幼儿语言教案大全 幼儿语言教案大班简单

幼儿语言教案大全 篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解生态遭到破坏后的严重后果。

　　2、理解词语“浑浊”“漫天飞舞”。

　　3、体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识，知道要爱护自然环境。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　自制ppt

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　萌发初步的环保意识，知道要爱护自然环境。

　　活动难点：

　　了解生态遭到破坏后的严重后果。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、谈话导入

　　师：小朋友，你喜欢住在什么样的地方呢？你希望周围的环境是什么样子呢？

　　师：你们想知道这只可爱的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊”），今天我们一起去听一个好听的故事《山坡哪儿去了》。

　　师：小朋友要仔细听哦，听完后回答我的问题。

　　二、基本部分

　　分段欣赏故事

　　（一）教师ppt播放故事（1~2）节

　　提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、小熊住在什么样的地方呢？

　　3、小熊出去旅游回来，看到了什么？它的感受是什么？（理解词语“浑浊”“漫天飞舞）

　　（二）欣赏故事（3~10）节

　　提问：

　　1、小熊先去找了谁？老槐树怎么说的？

　　2、小熊还分别找了谁？它们是怎么回答的？

　　（三）欣赏故事（11~12）节

　　提问：请小朋友来说一说究竟美丽的山坡到哪里去了呢？

　　（四）完整欣赏故事

　　师：小朋友听得真仔细，下面我们来完整欣赏故事吧！

　　教师声情并茂的讲述故事一遍

　　师：我想问小朋友一个问题，请小朋友讨论：为什么小熊要搬家呢？（因为人类把树都砍光了，没有树和小草保护泥土，使水土流失，环境遭到破坏，小熊没法生活，只能离开）

　　师：那小朋友们，山坡还能回来么？你想对砍树的人说些什么呢？请你们来想想办法？

　　三、结束部分

　　教师小结：小朋友真爱动脑筋，我们应该从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，向大人宣传环保意识，这样美丽的山坡就能回来了。

幼儿语言教案大全 篇2

　　活动背景：

　　现在正值秋季，秋风习习，落叶飘飞，跟孩子们一起看落叶、捡落叶、把落叶清洗后，让孩子观察，欣赏落叶的美，感受秋天的气息，享受其中的乐趣，这种感觉真的很好。

　　《落叶》是选自语言老教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而漂亮，动态感强。通过欣赏教学，可以让孩子感受到大自然的美丽和奥妙，散文诗中语句短而重复，是仿编的好教材，于是我设计了这个活动。

　　活动目标：

　　1、仔细倾听，理解散文诗的内容，感受作品优美的意境。

　　2、运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。

　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、改编诗歌《秋天的落叶》。

　　2、清洗干净的秋天的落叶若干。

　　3、树叶形状的操作卡片每人一份。

　　4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　1、引导幼儿想象树叶飘落的动作，用形体动作尝试表现。

　　提问：秋天到了小树叶怎么了？小树叶是怎样飘落的？（请个别幼儿学一学）

　　2、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里……。

　　二、欣赏《秋天的落叶》全文，理解散文内容。

　　1、倾听配乐散文朗诵，帮助幼儿初步感知散文的内容。

　　师：小动物看到这些树叶可喜欢了，它们是谁呢？我们一起来听听散文。

　　提问：散文诗的名字叫什么？散文诗里，你听到了有哪些小动物？（有…有…还有）

　　2、操作卡片

　　（1）出示操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。

　　卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

　　卡片右列：小船、信笺、房子、伞

　　（2）操作要求示范。

　　师：小虫爬啊爬，捡到一片树叶，把它当做了小房子。

　　——老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。

　　师：那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢？我们再来听一遍，听的时候，请你们帮小动物找到它们的树叶。

