小学一年级音乐教案 小学一年级音乐教学反思

小学一年级音乐教案 篇1

　　教学内容：

　　小学一年级下册第一课《春晓》

　　教学目标：

　　1.通过该曲的学唱，让学生明白古诗新唱的形式，并积极地学习其他的古诗新唱，激发学生学习的兴趣。

　　2.体会歌曲的情感，让学生能通过学习该曲看到春之美，听到春之美，并能赞美春之美。

　　3.请学生自编简单动作来表现该曲活泼愉快的情绪，以表达他们对春天的热爱之情。

　　教学重点：

　　学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

　　教学难点：

　　在边唱边演中体会古诗新唱是用音乐的语言来表达诗词的美学意境和内在的情感，从而使作品的文学形象和语言形象融为一体。

　　教学准备：

　　多媒体、电子琴

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一.组织教学：

　　利用琴声师生问好

　　二.新授：

　　1、导入：

　　（1）请生看屏幕

　　师：孩子们，你知道这是什么季节的景象吗？

　　生：春天。

　　师：说的真好。这是春天的图画，那么，你是从哪里看出来的呢？

　　生1：图上的花开了。

　　生2：草绿了。

　　生3：春雨在下。

　　师：你们观察的真仔细！我为你们骄傲！这二幅图都是表现春天的景象的。那么，你们会唱有关春天的歌吗？

　　生1：《春天在哪里》。

　　生2：《春雨蒙蒙地下》。

　　生3：《小兩沙沙》。

　　师：我想请几个同学把有关春天的歌唱给老师听一听。生：（唱）

　　师：这几个同学唱得真好。看来，春天确实太美了，我们都爱这个季节。古往今来，多少人在赞美它呀！有关春天的歌多，春天的诗也有不少呢！哪个同学能给大家背一背有关春天的诗呢？

　　生1：《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

　　生2：《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　师：你真棒！你让老师感受到了春天的美。同学们，让我们一起来读一读这首美丽的古诗吧。

　　屏显：

　　春晓

　　[唐]孟浩然

　　春眠不觉晓，

　　处处闻啼晓。

　　夜来风雨声，

　　花落知多少。

　　（2）师生齐读《春晓》，注意节奏。

　　2.解读：

　　师：你们都会背这首诗了，难怪读得这么美，唐代诗人孟浩然真了不起，只用了20个字就把春天写得这样美，老师很喜欢这首诗，想为这首诗配上音乐，让它听起来更美，老师这里有两段音乐，你们听听，然后帮老师选一选吧。选一首最适合这首诗的乐曲。

　　（1）屏幕显示两首乐曲：依次播放（乐曲一《二泉映月》）（乐曲二《春晓》伴奏曲）

　　师：孩子们，你们觉得哪首乐曲配《春晓》更合适呢？生：乐曲二

　　师：说说你的理由

　　生1：因为第二首曲子欢快活泼，更适合春天。

　　生2：因为第一首曲子节奏较慢，不适合这首诗。

　　师：你们说的真好，因为第二首乐曲活泼热情，更能表现春天的美，现在就让老师配上这首乐曲，为你们朗诵一遍《春晓》吧。

　　（2）教师按《春晓》伴奏曲的节奏为同学朗诵该曲（播放音乐）。

　　师：你们也想像老师这样朗诵一遍吗？

　　（3）学生随音乐节奏朗诵，老师边朗诵边指导，引导学生准

　　确地把握节奏。

　　3.深入：

　　师：孩子们，这首诗不光能配乐朗诵，它还能唱呢，你们听——

　　（1）屏幕显示该曲的动画演唱。

　　师：好听吗？

　　生：答

　　师：古诗不光能读，它还能唱得这么好听，这样的歌曲就叫——古诗新唱，同学们，跟老师一起说一遍：古诗新唱。古诗新唱其实就是作曲家们为古诗配上好听的旋律，让我们唱起来朗朗上口、优美动听，简单易学。现在我们一起来学习这首歌曲吧。

　　(2)学唱歌曲：

　　同学们，老师再请你们认真地听一下这首古诗新唱，听完后告诉大家，你听到了什么？

　　①欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情感。

　　师：请你们说说刚才听到了什么？

　　生1：春天到了，鸟在叫。

　　生2：花儿都开了，草绿了。

　　生3：春雨在滋润花草。

　　师：你们听得真仔细，这首歌曲活泼愉快，让我们一下子

小学一年级音乐教案 篇2

　　教学目标：

　　1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。

　　2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪

　　3、以音乐的方式做自我介绍。

　　教学内容：唱《我们一起来唱歌》；听歌曲乐曲片段；动《请你跟我这样做》

　　教材分析：本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。

　　教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友

　　教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。

　　学生分析：刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。

　　教学过程：

　　一、情景导入：

　　1、朋友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和小朋友有什么不同？

　　2、是啊，我们长大了，我们会学习许多本领，会人事许多新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是他在哪里呢？谁是音乐娃娃？

　　3、（小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，我来担任向导，带你们走进音乐王国，说说自己认识的乐器，让学生摸摸钢琴，让学生唱唱会唱的歌。

　　4、我是音乐妈妈，教师献给同学一首歌《我们一起来唱歌》）

　　二、学习歌曲:音乐妈妈的歌好听吗？让我们一起来唱歌。

　　1、随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。

　　2、节奏模仿练习

　　（按节奏说名字）我们一起来唱歌

　　3、分小组做接龙说、唱练习（教师也可与学生做接龙练习）

　　4、打开书，p1，跟着老师念歌词（按节奏读歌词）分组竞赛，看谁念得好？

　　5、分句听唱至熟练。（注意提醒学生声音优美不喊叫）

　　6、空白处填词唱一唱（个人尝试）

　　7、可将整首歌曲创编演唱。

　　8、随伴奏带有表情演唱歌曲。

　　三、音乐游戏《请你跟我这样做》

　　1、跟着音乐走走（脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等）在教室内自由行走。音乐停止时做一个动作定住，音乐再现时继续走。

　　2、跟着音乐学学（各种手势动作，也可有学生创作并带领大家做做）

　　四、随音乐节奏出教室，师生再见。

　　2第一单元：小手拉小手（第二课时）

　　教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。3、学习整体听唱，逐步培养音乐记忆。

　　教学内容：唱《玩具兵进行曲》；听歌曲乐曲片段；动随音乐走队形

　　教材分析：《玩具兵进行曲》活泼欢快，两句相似又不相同，节奏整齐，有较强的进行曲特点，能帮助孩子培养统一步伐，稳定节奏。

　　教学重点：在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐，让儿童和自己的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友

