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24、25课练习语文书第24课小练笔

2024-03-10共人围观

简介24、25课练习篇1　　24.寓言两则一抄词二组词寓闷疲则遇闹披侧三近义词盼望（）焦急（）四反义词怀疑（）明白（）五填空1《揠苗助长》讲的是――――――――――――――――――――――告诉我们―――――――――――――2《鹬蚌相争》讲了―――――――――――――――――――――――－告诉我们―――――――――――――――――――― 25 争论的故事一抄词二组词考做评聚

24、25课练习篇1

　　24.寓言两则一抄词二组词寓闷疲则遇闹披侧三近义词盼望（）焦急（）四反义词怀疑（）明白（）五填空1《揠苗助长》讲的是――――――――――――――――――――――告诉我们―――――――――――――2《鹬蚌相争》讲了―――――――――――――――――――――――－告诉我们―――――――――――――――――――― 25 争论的故事一抄词二组词考做评聚烤作许取键管休辩健官体辫建馆笨瓣三补充成语不（）为( ) ( )( )会神争论( )( ) 无( )无( )无( )无( ) 两全( )( )烟( )火( ) ( )( )力尽四填空1.我还知道由寓言故事引申为的成语―――― ―――― ―――――2.课文中兄弟俩看到―――不去射，反而为―――――――争论不休，浪费时间，贻误了时机，让我懂得―――――――――的道理。

24、25课练习篇2

　　一、拼写展示。

　　1.用“——”画出黑体字正确的读音。

　　坍（dān tān）塌　着（zháo zhuó）想　散（sǎn sàn）步

　　2.根据拼音写词语。

　　午休后，他正在院子里xǐ shù（　　　），突然宿舍楼随着地势āo xiàn（　　　）下去，顷刻间变成一片fèi xū（　　　　）。

　　二、词语浏览。

　　1.形近字组词。

　　感（　　）　　吱（　　）　　释（　　）

　　撼（　　）　　枝（　　）　　泽（　　）

　　2.用恰当的词代替加点的词语，写在括号中。

　　（1）5月12日，和平常一样，谭千秋老师6点多就起床了。

　　（2）5月12日原本是一个再平常不过的日子。

　　3.把下列词语补充完整。

　　大公无（　）　　地动山（　）　　生死（　）关　血肉（　　）糊

　　我会用这个成语写句子：

　　____________________________________________________________。

　　三、句子品读。

　　1.但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去。

　　把这句话改成换一种说法，然后和原句比较一下表达效果有什么不同。

　　2.楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。

　　这句话从哪三个角度描写了地震发生时的景象？这句话在文中起到了什么作用？

　　3.谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

　　（1）请你标出句中的动词，说说这些动词表现了什么？

　　（2）请你仿照句子，写一句话，描写人物的连续动作。

　　四、精彩赏析。

　　在学生眼里，谭老师曾是一个多么和善的人啊。他讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！

　　谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”

　　1.结合语境解释词语。

　　绘声绘色：

　　妙语连珠：

　　2.“他生命最后的姿势”指的是什么？它蕴含了谭千秋怎样的精神？

　　3.请你分析“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。

　　4.除了这篇课文以外，还有许多歌颂谭千秋老师的文章或诗歌，请你搜集一两篇（首），并把最令你感动的句子摘抄下来。

　　参考答案：

　　一、1. tān zhuó sàn

　　2.洗漱　凹陷　废墟

　　二、1.感动震撼；吱声树枝；解释沼泽；

　　2.（1）平时　（2）普通

　　3.私　摇　攸　模；

　　示例：谭老师在生死攸关之际，用自己的身躯救下了四个学生。

　　三、1.但是，那短暂的几秒钟，不容得所有的学生都跑出去。改后的句子是一个陈述句，语气平淡，原句是一个反问句，语气强烈，更能表现谭千秋着急的心理。

　　2.这句话从感觉、听觉、视觉这三个角度描写了地震发生时的景象；为下文写谭千秋毫不犹豫地救四个学生埋下了伏笔。

　　3.（1）动词有：拉撑护；这些动词表现了谭千秋在灾难来临时毫不犹豫地保护学生的决心和意志。

　　（2）示例：我打开课本，翻到《最后的姿势》这一课，认真地朗读，细心地体会，眼前仿佛出现了谭千秋老师高大的形象。

　　四、1.谭老师讲时的叙述生动逼真；谭老师讲课时巧妙风趣的话一个接一个。

　　2.张开双臂，护住学生；蕴含了谭千秋舍己为人的精神。

　　3.这句话既赞颂了谭千秋老师爱护学生、舍己为人的精神，又巧妙地把谭老师的名字“千秋”两个字融入其中，表达了他的精神千秋万世流传的意思；我对这句话的理解是：谭千秋老师用生命呵护学生、舍己为人的精神永远活在中国人民的心中。

　　4.示例：当救援者扒出他们时/他——谭千秋/依然脊背向天/双手死搂着讲台的边/用身体撑起了一片活生生的空间/他用生命诠释了一个雕塑/“千秋”师魂不变！！（节选自诗歌《写给我的同行谭千秋》）

24、25课练习篇3

　　星期天，我们和参加报道开国大典的郭奶奶一起到中国革命博物馆看

　　先生创作的油画《开过大典》：

　　翻开历史厚重的课本，

　　时间定格在年月日。

　　在这个永远不会忘记的日子里，

　　、、、、、城防部队共计人汇集到天安门广场，

　　中国人民期待着，

　　全世界都在期待着，

　　期待着，期待着，

　　期待着一个时刻的到来。

　　雄壮的《》响起来了，

　　一个振奋人心的声音响起来了：

　　“ ”

　　听到了，听到了，

　　这是我们自己的声音。

　　这声音传到，传到，

　　使全国人民的心一下子欢跃起来了。

　　战士们说：“ ”

　　老人们说：“

　　”

　　孩子们说：“

　　”

　　港澳台同胞说：“

　　”

　　……

　　时间虽然已经过去了几十年，但是体验了当时盛况的记者郭奶奶仍是，她深情的回忆起这个伟大的盛事：

　　。

　　内心想到的是这些关键词：

　　zhèng xié huì jí lǐng xiù xuān bù

　　（）（）（）（）

　　diàn niǔ xú xú shàng shēng zhān yǎng jiǎn yuè

　　（）（）（）（）

　　抚今追昔，一切又生动起来，郭奶奶给我们诠释着画面背后的文字：

　　1、毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的第一面国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗的升起，象征着

　　。

　　2、他读到“选举毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人热爱领袖的心情融成一阵热烈的掌声。是呀，毛主席是

　　。

　　3、群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。是呀，大家的情绪是那样

　　。

　　……

　　作品是那样的真实，是那样的神奇，它将人物长青，它将历史永恒。

　　体会人们当时的心情，就想到了杜甫的《闻官军收河南河北》诗中描绘的诗人听到________被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因“______”故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了第三联，“__________________，_________________。”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人_____________的思想感情。全诗体现了一个“ ”字，从“ ”、“ ”、“ ”、“ ”等词句可以体会到诗人因而欣喜。而这时的乐，比起杜甫的乐，又是何等的高兴呢？

　　回顾历史，畅想未来，我们想说：

　　。

　　答案：董希文，1949年10月1日，工人、农民、学校师生、机关工作人员，三十万，义勇军进行曲，中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！长城内外，大江南北。提示：句子要符合各人的身份。提示：概括文章的主要内容。

　　政协、汇集、领袖、宣布、电钮、徐徐上升、瞻仰、检阅

　　1、五星红旗的升起，代表中国人民推翻了反动统治，翻了身，站起来了。所以当五星红旗徐徐上升的时候，三十万人一齐脱帽肃立，瞻仰这鲜红的国旗。

　　2、毛泽东是人民群众心目中最敬爱的领袖，他领导中国共产党和中国人民推翻了“三座大山”的压迫，迎来了新中国的成立。所以当听到毛泽东当选为新中国的主席时，全场热烈欢呼。

