幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思 幼儿园小班美术作品分析

幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思 篇1

　　一、活动目标：

　　1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。

　　2、丰富有关动物行动方式的知识经验。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件一份

　　三、活动过程：

　　1、倾听、理解故事1—2段：

　　（1）出示游来游去的小金鱼形象

　　问：它是谁？小金鱼游来游去想干什么呢？引出故事“小金鱼找朋友”。

　　（2）幼儿看动画故事第1段

　　问：小金鱼想干什么呢？它先找到了谁？它对小鸡怎么说的？小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（幼儿学说对话）

　　（3）幼儿看动画故事第2段

　　问：这次小金鱼又找了谁？它对小鸟怎么说的？小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话）

　　2、观察故事第3段的画面，理解内容：

　　（1）问：最后，小金鱼找到了谁？小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？它们会说什么话呢？

　　（2）一起听第3段故事

　　3、幼儿完整地欣赏一遍故事，可跟着一起讲述对话

　　4、游戏：小金鱼找朋友一起玩

　　（1）请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。

　　（2）出示会跑（跳）、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“会游泳，可以和小金鱼一起玩”，“会跑（跳、飞），不会游泳，不能和小金鱼做朋友”，并在画面上操作将动物分类。

　　5、幼儿说说自己喜欢和哪个朋友一起玩，感受有朋友一起玩的快乐。

　　附故事：小金鱼找朋友

　　池塘里有一条小金鱼，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”

　　小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。

　　他游呀游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶紧游过去说：“你们好，我是小金鱼。”哪些乌黑的小东西说：“你好，我们是小蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的！”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀？

幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思 篇2

　　活动目标：

　　1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

　　2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。

　　活动准备：

　　油画棒、绘本《小鱼逃走了》ppt、画纸。

　　活动过程：

　　一、我们都是小金鱼

　　1、播放歌曲《小金鱼》，带领幼儿进行律动。

　　2、你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧，和幼儿互动：“许多小鱼游来了，我们已经看见了小鱼圆圆的身体了，还有什么地方没看见?”“还有一条小鱼也游来了，大家好!”

　　许多小鱼都游来了，小鱼和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

　　二、小鱼逃走了

　　1、(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不开心。他为什么不开心呀?(画外音：“我一个人在鱼缸里没朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友!”)

　　2、(窗帘画面)小鱼逃去哪儿了?窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是不是有点像呢?哪儿最像?

　　圆点点说：“嘿，小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧。”

　　3、(瓶子画面)小鱼“嗖”地一下逃走了，这回逃到哪里去了?找到他了吗?原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么不一样呢?(圆溜溜的身体，还长着两条小辫子)糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜蜜吧!”小鱼会留下吗?

　　4、(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下吧。

　　5、小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢?

　　三、帮小鱼找朋友

　　1、快到纸上来帮小鱼找朋友吧(画小鱼)。

　　老师：小鱼自己很孤单，多给他变些小伙伴吧!(幼儿操作)

　　2、欣赏幼儿作品，小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。”

　　结束：小鱼们，你们找到朋友了吗?让我们和自己的鱼朋友拥抱一下，一起回家吧。

　　活动反思：

　　这次设计的活动紧紧围绕小鱼的主题，从开始的音乐和绘本故事，设置了比较好的情境，让幼儿能够充分的融入进去，在绘画上进行了较细致的指导。在活动过程中，创设了帮助小鱼找小伙伴的情境，符合小班幼儿的年龄特点。示范时，应请幼儿进行书空练习，使幼儿掌握绘画小鱼的方法。在幼儿绘画过程中，我应多做随机指导，帮助不敢画的幼儿，学习怎样绘画小鱼，指导时应更全面的顾及幼儿。

幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思 篇3

　　【教学目标】

　　科学概念

　　1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。

　　2、金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。

　　3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。

　　过程与方法

　　1、用实验的方法证明自己的猜想。

　　2、继续利用维恩图比较动物的相同和不同。

　　情感、态度、价值观

　　培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。

　　【教学重点】通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。

　　【教学难点】学生有想法时用实验的方法进行验证。

　　【教学准备】每组：2-3条金鱼，装载玻璃缸里。1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。

　　【教学过程】

　　一、了解鱼类的生活环境

　　1、教师介绍鱼类的生活环境。

　　2、学生举例其他的水生生物。

　　3、关注：“鱼生活在水里”的理解。

　　4、设计意图：为进一步观察与作铺垫。

　　二、观察金鱼的外形和运动

　　1、学生观察金鱼的外形和运动。

　　2、教师适时告知鱼鳞、鱼鳍等及其作用。

　　3、关注：学生对金鱼形态的关注和对金鱼运动方式的关注。

　　4、设计意图：了解金鱼在外形和运动方面的信息。

　　三、观察金鱼的吃食和呼吸

　　1、交流有关金鱼在吃食和呼吸方面的经验。

　　2、讨论、设计观察金鱼吃食和呼吸的方法。

　　3、教师根据学生的交流与讨论作出提示：喂食观察金鱼的吃食；用红水观察金鱼的呼吸。（如需要可以演示在水中放红水的方法）

　　4、学生观察并记录。

　　5、教师适时指导并提供信息：水中有少量的空气。

　　6、关注：学生用实验的方法验证自己的看法时是否干扰金鱼；是否观察到更多信息：如排泄等。

　　7、设计意图：了解金鱼吃食和呼吸方面的信息。培养“用实验方法验证看法”的意识。

　　四、比较金鱼和蚂蚁的相同和不同

　　1、回顾维恩图的用处。

　　2、学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里。把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。

　　3、小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。

　　4、关注：学生比较的信息的多寡。

　　5、设计意图：初步体会动物具有相同的特点。

　　五、把观察后的金鱼养在各班教室，方便学生继续观察，获取更多信息。注意平时的看护，保证金鱼存活。

幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思 篇4

　　活动目标:

　　1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

　　2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　　活动准备:

　　1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

　　2.课件-音乐《How lucky I am!（我多幸运） 》

　　活动过程:

　　一、导入

　　猜谜语，引起幼儿兴趣

　　凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大，碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花 （金鱼）

　　二、展开

　　1.课件声音：叹气

　　你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？

　　2.课件-照片：金鱼

　　（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？

　　（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）

　　教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

　　（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？

　　（引导幼儿说出，找个好朋友）

　　课件-照片：两条金鱼

　　我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）

　　教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

　　3.我们再帮小雨找朋友好吗？

　　课件——照片：许多小金鱼

　　（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）

　　（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

　　教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　4.欣赏儿歌《小金鱼》

　　现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？

　　（1）教师完整朗诵一遍。

　　你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

　　一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）

　　两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）

　　许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）

　　5.幼儿学习朗诵儿歌。

　　我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？

　　（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）

　　三、结束

　　请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!（我多幸运） 》表演，自然结束。

　　【附儿歌】

　　小金鱼

　　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，

　　两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

　　许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　大班音乐活动：包饺子

幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思 篇5

　　活动目标：

　　1、了解金鱼的外形特征、生活习性和饲养方法等。

　　2、运用方向的变化，表现不同形态的金鱼，并能运用接色的方法进行涂色。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　环境创设：

　　1、金鱼图片若干;

　　2、名家作品若干，幼儿作品若干;

　　3、幼儿绘画材料等。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　表现出金鱼的主要特征;

　　活动难点：

　　能表现出不同形态的金鱼。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入

　　1、大大眼睛，小小嘴巴，细细腰身胖肚皮，身穿一条薄纱裙，游来游去做游戏。

　　谜底：金鱼

　　2、你们见过金鱼吗?它长什么样的?

　　请幼儿简单回顾已有的经验。

　　二、欣赏、感受金鱼

　　呈现不同形态和颜色的金鱼图片，请幼儿观察。

　　1、了解金鱼：你们知道为什么我们把它叫做金鱼吗?金鱼都是金色的吗?你们知道最早的金鱼生活在哪里吗?

