有关音乐的教案 关于音乐的教案小班

有关音乐的教案 篇1

　　活动目标:

　　1、学唱歌曲，理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中学会掌控自己的声音。

　　2、能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

　　活动准备：

　　母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片(棒棒鸡、害羞鸡、双胞胎鸡)。笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

　　师：今天鸡妈妈的蛋宝宝就要孵出小鸡了，我们去看看吧?(教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。)

　　二、基础部分：

　　认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。

　　师：你们看看母鸡的蛋都一样吗?(请幼儿观察鸡蛋)

　　1、棒棒鸡--感受2/4拍小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。

　　(1)教师为幼儿出示第一只小鸡--棒棒鸡师：这是一只什么鸡?谁来说说他长得什么样?(强壮、自信)请幼儿自己想一个很强壮的动作来表现。

　　(2)倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。

　　(3)鼓励幼儿唱出有力的声音。

　　(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

　　2、害羞的小鸡--用轻、慢的声音进行表现害羞。

　　师：他是什么样子的?听听害羞鸡唱歌是什么样子的?

　　(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。(就像小蝌蚪一样轻轻地慢慢地。)

　　(2)师：害羞鸡在唱歌的.时候是这么样的?他的声音呢?

　　(3)学习害羞鸡唱歌。要求幼儿要表现出害羞的样子。

　　3、出示双胞胎小鸡

　　(1)师：咚咚咚，哇!这是一对双胞胎小鸡。请幼儿看看谁是大双谁是小双?想一想那一只鸡宝宝的'声音会大一点。听听他们是怎样唱歌的?(请幼儿感受4/4拍的音乐的强弱对比)

　　(2)师范唱双胞胎小鸡的叫声。幼儿模仿唱。

　　4、鸡妈妈给小鸡们排队

　　(1)师：三只小鸡都孵出来了，鸡妈妈可高兴了，她准备带着小鸡们出去散步了，出门前要得给鸡宝宝们排个队。怎么排呢?

　　(2)教师将图片按照：鸡妈妈、双胞胎鸡、棒棒鸡、害羞鸡的顺序排好。

　　师：大家可高兴了边排着队表唱着歌，他们是这样唱的，教师范唱(让幼儿体验四拍子的音乐强弱次强弱的特点)

　　5、幼儿齐唱一遍整首歌曲。

　　三、结束部分：

　　退场

　　师：我们也跟着鸡宝宝们一起去散步好吗?齐唱最后一段歌词退场。

　　教学反思：

　　本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动，意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，亲身感受体验有趣的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点：

　　整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美，整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。

　　我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场，为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。

　　我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡，让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿容易接受，降低难度，让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。

　　创设表演的环境，让每一个幼儿有充分的表现时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲，达成目标。

