缺乏体系。

　　㈡规划

　　今后的教学工作将始终以“养正”为目标，在继续抓好教学常规工作，坚持研究的基础上，未来要做好以下几个方面的工作：

　　1.顶层引领

　　包括两部分内容，一部分是学习，培养阅读兴趣，坚持阅读与写作。二是在处理具体事情中，养成良好思考习惯，主要途径是做事精细，每做一件事，从策划——筹备——落实——效果，每个环节力求精准，避免蜻蜓点水，浮光掠影。

　　养正教学也要做好顶层设计，以“正”为目标与手段，逐步完善养正教学体系，从而达到教师正、学生正。

　　2.继续深化研究“低段教学、中段导学、高段自学”课堂模式

　　接下来我们将重点关注教师在学生预习的基础上如何指导学生质疑探究，关注点：一是学案中的核心问题如何突破；二是跟进课堂观察学生的探究、展评、及教师的有效介入。

　　3.加强课程建设，提升教育教学质量

　　课程，是学校为实施育人目标而选择的教育内容、资源及其进程的总和。一切有益于学生健康成长和全面发展的教育教学活动都是课程。因此对于学科课程，继续保证国家课程开齐开全，在此基础上，着力提高教育教学质量。其次要根据学校特色逐步完善多元的校本课程，构建“养正课程”体系。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。课堂教学的探究如同这源头活水，而这样的探究没有尽头，但我们万正人愿当那静心的思考者、践行者。

初一语文第一学期教学工作总结 篇18

　　一、深入探究，努力提高教育教学质量。

　　这一学期我任九年级和六年级1班的体育课，工作量是每周12节课，负责学校体育文化课题组，负责九年级的“三操”。在平时的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按体育校本课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划和早操、大课间计划及课余训练计划，全面发展学生身体素质及技巧性、灵活性、柔韧性等多种新颖课型。平时工作除了认真开展课堂教育教学外还保障了学校各项体艺工作的顺利开展，保证了学生每天锻炼一个小时和冬季长跑活动，丰富了学生的课余文化生活，提高了校园文化建设。半年来，我还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住体育文化课题组这一契机，通过在实践中加深对课程的理解和领会，不断提升自己的综合能力。

　　1、学生能在老师的要求下积极主动锻炼，增强体质，增进健康，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用，使用他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

　　2、通过体育课的锻炼，一是使学生的体育成绩逐步提高，二是使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。

　　3、在体育教学中，突出了教育性、有效性、真实性及趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。突出了个体化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中的重要性，是这个大家庭中不可缺少的一员。

　　4、教学过程、教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的分层原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求。

　　5、采用不同类型的球类运动和运用各种方式来激励学生的兴趣，即提高了身体素质，又增加了体育锻炼的兴趣。

　　6、不间断地与艺体教师分别交流校园艺体文化建设的构想、措施和方法。例：与苏远荣主任交流（如何在演讲中调动气氛？如何让特长生展示出来？）；与张利交流如何开展大型文体活动？与王丽娟交流如何让校园文化走到社区？与王伦交流如何更好地开展年级体验活动？与彭媛交流体育教育教学的常规建设；与周骏一交流体育活动开展及学生的反馈信息；与徐秋凤交流文体活动的组织等等，大家畅所欲言，集思广益，统一思想，分别行动，为学校的体艺文化建设做出了显著贡献。

　　二、认真对待两操工作，积极组织大型体育活动。

　　我们坚持每天早操、眼保健操、大课间，做到有计划、有组织、有记录，达到了秩序好、效果好，价值高；为其他年级的发展提供了参考，起到了领头作用。这学期，我积极策划和组织了两项大型体育活动（博雅杯篮球文化节、第二届全国亿万学生冬季长跑活动），活动有主题、高收获，有文化、高品位，有创意、高目标，有活力、高整合。全面展示了学校先进的办学理念、丰硕的办学成果，展现了师生良好的精神风貌、高雅的气质。我还负责学校体艺文化课题组和学校的兼职教研员工作。综合音、体、美三科特点，积极建设校园体艺文化，丰富学生课余文化生活，促进校园文化建设。

　　三、刻苦钻研，努力探究教育教学成果。

　　为了更好地贯彻“健康第一、快乐体育”的教育理念，我们要多方面学习研究，才能真正打破旧的传统教学模式，积极主动向有经验的老教师学习交流。在工作中，刻苦研究，想实招、鼓实劲、办实事，求真务实，全力提质，坚持不懈地努力，不断地提高自己的综合能力，取得了阶段性成果：

　　1、九年级按照教学计划和教学目标，提前地、圆满地完成了学校（部）规定的任务，为明年的中考取得优异的成绩奠定基础。本期进行了四次考试（第一次：36.5，第二次41.3，第三次41.1，第四次44，得到了班主任和九年级全体老师帮助，在他们的配合下，学生的体育成绩逐步提高。

　　2、六年级教学：按照学校的实际，我和彭媛老师共同任教六年级这种情况，在教务处的引导下，我们采取集体备课形式，共同探讨教学中遇到的问题，一起研究教育教学方法，圆满地完成了教学目标。

　　3、策划和组织了第二届“博雅杯”篮球文化。

初一语文第一学期教学工作总结 篇19

　　这学期的语文课的的教学任务是必修1和必修2的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

　　一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。

　　高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

　　二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。

　　学期初，总校和学部都根据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

　　三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。

　　调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，

　　进行评比，极大的调动了学习积极性。

　　四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。

　　我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比如，在学习《宝玉挨打》这一篇课文的时候，我就先播放了电影《红楼梦》“宝玉挨打”的片段，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

　　五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。

　　学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外，还建立了《成语积累本》《查漏纠错补缺练习簿》《日知录》等，做好语文的学习积累，开展语文背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛，组织成立了中学部文学社，号召学生积极参加，在校刊上发表作品，激发他们的写作热情，并将优秀的作品推荐到“中学语文资源站”发表，目前，已有20多篇文章在网上发表。

　　六、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩

　　现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。

　　七、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。

　　高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。

初一语文第一学期教学工作总结 篇20

　　经过上学期的了解和观察，我所担任的这个班大部分学生基础非常好，学习也很主动，对英语的兴趣也是很浓，但是，有一小部分的学生基础较弱，听写能力和写作能力都有待加强。

　　1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况。

　　2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.

　　3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵， “用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。

　　4、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲

　　课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感 。

　　5、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。

　　1、教的方面:

　　深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高;因加强了书面表达的英语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了较大的突破，平均分、合格率、优秀率均稳中有升。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

　　2、学的方面

　　一要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学生的责任心从小事从感恩开始，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有

　　进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些英语文章了。

　　如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。

　　总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

初一语文第一学期教学工作总结 篇21

　　本学期的美术教学工作，我按照教育部制定的《九年义务教育全日制小学美术教学大纲》（修订稿）要求；坚持全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生；以学科教学新大纲、新教材为基础；以积极的态度投入到教学中，并在教学领域中用探索的精神努力提高自身的素质。本学期我主要承担的是三至六年级的美术教学工作，具体的工作总结如下：

　　一、加强理论学习提升自身素质

　　1、学习新课改，把握教改动向。我认真学习了新课改的有关书籍，进一步端正教育理念，提高认识，明确小学美术学科教学的发展方向。

　　2、认真学习教育理论。我经常翻阅《中国美术教育》、《少儿美术》、《中小学美术教育》等专业杂志，课余时间钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。

　　3、美术教师的理论与专业“两手抓，两手都要硬”。在提高教学素质的同时，使自身的美术专业得到了提高。

　　二、抓好美术课堂教学

　　《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：一、陶冶学生的情操，提高审美能力；二、引导学生参与文化的传承和交流；三、发展学生的感知能力和形象思维能力；四、形成学生的创新精神和技术意识；五、促进学生的个性形成

　　和全面发展。应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。 思考一：美术课前的准备 美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如在《迷彩服》这一课里，教具收集大量图片，制作几件动物的迷彩服。为了让课堂更有氛围，我播放了一段音乐，在学生自主表现的时我准备了典雅和温柔的歌，歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。 思考二：美术课堂教学 课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。而学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子