　　教学难点：积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。

　　学生分析：在前一节课的基础上趁热打铁，充分发挥学生好奇、爱动的特点。

　　教学过程：

　　一、故事导入

　　1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》

　　2、说说你喜欢什么玩具？你为什么喜欢它？你能说说玩具故事吗？

　　3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象，跟着音乐演一演。

　　4、听听《玩具兵的故事》

　　二、学习歌曲：

　　1、学生跟着节奏拍手或做其他律动

　　2、教师完整演唱全曲两遍（边走边唱）

　　3、学生跟着音乐走一走，鼓励学生创编不同的走路姿势（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停止时，摆出姿势造型，音乐想起继续行走。

　　4、看书p2，跟着琴唱一唱（由于以听过数遍，学生不难唱出）

　　5、跟着音乐边走边唱，可以将自己的玩具编入歌词中演唱。

　　三、动一动：

　　1、认识图形（圆形；方形；

　　“8”字型；卷心菜形

　　2、跟着音乐走一走（感受常见的进行曲）

　　四、复习与拓展

　　1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》

　　2、说说你认识的好朋友。

　　3、集体舞

　　1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手

　　5小节里圈同学做邀请动作

　　6小节外圈同学做邀请动作

　　7-8小节手拉手做小步转圈。

　　五、总结下课。

　　3第一单元：小手拉小手（第三课时）

　　教学目标：能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪3、以音乐的方式做自我介绍。

　　教学内容：复习歌曲；音乐游戏；《传传传》

　　教材分析：本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。

　　教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友

　　教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。

　　学生分析：刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。

　　教学过程：

　　一、歌曲导入：

　　1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。

　　2、红绿灯游戏：培养音乐记忆力和内心节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警）

　　3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，抽查演唱并做评价（师评、自评、互评）

　　二、音乐游戏《请你跟我这样做》

　　学生在原位做动作，用音乐代替教师口令：

　　上行音阶：学生起立；下行音阶：学生坐下；

　　高音区弹奏：白云飘飘动作低音区弹奏：树叶飘飘动作

　　弹《我们一起来唱歌》：排成圆形弹《玩具进行曲》：自由队形

　　三、歌曲学习：《传传传》

　　1、用听唱法学习歌曲：分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱

　　2、传花练习：强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。

　　四、音乐游戏：

　　老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍，对学生音乐技能有所了解。

　　五、总结下课。

　　4第一单元：小手拉小手（第四课时）

　　教学目标：能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。2、能背唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动3、了解学生各项音乐素质。

　　教学内容：复习歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，音乐游戏红绿灯；队列行进；《传传传》

　　教材分析：本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容，有较强的互动性，音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来，在音乐中感受快乐。

　　教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。

　　教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。

　　学生分析：学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。

　　教学过程：

　　一、师生问好：（模唱练习）

　　1）solsolmi—2）sollasolfami—

　　同学好同学好

　　3）soldo’solfami—4）miredo—

　　同学好同学好

　　二、歌曲复习

　　1、《我们一起来唱歌》

　　1）集体背唱歌曲2）抽查部分同学独唱歌曲3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）5）创编歌词唱一唱6）邀请好朋友一起唱一唱

　　2、《玩具进行曲》

　　1）集体背唱歌曲2）与老师接龙唱复习3）抽查并颁发音乐娃娃标贴4）红绿灯游戏5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱6）小朋友自编表演动作，模仿自己喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走

　　7）全体小朋友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐；8）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴

　　3、《传、传、传》

　　1）集体演唱歌曲2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传）3）跟着音乐节奏练习4）随音乐做游戏（其余人跟节奏拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。

　　三、总结下课。

小学一年级音乐教案 篇3

　　教学内容：

　　1、歌曲演唱《堆雪人》

　　2、三拍子节奏的掌握

　　3、律动表演、演绎歌曲

　　教学目标：

　　1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。

　　2、能力目标：通过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。

　　3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。

　　教学过程：

　　一、组织教学，听音乐、唱问好歌。

　　二、新课导入学习

　　1、猜谜激趣导入

　　老师给学生谜面：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。”

　　学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面）

　　2、介绍有关雪花的知识

　　让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的知识。

　　（多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字）

　　3、谈话交流

　　师：“大雪天，你们都想干些什么呢？”

　　生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……”

　　（欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景）

　　师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的动作。”

　　（学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。）

　　师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。

　　(学生积极举手发言，回答问题。)

　　4、节奏练习

　　A、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱。师生一起拍。

　　B、老师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟老师一起拍打。

　　C、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的给予表扬和奖励。

　　三、歌唱新授《堆雪人》

　　1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏，增强效果。

　　2、学生跟老师按节奏朗读歌词，然后师生齐读歌词。

　　3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么？歌词描写了哪些情景？

　　4、分句教唱，老师唱一句，学生唱一句，然后连起来唱。先第一段，再第二段，最后两段连起来唱。（教唱的过程中，老师注意及时纠正错误的的地方）

　　5、接龙演唱。老师唱第一句，学生唱第二句，以此类推。

　　6、请小朋友用欢快的情绪完整地演唱全曲。（第一遍用钢琴伴奏，第二遍听音乐伴奏，注意速度比较快，跟上节奏。）

　　四、演绎歌曲《堆雪人》

　　1、师生一起听音乐表演动作。根据歌词表演。（老师适当提醒注意动作）。

　　2、请第一圈的小朋友起立，老师跟小朋友一起拉手做律动。熟悉动作。

　　3、请一位小朋友上来扮演雪人，做个可爱的动作，再请7到8位小朋友拉手围着雪人转，唱歌游戏。

　　4、合作练习，请部分小朋友敲打串铃、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演绎歌曲《堆雪人》。

　　五、拓展练习

　　1、请小朋友欣赏关于雪花的动漫《堆雪人》，提高学习兴趣。

　　2、欣赏朗读关于雪花的儿歌《雪花飘》、《雪孩子》等等。

　　六、课堂小结，师生再见。

小学一年级音乐教案 篇4

　　一、教学内容：

　　1、聆听《牧童》

　　2、聆听《牧童到哪里去了》

　　3、表演《牧童》

　　4、表演《放牛歌》

　　二、教学总目标：

　　1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

　　2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

　　3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

　　四、学情分析

　　本课的歌曲第一首学生比较容易掌握，学习起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同，教师要让学生充分的去表现两首不同情绪的歌曲。