　　——老师放慢速度朗诵三遍，幼儿在反复倾听的基础上，根据诗歌内容的线索，完成操作卡的连线配对。

　　3、演示操作卡片，进一步理解散文诗内容。

　　提问：秋天到了，天气怎样？树叶怎么样？

　　提问：树叶落在地上（沟里、小河里、院子里）谁看见了，它是怎么说的？

　　——根据孩子的回答，老师讲述、演示图片，突出动词“爬、游、飞”，强调“这真是挺好的__呀！”句式，幼儿学学说说。

　　4、配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。

　　三、仿编诗歌，大胆表达。

　　1、引导孩子仿编。

　　提问：树叶还会落到哪里，会被谁看见，当做什么呢？

　　——老师先示范仿编：小白兔

　　树叶落在草地上，小白兔捡起一片树叶，“这真是挺好的扇子呀！”

　　2、孩子结合情境想象仿编。

　　——每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小加以比较，合理想象树叶的用处，并运用“这真是挺好的__呀！”的句式进行仿编。

　　四、歌舞表现快乐。

　　师：小动物捡到了它们想要的树叶，心里可高兴了，它们快乐地跳起了舞。

　　——孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈，用了已经学过的舞蹈。

　　附一散文诗《秋天的落叶》（改编）

　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬起来，躺在里面，“这真是挺好的屋子呀！”

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，“这真是挺好的小船呀！”

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，“这真是挺好的小伞呀！”

　　树叶落在院子里，小燕子飞来了，说：“来信啦，催我们到南方去啦。”

幼儿语言教案大全 篇3

　　学具类型：

　　六型

　　主要目标：

　　培养幼儿的观察记忆能力

　　渗透目标：

　　培养幼儿的动手操作能力

　　活动过程：

　　（一）、导入方法

　　教师引导幼儿欣赏各种样式的花手绢，激发幼儿动手操作兴趣。

　　（二）、展开方法

　　（一）、游戏“拼花边”