　　的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢？那要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。 思考三：美术作业的评价 大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的.浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。 课程标准是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，这确实是十分有意思的事情。比如我上《天然的斑纹》这一课，这课比起人美版教材的系列课程《自然界的图形》来说，缺少了系统性，缺少了明确性。虽说两课教学内容完全相同，但它没有对天然形成的斑纹进行细化，而是作为一个整体提供给学生关于“肌理”的知识，引导学生从中体会自然界的神奇和美。肌理这个名词是很难理解的，对学生而言，它主要是指纹理、色彩，例如：指纹、树纹、叶纹等等，从这些贴近学生生活的内容入手，让学生从中发现规则或无序的种种变化，并尝试表现。教学的过程中，学生的学习热情很高，按教师的要求收集了很多有天然斑纹的物体或图片资料。是教学内容更丰富、更直观。学生用心、用手、用眼请去感知这些平时不太被关注的细节之美，种种发现，让他们不时地发出惊叹，这时是对学生进行知识提升的一个好的契机，但我没有把握住这个机会，只是草草的作出总结。如果引导学生进一步的用美术的眼光去分析理解这些斑纹，体会它们纹理的杂乱无序和细腻整齐，触感的光滑柔软和粗糙坚实。便可轻松得解决本课重难点，加深学生的理解。

　　三、抓好学科教学常规切实提高教学质量

　　1、美术教师在期初定好学期工作计划，排出教具、学具及使用日期，平时经常对照检查，督促学生带好学具，期末写好小结。

　　2、在教学中我们始终贯彻“以人为本”、“以学生的发展为本”这一新的教育基本理论。通过学习，促使学生观察生活，关心社会发展，热爱自然、保护自然。在充分相信并尊重每位受教育者的潜能和个性的基础上培养良好的审美观，并帮助学生建立符合各自个性、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道。

　　3、周四学校组织开展特色美育课程，根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并将学生作品展示在橱窗，组织学生参加比赛，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。

　　四、在新课改的理念下探索新颖的美术教法。

　　1、新的课程理念推重激发学生学习美术的兴趣，摈弃那种无视学生兴趣，一味追求认知的做法。我们在教学中把情意与认知相结合，以轻松活泼多样的方式呈现课程内容进行教学，从而激发学生的学习兴趣，并使之成为持久的情感态度。

　　2、鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索。让学生自己动手，利用多种原材料制作作品，并通过探究与发展，逐步认识各种材料和工具的特点和性能，再综合各种的材料进行创造性的解决问题。

　　3、我们在教学中认识到，美术课程内容应与学生的生活保持着密切的联系，鼓励学生用学到的知识技能美化生活，提高生活的质量，从学以致用的角度激发学生学习的动力，努力追求生活艺术化。

　　五、积极地组织学生参加美术竞赛

　　本学期我组织了学生参加主题为“我爱新农村”的全国美术竞赛，学生们通过本次竞赛在绘画上得到了很大的锻炼，绘画技能有了明显的提高。从而也有助于提高学生学习美术的积极性，有助于美术学习的交流性。

　　总的来看，本人的美术教学工作在本学期踏实开展了新课程改革的学习和落实工作，进行了许多有益的尝试和探索，取得了一些肤浅的经验和体会。在新的学期我会继续加强教育教学和教研工作，努力使学校的美术教育教学工作迈上新的台阶，取得新的成绩。

初一语文第一学期教学工作总结 篇22

　　初到xx中学的第一个学期的体育教学工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也许是我的本质特点和对体育工作的喜爱吧。目前，全国正进行前所未有的基础教育课程改革，体育课程改革是整个课程改革的一个重要组成部分。为此，我积极参加了暑期县教育局组织的《体育新课程标准》培训，同时，我们体育组还经常利用科组活动时间，认真学习，研究，探讨新课标在我们学校如何开展。

　　一、灵活选编教学内容

　　本学期我担任七年级1——7个班的体育教学工作，在教学内容上结合我校和学生的特长、性别、兴趣、爱好等选编教学内容，各教学内容的时数也可根据教学情况灵活调整。各备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

　　二、改变教学组织形式

　　传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，既束缚了学生的手脚，也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。我在进行新课标的教学组织的基本情况是由教师、活动组长组织各种各样的体育课上课内容，在大部分的时间里教师巡视、检查、辅导和一起参与各项活动。真正反教师在传统教学的组织者转变为学生成长的引导者，激励者和帮助者。这种教学组织形式学生很喜欢。使师生之间、学生之间能得到全方位的沟通，学生只当作教师是一位可信赖、有知识的朋友来相处。

　　三、教学方法实效简练

　　传统的教学方法主要是为教师设计的'，根本不考虑学生的需求和兴趣，磨擦课标教学方法是转变灌输式教学方法，采用启发式，探究式和合作式教学法，在教学过程中多表扬体育成绩不理想的学生，进步一点点也给予认真表扬，关注学生的个体差异，合每一个学生都在原有的基础上提高。同时在教学过程中师生一起设定学习目标，鼓励学生努力实现已定目标，在体育活动中提供空间让学生相互交流、合作、展示、帮助和提高。

　　四、学生体育成绩评价有突破

　　以往我们习惯地对学生体育学习的成绩评价内容，基本局限于体能和运动能力。忽视了对学生的学习态度、情感、合作、身心、社会适应等方面的评价。总的评价方法是：学生期末运动参与+运动技能+上课行为+身心健康+社会适应。这种评价方法可发展学生的体能，增进健康，娱乐身心，调节情绪，减少压力，对学生的学生生活有很大的促进作用。

　　五、工作成绩

　　本学期是第二套中小学生广播体操主要学习时间，学生不仅学会了这套操，还从中学到很多知识，并参加了市里组织的全市中小学生广播体操比赛，并取得了好成绩，教研组工作开展的有声有色，不仅认真听取全组教师的课（10节课），自己也认真完成组里安排的公开课并得到了同行的好评。完成了校本培训的全部计划，加强了业务学习和提高了业务水平，在今后的工作中，我会以一颗强烈的事业心、责任心和自己信心，对待我的每一节课。

初一语文第一学期教学工作总结 篇23

　　时光飞逝，岁月如今，转眼之间，这一学期马上就要结束了。经过幼儿、家长和老师的努力，孩子们都有了很大进步。我班基本完成了本学期的教育目标，现将总结归结如下：

　　一、《帮我早读书》

　　通过《帮我早读书》早期阅读读物，提高了幼儿的阅读水平及指读能力，幼儿基本都会边指边读了，多数幼儿已经能掌握生字宝宝。

　　二、美术领域《美术大画册》

　　幼儿能认识基本的颜色及分类，对画画有浓厚的兴趣，逐渐的喜欢上了美术课，能够独立绘画。但幼儿对涂色掌握的不是很好，我准备下学期改进加强。

　　三、数学领域《南师大数学》

　　幼儿能够认识图形的颜色，并且区分大小，认识数字1——10，并且能够点数，对数学产生了浓厚的兴趣。

　　四、南师大五大领域：

　　1、科学领域：

　　幼儿能够积极主动探索，并且了解了雪，培养了幼儿对科学的好奇感，并且对待有些问题能自己主动解决。但是幼儿对科学了解的还不是很透彻，这也是我下学期需要重点加强的。

　　2、语言领域：

　　通过语言的学习，幼儿已经能独立的表达自己，突出自己，与别的小朋友学会分享，并且礼貌待人，认真倾听他人的讲话。

　　3、社会领域：

　　幼儿能积极主动的参与各种游戏，并且主动与别的小朋友一起合作，了解并遵守生活规律及行为规则，礼貌待人，友好对待同伴。

　　4、健康领域：

　　增强了幼儿对五官的认识，知道珍惜粮食，不浪费，能懂得一些简单的健康常识，具有初步的生活自理能力，养成了良好的个人卫生习惯，做到了自己的事情自己做，不依赖别人，养成了良好的习惯。

