尊重民族的风俗习惯 尊重民族风俗的意义

尊重民族的风俗习惯 篇1

　　3、

　　教学目标：

　　认知

　　1、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。

　　2、懂得尊重民族风俗习惯，有利于民族之间和睦相处、友好往来。

　　行为

　　1、能自觉尊重不同民族同学和邻居的民族习惯。

　　2、从小学会尊重他人。

　　教学准备：

　　幻灯片、录音、图片等

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　介绍少数民族的服饰、乐器等，介绍过程中，学生可以表演、贴画，也可以讲小故事，激发他们情感的共鸣。

　　每个民族的人们在居住、饮食、衣着、利益等方面都有共同的爱好、习俗和禁忌，这就是民族的风俗习惯。

　　板书：民族的风俗习惯

　　二、过渡明理，正反辨析

　　1、过渡：各民族都有独特的风俗习惯，在众多民族中，汉族是个人口众多的民族，同学们大多是汉族人。我们应该怎样对待少数民族的风俗习惯呢？看一看，下面的饿做法，如是你，你心里会怎么想？

　　2、出示“辨一辨”，讨论，要让学生在换位思考的是，理解到尊重别人的必要性，要让学生充分说和体会。

　　3、我们一起看看毛主席是怎样尊重少数民族的风俗习惯的？看一看，想一想。

　　1）、毛主席是怎样热情招待塞福鼎的？

　　2）、如果你是塞福鼎，你有什么感受？

　　三、联系实际，深化认识

　　1）、我们身边有没有少数民族的人，大家应该怎样和他们相处？

　　2）、如果没有，用下一环节。

　　虽然我们现在没有接触少数民族同学、但随着大家年龄的增长，我们一定会和少数民人民相处，你回怎样做？

　　四、总结全文。

　　五、延伸拓展，陶冶情趣

　　做一份民族风俗小报

　　板书设计：

　　3、

　　主动邀请热情招待相互尊重

尊重民族的风俗习惯 篇2

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。

　　2、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。

　　情感：

　　愿意。

　　行为：

　　在日常生活中尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。

　　教学建议

　　教材分析

　　本课是根据课程标准三至五年级“文明礼貌”德目中的有关要求编写的。

　　我国是一个有着56个民族的多民族的国家。由于千百年来保留、继承下来的传统，各民族在饮食、服饰、居住、礼仪、喜庆、丧失等等方面都有自己的风俗习惯。各民族只有彼此尊重其他民族的风俗习惯，才有利于民族的大团结。因此，对小学生进行教育很有必要。

　　本课的教学要点有两个。一是知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯；二是要尊重各民族的风俗习惯。这是本课的重点也是难点。

　　课文分为两大部分。

　　第一部分是使学生知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。

　　第二部分是通过周恩来总理和傣族人民一起欢度泼水节的事例，向学生进行尊重民族风俗习惯的教育。

　　教法建议

　　1、三年级学生对“民族”这个概念还不是很清楚，教学是不要纠缠这个问题，只要让学生知道自己是哪个民族的，知道我国是一个有着56个民族的国家就可以了。另外，为了使学生对我国民族有一定的了解，扩大同学的知识面，教师也可有意识地向学生介绍一些民族的风俗习惯，提高学生的学习兴趣。

　　2、本课侧重讲尊重本国各民族的风俗习惯，但如果遇到外国人也同样尊重人家的风俗习惯。

　　3、教师要引导学生结合自己的实际，谈谈怎样去尊重周围不同民族同学和邻居的生活习惯，以及不同民族的风俗习惯。

　　教学设计示例

　　十一

　　教学目标：

　　认知：

　　1、知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。

　　2、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。

　　情感：

　　愿意。

　　行为：

　　在日常生活中尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。

　　教学重难点：要

　　[教学过程]