　　五、课时安排：二课时

　　【第一课时】

　　教学内容：

　　1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

　　2、学唱少儿歌曲《牧童》

　　3、律动少儿歌曲《牧童》

　　4、节奏乐器三角铁的认识与演奏

　　教学目标：

　　1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。

　　2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

　　3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

　　4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

　　教学准备：

　　课件、投影

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2.音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

　　3.复习前课内容。（唱游为主）

　　二、新课学习：

　　1.小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

　　2.歌曲学习：（出示投影片）

　　1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？

　　2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片

　　3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）

　　4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

　　5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）

　　3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

　　1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”

　　教案《人音版小学一年级音乐下册《放牧》教案及教学反思》来自网！

　　2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。

　　3）自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。

　　三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

　　【第二课时】

　　教学内容：

　　1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》

　　2、学唱歌曲《放牛歌》

　　3、歌表演《放牛歌》

　　4、认识双响筒

　　教学目标：

　　1、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

　　2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

　　3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

　　4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

　　教学准备：

　　课件、投影

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2.音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

　　3.复习前课内容。（唱游为主）

　　二、新课学习：

　　1.小练习：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

　　2.欣赏童声合唱《牧童》

　　1）初听，（完整听全曲）。

　　2）谈谈所听内容；

　　3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

　　3.歌曲学习：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

　　1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；

　　2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

　　3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）

　　三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

小学一年级音乐教案 篇5

　　教学内容：

　　1、聆听《玩具兵进行曲》

　　2、表演《你的名字叫什么》

　　3、认识几种音乐学习标志

　　教学目标：

　　1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。

　　2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。

　　3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。

　　课时安排：

　　三课时

　　教学重点：

　　与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。

　　教具准备：

　　录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）

　　教学过程：

　　一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》

　　1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

　　2、动作与音乐要合拍（有节奏）。

　　3、若场地有限可改在教室外进行

　　二、寓教于乐

　　坐位安排：呈半圆形坐好

　　目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。

　　1、老师做自我介绍。

　　三、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。

　　（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。

　　（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。

　　（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。

　　（4）师生练习演唱。

　　（5）分小组对唱（一问一答）。

　　（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。

　　四、利用休息的时间认识学习标志

　　出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：

　　（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”

　　1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。

　　（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”

　　2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节。

　　五、聆听《玩具兵进行曲》

　　（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字

　　1、听乐曲，感受情绪，取名字。

　　2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。

　　3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音,讨论一下他们的声音有什么不同）。

　　4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。

　　六、课堂小结：

　　1、小结教学内容及学习的情况。

　　2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。）

　　【第二课时】

　　教学内容：

　　1、复习歌曲《你的名字叫什么》

　　2、才艺展示

　　教学目标：

　　1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲

　　2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。

　　教具准备：

　　钢琴、录音机等

　　教学过程：

　　一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。

　　二、复习歌曲《你的名字叫什么》：

　　采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。

　　三、才艺展示

　　1、先根据学生展示的内容进行分类：（属于一类的学生坐在一起）

　　唱歌跳舞

　　朗诵演奏

　　讲故事

　　其他……

　　2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。

　　3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。

　　4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。（老师帮助组织一下，但不要过多的干预）。

　　四、教学小结：

　　小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。

　　【第三课时】

　　教学内容:

　　1、表演《拉勾勾》

　　2、聆听《口哨与小狗》

　　教学目标：

　　1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。

　　2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯

　　教材分析：

　　1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。

　　2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。

　　教学重点：

　　感受不同的情绪的表现作用

　　教学难点：

　　唱好优美、抒情的三拍子歌曲

　　教具准备：

　　录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片

　　教学过程：

　　一、听音乐律动（口哨与小狗——片断）

　　要求：

　　1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作

　　2、注意节奏感

　　二、表演《拉勾勾》

　　1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同？

　　2、分析拍号的'变化，老师可带学生做律动进行对比

　　2/4●○欢快、活泼

　　3/4●○○优美、抒情

　　3、随音乐做三拍子律动（动作自由）

　　4、用图形卡片提示歌词及音乐

　　5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。

　　6，边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。

　　三、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）

　　1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。

　　2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。

　　3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。

　　提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。

　　4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。

　　板书：优美、抒情活泼、欢快

　　5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。

小学一年级音乐教案 篇6

　　教学目标：

　　1、看图编故事，并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演；

　　2、通过表演，学唱《小青蛙找家》，并体会歌曲情绪的变化；

　　3、通过戏剧表演，教育学生要爱护小动物；

　　4、通过一系列多样化的评价，让学生自信的进行表演；

　　教学重点：

　　1、能根据图画提示进行戏剧表演；

　　2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲；

　　教学难点：

　　能将戏剧表演的内容完善，发展学生的创作、想象力；

　　课时计划：

　　一课时

　　教具、学具准备：

　　学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件；

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、看图讲故事

　　1、师板书：故事大王

　　学生用两分钟进行13页的故事创作。

　　2、同座位互相指出对方讲故事的缺点，并互相讲一讲。

　　3、师奖励，学生踊跃上台，讲故事，最后评出“故事大王”

　　三、戏剧表演

　　1、师引导学生大胆想象、创作，学生画想象中的青蛙，并涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”。

　　2、学生自由组合，分组进行商量，并制定出表演过程，看哪一组表演的和别人不一样？

　　3、将自己画的青蛙贴于身上，代替头饰进行表演，学生根据自己设计表演，生介绍自己的角色，再表演。

　　4、学生评出表演突出的学生，并说出选他们的理由，师对表演突出的学生奖励，其余学生给予鼓励。

　　四、歌表演

　　1、师播放《小青蛙找家》，学生静听。

　　2、听范唱，师分句弹唱，学生自己填词练习，再完整练习。

　　3、进行歌表演，根据歌曲的音乐情景进行表演。

　　4、师对表现好的学生给予鼓励。

　　5、学生拍唱着歌曲走出教室。

小学一年级音乐教案 篇7

　　游戏

　　教学目标：

　　一. 通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

　　二. 学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

　　三. 能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

　　教学重难点：

　　唱《火车开啦》、《捉迷藏》，能结合自己的感受填写节奏。

　　教具准备：电子琴、录音机

　　教学时数：三课时

　　教学过程：

　　一. 表演《火车开啦》

　　1. 听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。

　　2. 听《火车开啦》的录音，默读歌词。

　　3. 听《火车开啦》的录音，按节奏读歌词。

　　4. 听教师范唱，小声跟唱，自编动作表演。

　　二. 编创与活动

　　1. 课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，第二组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完整。