　　3、因为两个半小时不断的欢呼和鼓掌，所以群众的嗓子都喊哑了，手掌都拍麻了，生动地表现了人民群众的高昂情绪和激动心情。

　　《闻官军收河南河北》抒发了诗人（因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而无比欢快的心情）。他激动、欢喜的原因是：不仅诗人可以结束颠沛流离的生活，更主要的是因为从此国家可以重归统一，人民可以免受战争之苦。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的（归心似箭）和（为收复失地而喜悦的心情。）

　　提示：表达一下对未来的展望即可。

24、25课练习篇4

　　一　我能在书写错误的汉字下做上记号，还能更正呢。

　　1.郎读熟练真挚祟高（）（）

　　2.停泊效外宽敞载树（）（）

　　二　照样子写句子。

　　例：敌人被战士们赶跑了。

　　战士们赶跑了敌人。

　　1.我被这动人的情景吸引住了。

　　2.这位年轻的中国台湾教师的手被我紧紧地握着。

　　三　我知道在空白的地方应该填上什么标点符号。

　　老师指着墙上的画说这是原来画的都是日本人现在光复了画上了我们中国自己的伟人

　　a ：“，“”，。” b ：“，‘’，。”

　　c ，“，‘’，。” d ，“，“”，。”

　　四　我能把课文最后一句话改成不用问号的句子。

24、25课练习篇5

　　识字 1二（）班姓名成绩

　　一、看拼音，写词语。

　　yān bō lú huā xī yáng yúgē dēng huǒ huíguī

　　、

　　二、写出带有下面偏旁的字，并组词。

　　火　（　）　　欠　（　）　　禾　（　）

　　（　）　　　　（　）　　　　（　）

　　三、扩词语训练。看了这些美景，你想赞美它们吗？

　　（　　　）的秋天　　（　　　）的枫叶　　（　　　）的月光

　　（　　　）的歌声　　（　　　）的夕阳　　（　　　）的荷叶　　

　　（　　　）的灯火　　（　　　）的夜晚　　（　　　）的水乡

　　四、扩词。

　　烟（　）（　）（　）歌（　）（　）（　）

　　归（　）（　）（　）灯（　）（　）（　）

　　五、阅读短文，完成练习：

　　秋天的森林

　　秋天来到我们的森林里了。

　　好像欢乐的节日一般(bān)，森林是多么灿(càn)烂 (làn)啊！这是一眼望不到边的枫(fēng)树和榛(zhēn)树的混(hùn)合(hé)林。看啊，每棵枫树好像都在高举着一树火红的花朵；每棵榛树好像都在高举着一树橙(chéng)黄的花朵。

　　这当儿，风忽地吹起来了。看啊，那橙黄的榛树上，那火花的枫树上，一朵朵黄花，一朵朵红花，一下子从树枝上飞起来了；一下子变成好多黄蝴蝶和红蝴蝶，在林间欢乐地飞舞起来。

　　秋天来到我们的森林里了，多么美丽的森林啊！

　　1、本文共有（）个自然段，给每一段标上序号。

　　2、本文写了秋天森林里的（）树和（）树。

　　2、用“ ”画出第2段中表示颜色的词语。

　　六、在括号里写上序号，连成一段话。

　　（）一个小妹妹伸手就摘。

　　（）星期天，爸爸带王丽到公园去玩。

　　（）王丽连忙说：“公园里的花是给大家看的，不能摘。”

　　（）公园里的花都开了。

　　识字 2 二（）班姓名成绩

　　一、看拼音，写词语。

　　shén zhōu yàn huǒ hóng dēng kuáng huān lǐ pào zhōng guó lóng

　　二、写出带有下面偏旁的字。

　　火（）（）（）礻（）（）（）阝（）（）（）

　　三、扩词。

　　神（）（　）（　）龙（）（　）（　）

　　桥（　）（　）（　）炮（）（　）（　）

　　四、数笔画填空。

　　焰：部首是，共笔，第9笔是，第10笔是。

　　陆：部首是，共笔，第1笔是，第5笔是。

　　狂：部首是，共笔，第2笔是，第6笔是。

　　五、阅读短文，完成练习。

　　国庆节的天安门之夜

　　十月一日的下午，天安门广场人山人海，十分热闹(rè nɑo)。

　　天渐渐地暗(àn)了。广场上的灯一盏(zhǎn)一盏地亮起来了。广场上的花坛

　　(tán)盆景(pén jǐng)也亮了起来。广场中心是一个直径(jìng)近40米的大花坛。它的中心是一个由无数小黄花聚集(jù jí)成的一朵巨(jù)大的花朵，一共有五层，一层比一层小，一层比一层高。

　　广场上还有许多意义(yì yì)不同的大花坛，把广场装饰(zhuāng shì)得五彩缤纷(cǎi bīn fēn)，美丽极了。

　　1、文章第2段共有（）句话。描写了天安门广场上的、和。

　　2、在文中找出下列词语的近义词，并写下来。

　　特别（）慢慢（）很多（）（）漂亮（）

　　3、把句子补充完整。

　　（1）天安门广场。

　　（2）大花坛把广场装饰得

　　。

　　六、在括号里写上序号，连成一段话。

　　（）王老师称赞李红是个好孩子。

　　（）下课了，同学们都在操场上做游戏。

　　（）她连忙把小弟弟扶起来。

　　（）李红看见一名小弟弟摔倒了。

　　识字 3二（）班姓名成绩

　　一、看拼音，写词语。

　　cǎi sè lú zào zhuō zi wāi xié wěi b ɑ zhāng kāi bǐjiān

　　二、给下面的字加上偏旁，并组词。

　　丁　（　）　　采　（　）　　土　（　）

　　（　）　　　　（　）　　　　（　）

　　三、填上合适的词语。

　　一（　）炉灶　一（　）大马　一（　）桌子一（　）图画

　　一（　）鸭子　一（　）彩笔　一（　）画家　一（　）儿歌

　　四、用直线把可以搭配的词连起来。

　　一条粗心的铅笔 | 鸭子八条腿

　　一枝细长的桌腿 | 螃蟹扁嘴巴

　　一个笔直的学生 | 大马长尾巴

　　五、扩词。

　　张（）（　）（　）　斜（）（　）（　）

　　彩（）（　）（　）炉（）（　）（　）

　　桌（）（　）（　）尖（）（　）（　）

　　六、阅读短文，完成练习。

　　马虎图

　　相传宋朝xiāng chuán sòng cháo有位画画不认真、总zǒng是粗cū心、凑còu合he的画家。他画了一幅fú“马虎图”挂guà在家里。大儿子看见后问他是什么，他漫màn不经jīng心地答是老虎，二儿子问时他又随suí口说是马。两个儿子牢牢láo láo记住父亲告gào诉su他们的老虎（马）的样子。

　　有一天，大儿子在郊jiāo外看见了一匹马，误wù以为wéi是老虎赶gǎn 忙射shè死sǐ，画家只好赔péi了马主人一大笔银yín子。不久后，二儿子出门时不巧qiǎo遇yù到了老虎，他却què以为是匹马，高兴地牵它回家，结果被bèi老虎咬yǎo死了。

