英国君主立宪制的建立 英国君主立宪制的特点

英国君主立宪制的建立 篇1

　　课题

　　第三单元 第7课 考试内容1688年“光荣革命；《权利法案》的颁布；责任制内阁的形成；1832年议会改革；英国君主立宪制的特点。链接古希腊民主政治及影响考点知识自主梳理定位一、背景（1）历史传统：到13世纪，英国的议会制度基本确立。14世纪上半期，英国议会分成上下两院，上院又称贵族院，下院又称平民院。议会有国王和上下两院组成。（2）政治前提：英国资产阶级革命。①原因：英国资本主义发展及资产阶级和新贵族形成并壮大；斯图亚特专制统治阻碍了资本主义的发展。②主要事件：开始：1640年引发了英国资产阶级革命。结束：1688年，“光荣革命”。二、确立：1689年议会颁布《权利法案》，君主立宪制在此基础上建立起来。（1）内容：以明确的条文，限制国王的权力，约束英王的实际统治权，保证议会的 权、 权、司法权和军权等。（要能举例说明）（2）结果：英国 的权力日益超过 的权力，国王逐渐处于“ ”的地位，英国的君主立宪制确立起来三、英国代议制的发展—— 年议会改革（1）原因：随着 的深入和经济的发展， 资产阶级迅速壮大，要求获得更多的政治权利，改革议会的呼声日渐高涨。（2）内容：选举改革，工业资产阶级获得了更多的议席。（3）结果：大大加强 在议会中的作用，为 资本主义的进一步发展提供保障。四、责任制内阁（1）18世纪前期，内阁制开始形成。（2）组成：国王任命在下院大选中获胜的多数党领袖为首相，内阁成员是各部大臣。（3）首相的权力：有权提名内阁成员， 国家的重要政策，掌握国家的 大权，通过议会掌握 大权。五、英国代议制的特点和作用（1）特征：现代英国君主立宪制是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物。虽然保留了君主，但由议会掌权。（2）作用：①为英国资本主义的发展提供了有力保障；②把政治斗争限定在相对有序的状态，避免了不必要的暴力冲突；③它大大削弱了国王的权力，结束了英国的封建专制制度，使英国走上资产阶级政治民主化道路。它代表历史的发展趋势，是历史的进步；④它的建立不仅对巩固资产阶级统治起到了巨大的作用，而且为世界上很多国家树立了一种模式，不少国家后来都采用了这一模式。思考：1.近代代议制的基本含义是什么？代议制的建立从社会发展的角度来看有何积极意义？2.英国责任内阁形成后，首相与内阁成员之间的关系如何？内阁与议会之间的关系如何？3.议会与首相、首相与国王、议会与国王之间的关系如何？巩固练习1.英国资产阶级革命后逐步建立了君主立宪制政体，君主立宪制的基本含义是（ ）a.宪法由君主主持制定 b.君主按宪法选举产生 c.议会由君主负责召集 d.君主权力受宪法制约2.下列关于1832年英国议会改革的叙述，正确的是（ ） ①改革的根本原因是工业革命 ②工业资产阶级经济实力强大，强烈要求参与政权管理③工业资产阶级在议会取得了更多议席，扩大了资产阶级民主 ④工人取得普选权a.①②④　　b.②③④　　　c.①②③　　　d.①③④ 3.从社会转型的角度看，英国《权利法案》的颁布表明（ ） a.国王处于统而不治的地位 b.国王受法律制约，只能依法行事c.以法律为标志的国家权力取代专制王权 d.资本主义取代封建主义已成历史必然4.英国女王出访德国时应享受的外交待遇为（ ）a.元首级 b.总理级 c.部长级 d.一般官员级5.下列关于现代英国君主立宪制的表述，正确的是（ ） ①是融君主制、贵族制与民主制为一体的混合物 ②以议会内阁制为核心 ③国王有权废除任何法律 ④是英国资产阶级代议制a.①②③④ b.①②③ c.①②④ d.②④6.《权利法案》规定：“为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常聚会。”其含义是（ ）a.议会必须定期召开 b.议员有在议会活动的自由c.议员选举不受国王干涉 d.议会有限制国王的权利7.阅读下列材料议会的辩论与皇帝的圣旨1840年4月7日，英国议会就是否同意政府对华战争的决议案进行了激烈的辩论，一派主张对付中国唯一的办法“就是先揍它一顿，然后再作解释”；一派对发动战争后，：对于封锁1000或1000多英里海岸线的结果，表示某种怀疑”而加以反对。经过激烈的辩论后，以9票微弱多数，通过了派兵侵略中国的政府对华政策。1840年8月，义律率英舰进泊天津大沽口外，向清政府递交照会，道光帝接到照会后，听信谗言，以为是林则徐等办理禁烟之事不善才引起英军入侵。9月，道光帝任命琦善为钦差大臣，赴广东继续办理中英交涉，并同时将林则徐等革职查办。请回答：（1）鸦片战争期间，中英两国的君主政体有何不同？与道光帝相比，同样作为国家元首的的英国国王又有什么不同？（2）中英两国关于鸦片战争的一系列决策是如何做出的？两者的根本区别在哪里？

英国君主立宪制的建立 篇2

　　一、教材分析

　　《英国君主立宪制的建立》一课是本单元的第一课。本单元的主要内容可以分为两个方面。第一，欧美资产阶级代议制的建立。17~19世纪，随着资本主义的发展和资产阶级力量的壮大，封建主义的基础受到猛烈冲击，封建专制制度在资产阶级革命和改革中动摇。欧美的主要国家英国、美国、法国和德国经过艰苦的斗争，先后建立起资产阶级代议制。这些国家实行的代议制度，核心是经过选举产生的代表组成的议会。他们铲除专制主义、实现政治民主化成果，反映了人类文明的进步。第二，欧美各国资产阶级代议制的共性特点。尽管上述国家的资产阶级代议制产生的时间不同，每个国家又会由于国情差异岁呈现的特点各异，但核心思想是一致的，即：资产阶级通过议会的设置，把国家的主要权力——立法权掌握在自己手中，并通过立法来限制和制约君主或总统等对行政权力的滥用，也都通过立法保证资产阶级的利益。这种政治模式的建立，有利于调节社会矛盾、维持稳定秩序、促进资本主义的发展。本单元对英国的君主立宪制、美国的总统共和制、法国的议会共和制和德意志帝国的二元制君主立宪制做了剖析，指出这些资产阶级政治民主化的斗争促进了世界历史的发展。其中英国的老牌的资本主义国家，也是世界上第一个君主立宪制国家，其所建立的现代民主政治模式表明了近现代议会民主政治的开端，其意义极为重大，所以在本单元中首先来考察英国的君主立宪制是十分必要的。

　　二、学情分析与学法指导

　　在初中阶段，学生已经初步接触了英国资产阶级革命、美国独立战争和1787年宪法，以及法国大革命。但是由于学生对世界历史不很熟悉，特别是不大了解世界近代以前的历史，建立学生们在学习本课之前，先花一点时间了解相关的知识。在此基础上才能比较深入地理解英国君主立宪制建立的历史背景以及在历史上的作用。另外，还建立同学们带着问题，在比较中进行学习，以便在接下来的单元里更好地掌握各国政治制度的共性和各自特点。

　　三、教学目标

　　（一）知识与能力

　　掌握“光荣革命”、《权利法案》和责任制内阁形成等基本史实。理解英国君主立宪制的特点。提高通过阅读等途径获取历史信息的能力。在合作探究的学习过程中形成良好的学习方法。

　　（二）过程与方法

　　注重合作、探究学习。横向纵向的比较比较必不可少，有助于知识之间的联系与运用。

　　（三）情感态度与价值观

　　认识英国君主专制制度确立过程的复杂性与曲折性；培养学生历史唯物主义的世界观，要求学生能够理解和尊重人类文化的统一性和多样性；进一步树立开放的世界意识。

　　四、教学重点与难点

　　1、重点：对英国君主立宪制的确立及特点的分析、理解与掌握

　　2、难点：依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。如英国的君主立宪制、议会民主制的特点等。

　　五、教学准备

　　1、教师方面：搜集丰富的图文资料，制作多媒体课件

　　2、学生方面：提前预习课文

　　六、教学过程

　　（一）新课导入：

　　1、情境设置：教师提高课堂设计：老师这个月生活比较拮据，我以老师的权力命令你们每人赞助我20块钱。（顿一顿）老师是否有没有这个权力？（没有）那你们愿意赞助吗？（不愿意）伤心哪！

　　的确，老师是没有这样的权力的。但是关于权力，自希腊罗马人们就一直探求如何行使权力才能符合社会发展合乎人们的要求。经过长期的探索和结果本国的实际情况，美国建立了民主共和制、法国建立了资产阶级共和制，而英国建立了君主立宪制。这节课我们就来学习第七课《英国君主立宪制的确立》

　　2、教师引导：这节课我们主要来控讨两个问题。英国君主立宪制是如何形成的和君主立宪制的含义是什么。

　　（二）新课讲解：

　　1、问题探究一——英国君主立宪制的含义是什么？

　　（1）请大家观看视频，注意从视频中抓捕信息。

　　（2）欣赏了视频，结合我们课本上的内容，我们一起来探讨一下：英国君主立宪制是如何形成的？

　　经济基础: 资本主义经济的发展

　　政治前提: 英国资产阶级革命

　　历史传统: 资本主义经济的发展

　　理论依据: 英国启蒙思想家的声音

　　开始确立: 1689《权利法案》

　　（3）17xx年，议会通过了《王位继承法》, 确立了议会高于王权、司法独立于王权的原则。至此，君主立宪制在英国最终确立。

　　英国君主立宪制确立了，但是这个时候的英国国家体制和行政管理方面是极不完善的，而内阁的出现和1832年议会改革则是英国君主立宪制的发展与完善。

　　（4）、责任内阁制形成后， 18世纪中期英国开始工业革命，至1982年工业革命进行了相当长的一段时间。工业资产阶级拥有较多财富，在社会中的地位越来越重要。他们要求改革以保护和增强他们的权力。

　　2、问题探究二：英国君主立宪制的含义是什么？

　　（1）接下来我们来探讨第二个问题：君主立宪制的含义是什么？

　　既然称为“君主立宪制”可以猜到这个国家拥有―――君主。英国女王伊丽莎白二世的封号全称是：。。。。。。

　　（2）英国进入了资本主义社会，为什么还要保留一个君主呢。而且这个王室每年要花费政府大量钱财，偶尔还闹出点绯闻。

　　• 英王是国家元首，在对外交往中代表英国

　　• 英王是国家的人格化，是民族团结的纽带和国家统一的象征

　　• 英王作为英联邦首脑，起着维系英联邦的纽带作用

　　（3）英国国王扮演了以上角色，但是她有没有实权呢？真正的权力掌握在谁的手中呢？我们先来听听 同学的新闻报道。”

　　xx年6月27日新闻报道：布莱尔当天正式辞去首相职务，工党领袖布朗顺利接任英国第52任首相。

　　当天中午，54岁的布莱尔前往议会下院，最后一次回答议员的质询。之后他离开唐宁街，驱车前往白金汉宫，向伊丽莎白二世正式递交辞呈。　　几分钟后，女王召见布朗，授权于他组建新内阁…作为新任首相，他的第一项工作是组建新内阁。　　56岁的布朗日前刚刚从布莱尔手中接过帅印，出任工党领袖。由于工党在英国议会占据多数议席，因此在布莱尔辞职后，布朗不必经过选举，便顺利接任英国第52任首相。

　　（4）、引出各个机构的形成过程及权力分配。

　　例一:英国前首相布莱尔追随美国出兵伊拉克,因而在国内饱受争议,你认为:

　　①,内阁成员大体上是赞成还是反对 为什么

　　②,女王伊丽莎白二世如果反对,布莱尔会不会为此而撤兵为什么？

　　③,如果议会中大多数都极力反对,结果又会如何？

　　例二：xx年布朗就任英国第52任首相，他能够上台组阁必须先具备哪些条件？

　　（四）、本课总结：

　　从横向来看，英国的制度创新表现为君主立宪制度的确立、内阁制度的形成、议会选举制度的不断完善；

　　从纵向来看，英国政治制度的发展实际上是国家权力重心的不断下移。即由上帝移到君主、由君主移到议会、由议会移到人民。由于英国率先完成了政治制度的近代化，实现了民主和法治，英国从此长期稳定发展，为工业革命首先在英国发生创造了政治前提。

　　（五）巩固练习（选择题）

　　（六）、课堂延伸

　　请比较明内阁和英国内阁的权力。（小品表演）

　　从小品表演中和课本所学得出答案。

　　教学反思

　　教者在教授历史必修一第七单元第一课《英国君主立宪制的建立》的过程中，打破了常规课程内容设计步骤，探讨的上课方式和倒叙手法，将三个标题的内容彻底打乱后重新安排了秩序，目的是使全课内容全部围绕“英国君主立宪制”这一中心来铺开。本课在导入时采用了一段视频，具有良好的先声夺人的效果。

　　本课开门见山地抛出本课的探究主题，比较简洁明了，也为接下来的教学节约了时间。其实在设计本课之前，教者也曾尝试其他的方法，也采用了传统的方法，但效果不佳。而本课的全新设计获得了不错的效果，尤其把布朗的材料换回了布莱尔的材料，排除了学生对英国大选及各机构权力产生过程模糊不清的影响。

　　中间设计的一个环节效果比较好，起到了很好的承上启下的作用。设计如下：英国首相布莱尔追随美国出兵伊拉克，因而在国内饱受争议，你认为：

　　（1）内阁成员大体上是赞成还是反对？为什么？（赞同。集体负责，共同进退）

　　（2）女王伊丽莎白二世如果反对，布莱尔会不会为此而撤兵，为什么？（不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。）

　　（3）如果议会中大多数都极力反对，结果又会如何？（议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台；内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。）

　　课堂的设计本着新课改的理念，把自主还给学生，把民主还给课堂。个人认为：

　　本课的主要亮点在于：

　　第一是课堂教学设计的流畅性。主要体现在一是导入的新颖，二是打破了教材原有结构对教材作了合理而有便于学生理解接受的新的整合，教师的主导性得到较好的体现。三是各环节过渡的流畅，一气呵成。

　　第二，整个教学环节体现了学生的高度参与，能关注到所有学生。在一些重要环节和重要概念的落实上，均来自于学生的主动探讨和质疑，课堂民主气氛浓厚。

　　第三，充分运用了多媒体教学的优势，使该节诸多内容得以在一课时中得到有效解决，材料运用，背景分析，合作探究均成为课堂教学的有效手段。教学手段的多样性，充分调动了学生的积极性和参与性。第三，问题探究贯穿于整个教学环节，整课以探究两个问题为核心，即：英国君主立宪制是如何形成的和君主立宪制的含义是什么？

　　本课的不足之处在于：

　　第一、本人声音不够响亮，不能抑扬顿挫，饱含感情的效果。一些细节还须给学生指出，着重强调。

　　第二、时间把握上还需紧凑，最后一个拓展的问题的讨论应更加深入，让学生自主总结出答案。

　　第三、个人理论知识还有待加强。

英国君主立宪制的建立 篇3

　　第7课 英国君主立宪制的建立

　　【课标要求】

　　了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪的特点。

　　【教学目标】

　　知识与能力 掌握“光荣革命”、《权利法案》和责任制内阁形成等基本史实。理解英国君主立宪制的特点。通过阅读等途径获取历史信息的能力。

　　过程与方法 注意情境再现，分析材料。对相关材料进行分析、比较、归纳、概括。探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。