　　2. 启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来 ，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音合适？”

　　3. 学生看教师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。

　　4. 可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象生动。

　　三. 聆听《火车波尔卡》

　　1. 初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了什么？”说一说自己想象的事物。

　　2. 简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。

　　3. 复听乐曲，让学生随意做动作感受。

　　四. 编创与活动

　　1. 开火车的游戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成四组进行比赛。

　　活动过程：

　　大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。

　　要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再游戏。

　　2. 教师还可以让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投稿。每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。

　　五. 聆听《捉迷藏》

　　1. 初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。

　　提示：听了这首乐曲，你想到了什么？什么乐器在演奏？

　　2. 听时随着乐曲做动作。

　　提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？

　　六. 表演《躲猫猫》

　　1. 听录音感受歌曲的风格。

　　2. 听教师范唱歌曲，学生拍手感受。

　　3. 教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。

　　4. 听教师范唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。

　　5. 听琴边拍手边唱歌。教师注意歌喉中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。

　　6. 用最简单的方法学会歌曲开始游戏。学生可以编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在编创中活动起来。

小学一年级音乐教案 篇8

　　小小音乐家

　　教学目标：

　　一. 通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手和鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感觉音乐中描绘的“小音乐家”形象。

　　二. 学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。

　　三. 能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

　　教学重难点：

　　演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。

　　教具准备：电子琴、录音机

　　教学时数：三课时

　　教学过程：

　　一. 表演《法国号》

　　1. 用模唱法学习歌曲产《法国号》。

　　2. 演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。

　　3. 边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。

　　4. 学生自编动作表演歌曲。

　　二. 聆听《号手与鼓手》

　　1. 完整初听乐曲，听到喇叭举手表示。

　　2. 复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

　　3. 分组表演。

　　三. 表演《布娃娃弹琴》

　　1. 用听唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。

　　2. 听教师范唱，学生们跟着老师的歌声击拍。

　　3. 4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中两处“3 2 1与2 3 2”一字多音要唱准确，“叮叮咚”要唱得轻快。

　　4. 注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。

　　5. 可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。

　　四. 聆听《会跳舞的洋娃娃》

　　1. 完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。

　　2. 乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。

　　3. 复吸乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。

　　五. 聆听《星光圆舞曲》

　　1. 初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。

　　2. 说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。

　　3. 随着音乐用动作表示出三拍子的感受。

　　六. 编创与活动

　　1. 音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感觉理解音的长短。

　　2. 用比较的方法说也瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。

　　3. 用打击乐敲击，就出哪个声音长，哪个声音短。

　　4. 将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。

　　七. 编创与活动：走走跳跳

　　走走跳跳是一个听辨强弱的游戏。

　　活动方法：

　　1. 学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。

　　2. 教师击鼓的速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组，如强X X X X弱X X X X 便于学生反映在动作上。

　　3. 还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，弱时逆时针走。

　　4. 教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑到编创活动中。

小学一年级音乐教案 篇9

　　小蜻蜓

　　课题：小蜻蜓 总课时数：第1节

　　教学内容：1、歌曲：《小蜻蜓》及律动

　　2、综合训练：碰钟

　　3、欣赏：我是只小小鸟

　　骑竹马

　　教学目的：

　　1、学习用轻松柔和的声音演唱《小蜻蜓》，通过律动，使学生感受优美抒情的情绪，并教育学生保护益虫。

　　2、通过综合训练，认识碰钟并掌握其演奏方法。感知 的时值。

　　3、感受两首不同情绪的乐曲，试着选择能为三拍子乐曲伴奏方式。

　　教学重点：学唱歌曲并做律动

　　教学难点：感知 的节奏

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：同前节

　　二、综合训练

　　1、认识碰钟

　　教师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击乐器，发音清脆悦耳。

　　示范演奏姿势。再请生自己敲击练习。

　　提问：为什么有的敲击后会响，有的不会？

　　仔细观察得出：不要紧抓碰钟，要拿下面绳子的部分。

　　2、节奏练习：

　　①复习以前学过的节奏型 和 ，并拍一拍。

　　②教师排击4条节奏中的一条，请生说一说老师拍的是哪一条？

　　③同学们，老师边拍节奏边说一句话，看谁学得快。

　　老师带领学生集体练习。

　　先说说那个音拍的最长，再说说这句话讲的是谁？（小蜻蜓）那么今天我们就来学习《小蜻蜓》这首歌曲。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师范唱，请生说一说这首歌曲有什么特点？

　　2、听音乐，有节奏的朗读歌词。注意咬字要清楚。

　　3、教唱法学唱歌曲。

　　注意：唱足每个音的时值，不要唱的拖拉。

　　4、请生回想小蜻蜓的样子，它是怎样飞行的。

　　听伴奏乐，边唱边随着作律动。

　　四、欣赏

　　1、教师简介2首乐曲。

　　2、初听乐曲（2首一次听完）

　　请生说说两首乐曲在情绪上有什么不同？

　　3、复听乐曲，请生分别用2种节奏随音乐为《我是只小小鸟》伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。