　　画家痛tòng心疾jí首自己办事不认真、瞎xiā凑合，把“马虎图”一把火烧shāo掉了。

　　1、填一填。

　　（1）大儿子把当作，结果：。

　　（2）二儿子把当作，结果：。

　　2、读了这篇短文，我知道了做事不能。

　　识字 4 二（）班姓名成绩

　　一、看拼音，写词语。

　　piān páng mò fēi huā māo miáo hóng hé miáo dǎ tiě

　　jiǎo bù zhǔn shí tiě niú huí jiā liǎng biān miáo xiě

　　二、写出带有下面偏旁的字，并组词。

　　苗（）隹（　）失（　）扁　（　）

　　三、找出下列句中的错别字，圈出来并改正在（）。

　　1、我家有只可爱的小花锚。（）

　　2、写字课上，同学们都在认真地苗红。（）

　　3、解放军叔叔瞄雎敌人开枪。（）

　　4、“脚”的扁旁是“月”。（）

　　四、选字填空。

　　苗描猫

　　禾（）（）图（）红（）眼火（）

　　（）写（）条幼（）树（）（）步

　　五、连词成句，并加上标点。

　　1、认真地家里我描红在

　　2、分清这偏旁我们要两个一定

　　3、的春节我在农村今年是过的

　　六、在括号里写上序号，连成一段话。

　　（）望着它们活泼可爱的样子，我真是高兴极了。

　　（）一天，爸爸从街上给我买回三条小金鱼。

　　（）我把它们放在玻璃缸内喂养。

　　（）三条鱼三种色彩：红、黄、黑。

　　识字 5二（）班姓名成绩

　　一、看拼音，写词语。

　　là méi cuì zhú tiào shéng huá xuě hán liú cāng sōng

　　二、写出带有下面偏旁的字。

　　刂（　）（　）（　）冫（　）（　）（　）

　　木（　）（　）（　）氵（　）（　）（　）

　　穴（　）（　）（　）虫（　）（　）（　）

　　三、数笔画填空。

　　翠：（）结构，部首是（），第一笔是（），第十笔是（）。

　　刺：（）结构，部首是（），第三笔是（），第四笔是（）。

　　梅：（）结构，部首是（），第七笔是（），第九笔是（）。

　　冰：（）结构，部首是（），第三笔是（），第四笔是（）。

　　四、填合适的词。

　　一（）蟒蛇一（）松树一（）竹林一（）翠竹

　　一（）梅花一（）大雨一（）寒流一（）蚂蚁

　　五、根据韵文填空。

　　冬天到了，（）来了，（）呼呼地刮着，天上下起了鹅毛（）。许多植物都枯萎了，只有（）、（）和（）依然挺立在风雪中。（）、（）和（）躲进洞里过冬了。小朋友们不怕（），他们来到户外活动，有的（），有的，还有的。

　　六、阅读短文，完成练习。

　　长大

　　小鸟在春天长大，蓝天是小鸟的妈妈。

　　鱼儿在夏天长大，大海是鱼儿的妈妈。

　　稻谷在秋天长大，土地是稻谷的妈妈。

　　雪人在冬天长大，娃娃是雪人的妈妈。

　　所有的妈妈都爱孩子，所有的孩子才会长大。

　　1、这首诗告诉我们是小鸟的妈妈；是小鱼的妈妈；是稻谷的妈妈；是雪人的妈妈。

　　2、你也来做小诗人，照着样子填一填。

　　在长大，是的妈妈。

　　识字 6二（）班姓名成绩

　　一、看拼音，写词语。

　　gāo yuán sài běi bīng xuě qiū fēng jiāng nán

　　jiāo yáng hǎi dǎo chūn yǔ xìng huā yào sài jiāo qì

　　二、数笔画填空。

　　塞：（）结构，部首是（），第六笔是（），第十二笔是（）。

　　岛：（）结构，部首是（），第四笔是（），第六笔是（）。

　　骄：（）结构，部首是（），第三笔是（），第九笔是（）。

　　三、填上合适的词语。

　　一（）秋风一（）春雨一（）杏花

　　一（）黑马一（）牦牛一（）椰树

　　四、扩词。

　　塞（　）（　）（　）　南（　）（　）（　）

　　骄（　）（　）（　）岛（　）（　）（　）

　　五、把句子补充完整。

　　1、骏马在奔驰。

　　2、江南的春雨。

　　3、牦牛。

　　六、乱句成段。

　　（）远处，谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

　　（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！

　　（）蓝蓝的天空飘着一朵朵白云。

　　（）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的鲜花。

　　（）这是什么地方？是我可爱的故乡。

　　七、照样子，连线。

　　骏马杏花椰树牦牛

　　海岛塞北高原江南

　　识字 7 二（）班姓名成绩

　　一、看拼音，写词语。

　　xiǎo tíng jiào shēng tíng bù wén míng míng jiào

　　xīn wén ěr duo shēn chù dàn shì bú dàn ěr míng

　　二、先把下面的字去掉偏旁写在横线上，再分别组词。

　　停（　）　鸣（　）　　闻（　）但（　）

　　（　）　（　）　　（　）（　）

　　三、选字填空。

　　声深 1、我走到树林的（）处，听到了鸟儿清脆的叫（）。

　　2、你的作文给了我（）刻的印象。

　　亭停 1、他走到（）子的旁边（）了下来。

　　2、裁判一声哨响，比赛暂（）了。

　　四、根据诗意，写出相应的诗句。

　　茂密的树林中看不到鸟。

　　只听到清脆的鸟叫声。

　　一个人漫步来到小亭边。

　　停下脚步仔细听。

　　五、把句子补充完整。

　　1、树林里，。

　　2、我听见。

　　3、在停下了脚步。

　　六、连词成句。

　　1、深处小亭子在树林一座有红色的

　　2、多么的迷人这里是景色啊

　　识字 8 二（）班姓名成绩

　　一、看拼音，写词语。

　　bǎo mǎn shū bāo huǒ pào tǔ pào pao dēng pào

　　shuǐ pào hé huā jīn yú zuǐ ba pí bāo tǔ qì

　　二、给下面的字加上偏旁，并组词。

　　包　（　）　　青　（　）　　也　（　）

　　（　）　　　　（　）　　　　（　）

　　三、选字填空。

　　包炮泡饱苞抱跑

　　（）步水（）花（）吃（）逃（）

　　书（）（）火（）满怀（）拥（）

　　四、填上合适的词语。

　　（）的金鱼（）的荷叶（）的池塘

　　（）的湖水（）的花苞（）的书包

　　五、把下面的词语归类写下来。

　　金鱼荷花植树黄鱼梅花雪白

　　粉红带鱼养鱼桃花金黄种花

　　1、 2、

　　3、 4、

　　六、连词成句，并加上标点。

　　1、水里泡泡在小金鱼吐

　　2、我荷花苞笑在冲着

　　3、许多只池塘里快活地在游着鸭子

　　1、秋游二（）班姓名成绩

　　一、看拼音，写词语。

　　yáng qún bái tù yí wàng wú biān zhuī zhú lǎo shī

　　liáng kuài jiào hǎn cǎo dì jiāo wài nóng tián kāi xīn

　　二、比一比，再组词。

　　兔（　）　家（　）　郊（　）羊（　）

　　晚（　）　逐（　）　交（　）洋（　）

　　三、填上合适的词语。

　　（　　　）的天空　　（　　　）的稻子　　（　　　）的棉花

　　（　　　）的高粱　　（　　　）的天气　　（　　　）的秋天

　　四、根据意思写词。

　　1、一眼看不到边，形容辽阔。（） 2、慢慢的，逐步。（）

　　五、按照课文内容填空。

　　1、同学们有的打滚儿，有的着逮蚂蚱，有的向着蓝

　　天了嗓子。大家，，多哪！

　　2、蓝蓝的天空，几朵白云有时像，

　　有时像。

　　六、读一读，根据短文内容完成练习。

　　随着桂花香味的飘来，秋天已经不知不觉地来到了我们身边。

　　秋天是丰收的季节。在乡村的田野里，沉甸甸的谷穗suì笑弯了腰yāo，一阵秋风吹过，稻dào浪滚gǔn滚，谷香阵阵。金黄的玉米棒bàng乐得笑不拢lǒng嘴，火似sì的高粱liáng骄jiāo傲ào地涨zhàng红了脸看！片片果园也穿上了丰收的盛shèng装zhuāng，紫zǐ色的葡萄、红色的苹果、金黄的梨，笑盈yíng盈地欢送南来的燕子和大雁。