　　5、音乐领域：

　　通过幼儿对音乐的接触及认识，幼儿已经初步掌握了音乐的节奏，并且根据节奏来打节拍，能够独立表演及展示自己。

　　以上是本班的全部教学总结。在这一学期中，幼儿很配合教师的工作，从而我掌握了良好的教学，家长的积极态度也很好，很配合老师的工作。我相信下学期会更好，创造更多的好成绩。

初一语文第一学期教学工作总结 篇24

　　本期以来，在学校和年级的领导下，我圆满完成了本期教育教学工作任务。在这学期的时间里，我认真授课，进行教学研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将工作总结如下：

　　一、能够按时备课、授课和完成作业批改，参与教学研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

　　1、前半期，按时完成了语文必修5和选修《诸子百家选读》的授课任务，使学生在语文素养和语文能力方面得到了提高，学生的基础知识能力、探究能力和审美能力得到一定程度的提高。大部分学生语文学习兴趣明显提高，成绩有所进步，在业务方面，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教学新规律，钻研教材，做好教学设计，上好课，学习别人。

　　2、在教研工作中，不断学习新教法，探索新问题，多向学习先进教学方法和经验，改进自己的课堂结构，提高教学手段。注意探索教学中的新问题，总结新方法。注意运用启发式教学，培养学生课堂上的思考能力。

　　3、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，积极参加听课、评课，参加师徒结对活动，提高自己的教研能力，帮助青年教师成长。积极阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。多和同组的老师一起研课，一起商量课堂中出现的问题，多向有经验的老师请教，在课堂中注意激发学生的兴趣，培养学生探究性的能力，提高学生的学习水平。勤于动笔，写作论文，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情，反思自己的教育教学行为，提高自己的教育教学水平。

　　二、工作中的得失和今后改进措施。

　　1、加强基础知识学习和基本能力学习，将教学环节落在实处，做好学生作文检查和课堂提问，收到了较好效果。

　　2、加强了思维教学，注意学生语文形象思维和逻辑思维的培养，使学生在分析问题和解决问题能力方面有所提高。

　　3、加强了课堂和早读背诵，学生的识记能力有所提高。

　　4、加强了课外阅读的督促检查，努力培养学生课外阅读兴趣，学生的阅读兴趣明显提高，阅读能力有所增强。

　　5、注意学生写作能力培养，加强了分步作文训练，使学生逐步由外到内，由作文文体、结构、布局到审题、立意、破题、用例等环节逐步提高，加强了写作细节和方法指导，在对作文认识深化中不断提高，改变了学生作文难和粗制滥造的局面，学生的写作教学不断走向了细致化，能力在逐步提高。

　　6、注意学生良好的学习习惯和方法培养，重视方法积累和培养，使学生改变了主动性不足的问题，部分学生学习语文兴趣明显增强。

　　总之，教育教学工作，是一项经常思考、不断尝试，不断总结、不断积累的过程工作，需要在总结中反思，在学习中进步，在思考中提升。每个学期，每个阶段，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，作为教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生学习中的新情况、新问题、新需要，不断探索学生发展中的问题和需要，掌握学生的学习特点、规律，不断改进教学方法，改善教法，尽职尽责地做好工作。

初一语文第一学期教学工作总结 篇25

　　为全面掌握我校教学的整体状况，加强教学过程管理和教学质量监控，促进教风、学风建设，根据本学期教学工作安排，第9周至11周进行了期中教学检查工作。现根据各学院上报的期中教学检查总结如下：

　　一、期中教学检查的总体情况

　　（一）课堂教学情况

　　全校教学效果整体良好，多数教师准备充分，课堂教学质量较高；学生出勤率较高，有事的也履行了请假手续。

　　（二）实验教学情况

　　各相关学院的实验课程均按计划开展。

　　（三）学风状况

　　大部分学生能按时上课，完成教师布置的任务。但仍有部分学生在课堂上玩手机、吃东西。

　　（四）双学位管理情况

　　部分教师将过程性评价引入双学位教育，提高了双学位的教学质量。

　　（五）ISEc项目实验班教学检查

　　ISEc课程按计划开展，师生互动情况良好。

　　（六）学分制、导师制执行情况

　　大部分学院组织教师学习学分制、导师制相关文件，并向学生讲解学分制，导师制执行正常，导师与学生也建立起了有效的沟通渠道。

　　（七）过程性评价开展情况

　　各学院15、16级全部采用过程性评价，教学正常有序。

　　（八）教育实习和实习工作进展情况

　　各学院实习正在有序进行中。

　　二、存在的问题

　　根据各学院的期中教学检查总结报告和教务处召开的学生座谈会总结如下：

　　（一）教师教学方面

　　1.师资数量和质量不能适应过程性评价的要求；一些教师还未真正理解过程性评价，且经验不足，上课照本宣科，缺乏吸引力；部分教师需要提高现代信息技术的水平；一些教师板书不够规范、普通话不够标准。

　　2.有些教师没有做好教学安排，没有明确教学目的，授课效果不理想。

　　（二）学生学习方面

　　1.部分学生学习态度不端正，主动性不强。

　　2.学生对选修课和思想理论课重不够视，周六、日的选修课课堂纪律和出勤率不理想。

　　3.学生专业课上课时间安排太紧，不能有效集中注意力，消化吸收课程内容困难。

　　（三）学分制、导师制情况

　　学院的学分制、导师制工作进行的还不够深入，很多同学对学分制不了解，有的学院的学生甚至不知道什么是导师。

　　（四）ISEc项目情况

　　学生对ISEc项目了解不够深入，对培养方案及其办学理念不是很理解；学生英语底子相对薄弱，上课和阅读教材困难较大，教师英语授课压力较大。

　　（五）实习情况

　　部分实习学校对学生不信任，学生真正登台讲课的机会不多，达不到预期效果。

　　（六）过程性评价实施情况

　　1.校园信息化建设不能满足过程性评价的需要，先进的教学技术手段运用难。

　　2.部分教师的过程性评价过于简单或者执行不严格，导致平时成绩偏高，使过程性评价成为部分学生通过考试的救命稻草。

　　3.任课教师对过程性评价的具体实施未完全熟悉，过程性评价方案有待进一步规范。

　　（七）硬件设施

　　1.齐志楼、博学楼部分教室存在投影设备老旧、电脑病毒严重、桌椅破损、窗帘太薄的问题，影响多媒体教学的正常需要。

　　2.网络学堂功能有限，需要改进。

　　3.校园网络建设已经成为教师和学生普遍反映的问题。

　　（八）教材发放问题

　　学生反应部分课程征订教材未使用，授课内容与教材不同等问题。

　　三、整改建议

　　1.各学院应针对不同教师群体组织教师参加不同主题的教学培训，例如信息化水平不高的教师要参加现代信息技术的培训，新入职教师应多参加教学技能提升培训等，从各方面提高教学水平。

　　2.目前我校可供使用的录播室8间、微课室10间、微格教室10间，基本上可以满足部分教学使用，希望各学院在严格管理的基础上科学合理使用学校目前的教学设施，使其功能最大化。另外,学校已经把教学楼的桌椅、多媒体设备、窗帘等设施列入改造范围，将在明年逐步完成。

　　3.各学院应合理安排课程计划，防止课程过于集中；在编制教学大纲时应注意系统化调整教学内容，尽量避免课程间知识点的重合问题

　　4.教师应逐步完善课程过程性评价实施方案，以“四个转变”为指导，根据不同的课程属性、不同的教学内容和教学目标进行课程教学设计，鼓励学生自主学习，提高学习的自主性、参与性，体验到学习带来的乐趣与成就感，从而真正实现以学生为中心的教学，实现过程与结果相结合的评价,将“四个转变”落在实处。

