鹅鹅鹅教案 鹅鹅鹅教案幼儿园

鹅鹅鹅教案 篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿喜欢古诗，并了解这是一首描写鹅的古诗。

　　2、帮助幼儿了解鹅的外形特征。

　　3、鼓励幼儿仔细观察画面，用较完整的语言描述图画。

　　活动准备：

　　1、幼儿教材、大书、录音机、磁带。

　　2、准备字卡：鹅、掌。

　　活动过程：

　　1、游戏导入《五只猴子荡秋千》小猴子今天给小朋友请来了一位小客人，我们一起来看一看吧！

　　2、出示挂图，请幼儿仔细观察画面内容。

　　（1）引导幼儿仔细观察图画内容。

　　（2）提问：“画面上有什么？”出示字卡“鹅”。

　　（4）提问：“鹅长得什么样子？引导幼儿仔细观察，并作总结。

　　3、欣赏动画，学习古诗儿歌《咏鹅》。

　　4、再次欣赏古诗，并认识字卡。

　　5、游戏;《小鹅找脚》请幼儿将撒在地下的字卡宝宝按照名字放到相应的篮子中。

鹅鹅鹅教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗《咏鹅》的内容。

　　2、能用国画形式再现古诗中盼情境，感受诗画一体、诗情画意的优美意境。

　　3、激发热爱大自然的情感，体会创作的快乐。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿已经有画鹅的基础。

　　2、表演道具，配乐古诗课件，背景音乐。

　　3、国画工具材料。

　　【活动过程】

　　1、欣赏诗歌，珥解古诗内容，体会鹅戏春水的美景，感受古诗意境。

　　(l)幼儿完整欣赏古诗，理解古诗含义。

　　(2)教师播放课件，幼儿听配乐朗诵的古诗，进一步感受古诗的优美意境。

　　教师：说一说，你有什么感觉?

　　(3)教师播放音乐，引导幼儿通过优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《咏鹅》。

　　2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。

　　(1)鹅的基本画法：用中锋画鹅的头和颈，用按的方法画鹅身和鹅尾。

　　(2)根据古诗内容，大胆想象、添画。

　　3、幼儿作面，教师指导，再现古诗情境。

　　引导幼儿围绕古诗内容大胆创作，表达自己对古诗的理解。

　　4、作品展示，集体朗诵，感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意境。

　　【评析】

　　“诗画一律”是中国画的重要特点之一。中国的古诗词中不乏一些生动浅显的经典古诗，画面感强，易于幼儿理解。

　　在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动，能够更好地让幼儿感受中国画“诗画一律”的特点，深人体会中国优秀的传统文化。古诗配画系列活动一般以主题活动的形式开展，通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动，深化幼儿的体验和感受，最后引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容，让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。

　　【教学材料】

　　咏鹅

　　(唐)骆宾王

　　鹅，鹅，鹅，

　　曲项向天歌。

　　白毛浮绿水，

　　红掌拔清波。

　　【教学反思】

　　1、创设情境。让学生配乐进行诗朗诵，以激发学生学习热情，提高学生学习兴趣，导入新课。促使学生动脑动口，主动参与，有利于帮助学生去理解和感受古诗词的能力培养。

　　2、学唱歌曲并进行表演。通过舞蹈表演过程中近一步体会到了《咏鹅》着首歌的意境。

　　3、让学生在声情并茂地歌唱古诗的基础上，根据自己的感受以诗配画。让学生发挥想象，感受画中有诗,诗中有画，为学生的学习领域提供更为广阔的想象空间。

　　通过这些活动，学生较好的掌握了教学内容，课堂气氛良好

　　新课程标准强调以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，使他们学会探究解决问题的策略。本节课设计了丰富多彩的活动，把科学素养的各个方面有机地融合在了一起，既有知识教育的要求，又体现了情感态度与价值观的培养和科学探究的实践。

鹅鹅鹅教案 篇3

　　游戏名称：户外游戏小鹅吃草

　　游戏目标：

　　1、教幼儿练习在斜高1520厘米的斜坡上走上走下，发展幼儿平衡能力。

　　2、培养幼儿勇敢、不怕困难、活泼开朗的性格。

　　游戏准备：

　　1、斜高1520厘米的长斜坡二块至四块。(用平衡木代替时，宽度不

　　少于25厘米)

　　2、在斜坡一端画上小草。

　　游戏玩法：

　　幼儿四散跟着老师边念儿歌我们都是小白鹅，扑通扑通跳下河边做模仿动作：小鹅走，小鹅叫，小鹅游水，小鹅理毛，小鹅转圈，小鹅捉鱼等。

　　鹅妈妈：孩子们，你们走到斜坡上去吃草吧!小鹅依次走上斜坡并模仿小鹅吃草的动作。鹅妈妈：天黑了。小鹅快回来吧!小鹅回到原处。游戏反复进行两三次。教师注意提醒幼儿上坡下坡时身体不要摇晃。

　　活动建议：

　　1、架起的`木板要牢固，下坡时防止幼儿碰撞。

　　2、最好利用幼儿园内或附近的土坡代替架起的木板。

　　活动延伸：此游戏可在户外体育活动时继续进行，或在散步时间利用自然地形练习。

鹅鹅鹅教案 篇4

　　活动目标：

　　1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。

　　2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。

　　3、能够大胆用自己的语言或肢体动作。

　　活动准备：

　　1、教学挂图《鹅鹅鹅》

　　2、蜡笔、画纸。

　　活动过程：

　　1、出示教学挂图，教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》

　　*教师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？

　　*欣赏作品的色彩

　　教师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色彩来表示？这些白色都一样吗？有

　　什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？

　　（画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。）

　　*重点感受作品中鹅的形态美

　　教师：这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来模仿一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？

　　（画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。）

　　*欣赏作品中鹅的布局。

　　教师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢？如果我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅安排的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，如果我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。他这样处理给你带来什么样的感觉？

　　（画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线，使画面充满了动感，在鹅群的安排上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。）

　　2、结合故事《咏鹅》欣赏作品。

　　*教师朗诵古诗《咏鹅》

　　教师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　*教师：这首诗说了什么？和这幅画有相似的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”？

　　*请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。

　　教师：谁愿意用动作表现“曲项向天歌”？“红掌拨清波”是真么样子呢？

　　*教师注意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的兴趣：这是多么美的一幅画呀！

　　洁白的鹅群游在碧绿的水面， 水里倒映着它们美丽的影子，红红的脚掌轻轻划着清澈的河水。它们向天空伸展着长长的、优美的颈项，唱着快乐的歌。

　　*教师：你喜欢这幅画吗？它给你什么样的感觉？谁能用动作来表现？

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　*教师：我们也来画一画。

　　*教师一方面鼓励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。

　　4、分享和展示作品。

　　教师：说说你画的鹅美在什么地方？

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