　　1、第2段共有（）句。写了田野里的、和，果园里的、。

　　2、给它们加上颜色。（）的玉米（）的苹果（）的梨

　　（）的葡萄（）的高粱（）的天空

24、25课练习篇6

　　第一部分：

　　1.本文作者　　，当代作家。（2分）

　　2.注意下列加点字的读音：（5分）

　　蜇人（　　）　嬉戏（　　）　颤动（　　）　告诫（　　）　罪孽（　　）

　　3.释词：（4分）

　　⑴我不禁想起那天它朝我猛扑过来的那副视死如归的架势。

　　视死如归：

　　⑵第三年，风和日丽之时，爷爷忽然叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。

　　风和日丽：

　　⑶于是，我和爷爷面对面开颜大笑，笑得十分舒心。

　　开颜：

　　⑷枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。

　　嬉戏：

　　4.找出下列句子中的错别字，并改正。（3分）

　　⑴当我被这个淘气的欲望鼓动得难以仰制时，我就找来妹妹。

　　⑵一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫滕空而起。

　　⑶我不由得暗暗告戒自己：再不做任何伤害旁人的事。

　　5.挑出下列句子中的比喻句（　　　）（2分）

　　a、那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场上买来的大。

　　b、最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只莲蓬。

　　c、当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫。

　　d、只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心直撞的战斗机。

　　e、低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。

　　6.说说下列句子中加点词语的表达作用：（4分）

　　⑴我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。

　　竟：

　　⑵我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。

　　甚至：

　　7.仿照下列句子，再写两个句子。（注意加点词语）（4分）

　　只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心直撞的战斗机。

　　⑴

　　⑵

　　第二部分：

　　（一）

　　爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

　　“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。

　　“不行，要蜇死人的!”爷爷说。

　　“怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。

　　“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。

　　我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

　　妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋.内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬乎想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。

　　8.围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：一→“我”捅了马蜂窝—→—→后院又有了马蜂窝。（2分）

　　9.“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，意思是什么呢？（3分）

　　10.文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是。（2分）

　　11.文中加波浪线的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。（3分）

　　12.马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只?（3分）

　　13.文章开头对爷爷后院景物的描写有什么作用？（3分）

　　（二）

　　这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。

　　那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡逻卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。

　　当时，经常跑藏北的人总能看见一个长年披长发、留着浓密大胡子、脚穿长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他的身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝圣的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。

　　杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事!沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”这藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。

　　那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪?这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……

　　次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪。

　　天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。

　　老猎人的开膛破腹半途而停。

　　当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪……

　　从此，这个老猎人在藏北草原上消失。没人知道他的下落。

　　14.用一句话简要概括本文的主要内容。（2分）

　　本文叙述了的故事。

　　15.为什么说“杀生的慈善在老猎人身上共存”?请根据文中有关内容回答。（3分）

　　16.用横线在文中画出你感受最深的一个语段或句子，并谈谈你的体会。（3分）

　　17.根据文章中心，你认为人类应该怎样正确看待人与动物的关系。（3分）

　　18.阅读文章有关内容和下面两段资料，从中你有什么发现?写出你探究的结果。（4分）

　　①藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。(《中学生知识画报》)

　　②近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。

　　（三）

　　我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。

　　他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过盛的儿子，所以我断定，这厮一定也是一小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地尺走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。

　　我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现，当即收缴作案工具，并厉声斥责：“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢？他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗？”他回敬我一句。

　　喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很好，估计他的心情也不坏。我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叨上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明，为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。

　　一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄，吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然而据我在门缝反复观察，这胖鸟不是小家伙的太太，因为他们之间从来不黏黏糊糊，不见眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走——可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不老少，带她来的是儿子。这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。

　　什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归？可惜一切都晚了，他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。

　　鸟儿子走了，还有我儿子，他是没办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来了，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实，他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。

　　19、“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同？（3分）

　　20、第4段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神呢？（用原文词语回答）（3分）

　　21、第6段中一画线句表达了作者怎样的心情？（3分）

　　22、第6段中加点的词语“一下”用得好，好在那里？（3分）

　　23、“我”在文中向人们发出怎样的呼唤？（3分）

　　第三部分：片断写作练习（30分）

　　如果你家阳台上也有了一个马蜂窝，你会怎么办呢？将你的作法写出来。

24、25课练习篇7

　　一起长大的玩具

　　第一部分：

　　1.你知道本文的作者　　　　　　　吗？他是我国儿童文学作家。（2分）

　　2.考考你的常识积累，将加点字注音，根据拼音写出相应的汉字：（5分）

　　灯盏（　　）　陀螺（　　）　xi想（　　）　用手一zhui（　　）　怠慢（　　）

　　3.请你选出下列各组词语中没有错别字的一项（　　）（3分）

　　a、宰猪　　觊觎　　慷慨　　高梁

　　b、童摇　　鞭梢　　怠慢　　宠物

　　c、泥溯　　殊荣　　胭脂　　麒麟

　　d、敬畏　　滑稽　　惹祸　　甲胄

　　4.言为心声，下列句子都能体会作者的感情，试着分析一下。（3分）

　　⑴他们的灯只能提着，低低地照着脚下的一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照得很高很远。

　　⑵有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。

　　⑶已经好多年没见过兔儿爷了；如果现在有卖兔儿爷的，我一定买一个大个儿的。

　　5.请你说说下列句子中加点词语的含义：（4分）

　　⑴但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。

　　觊觎：

　　⑵大人们很慷慨，尽管你去勾，反正对他们来说也没用。

　　慷慨：

　　⑶兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。

　　遐想：

　　⑷我们总是死乞白赖地讨猪油。

　　死乞白赖：

　　6.用下列句子中加点的词语，各写一个句子：（4分）

　　⑴我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一块猪油。

　　⑵尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。

　　7.下列说法符合文章内容的一项是（　　）（3分）

　　a、抽陀螺印象最深的是在冰上玩。

　　b、对兔儿爷的喜爱只是缘于对生活中真实小白兔的温情。

　　c、我最喜欢的兔儿爷是骑着狮子形态的。

　　d、大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了。

　　第二部分：

　　（一）

　　猪蹄儿灯

　　小时候过年，最大的乐趣莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。

　　那是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像一支小小的火把。

　　其实，玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还缘于它的制作过程。

　　早在腊月二十几，不少人家就开始宰猪了。我们小孩子对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那灯灯的猪蹄儿壳，觊觎着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。

　　被宰了的大肥猪，浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。

　　我们用一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一勾，就把猪蹄儿壳勾了下来。大人们很慷慨，尽管你去勾，反正对他们来说也没用。

　　但是，想要一块猪油可就难了。没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。而他们又总是说，这样一块猪油，够炒一个菜的了。

　　我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一块猪油。

　　快过年了，大人们也不愿拂了孩子们的面子，所以最后总是能满足我们的要求，割下一块猪油送给我们。

　　有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。

　　最后一道工序简单多了，找一根高粱秆，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成。

　　到了三十晚上，把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一齐走到街上来。

　　街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照得很高很远。

　　最值得骄傲的是，我们的灯是自己做的。

　　8.在作者看来，玩猪蹄儿灯最大的乐趣是什么？（3分）

　　9.体会下列句子包含的感情。（4分）

　　⑴所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。

　　⑵我们小孩子对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那灯灯的猪蹄儿壳，觊觎着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。

　　10.简述猪蹄儿灯的制作过程。（3分）

　　11.到了三十晚上，伙伴们都把各自的猪蹄儿灯拿出来了，非常热闹，但作者并没有详写玩猪蹄儿灯的过程，这是为什么？（4分）

　　（二）

　　我们家的男子汉

　　我们家的男子汉，一溜儿数下来有四个：爷爷、父亲、我和儿子。爷爷老态龙钟，不必提他，父亲五十有余，早已没有了男子汉的锐气。我虽然年轻气盛，却是个瘦弱的书生样。唯有我那儿子，才能算我们家真正的男子汉。