　　5.ISEc项目专业应加强对学生的宣讲，应严格要求学生的英语成绩，让学生认识到ISEc项目的教育理念和课程设置与其他普通本科在这些方面的差别。

　　6.各学院应严格执行并落实导师制，尤其在低年级学生中多开展学分制的宣讲等工作，让学生在学习上得到来自于学院和专任教师的帮扶。

　　7.各学院在实习开始前应制定详细的实习计划并积极与实习学校沟通，协调实习学校按照协议和实习计划开展实习指导，保证学生的实习效果。

　　8.教务处就教学中出现的问题，将尽快与相关院系、部门协商，力争尽早予以解决。

　　教务处

初一语文第一学期教学工作总结 篇26

　　20xx-20xx学年度第一学期即将结束，在这一学期里，以党的教育方针为指南。常规工作踏踏实实，教研活动积极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。当然也还存在不少遗憾和不足之处，为促进后段语文教学工作的改进和提高，现将相关教学工作总结如下：

　　师德：

　　热爱祖国，拥护党的领导，学习先进思想，热爱教育事业，有奉献精神。严格执行教育方针，遵循教育规律，爱岗尽职，教书育人。关爱、尊重学生，能循循善诱，诲人 不倦，关爱学生身心健康。谦虚谨慎，与同事团结协作，遵纪守法，作风正派。时刻注意自己的形象，。努力学习各方面知识，不断充实自己，孜孜以求，努力钻研教材，研究学生，教育学生做到有的放矢。能以身作则，为人师表。严格执行教师职业道德规范。

　　教育

　　本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育宗旨，在教育工作中，关心爱护全体学生，促进全体学生的身心健康和发展。以豁达宽广的胸怀，严格要求我所教过的每一位学生，积极作好后进生的思想转化工作，不断提高学生的认知水平，作好培优工作，促使尖子生尽快成长起来。对学生，从生活上多关心，学习上勤辅导，思想上勤抓勤转勤教育，不断弥补学生的不足，塑造良好健康的中学生形象。塑造四有新人，塑造合格的公民。

　　教学：

　　我担任七年级（1）班语文教学工作，在教学中做到三面“在作业全批全改的基础上做到---问题面问，作业面批，思想面谈”。在知识传授基础上，注重发展学生智力，提高学生能力。深入钻研教材和课标，实施导纲—自学—问题式教学指导—小组讨论—总结结论的教学模式，采用多媒体教学手段，积极从事多媒体教学与课堂教学整合研究，收到良好的教学效果。在教学中积极在课堂教学中渗透体现科学素养，培养创新型人才，学成绩普遍提高，受到了同仁赞誉，

　　教研：

　　积极参加教科研活动，积极向教师们学习，取他人之长，积极参加市县级骨干教师培训，积极在教师论坛中发表自己的观点，见解，积极进行课改，树立新的教学理念。我写了许多篇有价值的教育教学论文,其中有两篇还获得省市级一等奖和国家级一等奖（已分别编入《教育教学研究》和《教研文库》）促进了教师之间的交流与合作。20__年被评为教育教研教改积极分子,20__至20__年评为县骨干教师，20__年被评为市级优秀教师。

　　育师：

　　培养许多青年教师成为我校的业务骨干，胜任班主任工作，教科研能手，赢得了教师们尊敬和领导的好评。

　　语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达能力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。

　　语文教学的根本是：重“双基”，重拓展，重激发语文学习热情，让学生在大语文环境下学语文，提高学习效率，初步获得一些现代社会所需要的语文实践能力，这是我的理念和追求，我将认真总结反思，不断探究和改进教学方式方法，争取能取得更好的教学效果。

初一语文第一学期教学工作总结 篇27

　　光阴似箭，一个学期又即将结束了。这学期，在学校“以学定教，促进有效学习”的理念的指导下，我们数学组结合枫林中学学生的数学情况，以及本组教师的情况，开展了数学组教研活动，，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于学校的教学工作。

　　中学数学课堂教学，和小学的数学课堂是不一样的。考虑到今后温州中考数学的实际情况，数学正在由学业考试向升学考试不断转化中。如何在不加深学生负担的前提下，又能让学生的成绩得到切实的，有效的提高，以学定教，有效学习，就是我们接下来的方向。提高对学生素质培养的要求，注意研究有效的教学方法，培养学生的能力，有意识地培养学生主动学习的愿望，就成为了我们共同的目标。

　　一、学习新课程，深化“以学定教，促进有效学习”的教育理念

　　山区学生，基础知识较薄弱，如果一味只是从书本简单直白的教学的话，并不能很好的落实教学目标，课堂就只是上过一节课，可对于学生知识几乎没有提升。所以，数学组从开学之初，在郑兴旺校长的要求之下，提出学校数学，必须从学生学情出发，落实基础，深化学生所学真正有效地进行学习。

　　同时，要求全体数学老师学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

　　二、积极开展各类数学活动，提高教学质量

　　1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课7节，其中两节为县级公开课。20xx年xx月xx日，在我校举行了永嘉县青年教师研究组活动，我校孙海鸟老师执教了《4.1探索确定位置的方法》，谢佳佳老师执教了《5.3一元一次方程的解法（1）》。无论是校公开课，还是县公开课，执教老师都认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

　　2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

　　3、积极鼓励学生参加各类数学比赛，增强学生自信心。这个学期我校学生参加了温州市九年级数学素养大赛，温州市、县九年级“生活中的数学”知识大赛，其中九（3）班周志平同学获县三等奖，同时，参加了温州市学生数学小论文比赛，其中九（2）班黄日冬、陈成洁两位同学所撰写的《备战中考——实心球中的数学》代表永嘉县参加温州市数学小论文比赛，成绩为山区第一名。并且，在x年全国初中数学联赛中，成绩更是喜人，为历年来最佳，共有9位同学获得省级奖项。七年级，七（1）班金苏晓获省二等奖，徐铁一省三等奖，七（3）班徐锦鹏省三等奖；八年级八（5）班滕乐静省三等奖；九年级九（2）班徐志伟获省二等奖，潘进相获省三等奖，黄日冬获省三等奖，九（3）班周志平获省三等奖，周李民获省三等奖。

　　三、积极提升自我专业水平，加快专业发展

　　我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断进步，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，为我们数学组树立了好的榜样。即便是像潘秀全老师这样的老教师，仍然奋斗在教育的第一线，认真教学的态度让人敬佩。

初一语文第一学期教学工作总结 篇28

　　五年级语文教学计划袁学美光阴似箭，日月如梭。一学期已接近尾声，作为五年级语文老师，我觉得既忙碌又辛苦，压力无时不在。在学校领导的关怀下和同仁们的帮助下，我认真备课，倾心构建新型课堂，积极做好培优补差工作，顺利完成了教学工作。但我总是在不断反思，努力做到更好。为了总结自己工作中的得失，进一步改进自己的方法，提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下：

　　一、教学目标及其重难点：

　　第一单元：引导学生把握课文的主要内容，体会作者对教材的深厚情感；在阅读中能够结合学习和生活实际，掌握阅读和习作的方法。让学生明白阅读的重要意义，激发学生阅读的兴趣，逐步养成阅读的良好习惯。

　　第二单元：让学生通过阅读体会作者对家乡的思念、热爱的思想感情；通过比赛阅读，让学生感悟思乡的情感，体会作者的情感，引导学生品味语言，丰富学生的语言积累。

　　第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习；引导学生学习说明文，掌握说明方法的分类。在实践的写作中能够加以运用。

　　第四单元：提炼文章中的关键词句，引导学生体会，在读懂课文本身的同时，能够从文本中有所发现，获得启示并且能够谈谈自己的感想。

　　第五单元：围绕“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中国传统文化的感情，提高正确运用汉字。同时培养学生互帮互助策划和开展活动、查找和运用资料的能力。第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一主题。学习课文，引导学生重点抓住人物的外貌、语言、神态、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际，体会课文表达的思想感情。让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。联系生活实际，通过习作来加强与父母的沟通。

　　第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息，让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；树立学生的爱国主义的情操，增强历史责任感与使命感。同时，引导学生总结交流、整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

　　第八单元：走进毛泽东，让学生去感受伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受文本的过程中，重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