　　听《骑竹马》时，请学生模仿骑竹马的动作。

　　五、小结：

　　小动物们给我们带来了奇思妙想，欢乐时光，我们应该怎样对待它们呢？

小学一年级音乐教案 篇10

　　小学一年级音乐《唢呐配喇叭》

　　课题：唢呐配喇叭 总课时数：第1节

　　教学内容：

　　1、歌曲：唢呐配喇叭

　　2、歌表演

　　3、综合训练

　　4、欣赏：快乐的小熊猫

　　教学目标：

　　1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。

　　2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。

　　3、通过欣赏《快乐的小熊猫》，培养学生分辨乐曲情绪的能力。

　　教学重难点：学唱并表演歌曲

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：同前节

　　二、综合训练

　　1、教师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高。

　　2、教师再弹奏一条旋律，请学生用身体动作表示出其高低。

　　三、学唱歌曲《唢呐配喇叭》

　　1、导入：同学们，我们在这个学期都学习了哪几种乐器？

　　（碰钟、木鱼、三角铁、双想筒）

　　今天啊，老师再给大家介绍两种乐器－唢呐、喇叭。

　　2、教师范唱。请同学说说感受。

　　3、有感情、有节奏的朗读歌词。

　　4、教唱法学唱歌曲。

　　处理：注意咬字要清晰、准确。

　　声音要连贯，保持愉快、热烈的情绪。

　　5、请学生自己选择乐器为歌曲伴奏。

　　四、表演歌曲：

　　1、请同学将书上的几个动作做一做。

　　2、教师带领学生练习。

　　3、请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表演歌曲。

　　五、欣赏：快乐的小熊猫。

　　1、教师介绍：管弦乐曲《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。

　　2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？

　　3、分段细听乐曲，请同学们说说每一段分别讲述了什么？

　　请同学们分别说说可以用什么颜色和线条来表示？

　　4、最后复听全曲，请学生跟着音乐做做动作。

　　六、听音乐下课。

小学一年级音乐教案 篇11

　　[教学目标]：

　　1、通过本节课教学，使学生知道土家族民歌，会唱这首歌。

　　2、运用《乃呦乃》引起学生兴趣，通过看课件、用碗、盘子、茶杯，为歌曲伴奏、游戏、表演、小组合作达到学生会唱这首歌。

　　3、通过听、看、唱、演，让学生明白土家族有自己的歌，从而培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

　　[教学重点]：唱会这首歌。

　　[教学难点]：边演唱边用打击乐器作四分音符的伴奏。

　　[教具准备]：《乃呦乃》光盘、一段录像（课件）、碗、盘子、茶杯、皮筋和小药盒，漂亮的贴画（用于奖励）。

　　[教学流程设计]：

　　一、组织教学 快乐有序

　　学生听音乐《乃呦乃》进入教室。

　　二、创设情景 学唱歌曲

　　导入：刚才老师给同学们听的音乐跟我们平时听到的音乐一样吗？

　　这是一首土家族的民歌。[小学教案网diyifanwen.com更多音乐教案]

　　请同学们先看一看土家族的小伙伴们的生活是什么样的？请同学们看课件，看完后请同学们讲出土家族小朋友生活中给同学们印象最深的是什么？这节课我们就来一起学习歌曲《乃呦乃》。

　　老师为大家演唱这首歌曲请同学们拿出碗、盘子、茶杯为歌曲进行伴奏。

　　老师教大家唱歌。会唱后请部分同学到讲台上用碗、盘子、茶杯，为歌曲伴奏，其余同学边演唱边用打击乐器作四分音符的伴奏。

　　师与同学们一起来玩游戏：师与同学们一起动手用皮筋和小药盒做一个有三根弦的小琴，用皮筋的松紧来调整音高发出1、2、3的音。并能在自己制作的琴上弹奏歌曲的乐句。

　　三、小组合作 激励评价

　　3-4位同学一组自由组合，练习表演歌曲。（1位同学弹琴，1位同学用碗等伴奏，1-2位同学表演唱）

　　请几组同学表演，评出表演的小组。

　　老师为表演的小组的同学发漂亮的贴画。

　　四、拓展延伸 深化主题

　　师与同学们根据自己制做的乐器做活动。

　　希望大家都能够做一个热爱祖国大家庭的好孩子。

　　〔备注〕：本节课通过利用远程教育资源――歌曲《乃呦乃》，能利用碗、盘子、茶杯为歌曲进行伴奏。并能在自己制作的琴上弹奏歌曲的乐句。

　　〔教学反思〕：同学们学得愉快，学得轻松。

　　[教学内容]

　　唱 歌 乃约乃

　　勇敢的鄂伦春

　　保护小羊

　　欣 赏 杵歌

　　快乐的罗嗦

　　歌表演 幸福拍手歌

　　活 动 我家门前有条河

　　[教学要求]

　　1.学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。

　　2.欣赏《杵歌》，随音乐做舂米动作。

　　3.感受《快乐的罗梭》的情绪。

　　4.从曲调、服装上分辨《乃哟乃》和《勇敢的鄂伦春》。

　　5.找出《保护小羊》中前后两个乐句的不同音，并涂上不同颜色。

　　6.在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。

　　7.创编《我家门前有条河》新的表演方法。

　　[教学重点难点]：

　　重点：

　　1.学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。

　　2.欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受乐曲的情绪。

　　3.在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。

　　难点：

　　1.用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲

　　2.听辨乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。

　　3.在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。

　　4.创编《我家门前有条河》新的表演方法。

　　[教学构想]

　　1.通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲，培养学生热爱少数民族的感情。

　　2.感受不同民族的音乐风格。

　　3.在活动中学会与他人合作。

　　[教学准备]

　　茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。

　　[课时安排]六课时

　　第一课时

　　[教学内容]

　　学唱歌曲《乃哟乃》。

　　[教学目标]

　　1.学唱歌曲《乃哟乃》。

　　2.跟着老师模唱歌谱。

　　3.了解有关土家族的简单知识。

　　5.能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。

　　[教学过程]

　　一、 导入新课

　　教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。

　　二、范唱（教师范唱）

　　要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。

　　三、学唱歌曲

　　1.教师范唱或放录音，要求学生聆听、记忆颜色的小节。

　　2.教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。

　　3.学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。

　　4.学生完整的演唱歌曲。

　　5.请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。

　　6.学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。

　　四、课下活动

　　1.同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。 2.请查找有关高山族的资料。

　　五、教学评价：

　　1、能用活泼、轻快的声音、中速演唱歌曲

　　2、能跟老师模唱歌谱

　　[课后记]

　　第二课时

　　[教学内容]

　　1.复习《乃哟乃》。

　　2.欣赏《杵歌》。

　　[教学目标]

　　1.用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。

　　2.欣赏《杵歌》。

　　[教学过程]

　　一、 复习《乃哟乃》

　　1.齐唱歌曲。

　　2.请学生独唱歌曲。

　　二、 请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。

　　三、 请同学用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。

　　四、 欣赏《杵歌》。

　　1.请同学们介绍有关高山族的知识。

　　2.欣赏《杵歌》。

　　3.能随音乐做舂米的动作。

　　五、教学评价

　　1、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲

　　2、能随音乐做舂米的动作。

　　[课后记]

　　第三课时

　　[教学内容]

　　欣赏《快乐的罗梭》。

　　[教学目标]