　　我们家三代单传，能生个儿子自然是高兴的事。只是关于儿子的命名出现了一点小小的麻烦。爷爷首先提议，说是叫李有才。那意思是很明显的，却遭到全家人的一致反对：老八股，俗气！父亲接着说，叫李伟吧，现在流行双音节的名字，李伟叫起来顺口。然而就其实质，李伟和李有才却是一路货色，况且叫李伟的已经够多了。我没有作声，全家人的目光就一齐投向我。我很感动，莫名其妙地突然体会到一种权力的滋味，——儿子命名的决策权。然而细细一想，也不对，儿子虽然是自已的儿子，但是一经脱离母体，他就是一个独立的人，亨有一切人都应该亨受的人身权利，名字自然也是他自已的不容侵犯的一部分。取得好倒也罢了，偿若取得不好，他以后埋怨起来，岂不是自讨苦吃！罢罢罢，还是让儿子自已碰碰运气吧。这样一想，我顺手就从书架上抽出一部《辞海》，宣布说，这样吧，我翻开《辞海》，以正页的第一个字为准，作为儿子的命名。全家人只是笑，却没有表示反对。于是我就去翻《辞海》，心里想着：儿子，这可是你自已的运气了，爸爸尊重你的权利，你一定要争口气！啪的一下，《辞海》分为两半，全家人一齐围拢来，那正页的第一个字是：然。

　　李然，李然。全家人一齐喊。

　　儿子猛地一下从他妈妈怀里挣出来，瞪着双眼很精神地扫视一圈，笑了。

　　李然生下来七斤重，人们戏称为李七斤。满月的时候，七斤变成了十一斤。长得虎头虎脑，肥头大耳。而且说吃就要吃，说睡就要睡，没有半点商量的余地。长到三个月，就要人抱到外面游逛。进门就哭，出门就笑。马路上汽车跑过，他也两腿一蹬一蹬地跃跃欲试。眼睛滴溜溜地到处乱瞅，高兴之余，还扯开嗓门“噢噢”地吼叫，象路见不平，象对人挑逗。

　　满周岁那天，全家人围桌而坐，举行“抓周”仪式。爷爷坐在上席，很慈祥地笑着：李然，抓、抓、抓个钱。父亲坐在对面，毫不示弱地叫道：李然，抓、抓、抓支笔。全家人一齐喊：李然，抓、抓枪；李然，抓、抓......李然愣愣地茫然四顾，却不伸手，突然“哇”的一声哭了出来。我似乎明白了什么，又动员大家拿来了铁锤、镰刀之类。他妈妈抱起李然，放在桌上，李然不哭了，直挺挺地站着不动，却对着桌面，淅淅沥沥地洒下一泡尿来。

　　全家人愕然，继而哄堂大笑。

　　李然也笑，突然就抬起腿，颤颤巍巍地一步跨了过去。全家人一愣，立刻爆发出一阵热烈的欢呼。

　　呵，李然走路了！

　　我心里高兴，猛地一把抱起儿子。虽然儿子只有颤颤巍巍的一步，然而这毕竟是他自已迈出的可喜的第一步呵！

　　我们家有希望。

　　12.作者为什么说“唯有我那儿子，才能算是我们家真正的男子汉”？（3分）

　　13.概括文章所写的三件事。（3分）

　　⑴

　　⑵

　　⑶

　　14.“我心里高兴，猛地一把抱起儿子。虽然儿子只有颤颤巍巍的一步，然而这毕竟是他自已迈出的可喜的第一步呵！”这句话怎么理解？（4分）

　　15.作者最后说“我们家有希望”，这句话是什么意思？（3分）

　　（三）

　　雪花，不断地飘落着。浓雾，缠绕着不肯离去。已经回升的气温又降到了零度以下。

　　孩子们的额头上仿佛已经出了汗，冒着热气。然而，她们一刻也不停地加固着雪人，蹲在地上，用两双戴着墨绿色手套的手，从头顶拍到身子，又从身子拍到头顶，反反复复，仔仔细细。回忆起小时堆雪人的经验，深知这一道工序是非常艰苦，也是非常重要的。

　　又过了一二十分钟，雪人才完全显露出来，圆圆的脸上有眉毛，有眼睛，有鼻子，有嘴，头上也戴着黄色的帽子，身上也穿着红色的衣掌，很明显，孩子们是在精心地塑造着自己。她们围绕着雪人又中蹦又跳，又喊又唱，兴奋极了，开心极了。

　　这时候，来了一个和他们年份差不多的小男孩，身上穿着一件黑色的皮夹克，手里拎着一根木棍，竟然嬉皮笑脸地把雪人彻底捣毁了。女孩子们说也说不住，拦也拦不住。男孩毁了雪人以后，像一个得胜的“将军”扬长而去。女孩们呆呆地站在那里，含着热泪看着眼前的一片狼藉。

　　我深深地同情着女孩子们，甚至打算下楼去劝她们赶快回家。然而，万万也没有料到，在片刻之后，她们居然又干了起来，而且，仿佛比刚才干得更带劲。初具规模的雪人又堆起来了，她们再一次蹲在地上拍打着雪人的头顶和身子，这一次把手套也甩掉了，四只冻得通红通红的小手，不停地挥动着。看到这一切，我不由得打了一个冷战，觉得好凉好凉。

