《雅鲁藏布大峡谷》练习作业设计 雅鲁藏布大峡谷课文原文

《雅鲁藏布大峡谷》练习作业设计 篇1

　　一、选词填空　

　　严厉　严格　严肃

　　1、老师对每个学生要求都很（　　）。

　　2、老先生（　　）地说：“以后要早到。”

　　3、爸爸（　　）批评了我。

　　坚定　坚决　坚强

　　4、敢死队的勇士向首长发誓：（　　）完成任务。

　　5、他把一个（　　）的信念深深地刻在心里。

　　6、王二小面对敌人（　　）不屈。

　　二、根据意思，写词语

　　1、很少有人的足迹到这里。　　　　　　　　　　　　（　　　　）

　　2、显出，露出。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　）

　　3、形容草木苍翠茂盛。　　　　　　　　　　　　　　（　　　　）

　　4、形容姿态多种多样，丰富多彩。　　　　　　　　　（　　　　）

　　5、使人捉摸不透，难以确定。　　　　　　　　　　　（　　　　）

　　三、阅读训练营

　　雅鲁藏（zàng cáng）布江河床的平均海拔（bá bō）在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕（rào rǎo）喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切（qiè qiē）割出一条长504米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘（mì bì）鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争（zhēng zēng）高下。

　　1、给加粗的字选择正确的读音。

　　2、填空：雅鲁藏布大峡谷长（　　　）千米，平均深度（　　　）米，最深处达（　　　）米，是不容置疑的（　　　　　）。

　　3、这段文字中采用了（　　）和（　　）的方法说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。

　　4、把下面的句子换成“把”字句。

　　________________________________________________________

　　【参考答案】

　　一、选词填空　　

　　1、严格

　　2、严肃

　　3、严厉

　　4、坚决

　　5、坚定

　　6、坚强

　　二、根据意思，写词语

　　1、人迹罕至

　　2、呈现

　　3、郁郁苍苍

　　4、千姿百态

　　5、神秘莫测

　　三、阅读训练营

　　1、藏（zàng）　拔（bá）　绕（rào）　切（qiē）　秘（bì）　争（zhēng）

　　2、3000米以上，2268米，6009米，世界第一大峡谷

　　3、列数字、作比较

　　4、人们曾把美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷列为世界之最

　　知 识 广 角

　　一、在正确的字音后面作个标记。

　　máo( ) lún( ) wān( ) yì( )

　　牦 伦 豌 逸

　　háo( ) lǘn ( ) wǎn( ) yè( )

　　二、辨一辨，组词语。

　　稞（ ） 碗（ ） 伦（ ） 耗（ ）

　　棵（ ） 豌（ ） 论（ ） 牦（ ）

　　三、生字变调组词，比比谁的本领高。

　　zàng( ) gōng( ) qǔ( )

　　藏 供 曲

　　cáng( ) gòng( ) qū( )

　　趣味课堂

　　四、想一想，找到合适的词语，相信你能行！

　　1、连一连

　　美丽的 飘逸的 雄伟的 优美的

　　环境 雪峰 传说 云彩

　　2、填一填

　　（ ）的寺庙 （ ）的青稞

　　（ ）的大河 （ ）的天空

　　丰富的（ ） 丰富的（ ） 丰富的（ ）

　　五、找朋友

　　顿然-----（ ） 向往-----（ ）

　　珍稀-----（ ） 立即-----（ ）

　　六、小诗人擂台

　　根据对课文内容的理解和自己的想象，比一比谁补充得最恰当，最精彩。

　　雅鲁藏大峡谷

　　她是（ ）的大峡谷

　　因为（ ）。

　　她是（ ）的大峡谷

　　因为（ ）

　　她是（ ）。

　　因为（ ）。

　　思维碰碰车

　　七、照样子，写一写。

　　浩浩荡荡 匆匆忙忙

　　----------- ----------- ------------- ------------- -------------

　　八、选一选，看这些句子用了什么说明方法，体会这样写的好处在哪里。

　　列数字 对比 举例

　　1、它全长496.3千米，最深处达到5328米，两岸最窄处位于南迦马瓦峰和加拉自垒峰（海拔7243米）之间，宽度仅21米。（ ）

　　好处：

　　2、它比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷长46.3千米，比号称世界最深的秘鲁科尔多峡谷深2082米，至于它的神奇壮丽，更是任何一个峡谷无与伦比。（ ）

　　好处：

　　九、照样子，写句子。

　　1、听了这一个美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。（双重否定）

　　2、而在大峡谷的台地边，有时能见到藏族和门巴族同胞的木屋，河谷平原上，黄色的油菜花、紫白色的豌豆花，镶嵌在绿流翻滚的青稞地里，好似一幅精美的水彩画。（比喻句）

《雅鲁藏布大峡谷》练习作业设计 篇2

　　一、设计理念

　　《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。

　　二、教学目标

　　1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　2.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　4.学习收集资料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）