　　一、激发感情，导入新课。

　　1、播放歌曲《大中国》

　　请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么？

　　（出示56各民族的大照片，贴在黑板上。）

　　小结：对，我们都有一个家，名字叫中国。在这个大家庭里住着56各民族，有着12亿的兄弟姐妹。各族人民和睦相处，亲如一家，共同为建设祖国做贡献。

　　板书：我国是一个多民族的国家

　　2、谁来说一说你是哪个民族的？我们班的同学大部分是汉族，你们还知道有哪些少数民族？

　　3、不同的民族有各自的风俗习惯，谁能举例说一说？

　　（引导学生从衣着、语言等方面来说。）

　　小结：除了衣着，语言不同，在饮食和居住环境上也有差异。比如：有的少数民族不吃猪肉，有的少数民族住帐篷，有的住窑洞等等。也就是说，每个民族都有自己的风俗习惯。

　　板书：风俗习惯

　　二、学习课文，进行明理。

　　过度：各民族的这些风俗习惯沿袭了一代又一代，它寄托着各族人民良好的祝愿。我们应当怎样对待各民族的风俗习惯呢？我们来看看周总理是怎样做的。

　　（放课文录音故事，看课文）

　　1（出示傣族小朋友图片，贴在黑板上。）傣族是我国的一个少数民族，主要居住在云南的西双版纳，泼水节是傣族人民的风俗习惯，傣族人民过泼水节时有什么讲究？

　　2、周总理是怎样尊重傣族人民风俗习惯的？（出示课文插图投影片。）

　　（以身作则，身着傣族服装参加泼水节，尊重傣族人民的风俗习惯，还教育其他干部也要这样做。）

　　3、警卫员为什么要用伞为周总理挡水？

　　（当时周总理已经六十多岁了，警卫员担心他的健康，就张开雨伞去挡水。）

　　4、总理是怎样做的？他为什么要这样做？

　　（总理让警卫员把伞收起来。因为周总理认为用伞挡水是对傣族人民不礼貌，不能因为自己的身体而伤害了傣族人民的感情，要尊重傣族人民的风俗习惯。这说明总理和傣族人民的心是紧紧地连在一起的。）

　　小结：傣族是我们多民族国家的一个民族，周总理深切地爱着各族人民，各族人民也深切地爱着自己国家的总理。，可以加强各民族之间的团结、友谊、使国家富强、昌盛。

　　板书：尊重

　　三、补充事例，提高认识。

　　1、你们还知道哪些尊重民族风俗习惯的故事，讲给大家听听。

　　（知道的说一些，不强求）

　　2、我们来听听发生在38号楼里的故事。

　　（《在38号楼里》的录音故事）

　　3、从《周总理参加泼水节》和《在38号楼里》的故事中，我们认识到尊重其他民族风俗习惯的行为，有什么好处？

　　小结：尊重各民族的风俗习惯，有利于促进民族团结，增进各民族人民的友谊，有利于国家的发展，人民生活的安康。

　　四、结合练习，指导行动。

　　1、说一说：

　　①同学们，你们生活的周围有其他民族的小朋友吗？

　　②现在，老师请几位同学把一些少数民族的风俗习惯介绍给大家。

　　（把位同学分别拿出苗、彝、回、藏、维吾尔、壮、蒙古、朝鲜小朋友的图片，介绍他们的风俗习惯并贴在黑板上组成半圆，正中间留一个空挡。）

　　③听了他们的风俗习惯，你觉得该怎样尊重他们的风俗习惯呢？

　　（引导：对他们的衣着不指手画脚、不窃笑；尊重他们的语言、文字和生活习惯；与各民族小朋友团结友爱。）

　　2、在日常生活和学习中，你们怎样做才是尊重不同民族的同学呢？请看小品表演。

　　（小品表演：六名同学在中队研究会上讨论关于新年包饺子包什么馅的问题，产生了分歧……）

　　提问：他们谁做的对？为什么？

　　小结：因为我国是一个多民族的国家，尊重各族人民的风俗习惯，有利于国家的建设。只有万众一心，才能建设好我们的国家。所以作为我们汉族的小朋友，要与各族小朋友心连心，手拉手，共创一个美好的乐园。

　　（把汉族小朋友的图片贴在空档处，就拉成了一个完整的半圆。）

　　3、配乐诗朗诵《祖国是我们共同的家》。

　　五、总结全课，提出希望。

　　民族风俗习惯是千百年来逐渐形成的，各民族对自己的风俗习惯有着特殊的感情。既然我国是一个多民族的国家，所以我们从小就要懂得并学会尊重各民族的风俗习惯，让我们祖国这个大家庭更加和睦、幸福，大家齐唱《大中国》来结束我们这堂课。

　　板书设计：

　　探究活动

　　1、了解你周围都有哪些少数民族，将他们的风俗习惯记录下来。

　　2、上网或从报刊杂志上搜集各民族同胞的照片，在班里搞一次“我们是一家”图片展。

　　3、注意一下党的xx大，记录少数民族代表的名字。

尊重民族的风俗习惯 篇3

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。

　　2、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。

　　情感：

　　愿意。

　　行为：

　　在日常生活中尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。

　　教学建议

　　教材分析

　　本课是根据课程标准三至五年级“文明礼貌”德目中的有关要求编写的。

　　我国是一个有着56个民族的多民族的国家。由于千百年来保留、继承下来的传统，各民族在饮食、服饰、居住、礼仪、喜庆、丧失等等方面都有自己的风俗习惯。各民族只有彼此尊重其他民族的风俗习惯，才有利于民族的大团结。因此，对小学生进行教育很有必要。

