快乐的do re mi教案 快乐的doremi教学反思教案

快乐的do re mi教案 篇1

　　第一课时

　　教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。

　　教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。

　　教学过程：

　　一、听唱歌曲《快乐的doremi》

　　1、听赏歌曲

　　（1）、听录音范唱《快乐的doremi》

　　（2）请你跟琴唱一唱这三个音。

　　（3）教师演唱《快乐的doremi》，同学接唱歌曲中的doremi。

　　2、听唱法演唱歌曲

　　（1）轻声读歌词第一段

　　（2）听教师慢速范唱第一段歌词，同学心里默唱一遍，轻声唱一遍。

　　（3）引导同学演唱歌曲第一段，教师仔细听同学演唱，加以指导。

　　“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

　　（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。

　　（5）全体演唱全曲二至三遍

　　二、音乐游戏

　　1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。

　　2、跳房子游戏

　　三、演唱歌曲

　　1、再演唱过程中可不时变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代扮演唱等形式。

　　2、扮演唱或小组扮演唱、个人扮演唱

　　3、进行歌词创编

　　四、自我评价：同学们这节课有什么收获？

　　五、教学反思：认识唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表示活泼快乐的情绪。

　　第二课时

　　教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

　　2、引导同学用doremi三个音进行音乐创编活动。

　　教学过程：

　　一、我是小小主持人：同学介绍自身喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

　　二、我是小小音乐家

　　1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的.？

　　2、听歌曲：同学可以跟着小声唱一唱、动一动。

　　3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏

　　4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

　　在同学会演唱的基础上，依照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

　　5、听歌曲、自由扮演

　　三、我是小小作曲家

　　1、游戏《找朋友》。

　　2、活动《小小作曲家》

　　（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。

　　（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导

　　（3）小组汇报展示，集体评价。

　　四、自我评价

　　五、教学反思：同学能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪，并能在涂色处用打击乐伴奏。

　　第三课时

　　教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动扮演。

　　教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动扮演。

　　教学过程：

　　一、跳房子游戏；复习音符doremi

　　二、听赏歌曲《多来咪》

　　1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导同学读一读歌词。

　　2、听歌曲（教师演唱或录音）

　　3、师生一起演唱歌曲并自由扮演

　　教师唱第一乐段，同学分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。

　　三、音乐扮演《多来咪》

　　1、教师讲解《音乐之声》的故事情节

　　2、讨论扮演《多来咪》片断

　　可以分为：歌唱组、扮演组、伴奏组、制作头饰组等，由同学自由选择小组。

　　3、进行音乐扮演

　　四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》

　　感受乐曲的情绪，了解演唱形式

　　五、自我评价：同学们这节课有什么收获？

　　六、教学反思：能跟着录音轻声演唱歌曲；能在音乐的伴奏下，进行即兴的音乐扮演。

快乐的do re mi教案 篇2

　　教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。

　　教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。

　　教学过程：

　　1、听赏歌曲

　　（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》

　　（2）请你跟琴唱一唱这三个音。

　　（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。

　　2、听唱法演唱歌曲

　　（1）轻声读歌词第一段

　　（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

　　（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

　　“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

　　（4）学习演

　　（5）全体演唱全曲二至三遍

　　1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。

　　2、跳房子游戏

　　1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

　　2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱

　　3、进行歌词创编

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