　　三、 教学重难点

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　四、 教学过程

　　第一课时

　　一、激发兴趣、导入

　　师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。

　　学生交流课前查找的资料。

　　1.（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

　　2.学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）

　　3.师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

　　（板书：雅鲁藏布大峡谷）

　　二、初读课文，感知内容

　　1.自由读课文，读准字音。

　　2.检查生字.词。

　　3.指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）

　　4.读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：

　　①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？

　　②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

　　5.学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

　　三、交流汇报

　　1.交流自读疑难

　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

　　2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。

　　四、自主学习，精读感悟

　　1.师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

　　生自由发言。

　　2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

　　教师出示自学提纲：

　　1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

　　2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。

　　3）读一读，把你心中的感受说出来。

　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。

　　3.学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）

　　根据学生的汇报老师相应地点拨：

　　第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？

　　第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。

　　它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米

　　从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

　　除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

　　“……比……美国科罗拉多大峡谷长46、3千米……”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

　　指导朗读，强调气势。

　　第四自然段抓住“自然博物馆”学习。

　　第五自然段结合课后第二题学习。这一段作者用了几个“最”？可不可以换成“非常”？为什么？

　　五、拓展实践

　　教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

　　六、作业布置：

　　1、掌握生字词

　　2、熟读课文

　　3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。

　　第二课时

　　上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。

　　一、尝试运用

　　1.尝试练笔。

　　师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？

　　生练笔，师巡视学情。

　　2.班级交流。

　　师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。

　　二、学写提纲

　　三、教师总结（略）

　　七、 版书设计

　　雅鲁藏布大峡谷

　　奇： 1、大拐弯的神奇（传说）

　　2、长、深、窄（世界之最）

　　3、自然博物馆

　　4、最后一块秘境

《雅鲁藏布大峡谷》练习作业设计 篇3

　　教学目标

　　1、知识与技能。

　　（1）认识7个生字。

　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的美好。

　　（3）默读课文，想象描写的景象。

　　（4）用自己的话向别人介绍你知道的雅鲁藏布江。

　　2、过程与方法。

　　（1）自主拼读认识7个生字。

　　（2）自主朗读课文，了解课文内容。

　　3、情感态度价值观。

　　通过朗读感受大自然的美好，表达对大自然的热爱之情。

　　教学重难点

　　1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的美好。

　　2、用自己的话向别人介绍课文内容。

　　教学准备：多媒体课件、图片、地图

　　教学课时：1课时

　　教学过程 ：

　　一、激发兴趣、导入

　　师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。

　　学生交流课前查找的资料。

　　1.利用多媒体课件出示地图，让学生寻找青藏高原。

　　2.了解两个世界之最。

　　（1）最高的山峰——珠穆朗玛峰。

　　（2）最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

　　3.师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

　　（板书：雅鲁藏布大峡谷）

　　二、初读课文，感知内容

　　1.自由读课文，读准字音。

　　2.检查生字.词。

　　3.指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）

　　4.读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：

　　①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？

　　②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

　　5.学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

　　三、学习课文，交流汇报

　　1.交流自读疑难

　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

　　2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。

　　四、自主学习，精读感悟

　　1.师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

　　生自由发言。

　　2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

　　教师出示自学提纲：

　　1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

　　2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。

　　3）读一读，把你心中的感受说出来。

　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。

　　3.学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）

　　根据学生的汇报老师相应地点拨：

　　第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？

　　第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。

　　它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米

　　从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

　　除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

　　“……比……美国科罗拉多大峡谷长46、3千米……”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

　　指导朗读，强调气势。

　　4、自由朗读第一、五自然段。

　　（1）第一自然段简介雅鲁藏布大峡谷是堪称世界第一的壮丽景观。

　　（2）第五自然段揭示雅鲁藏布大峡谷发现的意义。

　　五、拓展实践

　　1、教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

　　2、你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？

　　六、作业 布置：

　　1、掌握生字词

　　2、熟读课文

　　3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。

　　七、板书设计

　　世界第一大峡谷

　　雅鲁藏布大峡谷 千姿百态的山、林、水 壮丽

　　景物奇观 关注

　　生物的多样性

　　教学反思：

　　《雅鲁藏布大峡谷》是一篇略读课文，课文描写得生动具体，彩用了列数字、作比较等方法来介绍雅鲁藏布大峡谷，使雅鲁藏布大峡谷的画面展现在学生的脑海里。课文中想像描写的景象较多，在教学中我给学生展现了雅鲁藏布大峡谷的有关图片，创设相应的情境让学生展开想象，让学生用自己的语言去介绍雅鲁藏布大峡谷，这样，既训练了学生的复述概括能力，也让学生对雅鲁藏布大峡谷有一个较清晰的印象。而在教学中，我也让学生以多种形式去朗读课文，例如默读、同桌对读、小组分段读、愿意读等，让学生在读中感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

