《政治生活》教案 政治生活优质课件

《政治生活》教案 篇1

　　教师：同学们好！

　　在XX年，有三位中学生因调查地下“六h彩”而当选全国十大法制人物，有谁知道他们的故事吗？

　　（提示：三位中学生为什么调查地下“六h彩”？怎样调查的？结果如何？）

　　教师：三位中学生调查地下“六h彩”并向市长提出整治建议的行为，是在行使公民的什么权利呢？

　　学生：政治权利，或建议、监督权。

　　教师：公民参与国家政治生活，首先要学会依法行使政治权利。这是我们今天要学习的第一个内容。

　　（一）依法行使政治权利

　　教师：我们先了解一下，什么是公民的政治权利。

　　（请一生读，投影：公民的政治权利是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。）

　　教师：在我国，公民享有广泛的政治权利。你能看出图片反映了公民的什么政治权利吗？

　　学生：选举权和被选举权。

　　教师：我国选举法有这样的规定：（投影略）

　　根据这一规定，那些人不能享有选举权和被选举权？

　　学生：略。

　　教师：也就是说，行使选举权和被选举权需要哪些条件？

　　学生：略。

　　教师：在座的同学们是否具备这些条件？

　　学生：略。

　　教师：虽然我们现在还不能行使选举权和被选举权，但是我们还可以行使其他的政治权利。

　　请看图片：宪法规定，我们有权对国家公职人员及其工作提出批评、建议，对其违法失职行为提出申诉、控告或检举。这体现了我国公民还享有什么样的政治权利？

　　学生：建议、监督权。

　　教师：刚刚我们提到的三位中学生调查地下“六h彩”的危害并向市长提出整治建议的行为就是行使建议、监督权的表现，是我们学习的榜样。

　　现在就让老师客串一次记者，就行使建议、监督权的问题做一个现场采访，好不好？

　　话题访谈：

　　（你行使过建议、监督权吗?如果有，是针对什么情况、怎样行使的？如果没有，你是否发现过一些社会问题或不良现象？对此你又和建议或打算？

　　你还知道哪些行使建议、监督权的事例？

　　有许多大案、要案的浮出直至告破离不开群众的举报。你能举一些例子吗？

　　有一些电视栏目能帮我们行使建议、监督权，知道吗？

　　你还知道哪些行使建议、监督权的渠道？）

　　教师：从同学们的回答中，老师看到你们强烈的主人翁意识，也掌握了一些有效的行使建议、监督权的渠道。

　　补充介绍：市长热线、行风在线、直播潍坊、焦点访谈、小丫信箱等。作为学生，我们还可以将我们的意见、建议向家长、老师、学校反映。

　　请大家判断一下，这样行使建议、监督权对吗？你判断的标准是什么?

　　强调：对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。

　　刚才同学们提到了许多行使建议监督权的渠道，谁能把大家的意见概括归纳一下？

　　我们可以把归纳为三条渠道：1、向人大代表反映；2、通过信访方式反映；3、通过媒体监督。今后我们可以依法选择适当的渠道正确行使建议、监督权。

　　投影：中国的版图。这是一幅大家都熟悉的标准中国地图。

　　XX年韩日世界杯期间，广西一名高二学生朱皓基在网上浏览时发现，美国yahoo网站上给出的中国版图上没有了中国台湾、香港及南海诸岛。他当即给yahoo网站的管理员发出一份义正辞严的警示邮件，指出其错误，并要求立即撤换这幅地图。

　　你能理解朱皓基为什么这样做吗？

　　学生：略。

　　（小朱当时想到：美国雅虎是世界著名网站，每天全世界有上百万人点击浏览，如果让这样一幅存在明显差错的中国地图在这里长期展示，会造成恶劣影响，有损国家的利益和尊严。）

　　教师：地图不完整反映了国家领土不完整，国家安全受到威胁，而没有国家的安全，公民个人的安全就无法得到保障。接下来我们学习的第二个问题是──

　　（二）维护国家安全：我们的政治义务

　　一起来看看国家安全所包含的内容。

　　（请一生读投影。）

　　也许，不经意间，你已经在履行着维护国家安全的义务。

　　让我们假设，这些事件正在发生，你会选择怎样做？每个小组选择1－2个情境，“说学斗唱演”，形式不限，表达你们的做法，好不好？

　　情境模拟：

　　情景一：上网浏览时发现韩国热门综艺节目《x-man》最新录制的“海南岛特辑” 节目画面下方的中国地图里没有中国台湾与海南。

　　情景二；假期外出旅游时，发现一位外国游客在插有“军事禁区”标志的附近山林向军事禁区拍照。

　　情景三：法论功分子向你散布反动言论，邀请你到政府机关门前静坐示威。

　　情境四；你正为玩游戏缺钱而发愁呢，有人想让你把爸爸的技术资料偷出来，并答应给你一大笔好处费，因为你爸爸是一家大新国有企业的高级工程师，掌管着企业的核心技术。

　　总结：老师很高兴得看到同学们已经树立起了维护国家安全的意识，相信大家在生活中一定会以实际行动自觉维护国家安全。履行维护国家安全的义务，我们应该从哪些方面做起呢？

　　生答。（树立国家安全意识；维护国家领土、主权完整；保守国家秘密；发现危害国家安全的行为及时向公安机关或国家安全机关报告；为国家安全机关执行公务提供便利条件和帮助等。）

　　教师：今天，我们一起从权利和义务两个方面探讨了 “依法参与政治生活”的有关问题，能不能告诉大家，本节课你最大的收获或体会是什么？说出来与大家共享好吗？

　　学生：略。

　　教师：愿同学们积极参与政治生活，依法行使建议、监督权等政治权利，自觉履行维护国家安全的政治义务，真正成为国家和社会的主人。

　　这节课上到这儿，谢谢大家。

《政治生活》教案 篇2

　　依法参与政治生活教案

　　1. 导入

　　武汉市将每年的6.19定为“宣传环保,回收废旧电池日”,这一回收日的确立,源于该市六中学生给市长的一封信。.6.2该市六中八年级(4)班学生根据他们对废旧电池污染等12项环保问题所做的社会调查,诚恳致信市长王守海,建议全市分类回收和处理废旧电池。6019《长江日报》向市民公开发表了学生的来信和市长的批复,一周之内,武汉三镇市民纷纷致电致信,位废旧电池“安个家”出谋划策。19日下午,涂勇副市长主持召开专题会议,针对学生的提议进行讨论,市政府当即决定,将6019定位回收废旧电池活动日。

　　武汉六中学生的主人翁责任感给我们什么启示?

　　小结:我们要关心国家大事,积极参与政治生活,行使建议权。

　　板书:依法参与政治生活

　　指导学生阅读82页小栏目“小毅参加人大代表的选举”,并回答所提出的问题。

　　小结:公民的政治权利,是指宪法和法律规定的公民参加国家管理,参政议政的民主权利。

　　板书:依法行使政治权利

　　问:小毅除了享有选举权外,还享有那些政治权利呢?

　　在学生回答的基础上教师总结

　　板书:1.公民享有广泛的政治权利

　　那么,公民的政治权利有哪些内容呢》

　　板书:2.公民政治权利的内容

　　(1)选举权和被选举权

　　(2) 言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由

　　(3) 批评、建议、申诉、控告、检举

　　我们每个公民都要承担起监督的责任。我们不仅要关注身边的事情,也要关心国家大事,可以向有关部门提出自己的建议。那么,我们在哪种情况下可以行使建议权、监督权呢?

　　小结:形式政治权利的表现——行使建议权和监督权,关注国家建设、国家管理。对于身边小事乃至国家大事,可以向有关部门提出自己的建议;发现违法犯罪行为,要及时举报;对于国家机关及其工作人员,有提出批评和建议的权利;对其违法失职行为,有向国家机关提出申诉、控告或检举的权利。新课 标第 一网

　　公民行使建议权、监督权的渠道有哪些呢?

　　(1) 通过人大代表或直接向全国人大常委会或地方人大常委会反映

　　(2) 采用书信、电子邮件、电话、走访等形式,向有关部门举报或反映

　　(3) 通过媒体工具(电视、广播、报纸等)进行监督

　　板书:3.行使建议权、监督权的渠道

　　对于监督权等政治权利,要在法律允许的范围内正确行使。公民行使监督权时,应当实事求是,以事实为依据,如实反映情况,必要时出示证据和各种证明材料,投诉和举报时,不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害,也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。

　　板书:4.依法行使政治权利

　　同学们平时看中国地图时,留意过地图的完整性吗?

　　师问:广西的这名中学生为什么要当即指出雅虎网站的错误,并要求其立即修正呢?地图的完整与否与国家的利益有什么关系呢?

　　小结:地图的完整性事关国家安全和利益,而维护国家安全是我们的政治义务。

　　板书:二、维护国家安全

　　1. 维护国家安全是政治义务

　　阅读教材回答:国家安全包括哪些内容呢?维护国家安全有什么意义呢?

　　国家安全包括国家的主权、领土完整不受侵犯,国家的机密不被窃取、泄露和出卖,社会秩序不被破坏等。

　　国家安全关系着国家和民族的生死存亡,没有国家的安全,公民个人的安全就无法得到保障。

　　思考:公民应该如何让维护国家的安全呢?

　　指导学生阅读“小民与好处费”

　　教师引导归纳: www.

　　选择一:出卖情报。后果:工厂倒闭,损害了国家、集体的利益,也损害了人民群众的利益,危害了国家安全。对小民父亲而言,要受到法律的追究和制裁,承担法律责任。

　　选择二:拒绝 。后果:保护了工厂的安全,维护了工人们的利益,维护了国家安全,保守了国家秘密,履行了公民的义务,是热爱祖国的具体表现。

　　我们应该选择后者,因为国家秘密事关国家安全,维护国家安全,保守国家秘密是每个公民应尽的义务,泄露国家秘密要承担法律责任。

　　板书:2.保守国家秘密

　　保守国家秘密,发现危害国家安全的行为及时向国家安全机关或公安机关报告。公民要配合国家安全机关工作,为国家安全机关执行公务提供便利和协助。

　　小民的例子也启示我们 :公民应树立国家安全意识,自觉关心、维护国家安全,是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务,也是青少年热爱祖国的具体表现。

　　板书:3.树立国家安全意识

　　3.课堂小结

　　通过本节课的学习,我们了解了公民享有的政治权利的内容、行使渠道以及如何正确行使公民的政治权利,进一步明确了维护国家安全是我们的义务,也是青少年热爱祖国的具体体现。我们应依法行使政治权利,以实际行动维护国家安全,把依法参与政治生活落到实处。

　　4.作业

　　(1)行使建议权、监督权的渠道有哪些?

　　(2)国家安全包括哪些内容?

《政治生活》教案 篇3

　　第六课 参与政治生活教案

　　第二框 宪法是国家的根本大法

　　本节课要学习的内容是，宪法是国家的根本大法，指的是宪法是治国安邦的总章程，是实行依法治国的根本依据，在国家生活中具有极其重要的作用，理解它就要懂得宪法的法律地位，依法治国首先要依宪治国。教学的重点是宪法的作用，宪法的内容，解决重点的关键是理解依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用，宪法规定了国家生活中的重大问题，如：国家性质，根本制度，根本任务。

　　二、教学目标分析

　　（一）目标定位

　　1、懂得宪法的作用。

　　2、理解宪法的法律地位。

　　3、知道宪法的主要内容以及和普通法律在内容上的区别。

　　（二）目标分析

　　1、懂得宪法的作用，指的：依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行依法治国的根本依据，在国家生活中具有极其重要的作用。

　　2、理解宪法的法律地位，指的是宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力，宪法是其他法律的立法基础和立法依据。

　　3、知道宪法的主要内容以及和普遍法律在内容上的区别，指的是宪法规定了我们国家的性质，根本制度和根本任务，宪法还规定了我国的人民代表大会制度，国家的基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家标志等国家生活中的根本问题，而普通法律只是对刑事、民事、经济、行政等国家生活中某一方面的问题。

　　三、问题诊断分析

　　1、针对的问题：学生对于在我国宪法与其他法律是什么关系、宪法与我们生活有什么关系、公民有哪些政治权利、公民怎样行使政治权利，这些问题并不很清楚，有的同学认为宪法高高在上，离我们很远，行使政治权利是大人的事与自己无关，因此，要帮助学生认识这些问题，必须了解宪法的重要作用和主要内容。

　　2、学生应树立宪法意识，明确宪法的法律地位和法律效力，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，自觉维护宪法的尊严。

　　四、教学支持条件

　　本节课不使用多媒体

　　五、教学过程设计

　　问题一：从法律家族聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？

　　设计意图

　　意在引导学生对宪法与普通法律有个大概的了解。

　　例题一：每年3月，我国都要召开全国人民大会，商讨、决策国家重大事务。会议期间，大会要审议国务院、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告，审议通过国家的一些重要法律、发展纲要等。

　　全国人民代表大会与其他国家机关的关系是什么?