　　1、 教师出示图1，诱导幼儿观察图案的颜色，形状规律后，遮住图样。要求幼儿用插接棒依据记忆拼插。

　　2、 幼儿观察土1为：三角形的三条边的`颜色为红、黄、蓝，每条边有两个棒组成，动手操作，依据记忆拼摆再现。教师巡回指导，发现问题及时解决。

　　3、 教师重新出示答案，幼儿自己对照检查和验证。

　　4、 教师对于幼儿的操作活动进行评价小结，给于不同水平的幼儿一不同的评价。

　　（二）、教师逐一出示图2、3、4，要求幼儿依据记忆拼摆图形，教师注意小结记忆规则。方法步骤同（一）；

幼儿语言教案大全 篇4

　　如何让宝宝“说好话”？人之所以能说话，是因为有说话的物质基础——发音器官。人的发音器官、听觉器官和大脑的健康和完善，是人进行语言活动的先决条件，其中任何部位发育不完善或受到损伤，都会直接影响到人的语言能力。宝宝出生后，只要他（她）的大脑、发音器官和听觉器官都健全、完善，并且经常与成人交往，那么即使没有意识地教他们，他们也能学会说话。但是宝宝长大后，虽然会说话，但也并不等于“能说好话”。因为宝宝要说好话，不公需要健全、完善的说话的物质条件，还要有成伯积极引导。如果他们从来没有听到过人类的语言，没有模仿的对象，没有良好的语言环境和语言刺激，也就永远不会说话的。一、教育目的（1）幼儿阶段是口头语言发展的关键期，幼儿这时学习语言的潜力极大,接受语言刺激能力最强。（2）幼儿口头语言的发展，将为孩子入学后学习语文和作文打好基础。二、教育要点（1）从单词入手，由两个词组成的句子，由此来学习语法，用单词组成有意义的句子，学习说完整的句子，并且能够流利自如的和他人进行交谈。（2）鼓励孩子慢慢的说或想好了以后再说，使孩子养成从容不迫的讲话习惯。（3）给孩子讲一些语言生动、简练、活泼的短小故事，逐步让孩子学会讲故事。三、教育内容1、快乐认读。例：（梨、桃、苹果）2、对对子。例：（天对地，雨对风，大陆对长空）3、学儿歌。例：摘果果 一二三四五六七， 七六五四三二一， 七个阿姨来摘果， 七只蓝子手中提， 七种果子摆七样： 苹果、桃儿、石榴、 柿子、李子、栗子、梨。4、学古诗。例：草 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。5、学诗歌。例：敕勒歌 北朝民歌 敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。6、文字游戏。例：对对碰 猜迷语（等） 一块 小免 叫牛不是牛， 一顶 地毯 不会拉犁头。 一张 帽子 说它力气小， 一只 桌子 能背房子走。 第一课时（30分钟）准备：小白兔、小松鼠、小鹿图片各一张，萝卜一个。 故事《萝卜回来了》过程：1、请宝宝仔细观察萝卜，引导宝宝谁爱吃萝卜，引出故 事《萝卜回来了》 2、把故事讲给宝宝听，一边讲，一边摆弄图片，让宝宝 记住故事中人物的名字；再让宝宝想一想故事里都有谁，以及他们都把萝卜送给谁？引导宝宝思考。 3、让几个宝宝分别扮演故事中的角色，跟着老师一边复述故事内容一边表演。 附：故事 萝卜回来了 一天，下起了大雪，天气冷极了。因为没东西吃，长耳朵小兔跑出去到处寻找。长耳朵扒开雪，嘿！找到两个萝卜。长耳朵想：“天这么冷，小松鼠其其卡也一定饿了，我拿去和他一起吃。” 长耳朵来到其其卡家，家里没有人。长耳朵吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。其其卡回到家，看到桌子上的大萝卜，说：“一定是好朋友送给我吃的，我带去和斑马鹿一起吃。”其其卡带着萝卜来到斑点鹿家，斑点鹿不在家，其其卡就把萝卜放在窗台上。斑点鹿从外面回来，看见大萝卜说：“一定是好朋友送给我的，我带去和长耳朵一起吃。”斑点鹿把萝卜抱到长耳朵家，长耳朵正在睡觉，斑点鹿就把萝卜放在长耳朵的床上。长耳朵一觉醒来，看见萝卜说：“咦，萝卜怎么回来了？”他说：“二定是好朋友送给我的。”

幼儿语言教案大全 篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容，能看图讲述故事。

　　2、学习理解动词：跳、淌、爬。

　　3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

　　活动准备：背景图一幅，小动物图片若干

　　活动过程：

　　1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。

　　今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。

　　2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

　　（1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？

　　（2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？

　　（3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”

　　（4）讲故事的后半部分。

　　（5）大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？

　　（6）师：小熊为什么会脸红？

　　（7）师：小熊后来变的怎么样了？

　　3、情感教育。

　　（1）师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？

　　（2）师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？

　　（3）师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。

　　（4）师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？

　　（5）师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子

　　4、引导幼儿看图讲述故事。

　　胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

　　幼：小动物在一起玩的故事。

　　幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……

　　幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。

　　幼：小东西，快给我让路。

　　幼：小熊很坏。

　　小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

　　幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上

　　幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

　　幼：大狮子的办法好的。

　　幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”

　　幼：小熊看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。

　　活动总结：

　　兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一小熊图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：它是只什么样的熊？然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。

　　另外，我发现在活动中创设设问的情境，能充分发挥幼儿自己的见解，并能加深幼儿对故事的理解和思考。比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师就可以问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。

幼儿语言教案大全 篇6

　　设计背景

　　从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

　　活动目标

　　1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的`画面表现出来。

　　2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。

　　3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

　　4、愿意通过多种形式展现自己。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　重点难点

　　教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。

　　活动准备

　　1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

　　2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）。

　　3、音乐磁带、录音机等。

　　活动过程

　　1、让幼儿听音乐做律动。

　　（1）让幼儿自由观察教室的环境。

　　（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？

　　2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

　　（1）通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？

　　（2）自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

　　（3）观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。

　　3、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，

　　4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。

　　5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。

　　小结

　　（1）引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。

　　（2）幼儿听音乐——《我长大了》

幼儿语言教案大全 篇7

　　活动目标

　　1、通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　2、丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。