《雅鲁藏布大峡谷》练习作业设计 篇4

　　【教材分析】

　　这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较；然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。

　　【学情分析】这是四年级第一篇略读课文，可以让学生自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培养学生自主阅读，主动探究的学习方式。

　　【教学目标】

　　1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

　　3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　【教学理念】

　　1、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。

　　2、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。

　　【教学重难点】

　　1、重点：学习课文，了解大峡谷壮丽、奇异的景观。

　　2、难点：用自己的话向别人介绍课文内容。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　同学们知道吗？我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰──珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。

　　（阅读资料袋。）

　　1、（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，现在老师让大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

　　2、学生汇报：

　　会出现蓝天白云、青山碧水等。

　　3、师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的足迹，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

　　（板书：雅鲁藏布大峡谷）

　　二、初读课文，感知内容

　　1、自由读文：

　　划出生字词拼读，注意读准字音。

　　2、遇到不会读或不理解的字词，运用学过的方法解决。

　　三、提出阅读要求

　　1、师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

　　2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

　　⑴　读一读，想一想：

　　雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？

　　⑵　对课文不理解的地方提出疑问。

　　3、学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

　　4、交流汇报。

　　四、自主学习，精读感悟

　　1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？（生自由发言）

　　2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：

　　自学提纲：

　　⑴　读一读：

　　把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

　　⑵　读一读：

　　把你学懂的地方通过画画展示出来。

　　⑶　读一读：

　　把你心中的感受说出来。

　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。

　　3、理解重点词句：

　　⑴　大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。

　　⑵　大峡谷的山，从遍布热带雨的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。

　　五、拓展实践

　　教师出示大峡谷的风光图片，要求学生根据挂图自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法，向大家介绍雅鲁藏布大峡谷。

　　六、总结

　　1、同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。

　　2、学习了这篇课文，你又有哪些收获呢？

　　【板书设计】

　　2*

　　雅　　　　最长504千米

　　鲁　　　　最深　平均深2268米 最深处达6009米

　　藏　水　　千姿百态 景色奇异、壮丽

　　布　山　　神来之笔

　　大　生物　多样性

　　峡

　　谷

　　【相关练习】

　　一、在下面的括号里填上两个字的叠词。

　　（　　　　）的细流　　（　　　　）的飞瀑

　　（　　　　）江水　　　（　　　　）白雪

　　二、写出下列词语的近义词。

　　神奇（　　　）　　美誉（　　　）　　珍贵（　　　）

　　千姿百态（　　　　）

《雅鲁藏布大峡谷》练习作业设计 篇5

　　一、看拼音写词语

　　huā huì shān mài zhǐ chǐ kān chēng

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　xiá gǔ měi yù rén jì hǎn zhì

　　（ ）（ ） （ ）

　　juān juān xì liú bù róng zhì yí

　　（ ） （ ）

　　二、比一比，组词语

　　玛（　　　　）滔（　　　　）卉（　　　　）涓（　　　　）　吗（　　　　）稻（　　　　）奔（　　　　）捐（　　　　）　　　　　　拔（　　　　）狭（　　　　）姿（　　　　）愧（　　　　）　拨（　　　　）峡（　　　　）资（　　　　）槐（　　　　）

　　三、扩句和缩句

　　扩句：列车开动了。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　缩句：星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

《雅鲁藏布大峡谷》练习作业设计 篇6

　　【教材简析】课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。

　　【教学目标】

　　1、认识并正确、规范地书写本课的7个生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

　　3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

　　【教学难点】以提纲的形式把握课文的主要内容。

　　【课时安排】2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入，激发学生兴趣

　　1、课件出示西藏图片：

　　教师配乐解说，激发学生兴趣。

　　2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是──雅鲁藏布大峡谷。

　　（板题，生齐读课题。）

　　二、初读全文、整体感知

　　1、学生自由朗读课文：

　　把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

　　2、检查读词及课文的情况。

　　3、请同学说一说：

　　你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？

　　4、小结。

　　三、学习课文，理解重点部分

　　1、请同学们默读课文，想一想：

　　雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。

　　2、重点练习朗读和复述：

　　你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。

　　3、练读：

　　请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。

　　（适时板书。）

　　4、指导朗读：

　　美读4、5自然段。

　　四、总结全文

　　1、学完课文你想说点什么吗？

　　2、说一说你这节课最深的感受是什么。

　　五、布置作业

　　1、写一处自己喜欢的景观。

　　2、课外阅读。

　　3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。

　　第二课时

　　一、总体把握

　　1、熟读课文：

　　有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。

　　2、结合课文，说说你对奇观的理解。

　　二、内容探讨

　　1、你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？

　　2、你是从哪些方面体会到的？

　　三、听写生字生词，纠错

　　四、小练笔

　　描写自己见过的奇观。

　　【板书设计】　　

　　雅鲁藏布大峡谷

　　神奇

　　世界之最　　　　世界最后一块密境

《雅鲁藏布大峡谷》练习作业设计 篇7

　　教学目标：

　　1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

　　3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

　　教学难点：

　　以提纲的形式把握课文的主要内容，

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入，激发学生兴趣

　　1、课件出示西藏图片，教师配乐解说，激发学生兴趣。

　　2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是――雅鲁藏布大峡谷。(板题，生齐读课题)