　　情感态度与价值观 认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性；培养历史唯物主义的世界观，理解和尊重人类文化的统一性和多样性；进一步树立开放的世界意识。

　　【重点和难点】

　　重点

　　对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握

　　难点

　　依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。如英国的君主立宪制度、议会民主制的特点等。

　　【教学方法】

　　引导、探索、归纳、应用

　　【教学准备】

　　准备幻灯片 学生预习

　　【教材教法分析】

　　本节教材主要包括两方面的内容：第一，“光荣革命”。1640年英国资产阶级革命爆发，经过长达近半个世纪的复杂和曲折的斗争，1688年的“光荣革命”标志着这场革命的完成。第二，《权利法案》与责任制内阁。“光荣革命”后，议会权力逐渐扩大。1689年3月，议会颁布了《权利法案》，对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一种新的政治体制，即君主立宪制。这种由议会制约王权的政体，完全是资产阶级性质的国家体制，已经是资产阶级责任内阁制的雏形。君主立宪制的确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。它作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济基础的积极反作用。马克思得出结论：“正是随着君主立宪制的确立，在英国才开始了资产阶级社会的巨大发展和改造”。

　　【教学过程设计】

　　[导入新课]

　　什么是资产阶级代议制？

　　代议制从本质上讲是现代民主政治的产物，它是国家权力得以实现的主要形式。公民通过由自己的同意所选举出来的代表来负责制定法律和管理公共事务，这种间接民主又被称为代议制民主。代议制最初是中世纪欧洲君主和贵族的发明，到现在才实现了民主制度的结合。

　　创设情境：幻灯片打出英国首相布莱尔与女王伊丽莎白二世交谈的照片。问学生：谁的权力更大？这种国王无实权而首相是最高决策者的制度是什么制度？由此导入新课。

　　[讲授新课]

　　一、光荣革命

　　（一）学生自学思考，总体把握：

　　（1）英国早期的议会是怎样形成的？

　　（2）议会对王权起到什么作用？由此可知，英国议会自产生之日起，与国王之间就存在什么矛盾？

　　（3）英国资产阶级为什么要革命？这次革命为什么称为“光荣革命”？“光荣革命”最重要的成果是什么？

　　（二）引导学生解决问题：

　　1.议会的形成

　　（1）英国议会是资产阶级议会的鼻祖，它起源于中世纪，大约在13世纪中期，议会制度形成，但还是封建性的。14世纪以后，议会逐渐分成上下两院：上议院由贵族和教会代表组成，又称贵族院；下议院由乡绅和市民代表组成，又称平民院。国王是议会的召集人。即由英王、上院和下院三部分共同构成英国的议会政体。但这一时期的议会仍然是封建性质的等级代议机构。

　　（2）引导学生从第106页【历史纵横】中得出：议会是在王权的衰落中产生的，对王权起着限制作用。所以从一开始，议会与国王的斗争就一直在进行着，这样的斗争主要体现在大贵族与国王的矛盾上。

　　2.“光荣革命”

　　（1）教师讲述：新航路开辟后，英国处于大西洋航运的中心线上，海外活动更加便利。英国积极开拓海外贸易，资本主义兴起和发展起来。在资本主义发展的过程中，资产阶级和新贵族的实力不断加强，他们同代表旧的生产关系的封建专制制度的矛盾越来越尖锐。

　　（2）引导学生根据课本内容具体回答有关斯图亚特王朝统治时期的问题，用幻灯片打出问题：①议会代表哪个阶级的利益？②国王代表哪个阶级的利益？③国王与议会斗争的焦点是什么？④通过“光荣革命”上台的威廉和玛丽与革命期间的查理一世相比，其权力是变大还是变小了？为什么？

　　（3）在学生回答的基础上，教师归纳总结：随着资本主义的发展，代表资产阶级和新贵族的议会与王权之间的权力斗争越来越激烈，终于引发了1640年的资产阶级革命，1660年斯图亚特王朝复辟。1688年爆发了一场不流血的宫廷政变，威廉和玛丽承袭英国王位，共同统治英国，称为“光荣革命”。它最重要的成果是君主立宪制的建立。

　　二、《权利法案》和责任制内阁

　　1.《权利法案》（1689年议会颁布）

　　幻灯片打出《权利法案》的内容，引导学生阅读思考：《权利法案》限制了国王的哪些权力？用法律的形式肯定和保证了议会所拥有的哪些“自由”和权力？他的颁布有什么意义？

　　《权利法案》内容：

　　◇凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。

　　◇凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

　　◇设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。

　　◇除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。

　　◇议会议员之选举应是自由的。

　　◇议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。

　　◇为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。

　　（立法权、税收权、司法权、军权、选举权、言论自由、集会权利。

　　《权利法案》颁布后，议会的权力日益超过国王的权力，英国的君主立宪制确立起来。）

　　2.君主立宪制

　　（1）君主立宪制的确立

　　教师向学生说明，英国的君主立宪制的确立有一个从萌芽到巩固的过程，然后由教师适当引导，学生概括：①13世纪中期，君主立宪制的萌芽；②1688年“光荣革命”事实上确立了君主立宪制；③1689年《权利法案》的颁布是正式确立的标志。

　　教师补充：④17xx年议会通过了《王位继承法》，进一步限制王权，提高了议会在国家政权中的地位，巩固了君主立宪制；⑤1832年第一次议会改革，工商业资产阶级地位不断增强，是君主立宪制的发展时期；⑥19世纪中期以来逐渐保守、定型。

　　（2）君主立宪制的特点

　　教师指导学生根据前面学过的内容，特别是《权利法案》的内容归纳，然后补充整理：

　　a.英国君主立宪制度是君主制、贵族制和民主制融为一体的产物。

　　b.国王作为国家的象征，“统而不治”。

　　c.议会掌权（19世纪中期以来移到内阁和首相手中）

　　（3）君主立宪制的作用

　　引导、归纳：

　　促进资本主义经济发展；避免暴力和内战，维护社会的稳定；结束了封建专制制度，使英国走上政治民主化的道路；为世界上很多国家树立了一种模式。

　　（联系现实）当今世界除英国以外，还有哪些国家实行君主立宪制？（日本、西班牙、荷兰、瑞典、丹麦、比利时、卢森堡、泰国、柬埔寨等。）

　　3.责任制内阁

　　①根据课本第108页【历史纵横】由学生用讲故事的形式讲述责任制内阁的由来，以增强趣味性。

　　②创设情镜：根据第108页的相关内容讨论：布莱尔要想上台组阁必须具备什么条件？

　　教师整理学生的结论（工党必须在下院大选中获胜成为多数党；工党必须单独拥有下院中一半以上的席位或与其他党派联合拥有一半以上是席位。布莱尔本人必须是工党领袖。要由国王任命）

　　从而理解责任制内阁：内阁要在下议院中占有决定作用的多数；在大政方针上阁员保持一致并集体负责；内阁所设的首脑有控制内阁决定的发言权，且必须是下议院多数党的首领。内阁制的建立，使立法机构得以控制行政，有效地调节了立法权和行政权之间的关系。

　　[知识结构]

　　议会制的形成

　　光荣革命 议会与王权的斗争

　　光荣革命（1688年）

　　英国君主立宪制的建立

　　《权利法案》（内容、作用）

　　建立

　　《权利法案》和内阁责任制的形成 君主立宪制 特点

　　作用

　　责任制内阁的形成

　　【相关知识链接、拓展延伸的知识点或与本课相关的背景资料】

　　1.什么是资产阶级君主立宪制？英国资产阶级君主立宪制是怎样建立起来的？

　　君主立宪制是资本主义国家用宪法限制君主权力的政治制度。一切都要由法律决定，君主没有实权，而且本身俄也要遵循法律。

　　中世纪，在英王与贵族的斗争中产生了议会。由于它是在王权衰落中产生的，因而对王权起着限制作用。新航路开辟后，随着资本主义经济的发展，资产阶级和具有资产阶级倾向的新贵族形成并壮大起来。17世纪开始统治英国的斯图亚特王朝厉行君主专制，经常触犯资产阶级利益，这是议会成为资产阶级和新贵族与国王斗争的工具。随着资产阶级与王权之间的矛盾日益尖锐，1640年英国发生资产阶级革命，经过近半个世纪的曲折斗争，1688年“光荣革命”后，资产阶级和新贵族的同志最终得以确立下来；1689年议会颁布《权力法案》，它已明确的法律条文，限制国王的权力，保证议会的权力。此后，英国议会的权力日已超过国王的权力，国王逐渐处于“统而不治”的地位，英国的君主立宪制确立起来。

　　2.《权利法案》与责任制内阁

　　……灵俗两界贵族与众议员等……宣告：

　　1.凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。

　　2.近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。

　　3.设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。

　　4.凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。

　　5.向国王请愿，乃臣民之权利，一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法。

　　6.除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。

　　7.凡臣民系新教徒者，为防卫起见，得酌量情形，并在法律许可范围内，置备武器。

　　8.国会议员之选举应是自由的。

　　9.国会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在国会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。

　　……

　　13.为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，国会应时常集会。

　　彼等〔即灵俗两界贵族与众议员等〕并主张、要求与坚持上开各条为彼等无可置疑之权利与自由；凡上开各条中有损人民之任何宣告、判决、行为或诉讼程序，今后断不应据之以为结论或先例。

　　3.孟德斯鸠的“三权分立”思想

　　每一个国家有三种权力：（一）立法权力；（二）有关国际法事项的行政权力；（三）有关民政法规事项的行政权力。

　　……

　　当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。

　　如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。

　　如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。

　　4.英国1832年议会改革法（1832年6月7日）

　　（1832年改革法案，标志着土地贵族、金融贵族与工业资产阶级的妥协。改革法对工业资产阶级有利；工人和小资产阶级受财产资格限制得不到选举权。）

　　1.鉴于国会众议院的选举议员办法历来弊端百出，亟宜采取有效措施以矫正之；宜剥夺许多微不足道的选区产生议员之权利，将该项权利授予人口稠密、资源富饶之大城市；宜增加州郡之代表名额；宜扩充有权参加议员选举之人数，使陛下臣民中许多从未参预其事者得享受此项权利；并宜减少选举经费；国王陛下采纳聚集在本届国会内诸教会长老、世俗公侯以及众议院议员之建议，征得其同意，并经其授权，特颁令：凡列入本法案附表（甲）之各城市选区自本届国会终结之后不得再产生任何国会代表。

　　2.兹再颁令：凡列入本法案附表（乙）之各城镇选区自本届国会终结之后，只能产生一名国会代表，不得超过此数。

　　3.兹再颁令：凡列入本法案附表（丙）之各地区此后即遵循本法案的意图，各自成为一城镇选区，上述各选区应包括划入其境界之某地或某些地区，其界线如何划分将由本届国会专为此事制定法案规定之。该项法案一经通过，即成为本法案之一部分，充分有效，犹如本法案之附件。凡列入附表（丙）之上述各选区在本届国会终结之后，得产生两名国会代表。

　　4.兹再颁令：凡列入本法案附表（丁）之各地区此后即遵循本法案的意图，各自成为一城镇选区，上述各选区应包括划入其境界之某地或某些地区，其界线如何划分将由本届国会专为此事制定法案规定之，当该项法案一经通过，即成为本法案之一部分，充分有效，犹如本法案之附件。凡列入附表（丁）之上述各选区，在本届国会终结之后，得产生一名国会代表。

　　19.兹再颁令：凡成年男性未被褫夺法律行为能力，并根据普通法或衡平法（衡平法是从过去英国御前法庭所执行的非常法发展而来的一些条例，以补充普通法和成交律。在一般老百姓心目中，衡平法更能主持公道。──译者）执有任何依租簿而获得的土地或产业之产权，或依除自由产权外的任何其他租佃方式而获得，不论享用该项权利限于其本人终身，或另一人终身，或任何其他诸人终身，或为任一较大的产业代管；其净年值除缴纳该项土地之一切租税及费用外，不少于十镑者，即有权参加选举其本区代表，代表该项土地或租地所在的州郡，或隶该州郡之某一区某部分，或某一范围，参加下届国会。

　　20.兹再颁令：凡成年男性未被褫夺法律行为能力，而系任何土地或产业──不论由于自由产权或任何其他租佃方式──之租赁人或代理人，其原定租期在六十年以上（不论享用该项土地是否限于一人或多人终身），不论有效年限之多寡，其净收入，除缴纳该项土地之租税及费用外，年在十镑以上者；或其原定租期在二十年以上（不论享用该项土地者是否限于一人或多人终身），不论有效期限之多寡，其净收入除缴纳该项土地之租税及费用外，年在五十镑以上者；或任何土地或租地之佃户，凡真诚按时缴租每年在五十镑以上者，得有权参加选举其本区代表，代表该项土地或租地所在的州郡，或隶属该州郡之某一区、某部分、某一范围，参加下届国会；唯任何转租人或转租契约之代理人不得参加该项选举，不论其原定租期为六十年或二十年，除非他在实际上占有该项产业。

　　27.兹再颁令：凡在能产生一名或数名国会代表之各城或城市选区居留之成年男性，未被褫夺法律行为能力，而在其居留地──即在上述城市或城镇选区，或在参加该城市或选区选举之地区内──拥有或租有任何住宅、仓库、账房、商店或其他房屋，不论系单独拥有房屋，或除房屋外并拥有与上述之城市、城镇、选区或地区相毗连之土地，不论系本人所有，抑或租自同一房主，年值在十镑以上，并依照下文条款合法登记者， 得有权选举该城市或城镇选区一名或数名国会代表……

　　36.兹再颁令：任何人不得在任何一年登记作为选民，选举该城市或城镇选区之一名或数名国会代表，假如他在当年七月底之前十二个月中曾接受教区赈款或其他救济金，依照目前议会法之规定，他丧失了选举国会代表的资格。

　　──录自《世界史资料丛刊》初集，《1815—1870年的英国》

　　5.英国议会的选举情况

　　17世纪末到18世纪中期，英国的议会选举仍然实行沿袭已久的传统选举制度。当时，选区不是按照各地区人口数量平均划分的，有关选举权的规定在各地区也不一样。一般来说，自由产业所有者年收入在40先令以上者才有选举权。但是也有例外，在包括威斯敏斯特选区在内的12个选区，就实行与成年男子普选权相近的选举制。当时的选举虽然是在公开方式下进行，但普通选民很容易受到有权势人物的影响。由于议会有很大权力，所以许多有权势的人物都想尽办法通过选举进入议会。他们操纵舆论，贿买选民。1689年，哈威斯一位贵族为了当选议员，用了8镑6先令8便士的钱去贿买；1727年，一位伯爵为了在议会获得一个议席，花去了900镑。乔治一世（1714～1727年在位）时，一个议席标价为1 500镑；到乔治二世（1727～1760年在位）时，涨到2 000镑。这些有权势的富翁为了能进入议会，依仗自己的财势，到处拉选票。有人统计，在18世纪中期，有106名权势人物操纵了192个议席的选举。