　　本课的教学要点有两个。一是知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯；二是要尊重各民族的风俗习惯。这是本课的重点也是难点。

　　课文分为两大部分。

　　第一部分是使学生知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。

　　第二部分是通过周恩来总理和傣族人民一起欢度泼水节的事例，向学生进行尊重民族风俗习惯的教育。

　　教法建议

　　1、三年级学生对“民族”这个概念还不是很清楚，教学是不要纠缠这个问题，只要让学生知道自己是哪个民族的，知道我国是一个有着56个民族的国家就可以了。另外，为了使学生对我国民族有一定的了解，扩大同学的知识面，教师也可有意识地向学生介绍一些民族的风俗习惯，提高学生的学习兴趣。

　　2、本课侧重讲尊重本国各民族的风俗习惯，但如果遇到外国人也同样尊重人家的风俗习惯。

　　3、教师要引导学生结合自己的实际，谈谈怎样去尊重周围不同民族同学和邻居的生活习惯，以及不同民族的风俗习惯。

　　教学设计示例

　　十一

　　教学目标：

　　认知：

　　1、知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。

　　2、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。

　　情感：

　　愿意。

　　行为：

　　在日常生活中尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。

　　教学重难点：要

　　[教学过程]

　　一、激发感情，导入新课。

　　1、播放歌曲《大中国》

　　请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么？

　　（出示56各民族的大照片，贴在黑板上。）

　　小结：对，我们都有一个家，名字叫中国。在这个大家庭里住着56各民族，有着12亿的兄弟姐妹。各族人民和睦相处，亲如一家，共同为建设祖国做贡献。

　　板书：我国是一个多民族的国家

　　2、谁来说一说你是哪个民族的？我们班的同学大部分是汉族，你们还知道有哪些少数民族？

　　3、不同的民族有各自的风俗习惯，谁能举例说一说？

　　（引导学生从衣着、语言等方面来说。）

　　小结：除了衣着，语言不同，在饮食和居住环境上也有差异。比如：有的少数民族不吃猪肉，有的少数民族住帐篷，有的住窑洞等等。也就是说，每个民族都有自己的风俗习惯。

　　板书：风俗习惯

　　二、学习课文，进行明理。

　　过度：各民族的这些风俗习惯沿袭了一代又一代，它寄托着各族人民良好的祝愿。我们应当怎样对待各民族的风俗习惯呢？我们来看看周总理是怎样做的。

　　（放课文录音故事，看课文）

　　1（出示傣族小朋友图片，贴在黑板上。）傣族是我国的一个少数民族，主要居住在云南的西双版纳，泼水节是傣族人民的风俗习惯，傣族人民过泼水节时有什么讲究？

　　2、周总理是怎样尊重傣族人民风俗习惯的？（出示课文插图投影片。）

　　（以身作则，身着傣族服装参加泼水节，尊重傣族人民的风俗习惯，还教育其他干部也要这样做。）

　　3、警卫员为什么要用伞为周总理挡水？

　　（当时周总理已经六十多岁了，警卫员担心他的健康，就张开雨伞去挡水。）

　　4、总理是怎样做的？他为什么要这样做？

　　（总理让警卫员把伞收起来。因为周总理认为用伞挡水是对傣族人民不礼貌，不能因为自己的身体而伤害了傣族人民的感情，要尊重傣族人民的风俗习惯。这说明总理和傣族人民的心是紧紧地连在一起的。）