　　小结：最早的金鱼生活在我们中国，而且都是金色的，后来人们学会了用科学的方法养鱼，才有了五颜六色的金鱼。

　　2、观察金鱼：形状：金鱼长什么样的?(眼睛大大的，肚皮胖胖的)颜色：你们看到了哪些颜色的金鱼;形态：金鱼游的时候是怎么样的?(从尾巴、头的方向等来表述)

　　3、欣赏作品：呈现几张名画，看看画家都是怎样表现金鱼的;

　　呈现几张幼儿的作品，观察他们画的金鱼又是怎样的。

　　三、幼儿绘画

　　1、要求：将金鱼的外形画出来，将金鱼的身体运用两种或三种接近的颜色来装饰，尽量表现出不同方向的金鱼。

　　2、幼儿绘画，教师指导。

　　四、讲评

　　对比不同幼儿的作品，请幼儿说说谁画的金鱼更好看。

　　教学反思

　　让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练，长此久往，孩子们会画出更美丽的水墨画来。

幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思 篇6

　　教学目标

　　1.懂得遇事要善于思考，认清真正的朋友。

　　2.指导学生看图编故事。

　　教学重点、难点

　　1.教学重点：根据画面展开合理想象，围绕《一缸金鱼》，小狗和小猫之间发生怎样的一件事，懂得遇事要善于思考，认清真正的朋友。

　　2.教学难点：能较合理、完整地、有条理地讲述故事。

　　教学准备

　　挂图二张，小狗和花猫头饰各一个。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程

　　1.交代任务。

　　小朋友平时都爱听故事，今天这节课我们就根据图画，自己来编说个故事，我们还要比一比看谁观察得仔细，看谁想得最合理，看谁说得最清楚、完整。

　　2.根据画面，初步感知故事。

　　（1）请小朋友仔细观察这两幅画，请你判断一下这个故事要告诉我们什么？

　　①小狗找到了一个可靠的朋友。

　　②花猫想出了个聪明的办法。

　　②花猫是一个不可靠的朋友。

　　（2）你为什么这样选择？

　　3.分步编说故事。

　　现在就让我们根据这个意思来编一个完整的故事。

　　（1）故事的题目叫《一缸金鱼》，这一缸金鱼是谁的？怎么来的？（指名个别说，再请大家自由说说）。

　　（2）出示放大的`第一幅图，看仔细：小狗为什么要请花猫帮忙？小狗会怎么做？怎么说？花猫会怎么做，怎么说？（小组讨论，指名说，评议：谁想得合理）

　　（3）将1、2两个问题连起来说说。

　　自由准备，指名说、同桌互说。

　　（4）于是呀，小狗便放心地离开了家，可是当小狗刚离开家，花猫便怎么做了？小狗回来时发现了什么？（出示第二幅图）

　　①请小朋友仔细观察：回到家的小狗又是怎么做，怎么说的？（指名说，开火车）

　　⑨那么金鱼到哪里去了呢？小狗知道了又会怎么做，怎么说呢？（前后同学互相说说补充）

　　②请能干的小朋友将第二幅画的意思连起来完整地说一说。（四人小组准备，推荐一人说）

　　4.完整连贯地说故事。

　　（1）自由结伴组合练说故事。

　　（2）指名说，评议。

　　（3）分角色表演。

　　5.：今天大家真能干，学会了仔细观察图，合理展开想象，编说小故事；你喜欢花猫吗？为什么？（值得遇事要善于思考，认清真正的朋友。）

幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思 篇7

　　活动设计

　　对于托班的孩子来说，一个个泡泡又美丽又可爱.有大的，有小的，很能激发他们的想象力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课，它采用各种颜色、大小的(baidu幼儿教育)瓶盖来印画泡泡，让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩，充分体验在美术活动的乐趣和成功感。

　　活动目标

　　1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。

　　2、激发幼儿对美工活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、带有小金鱼的图画纸。

　　2、各种大小的瓶盖。

　　3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

　　活动过程

　　一、玩吹泡泡的游戏。

　　1、引导幼儿观察泡泡的特征。

　　师：“今天老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗?”

　　2、提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”

　　3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮!”

　　二、以谈话的形式引出主题，欣赏范例。

　　我们班里养了小金鱼，它们最喜欢玩的是吹泡泡的游戏了，看看它们是怎么吹得?