　　7.英国首相布莱尔与伊丽莎白二世交谈

　　8.维多利亚女王

　　维多利亚女王在位64年（1837—19xx年），一生模范地履行历险君主的职责，深受国民的爱戴。

　　她继承王位时只有18岁，辉格党首相墨尔本几乎是手把手地教她如何做一个立宪君主，教会她不凭感情用事，心平气和与民选的首相共事，哪怕她从心底里厌恶这个首相。维多利亚女王变得成熟以后，尽量克制自己，尽管他不喜欢辉格党领袖罗素，也不喜欢自由党首相格拉斯顿，但是他仍旧尊重政府领导者的决策。温斯顿•丘吉尔夸他“君主制的新典范，以后一只隔代国王的行动准则”。

　　【本课教材与前后内容的衔接】

　　本课是第七单元的第一课，在学新课之前首先引导学生整体把握整个单元，让学生了解什么是资产阶级代议制。

　　当今资本主义各国国情各异，政体亦不尽相同，但有一点是相同：国家权力都掌握在经选举产生的议会手中，此即代议制。这一制度已有300多年的发展历程，至今仍显示出旺盛的生机与活力。

　　17—19世纪，随着资本主义的发展和资产阶级力量的壮大，封建专制制度在资产阶级革命和改革中土崩瓦解，英、法、美、德等一大批资本主义国家相继诞生，这些国家的资产阶级为铲除专制注意，实现政治民主化，同旧势力进行了艰苦复杂的斗争，先后建立起资产阶级代议制。

　　英国是世界上第一个建立起君主立宪的国家，这一制度的确立和完善，为世界上很多国家树立了一种模式，不少国家后来都采用了这一模式。

　　【如何让学生掌握本课重难点知识的做法】

　　①注重历史与现实的联系，加深学生对问题的理解。

　　②对于重点知识可以教给学生巧记忆、巧理解的方法。比如：对于英国君主立宪政体下个部门之间的关系，可用下列图是加深理解、记忆

　　组织 任命

　　【知识与能力巩固】

　　一、选择题

　　1.英国议会制度基本形成是在 （ ）

　　a.13世纪 b.14世纪 c.15世纪 d.17世纪

　　2.英国在1640—1689年的政治体制先后为 （ ）

　　a.君主专制、君主立宪制、封建专制、共和制

　　b.君主专制、封建专制、共和制

　　c.封建专制、共和制、君主立宪制

　　d.封建帝制、君主立宪制

　　3.了解英国资产阶级君主立宪制确立指出的情况，下列文献可供参考的是 （ ）

　　a.《权利法案》 b.《大宪章》 c.《牛津条例》 d.《独立宣言》

　　4.从社会发展的角度看，1689 年《权利法案》颁布的主要意义在于 （ ）

　　a.确立了君主立宪的政体

　　b.以法律为标志的国家权力取代专制王权

　　c.确立了资本主义社会的法律规范

　　d.国王“统而不治”，成为名以上的元首

　　5.对英国内阁制的表述不正确的是 （ ）

　　a.形成于18世纪初 b内阁首相由下院中多数党领袖出任

　　c.议会要对内阁负责 d.政府要对议会负责

　　6.1832年英国议会改革后，哪个阶层获得了更多的政治权利？ （ ）

　　a.大资产阶级 b.工业资产阶级 c.工人阶级 d.新贵族

　　7.有人说英国的革命实际上是议会的变革，“革命前世国王的议会，革命后是议会的国王。”这实际上表明 （ ）

　　a.革命前后国王的地位没有发生变化，议会代表的阶级利益发生了变化

　　b.革命前后议会和国王共同掌握国家大权，议会监督国王

　　c.革命前后议会与国王不仅互换了位置，而且发生了质变

　　d.革命之改变形式，本质未变

　　8.英国议会出现的实质是 （ ）

　　a.王权已经没落 b.资产阶级已经非常强大

　　c.向中央集权体制过渡的产物 d.贵族跋扈的产物

　　二、材料分析

　　阅读下列材料：

　　材料一 国王是法律的创造者，二妃法律创造国王。……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。……正像争论上帝能做什么是无神和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。

　　——（英）詹姆士•斯图亚特《神权》（16xx年）

　　材料二 人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，就希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无需再与服从，而只能寻求上帝给与人们的抵抗强暴的共同庇护。

　　——(英)约翰•洛克《政府论》（1688年）

　　请回答：

　　（1）两则材料的思想是否一致？界和材料具体说明。

　　（2）两则材料都提到“上帝”，分析其各自的意图。

　　（3）材料二反映的是什么理论？根据材料概括洛克的政治主张。

　　（4）结合史实，分析上述思想在其所处时代的影响。

　　答案：

　　选择题：acabcbcb

　　材料分析：

　　（1）不一致。材料一人为国王凌驾于法律之上，人民无权限制国王的行为，国王的权力是上帝赋予的。材料二人为统治者的权力是人民赋予的，法律应体现人民的利益和保护一切社会成员的财产；如果统治者违背人民的利益，人民有权反抗。

　　（2）材料一引用“上帝”是要说明“君权神授”；材料二应用“上帝”是要说明“天赋人权”。

　　（3）材料二反映的是启蒙思想中的社会契约论。洛克反对君主专制，主张建立资产阶级民主政治制度。

　　（4）材料一的思想是力图维护君主专制权力，结果导致资产阶级、人民群众与封建统治者的矛盾激化，是引发英国资产阶级革命的原因之一。材料二位资产阶级和人民群众反对君主专制和建立资本主义政治制度提供了理论依据。

英国君主立宪制的建立 篇4

　　△课标要求：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。

　　一、光荣革命

　　1、背景

　　①经济基础：17世纪初，英国资本主义有了发展

　　②阶级基础：和在经济上日益强大,在中发挥着越来越重要的作用。

　　③政治基础：斯图亚特王朝的统治损害了资产阶级和新贵族的利益，资产阶级和新贵族要求限

　　制，同国王展开斗争。

　　2、过程：

　　①革命爆发：

　　年英国资产阶级革命爆发并取得胜利，国王被押上断头台，英国成为。

　　②斯图亚特王朝复辟：

　　复辟期间,查理二世和其继任者詹姆士二世，竭力加强，恢复的统治秩序，资产阶级和新贵族。

　　②光荣革命：

　　年，英国议会邀请詹姆士二世的女儿玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉承袭英国王位，共同统治英国，史称这次不流血的政变为，它标志着英国资产阶级革命。

　　二、议会权力的确立

　　1、《权利法案》的颁布（年）

　　①内容：以明确的法律条文，限制的权力，保证议会的权、权等权力。

　　君主权力受到严格制约

　　②影响议会权力不断扩大,日益超过权力,国王

　　标志着英国确立起来

　　△什么是资产阶级代议制？它有什么作用？

　　①资产阶级代议制：

　　资产阶级制就是资产阶级代议制，因为议会由选举产生的组成，代表行使国家权力。

　　资产阶级通过议会对国家实行领导，以防止。

　　资产阶级不同利益集团的利益之争,在议会中以方式实现，这有利于避免冲突

　　2、1832年议会改革

　　①原因：工业革命以后,资产阶级兴起,要求获得更多

　　②影响：工业资产阶级获得了更多的，大大加强了在中的作用，为的进一步发展提供了保障。

　　三、责任内阁制的形成

　　1、过程：

　　内阁

　　光荣革命前其成员由挑选,是国王的和

　　光荣革命后控制内阁，内阁承担职责

　　1721年后主持内阁会议，退出内阁

　　2、标志：1721年,沃尔波尔实际上成为英国首位首相

　　3、内阁的组成：首相（内阁）和各部大臣（内阁成员）

　　①内阁：

　　由议会成员组成，名义上对负责，其实是对负责。内阁成员负责，必须在大政方针上保持，要与首相共。

　　②首相：

　　由议会多数党担任并由任命，有权提名即各部大臣，掌握国家

　　大权，有权解散,重新选举,还能通过掌握立法权，因此，首相掌握了大权

　　△政党制度形成是怎样形成的？

　　资产阶级内部存在着不同的利益集团和阶层，它们为着各自的利益而相互竞争，以获得议会多数

　　，控制并上台、，从而形成不同的政治联盟即政党，政党制度随之形成。

　　△英国的议会和内阁的关系如何？

　　△英国君主立宪制的主要特点有哪些？

　　以制民主为基础（国家权中心在）

　　特点以为核心（掌握国家实权）

　　保留君主，但

　　△随堂练习——《全品》第7课“典题探究”（见《全品》第7课，略）

　　△作业：《全品》课时作业（七）

英国君主立宪制的建立 篇5

　　第7课英国君主立宪制的建立学案

　　【学习目标】：

　　（一）知识与能力

　　1、 了解英国议会与王权斗争的经过；“光荣革命”的基本史实；两党制的形成过程；

　　2、理解《权利法案》的内容及其意义。

　　3、理解责任制内阁形成、通过阅读相关资料分析英国的责任制内阁的一些特点。从而掌握透过现象看本质的能力，分析问题解决问题的能力。

　　4、理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点极其作用。培养学生分析史料，归纳抽象概念的历史思维能力，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

　　（二）过程与方法

　　1、引导学生阅读分析相关历史资料，培养学生概括历史和观察历史问题的能力和方法。

　　2、通过《权利法案》的内容，讨论英国君主立宪制的特点及其对英国本身、世界所产生的影响，使学生掌握运用史料分析历史问题的方法。

　　3、通过比较17世纪中英两种政体，思考不同的政体给各自国家产生的影响这一过程的学习，使学生掌握横向比较历史现象的方法。

　　（三）情感态度与价值观

　　1、通过从《大宪章》的签定到《权利法案》的制定的学习，使学生认识到英国君主立宪制的确立的过程是非常漫长而复杂的，从而认识到新事物取代旧事物是历史发展的必然这一唯物史观。

　　2、培养历史唯物主义世界观，能够历史的、客观的看待英国君主立宪制度的建立，她的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解各民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果。理解资产阶级代议制的局限性。进一步形成开放的世界意识。

　　重点：英国君主立宪制的确立及其特点；

　　比较中英两国政体以及这两种政体给各自国家所产生的影响。

　　难点：英国责任制内阁形成的过程。

　　学法：阅读史料，分析对比历史问题，合作探究学习法

　　【知识梳理】

　　一、背景：

　　1、历史传统⑴13世纪

　　⑵、14世纪上半期

　　2、政治前提：资产阶级革命

　　⑴原因：

　　⑵过程①1640年

　　②1660年

　　③1688年

　　【学思探究1】：为什么把“光荣革命”作为英国资产阶级革命结束的标志？其实质又是什么？

　　【学思探究2】：革命过程是一帆风顺的吗？为什么？

　　二、确立：1689年颁布是正式确立的标志。

　　1、目的：

　　2、内容：⑴限制

　　⑵保证

　　【学思探究3】下列材料分别限制了国王的哪种权力？

　　1、凡未经议会同意,以国王权威停止法律或法律实施之僭越权力,为非法权力。

　　2、凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收和供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限和方式者，皆为非法。

　　3、设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。

　　4、除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军皆属违法。

　　5、议会议员之选举应是自由的.

　　6、议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。

　　7、为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。

　　————《权利法案》

　　3影响：

　　三、发展：责任内阁制的形成；（小密室的演变）

　　★内阁：原是国王直辖的最高行政机关

　　★内阁制：是内阁政府总揽行政权力并对议会负责的政体形式，又称责任内阁制。

　　英国君主立宪制

　　形式任命

　　英王

　　监督

　　负责

　　议会

　　上院（大贵族）

　　下院（选民）

　　首相

　　内阁

　　【学思探究4】：内阁跟国王的关系如何？内阁跟议会的关系又如何？

　　①内阁，国王“”；

　　国王形式上任命内阁，但内阁不对国王负责，只是形式上向国王汇报。

　　②内阁由选举产生，对负责；

　　议会对内阁进行监督；议会可以通过对内阁的不信任案，内阁可以解散下院提前大选。

　　【学思探究5】根据英国责任制内阁的相关知识联系现实讨论：就政治体制而言， 布莱尔（工党）能够上台组阁必须具备什么条件？

　　首先，工党必须成为多数党

　　其次，工党必须的席位

　　再次，他本人领袖

　　最后，要由任命才行

　　【学思探究5】：18世纪英国内阁制与同时期中国的内阁制有什么区别？

　　1）英国：

　　2）中国：

　　四、完善：1832年议会改革（议会选举规则的制定）

　　2）内容：⑴的改革。⑵重新分配

　　3）影响

　　【学思探究6】英国君主立宪制的确立和发展历经数百年，其基本趋势是什么是通过什么方式实现的？

　　三、英国君主立宪制的特点和作用

　　1、特点：

　　1）君主权力要________受到限制；

　　2）_______是国家元首，但处于_________的地位，而作为_________地位比较突出；

　　3）国家权力中心在_______;

　　4）______要对议会负责；两者存在______的关系；

　　2、作用：

　　1）政治上：；

　　2经济上：

　　3世界上：

　　【巩固练习】

　　一、选择题

　　1、现代英国实行的政体是（　c　）

　　a、君主专制b、民主共和c、君主立宪d、三权分立

　　2、英国的国家元首是（　d　）

　　a、首相b、上议院c、下议院d、国王

　　3、英国内阁制开始形成于（　d　）

　　a、13世纪b、14世纪c、17世纪d、18世纪

　　4、“光荣革命”的重要成果是（　b　）

　　a、赶走了国王b、建立君主立宪制 c、建立了责任内阁 d、制定了宪法

　　5、1649年，被送上断头台的英国国王是（　b　）

　　a、詹姆士二世b、查理一世c、路易十六d路易十八

　　6、英国“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”，这说明英国资产阶级革命使（　c　）

　　a、议会发生了变化，国王没变b、议会和国王共同掌握国家大权

　　c、国王和议会的地位都发生了质变d、不完全意义上的资产阶级掌权

　　7、标志着英国资产阶级革命战争开始的事件是（　b　）

　　a、苏格兰人民起义b、英国议会召开

　　c、内战爆发d、国王解散议会

　　8、资本主义制度最终在英国确立的经济前提是（　c　）

　　a、进行了资产阶级革命b、推翻了封建君主制度

　　c、资本主义的兴起和发展d、资产阶级力量的壮大

　　材料题

　　阅读下列材料

　　（1）凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权

　　力。……

　　（4）凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。……

　　（6）除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。

　　（7）国会议员选举应是自由的。……

　　（9）国会内之演说自由，辩论或议事之自由，不应在国会以外之任何法院或任何地方，受弹劾或讯问。……

　　（13）为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会必须时常集会。

　　――引自1689年英国《权利法案》

　　回答：

　　（1）据材料概括君主的权利受到了哪些制约？第一条说明制约王权主要采用什么形式？

　　（2）据材料概括议会和议员的权利得到了怎样的保护？

　　（3） 该法案的颁布有何意义？

　　答案：cddbbcbc

　　（1）国王不能凌驾于法律之上，国王不能随意征税，国王不得拥有私人武装。主要采用法律形式。

　　（2）保证国会议员的代表性和参政议政的权利（国王无权干涉）。

　　（3）该法案是英国政治史上的重要文件，它的颁布标志着君主立宪制的资产阶级专政在英国确立。

英国君主立宪制的建立 篇6

　　必修1学习辅导

　　第7课英国君主立宪制的建立

　　★图片说明

　　◆玛丽和威廉加冕典礼的场面

　　本图是一幅18世纪的绘画作品，图中是1689年4月威廉和玛丽在威斯敏斯特教堂举行隆重的加冕典礼的场面，此后威廉和玛丽均为英国国王。（威廉即威廉三世，詹姆士二世的侄子，生于1650年，于1689年即位统治期xx年，卒于17xx年，终年52岁。玛丽即玛丽二世，詹姆士二世的长女，生于1662年，于1689年即位，统治期5年，卒于1694年，终年32岁。）