　　突然，我发现女孩们身上那种闪光的东西，不正是我这个老年人身上也曾经有过，而如今又已经失落了的吗?想到这里，我的心头一阵发紧，一种不可名状的感情涌了上来。

　　我默默地看着那继续奋力堆着雪人，也是堆着自己的女孩们……

　　雪花不断地飘落着。浓雾，缠绕着不肯离去。

　　16.第二段中“这一道工序”指的是(　　)（3分）

　　a.把雪拢在一起

　　b.加固雪人

　　c、从头顶拍到身子

　　d、从头顶拍到身子，又从身上拍到头顶

　　17.“孩子们是在精心地塑造自己”在文中描写塑造自己形象的句子是哪句?(用原句回答)（3分）

　　18.第五段中，找出她们再塑雪人的动词最关键的一个是什么?含义是什么?(简答)（4分）

　　19.“看到这一切，我不由打了一个冷战，觉得好凉好凉。”这是为什么?（3分）

　　20.“突然，我发现女孩们身上那种闪光的东西”指的是什么?（3分）

　　21.对划线的句子理解正确的一项是(　　)（3分）

　　a.对男孩无端毁掉雪人表示不满。

　　b.对女孩们再塑雪人感到钦佩。

　　c.被女孩子们不怕挫折，战胜困难的精神所感动，同时也感到自己的不足。

　　d.对自己的暮气感到不快。

　　第三部分：片断写作练习（30分）

　　你有哪些“和你一起长大的玩具”？你体验过自己动手制作玩具的乐趣吗？请写出来，和同学们分享。

24、25课练习篇8

　　第一部分：

　　1.本文作者　　　　　　　　是　　　　　（国籍）儿童文学作家。（2分）

　　2.给下列加点的字注音：（5分）

　　笼罩（　　）　咒语（　　）　蓦地（　　）　瞬间（　　）　吟诵（　　）

　　3.揣摩下列句子中词语的意思：（3分）

　　⑴山道上笼罩着蒸人的青草湿气。

　　笼罩：

　　⑵少年蓦地站起身来。

　　蓦地：

　　⑶少年坐在草地上，被穿行的山风一吹，不免百感交集。

　　百感交集：

　　4.根据示例，设计下面这段文字朗读中的重音和停顿。（3分）

　　示例：少年｜一大早｜就上路了。山道上｜笼罩着蒸人的｜青草湿气。少年脸上、背上｜滚满了汗珠。由于一刻不停地赶路，他｜呼呼地｜喘着粗气。

　　（“｜”表示句中的停顿，“·”表示重音）

　　猛然间，一件白色的东西像蝴蝶一样在他眼前缓缓飘落。少年聚拢双手接住一看，原来是一片雪花般的羽毛。

　　5.下列句子中有错别字的一项是（　　）（3分）

　　a、——只要翻过那座山，就能看见大海。

　　b、由于一刻不停地赶路，他呼呼地喘着粗气。

　　c、这里有海欧，无疑离大海很近了。

　　d、少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。

　　6.选填恰当的词语：（3分）

　　⑴少年站稳微微（　　　）（a、颤抖　　b、抖动　　c、打颤）的双腿，再一次聚积起力量。

　　⑵这条山道的前方，依旧与先前一样，是望不到边的起伏的（　　　）（a、山峦　　b、山峰　　c、山丘）。

　　⑶尽管如此，他仍略显（　　　）（a、迟疑　　b、疑惑　　c、犹豫），还在瞪大眼睛凝视着前方。

　　第二部分：

　　（一）

　　少年猛地一屁股坐在路旁，痛苦地这么想。自己如此艰辛地沿着山道爬上爬下，究竟得到了什么呢？往前走，再翻几座山，难道真的能走到海边吗？这一切又有谁能告诉我呢？

　　太阳渐渐升高了。想到即将踏上的归途的漫长，少年重重地叹了一口气。正在这时，他突然好像听到了一种生灵的声响。

　　那声响来自上方。回头仰望，头顶划过一道亮光。

　　一只翅膀宽阔，毛色纯白的大鸟正缓缓扇动着双翅，像引路一样飞过前方的山头。

　　——是海鸥！

　　少年蓦地站起来身来。

　　这里有海鸥，无疑离大海很近了！这样看来，那条山道上方天空的颜色，确实是与大海相连的淡蓝色。

　　难道这次真的能看到大海吗？

　　尽管如此，他仍略显迟疑，还在瞪大眼睛凝视着前方。猛然间，一件白色的东西像蝴蝶一样在他眼前缓缓飘落。少年聚拢双手接住一看，原来是一片雪花般的羽毛。

　　这是那只海鸥送来的！

　　虽说仅仅只是一片羽毛，但它瞬间便在少年心中化作巨大的腾飞的翅膀。

　　——只要翻过那座山，就能看见大海。

　　少年再一次聚积起全身的气力，轻声吟诵起来。

　　不过，即便不是这样也没有关系了。现在，哪怕后面还要翻过三座山、四座山，我也一定能够走到大海，一定能够走到那里给你们瞧瞧！

　　少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。在他的耳畔——或许是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海的涛声。

　　7.“少年重重地叹了一口气”，这是为什么？（3分）

　　8.“——是海鸥！”一句表现了少年的心情。（2分）

　　9.“虽说仅仅只是一片羽毛，但它瞬间便在少年心中化作巨大的腾飞的翅膀。”句子中的“翅膀”是指什么？（4分）

　　10.“——只要翻过那座山，就能看见大海。”这句话在文中反复出现起什么作用？（3分）

　　11.选文体现了少年情绪怎样的变化？（4分）

　　（二）

　　故事的两种读法

　　曾经从报纸上看到这样一则感人的故事。

　　美国海关。一批被没收的脚踏车在发布公告后决定拍卖。拍卖会上，每次叫价的时候，总有一个10岁出头的男孩子叫价，他总是以5块出价，然而，眼睁睁地看着别人以30元或40元把脚踏车买去。拍卖会中间休息时，拍卖员好奇地问那个小男孩为什么不出较高的价格来买，男孩说，他手里只有5块钱。

　　拍卖会又开始了，那男孩还是给每辆脚踏车相同的价钱，依然怅然若失地看着别人把一辆辆漂亮的脚踏车用较高的价格买了去。

　　后来，聚集的观众开始注意到那个总是出价的男孩，他们在思考自己可以为这位可爱的男孩做点什么。

　　最后拍卖会要结束了，这时只剩下一辆最棒的脚踏车，车身亮晶晶的，有多种排档、10段杆式变速器、双向手刹车、速度显示器和一套夜间电动灯光装置。拍卖员问：“谁出价?”

　　这次，站在最前面、几乎已经绝望的小男孩鼓起了最后一丝勇气，他轻轻地说了一声：“5块钱。”

　　拍卖员停止唱价，默默地站在那里。

　　这时所有在场的人都看着这个小男孩，没有人出声，没有人举手，更没有人喊价。拍卖员唱了三次价，大声说：“这辆脚踏车卖给这位穿短裤白球鞋的小伙子!”此语一出，全场响起了潮水般的掌声，那位小男孩脸上绽出了灿烂的笑容。

　　这个故事可以有两种不同的读法。一种读法是我们能从中看到美国人的善良。前面那些脚踏车质量赶不上后面这辆，尚且被人以30、40美元买去，到了后面这辆车，想买的人肯定如。他们为什么不买?答案是：他们不愿意为了自己的一个欲望伤害这位清贫的小男孩。另外一种读法是我们可以通过这个故事，感受到一个10岁男孩的坚毅。手中只有区区5美元，却偏偏想买价值远远超过它的东西，而且屡败屡战，居然坚持到最后一分钟，这需要一种怎样的勇气啊!正是这种勇气赢得了那位可敬的拍卖员和所有在场的人的理解、同情、帮助，他取得了最后的胜利。

　　想来，人的一生该会碰到不少这样的情境，有时是别人遇到困难，有时是自己遭到挫折。当别人遇到困难时，我们应该a；当自己遭到挫折时，我们又要b。一个人的c可以照亮别人，一个人的d则可以照亮自己。

　　12.在第九段横线上填写合适的词语，应选(　　)（2分）

　　a、过江之鲫　　b.脱笼之鹄

　　c、南归之雁　　d、下山之虎

　　13、结合全文内容，在第十段横线a、b处各填写一、两句话，使上下语意相通。（4分）

　　a处：

　　b处：

　　14、分析全文内容，在第十段横线c、d处各填写一信词语，揭示文章主旨。（4分）

　　c处：

　　d处：

　　15、请从文章中找出具体语句来证明“美国人的善良”。（4分）

　　①

　　②

　　③

　　④

　　16、文章，第一段中说“一则感人的故事”，请联系全文思考，这则故事“感人”具体表现在哪些方面？（3分）

　　17.从读后的感想这一角度自拟出一道题目，并作出解答。（4分）

　　题目：

　　解答：

　　（三）

　　生命中的平等

　　男孩小凯是个有些智残的儿童，大家都看不起他。小伙伴们要么敬而远之，要么群起攻击，总之没有人肯真心真意和他一起玩儿。

　　后来，有一个非常漂亮的小女孩加人了进来。

　　有一天小女孩发现了男孩小凯，就惊讶他为什么老是一个人玩，而且安静得不发出一丝声响。伙伴们告诉小女孩他是个傻瓜，什么都不懂，别人让他做什么他就会做什么。小女孩动了恻隐之心，撇下小伙伴们一个人去找男孩小凯。起初小凯对她的介人不闻不问，小女孩也不灰心，继续细声细语地和他说话。一天、两天过去了，男孩小凯终于抬起头来，含混不清地说出三个字：“好姐姐!”