　　二、教学方法与措施：

　　1、精心备课，紧抓课堂教学，及时进行单元检测，针对学生遇见的问题及时调整教学方法。

　　2、对于学困生，采取教师个别指导、在班主任的共同努力之下，在同学之间开展“师徒结队”的互助互学活动。一些简单的问题让学困生优先回答，树立他们的自信心，调动他们学习语文的积极性。充分利用学校的家长会资源，密切与家长之间的交流，了解学困生在语文学习方面遇见的困惑。

　　3、对于优秀生，给他们创造阅读条件，让他们借助班级文化建设的“阅读角”充分进行课外书籍的阅读，带动全班的阅读兴趣。

　　4、充分利用课前五分钟预备时间，快速听写生字词，采取“徒弟学习”、“师傅检查”、“教师抽查”的方式检查朗读和背诵。

　　5、在教学过程中为了活跃整个课堂氛围。开展以“讨论多样性”的综合性学习，培养学生之间的合作意识，增强他们的语言表达能力。

　　6、根据班主任每周写得周记随笔，及时与其沟通，落实到个人，为学生的语文写作打下坚实的基础。

　　三、教学成果：

　　1、通过借助工具书课前预习，学生能够自觉地运用字典，联系上下文准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。鼓励学生能在阅读的过程中积累词语。

　　2、充分发挥学生的主动性，引导学生学习，学生的自学能力有了一定程度的提高。学生能够围绕老师提出的问题展开讨论和交流，能够大胆地发表自己不同的见解。

　　3、“师徒结队”系列活动的开展，有助于后进生的学习。要求他们克服困难，在作业上要适量完成，后进生的学习兴趣得到进一步的提升，渐渐地养成按时完成作业的好习惯，调动他们学习的积极性。

　　四、不足之处：

　　1、在学习语文的过程中，需要在发展学生的语言表达能力、思考问题的能力上下功夫，让学生掌握科学的解题技巧与方法。

　　2、进一步引导学生主动学习、独立学习，对于高年级学生来说，渐渐地培养他们学习的主动性和积极性。努力做好课前预习工作，尽力去完成课后练习。

　　3、学生的学习方法还需要进一步改进。端正学习态度，改进书写格式。从基础的开始做起，一步一个脚印，踏踏实实学习。在今后语文课堂的教学中有针对性地交给学生解题的方法，养成善朗读、勤思考、多练笔的好习惯。

　　4、进一步拓展学生的知识面，借助班级的“阅读角”，充分要求学生多读一些课外书籍，积累书籍当中的优美句段，运用到实践的写作中，从而提高写作水平。培养学生的阅读兴趣，让他们逐步走进语文文本的学习。

　　五、下学期的打算：

　　在今后的语文教学中，首先，我必须认真钻研教材、吃透教材，严格要求提高教学质量；并与同年级语文老师相互学习、与全校语文老师相互借鉴，寻求更加适合学生的方法；其次，需要注重后进生的转化学习，利用课余时间，采用“优生带差生”、“师徒结队”等系列互帮互学行动，对后进生进行一对一辅导，使每个学生得到全面的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础；再次，充分利用学校的随堂观摩、同课异构、听课等教研活动，丰富自己的教学经验，取长补短。与自己的实际教学相结合。

初一语文第一学期教学工作总结 篇29

　　一、指导思想：

　　本学期学校教学工作在学校工作计划的指导下、在刘校长的正确领导下，围绕学期初制订的工作计划，以课堂教学为中心，以教学管理为重点，深化教研改革，强化质量效果，逐步落实各项教学任务，积极开展各项教研活动，提高教师的课堂教学效果，深化细节教研，以活动促发展全面开展学校教学教研工作。

　　二、主要工作：

　　一）教务常规管理工作持续高效发展。

　　1、学情调研。

　　学生成绩调研以及乡抽测基本完成预定目标。期中学情调研各年级、各学科学生成绩合格率达到了85%以上。

　　期中考试的基本情况总的来说，成绩是可喜的，基本完成了本学期的教育教学目标。乡抽考七年级，我校两个班级，全乡共八个班级，我校成绩基本都进入了前五名，其中进入前三名的学科有：

　　第一名 1个 袁克军老师的语文

　　第二名 3个 张永军老师的数学 袁永莲老师的语文 邢瑞红老师的英语

　　第三名 2个 梁玉红老师的数学 王志国老师的生物

　　2、

　　三、不足与反思：

　　1、教师调课现象较为突出，教导处需加强管理，教师应严格要求自己。

　　2、极个别教师参与业务学习积极性不高，教师业务学习平均每次告假人数不少于五人。

　　3、个别年级组和教研组活动开展较少；

　　4、教师对于学生的课外辅导现象较少。

　　5、两名教师期中考试卷面分析没有上交。

　　6、个别学科之间不平衡，主要是针对学生偏科现象过于严重，影响到学生的升学和前途，一定要好好分析原因，制定计划，具体落实，结合家长形成教育的合力，寻找对策。

　　7、后进生转化和优等生拔尖工作力度还需要继续加强。

　　全体同仁对于本学期学校教学教研工作认真总结、积极反思，敢于创新，大胆改革。为了高庄一中的长足高效发展，望全体教职员工，广开思路，集思广益，充分发挥集体的团队精神和合作意识，为学校下一个学期的发展制定一套更加详尽科学的发展大计。

初一语文第一学期教学工作总结 篇30

　　本学期我担任高二年级六个班地理课的教学工作任务。

　　首先，在高二，在本学期初，我主要抓高二地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。高二由于有会考，所以，在赶教学进度的同时，渗透高中三本必修的内容，进而做到温故而知新。

　　由于学生在本学期只有一次期末考试成绩，没有平时成绩，我马上做了补救措施：要求学生用3周时间完成练习册，改好、讲评月考试卷。在接手高二地理教学任务以后，我发现学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、月考不认真等情况，导致了这次期末考试成绩不理想。因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励；每次测验、月考之后进行全市排名，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。

　　其次，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。

　　最后，在高二的教学工作中，本学校是一所农村学校，学生的生源较差，其理解能力往往不能满足教师的要求。针对这个特点，在会考复习期间，应注意对学生已学的基础知识加以巩固和落实。以避免出现教师讲过多次，但学生仍然无法理解；或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其掌握能够掌握的内容；对于难于掌握或者是理解的，有时可以放弃。只有做到真正的落实，才能使学生打好扎实的基础，从而谋求更进一步的发展。

初一语文第一学期教学工作总结 篇31

　　一、坚持依法治教，规范办学行为

　　我校从自身情况出发，严格执行国家课程设置标准，按规定开齐开足课程，全面实施素质教育，严格执行上级要求。在开学初就坚决杜绝随意停课调课以及教师征订教辅资料现象的发生。

　　二、严抓校本研修，打造青年教师

　　1、构建“集备——听课——评课——反思”为一体的研修模式

　　（1）利用单周二下午集体备课的形式，由学科组长牵头，确定备课主题，在年级组内进行集体备课，一周内同课异构，组内老师相互听课，取长补短。

　　（2）双周二下午校本教研时针对上周所听课进行组内评课，最后以反思案例的形式总结自己的收获。

　　2、师徒结对

　　开学初，为每位青年教师安排骨干教师做师傅，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，做好“传、帮、带”工作。指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于8节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。

　　3、加强青年教师专业理论的学习

　　（1）成立教师图书角，鼓励教师研读教育教学理论书籍，并写读书心得。

　　（2）每周二下午校本研修时间学科组长分步解读《课程标准》，青年教师记好笔记，写好心得。

　　（3）学习研究杜蕴珍老师的教学成果。在小教科和教育中心教研室的带领下，组织青年教师通过网络学习、实践研究、经验交流等方式进行落实。

　　（4）鼓励督促青年教师及时参加南开区教研中心的教研活动，完成教研员布置的教研作业，利用一切可能的机会，向教研员推荐有潜力的青年骨干，积极搭建成长平台。我校新秀王欣老师在教研活动中做期末命题思路介绍。