　　小结：傣族是我们多民族国家的一个民族，周总理深切地爱着各族人民，各族人民也深切地爱着自己国家的总理。，可以加强各民族之间的团结、友谊、使国家富强、昌盛。

　　板书：尊重

　　三、补充事例，提高认识。

　　1、你们还知道哪些尊重民族风俗习惯的故事，讲给大家听听。

　　（知道的说一些，不强求）

　　2、我们来听听发生在38号楼里的故事。

　　（《在38号楼里》的录音故事）

　　3、从《周总理参加泼水节》和《在38号楼里》的故事中，我们认识到尊重其他民族风俗习惯的行为，有什么好处？

　　小结：尊重各民族的风俗习惯，有利于促进民族团结，增进各民族人民的友谊，有利于国家的发展，人民生活的安康。

　　四、结合练习，指导行动。

　　1、说一说：

　　①同学们，你们生活的周围有其他民族的小朋友吗？

　　②现在，老师请几位同学把一些少数民族的风俗习惯介绍给大家。

　　（把位同学分别拿出苗、彝、回、藏、维吾尔、壮、蒙古、朝鲜小朋友的图片，介绍他们的风俗习惯并贴在黑板上组成半圆，正中间留一个空挡。）

　　③听了他们的风俗习惯，你觉得该怎样尊重他们的风俗习惯呢？

　　（引导：对他们的衣着不指手画脚、不窃笑；尊重他们的语言、文字和生活习惯；与各民族小朋友团结友爱。）

　　2、在日常生活和学习中，你们怎样做才是尊重不同民族的同学呢？请看小品表演。

　　（小品表演：六名同学在中队研究会上讨论关于新年包饺子包什么馅的问题，产生了分歧……）

　　提问：他们谁做的对？为什么？

　　小结：因为我国是一个多民族的国家，尊重各族人民的风俗习惯，有利于国家的建设。只有万众一心，才能建设好我们的国家。所以作为我们汉族的小朋友，要与各族小朋友心连心，手拉手，共创一个美好的乐园。

　　（把汉族小朋友的图片贴在空档处，就拉成了一个完整的半圆。）

　　3、配乐诗朗诵《祖国是我们共同的家》。

　　五、总结全课，提出希望。

　　民族风俗习惯是千百年来逐渐形成的，各民族对自己的风俗习惯有着特殊的感情。既然我国是一个多民族的国家，所以我们从小就要懂得并学会尊重各民族的风俗习惯，让我们祖国这个大家庭更加和睦、幸福，大家齐唱《大中国》来结束我们这堂课。

　　板书设计：

　　探究活动

　　1、了解你周围都有哪些少数民族，将他们的风俗习惯记录下来。

　　2、上网或从报刊杂志上搜集各民族同胞的照片，在班里搞一次“我们是一家”图片展。

　　3、注意一下党的xx大，记录少数民族代表的名字。

尊重民族的风俗习惯 篇4

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。

　　2、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。

　　情感：

　　愿意尊重民族的风俗习惯。

　　行为：

　　在日常生活中尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。

　　教学建议

　　教材分析

　　本课是根据课程标准三至五年级“文明礼貌”德目中的有关要求编写的。

　　我国是一个有着56个民族的多民族的国家。由于千百年来保留、继承下来的传统，各民族在饮食、服饰、居住、礼仪、喜庆、丧失等等方面都有自己的风俗习惯。各民族只有彼此尊重其他民族的风俗习惯，才有利于民族的大团结。因此，对小学生进行“尊重民族的风俗习惯”教育很有必要。

　　本课的教学要点有两个。一是知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯；二是要尊重各民族的风俗习惯。这是本课的重点也是难点。

　　课文分为两大部分。

　　第一部分是使学生知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。

　　第二部分是通过周恩来总理和傣族人民一起欢度泼水节的事例，向学生进行尊重民族风俗习惯的教育。

　　教法建议

　　1、三年级学生对“民族”这个概念还不是很清楚，教学是不要纠缠这个问题，只要让学生知道自己是哪个民族的，知道我国是一个有着56个民族的国家就可以了。另外，为了使学生对我国民族有一定的了解，扩大同学的知识面，教师也可有意识地向学生介绍一些民族的风俗习惯，提高学生的学习兴趣。

　　2、本课侧重讲尊重本国各民族的风俗习惯，但如果遇到外国人也同样尊重人家的风俗习惯。

　　3、教师要引导学生结合自己的实际，谈谈怎样去尊重周围不同民族同学和邻居的生活习惯，以及不同民族的风俗习惯。

　　教学设计示例

　　十一 尊重民族的风俗习惯

　　教学目标：

　　认知：

　　1、知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。

　　2、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。

　　情感：

　　愿意尊重民族的风俗习惯。

　　行为：

　　在日常生活中尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。

　　教学重难点：要尊重民族的风俗习惯

　　[教学过程]