　　师生活动

　　1、讨论情景剧场、法律家族聚会？谁来坐首席呢？当然是所有法律中地拉最高的法律了，哪一部法律地位最高呢？

　　2、学生分别扮演不同法律，进行情景剧的表演，意在引导学生对宪法和普通法律的了解，在模拟的过程中加深体验，激发学生学习兴趣。

　　变式练习

　　从法律家族聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？

　　在学生充分思考、讨论、交流的基础上，教师归纳总结，宪法是国家的根本大法，宪法是普通法律的立法基础，是治国安邦的总章程，从法律家族聚会中，可以看出宪法与普通法律的不同。（1）规定的内容不同；（2）宪法是普通法律的立法基础，普遍法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化；（3）宪法具有最高法律效力，一切法律、行政法规等都不得同宪法相抵触。

　　问题二：作为中学生，我们应如何维护宪法的尊严呢？

　　设计意图

　　意在学生了解宪法的地位、作用以及宪法的内容，树立维宪意识。

　　1、探究活动，把全班分成几个小组，（1）由宪法组的同学介绍宪法，现行宪法组的同学介绍现行宪法的主要内容和构成，普通法律组的同学认真倾听并思考宪法在内容规定上有什么特点。（2）由普通法律组同学介绍相应的法律内容。宪法组的同学要认真倾听思考普通法律在内容规定上有什么特点。

　　两组同学互相讨论，明确宪法规定的内容与普通法律规定的内容有很大不同，宪法所规定的是国家生活中还有全局性、根本性的问题，而普通法律规定的是国家生活中某一方面的问题。

　　六、本框教学总结：宪法在法律体系中的地位和作用，类似太阳系中的太阳，其他法律类似行星，所有的法律法规必须以宪法为核心，围绕它旋转，宪法是母法，普通法律是子法，我们要认真学习宪法,遵守宪法维护宪法的尊严。

《政治生活》教案 篇4

　　教学目标

　　1.知识目标：识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。

　　2.能力目标：从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。从身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。

　　3.情感、态度、价值观目标：激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。通过学习，体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。说明公民有序参与政治生活的意义。

　　教学重点

　　政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。

　　教学难点

　　参与政治生活的方式。

　　导入新课

　　前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的原则等问题。那作为中学生应该怎样对待政治生活呢？今天我们就来学习第一课第三框：政治生活：积极参与重在实践。

　　新课教学

　　一、自觉置身于政治生活

　　教师：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”。同学们平时关注国家大事，比较关心哪些内容？有没有同学可以和我们分享一下你了解到的新闻？

　　学生：略。

　　教师：说到环境问题，同学们有没有关注广东十大新闻？其中有一条是关于番禺垃圾焚烧项目选址的。有没有同学给我们介绍一下这则新闻的内容？

　　学生：番禺居民通过各种渠道表达了民主的诉求，使番禺区停止了垃圾焚烧发电项目。

　　教师：为什么当地居民如此反对建立生活垃圾焚烧发电厂？因为垃圾焚烧发电焚烧不可避免产生以二恶英类为主的严重空气污染。二恶英是国际上公认的剧毒物质，国际癌症研究中心已将其列为一级致癌物，它具有强致癌致畸性。番禺居民是通过哪些渠道来表达民主诉求?下面请同学详细讲述“番禺事件”的全过程。

　　学生：XX年2月4 日，广州市政府发出通告，决定在番禺区大石街会江村与钟村镇谢村交界处建立日处理吨垃圾的生活垃圾焚烧发电厂，计划于XX年建成并投入运营。

　　10月25日，番禺大石数百名业主发起签名反对建设垃圾焚烧发电厂的抗议活动。11月5日，广东省情中心对垃圾焚烧厂8公里内的12个小区调查证明，97.1%受访居民反对建垃圾焚烧发电厂

　　11月22日，广州市政府召开新闻通报会，表示“要坚定不移推动垃圾焚烧”。

　　11月21-22日，据中央电视台报道，广州番禺垃圾焚烧厂该项目的建设没有按照法定程序进行，没有与选址附近的居民进行沟通，就作出在番禺大石街会江村建立生活垃圾焚烧发电厂决定，是全国性的公共政策事件。

　　11月23日，番禺区长召开了“创建番禺垃圾处理文明区工作座谈会”，称“环评不通过不动工，绝大多数群众反映强烈不动工”。同日，番禺大石镇近300名居民因生活垃圾焚烧发电项目问题到市城管委上访之后，又到市信访局继续上访。

　　11月23日，《南方都市报》爆出政府态度的突然转变与复杂的承建运营商关系有千丝万缕的联系。12月1日，网友爆料坚决要求垃圾焚烧的广州市副秘书长吕志毅和垃圾焚烧利益集团存在密切关联：他的儿子和弟弟都在垃圾焚烧厂供职。吕志毅则回应说“这是胡说八道”。12月2日，网友质疑四位环评专家身份：为做垃圾焚烧生意。

　　12月10日，番禺区表示，暂缓垃圾发电厂项目选址及建设工作，并启动选址全民讨论。12月20日，番禺区委书记与反对垃圾焚烧的业主座谈，表示该项目已经停止。

　　教师：同学们已经作了预习，番禺垃圾焚烧项目选址事件反映了我们政治生活的哪些内容？

　　学生：这是公民在行使自己的权利，维护自己的利益。

　　板书1.行使政治权利，履行政治性义务

　　教师：好，哪位同学能谈谈你对于公民履行政治性权利和义务是怎样理解的？

　　学生：（内容，二者不能分离）

　　学生：（地位，遵守相关的规定）

　　教师：谈的很好。希望我们每个公民都能很好地履行政治性权利和义务。这个事件还反映了什么内容？

　　学生：番禺居民通过各种渠道表达了民主的诉求，使番禺区停止了垃圾焚烧发电项目，这是公民在参与社会公共管理。

　　板书：2.参与社会公共管理

　　教师：我国有公民自治管理和政府管理两个方面。无论是那一方面都有赖于人民群众的广泛参与。就你们的了解，公民参与社会公共管理的途径有哪些？

　　学生：公民参与社会公共管理的途径有很多，比如参与农村村民自治，选举村委会干部，监督干部工作。

　　学生：发现政府工作人员有违法行为，可以向有关部门举报。有利于政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高。

　　教师：此事件除了反映了公民行使政治权利，履行政治性义务和参与社会公共管理两个内容外，还反映了什么？

　　学生：还体现了公民参加社会主义民主政治建设。

　　板书：3.参加社会主义民主政治建设

　　教师：怎样体现公民参加社会主义民主政治建设？

　　学生：公民行使政治权利，履行政治性义务和参与社会公共管理，体现了人民当家作主。

　　学生：番禺区政府在关于建立垃圾焚烧发电厂的决策过程中不符合法定程序，没有征求当地居民的意见，但最终还是重视民意，停止了该项目，体现了政府有错就改，依法行政，贯彻了依法治国方略。

　　教师：人民当家作主与依法治国有没有联系？如果有，同学们是如何理解这种联系？

　　学生：如果人们当家作主没有法律的保障，如果政府没有依法行政，人民的权利很难得到实现。反过来，人民当家作主可以监督政府要依法行政。

　　教师：因此，生活在民主法治社会的中国人，应该树立社会主义民主法治理念。要实现社会主义民主政治建设，除了要坚持人民当家作主和依法治国外，还要坚持什么？为什么？

　　学生：坚持中国共产党的领导。因为新中国是中国共产党领导人民建立的，中国共产党是我们国家的执政党，是社会主义事业的领导核心。

　　教师：谈得很好。无论是人民当家作主还是依法治国都是在党的领导下进行的。

　　教师：讲到这里同学们可以得到一个结论，要实现社会主义民主政治建设，必须坚持-------。

　　学生：坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

　　教师：因此，生活在一个民主法治社会的中国人，应该树立一个什么样的理念？

　　学生：树立社会主义民主法治理念。

　　板书4：树立社会主义民主法治理念

　　教师：公民树立社会主义民主法治理念有什么作用呢？

　　学生：略。

　　教师：通过我们刚才的学习，同学们想想看，政治生活离我们远吗？不远，就在我们身边，我们每个人都可以参与，应该积极参与。番禺居民通过各种渠道表达了民主的诉求，使番禺区停止了垃圾焚烧发电项目就是公民积极参与政治的表现。下面请同学们思考：为什么番禺垃圾焚烧项目选址问题引发的垃圾处理大讨论能入选广东十大新闻，为什么垃圾处理问题会受到如此大的关注？

　　学生：因为垃圾处理问题关系到我们的生活，处理不好将会对我们的生活造成重大影响。

　　教师：课前我给同学们布置了一道作业，寻找有关我国垃圾排放情况的资料。哪个同学来展示一下？

　　学生：2oXX年我国城市年产生活垃圾约1.3亿吨，且以年均百分之十的速度增长，预计到201o年将达2亿吨。全国400多座大中城市中，有2/3的城市被城区外的垃圾包围着。随着我国人民生活水平的不断提高，城市生活垃圾的处理问题越来越受到人们的关注。人们担心如果长此下去，地球会变成无法生息的垃圾场。

　　教师：是的，垃圾问题越来越严重，已经成为全球性的问题。难道我们对待垃圾就束手无策了吗？有什么办法可以解决？

　　学生：可以对垃圾进行分类。

　　教师：什么叫垃圾分类呢？垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。我在课前给同学们布置了调查我们英德垃圾分类的情况，下面请同学们展示你们所调查到的情况：（学生展示调查结果）

　　下面同学们就根据你们调查到的情况，通过小组讨论提出解决的措施。请同学们分组讨论：“积极参与垃圾分类，共同呵护绿色家园”，请你为垃圾分类出谋划策？

　　第一小组：我们小组认为，作为学生，学校是我们主要的活动场所，对学校的垃圾分类问题，我们提出以下5个建议：

　　1.加强宣传教育。通过海报、宣传画、分类知识小课堂等将垃圾分类的知识普及，让大家知道常见的垃圾如何分类；此外还应努力争取校方的支持，开设环境保护的公共选修课，增加大家的垃圾分类知识，进一步让大家认识到环境保护的紧迫性，使同学们积极加入到环境保护的其他活动中。

　　2.合理设置垃圾桶。学校垃圾桶的分布不合理，如足球场、篮球场没有设垃圾桶。

　　3.突出垃圾桶上的分类标识，增加分类垃圾桶的比例，以便分类投放。

　　4.在宿舍内开展垃圾分类回收。针对日常生活中常见的垃圾，在每层楼设置一个可回收垃圾桶，将日常生活中常见的垃圾，如旧牙刷、毛巾、旧衣服等进行回收，并采取相应的措施实现废物利用，对于饮料瓶、易拉罐等可进行有偿回收。

　　5.学校应完善垃圾分类回收的设施和体制。垃圾回收车以及后勤人员在清理垃圾桶时要注意垃圾桶的分类清理，在完成垃圾分类投放的同时还要进一步完善垃圾回收后的处理。真正实现垃圾全程分类。

　　教师：第一组讲的很好。可是垃圾分类不能仅仅局限于我们校园，其他小组有没有补充？

　　第二小组：我们小组认为垃圾分类还应该在社区推广，居委会要发挥作用，每个公民要积极参与到其中来。可以通过居委会的网站、黑板报、公告栏对居民进行垃圾分类方面的宣传教育，最好能有垃圾分类义务监督员对小区的垃圾分类进行监督，并制定相应的奖惩措施。