　　二、初读全文、整体感知

　　1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

　　2、检查读词及课文的情况。

　　3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?(提纲式)

　　4、小结。

　　三、学习课文，理解重点部分。

　　1.请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子画下来。

　　2.重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗?请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。

　　3.练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。(适时板书)

　　4.指导朗读：美读4、5自然段。

　　四、总结全文

　　1、学完课文你想说点什么吗?

　　2、说一说你这节课最深的感受是什么。

　　六、布置作业

　　作业超市：

　　1、写一处自己喜欢的景观。

　　2、课外阅读

　　3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。

　　第二课时

　　(一)总体把握：

　　1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。

　　2、结合课文，说说你对奇观的理解。

　　(二)内容探讨：

　　你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?

　　你是从哪些方面体会到的?

　　(三)听写生字生词，纠错

　　(四)小练笔：描写自己见过的奇观

　　板书设计：雅鲁藏布大峡谷

　　神奇

　　世界之最世界最后一块密境

《雅鲁藏布大峡谷》练习作业设计 篇8

　　[教材分析]

　　这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。

　　[案例分析]

　　在教学《雅鲁藏布大峡谷》这课时，我紧紧抓住“神奇”这条主线教学时，我始终坚持学生的学习主体地位，让学生充分的读文、谈感受。由于本篇文章对学生有很大的吸引力，学生对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比较明确，并且在我的引导下，从文中找到重点词语来概括自己的感受。在细品课文体会时，我让学生充分的与文本对话，在读文中感受，在感受中读文，就像在品一杯香茶，反复的体会、回味，从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽，使学生内心中达到真正的惊叹。了解作者用具体、准确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。这节课能以学生为主，在老师的引导下，学生充分自学、交流，谈自己对文章的理解，这与课标的精神是相符合的。在学生交流的过程中，训练学生归纳语言，积累语言，培养了学生学习的能力。拓展实践学生补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。

　　这节课遗憾的地方：

　　在联系上下文推想文中重点词语的内涵上体，如果能进一步加强词语的理解，对学生深入体会文章主旨有更大的促进作用，而且还能培养学生的基础语言；在补充有关雅鲁藏布大峡谷的资料上比较有限，课堂上对文章内容的相应扩展和延伸，会更好的帮助学生体会其神奇与壮丽，并且使得课文的知识量也有一定的扩充，更能激发学生课下对雅鲁藏布大峡谷的进一步探索和学习，将课堂进行无限的延伸。

《雅鲁藏布大峡谷》练习作业设计 篇9

　　【教学目标】

　　1、根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　2、指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。

　　3、对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。

　　【教学准备】课件（图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等）。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　导语：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷──雅鲁藏布大峡谷。这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。

　　（板书课题：雅鲁藏布大峡谷。）

　　齐读课题。

　　二、整体感知课文

　　1、请同学们打开书，认真地读一遍课文，读完请你说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？

　　2、是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？

　　3、全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷，段落之间不是孤立的，都写了它的美丽、不可思议，只是从不同方面来描写的，侧重点不同。文章的内容很多，为了更好的把握文章内容，可以用提纲了解主要内容。

　　提纲：

　　第一自然段：交代雅鲁藏布江

　　第二自然段：神奇的大拐弯

　　第三自然段：世界之最

　　第四自然段：自然博物馆

　　第五自然段：最后一块秘境

　　请大家根据提纲再来默读课文，把每一部分内容感受深的地方做个批注。

　　三、研读课文，感受美景

　　利用提纲帮助我们读书，对课文的主要内容是不是了解的更清晰了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。