　　1、听辨乐曲的情绪。

　　2、随着音乐律动。

　　[教学过程]

　　一、模唱练习

　　1=F 2/4

　　553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖

　　1.跟着老师分乐句用“la”模唱。

　　2.学生用“la”完整模唱。

　　二、欣赏《快乐的罗梭》。

　　1.问：这首乐曲的形式是什么样的（欣赏第一遍）？

　　2.听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？

　　3.感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）。

　　4.欣赏第四遍。请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。

　　5.随音乐律动（欣赏第五遍）。

　　6.介绍弹拨乐知识。

　　三、课下活动

　　请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。

　　四、教学评价

　　1、感受乐曲的不同情绪。并用不同颜色表示

　　2、是否能随音乐的节拍律动

　　[课后记]

　　第四课时

　　[教学内容] 学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

　　[教学目标]

　　1.有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

　　2.了解有关鄂伦春民族的简单知识。

　　[教学过程]

　　一、导入新课

　　请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。

　　二、范唱（教师范唱）。

　　要求：学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。

　　三、学唱歌曲

　　1.有节奏的朗读歌词。

　　2.跟着老师学唱歌曲。

　　3.学生完整的演唱歌曲。

　　4.请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。

　　5.分小组演唱，其他同学评价，也可由一位学生代表独唱。

　　四、练习

　　用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。

　　六、课下活动

　　请同学们查找有关傈僳族的相关资料。

　　七、教学评价

　　1、能演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

　　2、能从曲调、服装上区分两首歌曲的不同

　　[课后记]

　　第五课时

　　教学内容

　　学唱歌曲《保护小羊》。

　　教学目标

　　1.会唱歌曲《保护小羊》。

　　2.区分两个乐句结束音的不同。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，老师补充总结。

　　二、范唱（教师范唱）。

　　要求：学生能安静地聆听，并能对老师的演唱进行评价。

　　三、学唱歌曲

　　1.有节奏的朗读歌词。

　　2.跟着老师学唱歌曲。

　　3.学生完整的演唱歌曲。

　　4.教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。

　　5.纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。

　　6.启发学生根据歌曲内容编一个小故事。

　　7.请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。

　　四、表演歌曲《保护小羊》。

　　五、复习歌曲

　　1.《乃哟乃》。

　　2.《勇敢的鄂伦春》。

　　要求：体会这两首歌曲的不同风格。

　　八、总结

　　本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。

　　提问1：同学们还知道其他少数民族的名称吗？请你说一说。

　　提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。

　　九、教学评价

　　3、能有感情的演唱歌曲《保护小羊》

　　4、能听辨出阁曲前后两乐句结束音的不同

　　[课后记]

　　第六课时

　　教学内容

　　活动《我家门前有条河》。

　　教学目标

　　在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　请同学们说一说熟悉的儿歌。

　　二、学习《我家门前有条河》。

　　要求：有节奏的朗读。

　　一、数数练习

　　1.每一拍读一个数。

　　要求：数拍的速度要均衡。

　　四、活动《我家门前有条河》

　　1.全班分成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。

　　2.全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。

　　3.请同学们重新设计一首儿歌的活动（例如：替换儿歌、替换乐器……）。

　　五、教学评价：

　　1、能邀请同学一起合作表演《我家门前有条河》

　　2、能够按照《我家门前有条河》的模式创遍一首新儿歌的活动

　　[课后记]

小学一年级音乐教案 篇12

　　教学目的：

　　1、聆听《劳动最光荣》

　　2、聆听《三个和尚》

　　3、表演《洗手绢》

　　4、表演《大家来劳动》

　　教学目标：

　　1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题--爱劳动。

　　2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》表现歌曲的内容。

　　3、能够编创歌词、设计动作表演以及"劳动"主题的编创尝试，并表现"劳动"的主题。

　　4、通过图谱"走欧"的学习与实践，掌握二拍子的时值。

　　教学重难点：

　　1、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。

　　2、二分音符时值的学习与掌握。

　　教具准备：

　　教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、听音乐《劳动最光荣》律动进教室。

　　二、聆听《三个和尚》

　　1、聆听《三个和尚》

　　2、请同学把这个故事说一说。

　　3、讨论"为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？"

　　4、以小组形式进行讨论发言，想出一些解决的方法。

　　三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作（猜一猜）

　　四、请同学用劳动有关的词语来读节奏。

　　出示：

　　①2/4|‖

　　②2/4|‖

　　五、聆听音乐《劳动最光荣》

　　要求：边听边随音乐做劳动有关的动作。

　　六、学习新歌《洗手绢》

　　1、老师引导学生按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词。

　　2、引导学生自编洗手绢的动作，掌握歌词。

　　3、边读歌词，边做动作。

　　4、老师歌表演范唱《洗手绢》。

　　【目的】让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪，懂得劳动是件愉快的事、开心的事。

　　5、跟学歌曲。

　　6、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进行交流表演汇报。

　　7、引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱。

　　七、小结

　　这节课我们和三个和尚交朋友，懂得只有一份辛劳才有一份收获的道理，还学会了歌曲《洗衣绢》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演给家长看，做个爱劳动的好孩子。

　　第二课时

　　一、创造"劳动"时的各种声音，启发学生想象校园劳动的各种声音。

　　1、请同学看图模仿出声音。

　　①修桌椅的声音（叮当叮当）②扫地的声音（刷！刷！）③擦桌椅的声音（擦！擦！）

　　2、让学生看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

　　二、比较图谱"小人"，"掌握""×—"节奏

　　1、比较节奏×—，×，×

　　说明两个"走"是两拍，四个"跑"是两拍。一个"走欧"也是两拍。

　　2、请同学分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。

　　三、学习歌曲《爱劳动》

　　1、组合节奏条①学生自由拍击节奏，并指导学生口读节奏，手拍节奏。②学生讨论，重新排列节奏条顺序，使之与歌曲节奏相符。

　　板书：

　　①||×0|×0‖

　　②|||‖

　　③|||‖

　　||×—|×0‖

　　2、跟唱旋律

　　3、按节奏读歌词

　　4、学习歌曲，指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》感受，表现歌曲坚定有力的音调，演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。

　　5、运用打击乐为歌曲伴奏（木鱼、碰铃）请其他同学用拍手伴奏。

　　【要求】做到两个乐器配合协调。

　　四、小结

　　今天，同学们不仅认识了"走欧"二分音符的节奏，而且学会了《大家来劳动》希望同学们学了这首歌之后，都能做个爱劳动的好孩子，帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，爸爸妈妈，老师，同学都会喜欢你的。新课标第一网