　　第三小组：政府作为一个为公民提供管理和服务的行政机关，在垃圾分类的实行中起着重要的作用，我小组认为政府在垃圾分类方面可以采取以下3项措施：

　　1.加大宣传力度。现在英德公共场合中的垃圾分类桶过于笼统，往往垃圾桶上只有可回收垃圾或者不可回收垃圾的标识。更重要的是，老百姓往往是不知道哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。基于此，相关政府部门应加大宣传，充分利用广播电视、报刊杂志、互联网等各种媒体，广泛宣传垃圾分类的知识和意义。

　　2.建立与垃圾分类的相关政策措施。比如，可以通过奖励制度调动市民积极性，激励公众自觉进行垃圾分类。

　　3.完善垃圾分类设施。相关部门在设计垃圾分类箱时可画上相应的图例，比如在“可回收”垃圾箱上画上：瓶子、玻璃、纸张等。在“不可回收”也画上相应的物品，给公众一个明确的概念，这样既能在无形中将垃圾分类的常识渗透进人们的意识中，也能省掉一些市民“思考到底哪些是可回收哪些为不可回收”的麻烦，让垃圾分类成为可能。

　　教师：垃圾分类与我们每个人都息息相关，每个公民都应该承担起相应的责任，刚才同学们从学校、社区、政府等角度对垃圾分类谈了自己的看法，谈得很好。课后同学们可以进一步深化对垃圾分类的研究，形成一份系统的调查报告上交政府有关部门，这是我们作为学生参与政治的表现。

　　教师：请同学们看一组图片（展示1997年香港回归、1999年澳门回归、XX年中国加入世贸、XX年中国举办奥运会、XX年上海举办世博会等图片），然后谈谈你有何感想？

　　学生：我觉得，经过30多年的改革开放，我国综合国力蒸蒸日上，国家越来越富强，在国际社会中发挥着越来越重要的作用。

　　教师：今天中国的繁荣富强是无数先烈牺牲性命换来的，是无数建设者付出辛勤劳动换来的，来之不易，我们一定要倍加珍惜，要自觉维护国家利益。同时，为了使我们的国家更加富强人民更加幸福，使我们能够在和平的环境里加快发展，这就要求我们要积极维护世界和平与发展。关注我国在国际社会中的地位和作用，维护我国的国家利益，要维护世界的和平与发展是我们政治生活中不可或缺的一部分。

　　板书：5.关注我国在国际社会中的地位和作用

　　教师：我们每个人都可以为我们国家的强大贡献自己的力量，“身在校园，心系天下”。在上课之前，我通过问卷的形式作了我校学生对参与政治生活的看法的调查，这是调查数据（展示），请同学们谈谈你对调查结果有何看法？

　　学生：通过刚才的垃圾分类问题的讨论，我觉得政治与我们的生活有密切的联系。政治生活与经济生活、文化生活存在相辅相成的关系，政治生活搞好了，可以促进经济和文化的发展。

　　学生：我觉得我是学生，主要任务是学习，不需要太早去参与政治。政治是大人的事。

　　学生：可是如果每个学生都像你那样想的话，都不想去参与政治的话，没有主人翁的意识，那我们如何承担起建设祖国未来的重任呢？我觉得主人翁意识以及参与政治的能力，要从小培养。

　　学生：试想一下，如果我们这个社会政治腐败黑暗，我们的生活还能象现在这么安定吗？不参与政治，不监督权力的行使，受损的只会是我们自己。

　　教师：通过刚才的讨论我们知道，政治生活与每个人息息相关，我们要培养关心社会事务和国家大事的观念，自觉地投身于政治生活之中。在前面的学习中，同学们从学校、社区、政府等角度就垃圾分类问题谈了自己的看法，那么我们接下来集中探讨“公民如何参与垃圾分类？”请同学们继续进行小组合作讨论。

　　学生：首先要掌握一定的政治知识，在前面的学习中，我们了解到番禺居民不断通过媒体、政府部门组织的座谈会等渠道反映自己的意见，如果我们公民因为垃圾问题与政府发生冲突时，我们必须要明确可以通过哪些途径维护自己的合法权利。

　　学生：要树立权利与义务相统一的观念，要意识到垃圾分类是每个人的责任，自觉参与到其中来。

　　学生：政府、社区或学校，制定了垃圾分类的相关规定后，作为公民要监督它的实施。

　　学生：可以就某个社会问题调查研究，写出调查报告，提交给有关部门。

　　教师：好，同学们都说得很好。通过这次探究活动对你参与政治生活有何启示呢？

　　学生：我觉得政治生活就在我们身边，我们要积极主动去参与。不一定要参与什么轰轰烈烈的大事才行，我们可以从身边小事做起。

　　学生：我觉得参与政治生活要学习政治知识，学好我们的政治课本的内容，提高我们的政治素养。同时，我觉得参与政治生活不能只停留在口头上，要体现在实践中，在实践中承担起我们一个中学生应该承担的责任。

　　教师：同学们说得很好，政治生活与我们每个人息息相关，我们虽然身在校园，但也要放眼世界，心系天下。政治生活就在我们身边，我们要积极主动参与，参与政治首先要“明确政治生活的作用”，第二要“学习政治知识”，第三是“参与政治生活贵在实践”（板书）。让我们从生活中的一点一滴做起，在实践中不断提高自己的政治素养和参与政治生活的能力，为祖国的美好明天贡献自己的力量。

　　课堂小结

　　先请学生小结，教师再加以总结。

　　训练反思

　　1.我国公民政治生活的基本内容是

　　a.参加社会公共管理活动 b.参加社会主义政治文明建设

　　c.行使政治权利，履行政治性义务 d.关注我国在国际社会中的地位

　　2.有些同学认为“政治与我无关，参不参与政治生活无所谓”。这种观点:

　　①是错误的，因为政治生活中的问题直接影响到人民民主的实现程度，与每个人的切身利益息息相关;②是错误的，如果每个人都采取漠然置之的态度，受损害的必然是全体人民的利益;③是正确的，因为每个公民有表达自己观点的自由;④是正确的，因为中学生的主要任务是学习，参与政治生活是以后的事

　　a.①②③　　b.③④　　c.①③　　d.①②

　　3.作为中学生，我们可以采取下列哪些方式积极参与政治生活

　　①每位同学都积极行使选举权和被选举权，参与选举活动 ②参加网上评议政府的活动③参加拥军优属、拥政爱民的双拥活动 ④参加居住地的居委会、村民委员会的管理活动

　　a.①②③　　　 b.①②④ c.②③④　　 d.①③④

　　4.作为公民，我们青少年学生对待政治生活的正确态度是

　　a.政治是政府官员的事，与我无关

　　b.我是国家的一员。应积极参与政治生活，学会参与政治生活

　　c.我是学生，只要学习好就行了，不需要关心政治

　　d.政治变幻莫测，还是不参与为好

　　5.简答题：《中华人民共和国就业促进法(草案)》自XX年3月25日向社会公布征求意见以来，在社会上引起强烈反响，各地人民群众通过网络、报刊等媒体积极提出意见。截至XX年4月25日晚24时，全国人大常委会法制工作委员会共收到各地人民群众意见11020条。特别值得一提的是，海南一中学生通过调查残疾人的生存状况，专门提出了关注残疾人就业的建议和要求。请运用政治生活知识回答：

　　(1)材料说明了什么？

　　(2)结合材料中“《中华人民共和国就业促进法》的完善”这一事情，说说中学生在实践中参与政治生活的意义。

　　答案：

　　﹙1﹚材料表明各地群众参与政治生活的热情高涨，广大群众积极参与社会主义民主政治建设。

　　(2)中学生参与政治生活无论采取什么方式，重要的是实践，因为只有在实践中才能不断提高思想政治素质。通过政治实践，可以激发我们参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养；可以培养我们遵纪守法的行为习惯，增强参与政治生活的能力；可以加深我们对马克思主义政治观点的理解，提高辨别政治是非的能力，认清我国的基本国情，明确中国特色社会主义民主政治的特点和优势，坚持社会主义的政治方向。

　　板书设计

　　第三框政治生活：积极参与 重在实践

　　一、自觉置身于政治生活

　　二、我国政治生活的主要内容

　　1.行使政治权利，履行政治性义务

　　2.参与社会公共管理活动

　　3.参加社会主义政治文明建设

　　4.树立社会主义民主法制理念

　　5.关注我国在国际社会中的地位和作用

　　三、中学生怎样参与政治生活

　　1.明确政治生活的作用

　　2.学习有关政治知识

　　3.参与政治生活，贵在实践

　　作业设计

　　完善英德市的垃圾分类调查报告。

《政治生活》教案 篇5

　　根据历年对《政治生活》高考试题的分析和研究，第二轮复习应该按照一定的主题对政治生活的主干知识进行整合，形成知识集成块，并通过整理、讨论、训练等途径进一步理解和运用这些主干知识。