　　此后，好姐姐就成了小女孩在小男孩心中的名字。他和小女孩在一起开心地大笑，开心地在地上打滚，开心地愿意为好姐姐做她要求的任何一件事。

　　渐渐地，小伙伴们都长大了，都知道了人生中的一些幸与不幸，也知道了当年对待男孩小凯的方式是一种歧视与错误。小凯也已长大成人，他几乎就是一个正常人，幼年时的反应迟钝已荡然无存。

　　一次，当年的小伙伴们不经意间聚到了一起，大家都对小凯说着同样抱歉的话，希望小凯能原谅由于他们的年少无知而给他带来的伤害。小凯用微笑宽容了每一个人，并告诉众人他一生都在感谢好姐姐，是她在他幼小的心灵中灌注了平等和自爱的种子，所以今天，他才有自信有能力平等地与大家站在一起。

　　众人这才想起当年那个漂亮的小女孩，不知她如今身在何方。小凯解答了众人的疑问：“好姐姐在满园花开的天堂!她当时就患上了白血病，生命不会超过半年。但她用一个月的时间就教会了我关于生命中的一切：平等、博爱、善心和怜悯。直到今天我才知道她肯和我在一起而没有歧视我的原因：和你们在一起，我得到的是居高临下的怜悯；而和她在一起，因为她无法治愈的疾病与我的智残，我得到的是平等的关爱与交流。”

　　众人不语。他们似乎开始明白，生命中的不平等是多么的平常，而真正的平等又是多么地来之不易。这往往不是我们忽视了平等，而是太多时候我们夸大了自己的优点，刻意认为自己比别人优秀，并且总会固执地去寻找别人的缺点给自己以安慰。真正能做到平等的却往往又是因为双方的处境或条件相当，这也许真是一种无法回避的真实的悲哀。

　　18.文章第一自然段的作用是什么?（3分）

　　19.男孩小凯为什么愿意和小女孩一起快乐地玩耍?（3分）

　　20.联系上文，在第七段的空白处填上合适的内容。（3分）

　　21.当年的小伙伴给小凯很大的伤害，长大后小凯为什么宽容了他们每一个人呢?(用原文回答)（3分）

　　22.选出下列说法有误的一项(　　)（2分）

　　a、小伙伴们不愿意真心实意地和小凯玩，是因为小凯智残，和他玩让人感到麻烦，也可见小伙伴们缺少耐心和爱心。

　　b.小姑娘对小凯动侧隐之心，其原因是她自己虽是一位白血病患者，但仍对生活充满希望，她想用自己的爱心去唤醒小凯那近乎停滞的思维，让他感受到平等与关爱。

　　c、小姑娘的离去没有引起其他人的注意，足见这些人一点爱心都没有，小凯与他们交往，与他们谈话简直是多余的。因为小凯无论怎样说他们都不会听的。

　　d.从这篇文章可看出，人要想做到真正的平等是很不容易的，需要具有博大的胸襟，千万不要因别人的缺陷，而随意乱施怜悯，那样会适得其反。

　　第三部分：片断写作练习（30分）

　　“任凭额头上的汗珠往下淌也不去理会，少年坐在草地上，被穿行的山风一吹，不免百感交集。慢慢地，一阵疲劳袭上全身。”

　　用一段描写，表现此时少年的肖像、神态、心理活动。

24、25课练习篇9

　　一、读课文，填空。

　　◆这篇课文写的是发生在时候的事。

　　◆这位老师反复教学生读的一句话是“ ”

　　◆课文中的老师、学生以及作者留给我们最深的印象是他们都

　　二、阅读。

　　意大利的爱国少年

　　（意大利）亚米契斯

　　一艘法兰西的轮船从西班牙起航，开往意大利的热那亚。乘客中有法国人、英国人、西班牙人和回国的意大利人。

　　船上有一个十一岁的少年，他是意大利热那亚人。两年前，他被拐卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外。他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭。他实在受不了这些人的虐待。在西班矛，他终于找到一个逃跑的机会，他找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助，在领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回热那亚老家。

　　乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年，都非常奇怪，主动询问他的情况。少年本来不想说，见他们很关心的样子，只好把自己的身世和遭遇讲了出来。那些人听了，有的叹息，有的议论，还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币很响地扔在桌子上：“给你，拿去!”

　　少年低声道谢，从桌子上捡起了硬币。他的衣服太破了，他还想给父母买点什么，这两年他没有赚到一分钱。少年回到自己的铺位，躺了下来，拉上了帘子。

　　那些人继续喝酒、聊天，他们不再谈论少年的事，而谈起了他们要去的意大利。看样子他们并不是第一次到意大利去。他们先是抱怨旅馆不好，交通太差，后来越说越起劲，把意大利说成了世界上最糟糕的地方。

　　“肮脏的国家!”一个人说。

　　“愚蠢的国民!”另一个人说。

　　“可恶的——”第三个人的话还没有说完，一旁的帘子突然拉开，一把硬币扔了出来，劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。

　　热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国!我不要你们的钱!”

　　◆在文中画出写这位热那亚少年非常贫困需要用钱的句子。

　　◆这位热那亚少年非常贫困，需要用钱，但够为什么把钱扔回那些给他硬币的人?

　　三、课文中提到我们中国的伟人有孔子、诸葛亮、郑成功、孙中山。可以从这几位伟人中选一位，查找资料，记下他最主要的功绩；也可以再写几位你知道的中国的伟人。

24、25课练习篇10

　　第一部分：

　　1.根据下列拼音写出相应的汉字：（5分）

　　yng绕（　　）　o翔（　　）　ju起（　　）　突w（　　）　凶hn（　　）

　　2.解释下列句子中的词语：（4分）

　　⑴诱人的食物引起了混乱，貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来。

　　温文尔雅：

　　⑵和渔船周围的混乱嘈杂比起来，这里的一切都显得井然有序、快乐而平和。

　　井然有序：

　　⑶这种史无前例的阵势引起了轰动。

　　史无前例：

　　⑷有的兴奋，有的震惊，有的不以为然。

　　不以为然：

　　3.注意改正下列句子中的错别字。（4分）

　　⑴清晨的海面波光磷磷，一般早航的渔船撒向海面的网，引来了成群的海鸥。

　　⑵他不禁又沉侵在那个一直萦绕在脑海里的美丽梦境中。

　　⑶我还太年轻，还需要更多的磨练，还需要做更多的事来造福我们的群落。

　　⑷在高速的炫晕感中，他仿佛看到了乔那坦哥哥在最高、最远的天空。

　　4.看下面一段话，理解“生存”和“生活”的不同含义：（4分）

　　但他同时告诉他们，这并不是生命全部的意义，如果将觅食视为唯一的目的，那只能叫做“生存”而不是“生活”。

　　生存：

　　生活：

　　5.下列各项中与课文意思不符的一项是（　　）（2分）

　　a、乔那坦不断地学习、练习新的飞行技巧，他要做世界上最棒的海鸥。

　　b、乔那坦想练成鹰一样强健的翅膀。

　　c、在庞大的海鸥群落中，没有一个支持乔那坦并愿意同他亲近的。

　　d、课文最后提到的小海鸥可以说是乔那坦第二。

　　第二部分：

　　（一）

　　群落的长老院突然宣布要召开全体海鸥大会。海鸥们纷纷猜测，一定是有什么重要的事情要发生了。以往，只是在换届选举长老的时候才召开这样重要的会议。

　　傍晚，群落中资格最老的几只海鸥正在商议着什么，在他们周围聚集的是所有成年海鸥。会场一片肃静。

　　终于，群落的法官走到岩石的最前端，面对全体海鸥，他大声宣布：

　　“乔那坦，到岩石前面来！”

　　乔那坦一阵激动：岩石前面，那可是一块最神圣的地方！被要求站在那里的海鸥会被给予最高的荣誉或是最严厉的责罚。难道，是长老们看到我做出了如此之大的成绩，在海鸥中间有着如此高的威信，决定选举我为群落之首吗？不，我决不能接受！我还太年轻，还需要做更多的磨炼，还需要做更多的事来造福我们的群落，只有这样，才有资格担当这个责任……对，我就这么说！

　　迅速地整理了思路之后，乔那坦飞到岩石前的那块空地上，扬起头，等待着法官的宣判。

　　“乔那坦，你最近几个月的所作所为，对群落的下一代产生了极其恶劣的影响，使原本温顺乖巧的孩子们变得游手好闲，不务正业。为了全体海鸥的利益，我现在宣布长老会的决议：”