　　◆英国议会大厦

　　位于伦敦市中心区的泰晤士河畔，原为11至16世纪的王宫（威斯敏斯特宫），1527年起成为议会所在地。

　　整个建筑占地3.5公顷，主体建筑是前后3排长达287米的宫廷大楼，两端和中间由7座横楼相连，从而构成一个整体。大厦的西南角和东北角各有一个高塔，西南角的维多利亚塔长宽各22.9米，高102米，全石结构，内部共分11层，因为不怕火烧，所以被用来存放议会的重要文件档案。东北角的方塔是一座96米高的钟楼，这就是建于1856年的大本钟。大厦中的中央大厅是整个大厦的交通枢纽，从这里可以前往上院和下院。上院大厅位于中央大厅的南部，上院大厅长30米，宽和高都是14米。国王的御座位于大厅南端，宝座上有华盖。御座前是议长席，对着议长席的是议员席。和上院位置对应的是下院大厅，下院面积比上院略小，长23米，宽14米，高12.5米，大厅中间有346个座位，边廊还有91个座位，下院议长席位于大厅北面，二楼上还设有记者席和观众席。

　　女王、上院议员和下院议员进入议会大厦时必须从不同的门进入.普通游客参观要走大厦正面的史蒂芬门。

　　◆沃尔波尔

　　沃尔波尔(1676—1745)，又译华尔波尔或沃波尔，出生于英国诺福克郡贵族家庭，曾就学于著名的伊顿公学和英国剑桥大学国王学院，17xx年继承父亲议会席位。17xx年成为英国财政大臣。从1721年起，担任首席财政大臣。同时，他成为英国议会多数党辉格党的领袖。由于当时的英国国王乔治一世不问政务，沃尔波尔实际控制了议会和内阁。1734年正式出任英国首相。被称为英国历史上第一任首相。1742年因为同西班牙战争失利辞职，被英国国王授予奥福德伯爵称号。

　　◆1741年的英国下院

　　图片反映的是下院在威斯敏斯特宫的圣士提反礼拜堂召开会议的情景，当时执政的是辉格党。

　　会议厅两边各置有数排座椅，中轴的地方则腾出了一条通道。议长的座席位于中轴线的一端，在其座位正前方，则是下院之议事桌，而桌面在会议进行时会放上权杖。下院的执行秘书会坐在议事桌靠向议长的一方，以便在会议进行时向议长提供意见。议长议席右方的座椅，是执政党议员的议席，而左方的则由反对党议员占有。

　　在会议厅左、右两方座椅前的地毯上，各画有一条红线，而两条红线之间的距离大约等同于两把宝剑的长度。在昔日，议员辩论时是不可跨越红线的，因为两派议员一旦踏过红线范围，那就表示他们可以在该范围内决斗。至于各方红线后的第一排坐椅，通称为“前坐坐椅”，是政府官员与反对党主要领袖（即“前坐议员”）坐的位置。至于余下的“后坐坐椅”则是其他国会议员（即“后坐议员”）所坐的地方。有趣的是，下院会议厅只有427个坐位，但议员总数却有646人，并不能安置所有议员。因此，如果有议员迟到，而会议厅又满座的话，那他就只好站在会议厅的入口处，继续参与会议。

　　下院的会议一般都向开放公众，因此在大厅两侧的二楼设有观众席。

　　★课文注释

　　◆斯图亚特王朝

　　是1371年至17xx年间统治苏格兰和16xx年至17xx年间统治英格兰和爱尔兰的封建王朝。

　　◆《大宪章》

　　13世纪初，英国国王肆意践踏封建法则的残暴统治引发了一场反抗他的大规模的武装斗争，贵族集团是这场斗争的发起者和领导者。在武力的胁迫下，走投无路的国王最后于12xx年6月15日签署了贵族们早已拟好的《大宪章》。

　　《大宪章》由一个序言和63个条款构成。主要内容是贵族和教会的权力不受国王的侵犯。如规定全体自由民享有自由权；伦敦及其他各城市享有自治权；国王征税必须同贵族会议商量并听取民众的意见；非经同级贵族依法审判，任何自由民不受拘捕、监禁、没收财产、剥夺公权、放逐、伤害搜查和逮捕等；不得强迫骑士和其他拥有土地者服额外的兵役；由25名贵族组成一个委员会，监督大宪章的执行；国王如有违反，可对其采取剥夺土地没收财产等手段予以制裁，甚至还有一条申明，如果国王违反规定，封建主有以武力进行反抗的权利。后来虽经多次修改，但它的一些基本原则却被保留下来。

　　诚然，《大宪章》是一个英国统治阶级内部权力争斗的产物，是一个封建性的政治文件，在当时的历史条件下国王的让步也是暂时的，因此它当时发挥的实际效力也可想而知。但是，它的影响却是巨大和深远的。它体现了一种难能可贵的原则精神，那就是“王权有限，法律至上”和保护公民权利。这是在黑暗的中世纪人们试图用法律的形式限制王权的第一次尝试；它对英国以后的政治生活产生了巨大的冲击力，成为后来英国资产阶级对抗王权，反对专制的一个重要法律依据，为日后英国政治体制的确立和发展奠定了坚实的基础，后来被掌权的资产阶级确认为英国的第一个宪法性文件，被视为英国宪法起源的标志。

　　◆英国议会

　　英国议会是资产阶级议会的鼻祖。大约在13世纪中期，贵族在同英王亨利三世的斗争中获胜，成立议会，议会制度出现。13世纪末以后，议会经常召开，议员由贵族、市民和骑士组成。14世纪以后，议会逐渐分成上、下两院：上议院由贵族和教会代表组成，又称贵族院；下议院由乡绅和市民代表组成，又称平民院。国王是议会的召集人。此后，下院的权力不断扩大，15世纪末，下院已经有提出财政议案和法律议案的权力。但是，这一时期议会仍然是封建性质的等级代议机构。英国资产阶级革命前后。议会成为资产阶级同代表封建势力的斯图亚特王朝斗争的政治中心。

　　现在，议会是英国政治的中心舞台，是英国的最高立法机关。政府从议会中产生，并对其负责。议会每年开会两次，第一会期从3月末开始，到8月初结束，第二会期从10月底开始，到12月圣诞节前结束。

　　上院——贵族院

　　上院的议员不是选举产生的，由王室后裔、世袭贵族、法律贵族、家权贵族、终身贵族、苏格兰贵族、爱尔兰贵族、离任首相组成。由于女王可以临时增封爵位，而议员死亡无需增补，所以贵族院议员人数不定。1986年贵族院共有1196名议员，其中有64名女议员，有349名终身贵族，其余全部是世袭贵族。贵族多数是保守党人，而且老人占多数，贵族院平均年龄为63岁，80岁以上的有95人。这些贵族不拿薪金，但上一天班可拿一定的车马费。所以恩格斯讽刺地称上院为“退休政界人物的养老院”。

　　上院议长不是选举产生，他由贵族院中大法官兼任。开会时议长担任主席。上院开会时间与下院相同。开会法定人数仅3人，通过法案的人数为30人，经常出席会议的人只有100多人。只有当议案的内容涉及到议员切实利益时参加的人才多些。

　　上院的两项主要权力是：对法案的一年延搁否决权、英国的最高司法权。

　　下院——平民院

　　议员是选举产生的。目前在英国凡年满18岁没有被法律取消投票资格的英国公民都有选举权。但居住期限的资格仍保留，选民必须在某一选区中居住3－4个月以上才能在该选区选民册上登记。凡年满21岁的公民都有被选举权。在选区获得2名选民推荐和8名选民联署同意都可成为议员的候选人，但贵族、主教、法官、高级文官、现役军人、宣布破产者、重罪犯人、受权办理选举事务的负责人等没有被选举权。

　　下院议员选举采用小选举区相对多数选举制。即每一选区产生一名议员，议员候选人只要取得相对多数就能当选。目前全国总共650个选区，选出650名议员。议席的分配苏格兰不少于71席，威尔士不少于35席，北爱尔兰不少于12席，其它就属于英格兰的席位。

　　英国下议院议员的成员比较复杂，在形式上似乎各方面的人都有代表，实际上当选议员需要金钱和时间，因而议员中多数是有钱人。下院法定任期为5年。但首相有权选择合适时机，请求英王下令解散议会，提前大选，因而下院实际任期比5年短。

　　下院中设议长、副议长。

　　下院的职权主要是立法、财政和监督政府这三种权力。

　　◆光荣革命

　　为了防止天主教的恢复，也为了防止新的革命爆发，资产阶级和土地贵族决定结束詹姆士二世的统治。他们与荷兰执政威廉·奥兰治（1650—1702）谈判，要求他与妻子玛丽人主英国，并尊之为英国女王和国王。他们之所以选中威廉是因为他是詹姆士二世的女婿，玛丽则是詹姆士二世的长女，詹姆士二世无子。玛丽是名正言顺的王位继承人。更重要的是威廉是新教国家荷兰的元首，是天主教誓不两立的仇敌。1688年11月5日，威廉率荷兰海军在英国登陆，随即向伦敦进军。詹姆士二世众叛亲离，只好再度逃往法国。

　　1688年12月28日威廉进驻白厅。1689年2月13日威廉和玛丽举行隆重的加冕典礼，正式即位，确立了资产阶级-新贵族专政的君主立宪政体。由于这是一次没有人民群众参加的不流血宫廷政变，故被资产阶级史学家称为“不流血革命”或“光荣革命”。

　　◆君主立宪制

　　亦称“有限君主制”。资本主义国家君主权力受宪法限制的政权组织形式。是资产阶级同封建势力妥协的产物。有二元制和议会制两种。二元制的君主立宪制，是君主和国会分掌政权，君主任命内阁，内阁对君主负责，君主直接掌握行政权，而国会则行使立法权，但君主有否决权。如1871—1918年的德意志帝国和明治维新后一段时间的日本。在现代，二元制的君主立宪制只有个别国家实行。议会制的君主立宪制，则仍为现代不少资本主义国家所采用，如英国、荷兰、比利时、丹麦、挪威、瑞典、泰国、日本等。在这种制度下，国会掌握立法权，内阁由国会产生并对国会负责，君主的实际权力减弱，其职责大多是礼仪性的。

　　◆代议制

　　由选举产生的代议机关行使国家权力的制度。间接民主的形式。现代国家普遍实行代议制。资本主义国家的代议机关是议会，主要行使立法职能，其权力受到行政机关的制约。中国的人民代表大会制度是新型的代议制，人民代表大会统一行使国家权力，是真正代表民意的代议机关。

　　代议制的产生发展反映了社会分工日益专门化和国家事务日益复杂化的客观需要。在现代社会中，无论是哪一个统治阶级，只要实行民主政治，都普遍采取代议制的形式，只是具体方式有所不同。资本主义国家的代议机构是国家的立法机关，独立行使立法权，并与其它两权即行政权和司法权相互制约与平衡；在代议机构的设置上，有的资本主义国家实行两院制，有的实行一院制。我国实行的人民代表大会一院制是社会主义性质的代议制。人民代表大会是国家的权力机关，国家行政机关、审判机关和检察机关都由人民代表大会产生和授权。人民代表大会与行政、司法机关之间，虽然在职权上有所分工，但不是资产阶级的三权分立的关系。

　　◆英国1832年议会改革

　　光荣革命以后的一百多年间，英国议会下院没有增加过一个选区，也没有对选举权和选举办法进行过任何修改，可是，随着工业革命的发展，英国的地区人口分布和阶级结构已经发生了很大的变化，原来人口密集的东南城镇选区，已经衰败，其中一个旧选区甚至已经完全淹没在茫茫北海中了，可是却仍然拥有院议员的选举权。而在工业革命中崛起的西部和北部新兴工业城市，人口兴旺，经济发达，却没有办法向下院选举自己的议员。同时，旧的选举办法按照土地的多少规定选举资格，使选举长期为贵族地主掌握。

　　1830年，工业资产阶级在广大下层人民的支持下提出了议会改革方案。1832年4月，英国保守派做出让步，通过了一项关于议会改革的法案。法案规定，城镇选区的选民每人每年至少需要支付房租10英镑；在乡村选区，选民每人每年交纳地租不少于10英镑，租约须达60年。这样，无论是城镇还是乡村，有选举权的都是有产者，穷人则仍然被排除在政治权利之外，尽管如此，英国全国的选民人数还是大大增加了，从50万增加到81.3万人。同时，重新确定了下院席位，对选区设置、选举名额进行了重新调整分配。56个衰败选区被撤销，30个小选区选举名额从2名减至1名。这样，共有143个有效席位空出来让给了新兴城市。

　　1832年改革对工业资产阶级有利；工人和小资产阶级受财产资格限制仍得不到选举权。

　　◆英国国王

　　英国宪法规定的世袭的国家元首，立法机关的组成部分，法院的首领，联合王国全部武装部队的总司令，英国国教的世俗领袖和英联邦元首。现在位的国王是伊丽莎白二世（生于1926年，于1953年6月2日加冕，是目前在位时间第三长的国家元首。）

　　11世纪英国完成了封建化过程，国王权力逐步加强。13～15世纪末，英王的权力受到贵族的牵制。15世纪末～17世纪中叶，英国实行君主专制，英王掌握全国的统治大权。

　　1688年光荣革命后，英国逐步确立起以议会为核心的君主立宪政体，英王实权逐步转至议会。18世纪初，英王实权又逐步转至内阁，英王成为统而不治的国家元首。在法律上，英王享有任免首相、各部大臣、高级法官和各属地总督，召集、停止和解散议会，批准法律，册封贵族和授予荣誉称号，进行审判，统帅军队，宣战与媾和等广泛权力。但实际上这些权力大都由内阁和议会行使，英王的一切政务活动完全服从内阁的控制和安排，其活动多属礼仪性质。但英王个人享有崇高荣誉和尊严，以及其它诸如不纳税、不被起诉等特权。英王是英国和英联邦统一团结的象征，英国政治连续性的标志和政府决策的顾问，她对政府决策享有被咨询权、鼓励权和警告权。

　　17xx年的《王位继承法》规定，王位继承者必须是新教徒。该法确立了长子继承原则和男性优于女性原则。王位根据年长顺序传给已故国王的儿子；如无子，则传给女儿；如无子女或后裔相隔很远，则传给旁系亲属或其后裔。1952年英王乔治六世死后因无儿子，由其长女伊丽莎白继承王位。按照1937、1943、1953年的《摄政法》规定，英王因未成年或其他原因暂时不能行使职权时，根据不同情况分别由成年的王位顺序继承人、大法官、下院议长、高等法院院长、上诉法院院长等人中的某些人摄政。

　　从18世纪起，历代英王均住在位于伦敦的白金汉宫。

　　◆英国内阁

　　源于17世纪英王召开的秘密（内阁）会议。英国政治中，内阁是一个包括多个由首相任命的政府部门的官方体制。

　　在近代历史中，内阁大臣几乎都是由下议院议员、以及少数几位上议院议员所组成。而现今的内阁大臣几乎均由下议院议员担任。

　　虽然内阁经常由被称为同辈中年纪最长者的英国首相带领。英国首相使用被皇室授权的任命权任命和革除内阁大臣。如此，首对在任何内阁大臣的提拔也需要英国君主的正式同意；君主同意都只是象征形式，近期亦从无拒绝过。内阁大臣互换职位是内阁改组。如下院对内阁不信任，可提请国王解散内阁。