　　一.对相近、相似、相邻的知识进行整合，并能够记忆、比较、辨别。

　　（一）性质（本质）、地位类：

　　1.我国国家性质-

　　2.人民民主专政的本质-

　　3.我国公民参与政治生活本质-

　　4.我国政府的作用-

　　5.我国政府依法行政的实质-

　　6.全国人民代表大会、地方各级人民代表大会、人大常委会的性质和地位-

　　7.人民代表大会与人民代表大会制度的性质和地位-

　　8.中国共产党的性质-

　　9.人民政协的性质-

　　10.主权国家的地位-

　　11.联合国的性质-

　　12.当前国际竞争的实质-

　　（二）宗旨、特点类：

　　1.人民民主专政的特点-

　　2.我国人民民主的特点-

　　3.我国政府的宗旨

　　4.中国共产党的宗旨-

　　5.联合国的宗旨-

　　6.我国外交政策的宗旨-

　　7.欧盟的宗旨-

　　8.社会主义政治文明的特点-

　　（三）目的、意义类：

　　1.公民直接参与民主决策的意义

　　2.村民自治与城市居民自治的意义

　　3.公民负责行使民主监督权利的意义

　　4.我国政府依法行政的意义-

　　5.对政府权力进行制约和监督的意义

　　6.“阳光工程”的意义-

　　8.我国外交政策的基本目标-

　　（四）方式、途径类：

　　1.我国公民政治参与的途径和方式

　　2.民主选举的方式-

　　3.民主决策的方式-

　　4.民主管理的方式-

　　5.民主监督的方式-

　　6.中国共产党执政的基本方式-

　　（五）权利、义务类：

　　1.我国公民享有的政治权利-

　　2.我国公民必须履行的政治义务-

　　3.人大代表的权利与义务-

　　4.主权国家的权利与义务-

　　（六）原则、主题类：

　　1.我国公民参与政治生活的基本原则-

　　2.我国政府工作的基本原则-

　　3.人民代表大会制度的组织和活动原则-

　　4.我国处理民族关系的基本原则-

　　5.联合国的原则-

　　6.我国对外关系的基本准则-

　　7.人民政协的主题-

　　8.时代的主题-

　　（七）决定（根本）、影响类：

　　1.政府坚持依法行政是 的根本要求。

　　2.政府接受人民的监督从根本上说，是 决定的。

　　3.政府权威的来源从根本上讲是由 决定的。

　　4.坚持人民代表大会制度从根本上讲是由 决定的。

　　5.中国共产党领导和执政地位的确立是由它的 决定的。

　　6.中国共产党是我国社会主义事业的领导核心。从根本上说，是由 决定的。

　　7.中国特色的政党制度是由 决定的。

　　8.国际关系的决定因素-

　　9.我国外交政策制定的决定因素-

　　（八）作用、职能（职权）类：

　　1.我国政府的主要职能-

　　2.我国政府的作用（责任）

　　3.全国人民代表大会的职权-

　　4.地方各级人民代表大会的职权-

　　5.人大代表的职责-

　　6.国际组织的作用-

　　7.联合国的作用-

　　8.人民政协的职能-

　　（九）内容、要求类：

　　1.人民代表大会制度的基本内容-

　　2.中国特色的政党制度的基本内容-

　　3.我国的民族区域自治制度的基本内容-

　　4.我国宗教政策的基本内容-

　　5.我国国家利益的内容-

　　6.建立国际政治经济新秩序的主要内容-

　　7.我国对外关系的基本内容-

　　8.我国政府对人民负责的基本要求-

　　9.我国政府依法行政的基本要求-

　　10.我国坚持走和平发展道路的要求-

　　（十）关系（比较）类：

　　1.民主与专政的关系-

　　2.公民的权利与义务的关系-

　　3.我国公民与政府的关系-

　　4.政体与国体的关系-

　　5.人民代表与人民的关系-

　　6.人民代表大会与其它国家机关的关系-

　　7.中国共产党执政的三种基本方式的关系-

　　8.党的领导、人民当家作主、依法治国三者的关系-

　　9.我国处理民族关系的基本原则的关系-

　　10.中国与联合国的关系-

　　（十一）优越性、局限性类：

　　1.人民代表大会制度的优越性-

　　2.中国特色的政党制度的优越性-

　　3.我国民族区域自治制度的优越性-

　　4.直接选举的局限性-

　　5.间接选举的局限性-

　　6.等额选举的局限性-

　　7.差额选举的局限性-

　　二.以主体为中心进行知识整合，并能够记忆、理解和运用。

　　（一）公民（人民）：

　　1.人民的地位-

　　2.我国公民享有的政治权利-

　　3.我国公民必须履行的政治性义务-

　　4.我国公民参与政治生活的基本原则-

　　5.我国公民政治参与的途径和方式-

　　6.我国公民参与民主选举的方式和要求-

　　7.我国公民参与民主决策的方式和意义-

　　8.我国公民参与基层民主管理的意义

　　9.我国公民参与民主监督权的合法渠道、要求和意义-

　　10.我国公民有序参与政治生活的要求-

　　11.我国公民处理与政府关系的要求-

　　12.我国公民向政府求助和投诉的途径-

　　（二）人民政府：

　　1.我国政府的性质-

　　2.我国政府的职能-

　　3.我国政府的作用-

　　4.我国政府的宗旨-

　　5.我国政府工作的基本原则-

　　7.我国政府接受人民监督的理由和要求-

　　8.我国政府权威的体现和树立权威的要求-

　　9.我国政府关于人权问题的观点-

　　10.中国政府关于建立国际新秩序的主张

　　（三）中国共产党：

　　1.中国共产党的性质-

　　2.中国共产党的宗旨-

　　3.中国共产党的指导思想-

　　4.中国共产党的地位-

　　5.中国共产党的作用-

　　6.中国共产党的执政方式-

　　7.中国共产党的领导作用-

　　8.中国共产党与民主党派的关系-

　　9.中国共产党的领导与人民当家作主、依法治国的关系-

　　（四）中华人民共和国：

　　1.我国的国家性质（国体）-

　　2.我国民主的特点-

　　3.中国特色民主政治制度-

　　4.我国的根本政治制度（政体）-

　　5.我国的基层民主自治制度-

　　6.我国的政党制度-

　　7.我国处理民族关系的基本原则和基本制度-

　　8.我国的宗教政策和原则-

　　9.我国的外交政策-

　　10.我国的和平发展道路-

　　11.我国国家利益的内容及其维护-

　　12.我国的国家机构体系-

　　13.我国的行政监督体系-

　　14.我国与联合国的关系-

　　（五）当今国际社会：

　　1.组成成员-

　　2.主权国家-

　　3.国际组织-

　　5.时代主题-

　　6.政治趋势-

　　7.竞争实质-

　　8.国际秩序-

　　9.国家性质-

　　三.以问题为中心的知识整合，进一步明确和落实为什么和怎么办等重点。

　　（一）课标（教材）要求的问题，如：

　　1.我国为什么必须坚持中国特色的民主政治制度，而不能实行西方的政治制度？

　　*内容：人代制、合作制、民主集中制、区域自治制等

　　*原因：一般可以①从国情看（经济基础、国家性质、历史选择等）②从自身的特点看（地位、优越性）③从影响因素看④从对立的实质和弊端看⑤从宣扬的危害看

　　*例如：我国为什么必须坚持共产党领导的多党合作和政治协商制度，而不能实行西方的政党制度？

　　①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色的政党制度，是我国的一项基本政治制度。

　　②她符合我国的国情，长根本上是由我国的国家性质、党的性质和宗旨以及基本经济制度决定的，是历史和人民的选择，具有无比的优越性。

　　③西方的政党制度如美国的两党制的实质是资产阶级专政的工具，为美国的资产阶级利益集团服务的

　　④主张在我国实行西方政党制度，实质上是要取消中国共产党的领导和执政地位，后果是人民政权的丧失，社会主义制度的颠覆。

　　2.公民应如何参与政治生活？

　　*内容：行使民主权利，履行政治性义务；参与民主选举、民主决策、民主监督、民主管理等。

　　*要求：①宏观上把握-依法有序的参与②中观上把握-坚持公民参与政治生活的基本原则③微观上把握-各种民主方式的具体内涵、途径（渠道）和要求⑤灵活现实把握-材料提供的信息

　　*例如：公民应如何行使宪法赋予的民主监督权利？

　　①民主监督权是宪法和法律赋予每个公民对国家机关和国家工作人员提出批评建议、向国家机关提出申诉或诉讼、指控、告发或揭发、举报等权利。我们必须坚持权利和义务相统一的原则

　　②一方面，为了国家和人民的利益，要勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。另一方面，要负责地实行民主监督，依法行使自己的权利。

　　③通过民主监督的合法渠道如通过信访举报制度行使监督权、通过人大代表联系群众制度实行民主监督、通过舆论监督制度行使监督权、还可以通过参与监督听证会、民主评议会、网上评议政府等活动参与民主监督④略

　　3.党和政府的工作应如何体现自身的宗旨？（变化：如何巩固党的执政地位、如何树立政府的权威？人民代表大会制度如何保障人民当家作主的地位？等）

　　*内容：宗旨是为人民服务。

　　*要求：①从内涵考虑②从发挥的作用或履行的职能（行使的职权）考虑③从坚持的原则考虑④从其它要求考虑⑤从相关的联系中或具体的材料中考虑

　　*例如：如何体现我国外交政策的宗旨？

　　我国外交政策的宗旨是维护世界和平、促进共同发展。这是中国人民和世界人民的愿望和根本利益，也是时代的要求。体现我国外交政策的宗旨必须在提高综合国力和国际地位的基础上，在外交事务和外交活动中

　　①坚持国家利益至上；

　　②坚持我国外交政策的基本目标和基本立场

　　③坚持和平共处五项基本准则

　　④坚持致力于走和平发展的道路和建立国际政治、经济新秩序⑤某些新的提法-略

《政治生活》教案 篇6

　　公民、政府、党、人大、民族宗教、国际政治

　　【一般主要考查“原因”、“措施”】

　　1、公民的政治生活——公民如何参与政治生活？

　　①要行使……政治权利和自由，履行……政治义务（掌握2个权利，3个义务）

　　②要坚持……基本原则（掌握2个原则）

　　③要依法有序参与政治生活，正确处理政治权利与义务关系

　　④公民参与政治的途径与方式（掌握“民主决策的方式与意义”、“民主监督渠道和意义”）

　　【联系：公民求助或投诉的途径与方式】

　　⊙公民政治权利与自由：选举权与被选举权、监督权、6项政治自由

　　⊙公民政治义务：维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉与利益

　　⊙公民参与政治的基本原则：权利与义务相统一原则、个人利益与国家利益相统一原则、

　　法律面前一律平等原则

　　⊙公民参与民主决策方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、

　　重大事项社会公示制度、社会听证制度

　　公民参与民主决策意义：有利于决策充分反映民意，体现决策的民主性；

　　有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性；

　　有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；

　　有利于提高公民参与政治的热情，增强公民的社会责任感

　　⊙公民参与民主监督渠道：信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、

　　监督听证会、民主评议会、网上评议政府

　　公民参与民主监督意义：有利于改进国家机关及其工作人员的工作；

　　有利于激发公民关心国家大事、为现代化建设出谋划策的主人翁精神

　　公民正确行使民主监督权：要负责地行使监督权，为国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力作斗争，勇于使用宪法和法律赋予的监督权；要采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动

　　⊙公民求助或投诉的途径与方式：拨打热线电话、进行信访、利用电子政务、

　　申请行政裁决、行政复议、行政诉讼的法律途径

　　2、我国的政府

　　（1）政府……工作的原因：政府性质、宗旨、原则、职能、国体、意义

　　（2）政府如何开展……工作：政府性质、宗旨、原则、职能、依法行政、

　　审慎用权、民主决策、自觉接受人民监督

　　3、发展社会主义民主政治——政治制度

　　（1）人大制度——我国政体及根本政治制度（联系：国体是人民民主专政的社会主义国家）

　　①人大是国家权力机关，常委会是其常设机关

　　②人大的职权：立法权、决定权、任免权、监督权

　　③人大代表的权利：审议权、表决权、提案权、质询权、免责权

　　人大代表的义务：遵守宪法法律、对人民负责、受人民监督

　　④人大制度组织活动原则：民主集中制（也是我国权力运行的规则）

　　（2）政党制度——中共领导的多党合作与政治协商制度

　　①中国共产党：a、党……工作的原因：党的性质、宗旨、地位、国体、意义

　　b、党如何开展……工作：党的性质、宗旨、地位、执政方式、指导思想

　　⊙党的性质：中共是工人阶级的先锋队、中华民族的先锋队

　　⊙党的宗旨：为人民服务、对人民负责

　　⊙党的地位：中共是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心

　　⊙执政方式：科学执政、民主执政、依法执政

　　⊙指导思想：落实科学发展观、坚持中国特色社会主义理论体系

　　②中共与8大民主党派的多党合作的内容（略）

　　③政协的性质与职能（易错，与人大区分）

　　（3）民族区域自治制度及宗教政策

　　①促进民族……的原因：a、我国是统一的多民族国家，是人民民主专政的社会主义国家，形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。 b、实行民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则。 c、实行民族区域自治制度和宗教信仰自由政策（掌握“客观依据及意义”）。

　　②促进民族……的措施：a、我国是统一的多民族国家，要巩固和发展平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。 b、要坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则。 c、要完善民族区域自治制度和宗教信仰自由政策。 d、自觉履行维护国家统一和民族团结的义务，把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动（联系：反对民族分裂）

　　③维护民族团结的原因：a、我国是统一的多民族国家，是人民民主专政的社会主义国家，形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。 b、坚持民族团结是我国处理民族关系的重要原则，是实现各民族共同繁荣的前提条件。 c、民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一国综合国力的标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础

　　⊙民族区域自治制度的客观依据：我国是人民民主专政的社会主义国家；统一的多民族国家的历史传统、“大杂居、小聚居”的民族分布特点，以及各民族在长期斗争中形成的相互依存的民族关系

　　⊙民族区域自治制度的意义：有利于维护国家统一和安全；有利于保障少数民族人民当家作主的权利；有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系；有利于促进社会主义现代化建设事业发展。

　　4、当代国际社会——国际政治

　　①国家利益是国际关系的决定因素，国家间共同利益是合作的基础，利益冲突则是对立的根源

　　②和平与发展是当今世界的主题

　　③中国的外交政策：a、决定因素：我国国家性质和国家利益

　　b、宗旨：维护世界和平、促进共同发展

　　c、基本目标：维护我国独立和主权，促进世界和平与发展

　　d、基本立场：独立自主

　　e、基本准则：和平共处五项原则

　　f、中国政府关于建立国际新秩序的主张（5个）

　　g、中国坚持走和平发展道路，是负责人的大国，是维护和平与发展的主要力量，遵守联合国宗旨和原则

　　④主权国家的权利与义务：独立权、平等权；

　　不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端

　　⑤联合国宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展

　　⊙中国政府关于建立国际新秩序的主张:a、政治上相互尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化。 b、经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展。 c、文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步。 d、安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定。 e、环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园

　　【“政府”还可关注】

　　①政府依法行政的意义：a、是贯彻依法治国方略，提高行政管理水平的基本要求，体现对人民负责的原则。b、有利于保障人民群众权力和自由；加强政府廉政建设，增强政府权威；防止权力滥用，提高行政管理水平；带动全社会守法护法，推进民主法制建设。

　　②政府依法行政要求：a、合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一。b、加强行政执法队伍建设，严格公正执法，提高执法能力水平。c、深化行政管理体制改革，形成权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力的行政管理体制。d、加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为。