　　不足之处：老师的综合素质有待提高，要及时地关注每个幼儿的活动，对幼儿的回答要有针对性的引导，开拓幼儿的想象力和创造力。

有关音乐的教案 篇2

　　活动目标：

　　1、幼儿了解歌曲内容并学会演唱歌曲。

　　2、愿意爱护小动物，不随意伤害和屠杀小动物。

　　活动准备：琴、图片、小动物头饰

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、师生问好

　　2、创设情境，引入课题。

　　小朋友们好。森林里马上就要召开唱歌比赛了，许多小动物都报了名，都想得第一名。看！我们现在正在练习唱歌呢！你们也来练一练自己的小嗓子，去和我们一起唱歌好吗？

　　3、师：现在让我们一起来听一听，都是谁在哪儿唱歌，好吗？

　　（二）、基本部分

　　1、幼儿欣赏歌曲。

　　2、教师提问：歌曲中都有谁？它们是怎么唱歌的`？（依次出示几种小动物的课件，启发幼儿说出歌词，并将图片贴入背景同时在复述一遍歌词）

　　3、幼儿练习朗诵歌词，教师引导幼儿做动作朗诵

　　4、幼儿再次欣赏歌曲。

　　5、教唱歌曲

　　6、请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，练习歌曲。教师指导幼儿完整练习演唱歌曲。

　　7、幼儿完整表演歌曲。

　　（三）、结束部分

　　1、教师小结上课情况并教育幼儿爱护和保护小动物，不随意伤害和屠杀。

　　2、播放音乐。师：听！唱歌比赛开始了，我们一起去参加吧！

有关音乐的教案 篇3

　　教材分析：

　　本课试图寻找一条真正让学生理解建筑为什么被称为的途径，并尝试引导学生用具象的造型来表达抽象的音乐感受，探索两种艺术形式的结合方式。将立体构成的一些基本理念融于具体操作中，在学生具备一定的感性和理性认识后，鼓励学生走出课堂，到社会中寻找能展示自己的观点和能力的论题。

　　教学目的

　　1.了解建筑与音乐的内在联系；

　　2.运用立体构成的某些技术技法创造具体的'造型，表达对音乐的感受和理解；

　　3.培养自主性学习能力以及团结协作精神。

　　教学设计

　　(第一课时)

　　时间

　　教学过程与学生活动

　　指导、协助与评议观点

　　一、组织教学：

　　1.师生展示、讨论预先收集的建筑作品图片，归纳其整体感受，如雄伟、明快、庄重、愉悦等。

　　2.导入，展示课题。

　　二、寻找、判断建筑与音乐的对应关系：

　　1.造型·旋律

　　·金字塔与“小瀑布”

　　旋律行进方向：

　　(上行)与(下行)

　　·上海体育场与天坛祈年殿

　　(级进)与(跳进)

　　2.活动一：

　　想像自己最钟爱的一段音乐，用薄纸通过折、剪、切、贴进行造型练习，表现自己对音乐的理解。

　　3.学生结合练习谈自己的想法，师生共同探讨还有没有更好的解决方法。

　　4.材质·音色

　　布达拉宫与未来高等学校

　　低沉浑厚的藏号与尖锐、明确的摇滚。

　　5.结构·节奏

　　杜比公寓与Max Reinhardt Haus大楼|X X|X X||与|X X| X X · |

　　X X X X X | X · X X X ||

　　6.装饰·和声

　　“小瀑布”、蒙特利尔住宅楼、国民大厦单调的旋律与配上和声的对比感觉

　　7.活动二：

　　完善自己的想法，做一个更丰富的小样。

　　·师生互动，活跃气氛。

　　·归纳整体感受，为后面的教学作铺垫。

　　·造型是建筑物最直观的外在表现形式之一，而旋律则是听者所能感受的最为明显、直接的要素，二者有异曲同工之妙。·上行表现情绪的高涨和兴奋，下行则表现情绪的松弛，与建筑造型相统一。