　　按照惯例，议会大选后，即由英王召见多数党领袖，任命其为首相并授权组阁。首相从本党议员中提出阁员名单，请英王任命。大臣分阁员大臣和非阁员大臣。参加内阁的阁员大臣只是政府中的部分大臣，阁员人数由首相确定，组成人数经常变动。参加内阁的除首相外，通常有外交、国防、财政、内政等重要部门的大臣，不担负某一具体部门首长的大法官、枢密院院长、掌玺大臣，主管地区事务的苏格兰事务大臣、威尔士事务大臣、北爱尔兰事务大臣。

　　内阁职权主要包括：对提交议会的政策作出最后决定；按照议会规定的政策行使最高行政权力；协调和确定政府各部的职权。此外，在国家处于紧急状态时，有权采取紧急行动。

　　国王不参加内阁会议。内阁会议由首相随时召集，议会会期内一般每周开会1～2次。会议内容保密，会上讨论不作记录，也从不进行表决，最后由首相按自己的观点归纳成决定。内阁成员对政府政策和行动负连带责任。不论阁员是否存在意见分歧，对外必须保持一致。

　　◆英国首相

　　代表英国王室和民众执掌国家行政权力的最高官员，英国政府首脑。一般情况下国会下议院的多数党党魁或执政联盟的首领自动成为首相人选，人选经国王（女王）确认并任命后才正式成为首相。

　　1721年，辉格党领袖沃尔波尔爵士被英王任命为内阁首领，是为英国首相一职之始，但职位正式名称并非首相，而是“首席财政大臣”。

　　19xx年，亨利·坎贝尔-班纳文爵士获任命为英国首相。在任命他的英王敕令上，"首相"一词首次出现，成为一个正式的英国官衔。

　　首相可向国王（女王）提名政府内阁成员，亦可提出解散下议院的请求。

　　现任首相布郎，xx年就任。

　　英国首相府在伦敦唐宁街10号。

　　◆英国政党制度

　　英国斯图亚特王朝复辟时期，在议会内部形成了代表不同阶级利益的政治派别。1679年，议会就詹姆斯公爵（后来的詹姆斯二世)王位继承权问题展开激烈争论，反对詹姆斯公爵有王位继承权的议员们被政敌斥为辉格（whig，苏格兰强盗），赞成詹姆斯公爵有王位继承权的议员们则被对方骂作托利(tory,爱尔兰信仰天主教的歹徒)。以后两派逐渐以此自称，形成两个政治派别。辉格党代表新兴资产阶级和新贵族的利益，主张限制主权、提高议会权力；托利党代表地主贵族利益、维护君主特权。1688年，两党由于一致反对詹姆斯二世而走向合作，共同以政变方式发动“光荣革命”。辉格党在政变中起了主要作用，政变后成为执政党。1783～1830年托利党执政。辉格党和托利党轮流组阁时期，党派活动只限于议会内部。19世纪30年代，英国工业革命基本完成，英国社会阶级结构发生重大变化，形成了两大对立的阶级──工业资产阶级和工业无产阶级。同时，英国统治阶级内部也发生变化，形成了代表土地贵族、金融贵族和大商人利益的保守势力与代表工业资产阶级利益的改革势力。前者以土地贵族为核心，在原托利党的基础上组成保守党；后者以热心于自由贸易的工厂主为核心，在原辉格党的基础上组成自由党。随着议会和两党制的确立及发展，两党在19世纪中叶都成为有严密的中央和地方组织的全国性政党，19世纪末、20世纪初，保守党逐步由土地贵族的党变为垄断资产阶级的党。与此同时，自由党逐步衰落，该党主张的自由贸易政策使英国丧失了“世界工厂”的垄断地位，大批工业资本家转向保守党。20世纪初，随着工业革命的发展和工人队伍的不断壮大，工党崛起。从1924年开始，工党取代自由党，与保守党轮流执政。到80年代末，英国除保守党和工党两大政党外，还有社会自由民主党、社会民主党、英国共产党、合作党、威尔士民族党、苏格兰民族党、民族阵线以及英国革命共产主义同盟等。

　　英国两党制与内阁制相结合，具有以下特点：①内阁由下院大选中获得多数席位的政党单独组成。②由下院多数党领袖担任首相。③一党内阁和阁员只对下院负责，如失去下院信任，内阁全体辞职；或者首相提请国王解散议会，重新大选，组成新的一党内阁。④下院最大的反对党可建立影子内阁。

　　◆英联邦

　　英联邦是英国对联邦其他成员国在政治、军事、财政经济和文化上施加影响的组织。由英国和已经独立的前英帝国殖民地国家或附属国组成，现有53个成员。英联邦总人口约18亿，约占世界总人口的30％，总贸易额占全球的五分之一。英联邦没有设立任何权力机构。主要组织机构有：联邦政府首脑会议、亚太地区英联邦政府首脑会议、联邦财政部长会议及其他部长级专业会议。1965年起设立英联邦秘书处，其职责是促进英联邦的合作，筹划英联邦各级会议。英联邦总部和常设机构均设在伦敦。英王是“英联邦的元首”。

　　★阅读拓展

　　◆英国民主制度的运行过程

　　英国民主制度的运行是这样的：政党积极为大选作准备，提出口号、制定竞选纲领和提出政策，然后参加大选。英国的选举制度是简单多数制，将全国划分为许多选区，每个选区选举一名下院议员，由该选区得票最多的侯选人当选。这些下院议员在议会中按党派划分成"党团"，哪个党团的议员在议会中超过半数，则由哪个政党的领袖出任首相，任命各部大臣，这些大臣包括外交大臣、农业大臣、财政大臣、大法官、国务大臣、外交事务大臣、苏格兰事务大臣、内政大臣等，他们共同负责处理政府行政管理方面的一切事务。之后，首相再组成内阁，内阁约有15-23人，由首相和政府各主要部门的领导和几位不属于任何部门的大臣组成。内阁决策交由议会予以通过，再将决策交给白厅（英国政府所在地）文官去执行。

　　◆明朝与英国内阁比较

　　明朝内阁设立在15世纪初期，英国内阁形成于18世纪，比中国晚三个世纪。

　　朝的内阁是封建机构，是强化专制主义中央集权的，为皇帝服务的。英国的内阁是资本主义性质的机构，是削弱王权的，内阁对议会负责。

　　由于两国的社会性质不同，内阁所产生的影响也就不一样。明朝的内阁是为专制统治服务的，内阁制强化了皇权；明代后期，宦官专政，妨碍阁权，甚至控制内阁，导致权利失衡，出现黑暗统治，加速了明王朝的灭亡。英国内阁制的完善，国王统而不治，英国成为一个典型的资产阶级君主立宪制国家，英国国力蒸蒸日上，成为发达的资本主义国家。

　　明内阁起初选用官位较低的官员入阁，后来入阁官员的权势和地位逐渐提高。英国入阁阁员大都贵族、大臣。

　　★问题解答

　　◆学思之窗

　　这些规定限制了国王的哪些权利？《权利法案》颁布前后英国国王和议会的权力各有什么变化？

　　思路引领：通过分析材料，结合教材所介绍的革命前英国国王的行为和议会的活动，对比国王和议会权力的变化。

　　答案提示：国王的立法权、财政权受到限制，并不能干预议会选举。革命前，斯图亚特王朝的国王信奉“君权神授”理论，认为“除上帝外，国王不对任何人负责”。即王权是无限的，不受任何世俗权力的制约。而以下院为代表的英国议会只有提出财政议案和法律议案的权力。而《权利法案》的颁布，一方面从立法、司法、税收和军事等方面限制了王权，另一方面，又将议会所拥有的“自由”和权力用法律的形式加以肯定。国王的权力也由法律赋予。这就大大削弱了国王的权力，使议会治理国家的权力增强，将王权置于议会的法权之下。

　　◆本课测评

　　英国君主立宪制有什么特点和作用？

　　思路引领：对《权利法案》中的有关内容进行概括，剖析英王和议会的权力。从政治体制、民主化建设、国家的地位及对世界的影响等方面分析其作用。

　　答案提示：特点：①在君主立宪制政体下，国王是国家元首、联合王国武装部队总司令和英国国教的世袭领袖。但君主处于“统而不治”的地位，而作为国家象征的地位更为突出。②国家权力的中心在议会，议会是国家最高立法机关。由内阁掌握行政权并对议会负责，法律上赋予英王的权力都由内阁和议会行使。

　　作用：英国资产阶级革命确立的君主立宪政体大大削弱了国王的权力，议会及政府逐步掌握了治理国家的权力，这种政治体制虽有其历史局限性，但它结束了英国的封建专制制度，使得英国走上资产阶级政治民主化的道路，有利于资本主义的发展。英国是世界上第一个建立君主立宪制的国家，这一制度的确立和不断完善，不仅对巩固资产阶级在英国的统治起了巨大作用，而且对其它国家的资产阶级建立新的制度，也有着巨大影响。

　　◆学习延伸

　　阅读以上材料，请谈谈你对今天英国君主立宪制的看法。

　　思路引领：根据材料，结合本节知识，概括英王的权力。

　　答案提示：在现代英国君主立宪制中，国王远离至上权力，“临朝不理政”，游离于党派政治纷争之外，无权废除任何法律。真正掌握国家实权的是现代代议制政府。但英王又是国家元首，在对外交往中代表英国；英王是英国国家的人格化，提供了国民效忠的对象，成为民族团结的纽带和国家统一的象征；在日常政治生活中，英王具有被咨询权、支持权和敬告权；英王作为英联邦首脑，还起着维系英联邦纽带的作用。

英国君主立宪制的建立 篇7

　　第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展

　　第7课英国君主立宪制的建立

　　课堂实录

　　师：早就听说一中的学生是江南片最棒的学生，特别会配合教师。听说我今天要来你们这里上课。同事托我顺便帮其推销一本他编写的书。我说不行，推销我不擅长。他说，你动用你教师的身份强制卖给学生，不就得了。现在卖给你们，买不买？

　　生：先让我们看看是什么书？

　　师：看什么看，不买也得买。下课班长帮我每人收10元钱。

　　（学生一片哗然）

　　师：安静，刚才和大家开了个玩笑。我是教书的不是卖书的。从刚才同学们的反应中我明白了一个道理：一个人民教师应该正确行使自己的权力，否则就是“师逼生反”。其实从古代希腊罗马到近代欧美，西方哲人一直在探索：权力应当如何行使才能至善而合乎正义？漫长的探索因国情各异而呈现出的民主制度多样化特点。在美国确立了联邦制共和政体，在法国确立了资产阶级革命共和政体。在德国确立了君主立宪政体。各国都依据自己的国情建立了适合本国人民的民主方式。我想说明的是：这些民主制度无优劣之分。同学们要学会欣赏，不要以中国人的模式去套西方制度，不能因为中国的长城很伟大，就要求各国都修万里长城，这样长城就不值钱了。（学生笑）不能因为你认为美国制度好，就要求英国人也实行美国的共和制。各国的文化、传统、民族心理以及当时建立制度的特殊环境决定了各国人民的选择。

　　但一个总的趋势是资产阶级代议制的建立。所谓代议制就是议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力。其两大主要表现形式一是民主共和制，一是君主立宪制，他们是当代社会政治文明的标志。这就是我们要学习的第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》内容。今天我们就来学习其中的一节《英国君主立宪制的建立》。那么，君主立宪制是如何形成的？它对我们今天的政治制度产生了哪些影响？这就是我们在本课探究的内容。

　　一、历史新貌

　　出示课题：《英国君主立宪制的建立》及课标内容。进行课标解读。

　　师：同学们在初中学过英国资产阶级革命，谁能告诉我英国的代议制是什么？

　　生：君主立宪制。

　　师：你所理解的君主立宪制内涵是什么？

　　学生说：君主权力受到限制。

　　师：为了更好了解君主立宪制的内容，我们不妨看看《权利法案》的内容。历史最重要的论从史出。展示：《权利法案》的内容，同时出示问题：《权利法案》限制了国王哪些权利？

　　凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止实施之僭越权力，为非法权力。

　　凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

　　设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。

　　除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。

　　生：《权利法案》限制了国王的立法权、征税权、司法权、军事权

　　师：为更全面理解《权利法案》内容，我们不妨再看一些《权利法案》的内容。

　　出示《权利法案》内容：

　　议会议员之选举应是自由的。

　　议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。

　　为申雪一切诉冤，并为修正，加强与维护法律起见，议会应时常集会。

　　师：从上面内容中，你们觉得《权利法案》保证了议会哪些权利？

　　生：选举权、言论自由权、集会权。

　　师：从上面两则《权利法案》的内容分析中，你们认为英国君主立宪制的特点是什么？

　　生：议会权力至上，君主“统而不治”。

　　师：谁能归纳出《权利法案》的影响？

　　生：略

　　师生共同归纳：保证议会的立法权、财政权、司法权和军权等，确立了议会主权，国王的权力受到议会的明确限制。从此英国议会权力逐渐扩大，国王开始处于“统而不治”的地位。《权利法案》的颁布使英国的权力中心发生了转移，议会取代国王成为国家权力的中心，这就是资产阶级的代议制度，英国的君主立宪制也逐步形成了。

　　师：英国从此有个谚语：风能进，雨能进，国王不能进。谁能告诉我《权利法案》的核心理念？

　　生：法律高于王权

　　师生共同归纳：英国统治方式开始由人治转向法治，“法律高于权力”是《权利法案》的核心理念，从而为英国资产阶级政治民主化道路、英国资本主义的发展创造了新的平台，英国进入长期稳定发展时期。

　　师：《权利法案》的根本意义在于明确国王必须根据国会意愿行使行政权力的基本原则。以国会立法主宰国家，国王只能是依法而治的君主，必须执行资产阶级的意志，这就是根本区别是封建君主制度的资产阶级君主立宪制度。

　　师：《权利法案》的颁布使英国的权力中心发生了转移，议会取代国王成为国家权力的中心，不是一蹴而就，而是由一个逐步发展的过程。《权利法案》颁布时，国王还有很大的权力，只是随着时间的推移，慢慢地国王权力逐步缩小，议会的权力继续扩大，同学们能否在书中找出证据，加以证明。

　　生：1832年，英国进行了第一次议会改革，这些改革使新兴工业城市的代表席位大大增加，即工商业资产阶进一步控制议会权利。

　　师：同事听说我抽签上《英国君主立宪制的建立》，就问了我一个问题：在英国，首相布朗和女王谁才是真正的统治者？

　　生：首相。

　　师：我们先不要匆忙下结论。看看史实再说不迟。其实这涉及到英国代议制一个重要特点即责任内阁制的建立。关于建立的过程，同学们不妨看书p38页。（学生看书）

　　师：通过看书，你理解的责任内阁制的概念是什么？

　　生：内阁总揽国家的行政权力，名义上对国王负责，实际上议会负责

　　师：内阁跟国王的关系如何的？

　　生：国王统而不治，内阁掌握实权；国王形式上任命内阁，内阁不对国王负责

　　师：作为君主立宪制下的英国有三个重要机构：议会、内阁和国王，他们的首领分别是：议长、首相、英王。请同学们推荐三位同学分别担当此任，给2分钟的准备时间，等会上讲台上阐述。别的学生分别是议长、首相、英王的后援团。担当议长、首相、英王的同学必须每人回答一个问题。