　　（5）重视教师的反思行为。经验+反思=成长。35岁以下教师坚持每周两次以上的反思积累，通过不断的反思实践，使自己从“教书匠”逐步成长为教学的“研究者”。

　　4、举办了“青年教师”成长课活动

　　12月份，我校组织12名新入职青年教师参加“青年教师成长课”活动，各位教师积极虚心向师傅以及同学科教师请教，真正地磨课、研课，经过公平、公开地听课、评课，评选出优秀。

　　三、加强教学质量监控，提高教学质量

　　1、追求教学管理精细化。重新修订二分钟铃常规检查要求、巡课要求以及课堂常规标准等制度，规范备课、作业检查。

　　2、为进一步了解教师平时教学情况，采取不定年级、不定时间对学生进行了学科单项抽测。具体内容：口算、计算、概念、应用题、语文基础知识、阅读、作文、英语单词等。

　　3、认真组织好每次学校性的各项测试，教导处组织出题、考试、阅卷。各班级及时做好质量分析，分析问题，进一步落实改进措施

　　4、狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。

初一语文第一学期教学工作总结 篇32

　　一、年级组情况介绍：

　　三四年级组共有28名成员，其中班主任13人，骨干教师11名，语文教师13名，数学教师7名，英语教师1名，综合教师7名，女教师22名，男教师6名。

　　在这个团队中，有许多经验丰富老练的老教师，杨明仙、李湃、杨桂芳、谭丽、刘国莉、夏江、郭立军、陈孝花、吴静、李立明、管慧玲、何中丽、于宗华，这些老师不论是班主任管理还是课堂教学都游刃有余，娴熟精湛。李韵志、冯磊、向阳、邹斌、李萍、李韵志，这些青年教师积极向上、勤思乐学，有自己独到的思想和见解；冯晓静、李伊、曹漪琳、陈兴盛、许达奋，他们能歌善舞、多才多艺，演艺场上、操场里、运动会上，都活跃着他们的身影。苏小珊、陶芹、郑杨杨、刘娟几名新加入的成员，则给年级组增添了活力与激情。

　　二、主要工作：

　　九月主要工作：

　　1、开学前的各项准备工作

　　2、班级人数统计 （3次 报到统计、开学第一天下午、开学一周统计）

　　3、就餐演练（3次）

　　4、插班生落实反馈

　　5、家长会 （老教师先行召开 安排新教师学习）

　　6、流失生统计表

　　7、三至六年级语文教师完成 “欢迎新生仪式”下水文

　　8、年级组布置早读“一日歌”（周一、周二）王翠负责抽查

　　9、年级组周记

　　10、周四晨会

　　11、新教师展示课

　　12、才艺活动安排表

　　13、教师考勤

　　14、下午阳光健身运动

　　九月工作回顾：

　　1、年级组学生人数统计

　　9月，共进行了3次人数统计，三四年级组13个班级，共有536名学生，本学期新生30人；男生301人，女生235人；周托201人，日托324人，走读11人。

　　2、餐厅演练

　　9月，在学部的安排下，年级组共组织了3次餐厅演练。536名学生、26名教师参与了演练。

　　每一次演练都严格按照学部要求执行，集队做到快速、有序；上下楼靠右行；先洗手再用餐；就坐、添加饭菜一切训练有素，规矩到位。500多人的餐厅鸦雀无声，无大声喧哗、吵闹者。3次演练都圆满结束。

　　演练是一种展示，养成重在坚持。

　　感谢各位班主任、配班老师的课前训练、指导。前期工作部署得当，才能让后期工作省时有效。精彩来源于前期的准备，精彩也来源于各位老师的细心与用心。感谢三四年级组的全体老师，感谢训育部的生活老师，感谢食堂的师傅们，有了你们，我们的演练才如此圆满。

　　3、家长会

　　9月，我们在13日、18日、29日召开了三次家长会。

　　9月13日：

　　9月18日家长会：

　　9月29日家长会：

　　13个班级在9月完成了第一次家长会，这次家长会安排原则是老教师先行召开，新教师观摩学习。3次家长会都取得了良好的效果。

　　家长会的前期工作，各位老师们准备特别充分，资料收集整理、科任老师交流商讨、组内老师相互取经。

　　四年级6位班主任做到了资源共享，三年级组李立明、向阳、冯磊三位老师主动向新老师介绍自己以前开家长会的经验及方法，管慧玲、向阳、邹斌给家长准备了阅读资料。

　　家长会上，学生的每一本作业都与家长见面，每个班将本班的管理理念、学期计划、家长配合事项、学校活动、新南方培训和家长进行介绍解读。

　　13个班，与会率达到了99%，会后，家长们反馈的情况特别令人满意，有的家长说：“开一次家长会让我心灵震撼一次。”有的家长说：“不开家长会找不到我和其它家长的差距，看看作业才知道自己做得太差。”

　　家长会的成功，离不开各位老师的精心策划和准备，离不开老师们平时工作的用心和细心，离不开这个团队的互帮互助的精神，离不开在此次活动中为我们做记录的李韵志、惠靖淼、刘娟、苏小珊、郑杨杨、陈佳玲、李伊、何中丽、曹漪琳、许达奋、冯晓静、冯书健、陈兴盛13位老师。

　　同时也验证了校长经常所说的一句话：有准备就会有精彩！准备充分，精彩无限！

　　4、插班生7落实反馈

　　年级组共有30名插班生，每班抽查1名新生进行谈话了解新生入学情况，分别从班级座位、床位、餐位、课本、练习册、校服、保险7要素进行调查反馈。13名学生反映，非常喜欢景山学校，非常喜欢景山老师。7项要素全部落实到位，落实率达到100%。感谢年级组的各位老师，你们辛勤的工作换来了孩子们的认可和喜欢。

　　5、新教师展示课

　　年组组共有4名新教师，按学部工作安排，在第二周进行了新教师展示课。4位老师的展示课精彩纷呈，获得了大家的一致好评。陶老师的课如行云流水、温文尔雅，郑杨杨老师的课美不胜收，刘娟老师的课激情四射，苏小珊老师的课稳打稳扎。4位新老师能在最短的时间内熟悉学生、调控课堂，实在不简单，为你们的精彩喝彩，为你们的成功鼓掌。

　　6、年级组晨会

　　9月，年级组单独召开了2次晨会，9月12日晨会内容：

　　（1）年级组家长会，老教师先行召开，新教师观摩学习。

　　（2）讲桌卫生，摆放物品过多、粉笔灰尘较大。要求：讲桌上只允许摆放粉笔、粉笔擦。

　　（3）办公室卫生，地面干净、桌面整洁，无堆放无用物品，垃圾及时清理，宣传栏张贴学校、学部文本及时。任务到人，责任到人。

　　（4）晚修门窗要关好。

　　晨会落实检查反馈：

　　（1）年级组家长会圆满结束，落实到位。

　　（2）、9月17日检查，四年级6个班级落实到位，讲桌干净整洁无其它物品。三年级6个班落实到位，其中1个班讲桌堆放物品过多，口头提醒及时改正。

　　（3）、办公室卫生，三年级组数学办公室干净，四年级办公室干净，三年级语文办公室桌面堆放物品过多，值日不到位，及时改正。

　　（4）、晚修因门窗未关好，年级组有3个班级被保安记录在案，学部批评。

　　9月26日晨会内容：

　　1、强调上下楼梯规矩：学部领导及大队辅导员楼梯口查看：发现不合格者，即每班超过3名学生不遵守规矩，全班演练，班主任组织，学部领导监督。上下楼梯，不间断的抽查、训练、反馈、抽查。谁不到位谁补课！

　　2、9月29日统一制服（白色衬衣）。按学部要求：1、周一统一白色短袖小西服、蓝裙。2、周五统一中袖白色衬衣、蓝裙。3、家长会、集体活动、外出（2人以上）交流。（统一短袖小西服、蓝裙）

　　3、晚修门窗、教室电灯、电扇、空调。周扣款通报：一二年级组：6次记录；三四年级组：7次记录；五六年级组：3次。

　　晨会落实检查反馈：

　　（1）、上下楼年级组有3个班级违规，被大队部停课整改。

　　（2）、晚修门窗，年级组9月记录7次，组内通报，违者立改。

　　不要犯相同的错误，不用找理由。

　　8、学部考勤

　　9月份小学部共有81名教师，其中12名教师请假，（8名老师事假，3名教师病假）缺勤率14.82%，69名教师全勤，全勤率达85.18%。每周1次固定检查及1次临时抽查，无人迟到早退。