　　3、通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。

　　4、引导幼儿在文学作品中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

　　活动过程

　　1、提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。

　　2、出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。

　　3、启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。

　　4、分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

　　5、出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。

　　6、根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。

　　7、听录音机姐姐的描述。

　　8、根据录音机姐姐的描述进行表演。

　　9、让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。

　　各领域渗透艺术：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。

　　生活中渗透：吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。

　　环境中渗透：布置春天的环境图，展示春天的各种景物。

　　家庭中渗透：要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。

幼儿语言教案大全 篇8

　　目标:

　　1.通过电脑课件和动作理解诗歌的语言，初步学会背诵诗歌。

　　2.诗歌隐喻初探。

　　3.在理解诗歌内容的基础上，利用图片和已有的经验模仿诗歌。

　　准备:

　　1.电脑课件。

　　2.图片。

　　3.背景图片:蓝天、大地、河流、单一动物图案:小鱼、小草、月亮、小鸟等。

　　流程:

　　一、对话介绍:

　　“你小的时候，爸爸妈妈是怎么哄你睡觉的？现在，老师，这里也有很多宝宝想睡觉。他们是谁？来听听吧。”

　　二、展示课件，理解诗的内容:

　　1.欣赏第一段录音:

　　“诗的名字是什么？摇篮里有什么婴儿？”(根据小朋友的回答展示相应的图片)

　　2.展示课件，欣赏第二首诗:

　　“刚才孩子们听得很认真！现在，让我们再看看这幅画，再欣赏一遍。”

　　欣赏后提问:

　　“这些婴儿都睡在摇篮里。他们的摇篮是什么？”(根据孩子的回答展示背景图片)

　　三、初学背诗:

　　——“这首诗太好听了，刚才有些小朋友都忍不住学了，看的很好。你想学吗？我们边看图边轻声说话好吗？”

　　“孩子说的真好。会大声说话的孩子。再说一遍吧。”

　　“为什么诗里说‘白云、浪花、风吟’都是温柔的？”(孩子午睡的时候也要轻轻的动，在家里，家长睡觉的时候也要轻轻的动)。

　　“孩子那么聪明，一学就会。现在，让我们开始比赛，看谁说得最好，最有感情。”

　　四、利用已有经验模仿诗歌:

　　1.总结:

　　“这首诗真有意思。它把星星比作婴儿，把小鱼比作婴儿。还有什么能比得上婴儿？”(小朋友回答)

　　“老师想把月亮比作婴儿，她把它编成了诗。你想听吗？”

　　“蓝天是摇篮，摇着月儿，风轻轻吹，月儿就睡着了。”(边说话边展示月亮的图片)

　　“你能把你刚才想到的编成诗吗？现在，老师要让孩子们动脑子编。”

　　2.孩子的创造，老师的引导和鼓励。

　　动词（verb的缩写）

　　结束活动:

　　“今天的孩子真能干，编了那么多好看的诗，有的孩子还想编。请你回家后给你父母和爷爷奶奶补上好吗？”

幼儿语言教案大全 篇9

　　活动目标：

　　1、对周围生活中美好的事物感兴趣，感受和体会诗歌中“摇篮”的优美意境。

　　2、在理解诗歌内容的基础上，学习用“是摇篮，摇着宝宝”的句式仿编诗歌。

　　3、能大胆说出自己想象中的摇篮和宝宝。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：教师在活动前引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物，如天空、花园、大海，让幼儿亲身感受生活中大自然的美。

　　2、物质材料准备：与诗歌内容有关的小图片；旋律优美安静的乐曲磁带；吊床十个。

　　3、环境准备：根据诗歌内容，创设出蓝天、大海、花园的游戏情景。

　　活动过程：

　　一、导入活动听《睡觉歌》，边自由表演边进入活动室。（走过三个场景，说“我们飞到蓝天上、我们游到大海里、我们来到花园中）进入活动室。

　　二、理解活动

　　1、情景游戏“送宝宝”。

　　◆师：“我的宝宝们都在妈妈的怀里睡着了，妈妈的手臂象摇篮一样，睡得真舒服！小朋友们看看这些宝宝的摇篮在哪里呢？我们来帮他们找到自己的摇篮吧。”