　　议长——介绍议会的人员构成，议会的权限是什么？

　　首相——介绍你是如何当选的？你有那些权利？

　　国王——你是怎样当上国王的？你有那些权利？

　　（2分钟之后请三位同学上台阐述）

　　生扮议长：我们议会由上议院和下议院组成，上议院议员世袭产生，权力有限，主要权力是：提出法案的创制权，对立法的修改权，充分发表意见权等，下院议院由选民普选产生，每位参选的议员必须以某一政党党员的身份参加。若来自同一政党的议员人数超过下院总议员的半数，该政党领袖自动成为新一界政府首脑。但政府必须对我们议会负责，否则，我们会利用我们能掌握的立法权、财政权、司法权和军权让首相日子难过。

　　生扮首相：我之所以当选成为首相，是因为我领导的政党在议会下院竞选中成为多数党。我当前的首要工作是提出内阁成员名单，选送国王批准，组成责任内阁，新内阁组成之后，主要对议会负责，但是也要考虑国王。新内阁的权力主要有：控制下院立法程序，通过控制本党议员控制下院，宣布提前大选等。我分兼政府首脑，议会党团领袖和多数党领袖职务，主要权力有：各部大臣和主教的提名权、各级文官的任免权、内阁会议的主持权利，各项重大政策的决策权。

　　生扮国王：我之所以成为国王，是因为我父亲是国王，他逝世后我继承了王位。我的权力是“统而不治”、“临朝不理政”。首相入选，内阁组成要我批准，但这只是走过场，非批准不可，我必须游离于党派之外，无权利废除任何法律。尽管我的权力不大，但地位很高，在对外交往中我代表英国，我是英国国家的象征，是维系英国联邦的纽带。

　　师：通过三位同学的回答，我们不难看出英国君主立宪制度的特点：国王作为国家的象征，“统而不治”；议会掌权，但真正掌握国家实权的是内阁和首相。到此为止，你们说英国的统治者是谁？

　　生：英王是名义上的统治者，真正掌握实权的是首相。

　　师：说到英国，我不禁想到中国：18世纪英国内阁与同时期中国的内阁有什么区别？

　　生：（翻书）

　　师：英国内阁：内阁掌握实权，不对君主负责。君主统而不治，虚有其位。——政治民主化的产物；

　　中国内阁：内阁权力很轻，只负责日常事务。君主专制，大权独揽。——皇权专制的产物。

　　二、历史溯源

　　师：英国为什么能建立其君主立宪制？播放视频《大国崛起》片段（君主立宪制建立过程）。

　　生：资产阶级革命的成功。

　　师：当时民众的心理、文化传统需要一位君主来引领这个国家；当时国王的势力还比较大；我想特别提出的是民主在英国已经成为一种生活习惯、一种生活方式。1945年，英国首相选举中，领导英国人民打败法西斯的丘吉尔落选了，丘吉尔欣然接受，并笑说：英国人民是个成熟的民族。说明在英国民主已经深入人心。这些和英国较早建立君主立宪制有很大关系。英国建立君主立宪制的原因很多，答案并不唯一，希望同学们课后查资料，寻证据、提出新的观点。有人问我：当年建立君主立宪制因为国王还有很大权力，而现在英王已经没有什么实权，且每年王室还要消耗大量金钱，时不时还有丑闻发生，请问它还有什么存在的价值呢？同意保留的举手，不同意保留的举手。（生全部同意保留）

　　生：传统文化的因素、历史（革命留下的遗产）、现实原因（英王是国家元首，在对外交往中代表英国；英王是国家的人格化，成为民族团结的纽带和国家统一的象征；英王作为英联邦首脑，还起着维系英联邦的纽带作用。

　　三、历史荣光

　　师：英国君主立宪制的建立，对英国、对世界到底产生了怎样的影响？希望同学们能从进步性、局限性两方面进行评价。你可以按英国经济的发展、政治体制和民主化建设、国家的地位及对世界的影响等几个角度进行分析、归纳、表述。

　　生：为资本主义发展提供了强有力的保障；各派可以通过议会斗争，实现自己的政治主张，使社会稳定；为政治民主化开辟了道路，结束了封建专制；许多国家采用这种模式。

　　师：播放视频《大国崛起》（国家的地位和对世界的影响）

　　师：英国之所以建立起世界霸主地位，和其制度创新有很大关系。想想香港、澳门的回归就得益于我们制度的创新，什么制度？

　　生：一国两制。

　　师：创新不一定就是科技创新，制度创新、理论创新也是一种创新。英国之所以作为一个大国出现在国际舞台上，和他们的创新精神是分不开的。理论上有牛顿的力学三大定律，科技上有瓦特的蒸汽机等。中国的崛起我想也必须依靠创新，一国两制、嫦娥工程让我们看到创新给中华民族带来的活力，未来创新的重任必将落在你们的身上，有信心吗？

　　师：英国君主立宪制也有历史的局限性，主要表现为阶级性，它的“主权在民”的“民”是资产阶级，政权的实质是资产阶级专政。

　　教学小结：英国资产阶级通过曲折的历程建立的君主立宪制度，是近代政治文明的最主要的表现形式，促进了英国和世界文明的进步。它有其自己的历史渊源，反映了其政治文化的独特性和世界文明的差异性。

　　【教学反馈】

　　（1）英国的首相、责任内阁与英王、议会之间是什么关系？

　　问题1：英国首相布莱尔追随美国出兵伊拉克，因而在国内饱受争议，你认为：内阁成员大体上是赞成还是反对？为什么？——赞同。集体负责，共同进退。

　　问题2：女王伊丽莎白二世如果反对，布莱尔会不会为此而撤兵，为什么？——不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。

　　问题3：如果议会中大多数都极力反对，结果又会如何？——议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台；首相也可以宣布解散议会，重新选举。

　　问题4：布朗取代布莱尔上台组阁，那么必须具备什么条件？在诸多条件中，最关键的是什么？

　　答：⒈工党必在下院大选中获胜成多数党；

　　⒉本人必须是工党领袖；

　　⒊由国王任命。

　　关键是赢得民众广泛支持，获得选举胜利

　　（2）一位英国的宪法权威人士曾说：“上下两院如果作出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面前。她也不得不签字。”请思考：上述材料说明英王的什么地位？

　　答：“统而不治”的虚位君主

　　【课堂小结】依据板书，梳理本课结构。

　　【延伸拓展】

　　阅读与思考：

　　今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。──清•康熙帝

　　本朝家法，自皇祖皇考以来，一切用人听言大权，从无旁落，即左右亲信大臣，亦未能有荣辱人，能生死者。──清•乾隆帝

　　请思考在清朝康乾时期，中国和英国的政治体制有什么本质的不同？这两种体制分别给两国当时社会带来了什么影响？

　　答案：君主专制和君主立宪；中国：官僚机构的膨胀导致官僚主义和贪污腐化之风盛行英国：社会秩序的稳定、资本主义的发展、模范作用。

　　教学反思：

　　一是对学生估计不足，说到18世纪英国内阁与同时期中国的内阁有什么区别时，学生回答不出来，超出我的预设。没有准备必要的材料，让学生论从史出。而是自己直接把答案告诉学生。

　　在保留英国国王问题上，本准备让学生辩论，结果学生一边倒，预设成空。

　　二是自己本身知识储备不足，导致在讲英国为什么能建立起君主立宪制时说不清楚，显得匆忙、草率，没有很好完成历史溯源的任务。特别是举丘吉尔例子，很不恰当，因为丘吉尔例子说明的是英国君主立宪制建立的影响。

　　三是在“历史荣光”部分，由于时间紧，提供的历史资料较少，学生的分析显得有点空，缺乏有效的生成；在讲制度创新方面，教师直接点拨，德育方式显得机械，留下明显的灌输印记。

　　启迪：以后上课一要充分考虑学生的实际，进行多方预设；二要加强知识储备，学习、更新自己的知识；三要为生成留有空间和时间。

英国君主立宪制的建立 篇8

　　第7课 英国君主立宪制的建立教案

　　△课标要求：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。

　　一、光荣革命

　　1、背景

　　①经济基础：17世纪初，英国资本主义有了 较大 发展

　　②阶级基础： 资产阶级 和 新贵族 在经济上日益强大, 在 议会 中发挥着越来越重要的作用。

　　③政治基础：斯图亚特王朝的 专制 统治损害了资产阶级和新贵族的利益，资产阶级和新贵族要求限制

　　王权 ，同国王展开斗争。

　　2、过程：

　　①革命爆发：

　　1640 年英国资产阶级革命爆发并取得胜利，国王 查理一世 被押上断头台，英国成为 共和国 。

　　②斯图亚特王朝复辟：

　　复辟期间, 查理二世和其继任者詹姆士二世 反攻倒算 ，竭力加强 王权 ，恢复 旧 的统治秩序，资产阶级和新贵族 非常不满 。

　　②光荣革命：

　　1688 年，英国议会邀请詹姆士二世的女儿玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉承袭英国王位，共同统治英国，史称这次不流血的政变为“ 光荣革命 ”，它标志着英国资产阶级革命 完成 。

　　二、议会权力的确立

　　1、《权利法案》的颁布（ 1689 年）

　　①内容：以明确的法律条文，限制 国王 的权力，保证议会的 立法 权、 财政 权等权力。

　　君主权力受到 法律 严格制约

　　②影响 议会权力不断扩大, 日益超过 国王 权力, 国王 统而不治

　　标志着英国 君主立宪制 确立起来

　　△什么是资产阶级代议制？它有什么作用？

　　①资产阶级代议制：

　　资产阶级 议会 制就是资产阶级代议制，因为议会由选举产生的 议员 组成，代表 选民 行使国家权力。

　　资产阶级通过议会对国家实行 集体 领导，以防止 专制独裁 。

　　资产阶级不同利益集团的利益之争, 在议会中以 和平 方式实现，这有利于避免 暴力 冲突。

　　2、1832年议会改革

　　①原因：工业革命以后, 工业 资产阶级兴起, 要求获得更多 权力

　　②影响：工业资产阶级获得了更多的 议席 ，大大加强了在 议会 中的作用，为 工业资本主义 的进一步发展提供了保障。

　　三、责任内阁制的形成

　　1、过程：

　　内阁

　　光荣革命前其成员由 国王 挑选, 是国王的 顾问 和 助手

　　光荣革命后 资产阶级 控制内阁，内阁承担 行政 职责

　　1721年后 首相 主持内阁会议， 国王 退出内阁

　　2、标志：1721年, 沃尔波尔 实际上成为英国首位首相

　　3、内阁的组成：首相（内阁 首脑 ）和各部大臣（内阁成员）

　　①内阁：

　　由议会 多数党 成员组成，名义上对 国王 负责，其实是对 议会 负责。内阁成员 集体 负责，必须在大政方针上保持 一致 ，要与首相共 进退 。

　　②首相：

　　由议会多数党 领袖 担任并由 国王 任命，有权提名 内阁成员 即各部大臣，掌握国家 行政 大权，有权解散 议会 , 重新选举, 还能通过 议会 掌握立法权，因此，首相掌握了 国家 大权。

　　△政党制度是怎样形成的？

　　资产阶级内部存在着不同的利益集团和阶层，它们为着各自的利益而相互竞争，以获得议会多数 议席 ，控制 议会 并上台 组阁 、 执政 ，从而形成不同的政治联盟即政党，政党制度随之形成。

　　△英国的议会和内阁的关系如何？

　　△英国君主立宪制的主要特点有哪些？

　　以 代议 制民主为基础（国家权中心在 议会 ）

　　特点 以 责任内阁制 为核心（ 内阁 掌握国家实权）

　　保留君主，但“ 统而不治 ”

　　△随堂练习——《全品》第7课“典题探究”（见《全品》第7课，略）

　　△作业：《全品》课时作业（七）

英国君主立宪制的建立 篇9

　　第七单元 欧美资产阶级代议制的确立与发展

　　7.1.1英国君主立宪制的建立

　　【教学目标】

　　目 标

　　内 容

　　知识与能力

　　过程

　　与方法

　　情感态度价值观

　　识记

　　理解

　　运用

　　“光荣革命”

　　议会制由来；“光荣革命”

　　了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。进一步认识历史发展进程中的重大历史问题发展的基本脉络。

　　了解君主立宪制度和内阁制度形成过程，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，努力做到注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，养成独立思考的学习习惯。

　　概括阐释

　　问题探究

　　独立思考

　　通过学习英国以君主立宪为特征的英国代议制度确立发展的过程使学生理解任何新制度的出现都要经过一个反复的曲折的过程，从而培养学生对历史规律的认识，形成科学的世界观和历史观。

　　《权利法案》与责任制内阁

　　君主立宪制；责任制内阁；代议制度的确发展；君主立宪制的特点与作用

　　【教材结构及重点难点】

　　一、“光荣革命”

　　1.议会制由来

　　2.“光荣革命”

　　二、《权利法案》与责任制内阁

　　1.君主立宪制

　　2.责任制内阁

　　3.代议制度的发展

　　4.君主立宪制的特点与作用

　　重点：君主立宪制、《权利法案》、责任制内阁

　　难点：理解英国资产阶级君主立宪制的特点和作用。

　　【教学方法】

　　本节课内容由于所讲内容概念性较强而且较抽象的特点，主要采用概要讲述法和问题探究方式进行。在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会在课堂上主动学习、主动探究问题的习惯。培养掌握历史学习的基本方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学习的内容进行较为全面的比较、概括和阐释。采用概要讲述法和问题探究方式进行既符合学生认知的水平，也符合学生的心理发展特征，更有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。

　　【导入新课】

　　18世纪中叶英国著名政治家老威廉•庇特在一次演讲中说的：在英国，由于财产权是神圣的，再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。风可以进这所房子，雨可以进这所房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛已经破损了的破房子。在我们今天看来英国既古老而又现代，既传统而又常新，既执着地保守而又充分地自由。英国的国王制度至今仍然存在。那么国王神圣不可动摇的地位是从什么时候开始动摇的呢？由此导入新课。

　　【讲述内容】

　　一、“光荣革命”

　　1.议会制由来

　　先讲清英国议会制度的由来。13世纪英国议会制度基本形成经过了三个国王。12xx年英王约翰签署的《大宪章》是“英国自由的奠基石”。大宪章虽然是封建的法律文献，但具有进步意义，它的整个精神是限制王权，置王权于封建法律的约束下。因此许多人认为它是“英国自由的奠基石”，是英国第一部“宪法”。亨利三世（1216—1272年）继位后，贵族继续与之对抗。亨利无奈，制定了“牛津条例”，把国家权力交给贵族操纵的十五人会议。后来，反对国王保护宪章派的贵族领袖人物西蒙·孟福特对会议进行改造，这便是英国历史上第一次议会。爱德华一世（1272－13xx年）统治时，为了筹划军费，曾在1295年召开了一个由各等级共同参加的议会，此后议会经常召开，都以1295年的议会为榜样。这意味着封建国家的统治者在议会的形式下，形成剥削阶层的联合。