　　（注意：d是人大所为，abc是政府自身所为）

　　③对政府权力进行制约和监督的意义：a、政府是人民的政府，权力是人民赋予的。若不受监督，会导致权力滥用，滋生腐败，必须依法行政，接受监督。b、自觉接受人民监督是法治政府的基本要求，利于提高行政水平和工作效率，保证清廉，减少失误，防止权力滥用。

　　c、利于科学决策，合民意聚民心，为人民谋利益，建立有权威和公信力政府。

　　④对政府权力进行制约和监督的措施：a、有效监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，依靠民主和法制，保障人民的知情权、参与权、表达权和监督权；健全质询、问责、审计、引咎辞职、罢免等制度。b、健全行政监督体系，加强行政系统内部和外部的监督。c、实施政府“阳光工程”，建立信息公开制度，增强透明度。d、公民要通过信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、监督听证会、民主评议、网上评议政府等渠道，正确行使民主监督权

　　⑤政府权威的树立：a、政府权威是通过政府及其工作人员决策的科学性、依法行政的态度能力、履行职责的效果、政府工作人员的道德形象树立的。b、要科学决策、依法行政、审慎用权、自觉接受人民监督，保持和谐干群关系。c、要有良好的业绩，成为科学发展观的践行者、社会和谐的促进者，维护人民利益。d、要重品行、作表率，为民谋利益，成为社会主义荣辱观的实践者。e、要依法行政，廉洁高效，团结合作，讲信誉，发挥积极作用。

《政治生活》教案 篇7

　　普通高中思想政治课程实验教材必修2《政治生活》在实验区试用几年来受到广大师生的好评。但是，《政治生活》教材的内容特点决定了其必须反映时代特点，与时俱进。根据教育部《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的xx大精神的指导意见》以及中共中央最新的文件精神、重要领导人的讲话，结合实验区师生的反馈意见以及教材编写者的反思，在教材指导委员会的指导下，教材编写组对教材作了较大修订。现把这次修订的情况作简要介绍。

　　一、完善内容方面

　　针对原来教材某些表述不准确、不精练或滞后于现实的某些观点和提法作了重新审视，根据党的xx大精神或新的认识力求作出更为科学、准确的表述。

　　1.在“致同学们”中进一步阐明党的基本路线

　　党的基本路线内容并没有出现在教材正文中，但是，这并不说明党的基本路线内容不重要。恰恰相反，党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。只是处于结构的考虑，教材把它安排在“致同学们”中。遵循十七报告关于中国特色社会主义道路的表述，教材将党的基本路线中关于我们的奋斗目标的表述，改为“为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗”。

　　2.第一单元的修订情况

　　本单元贯彻党的xx大精神，主要体现在“要坚定不移发展社会主义民主政治”方面。

　　为了体现党的xx大报告中“从各个层次各个领域扩大公民有序参与”、“逐步实行城乡按相同人口比例选举人大代表”的内容，教材在第一课第一框第一目情景导入中引用农民工当选人大代表的事例加以说明。第一课第一框第三目的目题由“坚持人民民主专政是正义的事情”改为“必须坚持人民民主专政”。修改理由是，原表述表明的是一种判断，而现表述则突出价值导向，作为目题更合适。第三目中，关于四项基本原则的重要性，增加了党的xx大报告中“是我们国家生存发展的政治基石”的表述。为了说明人民民主的重要性，按照党的xx大的表述，增加了“人民民主是社会主义的生命”的内容。关于人民民主专政在新的历史时期的新要求，根据党的xx大的精神以及相关文件精神，现归纳整理为：“扩大社会主义民主；实行依法治国；强化为社会主义经济社会建设服务的政府职能；发展和繁荣社会主义文化；改善民生，构建社会主义和谐社会；等等。”关于怎样参与政治生活，增加了党的xx大的提法：“树立社会主义民主法制、自由平等、公平正义理念”。

　　在第二框第三目中，关于坚持权利义务相统一的原则，原来的表述为“坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则”。现表述为“坚持个人利益与国家利益相结合的原则”。此处删去集体利益，并不是不提倡这一原则了，而是因为此处讲的是公民与国家之间的关系，这一角度不涉及集体利益，故删去。

　　第三框，原框题为“政治生活：崇尚民主法制”，旨在突出本框的价值导向。我们讲的崇尚民主，毫无疑义就是崇尚社会主义民主。但是，在理论界有一种观点认为民主具有普适性，这就抹煞了民主的阶级性。根据教材委员会的意见，为避免误会，我们把框题修订为“政治生活：积极参与 重在实践”。

　　第二课第一框第三目中，关于怎样行使选举权，做了重新表述：“公民行使选举权应处于公心，以人民利益为重；要了解候选人的品德和能力表现，在理性思考、判断的基础上，审慎投票。”

　　在第二框第三目中，关于公民参与民主决策的重大意义，做了重新表述：“首先，有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性；其次，有助于决策者广泛集中民智，增强决策的科学性；再次，有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；最后，有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。”

　　在第三框中第二目中，关于基层民主，增加了党的xx大报告中的表述：“发展基层民主，保障人民享有更多更切实的民主权利，是我国发展社会主义民主政治的重要内容。”实行村民自治和城市居民自治，以保证人民群众依法“直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，是人民当家作主最有效的途径。”在第三目中，为了进一步说明基层民主的重要性，根据党的xx大精神，把发展基层民主上升为“必须作为发展社会主义民主政治的基础性工程重点推进”的高度。

　　在第四框第三目中，教材在阐述公民如何行使监督权时讲了两方面的内容，其中的“另一方面”内容，现精简为“必须采取合法形式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。”

　　在本单元的综合探究中，关于公民的政治参与，增加了党的xx大报告中的内容：“公民的政治参与有序扩大，是实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。”

　　3.第二单元的修订情况

　　本单元贯彻党的xx大精神，主要体现在注重反映以改善民生为重点的社会建设中的有关要求。

　　教材在第二单元导言中把政府的基本职能定位为社会管理和公共服务。党的xx大报告从全面推进改革、深入贯彻落实科学发展观、发展中国特色社会主义的战略高度明确提出要加快行政管理体制改革，努力建设服务型政府。为贯彻xx大的这一精神，第三课第一框第二目中，增加了“建设服务型政府”这一知识点。为进一步阐明政府建设服务型政府的意义，根据在中共中央政治局第四次集体学习会上的讲话，增写了“建设服务性政府的根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。”关于政府职能中的组织社会主义文化建设的职能中，根据xx大精神，增加了“努力提高国家文化软实力”。在社会公共服务职能中，增加了“完善市场就业机制，扩大就业规模”的表述。

　　第二框第二目关于“树立求真务实工作作风”，教材重新作了表述：我们的政府不断完善公共服务体系，提高行政效率，增强服务意识，努力使政府的各项工作经得起实践、群众和历史的检验。

　　在第三框第三目中，关于公民求助和投诉部分，重新表述为：“政府为公民求助后投诉提供了多种途径。例如，政府建立了行政裁决、行政复议制度，国家还建立了行政诉讼制度，为公民求助和投诉提供了法律途径。

　　第四课导语出现了xx大报告中的“必须让权力在阳光下运行”的提法。

　　第一框内容变动较大。第一目为了说明政府要审慎行使权力，教材选取了滥用公共权力的事例，说明公共权力必须依法行使，不得滥用。原第二目中第二段“政府依法行政是贯彻依法治国方略，提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则”一句，接第一段“这就是依法行政”后。原第三目第一段“提高政府依法行政的水平……”和“专家点评”移至第二目。原第三目内容重新作了表述，增加了政府权力的行使环节内容。现改为：“政府权力的行使包括决策、执行、监督等环节。政府的决策是否科学，关系着国计民生。政府必须审慎行使权力，坚持科学决策、民主决策。我国政府正在推进决策科学化、民主化建设，以提高决策水平。例如，不断完善决策信息和智力支持系统，提高决策的科学性；增强决策透明度和公众参与度，使决策能够更好地反映民意、集中民智、爱惜民力”。其中，“推进决策科学化、民主化建设，完善决策信息和智力支持系统，增强决策透明度和公众参与度”来自党的xx大报告内容。

　　在第二框第二目中，关于加强法制对权力的监督，增加了xx大报告的表述：“坚持用制度管权、管事、管人，健全质询、问责、经济责任审计、引咎辞职、罢免等制度”；引用了xx大报告中“政府的公信力”这一提法。在第三目中增加了xx大报告关于“完善各类公开办事制度”等内容。

　　第二单元的综合探究中关于怎样树立政府权威，做了重新表述，即“树立政府权威，要做到以下几个方面的工作。首先，政府及其工作人员要科学决策、依法行政、审慎用权、优化公共服务、完善社会管理，要自觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系。其次，政府及其工作人员要有良好的业绩。政府工作人员应成为科学发展观的忠实执行者、社会和谐的积极促进者，脚踏实地不断创造经得起实践、人民、历史检验的业绩，切实实现好、维护好、发展好人民的利益。最后，政府工作人员要重品行、作表率，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。他们应是社会主义荣辱观的自觉实践者。”

　　四、第三单元的修订情况

　　本单元围绕党的xx大“要坚定不移发展社会主义民主政治”的精神，作了较大修订。

　　首先，单元中心词的变化。根据党的xx大精神，第三单元题目由原来的 “建设社会主义政治文明”，改为“发展社会主义民主政治”。相应地，综合探究由“参加社会主义政治文明建设”改为“参与社会主义民主政治建设”，通过“聚焦人民当家作主，感悟我国的政治制度”和“走进全国人民代表大会，体味有机统一”两个角度，凸显社会主义民主政治的特点和优势：即坚持国家的一切权力属于人民；党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一；民主内容和形式的统一。

　　其次，概述中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。党的xx大的这一精神主要体现在第六课第二框中。为了突出中国共产党的执政理念，框题改为“以人为本，执政为民”。将原来的第三目“确立‘三个代表’重要思想为党的指导思想”改写为“坚持中国特色社会主义理论体系”。在重新编写的这一目中，主要讲述如下内容：中国特色社会主义理论体系的形成；中国特色社会主义理论体系的内容：邓小平理论、“三个代表”重要思想的主要内容，科学发展观的提出、主要内容及其重大意义；中国特色社会主义的理论渊源、实践基础、创新意义和指导作用。根据科学发展观的内容，教材不但把“以人为本”写进框题，而且在第三目中，增写了中国共产党坚持以人为本的内容。根据xx大精神，作出如下表述：党坚持以人为本。党的一切工作都是为了造福人民。党始终把实现好、维护好、发展好做广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

　　最后，其他修订。第五课第二框第一目关于社会主义法律体系的表述，根据xx大报告，将原来的“初步形成”，改为“基本形成”。第七课关于民族关系的表述，根据xx大的表述增加了“和谐”二字，即“平等团结互助和谐的社会主义民族关系”。

　　五、第四单元的修订情况

　　本单元贯彻xx大精神，主要体现在进一步说明中国将始终不渝走和平发展道路。

　　在第八课导语中，增加了xx大的表述：“中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起”。“主张各国人民携手努力，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界”。

　　在第二框第二目中，关于国家利益的表述，原为“维护国家利益是主权国家对外活动的动因和归宿”，为了更通俗表达，现改为“维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点”。

　　第九课导语中增加的xx大表述有：“当今世界正处在大变革大调整之中”。“世界多极化不可逆转”。

　　第一框第二目中为了说明和平发展的时代潮流，教材引用了党的xx大报告中“求和平，谋发展、促合作已成为不可阻挡的时代潮流”的提法。关于中国在国际社会中的作用，党的xx大报告中有一重要提法，即中国“在国际事务中发挥着重要的建设性作用”。对于这一重要提法，教材在单元导语、图说、正文中分别引用。在第三目中的活动框中，关于中国在国际社会的主张，教材用xx大的表述代替原来的内容，即“各国人民携手努力，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。政治上相互尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化；经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展；文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步；安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定；环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。” 这一目中，关于国际秩序的说法，教材采用xx大的说法，即“中国人民将继续同各国人民一道，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展”。

　　世界多极化不可逆转，这是党的xx大报告对世界发展趋势作出的科学判断。根据这一判断，第九课第二框框题改为“世界多极化：不可逆转”。

　　第三框框题，由“我国外交政策的基本目标：维护我国的独立和主权，促进世界和平与发展”改为“我国外交政策的宗旨：维护世界和平，促进共同发展”。修改理由是，“宗旨”一词属于上位，大于“基本目标”，故修改。