　　全班交流：

　　1、学习第2自然段（神奇的大拐弯）：

　　⑴　生：我喜欢描写神奇的大拐弯这一段，我觉得太神奇了。想给大家读读。

　　课件：第2自然段从“傍晚”到“叫人不可思议”的句子。

　　生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太神奇了。

　　（板书：神奇）

　　指导学生：

　　你说的非常好，能把你感受到的神奇读出来吗？

　　学生再读。

　　雅鲁藏布江的神奇在于什么？找出相关的句子读出来。

　　（学生自己读句子。）

　　屏显第2自然段中的句子：　 　 　

　　向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。

　　这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江。

　　（指读句子。）

　　这是一条浩浩荡荡的，自西而来突然转了一个直角的大江。

　　（齐读句子。）

　　这是一条让人惊叹不已，叫人不可思议的大江。

　　（齐读句子。）

　　⑵　这神奇的雅鲁藏布江还有一个美丽的传说呢，谁愿意给大家讲一讲。

　　⑶　听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，你想说什么呀？

　　把你的感受用一个恰当的词语表达出来。

　　课件出示第2自然段的句子：

　　让你更加不能不为这大自然的叫绝。

　　生：神奇壮丽、气势磅礴、鬼斧神工、巧夺天工。

　　（板书学生说的词。）

　　把词放到句子中，读一遍。

　　⑷　小结：

　　我们在学习第2自然段时，大家先自学批注，读课文，谈感受深的地方，再有语气地读一读。接着用这种方法学习下面的内容。

　　2、学习第3、4、5自然段。

　　⑴　学生以小组形式按学习提示进行学习：

　　课件出示学习提示：　 　 　

　　1、读第3自然段，作者运用了什么方法介绍了大峡谷什么特点？

　　2、读第4自然段，说一说为什么被称为“自然博物馆”？画出重点词句。

　　3、读第5自然段，试一试文中的“最”换成“非常”好不好？

　　小组学习，老师巡视。

　　⑵　汇报，教师点拨指导。

　　（同时理解重点词句。）

　　生：作者运用了列数字的方法介绍了大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496.3千米，最深处达5328米，宽度仅21米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。

　　通过对比你发现了什么？想说什么吗？

　　（板书：世界之最）

　　指导朗读，强调气势。

　　生：文章从谷外、谷里、谷两边的植物、动物写出了这是一个自然博物馆。

　　（板书：自然博物馆）

　　生：“最”字不能换成“非常”，“最”是到了极限了，“非常”的程度不深，不能表示大峡谷是第一纯净、第一雄伟的了。

　　（板书：秘境）

　　让我们一起读读这一段。去感受这最美丽最令人向往的景色。

　　我们真的可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的山河！

　　四、拓展实践

　　教师放雅鲁藏布大峡谷风光录像片，学生写导游词，写出自己的感受。

《雅鲁藏布大峡谷》练习作业设计 篇10

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1.能流利地读课文，熟读第三自然段。

　　2.能用自己的话说说文章的主要内容。

　　3.能找出第四自然段的中心句，初步明白中心句的基本含义。

　　过程与方法：

　　1.熟读课文，在读中把握文章大意。

　　2.通过关键词语，联系上下文，理解中心句的基本含义。

　　情感态度与价值观：通过朗读课文及比较，产生探究高山深谷的兴趣。

　　教学重点：能用自己的话说说文章的主要内容。

　　教学课时：1课时

　　环境渗透：学习本文，感受大自然的神奇魅力，激发学生热爱祖国河山的思想感情。让学生从内心里产生保护自然景物的意识。

　　教学过程：

　　一、 看图导入，设置悬念

　　出示两幅有关雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生说说从图片上看到了什么，有什么特点。

　　引导学生看图，突出它的高山深谷。

　　二、 熟读课文，把握大意

　　1. 让看图最认真的那个小组读课文，分段读。边读边纠正读音。

　　2.说说从刚才的朗读或听读中你看到了雅鲁藏布大峡谷中的哪些景物，这些景物有什么特点？（边听边做笔记，记下文中出现的景物）

　　生汇报：

　　“奇异景观”

　　大峡谷的形状——马蹄形大拐弯

　　大峡谷的水——千姿百态

　　大峡谷的山——山林和雪山

　　生物的多样性——植物类型博物馆、动物王国

　　3.这里的景物这么特别，我们来找找雅鲁藏布大峡谷在哪里？找出相关的句子把它读出来。

　　生汇报：

　　在号称“世界屋脊”上午青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

　　在青藏高原。

　　4.《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文主要写了些什么内容？

　　预：

　　课文先介绍雅鲁藏布大峡谷在_____________，它是世界第一的大峡谷，接下来从_______________________等方面说明大峡谷拥有奇异的景观。

　　三、 深入小节，把握上下文关系

　　齐读第四自然段，在学生读的过程中，引导学生注意关键词语“多样性”。画句子：“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。”

　　让学生找出从哪些地方体现了多样性。

　　预：

　　在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。

　　许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”、“动物王国”的美誉。

　　板书设计

　　“奇异景观”

　　大峡谷的形状——马蹄形大拐弯

　　大峡谷的水——千姿百态

　　大峡谷的山——山林和雪山

　　生物的多样性——植物类型博物馆、动物王国

《雅鲁藏布大峡谷》练习作业设计 篇11

　　四年级语文上册第2课《雅鲁藏布大峡谷》教学设计

　　教

　　材

　　简

　　介 这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。

　　课前

　　学情

　　1、结合第9页资料袋的内容和图片预习熟读此课，查找有关雅鲁藏布大峡谷的资料。

　　2、教师：ppt

　　学习

　　目标 1.认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

　　3.在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　教学

　　重难点 边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　课时

　　安排

　　1个课时

　　教学环节

　　师生教学活动

　　设计意图

　　一、激发兴趣、导入

　　（3分） 1、师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。学生交流课前查找的资料。 2.师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。（板书：雅鲁藏布大峡谷）