　　·级进舒缓，跳进奔放，与造型所追求的优美及丰富的想像力相谐调。

　　·将音乐与造型结合起来，把头脑中抽象的感觉具象化，让学生寻找其内在联系。

　　·学生在操作中遇到的具体困难，大家集思广益，共同解决，培养互助精神。

　　·除造型与旋律的关系之外，建筑物的其他表现形式与音乐的对应关系也存在着，帮助学生去感觉、体会非常重要。

　　·让学生自觉发现其中的规律，并寻找与之对应的节奏，能帮助他们更好地理解作品。

　　·窗、门、烟囱、阳台、色彩、图形等因素极大地丰富了建筑予人的感受，就像和声是音乐唤起审美情感反应的最有效的因素一样。

　　·将前几个因素灵活运用，使小样更耐看。

有关音乐的教案 篇4

　　活动目标

　　培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　发展幼儿正确用嗓唱歌的能力。

　　引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。

　　活动准备

　　音 乐 课 件

　　活动过程

　　1、在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。

　　2、复习歌曲《我爱我的.幼儿园》。

　　师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字？现在我们一起来唱一唱。

　　3、教师范唱歌曲。

　　师：小朋友来到幼儿园该对老师说什么？这首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

　　4、幼儿按节奏朗诵歌词。

　　师：小朋友和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。

　　5、幼儿学唱歌曲。

　　师：注意不要抢，跟着节奏唱。

　　6、在演唱的过程中加入一些简单的、富有表现力的动作。

　　7、活动小结。

　　活动延伸

　　继续引导幼儿了解幼儿园的老师就像妈妈一样，喜爱老师。

有关音乐的教案 篇5

　　活动目标：

　　1、音的高低，知道音阶中共有七个音符。

　　2、了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。

　　3、培养幼儿的探索能力，想像力和表现力。

　　活动准备：

　　一个水杯、每个幼儿2个玻璃杯（形状、高低一样）、筷子、一桶水、水彩笔、图画纸。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、小朋友们，我们一起来唱首歌吧《找朋友》。你们的歌声真好听，今天呀，有一个水杯，它也想唱首歌的，你们能让它发出好听的声音吗？谁来试试？（有的用嘴吹，有的拿筷子敲……）这是什么声音？（低低的？高高的？）小结：我发现了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能让水杯发出高低不同的好听的声音。

　　2、老师这儿也有两个水杯，我的水杯也唱起了好听的歌，你想听听吗？不过，听的时候要请你们仔细一点哦，这两个瓶子发出的声音是一样的吗？（老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。）声音有什么不同？（高、低）想一想，老师一摸一样的两个杯子为什么能发出高低不同的动听的声音？（里面装了水。）你们想不想试一试呢？老师在旁边给你们准备了两个杯子和一桶水，小朋友找一个位置，尝试一下让杯子发出的.声音有高有低，好吗？要求：篓子里的茶杯是给你打水用的，打完水后还请你放到篓子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。（自己尝试）

　　二、基本部分

　　1、刚才呀，杯子们发出了高高低低的合奏声，让钢琴听的心痒痒的，也特别想唱首歌，我们一起把眼睛轻轻地闭上，听听吧！

　　（播放钢琴曲）好听吗？这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符宝宝排成不同的队伍组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。

　　我们一起来听一听，这7个音符宝宝有一个小秘密藏在里面，（教师弹奏上行音阶，引导幼儿相互讨论。）你找到他的秘密了吗？（声音越来越高。）我们把这种声音越来越高的队伍呀，叫做上行音阶（一起说一遍）。

　　听，队伍变化了！（教师弹奏下行音阶）你发现了什么？（声音越来越低）。这种声音越来越低的队伍呀，也有一个好听的名字，叫下行音阶。（一起说一遍）

　　2、游戏，用动作表现音阶中各音的高低。

　　①现在，我们和有趣的音阶玩个游戏吧。老师现在说到什么，你们就用手碰一下好吗？（幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头），我们来猜一猜，哪一个音阶可以来玩这个游戏？是~~还是~~？为什么？（试一试——教师弹一个音，幼儿碰一下）（加快速度玩）有变化啦！听！（教师弹下行音阶），我们现在应该怎么玩？

　　②除了刚才用身体来和音阶玩游戏，我们还可以用动作来玩玩呢，谁来试试？（听音，自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。（自己创编动作））除了用身体和动作可以表现声音的高和低之外，平时我们还能用什么来表示越来越高的音呢？（说话、唱歌）

　　三、刚才我们用不同的方法和音阶玩了有趣的游戏，表示了越来越高的声音和越来越低的声音，现在我们用画表示出来好吗？你们会怎么画？（有的画了个楼梯。有的画了越来越高的泡泡。有的画了越来越高的小树。）

　　3、中班音乐优质课夏天的雷雨教案反思

　　设计思路：

　　随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。

　　歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能；歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。

有关音乐的教案 篇6

　　教学内容：

　　1、聆听《水上音乐》

　　2、竖笛吹奏练习。

　　课型：欣赏课

　　教学目标：

　　1、能够听出音乐曲调出现的次数和使用的乐器。

　　2、竖笛吹奏课后乐曲

　　教学重点：听辨乐曲

　　教学难点：竖笛练习

　　教学用具：多媒体 、教学光碟、竖笛等

　　教学方法：听赏、 讨论、 练习等

　　教学过程：

　　一、组织教学：听曲入室，师生问候。

　　二、聆听《水上音乐》

　　1、作品创作背景介绍导入。

　　(1)设问：18世纪早期大致年份是哪一段?