　　第四单元综合探究，按照党的xx大精神，题目改为“中国走和平发展道路”。正文中按照党的xx大精神所作的修改主要有以下内容。“中国将始终不渝地走和平发展道路。这是中国政府和人民根据时代发展潮流和自身根本利益作出的战略抉择”。关于我国同世界各国关系的表述，按照xx大的表述，重新表述为“我们坚持在和平共处五项基本原则的基础上同所有国家发展友好合作，继续同发达国家加强战略对话和深化合作，加强同周边国家的睦邻友好和务实合作，加强同广大发展中国家的团结合作。我们坚决反对各种形式的霸权主义和强权政治，永远不称霸，永远不搞扩张。”在仿宋字体部分中主要有“中华民族是热爱和平的民族，中国始终是维护世界和平的坚定力量。”“中国的发展是“既通过维护世界和平发展自己、又通过自身发展维护世界和平的和平发展”。

　　二、压缩篇幅方面

　　根据教材指导委员会的意见，本着避免重复、降低难度、结构合理的原则，教材删减了若干文字，增加了一些图片，总页码减少了一页。

　　为避免与历史教材重复，教材在第一课第一框第二目中，删去“国家不是从来就有的，它是阶级矛盾不可调和的产物”这一知识点。第三课第一框第二目中关于政府组织社会主义文化建设的职能的表述中，删除了“在全体人民中进行‘有理想、有道德、有文化、守纪律’的教育，弘扬和培育民族精神”，删除的原因主要是考虑到避免与《文化生活》内容发生冲突。

　　为了降低教学难度，减少知识点，减轻学生的负担，教材在第二课第四框第二目中公民如何行使监督权利部分，删去若干内容。第六课第三框第三目关于我国政党制度的优越性，原为几段文字表述和一个活动框，现将其整合为一个活动框。将第七课第二框第二目中原关于自治机关自治权的活动框的内容，改为相关链接。第八课第一框第三目中删去了关于联合国改革的内容；第二框第二目中删去了关于国家力量的一段表述。第九课第一框第二目中删除了关于国际局势发展的基本态势的表述。第九课第二框第三目中删除了关于落实科学发展观中“实现跨越式发展，尤其要致力于发展科学技术和提高国民素”的表述。

　　出于结构合理的考虑，教材删去第七课第一框处理民族关系的原则第三目“巩固社会主义民族关系，我们该做什么、我们能做什么”中“简要分析我国新型的社会主义民族关系的形成”活动框。

　　同时教材还删去了一些辅助文，例如，第二课第四框民主监督：守望公共家园负责地行使监督权利中的相关链接，第七课第二框第三目中的相关链接。

　　三、更新材料方面

　　教材编写者对教材的活动、相关链接中的材料和数据进行重新审视，对那些滞后于现实的数据、材料一律按最新的统计材料更换；对于原来所选材料不够典型或不够确切的也进行了更新，力求增强材料的时代感。例如，第一课第一框的导入活动，原来所选材料为新旧社会两次大洪水，引发学生从社会制度和国家政权两个方面思考。另有教师反映此导入活动不够典型，关于旧社会的洪水资料不足，给教学带来一定困难。鉴于此，我们采用了关于人民民主的三个镜头。这三个镜头既有历史感，也体现时代精神。镜头一反映了中国国家政权发生了根本性的变化，而镜头二和镜头三则体现了人民民主的广泛性和真实性的特点，教材的设问于上述镜头密切相关，这样，一下子就把学生拉进了本框的学习内容。

　　此外，我们还更新了部分图片。

　　教材无小事，也无止境。不断修订和完善教材，我们任重道远！

《政治生活》教案 篇8

　　以下是第一范文网小编为大家整理的高一政治生活教学反思的范文，供大家参考。

　　俗话说：“兴趣是最好的老师”，正所谓“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。高中思想政治本身内容的“枯燥”，尤其针对政治学科在会考中遇到的学生不喜欢学的“尴尬”情况，就决定了在政治会考的教学中培养学生兴趣的重要性。

　　根据我在政治课教学上的摸索，结合学生的心理特点，我逐渐摸索出了，在教学中，如果充分利用本地乡土资源，就能积极调动学生的兴趣，使课堂教学收到非常好的效果。如果在政治课教学中的广泛运用乡土材料，学生就能积极地参与到教学中，而且还能有意识地培养学生爱家乡、爱祖国的感情，从而激发他们的学习兴趣，提高思想政治课的教学效果。

　　一、巧用乡土材料，激发学生兴趣在政治课教学中的作用

　　第一、优化课堂导入，激发学生兴趣

　　在政治教学中，新课的导入是每节课的先导。成功的新课的导入是一堂好课的前提。新课导入得好，能激发学生的兴趣，活跃学生思维，发挥学生的想象。如何引起学生的兴趣，引发学生的动机，明确学习目的和建立知识间的联系，顺利完成课堂教学，就必须注重导入这一重要的环节。利用乡土资源导入新课，能从与学生联系密切的生活经验、已有的知识、能力、志趣、品德的实际出发，这是充分调动学生学习积极性、主动性的关键所在。

　　第二、创设问题情境，充分发挥学生主体作用

　　创设问题情境，是指教师在教学中刻意创设一种情境把学生带入预备的包含一定情感的意境中，让学生心灵深处受到强烈的震憾而产生共鸣，从而与教师所要传授的知识遥相呼应.为此。在新课程下，创设问题情境要求教师问由境生，问随境异。在这方面，我主要采用适时应用乡土课程资源引入课题，激起学生的兴趣，产生迫切追寻问题,学习课文内容，探索问题答案的心理。运用乡土材料能使学生有亲近感，从而产生认同感。只有让学生主动参与，经过学生的探究和内心的体验，才会深刻地理解教材知识。因此，在化解教学重点、难点过程中，恰当地运用乡土材料，不断引导学生运用科学分析方法深入认识事物，发现事物内在的联系，优化问题情境，激活学生的思维，可起到加深理解和巩固的作用。例如，在学习“矛盾的普遍性与特殊性”时，我们用了一个梨、一个苹果、一串香蕉，演绎了一个“买水果”的小品故事，学生在笑声中，明白了梨、苹果、香蕉与水果是个性与共性的关系，梨、苹果、香蕉这些个体无论怎样特殊，都具有“水果”的共性，而作为共性的“水果”，也离不开“梨”、“苹果”、“香蕉”等个体。这些乡土实物的运用，不仅加深了学生印象，便于学生理解抽象的哲学道理，同时，也培养了学生亲近自然、热爱乡土的朴素感情。在学习高一“提高企业经济效益要向管理要效益”时，我们准备了一个瓶子、一些大小不一的石头、一些细沙、一杯水。先用石头填充瓶子，不能再用石子填充时，还可用沙子填充，不能用沙子了，还可再倒水，不能再倒水时，还可以再充进其他气体……看似“满”了不能再装的容器，其容量的潜力原来如此惊人。形象的演示使学生明白：要提高管理效率，就要充分挖掘每位员工的潜力，让石头、砂子、水、空气都发挥最大的效用，这也有利于同学们形成“潜能无限”的观念，树立自信自强的人格。

　　第三、理论联系实际，优化学习方式

　　著名教育家陶行知先生说过：“先生的责任不在于教，而在于教学生学。”《普通高中政治课程标准(教育部制订)》也明确要求，政治课程的设计与实施应“有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究政治问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。”在思想政治课教学中，教师要引导学生“自主学习、合作学习、探究学习”。有一组研究数据显示不同方式对学习掌握知识的不同效果：讲课5%，阅读10%，视听20%，演示30%，小组讨论50%，实际操作75%，教会学生立即应用所学知识90%。这组数据表明，学生听课及阅读的效率是极其低下的，而讨论、实践和应用有利于理解和巩固知识，锻炼能力，需要突出实践应用。

　　二、转变学习方式，强调自主学习，可以借鉴研究性学习的思想和方式。

　　通过对政治课教学与探究性学习的有效整合有助于改变“以课堂为中心，以书本为中心、以教师为中心”的传统教学模式。我们要根据政治课教学的内容来选择探究的课题，让学生自主地开展探究活动。

　　总之，乡土材料是非常重要的教育材料，它能切实贯彻理论联系实际的教学原则，激发学生的求知欲，有效地优化学习方式，激活学生思维，对于课堂教学来说能够起到事半功倍的效果实践证明：在具体的教学过程中引入乡土资源取得了令人满意的效果，走出教材、走入生活;走出校园、回归自然，极大地激发了学生的兴趣，使政治课教学获得新的活力、生命力。政治课教学也最终会走入学生的心中。

《政治生活》教案 篇9

　　第一单元 公民的政治生活（共11个考点）

　　第一课 生活在人民当家作主的国家　（考点1~6）　

　　1、国家的根本属性a ：从本质是讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。　　

　　2、我国的国家性质及人民民主专政的本质b　　我国国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。　　人民民主专政的本质是：人民当家作主。其最大特点是：对大多数人（人民）实行民主，对极少数人（敌人）实行专政。

　　3、我国人民民主的广泛性和真实性b　　广泛性（表现在：民主主体和民主权利的广泛性）；　　

　　真实性（表现在：有制度、有法律、物质保障和人民利益日益充分实现上）　　

　　4、我国公民的政治权利和义务a　　(1) 政治权利： a.选举权和被选举权（是公民基本的民主权利，公民参与国家管理的基础和标志）；b.政治自由（这是人民行使当家作主） c.监督权（包括批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权）　　(2)政治性义务　　a.维护国家统一和民族团结（是我国顺利进行现代化建设的根本保证，也是实现公民权利和其他权利的重要保证。）；　　b.维护国家安全、荣誉和利益（是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义的具体体现。）；　　c.遵守宪法和法律（是公民根本的行为准则。）；d.服兵役和参加民兵组织（是公民光荣的义务。）　　

　　5、公民参与政治生活必须遵循的基本原则b　　

　　（1）公民在法律面前一律平等的原则：　a.公民平等地享有权利，平等地履行义务，平等地适用法律　　b.指守法和司法上平等，没有特权。立法上是不平等的　　c.指平等享有权利与履行义务。（但不能说权利与义务是相同或一样的。）　　（2）坚持权利与义务统一的原则：权利与义务不可分，公民既是权利的主体，又是义务的主体　　（3）坚持个人利益、集体利益与国家利益相结合的原则。　　

　　6、公民应依法有序地参与政治生活 （注意： 能级要求原为c 现下调为b）　　

　　（1）a.原因： a.是公民参与政治生活的基本要求　　b. 能否有序参与决定我们能否真正享受民主生活，也是对我们政治素养的考验　　b. 意义：a能准确地表达自己的意愿；b切实维护自己的合法权益；c提高自身的政治素养和参与政治生活的能力；d有力促进政府机关的廉政建设。　　

　　(2)如何做到 a.要遵守法律.程序 b. 依法行使权利 c. 要履行义务,坚持权利与义务的统一　　

　　(3) 公民依法参与政治生活的方式 a. 民主选举 b. 民主决策 c. 民主管理d. 民主监督　　

　　第二课 我国公民的政治参与　　（考点7~11）

　　7、民主选举的几种方式 a　　

　　（1）直接选举（县或县级市以下的选举）　　（2）间接选举（（县或县级市以上的选举）　　

　　（3）等额选举　　（4）差额选举（人大代表的选举）　　

　　我国根据国家性质、社会进步和经济发展状况及国情——采用直接选举和间接选举相结合的方式。　　

　　8、公民参与民主决策的方式 （注意：能级要求原为b 现下调为a）　　

　　（1）社情民意反映制度。（ 公民向决策机关反映意见、提出建议； 电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体。意义：拓宽民意反映渠道，是决策机关进行科学决策的重要前提， 使决策反映社情民意）　　

　　（2）专家咨询制度。（专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息等，对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证， 论证会、座谈会、 专家、学者的专业知识、相关信息。意义： 提高决策的科学性、可行性　　）

　　（3）社会公示制度。（ 决策机关将涉及公众利益的各项决策进行公示，让公民了解后发表意见、建议。 公民享有对涉及公众利益的决策的知情权，是公民参与民主决策的前提和基础　。 有利于提高决策的透明度和公众的参与度　）