　　激发兴趣

　　二、初读课文，感知内容

　　（17分） 1、自由读文，读准字音。思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？作者是从哪几个方面介绍的？ 2、对课文不理解的地方提出疑问。 3、交流汇报。交流自读疑难（根据教材中画红线部分重点提问： a、多音字：号称，秘；脉 b、第1段最后一句话的理解（堪） c、第二段的说明方法：列数字，作比较。 d、第三段为重点段（从……到……，排比，四字词语积累。）反复读 e、词语：花卉，人迹罕至；双引号：特定称谓。 了解文章结构和写作顺序，；初步介绍写作方法 积累四字词语

　　三、听读课文，训练表达

　　（15分） 1、听读课文（悠悠课堂是情景动画）要求学生复述课文，即介绍雅鲁藏布大峡谷。（方法：抓每一段的中心句）——学生自由说。 2、教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

　　训练表达，想像说话 四、拓展延伸 （5分） 听读悠悠课堂中的《黄果树瀑布》，读懂了什么？ 激发学生热爱祖国大自然的壮丽山河

　　板书设计 2* 雅鲁藏布大峡谷　　　　　　　　

　　奇：1、大拐弯的神奇（传说）　 2、长、深、窄（世界之最）

　　3、自然博物馆　　 4、最后一块秘境

　　作业布置

　　1、 家听课文中的四字词语。（2号课文本）

　　2、 《黄》第2页—第4页

　　3、 字贴第2课。

　　4、 预习第3课，查阅有关“鸟的天堂”的资料。

《雅鲁藏布大峡谷》练习作业设计 篇12

　　教学目标：

　　1.根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　2.指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。

　　3.对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。

　　教学重点：

　　1、引导学生理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。

　　2、阅读对比，体会文中的说明方法。

　　教学难点：

　　边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。

　　说教法、学法：

　　1、读中感悟

　　本课的设计力求体现新课标精神，运用导读和创设情景结合法，并注重阅读课文的读、划、议、悟、读五步走的学法训练，让学生在读中感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶的理念，让学生多读、多说、以读代讲。这是一篇风景优美的课文，文中的好词佳句在讲课过程中都以“读”“悟”来体现，通过“品读”来代替文章的讲解，使学生在读中学，学中悟，悟中思，与作者产生共鸣。

　　2、读写结合

　　圈点批注自己的体会，学习积累文章中的优美词句，从而提高理解和运用语言文字的能力。

　　说教学过程：

　　一、目标引路——我能行

　　1、谈话导入，激发兴趣

　　2、教师出示学习目标

　　（1）自读课文，思考作者从哪几个方面介绍了雅鲁藏布大峡谷的神奇、美丽。（关键字：观、谷、馆、国、点……）

　　（2）在描写雅鲁藏布大峡谷神奇美丽的风景时，具体使用了哪些说明方法？分别找出具体的句子。

　　（3）读全文体会作者在字里行间隐藏着一种什么感情。

　　有目标的课堂才有方向，有效率，这个目标，不但要明确，而且要能激发学生的学习动机，以上三个目标设计紧扣教学目标，教学重难点突出，使学生在合作中既能解决，但又有一定难度，有利于培养学生能力。

　　3、学生根据学习目标自学课文。在明确学习任务的引领下，学生自主进行独立思考和解答，形成自己的见解。

　　二、自主探究——我来说

　　组内交流自学的收获与不解。在学生探究过程中教师参与进去，适时调整、引导、释疑。小组长做好记录，整理。

　　三、展示交流——我真棒

　　1、学生交流问题（1），问题（1）简单易找，学生很快能找到，重点点拨概括语言。如第2自然段，“谷”——雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷；第4自然段 “馆”“国”——雅鲁藏布大峡谷是“植物类型博物馆”和“动物王国”等可以用课文中的完整句子概括，第3自然段可以让学生尝试独立归纳“山水千姿百态”。从找到想，有不同的梯度，又能激发学生的成功感。

　　2、交流问题（2），说明方法是本课教学的重点，找出有关句子之后，让学生再说两个（例子）类似的句子，真正灵活掌握有关说明方法。

　　四、拓展训练——我当导游

　　1、选择最感兴趣的部分，熟读课文，积累好词佳句，设计导游词。

　　2、全班推选小导游。

　　突破重难点，适当运用。

　　几乎所有的文章都存在重点、难点，相应的语文教学也就存在着中心环节。事实上，教学活动中重点环节的处理好坏通常是评价一堂课成功与否的关键。此时恰当运用电教手段，往往能立竿见影地突出重点、突破难点，从而使教学对象茅塞顿开。