　　再讲清楚英国议会的构成和特点。1297年，议会获得了批准赋税的权力，到了14世纪，又获得了颁布法律（法令和条例）的权利。由于各个等级的利害不同，议会从1343年起分成两院：上议院叫“贵族院”，由教俗贵族组成。下议院叫众议院，由代表各郡的骑士和市民组成。骑士和市民之所以同在一院，是因为他们在政治和经济上的利益已渐趋一致了。议会的形成，使国王的封建谘议机关逐渐成为国家的代议机关。城市代表的参加和下议院的形成，对后来英国历史的发展具有重要的意义，正在兴起的市民阶层与下层贵族逐渐联合，他们利用议会批准赋税和通过法案的权力，对王权起了限制作用。

　　结合课本的【历史纵横】进一步说明在中世纪，君主制、议会制已经成为英国这个封建国家的传统，《大宪章》就是以封建法律文件来限制王权的先例。

　　17世纪初，英国处在斯图亚特王朝的统治之下，斯图亚特王朝的詹姆士一世和查理一世信奉“君权神授”，他们厉行君主专制，实行宗教专制，经常触犯资产阶级的利益。英国议会中的资产阶级和新贵族的代表，对国王推行的政策和专横行为不断进行指责，在议会中形成了反对派，他们支持《大宪章》，积极要求限制王权。

　　2.“光荣革命”

　　在学习英国资产阶级革命时，可以由教师向学生讲述革命爆发的必然性，英国斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍资本主义经济的发展是英国革命爆发的根本原因，也决定了原本就已经存在的王权和议会的斗争更加激烈。

　　1640年11月，国王查理一世召开议会，企图由议会通过法案，征收新税。当时英国议会中的资产阶级和新贵族不但拒绝通过征税法案，而且要求限制王权。这次议会的召开揭开了英国资产阶级革命的序幕。

　　革命中，查理一世于1649年以叛国罪被处死，英国成立共和国。克伦威尔当政时期巩固了英国资产阶级革命的成果，于1653年成为“护国主”，建立军事独裁政权。而后英国经历了斯图亚特王朝的复辟，在王权和议会的斗争中，英国政坛发生分化，政党开始形成，出现了代表不同利益集团的政党——辉格党和托利党。1688年，辉格党联合一部分托利党人发动政变，邀请信奉新教的荷兰执政威廉和他的妻子玛丽共同入主英国，这就是英国历史上著名的“光荣革命”。“光荣革命”最终解决了国王与议会的主权之争，它标志着英国资产阶级革命的完成。

　　二、《权利法案》与责任制内阁

　　1.君主立宪制

　　议会为了巩固对专制政体的胜利，趁势通过《权利法案》，巩固新贵族与资产阶级的统治。《权利法案》由威廉三世于1689年签署，威廉三世被宣布为“光荣革命”之后英国国王的前提就是必须接受由议会所提出的这部《权利法案》。

　　《权利法案》实施的目的及本质是什么？议会都获得了哪些权利？《权利法案》是限制王权和保障议会权利的重要法律文件，它在立法、税收、军队等方面对国王的权利明确地作了一些限制，使王权有所约束，同时也把议会的自由、议会的权利用法律文件固定下来，保证议会的立法权、财政权、司法权和军权。它最早在英国政治制度上打下了资本主义时代的烙印，显示了冲击封建专制政治的胜利，君主立宪制由此出现。但是，当时英王的权力还相当大，国王有权批准议会法案、任免官吏，国王又是军队最高统帅，有对外宣战缔约的权利等。后来经过相当长的历史时期，议会权力才超过王权。

　　《权利法案》确立了英国“议会至上”原则，是使国王逐渐处于统而不治的地位，议会逐渐成为国家的最高权力机关。英国君主立宪制政体确立起来。

　　2.责任制内阁

　　在讲述责任内阁制的形成时，让学生先阅读教材上【历史纵横】提供的有关“内阁”和“责任内阁制”的有关材料，结合教师的补充让学生明确“责任内阁制”的概念。指出内阁制是17世纪英国革命的间接产物。国王召集咨询会议本是英国的传统，革命后内阁作为国王的私人会议的成份减少了，而从议会多数党领袖中来遴选内阁成员也渐成惯例。乔治一世（1714－1727年在位）让内阁自行处理国事，沃尔波尔就成了实际上的首相。内阁制是内阁总揽国家行政权力并对议会负责的政体形式。与总统制相对。由于内阁制政府具有对议会全权负责的特征，故又称责任内阁制、议会内阁制。

　　然后讲清楚责任内阁制形成和发展过程。内阁制起源于18世纪初的英国，由枢密院外交委员会演变而来，以后为许多国家采用。内阁制的内阁是以议会为基础产生的。内阁首相通常由在议会中占多数席位的政党或政党联盟的领袖担任。首相从政见基本相同的议员中挑选阁员人选，提请国家元首任命，组织内阁。国家元首对内对外名义上代表国家，但并无实际行政权力，由内阁代表国家元首对议会全权负责。元首颁布法律、法令和发布文告时，都必须由首相或有关阁员副署。内阁接受议会的监督，定期向议会报告工作。如内阁得不到议会信任，其阁员必须集体辞职，或由内阁提请国家元首解散议会，重新举行议会大选。新议会如果仍对内阁表示不信任，内阁则必须总辞职，由国家元首任命新首相组织新政府。首相（或总理）是内阁政府首脑，主持内阁会议，总揽政务，拥有任免内阁成员和所有政府高级官员的权力，负责制定和执行国家对内对外的重大方针政策。

　　让学生概括英国责任内阁制的特点。借此培养学生归纳、分析、阐释的能力。（特点有责任内阁制为在下院大选中获胜的多数党领袖首相负责组成，责任内阁制对议会和首相负责；首相是国家政治生活的最高决策者和领导者；内阁控制下院等）

　　结合教材【历史纵横】有关提供的材料，让学生了解现代英国宪政特点。让学生明确与历史上相比，下院在权力上有哪些变化？知道英国宪政的演变过程。

　　3.代议制度的发展

　　在讲解以君主立宪制为特征的英国代议制度的确立和发展时，一个方面指出他为英国资本主义的发展提供了有力的保障，另一方面指出政治上不同政党通过议会斗争是此过程中英国政治的主要特点。也由此明确这一特点给英国带来的是议会各党派在代议制下通过协商和妥协来完成，避免了不必要的暴力和内战。

　　民主化趋势时，教师应该首先让学生明确“代议制”的概念：代议制由选举产生的代表民意的机关来行使国家权力的制度。代议制是资产阶级取得革命胜利、夺取政权之后正式确立起来的。它的基本特征是：由通过普选产生的议员组成议会，形式上代表民意行使国家权力；议会议决事项均由议员共同讨论并经多数通过；议会享有立法权、财政权和行政监督权。代议制是一种间接民主形式，选举制是它的基础。选举人的资格，选区的划分，提出候选人的方法，投票和选票计算的方式等，是衡量代议制是否符合民主原则的重要因素。

　　代议制下在选举制度方面英国在其历史上不断进行改革，其中最重要的是1832年的议会改革。随着工业革命的开展，英国工商业资产阶级不断壮大，资产阶级掀起了议会改革运动。1832年的第一次议会选举制度改革，降低了候选人和选民的财产资格要求，使富有的农民和城镇工商业者获得选举权；同时取消了一些人口很少的选区，增加了一些新兴的工业区为选区。新兴工业城市的资产阶级代表首次获得进入议会的权利。英国工商业资产阶级不断增强了在议会中的地位，保证了英国资本主义更加迅速的发展。

　　4.英国代议制度的特点与作用

　　现代英国君主立宪制度是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合体。主要特点是什么哪？（君主保留，议会掌权）代议制度下主要的政体形式是什么？（君主立宪制度，以议会内阁制为核心）具体的政治运作模式是什么？（政府掌握实权，国王统而不治，虽是国家元首，但只是象征，没有实权）最后问学生：英国国王在英国主要起到什么作用？（对外交往代表英国；成为民族团结的纽带和国家统一的象征；维系英联邦。）

　　【课后研讨】

　　我国当代文章大家余秋雨xx年在其文章《扼守秋天》中写道：“前些天在法国经常想起伏尔泰，记得他在《哲学通信》中高度赞扬英国的宽容、自由、和平、轻松，而当时在法国，宗教迫害太多。但是在我看来，伏尔泰在这里遇到了一个深刻的悖论：正是法国的不自由呼唤出了一个自由斗士的他，他赞美英国却很难长住英国，因为正是他所赞美的那些内容，决定了这样的地方不需要像他这样峻厉的思想批判家。英国也许因为温和渐进，容易被人批评为不深刻。但是，社会发展该做的事人家都做了，该跨的坎人家都跨了，该具备的观念也一一具备了，你还能说什么呢？”你怎样看待这一评论。

　　思路：余秋雨对于英国历史该跨的历史门槛他们都跨了，该做的事他们都做了的评价还欠全面。对英国的评价问题不单是个革命彻底不彻底的问题，而是一个如何去看待君主立宪制度的问题。首先要看英国人为什么要实行君主立宪制，实行了君主立宪制使英国得到了哪些历史的与现实的效益。

　　【本课小结】

　　1688年英国经过“光荣革命”建立君主立宪政体。1689年通过《权利法案》以明确的条文限制国王的权力，约束国王的行为，逐渐形成了政党政治为基础的议会责任内阁制。议会是立法机关，内阁由议会产生，而且必须对议会负责。“内阁制度”的确立是英国议会君主制正式形成的重要标志。以君主立宪制为特征的英国代议制度的确立和发展，为英国资本主义的发展提供了有力的保障。

英国君主立宪制的建立 篇10

　　第7课 英国君主立宪制的建立

　　一、教材分析

　　本节教材主要包括两方面的内容：第一，“光荣革命”。1640年英国资产阶级革命爆发，经过长达近半个世纪的斗争，1688年的“光荣革命”标志着这场革命的完成。第二，《权利法案》与责任内阁制。1689年3月，议会颁布了《权利法案》，对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一种新的政治体制，即君主立宪制。这种由议会制约王权的政体是资产阶级性质的国家体制，是资产阶级责任内阁制的雏形。君主立宪制的确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。它作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济基础的积极反作用。马克思得出结论：“正是随着君主立宪制的确立，在英国才开始了资产阶级社会的巨大发展和改造”。

　　二、教学目标

　　1.通过了解英国君主立宪制度确立的过程，使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；

　　2.通过对《权利法案》制定和责任内阁形成等知识的教学，使学生能够历史的、客观的看待英国君主立宪制的建立；认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国和各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果。

　　三、重点、难点

　　对英国君主立宪制度的确立、特点及作用的分析。

　　四、教学过程

　　导入新课：

　　师：展示两张人物图片，“布莱尔”，“伊丽莎白二世”，问：这两张图片上的人物分别是谁？他们的身份又是什么？

　　生：布莱尔，英国首相；伊丽莎白二世，英国女王。

　　师：在英国，首相是议会权力的最高代表，有关国家的一切重大事务的决定权悉数掌握在议会手中，女王只是名义上代表英国出席一些礼仪性的活动，并无实权。英国的这种特殊政体叫君主立宪制。那么这种政体是如何在英国确立的，它的确立对英国产生了什么影响，这些就是我们今天这节课要学习的内容。第七单元第一节英国君主立宪制的建立（板书）

　　（一）光荣革命（板书）

　　本目内容分为两个部分：

　　1.英国议会制度的形成（13世纪）（板书）

　　引导学生回忆英国资产阶级革命的发展历程，与此同时老师作适当补充，使学生认识这一时期的英国议会虽然是封建性质的等级代议机构，但它是在王权衰落中产生的，对王权有着限制作用，后来发展成为近代史上的代议制议会。

　　2.“光荣革命”（板书）

　　本目可分为三个知识点：第一，克伦威尔为巩固统治所采取的措施，使学生认识到这些措施对英国资本主义的发展所起的作用；第二，斯图亚特王朝复辟，使学生了解革命斗争的复杂性和曲折性，使学生认识到当时的资产阶级还不是真正意义上的工业资产阶级，其力量还不能单独与封建势力抗衡；第三，新政党的出现（辉格党和托利党），指导学生了解英国近代政党的起源，指明托利党后来发展成为今天的保守党，辉格党发展成自由党。

　　（二）《权利法案》与责任制内阁（板书）

　　本目内容分为三个部分：

　　1. 1689年的《权利法案》（板书）

　　教师展示材料──《权利法案》的内容（略），引导学生归纳哪些条款限制了国王的权力，议会拥有哪些“自由”权力被法律所确定？从而引导学生理解《权利法案》的重大历史作用，即以明确的法律条文形式限制国王的权力，增强议会治理国家的权力，有利于英国走上资产阶级政治民主化的道路，有利于资本主义的发展。

　　2.君主立宪制的确立（板书）

　　本目可分为三个知识点：

　　第一，君主立宪制的思想基础──洛克的三权分立思想（见教材107页【资料回放】）

　　第二，君主立宪制的确立

　　教师先简要说明英国资产阶级革命时期人们对社会现状的认识，即，在英国资产阶级革命过程中曾经发生克伦威尔的执政引起内乱，又将旧王朝请回来执政一幕。在大多数英国人看来，旧王朝绝对不行，民主共和制也行不通。唯一可行的，就是改造君主制度，使它在形式上保留君主制，但在本质上要适应资本主义的发展，实行议会民主制，以保障国会下院掌握最高的权力（立法权等）。而这种制度的确立是议会权力日益扩大的直接结果，在“光荣革命”后英国议会的权力扩大，资产阶级和新贵族利用在议会中的优势，进一步扩大和巩固他们的统治权，并限制王权，约束英王的实际统治权。在议会的主持下相继通过一系列法案，尤其是《权利法案》，确立了一种新的政治体制，在这种体制下，国王逐渐处于“统而不治”的地位，这就是君主立宪制。

　　第三，君主立宪制的特点和作用

　　（1）特点

　　教师可以结合课后练习进行综合探究，问：“英国的君主立宪制政体与君主专制政体有什么本质区别？”由对比得出君主立宪制度的特点。

　　（2）作用

　　教师可以先将经济基础与上层建筑二者的互动关系讲给学生听，引导学生明白任何一种政治制度都是在一定的经济基础之下建立的，一旦确立了一种新的政治制度，它必将为它的经济基础服务。君主立宪制是英国资产阶级革命的产物，它的确立也必将为英国资本主义的发展和资产阶级统治地位的巩固带来新的契机。

　　3.责任制内阁形成（板书）

　　师：出示布莱尔图片，并提问：“大家知道首相这个称谓是怎么来的吗？”引导学生看教材第108页【历史纵横】，了解内阁制的形成过程，然后让学生通过教材第141页内容掌握责任制内阁的组成、内阁政府的权力以及首相权力等内容。

　　五、课堂小结

　　英国君主立宪制度的确立使得议会的权力空前强大，有效地制约了王权。巩固了资产阶级革命的成果。民选的议会通过行使立法权，制约王权，是现代三权分立和权力制衡的雏形。这种代议制政治体制的建立为后来欧美资产阶级代议制的建立打下了基础。