　　（4）社会听证制度。（ 对同公众利益密切相关的重大事项，公民充分发表意见、提出建议。　　

　　决策机关拟定的方案可能存在不足　， 听证的目的是为了决策利民　　

　　9.村民委员会、居民委员会的的性质和发展基层民主的意义a　　

　　（1）.性质：都是基层群众性自治组织 （不是政府机构）　　（2）.意义：①有利于扩大基层民主　②是发展社会主义民主的基础性工程　 ③是社会主义民主最为广泛而深刻的实践　　

　　10、公民依法行使民主监督权的合法渠道a　　

　　渠道：（1）信访举报制度；（2）人大代表联系群众制度；（3）通过舆论监督制度（4）监督听证明会、民主评议会、网上评议政府（民主监督的新形式，新方法）　　

　　11、公民正确行使监督权的要求c　　公民如何负责地实行民主监督　　

　　（1）要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。　　

　　（2）要采取合法方式　　（3）要坚持实事求是的原则　　（4）不能干扰公务活动　　

　　第二单元 为人民服务的政府（共4个考点） 第三课 我国政府是人民的政府（考点12~14）　　

　　12、我国政府的基本职能b 　　

　　（1） 保障人民民主和维护国家的长治久安　　

　　①保卫国家的独立与主权。　②保护公民的生命安全及各种合法权益。　③保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯。④保障人民民主、协调人民内部矛盾，惩治犯罪分子，维护社会治安和社会秩序等。维护国家的政治稳定，巩固人民民主专政的国家政权。　　

　　（2）组织社会主义经济建设　　

　　①经济调节（通过财政政策和货币政策等保持经济持续快速协调健康发展）。　②市场监管（依法对市场主体及其行为进行监督和管理，维护公平竞争的市场秩序）。　③社会管理（通过制订社会政策和和法规，依法管理和规范社会组织、社会事务，维护社会秩序和社会稳定）。　　④公共服务（为社会经济活动提供保障和创造条件，促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平。）　　

　　（3）组织社会主义文化建设　　 ①宣传马克思主义科学理论，引导人民抵制封建主义和资本主义腐朽思想的侵蚀，弘扬和培育民族精神，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。　　②组织和发展教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业。

　　保证社会主义经济建设的正确发展方向，为经济建设提供精神动力、智力支持和思想保证。　　

　　（4）提供社会公共服务　　①加强公共基础设施、公共文化设施、公共卫生设施等建设。　　②提高医疗保健水平。　　③建立健全社会保障体系。　　④控制人口增长，促进优生优育。　　⑤保护公共环境，防止污染等。　　创造良好的社会环境和自然环境，促进社会主义和谐社会的建设。　　

　　13、我国政府工作的基本原则b　（1）.基本原则-----对人民负责（2）.怎样对人民负责原则：①坚持为人民服务的工作态度；②树立求真务实的工作作风；③坚持从群众中来到群众中去的工作方法。　　

　　14、我国政府为公民的求助或投诉提供的途径a　　（1）开设热线电话（公开市长、区长等专线电话和各行政职能部门的热线电话。）；（2）设立信访部门（政府接收群众来信，接待群众来访。）；　　

　　（3）发展电子政务（政府通过网站提供网上办事项目，随时接收市民通过网络传来的信息。）；　　

　　（4）依法建立行政仲裁、行政复议和行政诉讼制度（法律途径。）。　　

　　第四课 我国政府受人民的监督（考点15）　　

　　15.我国的行政监督体系a　　我国的行政监督体系包括行政系统外部的监督和行政系统内部的监督。　　a.行政系统外部的监督有：（1）国家权力机关的监督，（2）中国共产党的监督（3）人民政协的监督（4）社会与公众的监督（5）司法机关的监督。　　b.行政系统内部的监督有：（1）上级政府的监督（2）政府内部的监察、审计、法制等部门的监督。　　

　　第三单元 发展社会主义民主政治 第五课 我国的人民代表大会制　　

　　1、人民代表大会的性质和职权a　　

　　（1）.性质：是权力机关　　 全国人大是最高国家权力机关，也是我国唯一的立法机关。　　

　　（2）.职权：（1）立法权（2）决定权（3）任免权（4）监督权（监督法律的实施和一府两院工作）　　

　　2、人大代表的职权a　（1）审议各项议案、表决各项决定 （2）提案权 （3）质询权等。　　

　　人民代表的义务：协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，受人民监督。　　

　　3、民主集中制的含义a　　含义：民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。　　民主集中制是我国人民代表大会制的组织和活动的最重要特点。　　

　　4、我国的根本政治制度（注意：能级要求 原为b 现下调为a）　　

　　（1）.是什么----人民代表大会制度　　（2）.人民代表大会制度含义：按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度　　

　　（3）.决定：人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，　　

　　第六课 我国的政党制度　　

　　1、中国共产党的性质与宗旨a　　（1）.性质：中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。　　（2）.宗旨：全心全意为人民服务。　　

　　2、中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导b　　（1）.是由党的性质和宗旨决定的　　（2）.意义：只有坚持党的领导，a才能始终保持现代化建设的社会主义方向，　　b才能为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境，　　c才能调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。　　

　　3、中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政的含义（注意：能级要求原为b 现下调为a）　　

　　（1）.科学执政: 就是遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。　　（2）.民主执政: 就是坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民主专政，坚持和完善民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。　　3.依法执政: 就是坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。　　

　　4、我国政党制度的基本内容a　　我国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，简称多党合作制。　　多党合作制是我国的一项基本政治制度.　（中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，多党合作关系不是中国共产党和各民主党派共同执政，而是民主党派参与讨论协商，最终由中国共产党作出决策。）　　基本内容:　　(1) 通力合作的友党关系　　(2) 多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导。　　 (3) 多党合作的基本方针：长期共存\互相监督\肝胆相照\荣辱与共　　(4) 多党合作的根本准则：遵守宪法和法律。　　(5) 多党合作的重要机构：中国人民政治协商会议,简称人民政协。　　

　　五、人民政协的性质和职能a　　（1）.性质:人民政协是爱国统一战线组织，是发扬社会主义民主的重要形式（人民政协不是国家机关）。　　(2).人民政协的职能：政治协商、民主监督、参政议政。　　

　　第七课 我国的民族区域自治制度及民族政策　　

　　1、处理民族关系的三个基本原则及其相互关系b　

　　（1）.三个基本原则：民族平等（各民族有发展程度的差别，绝无优劣之分；我国各族人民都为祖国的文明作出了贡献，都是国家主人，都依法平等地享有权利，依法平等地履行义务）、民族团结、各民族共同繁荣。　　（2）.关系:三原则相互联系,不可分割　　①民族平等是民族团结的政治基础　　②民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件　　③共同繁荣又是民族平等、民族团结的物质保证。　　

　　2. 珍惜、巩固和发展社会主义民族关系 ( 注意: 这是今年考纲新增内容c )　　

　　（1）.社会主义新型民族关系是：平等、团结、互助、和谐。　　

　　（2）.社会主义新型民族关系形成原因：新中国成立后,我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源　　

　　（3）.维护民族团结的重要性：是衡量综合国力的的重要村志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础； 国家统一和民族团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民政治权利和其他权利的重要保证。总之，处理好民族关系问题,既是国家的重大问题,又是人们生活中必须面对的具体问题，自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族的义务,是每个中国公民的责任

　　（4）如何做？　　①坚持三原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。②坚持和完善制度：民族区域自治制度、人民代表大会制度、宗教信仰自由政策。③珍惜、巩固和发展平等、团结、互助、和谐新型民族关系④自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务⑤要把巩固和发展民族关系的责任付诸行动

　　3、我国实行民族区域自治制度的坚实基础和优越性b　　

　　（1）.坚实基础：是由我国的历史特点和现实情况决定的。　　①历史特点是统一的多民族国家的历史传统。　　②现实情况是“大杂居、小聚居”的民族分布特点；　③我国各民族在长期斗争中形成了相互依存的民族关系。　　

　　（2）.优越性：①有利于维护国家统一和安全；　　②有利于保障少数民族人民当家作主的权利；　　③有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系；　　④有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。　　

　　4、我国宗教信仰自由政策的内容 a　　

　　(1)我国的宗教政策是：宗教信仰自由政策；教信仰自由是我国一项长期的基本国策

　　(2) 教信仰自由政策的内容：①宗教信仰自由，国家既保护信仰宗教自由，也保护不信仰宗教自由。（国家保护宗教信仰自由，不是鼓励信教，也不是要大力发展宗教。宗教信仰自由是宪法规定的公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现）②国家保护正常的宗教活动③政府必须依法加强对管理宗教事务；④我国宗教坚持独立自主自办的原则；　　

　　⑤积极引导宗教与社会主义社会相适应（这既是我国社会主义社会对我国宗教的要求，也是我国宗教自身的要求。引导宗教与社会主义社会相适应，不是要求放弃宗教信仰，而是要求信教者必须热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导，遵守国家的法律和方针政策，为民族团结、经济发展、社会和谐和祖国统一多作贡献）。 　　

　　第四单元 当代国际社会 第八课 走近国际社会 　　

　　1、主权国家的构成要素及基本权利和义务a　　

　　（1）.构成要素：①人口 ②领土 ③政权 ④主权 其中主权是国家的生命和灵魂。　　

　　（2）.基本权利：①独立权 ②平等权 ③自卫权 ④管辖权。　　

　　（3）.主要义务：①不侵犯别国②不干涉他国内政 ③以和平方式解决国际争端。　　

　　2、联合国的作用 (注意:能级要求原为b 现下调为a)　　

　　联合国发挥的积极作用：联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会发展，

　　中国与联合国

　　（1）.中国是联合国的创始国和安理会常任理事国之一　　

　　（2）.中国支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，支持联合国改革，极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，积极参加全球性问题的解决。　　

　　3、国家利益是国际关系的决定性因素 b　　

　　1、国家利益是国家生存和发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，国家利益是国际关系的决定因素　　

　　2、共同利益是国家合作的基础,利益对立是引起国家冲突的根源　　

　　3、任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政的行为是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。　　　

　　4、在国际关系中，我国必须维护自己的国家利益 (注意:能级要求原为c 现下调为b)　　

　　（1）、我国国家利益的主要内容：安全利益、政治利益、经济利益。　　

　　（2）、我国是人民民主专政的社会主义国家，国家利益与人民利益是根本一致的，维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益。是完全正当的、正义的。　　

　　（3）、我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家正当的国家利益，并维护各国人民的共同利益。　　

　　第九课 维护世界和平 促进共同发展　　

　　一、当前国际竞争的实质a　　国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。各国之间的竞争越来越多地转向经济和科技领域。　　

　　二、我国的外交政策的决定因素 (注意:能级要求原为b 现下调为a)　　

　　我国国家性质、国家利益决定了我国的外交政策 　　

　　三、我国外交政策的基本内容b　　

　　1、我国外交政策是独立自主和平外交政策　　

　　2、基本内容　　a、宗旨：维护世界和平，促进共同发展。　　

　　b、基本目标：维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。　　

　　维护我国的独立和主权,就是维护我们国家和民族的最高利益　　

　　c、基本立场：独立自主。独立自主就是在国际事务中坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整，对国际问题自主地决定自己的态度和对策。　　

　　d、基本准则：和平共处五项原则。即互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。　　

《政治生活》教案 篇10

　　根据《政治生活》教材在全国实验区的使用情况，今年春季《政治生活》教材编写组在教材指导委员会的指导下，对教材作了进一步修订和完善，现将此次教材修订的情况作一简单介绍，供教师参考。

　　一、《政治生活》修订的依据

　　《政治生活》教材的编写以中共中央有关德育文件精神特别是以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以教育部颁发的有关课程改革的法规性文件特别是《普通高中思想政治课课程标准（实验）》为依据，无论教材的编写理念，还是教学内容的构建和组织，抑或是教材编写的风格，均体现了一定的创意，在全国实验区使用以来，获得广大师生的认可和好评。

　　但是，教材的编写和修订是个不断完善的过程。在现有课标未作修订的前提下，此次修订，有的是根据中共中央最新的文件精神、重要领导人的讲话所作修改，有的是根据实验区教材使用的反馈意见所作修改。这里需要说明的是，对教材的不足之处，有的教师或在报刊上撰文，或给我们写信、发电子邮件，或通过电话等把意见反馈给我们。在此，对这些教师的鼎力支持深表谢意！