　　创设情境，启迪学生展开想像

　　在抓重点词句学习时，可借助多媒体教学手段的直观生动、信息量大的优势，集中、全面地对课文内容进行补充拓展，节省时间又能取得不错的效果。在“植物类型博物馆”“动物王国”这一部分，我适时补充一些大峡谷特有动植物的图片，文字与图片相结合，听觉、视觉印象相结合，使教材的理解由难变易了，也能激发学生继续探寻大峡谷的兴趣，为课后的学习指路。

　　课件激情，启发学生口语交际

　　学生兴致勃勃地学完课文之后，老师说：“雅鲁藏布大峡谷如此神奇壮观，下面谁愿意当导游，带领大家到此一游？”一女生走到台前，老师引导：“这位导游小姐，现在下面都是游客，你怎么称呼他们？”该生随口接到：“各位先生、各位女士，你们好！欢迎你们来到神奇的雅鲁藏布大峡谷……”课件出示，导游解说，游客提问，引导学生口语交际，在内化语言的同时，又提高了学生的读书悟文能力，从读到说、从说到写，语文综合训练融为一体，循序渐进。

《雅鲁藏布大峡谷》练习作业设计 篇13

　　教学目标

　　1、认识7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。

　　2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并学会用自己的话介绍课文内容。

　　3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　教学重、难点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、激趣谈话，揭示课题

　　同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：的山峰——珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。

　　二、自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。

　　三、自学反馈，质疑问难

　　1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。(如：“移、脉、卉、罕”等)

　　2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：

　　a……是不容置疑的世界第一大峡谷。

　　b……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。

　　c……体现在生物的多样性上。

　　3、质疑问难，师生共同帮助解决。

　　四、抓住要点，简要复述

　　1、默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。

　　2、指名概括课文的内容。

　　五、深入研究，品位语言

　　要求按下列问题读书思考：

　　a、作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?

　　b.课文中一连几处用了“从……到……”的句式，读了这些句子，你感受到什么了?

　　c.为什么把九个垂直自然带比做“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”?

　　在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨：

　　1、作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。结合理解“不容置疑”。

　　2、作者反复用“从……到……”的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大，形态多样，让人感觉到大自然的神奇。

　　3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉;而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。结合理解“人迹罕至”。

　　六、熟读课文，积累词语

　　1、选择最精彩的语段多读几遍。

　　2、摘抄喜欢的词语和句子。

　　七、课外延伸，拓展视野，

　　要求学生查阅有关青藏高原神奇景观的资料，在班级交流。

《雅鲁藏布大峡谷》练习作业设计 篇14

　　【教学目标】

　　1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　2、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　3、学习收集资料的方法（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。

　　【课前准备】

　　1、课件。

　　2、搜集西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料。

　　【教学过程】

　　一、课前谈话

　　能在这里给同学们上课，老师感觉非常高兴，所以今天特地带了一首和课文有关的歌曲，希望你们会喜欢。

　　（播放《珠穆朗玛》的歌曲。）

　　二、谈话引入，熟读课题

　　师：同学们，刚才歌曲中唱的山峰就是文中的……

　　（生答：珠穆朗玛峰。）

　　师：这座世界上最高的山峰，曾引得中外攀岩爱好者慕名而来，竞相登峰。就在这最高的地方，科学家们新近发现了一个世界上最深最长的河流峡谷，那就是……

　　（生：雅鲁藏布大峡谷。）

　　师：这个世界之最又在我们中国境内，身为中国人，让我们自豪地读一读吧。

　　（生：雅鲁藏布大峡谷。）

　　师：我知道同学们都很喜欢探险，这节课老师准备带领同学们一起去寻幽探秘大峡谷，兴奋吗？让我们一起兴奋地读读地名吧。

　　三、精读感悟，体会美景

　　1、整体感知：

　　⑴　师：会旅游的人总要事先了解当地风情，这节课我们就先深入地了解大峡谷的风情吧。请同学们拿出课文纸，自由朗读课文，边读边想：雅鲁藏布大峡谷给我们展现了一个怎样的景观？

　　（板书：景观）

　　⑵　反馈。

　　（板书：壮丽　奇异）

　　2、体会壮丽：

　　⑴　师：你从哪里读出它的壮丽呢，就请同学们再去读读1、2小节吧。

　　⑵　出示句子：

　　高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

　　⑶　师：你从这句话怎么体会出壮丽呢？

　　⑷　师：你是怎么理解“高峰”的？

　　⑸　师：你是怎么理解“深谷”的？

　　出示句子：

　　雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长城504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”