　　三、出示范例，引导幼儿观察并提出问题。

　　1、小金鱼吹的泡泡的是什么形状的?(请你们学一学小金鱼吹泡泡)

　　2、这些泡泡有什么不一样?(有大有小、颜色不同)

　　3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样?(一个接一个、由小到达、由大到小)

　　四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。

　　1、边示范边讲解——大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆。

　　2、注意事项：沾色时要轻轻沾，拓印时不要马上拿起来，要及时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。

　　五、幼儿作画，教师进行巡回指导。

　　重点观察指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。

　　六、展示幼儿作品，分享成功地喜悦。

　　七、教师和小朋友学小金鱼一起游进洗手间洗洗小手吧。

　　活动反思

　　在美术教学活动中，教师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由自在的天地中充分感受美，表现美。

　　本次活动，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现了泡泡的形状、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参与活动的兴趣很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。

　　活动结束时，让幼儿相互展示、分享，充分体现以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参与性。

幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思 篇8

　　活动目标：

　　1、尝试用流畅的弧线及椭圆形来表现小金鱼的典型动态特征。

　　2、大胆地舞动手腕与手臂，用动作自由地表现小金鱼的尾巴。

　　3、能够有序地取放棉签，用完的棉签放回原来的盘子里。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1、材料：画有鱼缸的自由用的大纸、棉签及各色色蝶、画有鱼缸的每个幼儿绘画底纸，布置幼儿作品展览的画有鱼缸的墙上大纸，歌曲《小金鱼》，操作PPY

　　2、经验：图片"游来游去的小金鱼"，幼儿学习过画圆的物体

　　活动过程：

　　1、导入部分：教师带幼儿表演《小金鱼》，体验轻松、自由、流动的手部动作特点。提示幼儿轻轻、较大幅度地舞动手腕与手臂，表现小金鱼自动。为幼儿大胆地使用棉签做准备。

　　2、师幼自由运腕练习：教师在画有鱼缸的大白纸上用棉签即兴挥舞"飞起来的鱼尾巴"

　　3、教师即兴画"飞起来的鱼尾巴"，教师边念"运笔歌"边示范笔特点：小棉签，手中拿，金鱼尾巴飘起来，弯弯曲曲线，上下左手飞起来。

　　4、幼儿随教师边念"运歌笔"空手练习"飞起来的鱼尾巴"。

　　5、请部分幼儿尝试即兴创作"飞起来的鱼尾巴"，鼓励幼儿轻轻长长。幅度较大地舞动手腕。

　　6、圆形组合：幼儿尝试添画大圆眼睛、圆鼓肚皮。请部分幼儿尝试在尾巴前添上圆鼓鼓的眼睛与肚皮。

　　幼儿操作：

　　1、棉签画：游来游去的小金鱼。幼儿在画有鱼缸底纸上用棉签自由地进行，比比看谁的小金鱼有飞起来的尾巴。提示幼儿有序的取棉签。

　　2、指导要点：轻轻长长、大幅度地画弧线、画出圆鼓鼓的眼睛与肚皮，能够有序地取放棉签，用完放盘子里。（教师来回指导）

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思 篇9

　　活动设计背景

　　因幼儿对动物了解较为缺乏，所以制作这个活动。

　　活动目标

　　1、幼儿会读儿歌。

　　2、幼儿理解并会认：金鱼美丽这两个字宝宝。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　教学重点、难点

　　重点是会读，难点是理解儿歌含义。

　　活动准备

　　1、制作小金鱼的头饰

　　2、金鱼以及美丽这两个字宝宝的字卡

　　活动过程

　　(一)幼儿跟着老师随着音乐进入教室，并做课前律动。

　　(二)引入课堂(括号里是小朋友说的话)

　　1、小朋友们好，今天老师带来了一个神秘魔术箱，小朋友们想不想知道魔术箱里有什么啊?(想)好，那我们就一起来看看魔术箱里到底有什么。老师就从魔术箱里变出一张图片。

　　2、让小朋友们观察图片。(引出教学挂图)

　　教师：小朋友们看看，图上面有什么啊?(金鱼)金鱼长什么样子啊?(圆圆的眼睛，大大的肚皮)金鱼生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想图上的小金鱼在做什么啊?(玩，做游戏)

　　3、引入儿歌

　　(1)教师示范读

　　(2)幼儿跟读

　　(3)幼儿跟着老师边做动作边读儿歌

　　4、认识字宝宝

　　(1)今天小金鱼跟我们玩得很开心，它们还送了礼物给我们，小朋友们想不想知道是什么礼物啊?(想)出示字卡，幼儿跟读。

　　(2)游戏一(摸摸字卡)