　　◆幼儿自由选取场地上散放的星星、鱼、花，边放到相应的背景上，边表述。教师及时肯定孩子的想象。

　　2、完整欣赏课件，提问。

　　◆诗歌里有哪些宝宝？（星宝宝、鱼宝宝、花宝宝）◆谁是这些宝宝的摇篮？（蓝天——星宝宝、大海——鱼宝宝、花园——花宝宝）◆它是怎么哄宝宝睡觉的？（用语言、动作表现动词：飘、翻、吹）

　　3、完整欣赏课件——幼儿边欣赏，边用动作表现诗歌。

　　三、仿编活动

　　1、请幼儿在环境布置中自选图片进行仿编。

　　师：“蓝天是摇篮，还可以摇哪些宝宝？大海是摇篮，还可以摇哪些宝宝？花园是摇篮，还可以摇哪些宝宝？”（蝴蝶、蜻蜓、风筝、蜗牛、蚂蚁、海里的各种小动物、海星、海龟、月亮、太阳、星球等等）

　　2、鼓励启发幼儿用生活中的其他事物进行简笔画仿编，并相互讲述。

　　师：“除了蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，还有哪些东西可以当摇篮和宝宝呢？”

　　3、将幼儿作品布置在展板上，每组请一名幼儿讲自己小组仿编的内容。

　　4、游戏《摇啊摇》。（《睡觉歌》）幼儿三人一组玩吊床。

　　四、延伸活动在艺术活动中，请幼儿将自己仿编的诗歌用绘画、文字符号等形式表现出来，以班级为单位，制成一本连环画。

　　附诗歌：摇篮蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。

幼儿语言教案大全 篇10

　　活动目标：

　　1.能够理解故事内容，学说故事中角色的对话

　　2.按颜色进行分类，体验帮助别人的快乐

　　活动准备：

　　1.故事挂图

　　2.人手一张有色玻璃纸，白、黄、灰老鼠头饰，红、黄、绿树叶房子

　　3.各色水果卡片

　　活动过程：

　　1.与幼儿谈话引出故事。小朋友们好，老师今天来到你们的幼儿园看到你们新的幼儿园非常漂亮，你们喜欢新幼儿园吗？喜欢！这么漂亮的楼房是用什么做的呢？砖头、木头、草、草莓、彩笔。。。。。。房子是用来干什么的呢？避雨、住、上学。。。。。。今天老师也带来一个关于房子的故事，我们一起来听。这个故事的名字叫《三间树叶房子》

　　2.教师出示挂图讲故事。提出问题与幼儿一起讨论：小猪有几个好朋友？他们是谁？他们做了什么送给了小猪？今天小猪也来到了我们这里和小朋友们交朋友。教师带上小猪头饰以提问的方式复述故事内容。在此过程中分别出示黄鼠的黄树叶房子、白鼠的红房子、灰鼠的绿房子，并将头饰放在房子旁边，便于幼儿记忆。

　　3.游戏《帮小猪运水果》。小猪还有好多的水果没有放到仓库里，小猪一个人没办法弄完,怎么办呢？引导幼儿帮助幼儿运水果。每人一个水果卡，，让幼儿说出水果的名字、颜色并说出应该放到那个房子里去。小朋友运水果。

　　4.小朋友们帮了小猪的忙，小猪给每个小朋友一个小礼物，一张彩色的玻璃纸，让我们一起看看身边的东西都变色了吗?屋子都变色了，屋子外面变了没有呢，让我们一起去看看吧！

　　延伸活动：把头饰、房子放到区域活动中去让幼儿进行角色表演。

幼儿语言教案大全 篇11

　　活动目标：

　　1、感受诗歌中的优美形象，理解诗歌的内容，体会母亲爱孩子的情感。

　　2、根据已有的经验，尝试仿编诗歌，体验创编的快乐。

　　活动准备：

　　PPT课件、音乐《摇篮曲》。

　　活动过程：

　　3、播放课件，欣赏诗歌。

　　(1)师：在欣赏之前，老师这里有两个问题希望孩子带着一起来看诗歌，思考一下：

　　①诗歌的名字是什么?