　　十月份主要工作：

　　一、主要工作：

　　1、场所卫生检查反馈

　　2、青年教师咖啡时间

　　3、三年级语文教师会议

　　4、课堂综合笔记本交流

　　5、四五年级合唱比赛

　　6、三年级合唱比赛

　　7、二年组合唱比赛

　　8、一年级合唱比赛

　　9、学部考勤

　　10、阳光健身运动

　　十月工作回顾：

　　1、10月年级组晨会

　　10月份年级组共召开了4次晨会。其中两次是现场观摩年级组教室卫生并做反馈。

　　10月24日现场观摩四年级教室卫生，反馈情况：四年级六个班玻璃有少许灰尘和水渍，各班阳台都较干净。检查结束后，各班针对检查情况开始进行打扫。晚上六点进行再次检查，各班窗明几净，整洁清爽；阳台无垃圾。

　　10月31日现场观摩三年级教室卫生，反馈情况：三年级七个班玻璃有少许灰尘及水渍，阳台无垃圾。周五再次检查，全部合格。

　　2、青年教师咖啡时间

　　10月7日邹斌老师主持第24期咖啡时间，观摩视频《中彩那天》。小吃、水果、资料一一俱全，让老师们在一种轻松愉悦的氛围中学习。观摩结束，老师们妙语连珠，独特的见解让每位老师收获满满。特别是邢校长和苏主任的专业点评更让老师如醍醐灌顶，也更加认识到要想上好一节课，解读教材是老师的第一基本功，而如何解读教材，就需要课后的修练，即大量的阅读和写作。这也让青年教师找到了前行的方向和动力。咖啡时间成了青年教师每周的期待，他们的成长也将从这里起航。

　　3、三年级组语文教师会议。

　　10月14日苏主任招集三年级7名语文教师进行了一个简短的会议。主要针对三年级学生的过渡及作业的批改提出了中肯的建议：三年级是个过渡期，成绩和一二年级相比会下滑，老师们应做到心中有数，如何给家长解释答复，说话要有理说得明白；作业应该书写工整、书面干净整洁；作业的批改要认真仔细，不能出现知识性的错误，将课堂与作业相对接。会后，每位老师根据自己班的实际情况及作业批改中出现的问题进行了深刻的反思，并按苏主任的建议一一去落实和改进。

　　4、课堂综合笔记本交流。

　　10月23日下午语文教研组会议，研讨语文综合笔记本的使用。会上，我们年级组的陶芹老师为大家做了精彩的交流。从组成部分、日积月累、句子段落、篇章的训练、反思为大家一一介绍。虽然陶老师是要本学期新加入景山的一名新成员，但是她在教育教学上的一些手法也值得老师们借鉴与学习。

　　十一月主要工作：

　　1、年级组美文诵读的策划、排练。

　　2、接待海南师范大学的见习生。

　　3、接待国培班的“影子教师”跟班学习人员。

　　4、年级组卫生检查。

　　5、参加省培院组织的送课下乡活动。

　　6、参加学部组织的社会实践活动。

　　7、各班期中复习备考。

　　8、学部考勤。

　　9、阳光运动一小时。

　　十一月工作回顾：

　　1、美文诵读的准备工作

　　十一月，按周历表安排，有四场美文展示活动，篓振旭、郑杨杨、杨颖、惠靖淼四名策划教师提前下发策划方案，撰写主持稿、训练小主持人，各班的语文老师也是不甘示弱，利用一切空闲时间进行排练。于是十一月的景山分校书声琅琅，热闹非凡，四楼大厅、教学楼旁的台阶、空旷场地随处可见正在训练的学生和老师。他们激情澎湃，热情洋溢，抑扬顿挫的朗读让路过的老师们发出阵阵赞叹，他们成了景山分校最美的风景。

　　2、十一月，学部安排了2次接待任务，分别是海南师范大学的见习生，海南农村小学语文骨干教师“影子教师”培训班的学员，历时两周。年级组共有13名教师参与接待。在接待期间，老师们的常规工作、敬业精神、高效的班级管理赢得了跟班老师们的赞誉。其中，谭丽老师的展示课和向阳老师《咖啡飘香，专业成长》、谭丽老师的《低段书写端正率调查报告》、李萍老师《读特级老师的书》、陈玉华《魅力景山，精彩你我》的项目汇报更让在座的老师惊叹。他们惊叹景山的管理如此规范，景山的活动如此之丰富。

　　3、年级组卫生检查。按照学部工作安排，11月20日检查年级组的卫生情况，重点检查窗户玻璃。由于事先在晨会上进行了安排部署，各班班主任接到任务后组织学生进行打扫、清理。检查结果令人满意，真正做到了窗明几净，晶莹透亮。

　　4、秋季社会实践活动。十一月二十八日，在学部的组织下小学部的全体师生进行了一次秋季社会实践活动。这次活动主题是安全、有序、卫生、文明、文化。年级组28名教师、530名学生参与了这次活动。尽管天不作美，阴雨绵绵，却阻挡不了全体师生游玩的乐趣。我们一起感受了海南省博物馆的博大、厚重以及历史沉淀下来的渊源文化，还欣赏了琼洲风情园别具一格的园林景观。在这一次活动中，全体师生将景山文化诠释得淋漓尽致。真正做到了安全、有序、卫生、文明、文化。活动结束后，管慧玲老师、邹斌老师、向阳老师、喻丹老师带领学生将所在场地的垃圾清理得干干净净，体现了我们景山人的素养。

　　5、十一月，是我们景山全体师生最忙碌最紧张的一个月。11月8日，我们进行了本学期的期中考试。复习，考试，批改、登分每样工作都无可挑剔，我们的期中考试画上了一个圆满了句号。

　　十二月主要工作：

　　1、团结协作，步调一致，做好班级管理工作。

　　2、注重课堂效率，提升教学质量。

　　3、元旦文艺汇演。

　　4、学生评语检查。

　　5、期末复习备考。

　　十二月工作回顾：

　　1、团结协作，步调一致，做好班级管理工作。

　　十二月份活动较多，每个星期都有大型活动，还要协助财务收取班级学生的预留学位费，完成本学期的教学任务，接待外校跟班老师，班级的各项板报，学期结束前的填写学生素质报告书，学生的档案等，工作琐碎而又繁多。我们年级组的全体教师团结协作，步调一致，认真扎实而又圆满地做好每项工作。

　　2、注重课堂效率，提升教学质量。

　　一开学，我们年级的所有老师就制定了切实可行的教学计划并严格按照计划开展本学期的教育教学工作。针对一些班级学生年龄小、学习进度不够快，语文、数学、英语学科的老师更是努力提高每节课的教学质量，争取向40分钟要效率。年级组的老师们互相听课，互相学习，收集整理试卷、自出试卷，做到资源共享，并有针对性的利用课后时间给一些学有困难的学生补课。做好家校沟通，又管齐下，让复习真正实效有效。

　　3、齐抓共管，防治流感。

　　12月份是流感的高峰期，由于学生自我卫生意识差，又爱玩，再加上临近期末，学习任务紧。为了不让学生因病落课，各班主任在校医的指导下，每天认真仔细的打扫班级卫生，清扫班级的卫生死角，用消毒粉将课桌椅，地面彻底消毒，保证班级通风流畅。每天一遍遍叮嘱孩子们勤洗手，多喝温水，注意个人卫生。就这样，来势汹汹的流感被各班主任挡在门外，确保孩子们身体健康。

　　三、分管工作

　　1、才艺展示

　　操作流程：

　　确定策划人――下发方案――提交策划书――课堂演练――舞台展示――积分评比――学期跟踪反馈

　　本学期共开展8项才艺展示活动，4场美文诵读表演、4场合唱比赛。共有2900多人次参加，其中62名学生担任主持人，62名家长担任评委，8名家长担任活动策划人。由于音响原因，本学期的英识比赛未能进行，推迟到下学期。