　　(2)创作背景简介：当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。

　　2、初听主题音乐，感受乐曲的富丽豪华情景。

　　设问：这段音乐给你什么感受?请联系乐曲的创作背景，想像是怎样的一种场面?

　　3、板书主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。

　　(放慢速度其效果是一样的。)

　　4、欣赏乐曲第一部分的音乐。

　　设问：这一主题曲调出现了几次。它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示。

　　(教师可用教材中的乐器图作提示：弦乐，圆号，小号。)

　　5、聆听全曲。

　　设问：当第一部分的'音乐再次出现时请举手，请分析乐曲分为几部分?

　　三、竖笛练习

　　1、复习《掀起你的盖头来》。

　　2、学吹“4 3 2”三音的指法。

　　3、连贯吹奏音列“ 2 3 4 5 6 7”

　　4、学吹《蒙古小夜曲》。

　　注意二小节换气。注意连音的吹奏技巧：保持“Tu”的口腔动作、变换各音的指法而使曲调连贯。

　　5、吹奏二声部曲《春游去》。

　　(1)教师分别示范Ⅰ、Ⅱ两个声部。

　　(2)在教师指导下全体学生练习Ⅰ、Ⅱ两个声部。

　　(3)分二组分别练习Ⅰ或Ⅱ(教师巡视指导)。

　　(4)二声部合成。

　　(5)有感情地吹奏《春游去》。

　　四、小结： 下课

有关音乐的教案 篇7

　　教学目标：

　　1、通过聆听《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲雄壮、神气的

　　进行曲风格。

　　2、能用饱满的热情、奋发向上的情绪演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。

　　3、感受二拍子的强弱规律，能随着2/4拍的节拍规律整齐的踏步。教学过程：

　　一、谈话导入：（5分钟）

　　1、课前播放歌曲伴奏，创设情境。

　　2、上课师生问好。（很高兴认识大家，这节课由我和同学们一起来学习）

　　师提问：老师有个问题要问大家，为什么你们都戴着红领巾？

　　生：因为我们是一名少先队员。

　　师：对，你们是少先队员，红领巾就是少先队的标志。那少先队还有个别的名字，同学们知道吗？生：知道或者不知道；

　　师：少先队的另一个名字是中国少年先锋队。中国少年先锋队是少年儿童的一个先进的组织。我们都知道，我们国家有自己的国旗和国歌，可以提问。那么我们中国少年先锋队也有自己的队旗和队歌，同学们知道吗？生：知道或者不知道。好的，下面我们一起来认识一下。队旗展示给同学们看。认识了队旗，接下来就来听一下咱们的队歌，好不好？引出课题。

　　二、新授：趣学新歌(25分钟)

　　1、初听歌曲第一段，感受歌曲的情绪。

　　师：我们一起来听一下这首歌曲，听的时候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的`？生：回答。教师小结：同学们听的都很仔细。这是一首雄壮而带号召性的儿童队列进行曲，歌曲精神饱满的得塑造了少先队员蓬勃勇敢前进的音乐形象。

　　2、复听歌曲，感知情绪和音乐节拍特点。

　　师：让我们再来听一听，感受一下歌曲是几拍子的？可以引导学生拍手或者跺脚踏步，感受二拍子的节拍及强弱规律。

　　板书：2拍子强弱拍手、拍肩、拍桌子等，可引导踏步表示

　　3、教师范唱（清唱和弹唱都可以）

　　师：这首歌曲这么好听又有气势，老师忍不住想唱一下了，老师请同学们给伴奏好不好？同学们可以选择自己喜欢的伴奏方式，比如拍手跺脚踏步等等。生：好。师唱完，谢谢大家为我伴奏。