　　二、《政治生活》修订的具体情况

　　针对教材存在的不足，我们做了部分修订，主要侧重在教材内容完善、难度调整以及观点、材料、数据更新等方面。

　　1.内容完善方面

　　我们针对原教材个别内容表述不够精炼、不够规范或滞后于现实的提法、观点作了重新审视，并根据新的认识，力求作出更为科学、更为准确的表述。

　　第6页（注：文中的页码指原教材的页码）“人民民主专政对极少数敌人实行专政”，修改为“人民民主专政对极少数敌对分子和敌对势力实行专政”。“国家依法打击极少数敌对分子的破坏活动”，修改为“国家依法打击极少数敌对分子和敌对势力的破坏活动”。

　　第9页“公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，是公民的选举权；公民被选为国家权力机关代表的权利，是公民的被选举权”，修改为“公民依法享有选举国家权力机关代表和被选为国家权力机关代表的权利”。

　　第11页“我们要正确处理个人利益和集体利益、国家利益的关系”，修改为“国家尊重和保障公民个人的合法权益”。

　　第16页“但是如果不加以有效规范，容易导致虚假宣传、金钱交易等情况的发生”，修改为“但是如果不加以有效规范，容易发生虚假宣传、贿赂选民等情况”。

　　第17页相关链接的内容，修改为“目前，我国公民直接参与选举的活动，在国家事务方面，有县及县以下的人大代表的选举；在社会事务方面，有城市的居民委员会选举、农村的村民委员会选举等。

　　县以上的各级人大代表、乡以上各级政府的组成人员，是由间接选举产生的。

　　人大代表的选举实行差额选举。

　　等额选举只有在极少数的情况下才被采用。”

　　第20页“决策机关将涉及公众利益的各项决策进行公示”，修改为“决策机关将涉及公民利益的各项决策进行公示”。

　　第22页“公民通过各种渠道、采用不同方式直接参与决策过程”，修改为“公民通过各种渠道、采用不同方式参与决策过程”。

　　第27页“当我们认为国家机关及其工作人员没有切实履行他们的职责，没有做好他们应该做的工作时”，修改为“当我们认为国家机关和国家工作人员没有切实履行自己的职责，没有做好自己应该做的工作时”。

　　第29页“实行民主监督，有利于消除腐败现象，克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作；有利于维护国家利益和公民的合法权益”，修改为“实行民主监督，既有利于改进国家机关及其和国家工作人员的工作，也”。

　　第33页“国家、集体、他人的利益遭到损害”，修改为“国家、集体、个人的利益遭到损害”。

　　第34页管涌图右下角“制约权力的核心是依法监督”，修改为“权力监督的核心是依法监督”。

　　第37页“促进收入分配的公平，建立健全社会保障体系”，现修改为“建立健全社会保障体系”。

　　第38页“人们的公共生活受到政府的管理”，现修改为“人们的社会生活受到政府的管理”。

　　第39页“政府履行职能是否依法办事”，修改为“政府是否全面履行了职能”。

　　第40页“不能损害人民利益，不能以权谋私、搞权钱交易”，修改为“不能损害人民利益，违法失职行为要受到追究”。

　　第41页最后一段的末尾，增加“同时，国家建立了行政仲裁、行政复议和行政诉讼制度，为公民求助或投诉提供了法律途径”。

　　第42页活动框内右下角“这是国家为公民求助或投诉提供的法律途径”删去。

　　第43页“必然导致滥用权力”，修改为“会导致滥用权力”。“政府及其公职人员……就是体现对人民负责的原则”，修改为“政府及其公职人员的权利由法律授权，行使行政权力，必须依据宪法和法律规定，这就是依法行政”。

　　第44页“依据《城市综合治理管理条例》”删去。“政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求”，修改为“政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，也体现了对人民负责的原则”。目题“审慎用权，民主决策”，修改为“审慎使用权力，科学民主决策”。

　　第45页“政府只有严格按照法定的权限和程序行使权力、履行职责，坚持科学民主决策，才能真正对人民负责”，修改为“政府要严格按照法定的权限和程序行使权力、履行职责，坚持科学民主决策”。

　　第46页“它包括人民代表大会及其常务委员会的监督……等多种监督形式”，修改为“它包括国家权力机关的监督，中国共产党的监督，人民政协的监督，社会与公民的监督，司法机关的监督，行政系统内部的监督等多种形式”。

　　第55页“人民如何行使管理国家的权力呢”，修改为“人民如何行使国家权力呢”。

　　第56页“任免权是各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力”，修改为“任免权是各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免、撤换等权力”。

　　第57页“行使管理国家的权力”，修改为“参加行使国家权力”。

　　第58页“全国人民代表大会制定了现行宪法和4个宪法修正案”，修改为“全国人民代表大会通过了现行宪法和4个宪法修正案”。

　　第61页“是中国社会主义民主政治最鲜明的特点”一句，移至本段末尾，并修改为“显示了中国社会主义民主政治鲜明的特点”。

　　第62页“这是1948年出现在中国的三个具有标志性的历史镜头”，修改为“这是几个反映中国各种政治力量角逐的具有标志性的历史镜头”。镜头二中“1948年8月5日美国发表的《美国与中国关系》的白皮书中”，修改为“1949年8月5日美国发表的《美国与中国的关系》的白皮书中”。镜头二和镜头三的文字互换。

　　第70页“中国共产党是执政党，这是我国政党制度的根本前提”删去。“多党合作制度必须坚持中国共产党的领导”删去。

　　第71页“宪法和法律是多党合作的法律保障，也是共产党和各民主党派的根本活动准则”删去。

　　第92页框题“国际社会的成员”，修改为“国际社会的主要成员”。

　　第93页“主权国家具有不同的性质……拉丁美洲的广大发展中国家”，修改为“主权国家具有多样性。按国家性质划分，有社会主义国家和资本主义国家；按经济发展程度划分，有发达国家和发展中国家”。“中国是发展中的社会主义国家”移至该段末尾。

　　第97页框题“我国处理国际关系的决定性因素”，修改为“处理国际关系的决定性因素”。

　　第98页“国家利益是起决定性作用的因素”后面，增加“国家利益是国家生存与发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的动因和归宿”。“而利益的对立则可能使国家间发生分歧或引起摩擦乃至冲突”，修改为“而利益的对立是引起国家冲突的根源”。

　　第101页“威胁世界和平与发展的主要根源是什么”，修改为“在当代威胁世界和平与发展的主要根源是什么”。

　　第105页“是前苏联的9倍”，修改为“是苏联的9倍”。

　　第109页“维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨”，移至上一段末尾。

　　2.调整难度方面

　　原教材有的内容较抽象，有的知识点过深、过多，超越了学生现有的认知水平；有的活动框设问较多、较难，学生操作起来有一定困难。为了降低教学难度，便于学生学习，对个别内容作了修改或删除。

　　第5页“作为中国公民，他们平等地享有管理国家和社会事务的权利”删去。

　　第6页活动框内容修改为“ 人民的生存权、发展权得到保障；

　　公民的政治、经济和文化权利得到保障；

　　少数民族的权利得到保障；

　　……

　　对比新旧中国的变化，结合近年来我国人权事业取得显著进步的事实，你能说明我国人民民主的真实性吗？”

　　第7页下面的活动框问题：“选择其中一个方面，阐明‘运用人民民主专政的力量，巩固人民的政权，是正义的事情这一道理’”，修改为“选择其中一个方面，阐明现阶段我国坚持人民民主专政的必要性。”

　　第18页“认真行使这一权力”删去。

　　第33页“这个规则是必需的吗？是否还有其他更好的办法能达到同样的目的？这个规则的效果可能是怎样的？这个规则有什么长处和不足？它是否具备了一个好的规则应该具备的要素？这个规则应当被遵守、修改还是取消？为什么”，修改为：“这个规则对选好班长有什么作用？这个规则有什么长处和不足？是否需要加以完善”。

　　第44页“结合上面的论述，分析下面的案例”删去。“请你对这三种做法进行评论”，修改为“请你结合上面的论述，对这三种做法进行评论”。

　　第67页“全面体现了党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验”删去。

　　第69页“它们都是为社会主义服务的政治力量”删去。各民主党派的成立时间的月份删去。

　　第70页：“四项基本原则是我国立国之本，是改革开放和现代化建设的政治保证。共产党与各民主党派团结合作，必须坚持四项基本原则为政治基础”删去。

　　第107页“发展才是硬道理”删去。

　　3.观点、材料、数据更新方面

　　根据中共中央最新的文件精神、重要领导人的讲话所作的修订。

　　第49页“是指政府在管理公共事务过程中形成的得到人民认可的威望和影响力”，根据《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中关于“建设服务型政府，强化社会管理和公共服务职能”的提法，修改为“是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到人民认可的威望和影响力”。

　　第67页“创造性地回答了在新的历史条件下建设什么样的党”，修改为“创造性地回答了在长期执政的历史条件下建设什么样的党”。

　　第70页“各民主党派作为参政党，具有法律赋予的参政权，包括参加国家政权”，修改为“各民主党派参政的基本点是：参加国家政权”。“多党合作的政治基础：坚持中国共产党领导、坚持四项基本原则”，修改为“多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导”。

　　第71页“‘互相监督’是指共产党与各民主党派要在平等的基础上互相监督”，修改为“‘互相监督’是指共产党与各民主党派要在坚持四项基本原则的基础上互相监督”。

　　以上三页改动，是根据《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》中的有关提法所作修改。

　　第106页“要对话与合作，不要对抗与冲突已成为越来越多国家的共识。各国人民要求友好相处的呼声日益高涨”，根据《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界­­­­——在联合国成立60周年首脑会议上的讲话》中的有关提法，修改为“要和平、促发展、谋合作成为时代的主旋律”。

　　根据最新的统计资料，对教材的活动框和相关链接中原有的材料和数据作了重新审视，凡滞后于现实发展的，都进行了更换。

　　第28页相关链接内容，更换为“XX年5月1日，新修订的《信访条例》正式实施。这是我国信访工作进一步走上法制化、规范化轨道的重要标志，是进一步加强和改进信访工作的重要举措，是人民群众政治生活中的一件大事。实施新修订的《信访条例》，对于保持政府与人民群众的密切联系，保护信访人的合法权益，维护信访秩序，具有十分重要的意义”。

　　第51页图表“XX年政府工作报告中的7个时间表”，更换为“XX年政府主要做了七个方面的工作”。

　　第60页图表“人民法院司法为民”中的数字资料更换为XX年的。

　　第66页“中国共产党现在已经拥有6800多万名党员”，修改为“中国共产党现在已经拥有七千多万名党员”。“领导着13 亿人口的中国共产党”，修改为“领导着13 亿多人口的中国共产党”。

　　第69页九三学社的成立时间，根据《中国的民主政治建设》白皮书，改为“1945年”。

　　第77页相关链接内容，更换为“为配合西部大开发战略的实施，国务院从XX年起对民族地区采取了更多的优惠政策和措施，加大了投资力度，有力地推动了民族地区经济社会的发展。“十五”期间，我国5个少数民族自治区和云南、贵州、青海3个多民族省固定资产投资达30 204亿元，年均增长25.6%，高于同期全国年均增速4.7个百分点”。

　　第81页“截至XX年底”，改为“截至XX年底”。“1 173个民族乡”改为“1 256个民族乡”。“占少数民族人口的71%”改为“占少数民族人口的75%”。

　　第95页“目前拥有191个会员国”，改为“目前拥有192个会员国”。

　　第97页活动框中，增加“XX年，对美国进行国事访问。”

　　第101页“有61个国家卷入战火”，改为“有八十多个国家和地区卷入战火”。 “第二次世界大战后的50多年”，改为“第二次世界大战后的六十多年”。 “XX年达到31万多亿美元”，改为“XX年超过40万亿美元”。

　　第107页活动框中“XX年我国综合国力又有新的提高”，更换为“XX年我国综合国力又有新的提高”。

　　除此之外，我们还更新了个别图片，这里不一一列举。

　　总之，教材无止境，不断修订和完善教材，任重道远！