　　20xx－20xx学年度第一学期小学部才艺活动安排表

　　说明：

　　1、各策划人请于9月22日前将策划发案发送于邮箱。

　　2、策划结束请及时将活动总结及反思发送于博客群组，并将各班级比赛结果、分值报送于陈玉华老师。

　　3、无特殊情况请不要擅自更改活动时间，如有变动请提前两周通知并做调整。

　　4、郑杨杨、惠靖淼两位新教师分别由冯磊、许波协助。

　　20xx.9.16

　　20xx－20xx学年度第一学期小学部才艺活动班级积分表

　　本学期各班级排名第一的班级为：一（1）、一（4）、二（4）、三（7）、四（3）、五（2）、五（4）

　　说明：每项才艺活动设一、二、三等奖，根据奖项按3--2 --1进行积分，文明班级奖积0.5分，最后将几项活动累计总分进行排名。六年级不参加各项才艺比赛。

　　2、学部考勤

　　学部共有81名教师，46名教师请假，32名教师全勤，全勤率39.5%。

　　满勤教师是：徐登发、袁本根、张静、唐雪梅、刘娟、陈行盛、赵宏宇、梁秀格、姚红丽、陈孝花、毛静、王海舰、李婷婷、李萍、杨颖、尹双美、吴静、李辉、许达奋、黄春华、邹斌、林珊、云维英、李伊、夏江、尹洪彬、李伊、娄振旭、李韵志、王艳红、程淑玲、喻丹。

　　3、阳光健身

　　每周下午第三节健身活动在各班老师及体育老师的组织下，开展得有声有色，体育项目也越来越丰富，孩子们在老师们的带领下结合自己的兴趣爱好，掌握了许多传统体育游戏项目，如跳房子、抽陀螺、踢毽子、跳绳、打羽毛球等，收到了很好的效果。孩子们劳逸结合，让阳光体育与健身永远同行。

　　四、反思与不足：

　　1、多发现、多记录，发现榜样、树立榜样。

　　2、不动笔墨不管理，多写多思多提升。

　　3、加强自身业务学习，只有提升自己才能引领团队。

　　在欢笑与歌声中送走了20xx,迎来了20xx，我们将以最饱满的热情和工作态度去迎接崭新的学期。

　　20xx年2月3

初一语文第一学期教学工作总结 篇33

　　一、思想方面：

　　本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神

　　二、教学方面

　　开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研新教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

　　1、备课

　　为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在图画纸上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。

　　2、上课

　　上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的

　　备课积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

　　3、辅导

　　我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况。

　　4、作业

　　根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

初一语文第一学期教学工作总结 篇34

　　本学期一二学区高一历史备课组由x老师组成，备课组长。备课组以学校工作计划和学校管理工作规程为指导，立足我组实际，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，互相学习，努力提高我组教师的思想素质和业务素质。在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，为今后的历史学习打下了坚实的基础。

　　一、指想导思

　　以学科课程标准为依据，求真务实,探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，落实好我校激情教育的理念，把夯实基础与培养能力作为为核心目标，努力提高课堂教学效益，从而全面提高历史教学质量。

　　二、教学目标

　　激发学生学习历史和探究历史问题的兴趣，提高阅读阅读史料的能力。使学生学会剖析历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展规律。培养学生自主学习的能力，引导学生学会运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动，培养其探究能力。

　　三、教学管理

　　（一）教学内容：

　　本学期开学伊始，根据学校的教学要求和实际情况，认真制定了教学进度、教学要求和活动安排计划。本组教师按照教学大纲和高考的基本要求，完成了必修一的教学工作，为期末统考和必修二的学习打下良好的基础。

　　（二）常规教学：

　　本学期教学要求教师“立足课本、狠抓基础、培养能力”为教学指导思想，认真研究大纲、教材，妥善处理教学内容。

　　课堂教学注意培养学生的活动探究、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯，注重对教材中提供的原始文献资料的运用，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论分析问题的能力。

　　本学期备课组参与组织了阶段性测验和期中考试的出卷、集体判卷、评卷和教学质量分析活动，在这些活动中我组成员认真完成，没有出现任何纰漏。

　　（三）教学成绩：

　　从成绩上来看，历史备课组的工作相对来讲还是比较有效的，基本能完成我校的教学任务，并且有所突破。高一各班教学成绩基本达标。

　　（四）教研教改：

　　1、开展集体备课活动

　　本组根据活动计划，坚持召开集体备课活动，每次活动以一人为中心发言人，其他成员提出具有建设性的建议和意见，最后形成集体备课方案，努力实现资源共享，共同提高。每次活动均有活动记录，以供以后参考。通过集体备课解决了许多教学中资源不足、重难点讲解方法和作业选取问题，统一了教学进度和教学分歧，提高了我组的教学水平和教学效果。

　　2、组织公开课活动

　　坚持说课和听评课活动，执教人就课的流程、知识方法的传授，课堂的处理等问题进行说明，其他老师补充、修正。听课后及时评课，积累经验教训，使全组教师提高了教育教学能力。

　　3、习题制作

　　为了解决材料解析题是学生作答的难点，我组积极开展了材料题典型例题制作活动，分工合作，在教学中互相使用。

　　4、撰写研究专题，本学期共开展了两个研究专题，一个是《中国古代选官制度的研究》，一个是《高考题中材料分析题做法探析》，这两项研究内容均有利于学生的复习使用。

　　四、不足之处

　　在学校和级部的统一领导下，在我组成员的积极努力下，我组顺利完成了各项工作，保证了高二历史教学的顺利进行。同时，在我组的活动和工作中，还存在一些问题和不足，如：

　　1、理论与实践的结合程度不够，仍需进一步加强。

　　2、应充分认识各班学情，做好分层次教学。

　　3、部分时段对学生尤其是普通班学生的督促力度不够。

　　4、还需进一步想方设法调动学生的学习积极性。

　　5、教学反思与课后研讨还有待进一步加强。

　　五、改进措施

　　1、继续强化教育教学理论学习和业务培训，不断提高教育教学理论水平和业务水平。

　　2、加强教学反思，及时调整、改进教学措施。

　　3、加强校本教学研讨，努力激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性和有效性，让历史课生动起来。

　　4、加强新课程学习，为下一学年新课程教学做好准备。

　　我组将在以后的工作中再接再厉，发扬优点，改进不足，充分发挥备课组的作用，努力推进我校的历史教学工作，为我校教育教学质量的不断提高添砖加瓦。

　　高一历史备课组

　　20xx.12.26

初一语文第一学期教学工作总结 篇35

　　任课教师专业总学时考核方式机电一体化职称班级理论学时作业次数无12机电课程性质学生人数实训学时全批/部分批改实操课55人801784考试417选用教材及出版社选用参考书及出版社机电一体化系统设计高等教育出版社高等教育出版社教学小结：

　　我任教12机电班机电一体化系统设计课程半个学期了，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。教与学是相互联系的，教学总结及建议不可分割的。专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道大多数学生对车床电路一点都不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况。备课是一个必不可少的环节，也是上好一堂课的重要保障。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。课后辅导也是教学的重要组成部分，学生的知识的不足，在课后多给学生以激励，给学生充分的信心，只要努力，肯定可以得到很大的提高的。加强对后进生的指导，对后进生更需要鼓励和帮助。对学生不懂的问题要及时给予解答。现在12机电班已经上课上到车床研究了，对于研究一块还是很有挑战性的，如果引导的好，学生基本已经具有数控机床的电路维修知识了。教学总结及建议存在的问题及建议：

　　1、学生基础知识薄弱，要督促学生记线路，熟记电路安装线路图，加强各种各样机床的学习和维修。

　　2、学生学习积极性不高，上课的效率不高，要多准备一些有趣的程序和设计，引起学生学习的兴趣，耐心教导学生学习数控车床的重要。

　　3、注重与学生的交流，及时了解学生的状况，对教学做适当的调整。

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