　　4、看课本或者课件读歌词跟录音唱

　　师：老师唱完了，下面的时间就要交给同学们了，我们请同学们分组认读记忆歌词，请同学们坐好跟着录音先小声唱一遍；问：有那句难唱，让学生自己找出来，然后重点难点的句子重点教唱，然后放声演唱。用形象的不要闯红灯的形式提示休止符的唱法。师生可进行歌词接龙游戏完整的唱一遍。

　　5、编排形式表演歌曲

　　师：老师这里有几面小队旗，下面我们玩一个争队旗的游戏好不好？鼓励有勇

　　气地同学上台踏步表演独唱，表演完学生给评价，教师发小队旗奖励；分小组演唱，谁是组长要好好负责哦，评出最佳小组演唱奖好几组并发小队旗；最后鼓励所有的同学，把小队旗都发给同学们。

　　三、拓展欣赏《闪闪的红星》片段（5分钟）

　　师：刚才同学们表现的真不错，接下来老师想和同学们一起听另一首表现少先队的歌曲，同学们请认真听。片段欣赏。

　　四、课堂小结：

　　这节课，很高兴和同学们一起学习了《中国少年先锋队队歌》，让我们向着美好的明天，好好学习，前进前进吧！下课！（全体起立，在歌声中踏步走出教室）

有关音乐的教案 篇8

　　教学目标：

　　1.能感受此诗优美意境， 品味古诗雅韵，尝试古诗新唱。

　　2.能优美连贯的演唱歌曲。

　　3.能理解并灵活运用重点乐理知识。

　　教学重点：

　　连线内一字多音及倚音的演唱

　　教学难点：

　　演唱时的气息控制和连贯性

　　教学过程：

　　一、 激情导入：

　　1.欢迎大家来到“中华好诗词”的比赛现场，诵读国学经典，弘扬中国风韵。今天请同学们积极参加“咏春”古诗朗诵会，看谁的激情更高、实力最强!

　　2.请小督学选出自己组最优秀的诵读选手参加比赛。

　　3.师：大家读得太好了，那么今天我们来个古诗新唱《春晓》，请看教学目标。

　　二、新歌教学：

　　1.我也想朗诵了，请大家给我公正的评价好吗？那么让我们一起有感情的朗读这首《春晓》吧。

　　2.了解此诗作者孟浩然，请学生说说，教师再简介作者。

　　3.初听歌曲，感受情绪特点，找出乐理知识。

　　4.重点学习“连线”，区分连音线和圆滑线，找出各有几个并唱一唱。

　　5.自主听歌学唱，难点一字多音老师教唱。

　　6.齐唱歌曲，找出不会的地方，着重学唱。

　　三、 课外拓展：

　　古诗新唱我能行：找出描写春天的.其他古诗尝试古诗新唱

　　四、 作业推荐：

　　1. 寻找春天，歌颂春天。

　　2. 我来描绘春天，以自己的方式赞美春天。

　　五、 本课小结：

　　今天我们用自己的实力歌颂了春天，那么就请大家爱生活、爱古诗、爱大自然，让我们去拥抱春天吧。

有关音乐的教案 篇9

　　教材分析

　　管弦乐《四小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴可夫斯基的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》里的一段舞曲，精巧、别致，配上舞蹈，更有诗一般的情趣，画一般的意境，它深受人们的喜爱，经常出现在音乐会上，有时以独奏或重奏形式演出。

　　管弦乐《糖果仙子舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。

　　歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。歌曲节奏明快，舞蹈性很强，适合于表演唱。

　　歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。曲调流畅、活跃，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。

　　学情分析

　　本课以“跳起舞”为题，选用了孩子们比较熟悉的歌乐曲，且非常适合用舞蹈和律动等方式参与音乐聆听与歌曲演唱，孩子们会非常喜欢这一课，因此学做起来比较通畅。

　　教学目标

　　1、能用线条、图形、动作、打击乐器等体验方式表现《四小天鹅舞曲》轻快活泼的情绪。初步体会舞曲的特点。

　　2、能用动作表现《糖果仙人舞》中的力度变化，随乐曲音色的变化展开充分的想象。

　　3、能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲《小红帽》和《洋娃娃和小熊跳舞》，自信地为歌曲编创简单的动作，并乐于和小伙伴合作做歌表演或分角色舞蹈。