　　②诗歌里都有哪些宝宝，谁是他们的摇篮呢?

　　播放诗歌教师讲述第一遍，引导幼儿理解事物之间的关联性，如：星星-蓝天鱼儿-大海……

　　师：已经听完诗歌了，谁能在告诉我，诗歌里都有哪些宝宝呢?

　　师：原来都有星宝宝、鱼宝宝、花宝宝，还有小宝宝呢，那么谁是他们的摇篮呢?(幼儿回答)

　　小结：原来蓝天是星宝宝的摇篮，大海是鱼宝宝的摇篮，花园是花宝宝的摇篮，妈妈的手是小宝宝的摇篮，那么这些摇篮都是怎么摇的呢?是轻轻的，还是重重的摇?对了，这些摇篮都是轻轻的摇，那么摇篮都用了什么动作来哄宝宝睡着呢，我们再来听听吧。

　　(2)欣赏诗歌第二次。

　　师：这些摇篮们都用了什么动作来哄小宝宝睡觉呢?带着这个问题我们一起再来听听吧。

　　小结：原来不同的摇篮要用不同的方法才能哄宝宝睡着。

　　在蓝天摇篮里，白云要轻轻的飘，星宝宝才能睡着。

　　在大海摇篮里，浪花要轻轻的翻，鱼宝宝才能睡着。

　　在花园摇篮里，风儿要轻轻的吹，花宝宝才能睡着。

　　妈妈的手臂是摇篮，歌儿要轻轻的唱，宝宝才能睡着。

　　(3)学习有感情的朗诵诗歌，教师引导幼儿跟读。

　　下面请孩子们跟着老师一起来念念这首诗歌吧。

　　师：摇篮这首诗歌啊是非常优美的，所以孩子们在念的时候能不能很重的读呢?对了，要是念的那么凶，小宝宝肯定睡不着了，要用温柔的，好听的声音来念。这样小宝宝才能安静睡着啊。

　　(4)活动延伸

　　①班级：幼儿在区域活动时可以在教师的引导下继续学习。

　　②家园合作：教师让家长在闲暇时间与幼儿共同创编，感受亲子活动的的乐趣。

幼儿语言教案大全 篇12

　　活动目标

　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试根据图谱学念儿歌。

　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备

　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

　　2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

　　活动过程

　　一、出示小老鼠导入

　　“今天呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢？好，现在就请它们出来和大家见见面。”

　　1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

　　2、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）

　　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　　5、教师：边告诉幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。

　　二、学念儿歌《水果歌》

　　接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙，我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。

　　1、学念苹果。

　　引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的？（请幼儿回答，互动）启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。

　　2、学念梨子。

　　3、（幼儿看图谱教师引导幼儿说：什么水果黄黄的？（启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

　　3、学念葡萄。

　　请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”

　　6、请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

　　7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

　　三、游戏：水果歌。

　　分角色，听到相应的角色的幼儿起身应答。

幼儿语言教案大全 篇13

　　活动目标：

　　1、喜欢参加游戏活动。

　　2、注意倾听对方。

　　活动准备：

　　1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。

　　3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。

　　活动过程：

　　1、 教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。

　　我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）

　　2、 教师引导幼儿帮小动物找食物。

　　小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……

　　3、 边找食物边念儿歌：

　　小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

　　小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。

　　小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。

　　小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。

　　小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。

　　4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。

　　教师带领幼儿边念儿歌边找食物。

　　5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。

　　6、教师鼓励幼儿找对了食物。

　　教师：

　　谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！

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