小学一年级音乐教案 篇13

　　一、前段分析

　　1、教学设计思路

　　根据课堂教学设计的基本原理，制定了以古诗春晓为主题的音乐的教学设计方案，本课主要采用探究学习和合作学习共存的方式。具体设计思路是：通过图片贺音乐引出古诗春晓，试着让学生用不同的方式或节拍曲调表现《春晓》，然后教学生用两种曲调学习歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱，教师用多媒体课件将音乐图片和视频呈现出来，是学生深切理解诗词的含义和曲调的唱法，然后教师引导学生用不同形式创作表现春晓及其他古诗词，培养学生的想象力和创造力。

　　2、学习任务分析

　　本课是语言和音乐相结合的内容，古诗春晓几乎人人都会背诵，，但其以音乐的形式表现出来，则会令人耳目一新，激发学生一探究竟的兴趣，富有灵活性和吸引力。

　　本课分为两种形式，一种是对古诗深切理解和感受春天的内容，另一种则是以诗为词进行各种曲调的学习与创作，全程中教师运用多媒体教学，一步步引导学生一起展开活动。

　　①教学重点：

　　对古诗春晓的理解

　　对春晓用音乐的形式演唱出来

　　②教学难点：

　　对春晓用不同的形式演唱出来

　　感受古诗和音乐的完美结合，用自己的方式创编春晓

　　3、学习者分析

　　学习者是小学一年级的孩子，其认知发展处于前运算阶段其起点水平相对较低，他们的学习风格一般为对于有趣且新鲜的事物感兴趣，一般处于被动，内部动力相对较少，所以在面对他们呢讲课时，尽量要以独特的风格，吸引他们的注意力，并传授其技能。对本课主题春晓这首诗几乎从会被的基础上，着重于理解，和对音乐节奏的体验，但

　　是对于不同节奏和曲调的创编春晓会有一定的难度

　　4、教学目标

　　⑴理解诗歌，感受春天的特征

　　⑵体会古诗与音乐的完美结合，掌握歌曲的唱法与节奏

　　5、教学准备

　　多媒体课件（春天的图片春晓中体现的场景图片和音乐）

　　让每个学生会背古诗春晓，了解春天的特征。

　　二、中期设计

　　教学过程分析

　　（一）引出古诗《春晓》

　　师：同学们听过《春天在哪里》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。

　　1、歌曲表演《春天在哪里》。

　　师：同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，那么春天到底都哪些迷人的变化呢？（重点引导孩子们说出：鸟儿飞回来了，春雨，花开等）

　　2、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲《春天在哪里》，那么还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？

　　师：刚才我们随着诗人的美妙诗句一起感受了诗歌春晓感受了春天下面就让我们一同来诵读这篇古诗吧！（师生共同朗读春晓）

　　（二）换形式表现《春晓》

　　师说：刚刚同学们朗读的太好了，倒是呢老师现在有另一种方式把这首诗表现出来。

　　（三）学唱歌曲

　　师：同学们知道吗，这首诗除了刚才表现的几种方法，还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗？

　　1、欣赏童声合唱动画版视频《春晓》，感受歌曲情绪。

　　2、出示歌单，老师做示范演唱。并且轻声演唱歌词。

　　3、分组演唱：女生领唱，男声伴唱；男生领唱，女生伴唱。

　　4、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

　　5、教师指挥完整演唱一遍。

　　6、播放两种形曲调的《春晓》歌曲让学生们仔细聆听有什么不同？

　　7、排练合唱歌曲。

　　8、节目表演。

　　9、感谢同学。

小学一年级音乐教案 篇14

　　一、教学内容：

　　1、聆听《牧童》

　　2、聆听《牧童到哪里去了》

　　3、表演《牧童》

　　4、表演《放牛歌》

　　二、教学总目标：

　　1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

　　2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

　　3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

　　四、学情分析

　　本课的歌曲第一首学生比较容易掌握，学习起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同，教师要让学生充分的去表现两首不同情绪的歌曲。

　　五、课时安排：二课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

　　2、学唱少儿歌曲《牧童》

　　3、律动少儿歌曲《牧童》

　　4、节奏乐器三角铁的认识与演奏

　　教学目标：

　　1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。

　　2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

　　3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

　　4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

　　教学准备：

　　课件、投影

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2.音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

　　3.复习前课内容。（唱游为主）

　　二、新课学习：

　　1.小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

　　2.歌曲学习：（出示投影片）

　　1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？

　　2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片

　　3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）

　　4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

　　5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）

　　3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

　　1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”

　　2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。

　　3）自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。

　　三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

　　课后反思：时间充许的话，也可让学生分组创编、加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》

　　2、学唱歌曲《放牛歌》

　　3、歌表演《放牛歌》

　　4、认识双响筒

　　教学目标：

　　1、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

　　2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

　　3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

　　4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

　　教学准备：

　　课件、投影

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2.音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

　　3.复习前课内容。（唱游为主）

　　二、新课学习：

　　1.小练习：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

　　2.欣赏童声合唱《牧童》

　　1）初听，（完整听全曲）。

　　2）谈谈所听内容；

　　3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

　　3.歌曲学习：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

　　1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；

　　2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

　　3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）

　　三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

　　课后反思：通过自编游戏表演歌曲，要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。聆听了歌曲，并学习了用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

小学一年级音乐教案 篇15

　　教学目标

　　1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

　　2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、 、0”三种节奏。

　　3、能够用甜美的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。

　　4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。

　　教学重点

　　指导学生流畅地演唱歌曲。

　　教学难点

　　充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。

　　第 一 课 时

　　一、组织教学

　　师生问好，安定情绪

　　二、新课教学

　　（一）、导入

　　1、师：小朋友们坐过火车吗？火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？

　　学生一一回答。

　　2、老师用电子琴模仿火车的鸣笛声，让学生用声音模仿火车开动时的声音，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。

　　3、让学生观看火车进站和出站时的影片。

　　（二）、学唱歌曲

　　1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。

　　2、随琴模唱旋律。

　　3、学习歌词

　　4、随琴唱歌词

　　（三）、歌曲表演

　　1、请学生自己设计动作

　　2、老师带领学生表演：

　　先用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。

　　三、节奏练习

　　节奏游戏

　　一些小朋友做开动的火车，一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。充当“火车”小朋友由8——10人组成，行驶时根据不同的情景表现。如，“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。