　　“可是……”乔那坦在震惊之余刚想到为自己辩解，就受到团团围上来的卫兵们的攻击，只好向会场外飞去。在飞过海鸥们的头顶时，他大喊道：“我不相信这是你们的意见！你们是知道我做了什么的，你们为什么不说话呢！”

　　回答他的，只有沉默，可怕的沉默。

　　6.根据上下文的内容，推测一下，长老会的决议内容。（2分）

　　7.概括这部分文字所写的主要内容。（2分）

　　8.当法官要乔那坦到岩石前面来的时候，乔那坦一阵激动，他为什么激动？（用原文中的语句回答）（2分）

　　9.长老院决议的依据是。（用自己的话概括）（2分）

　　10.听到乔那坦的话之后，回答他的只有沉默，为什么长老院及在场的海鸥都没有回答呢？（2分）

　　11.对乔那坦的刻画主要用了（　　）（2分）

　　a、心理活动描写　　b、动作描写　　c、神态描写　　d、外貌描写

　　（二）

　　狗的友谊

　　[俄国]克雷洛夫

　　黄狗和黑狗躺在厨房外的墙脚边晒太阳。虽然在院子门口守卫要威风得多，然而它们已经吃得饱饱的，——彬彬有礼的狗，白天也不冲着路人吠叫，——两口子就攀谈起来了，谈到人世间的各种问题——它们必须做的工作，恶与善，最后也谈到了友谊问题。

　　黑狗说：“终生跟忠诚可靠的朋友在一起生活，有什么患难就互相帮助，睡啊吃啊都在一块儿，互相保卫像个英雄好汉，彼此相亲相爱，抓紧机会使你的朋友高兴，让它的日子过得更加快乐，在朋友的幸福里找到你自己的欢乐，——天下还能有比这个更加快乐的幸福吗?譬如说，假如你和我，结成这样亲密的朋友，日子就会好过得多，我们就会连日子的飞逝都不觉得了。”

　　“行，我的乖乖，这可挺好!”黄狗热情地说道，“亲爱的黑狗，我们两个，两只狗，白天黑夜都在一块，简直没有一天不打架，我好几回都觉得非常痛心!真是何苦来呢?主人是挺好的，我们吃得又多，住得又宽敞。而且，打架是完全没有道理的!人类把我们当作友谊的典范，然而请你告诉我，为什么狗与狗之间的友谊，就像人与人之间的友谊一样，并不是你听说过的那么回事儿!让我们给人类证明：要结成友谊是没有什么障碍的!”

　　“来吧，握握爪吧!”黑狗嚷道。

　　“赞成，赞成!”

　　于是两个新要好起来的朋友立刻互相拥抱，互相舐着脸孔，那么兴高采烈，不晓得拿谁来比拟它们的情况。“奥莱斯特斯！”“庇拉德斯!”“吵架，妒忌，怨毒，都滚开吧!”

　　就是这时候，天哪!厨子扔出来一根好骨头。瞧!两个新朋友像闪电似的向骨头直扑过去。友好和睦像蜡一样地融掉了。奥莱斯特斯和庇拉德斯，相咬相撕，咬牙切齿，搞得一蓬一蓬的狗毛满天乱飞。

　　归根结底是什么东西把这一对宝贝拆开的?浇到它们背上的冷水!

　　人世间就充满了这样的友谊。实际上，似乎朋友之间难得不是这样的。刻画这一对儿，其余的也就可想而知。听他们讲话，你以为他们是同心同德；丢给他们一根骨头，这就全成了狗了。

　　[注释]

　　奥莱斯特斯和庇拉德斯是希腊神话中的两个好朋友。

　　怨毒：仇恨。

　　12、给下列词语中加点的字注音。（2分）

　　冲(　　)着路人　　妒(　　)忌　　宽敞(　　)　　舐(　　)着

　　13、第一段中讽刺了什么人?（3分）

　　14、第3自然段中黄狗说：“人类把我们当作友谊的典范。”为什么会这样?（3分）

　　15、倒数第3段中的“奥莱斯特斯”和“庇拉德斯”指的是谁?这样说有什么作用?（3分）

　　16、本篇寓言寓意是什么?（2分）

　　（三）

　　赠人以微笑

　　没事的时候，常常站在窗前观看楼下来来往往的人群，偶然间发现了一个问题：这些人走过去走过来，脸上的表情或矜持或麻木，或愁绪或轻漫，他们一个个满腹心事的样子，脸上挂满了生活的冰霜。再到外面看一看，商场里，公共汽车上，到处是拥挤呆板的面容。没有谁肯把自己脸上的皮肤放松一下露出笑容来。

　　难道，这就是都市的表情?

　　倒是也有笑的。那些站在柜台后面的售货员，永远以谦恭的、诌媚的笑脸迎送着每一个走到他们面前的客人。你的一举一动，都会牵动他们脸上的每一块肌肉。可是你能猜得出，那些肌肉都是机械的，僵硬的，那只是他们的生存方式，如同厨师要掌的勺，司机要握的方向盘一样的工具。

　　都市里难得的是那些什么都不为，或者只是由于心里温暖而发出的笑。可能是别人送给了自己一件小礼物，可能是久别的情人打来了电话，也可能是想起了很久以前的某件趣事。总之，它与那些阴险的无奈的得意的笑截然不同。它应该像轻风一样掠过人的心灵。然后又自然而然地蔓延到他的脸上。这种笑一旦挂到大街上去，马上就会给千篇一律的都市注入了新鲜的、芬芳的气息。

　　一个长得精瘦的女人牵着自己四五岁的小女儿从市场上走过。小女孩白白的小手指着一个满脸横肉的中年人，忽然咯咯地笑了，“叔叔，叔叔……”“横肉”愣了一下，转过身拨弄那个挂在摊上的风铃“叮叮当，叮叮当”。小女孩开心地拍着自己的小手又蹦又跳。“横肉”也眯着眼笑了，温馨弥漫了整个市场。

　　其实，就在昨天，小女孩的妈妈因为秤头上的分量和“横肉”吵了一架。

　　那天我和女友在饭馆里吃饭。坐在我们对面的是个胖乎乎的女孩。女孩一边吃饭，一边微笑，那种笑是一种发自心底的笑，又清纯又干净。在我们吃饭的过程中，那个女孩就那么始终边吃边笑着。等那个女孩去了以后，她的愉悦还一直留在桌子上。我和女友都被感染得不得了。我们在回去的路上边走边猜测那个女孩为什么这么开心。我们做了很多假设，虽然最后还是没有得出结果，但我们那一天过得却特别美好，阳光洒满了一路。

　　有句话说：送人以鲜花，手留余香。其实，赠人以微笑，用不着花钱，却同样收获许多。

　　17.作者为什么把在窗前和商场里、公共汽车上看到的现象称之为“问题”?（3分）

　　18.“难道，这就是都市的表情?”表现了作者怎样的一种心理?（3分）

　　19.“那只是他们的生存方式”一句中“那”指代。怎样理解“那只是他们的生存方式，如同厨师要掌的勺，司机要握的方向盘一样的工具”?（3分）

　　20.为什么说“什么都不为，或者只是由于心里温暖而发出的笑”在都市里难得?（3分）

　　21.“它应该像轻风一样掠过人的心灵，然后又自然而然地蔓延到他的脸上。”一句中“它”指代。“这种笑一旦挂到大街上去，马上就会给千篇一律的都市注入了新鲜的、芬芳的气息。”这一句说明了什么?（3分）

　　22.小女孩是一种怎样的美?它有着怎样的作用?（2分）

　　23.“胖乎乎的女孩”的笑是清纯干净的，女孩走后“她的愉悦留在桌子上”，她的愉悦真的留在桌子上了吗?该怎样理解?（3分）

　　24.“但我们那一天过得却特别美好，阳光洒满了一路”说明了什么?（3分）

　　25.写出三个含“笑”字的成语。（3分）

　　第三部分：片断写作练习（30分）

　　写一段心理描写，表现乔那坦被长老院驱逐后的心理活动。