　　教师手里拿着字卡，走到幼儿面前，请小朋友摸摸字卡并读出字卡上的字宝宝，读的对的小朋友就用字卡亲亲他。并把字卡送给读得棒的小朋友。

　　游戏二(送字宝宝回家)

　　教师给每个幼儿发字卡，并在黑板两边贴出金鱼、美丽两个字宝宝。让幼儿跟着音乐把字宝宝送回家，并贴在相应的位置。

　　(三)课后总结

　　今天小朋友真棒!小朋友们学习了小金鱼这首儿歌，并且还学会了儿歌里的：金鱼、美丽两个字宝宝，还知道了金鱼的样子，那请小朋友们回去把这首儿歌读给爸爸妈妈听，好吗?

　　(四)现在请小朋友们跟着老师去外面做游戏

　　教学反思

　　1、幼儿对本节课内容掌握还可以，字宝宝掌握得较好，基本上理解儿歌的含义。

　　2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。

　　3、与幼儿的互动较少，应该要多一点。

　　小百科：金鱼在我国观赏鱼出口贸易中占有十分重要的地位。金鱼体态优美、品种繁多，其体色有红、黄、蓝、紫、黑、白、双色、三色、五花色等，其体形有狮头、高头、水泡、龙睛、绒球、珍珠鳞、蝶尾、虎头等。

幼儿园小班美术教案《金鱼》含反思 篇10

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿了解金鱼的外形特征和生活习性，并能用语言简单的描述出来。

　　2、尝试用动作和表情模仿金鱼游泳或者吃食的样子。

　　3、引导幼儿愿意照料金鱼，体验饲养金鱼的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、装有金鱼的浴缸一个

　　2、金鱼鱼食若干

　　三、活动过程

　　1、教师将装有金鱼的透明玻璃缸以及鱼食投放至科学区。

　　2、教师组织幼儿有序的进入活动区，请幼儿自由观察并畅所欲言。教师可在一旁做必要的引导。

　　（1）请你们仔细看看鱼缸中的金鱼都有哪些颜色？

　　（2）看看金鱼的头上有什么？它是什么样子的？

　　（3）金鱼身上一片一片的东西叫什么？

　　（4）金鱼的身体后面是什么呢？看看金鱼的尾巴像什么？

　　（5）你们猜猜金鱼它是靠什么来游动的？

　　（下一页：活动延伸和活动总结）

　　（6）说说金鱼喜欢住在哪里？

　　3、教师组织幼儿为夏金玉投掷食物，注意观察、模仿小金鱼吃食物的样子。

　　（1）老师请小朋友们来模仿一下小金鱼吃食物时是什么样子的？（嘴巴一张一合）

　　（2）小朋友们，小金鱼吃饭就像我们小朋友吃饭一样，吃多了肚子会不舒服，吃饱了之后老师和妈妈就不给小朋友吃了，所以小金鱼也不能频繁的给它东西吃，不然是会肚子疼得哦！

　　4、请幼儿根据教师的讲解，与周围同伴自由讨论小金鱼的外形特征和生活习性，教师可在一旁倾听指导。

　　四、活动延伸

　　请班级幼儿轮流来做“小金鱼饲养员”，每天到自然角为金鱼投食，体验其中的快乐，获取成就感。

　　五、活动总结

　　本次活动幼儿的兴趣都很大，主要还是通过观察小金鱼的样子感受金鱼的可爱，激发幼儿爱护小动物的情感。很多幼儿在观察时都能愉快回答老师提出的疑问，知道金鱼头上有两只圆圆的眼睛和一张嘴巴，金鱼和其他的鱼类都是一样靠鱼腮来呼吸的，金鱼的身体上有鱼鳞，可以保护自己不受到伤害。

　　通过在区角的观察中会发现，金鱼还有一条又大又长的尾巴，帮助它在游动时控制前进的方向。除了尾巴还要靠鱼鳍才能快乐生活，当然还要幼儿明白，金鱼喜欢生活在清水中，所以在家养的金鱼一定要常常换水，保持良好的水质环境金鱼才会更加的开心哦！

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