　　发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。

　　四、结束课业

　　第 二 课 时

　　一、组织教学

　　师生问好，安定情绪

　　二、节奏练习《旅游路上》

　　（一）、节奏表现

　　1、念。“x”念“咔”，念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。

　　2、拍击。“x”拍一下，拍两下，“0”握拳表示。

　　3、动作。手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏，如：“x 0”，第一拍右脚向前跨一步，第二拍左脚轻轻跟上来；“x ”和“ x”,利用左右脚交替踏步的不同来表示。

　　（二）、节奏游戏

　　一些小朋友作开动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。充当“小火车”的小朋友由8—10个人组成，用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏，其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏，使气氛更加热烈。另外，要充分发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。

　　三、歌曲《郊游》

　　（一）、导入

　　师：上节课，我们学会了开火车，者节课就让我们开着小火车去郊游吧。

　　（二）、老师范唱

　　（三）、学唱歌曲

　　1、随琴模唱旋律。

　　2、朗读歌词（多媒体）

　　（四）、随琴学唱歌曲。

　　（五）、律动表现

　　1、创设情境

　　几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。

　　2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。

　　3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。

　　4、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。

　　5、鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词，以表现不同的情景。

　　6、活动评价

　　教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课的音乐活动中，充分调动孩子们的表现欲望，让每个孩子都能大胆的尝试，积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同，才是本课的目的所在。在整个评价活动中，要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。当场评价、阶段评价和总体评价相结合。

　　四、结束课业

　　第三课时

　　教学过程：

　　一 组织教学

　　1 师生问好

　　2 律动《小小火车开动啦》

　　二 创设情境游戏：

　　1 导入

　　师：火车到站了，让我们手牵手去《郊游》吧

　　2 歌表演

　　师：郊外的景色可真美啊，你们看，有美丽的小花（第一组同学扮演），绿色的小草（第二组同学扮演）微波荡漾的小湖（第三组同学扮演）青青的山（四组）这么多美丽的景色，你们的心情怎么样？

　　播放歌曲伴奏，学生演唱

　　三 创造

　　1 师：除了这些，你们还可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出来吗？讨论一下。

　　2 学生讨论

　　3学生表演自己所创

　　4 互相评价

　　四 表演

　　学生分四个大组

　　随音乐表演

　　五 音乐大擂台活动

　　选出五名同学表演，原来的小擂主也要表演，然后评分

　　六 结束新课

　　老师评小红花

　　七 随音乐下课

小学一年级音乐教案 篇16

　　教学目标：

　　3、 通过听赏歌曲，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。

　　4、 能够愉快地与人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。

　　教学重点：

　　能根据歌曲的内容表达自己的情感。

　　教学难点：

　　能根据歌曲的内容表达自己的情感。

　　教学准备：

　　录音机、录音带

　　教学过程：

　　六、 复习歌曲。

　　1、 齐唱《母鸡叫咯咯》

　　七、 听赏新歌曲。

　　1、 师：上一节课我们已经到过农场，看过了母鸡，那今天我们再去村庄，看一看村庄是怎样的，里面又有些什么？

　　2、 听赏《请来看看我们的村庄》，并让学生想象一下，村庄里些什么。

　　3、 听完后，让学生汇报，村庄里有些什么。

　　八、 创作表演。

　　师：现在我们来表演一下，在一个村庄里，住着善良可爱的村民，谁来扮演村民？我们去参观村庄，看看那些村民怎样好客、热情？

　　九、 全班同学一起边听边扮演《请来看看我们的村庄》

　　十、 课堂小结。

　　板书设计

　　听赏《请来看看我们的村庄》

小学一年级音乐教案 篇17

　　教学要求

　　1、 继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

　　2、 继续培养良好的欣赏音乐的习惯。

　　3、 在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。

　　重点：

　　1、 进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。

　　2、 继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

　　3、 在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。

　　难点：

　　1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。

　　2、续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。

　　3、 “化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能赶到束手无策。

　　教学用具

　　1、 录音机磁带、钢琴

　　2、 节奏卡片：

　　X X X X X

　　第一课时 授课时间

　　教学内容

　　唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。

　　教学目的

　　1、 初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

　　2、 学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。

　　3、 能用打击乐器为歌曲搬走。

　　教学过程

　　1、 听范唱2～3遍。

　　2、 在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。

　　3、 用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。

　　4、 教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

　　5、 学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。

　　6、 边听录音，边在每小节的后两拍拍手（ x）。然后用“x x x x x”的形式再练习几遍。

　　7、 教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法，

　　8、 分组表演打击乐器为歌曲搬走。

　　9、 一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。

　　10请同学们下课后设计表演动作。

　　第二课时 授课时间

　　教学内容

　　1、 歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

　　2、 钢琴独奏《节日舞曲》。

　　3、 歌曲《多快乐呀多幸福》。

　　教学目标

　　1、 在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。

　　2、 继续培养良好的欣赏音乐的习惯。

　　3、 再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。　4、 对藏族的风土人情基音乐感兴趣。

　　教学过程

　　1、 复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

　　2、 请同学们分别提出自己的动作设计方案。

　　3、 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

　　4、 教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。

　　5、 全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。

　　6、 欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。

　　7、 如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。

　　8、 复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。

　　9、 听赏《多快乐呀多幸福》

　　（1） 初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。

　　（2） 指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。

　　（3） 学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。

　　第三课时 授课时间

　　教学内容

　　歌曲《幸福拍手歌》

　　教学目标

　　1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

　　2、能随音乐的节拍自如的表演动作。

　　3、通过续编第2、3、4……段歌词，激发学生的创造力。

　　教学过程

　　1、从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。

　　2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。

　　3、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。

　　4、在第一段歌词中加入拍手（三处）。

　　5、引导学生注意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作，

　　第四课时 授课时间

　　教学内容

　　音乐活动“化妆舞会”

　　教学目的

　　1、通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。

　　2、增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力。

　　3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。

　　4、激发学生在动作设计方面的创造力。

　　教学过程

　　1、播放《云》的伴奏带，教师与学生中骨干分子起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。

　　2、其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。

　　3、播放《快乐的孩子爱唱歌》的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如：“x x x x x”、“ x x x”等）。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。

　　4、播放《勇敢的鄂伦春》的伴奏带，薛申们随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。

　　5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。

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