　　一、激发感情，导入新课。

　　1、播放歌曲《大中国》

　　请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么？

　　（出示56各民族的大照片，贴在黑板上。）

　　小结：对，我们都有一个家，名字叫中国。在这个大家庭里住着56各民族，有着12亿的兄弟姐妹。各族人民和睦相处，亲如一家，共同为建设祖国做贡献。

　　板书：我国是一个多民族的国家

　　2、谁来说一说你是哪个民族的？我们班的同学大部分是汉族，你们还知道有哪些少数民族？

　　3、不同的民族有各自的风俗习惯，谁能举例说一说？

　　（引导学生从衣着、语言等方面来说。）

　　小结：除了衣着，语言不同，在饮食和居住环境上也有差异。比如：有的少数民族不吃猪肉，有的少数民族住帐篷，有的住窑洞等等。也就是说，每个民族都有自己的风俗习惯。

　　板书：风俗习惯

　　二、学习课文，进行明理。

　　过度：各民族的这些风俗习惯沿袭了一代又一代，它寄托着各族人民良好的祝愿。我们应当怎样对待各民族的风俗习惯呢？我们来看看周总理是怎样做的。

　　（放课文录音故事，看课文）

　　1（出示傣族小朋友图片，贴在黑板上。）傣族是我国的一个少数民族，主要居住在云南的西双版纳，泼水节是傣族人民的风俗习惯，傣族人民过泼水节时有什么讲究？

　　2、周总理是怎样尊重傣族人民风俗习惯的？（出示课文插图投影片。）

　　（以身作则，身着傣族服装参加泼水节，尊重傣族人民的风俗习惯，还教育其他干部也要这样做。）

　　3、警卫员为什么要用伞为周总理挡水？

　　（当时周总理已经六十多岁了，警卫员担心他的健康，就张开雨伞去挡水。）

　　4、总理是怎样做的？他为什么要这样做？

　　（总理让警卫员把伞收起来。因为周总理认为用伞挡水是对傣族人民不礼貌，不能因为自己的身体而伤害了傣族人民的感情，要尊重傣族人民的风俗习惯。这说明总理和傣族人民的心是紧紧地连在一起的。）

　　小结：傣族是我们多民族国家的一个民族，周总理深切地爱着各族人民，各族人民也深切地爱着自己国家的总理。尊重民族的风俗习惯，可以加强各民族之间的团结、友谊、使国家富强、昌盛。

　　板书：尊重

　　三、补充事例，提高认识。

　　1、你们还知道哪些尊重民族风俗习惯的故事，讲给大家听听。

　　（知道的说一些，不强求）

　　2、我们来听听发生在38号楼里的故事。

　　（《在38号楼里》的录音故事）

　　3、从《周总理参加泼水节》和《在38号楼里》的故事中，我们认识到尊重其他民族风俗习惯的行为，有什么好处？

　　小结：尊重各民族的风俗习惯，有利于促进民族团结，增进各民族人民的友谊，有利于国家的发展，人民生活的安康。

　　四、结合练习，指导行动。

　　1、说一说：

　　①同学们，你们生活的周围有其他民族的小朋友吗？

　　②现在，老师请几位同学把一些少数民族的风俗习惯介绍给大家。

　　（把位同学分别拿出苗、彝、回、藏、维吾尔、壮、蒙古、朝鲜小朋友的图片，介绍他们的风俗习惯并贴在黑板上组成半圆，正中间留一个空挡。）

　　③听了他们的风俗习惯，你觉得该怎样尊重他们的风俗习惯呢？

　　（引导：对他们的衣着不指手画脚、不窃笑；尊重他们的语言、文字和生活习惯；与各民族小朋友团结友爱。）

　　2、在日常生活和学习中，你们怎样做才是尊重不同民族的同学呢？请看小品表演。

　　（小品表演：六名同学在中队研究会上讨论关于新年包饺子包什么馅的问题，产生了分歧……）

　　提问：他们谁做的对？为什么？

　　小结：因为我国是一个多民族的国家，尊重各族人民的风俗习惯，有利于国家的建设。只有万众一心，才能建设好我们的国家。所以作为我们汉族的小朋友，要与各族小朋友心连心，手拉手，共创一个美好的乐园。

　　（把汉族小朋友的图片贴在空档处，就拉成了一个完整的半圆。）

　　3、配乐诗朗诵《祖国是我们共同的家》。

　　五、总结全课，提出希望。

　　民族风俗习惯是千百年来逐渐形成的，各民族对自己的风俗习惯有着特殊的感情。既然我国是一个多民族的国家，所以我们从小就要懂得并学会尊重各民族的风俗习惯，让我们祖国这个大家庭更加和睦、幸福，大家齐唱《大中国》来结束我们这堂课。

　　板书设计：

　　探究活动

　　1、了解你周围都有哪些少数民族，将他们的风俗习惯记录下来。

　　2、上网或从报刊杂志上搜集各民族同胞的照片，在班里搞一次“我们是一家”图片展。

　　3、注意一下党的xx大，记录少数民族代表的名字。

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