　　教学重点：

　　能够用活泼愉悦的歌声演唱歌曲，表现音乐的情绪。

　　教学难点：

　　参与音乐创作实践活动，乐于和小伙伴合作表演。

　　教学准备：

　　多媒体、钢琴

　　教学方法：

　　听唱法、欣赏法、律动法

　　课时安排：

　　4课时

　　教学过程

　　拓展：创编新故事——胡桃夹子未来的新生活。

有关音乐的教案 篇10

　　活动目标：

　　1.运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。

　　2.体验相互关心、相互帮助的快乐。

　　活动准备：

　　1.在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，幼儿人手一张半圆形纸。

　　2.鱼鳞范画三张，纸制小鱼(作教具)三条。

　　活动过程：

　　1.情景导入

　　小鱼的生日到了，美人鱼问小鱼需要什么礼物。黄色小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，就说：“要是我身上也有像你一样美丽的鱼鳞，那该多好呀!”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。

　　2.欣赏讨论

　　①讨论：鱼鳞上的颜色是怎么排列的?

　　②桔黄色小鱼也想要，美人鱼也送给它一片。这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同?除了颜色不同，还有什么不同?(排列方法不同。)

　　③粉红色鱼也想要美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎么排列的?图案的排列又有什么规律?

　　3.鼓励独创

　　①美人鱼把身上的'鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商量着要帮助美人鱼穿上新装。

　　②及时发现幼儿富有创意的间隔方法，启发幼儿尝试多种排列方法。

　　③展示作品，请幼儿将自己装饰的鱼鳞粘贴在大鱼上。

有关音乐的教案 篇11

　　第一课时

　　教学内容

　　歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段；环境保护与小鸟的关系，四年级下册音乐教案(人教版1)。

　　教学目标

　　1、能唱准歌曲《小鸟请到这里来》的乐谱。

　　2、通过学习，教育儿童热爱自然、保护环境的美好心灵。

　　教学重点、难点

　　重点：唱好乐谱。

　　难点：乐谱中节奏的准确掌握。

　　教学流程

　　一、组织教学

　　二、新授课

　　1、导入新课

　　(图片导入)

　　请学生看图说话。

　　图(1)地球上到处是光秃秃的，小鸟没有了家园(树林)

　　图(2)水被污染了，没有了水。

　　图(3)到处是绿树成荫，鲜花开放，清泉流淌者，小鸟歌唱着。

　　学生说后老师师小结：

　　我们只有一个地球，毁坏地球就等于伤害我们自己，我们小朋友从小就应该知道保护地球，保护我们的教员，让小鸟歌唱。今天我们要学的歌曲就是《小鸟，请到这里来》

　　2、听录音

　　第一遍：请学生边听边打好拍子。

　　第二遍：听辨出那些乐句相同。

　　3、学唱歌谱

　　先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

　　生：第一句和第二句以及第五句相似；第三句中的两小句也相似。

　　指导学生认音名、唱旋律：先跟琴认唱音名。

　　再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

　　完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

　　齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

　　巩固乐谱：分组进行接口唱，

　　学生两人自由唱

　　有感情的演唱注意跳音记号

　　教学评价

　　1.学生参与讨论的热情及参与率。

　　2.学生演唱歌曲第一乐段时的感情是否投入，声音是否整齐。

　　3.学生学唱歌谱时的积极程度。

　　第二课时

　　教学内容

　　1.学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。

　　2.欣赏童声合唱《林中的鸟声》。

　　3.节奏创造。

　　教学目标

　　1.初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。

　　2.能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。

　　3.能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发，改善自己的歌声。

　　教学过程

　　1.导入

　　复习歌曲《小鸟请到这里来》。

　　2.学习合唱部分

　　(1)听录音

　　(2)学唱第二声部。

　　(3)两声部的配合。

　　3.欣赏《林中的小鸟》

　　这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的'作品，但风格却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作家。