　　①　你是怎么体会出深谷的呢？

　　②　举例说明峡谷的深：

　　师：我们温岭的人民医院大家都知道吧，老师算了一下，大概有1000米高，那2268米相当于有几个人民医院呢？6009米呢？峡谷的之深可想而知。

　　③　出示世界峡谷深度极值对比表：

　　体会峡谷是“不容置疑”的世界第一大峡谷。

　　师：老师从网上找到了一张世界著名峡谷深度极值对比表，可能对我们有所启发，我们来看一看吧。

　　世界著名峡谷深度极值对比表

　　峡谷名称

　　长度极值

　　深　　度

　　中国雅鲁藏布大峡谷

　　504.6公里

　　6009米

　　美国科罗拉多大峡谷

　　370公里

　　2133米

　　秘鲁科尔卡大峡谷

　　90公里

　　3200米

　　尼泊尔喀利根得格大峡谷

　　60公里

　　4403米

　　中国金沙江虎跳峡

　　3000米

　　中国长江三峡

　　800米

　　师：请同学们浏览一下，说说你从中发现了什么？

　　师：看来雅鲁藏布大峡谷真的是不容置疑的世界第一大峡谷，那谁来读出它的不容置疑呢？

　　④　指导朗读。

　　⑹　理解“咫尺为邻”：

　　出示图片。

　　⑺　读出壮丽：

　　高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

　　⑻　过渡：

　　大峡谷除了壮丽，还体现在他的奇异上。

　　3、体会奇异：

　　师：大峡谷神奇在哪里，与众不同在哪里呢？请同学们去细读第3、4小节。

　　⑴　预设情景一：

　　出示句子：

　　雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。

　　①　师：你是怎么体会出神奇的？

　　②　师：“从……到……”这个句式使前后的自然环境形成强烈的对比，你们见过这样的地方吗？都没见过，难怪我们觉得它是那么的与众不同呢。

　　③　师：同学们发现了没有，这一段的词句非常优美，我们不练练朗读就太可惜了，那先请同学们有声有色地自由练一练吧，待会儿我们要评出一位小小播音员来。

　　④　指生朗读：

　　师：下面的同学有任务了，你们就是评委，要认真评，可不能有私心哦。

　　⑤　师：我们有请小播音员上台，下面的同学闭上眼睛，边听边想像文中的情景，我要瞧瞧谁的想像是最丰富的。

　　⑥　师：说说你脑中出现了什么图像？

　　⑦　师：大自然真是鬼斧神工，才雕凿出如此神奇的风光。这样神奇美丽的地方，让我们一齐从文字上去游览一下吧。

　　（齐读这一部分。）

　　⑵　预设情景二：

　　出示句子：

　　在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。

　　①　师：老师画了一幅图帮助我们理解九个垂直自然带。

　　（出示图片。）

　　②　师：山顶是皑皑雪山，而山脚却是郁郁葱葱的原始森林，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。这里的“画卷”能换成图画吗？为什么？

　　（体会移步换景的神奇。）

　　③　师：这样看也看不完的画卷放在哪里呢？

　　（点击“凌空”。）

　　④　师：神奇吗？那就读出它的神奇吧。

　　（男女分读。）

　　⑤　师：你还从哪里读出大峡谷的奇异呢？

　　⑶　预设情景三：

　　出示句子：

　　在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。

　　①　师：说说你的理解？你是怎么理解“植物类型博物馆”和“动物王国”的？

　　②　师小结：是啊，在同一地方，竟同时分布着从北极极寒之地到赤道热带的各种动植物，难怪雅鲁藏布大峡谷拥有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉呢？

　　（边说边放图片。）

　　③　师：谁能自豪地读读这句话。

　　④　师：看他读得那么好，我们是不是也跃跃欲试呢？齐读。

　　4、小结：

　　你们看，我们仅仅从文字上，就已经体会出雅鲁藏布大峡谷是个非同一般的地方，老师真为你们高兴，更为你们自豪。那么学到这里，你对即将见到的大峡谷有什么期待吗？

　　5、师：激动人心的一刻终于到了，本世纪──21世纪旅游的热点，雅鲁藏布大峡谷到了，让我们尽情地欣赏吧。

　　（放录像。）

　　6、师：旅游归来的游客们，你能用一句话来赞美雅鲁藏布大峡谷呢？

　　三、扩展练习

　　1、师：看了这么壮观的大峡谷风情，老师不禁文思大动，写下了这么一句话，给大家读读，希望多指教。“怀着期待，走近了你。轻轻地，揭开你那神秘的面纱。你那惊世绝颜，赫然落入我眼中。季风雨林动植物，不是版纳胜版纳，高深润幽长险秀，天下奇景集一身。壮哉，奇哉，雅鲁藏布大峡谷！”

　　2、师：看到如此美景，我相信，同学们想说的比老师还要多，就让我们拿起笔，在纸上写下你的千言万语吧。可以是一首诗，可以是一句广告词，也可以就是你的感受。

　　3、反馈。

　　四、尾声

　　师：美好的时光总是那么短暂，那么就让我们在《雅鲁藏布大峡谷》的歌声中，带着对大峡谷的美好回忆，离开这人类最后的秘境，世界上最后一块处女地──雅鲁藏布大峡谷，踏上回家之路吧。

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