　　课堂练习（综合探究）：

　　阅读与思考

　　今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。──清·康熙帝

　　本朝家法，自皇祖皇考以来，一切用人听言大权，从无旁落，即左右亲信大臣，亦未能有荣辱人，能生死者。──清·乾隆帝

　　请思考在清朝康乾时期，中国和英国的政治体制有什么本质的不同？

　　（海南省海口市琼山华侨中学 饶建军）

　　课改沙龙

　　本节内容有两目──“光荣革命”和“《权利法案》与责任内阁制”，试图阐释英国君主立宪制的建立与发展历程。

　　本节讲授中，必须明确：“近现代西方各国的政治制度是古代和中世纪西方政治制度的延伸，是在继承和改革古代和中世纪政治制度的过程中不断发展和完善起来的。”英国议会起源于中世纪，是封建性的，主旨是保障贵族特权，后演变为近代的代议制。可见，英国资产阶级革命所改变的并不是英国中世纪政治制度的构架，而只是变革了中世纪政治制度的阶级内容，是维护资产阶级利益的。

　　商品经济的特征决定了资本主义政治制度必须反对君主专制而维护资产阶级的自由、平等。斯图亚特王朝的厉行专制严重阻碍了资本主义发展，因此引发了资产阶级革命。但是英国资本主义发展的水平限制了英国资产阶级革命的深度，“光荣革命”最终以相互妥协的方式维护了革命成果，建立了资产阶级的统治。共和国尝试的失败侧面证实了英国政治制度选择的历史必然性。

　　英国资产阶级革命是从要求限制王权开始的，因此君主立宪制的建立和发展就围绕如何逐渐限制王权、如何防范专制的可能来展开讲述和讨论。可以联系课本由学生质疑、讨论来明确英国政治制度的内涵。在此过程中，有一个无法回避的问题──英国内阁尤其是首相究竟有多大的权力，如何防范首相的专权？事实是在政府决策方面和内阁与国会关系等方面，英国首相权力比美国总统大且灵活得多。

　　任何政治制度的建立与成熟是和经济基础的发展巩固相因果的，资本主义民主制度的发展健全的根本原因是资本主义经济的发展水准。随着英国资本主义的发展，多次进行了议会改革，一个重要的改革成果就是普选权的扩展，越来越多的人参与到国家政治生活中来，使议会民主制有了越来越宽阔的民众基础，是推动民主制的完善和资本主义发展的重要因素。建议教师在此适当拓展：近现代民主制度的建立与发展始终伴随着几个基本元素的形成与发展──议会、宪法、政党、普选，通过阐释这四大元素之间相辅相成的关系即可明确民主制度的基本特征。

　　教材中遗留了两个饶有兴趣的话题：当英国国王已经成为一个象征性的国家元首时，他（她）的存在还有什么价值？（如何理解国王是国家的人格化？）英国上院在国家政治生活中起什么作用？这类问题可以让学生自己去寻找答案，增强学生的探究能力和学习兴趣。

　　

英国君主立宪制的建立 篇11

　　第7课 英国君主立宪制的建立

　　一、教材分析

　　《英国君主立宪制的建立》一课是本单元的第一课。本单元的主要内容可以分为两个方面。第一，欧美资产阶级代议制的建立。17~19世纪，随着资本主义的发展和资产阶级力量的壮大，封建主义的基础受到猛烈冲击，封建专制制度在资产阶级革命和改革中动摇。欧美的主要国家英国、美国、法国和德国经过艰苦的斗争，先后建立起资产阶级代议制。这些国家实行的代议制度，核心是经过选举产生的代表组成的议会。他们铲除专制主义、实现政治民主化成果，反映了人类文明的进步。第二，欧美各国资产阶级代议制的共性特点。尽管上述国家的资产阶级代议制产生的时间不同，每个国家又会由于国情差异岁呈现的特点各异，但核心思想是一致的，即：资产阶级通过议会的设置，把国家的主要权力——立法权掌握在自己手中，并通过立法来限制和制约君主或总统等对行政权力的滥用，也都通过立法保证资产阶级的利益。这种政治模式的建立，有利于调节社会矛盾、维持稳定秩序、促进资本主义的发展。本单元对英国的君主立宪制、美国的总统共和制、法国的议会共和制和德意志帝国的二元制君主立宪制做了剖析，指出这些资产阶级政治民主化的斗争促进了世界历史的发展。其中英国的老牌的资本主义国家，也是世界上第一个君主立宪制国家，其所建立的现代民主政治模式表明了近现代议会民主政治的开端，其意义极为重大，所以在本单元中首先来考察英国的君主立宪制是十分必要的。

　　二、教学目标

　　（一）知识与能力

　　掌握“光荣革命”、《权利法案》和责任制内阁形成等基本史实。理解英国君主立宪制的特点。提高通过阅读等途径获取历史信息的能力。在合作探究的学习过程中形成良好的学习方法。（二）过程与方法

　　注重合作、探究学习。横向纵向的比较比较必不可少，有助于知识之间的联系与运用。

　　（三）情感态度与价值观

　　认识英国君主专制制度确立过程的复杂性与曲折性；培养学生历史唯物主义的世界观，要求学生能够理解和尊重人类文化的统一性和多样性；进一步树立开放的世界意识。

　　三、教学重点难点

　　1、重点：对英国君主立宪制的确立及特点的分析、理解与掌握

　　2、难点：依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。如英国的君主立宪制、议会民主制的特点等。

　　四、学情分析

　　在初中阶段，学生已经初步接触了英国资产阶级革命、美国独立战争和1787年宪法，以及法国大革命。但是由于学生对世界历史不很熟悉，特别是不大了解世界近代以前的历史，建立学生们在学习本课之前，先花一点时间了解相关的知识。在此基础上才能比较深入地理解英国君主立宪制建立的历史背景以及在历史上的作用。另外，还建立同学们带着问题，在比较中进行学习，以便在接下来的单元里更好地掌握各国政治制度的共性和各自特点。

　　五、教学方法

　　1、情景再现，分析材料，相关材料的分析，比较，归纳，概括

　　2.学案导学：见后面的学案。

　　3.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

　　六、课前准备

　　1、教师方面：搜集丰富的图文资料，制作多媒体课件

　　2、学生方面：提前预习课文

　　七、课时安排：1课时

　　八、教学过程

　　(一)预习检查、总结疑惑

　　检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

　　（二）情景导入、展示目标。

　　1、情境设置：播放短片《世界主要资本主义国家的标志性建筑物及领导人》

　　2、教师引导：刚刚我们在课前看到的这个短片，向大家介绍了世界上一些主要的资本主义国家，有英国、美国、俄罗斯、日本、法国、意大利、德国、西班牙等等。不知道大家有没有注意到这么一个细节，这些国家的领导人的称谓都各不相同，都有哪些呢？（首相、女王、总理、总统……）虽然同样是资本主义国家，现代民主政治的形式却各不相同，各国政体的差异就是领导人称谓五花八门的主要原因。今天这堂课，我们首先来探讨一下英国的民主政治制度——英国的君主立宪制。

　　（三）合作探究、精讲点拨。

　　1、问题探究一——英国君主立宪制的含义是什么？

　　（1）材料展示： 新华网伦敦xx年6月8日电

　　根据英国官方8日公布的选举结果，执政党工党在7日举行的全国大选中以绝对优势获胜，工党领袖布莱尔连任英国首相。 8日上午，布莱尔前往白金汉宫拜见女王，并接受女王对他组建新内阁的授权。布莱尔将在8日晚些时候宣布新内阁成员名单。本次大选共有3294名候选人参加英国议会下院659个议席的角逐。在目前已公布的640个选区中，工党获413个议席，保守党获165个议席，自由党获52个议席。保守党领袖黑格承认竞选失败，并宣布将辞去该党领袖职务。

　　（2）在当今英国的国家政治生活中，有哪些重要的权力机构、或者说重要的政治力量？

　　（女王、内阁、首相、议会、工党）

　　（3）它们分别在英国的国家政治生活中的什么位置上呢？

　　女王——国家元首；内阁——国家政府；内阁首相——政府首脑；议会——国家权力中心；工党——执政党；（自由党、保守党是在野党）

　　（4）、他们的地位是如何产生的、又有哪些具体的权力或者说职能呢？

　　……女王作为国家元首，已经不是封建时代至高无上的专制君主，而是现代民主政治体制下的立宪君主。

　　（5）、根据板书来归纳总结英国君主立宪制的含义

　　（资本主义国家）以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。君主是名义上的国家元首，但是没有实权。政府和内阁首相是国家政治生活的决策者和领导者。

　　2、问题探究二：英国君主立宪制的特点是什么？

　　（1）特点①保留君主，但君主处于“统而不治”的地位，仅仅是象征性地国家元首，对外代表国家，是民族团结的纽带和国家统一的象征。②议会拥有立法、组织和监督政府的权力，政府（内阁）掌握行政权力，它由议会产生，并对议会负责。③是君主制、贵族制和民主制三者融为一体的混合物。

　　（2）例子：do you know？（巩固知识）

　　（3）课后查找资料：同样是女王，两位伊丽莎白女士在权力大小上有多大的差别？一位英国的宪法权威人士曾说：“上下两院如果作出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面前，她也不得不签字。”

　　3、问题探究三：英国君主立宪制的形成？

　　明明是一个现代民主国家，却还保留着封建时代遗留下来的君主；保留了君主，却把他放在国家元首的位置上，却又不赋予实际权力，像英国的君主立宪制这一政治体制的形成有它特殊的历史渊源。

　　（1）哪部法律的标志着君主立宪制的正式确立呢？1689年《权利法案》的颁布标志着君主立宪制的正式确立

　　（2）为什么说1689年《权利法案》的颁布，标志着君主立宪制的正式确立？law was to be made in parliament ; once made ,it could not be suspended by the crown. ——bill of rights 法律由议会制定，一旦制定，国王就无权再终止它。——《权利法案》

　　（3）（《权利法案》）法律限制了君主的哪些权力？又以法律的形式肯定和保证了议会的哪些“自 由”和权力？

　　v 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。

　　v 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

　　v 设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法。

　　v 除经议会同意之外，平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违法。

　　v 议会议员之选举应是自由的。

　　v 议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。

　　v 为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应经常集会。（立法权、征税权、司法权、军事权等等）

　　这样一来，就使英国的王权屈居于法的权威之下。这就正式表明了英国的君主制是有限的君主制，保留的不是专制君主，而是“立宪”君主。

　　（4）、为什么要通过法律的形式来限制王权呢？《权利法案》颁布以前的英国到底是一个怎样的情况呢？

　　君主立宪制的形成

　　经济基础 15世纪以来英国资本主义生产关系得到发展（资本主义自由宽松的政治环境。在这个过程中，资产阶级和新贵族的力量逐渐壮大，他们逐渐要求改变在经济上受束缚、在政治上遭排斥的地位。）（1640年资产阶级革命的根本原因就是专制王权阻碍了资本主义的发展，阶级矛盾总爆发以内战的形式表现出来。）

　　政治前提 1640年英国资产阶级革命爆发1649年国王查理一世被处死1660年斯图亚特王朝复辟1668年辉格党和托利党发动政变，被称为光荣革命，这次革命最重要成果是君主立宪制的建立；

　　历史传统 l 议会起源于中世纪；l 13世纪议会制度基本形成；l 《自由大宪章》提出了“法律至上、有限王权”的原则l 14世纪上半期英国议会分为上院和下院没有限制的王权是可怕的，从中世纪开始，英国贵族就有通过议会与专制王权作斗争的传统，12xx年《自由大宪章》的签订确立了“法律至上”和“有限王权”的基本原则，成为了立宪政治的基础。

　　理论依据 17世纪英国启蒙思想家的声音则成为了实行君主立宪提供了理论上的依据洛克、霍布斯等主权在民/否定君权神授/主张分权

　　但是我们要明确，1689年英国确立的这个君主立宪制不是我们今天看到的这个君主立宪制，在之后的2xx年里，它还有一个艰难的发展过程。

　　发展历程 确立 1689年《权利法案》的颁布标志着君主立宪制的正式确立

　　发展 18世纪前期，责任内阁制形成（内阁制的建立使英国的立法机关得以控制行政，但又不降低后者的行政效率，调节了立法权与行政权之间的关系。）

　　完善 1832年，议会改革，改革法案使富有农民和城镇有产者获得选举权，新兴工业城市的代表席位大大增加。（随着工业革命的深入和经济的发展，工商业资产阶级迅速壮大，迫切要求提高政治地位。通过1832年改革英国的工业资产阶级不断增强了自己在议会中地位，在国家政权中的作用越来越重要。 ）

　　从君主立宪制形成的漫长过程，可以认识到，一种新的社会制度的确立过程并不 是一帆风顺的，充满了曲折和复杂。但是道路是曲折的，前途是光明的，通过革命，英国在政治上步入了现代化，他是世界上第一个政治现代化的国家。

　　4、问题探究四——英国君主立宪制的作用？

　　材料展示： 英格兰民族的聪明智慧最大程度地表现为英国的政制。他所说的政制就是英国的宪政。英国人最早发明了这种政治制度，它既可以有效地治理人群，又可以对统治集团加以制约，对政府权利加以限制。英国是世界上最老资格的宪政国家，英国的宪政经验是最具示范意义的。

　　政治制度是根本性的制度。“一个民族最重要的创造是政治制度，经济、文化、国民性都由之决定。”钱乘旦先生说，工业革命为什么首先在英国发生?其根本的因素是：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、平和的环境，让人们追求个人的目标，最大程度地发挥创造能力。”所以，英国领先世界的最大优势不是海外贸易，不是科学，也不是地理位置，而是宪政。

　　英国法治有两个支柱，一个是依据普通法判案的独立的法院与法官系统，普通百姓的冤屈大多是法院伸张的；一个是以大宪章等宪政文件为依据的限制主权的议会系统，议会在与王权的长期较量中加强了自己的立法地位，甚至成为国王权力合法性的来源；英国议会保持了历史的延续性，是英国政治程序的稳定性力量，它又能适时而变，灵活地应对英国社会变化的各种需要，并不断完善自身;我以为，这两个系统共同 保障了并扩大了英国人民自古就有的权利。

　　——《英国式道路》钱乘旦

　　（1）、国内意义：资产阶级掌握政权，有利于资本主义经济的发展。

　　（2）、国际意义：英国是世界上第一个君主立宪制国家，这种模式的建立与实践对世界上其他国家的宪政建设来说起到了榜样示范作用。

　　（3）、综合：政治现代化是历史的进步。

　　（四）反思总结，当堂检测。

　　教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

　　设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）

　　（五）发导学案、布置预习。

　　九、板书设计

　　一、光荣革命

　　（一）背景：经济_________阶级____________政治_____________

　　（二）过程

　　二、议会权力的确立

　　（一）颁布《权利法案》

　　1.时间____2。内容______3。作用___________

　　（二）英国的代议制

　　1.含义____________2。作用______________

　　三、责任内阁制的形成

　　1.背景

　　2.责任内阁制

　　①开始形成：_______________________②成员组成：_________________________

　　3.运行机制____________________________________________________________

　　4.政党制度的形成____________________________________________________________

　　十、教学反思

　　1、充分利用教材中的资料（历史纵横、资料回放等）创设情境，既可以节省时间又能收到很好的效果。

　　2、能否调动学生的积极性是课堂成败的关键，而联系生活则是调动学生积极性的法宝。没有学生参与的课堂是低效率的课堂。

　　3、教改要根据学生的实际情况，因材施教。在教学中要了解学生的认知水平和接受能力，做到由浅入深、深入浅出地讲述。如果对学生的认识和了解不够，则无法做到因材施教。

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