　　欣赏音乐《林中的小鸟》

　　4.节奏创造

　　教学评价

　　1.学唱《小鸟请到这里来》合唱部分的学习进程。

　　2.学生在欣赏童声合唱时的专心和领悟程度。

　　3.节奏创造的参与和创造的新意。

有关音乐的教案 篇12

　　教学内容：

　　1、 学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

　　2、 为歌曲设计打击乐器伴奏。

　　教学目标：

　　1、 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

　　2、 简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。

　　教学重点及难点：

　　1、 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

　　2、 正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。

　　教学过程：

　　一、 导入新课

　　播放《木瓜恰恰恰》的旋律，学生进教室。

　　教师：刚才伴着我们进教室的音乐是什么情绪的？

　　学生：欢快、活泼、高兴的……。

　　教师：我们听到的这首音乐叫《木瓜恰恰恰》，是一首印度尼西亚歌曲，你们对印度尼西亚有哪些了解？

　　学生：印度尼西亚位于东南亚，是热带国家，盛产很多水果。

　　学生：我知道印度尼西亚的首都是雅加达，印尼又称为“千岛之国”。

　　学生：……

　　教师：（播放课件，印尼的自然风光、美丽的风景。）同学们，你们对印尼了解的可真多啊。印度尼西亚，意为“水中岛国”，是一个由17508个大小岛屿组成的群岛国家，又称为“千岛之国”。由于火山活跃，又被称为“火山之国”。地跨赤道，属于热带雨林气候，终年高温多雨，湿度大。另外印尼的音乐《梭罗河》、《星星索》、《哎呀妈妈》、《椰岛之歌》也是很有名的。

　　教师：下面我们再一起感受《木瓜恰恰恰》热烈欢快的情绪，随着音乐，在x x x 处按节奏拍手示意。

　　学生：在x x x 处拍手，感受欢快的情绪。

　　教师：说到“恰恰恰”，你会想到什么？

　　学生：恰恰舞。

　　教师：是的，这让我想起在广场上，有很多人共同跳的健身舞蹈恰恰恰，非常好看，在坐的同学们有没有会跳的？来给大家跳一跳。

　　学生：请一名学生随着音乐跳一段“恰恰舞”。

　　教师：恰恰舞起源于古巴，舞步的最初形态是模仿企鹅走路的姿态，节奏欢快利落，具有浓烈的趣味性。舞蹈音乐每节四拍，但是要走五步，动作紧凑诙谐。你们想不想也来学学恰恰舞的动作啊？（带领学生在x x x 节奏处动胯。）

　　学生：伴着音乐，学生随老师模仿动作。

　　教师：这么欢快的.音乐我们一起唱一唱吧！请同学们用la轻声随着旋律哼唱。

　　学生：老师指谱，学生随着音乐，看谱轻声哼唱。

　　二、学习歌曲

　　教师：同学们，请听一听《木瓜恰恰恰》这首歌曲中唱了什么？

　　学生：一个卖水果的人在介绍他的水果，有木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、榴莲、苹果、桔子。

　　学生：有个人把水果挑到集市上去卖，他在介绍他的水果大、好，还便宜，招呼大家快来买。

　　学生：……

　　教师：（播放课件，展示热带水果画面）是的，印尼是一个热带国家，那里盛产水果，大家听得很认真，我们用慢速视唱歌曲的前半部分。

　　学生：随着钢琴视唱前半部分曲谱。

　　教师：请同学们读一读前两段歌词，歌词中介绍了什么？

　　学生：介绍他的水果品种；介绍他的水果怎么怎么好……。

　　教师：下面我们就来唱一唱这两段歌词。衬词“恰恰恰”不读。

　　学生：随着钢琴伴奏演唱。（强调弱起小节的唱法）

　　教师：同学们唱得真棒，想一想，卖瓜人在介绍自己水果的时候，心情是怎样的？

　　学生：自豪的、高兴的、欢快的、喜悦的……。

　　教师：我们用歌声来表现卖瓜人的自豪、高兴的心情好吗？

　　学生：用欢快、喜悦的心情演唱。

　　教师：同学们，我们听一听剩下这部分旋律，它在节奏上有什么特点？

　　学生：由很多切分节奏或切分音组成。

　　教师：你们还记得切分音的唱法吗？这段老师想请同学们自己来完成。

　　学生：分组练习。

　　教师：下面我们来听一听同学们自学的成果。钢琴伴奏。

　　学生：随着钢琴伴奏，按切分节奏读这段歌词。

　　教师：这段表现了卖瓜人什么心情呢？

　　学生：急切的招呼大家快来买他的水果、着急卖瓜、着急回家的心情……。

　　教师：我们一起用声音来表现一下卖瓜人急切的心情。

　　学生：演唱切分节奏部分歌词。

　　教师：下面完整的演唱歌曲。

　　学生：用轻快的声音演唱歌曲。（在“恰恰恰”处，拍手，同时口读“恰恰恰”声音轻巧、有弹性。）

　　教师：开课的时候学习了一个恰恰舞的动作，再唱一遍，在衬词处动胯，同时口读“恰恰恰”。

　　学生：用轻快的声音演唱歌曲，在“恰恰恰”处，动胯。

　　教师：除了拍手和动胯，在衬词处还可以用什么方式来表现？

　　学生：用打击乐器。

　　学生：分组选择适合的打击乐器，演唱歌曲，在衬词处加打击乐器。（串铃、响板、铃鼓）

　　教师：后面切分节奏部分，请同学们分组编配打击乐器节奏。

　　学生：分成碰钟组、串铃组、响板组，在小组长的带领下，为歌曲配伴奏。

　　串铃：x /// x /// :‖

　　响板：x x x x :‖

　　碰钟：x - x - :‖

　　为歌曲完整配伴奏，歌曲前半部分在衬词处加打击乐器，后半部分按同学们编配的打击乐器为歌曲伴奏。

　　学生：用打击乐器为歌曲伴奏。

　　教师：总结下课

有关音乐的教案 篇13

　　一、目标：

　　1、模仿动物走路，做弯腰走，跳跃走，碎步走，大步走等走路姿势。

　　2、遵守游戏规则，按要求玩游戏

　　3、体验游戏的快乐

　　二、准备：准备音乐《动物起床歌》、游戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的约定》

　　三、开始部分

　　1.情景引入

　　师：小朋友们，你们喜不喜欢小动物啊？那今天我们就扮演小动物，一起来开音乐会好不好？

　　师：可是呀，有的小动物小眼睛都睁都没有睁开，还没有睡醒的样子，我们先来做做运动，清醒一下好不好啊？

　　2.准备运动

　　播放《动物起床歌》，根据歌词做小动物起床的动作。

　　歌词：牛宝宝起床甩甩头，鸭宝宝起床动一动，狗宝宝起床转个圈，熊宝宝起床伸懒腰，兔宝宝起床跳一跳

　　四、基本部分

　　1.模仿动物走路

　　师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢？

　　说出动物名字，先让幼儿尝试模仿，教师再正确指导

　　大象（弯腰走）小兔子（跳跃走）小鸟（碎布走）老虎（大步走）

　　2.森林音乐会1

　　师：好啦，我们的小动物都已经准备好了，音乐会就要开始了，（根据课室场地布置）男孩子站在内圈，女孩子站在外圈，模仿动物走路的次序是：大象，小兔子，小鸟，老虎。

　　播放音乐《欢快歌曲》，教师带着幼儿依次模仿动物走路。

　　3.森林音乐会2

　　师：我们来改变一下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做大象呢？（幼儿举手），大象怎么走路的呢？谁要做小兔子呢？怎么走的.呢……好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐一响起来，扮演什么动物就要学它走路，音乐会开始咯。

　　五、结束部分

　　放松音乐《彩虹的约定》。

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