月儿弯弯 月儿弯弯照高楼原唱

月儿弯弯 篇1

　　第二课时

　　教学内容

　　1.复习《小小的船》。

　　2.欣赏《月亮月光光》。

　　3.唱唱做做。

　　教学目标

　　1.能背唱《小小的船》。

　　2.能有想像地去欣赏《月亮月光光》。

　　3.能积极参与音乐活动。

　　教学过程

　　（一）复习背唱《小小的船》

　　1.看歌谱齐唱歌曲。

　　2.邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。

　　3.集体随老师的琴声背唱歌曲。

　　（二）听赏《月亮月光光》

　　1.导入新课：

　　① 教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。

　　② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

　　③ 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

　　2.教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

　　起厝田中央──在田中间盖房子。

　　亲像水花园──好像美丽的花园。

　　3.老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：

　　① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？

　　② 歌曲的情绪是什么？

　　4.听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

　　5.请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？

　　（三）唱唱做做

　　1.教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有 d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

　　2.老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。

　　3.当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

　　4.请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。

　　5.老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。

　　6.教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。

　　教学评价

　　1.学生能否熟悉、准确地唱唱名。

　　2.学生能否主动、积极地参加音乐活动。

　　3.学生能否背唱《小小的船》。

月儿弯弯 篇2

　　一.教学内容1.学唱歌曲。2.复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。二.教学目标1.学生能.根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情景中感受星空的美丽、奇妙。2.学生能.积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受。3.能.自觉地用自然的声音整齐的演唱，不喊叫。4.能积极与同伴合作，并从中得到快乐。三.教材分析是一首采用五声羽调试写成的具有民歌风格的儿童歌曲。旋律与歌词结合自然，给人以如歌如诉的感觉，表现了少年儿童对祖国统一的深切期盼。四.重点、难点：能用自然的声音、吐字清楚的，整齐的演唱歌曲，并能将少年儿童对祖国统一的深切期盼在歌声中表现出来。五.教学准备：钢琴、收录机、磁带六.教学过程：1.音乐律动。（律动音乐《闪亮闪亮的小星》）整队，带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，感受其欢快活泼的旋律。2.复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。3.歌曲新授：①这个小朋友坐在弯弯的月亮上想些什么呢？(出示幻灯片)②老师有感情地配乐朗诵歌词。.③听录音范唱歌曲。④带领学生有感情地朗读歌词。⑤让学生伴着录音跟老师做划船律动。⑥用听唱法学唱歌曲。.4.课堂小结。（学生在歌曲的音乐声中离开教室。）

月儿弯弯 篇3

　　第一课时

　　教学内容

　　1.学唱歌曲《小小的船》。

　　2.朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，唱有关月亮的歌曲。

　　教学目标

　　1.能熟练地演唱《小小的船》。

　　2.对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

　　教学过程

　　（一）学唱《小小的船》

　　1.导入新课

　　老师将录制好的《小小的船》的录音放给同学们听一遍，请同学举手回答下面的问题。

　　① 这只小小的船是什么？

　　② 船应该在什么地方行驶？

　　③ 为什么说月亮像船在太空中遨游？

　　2.老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍，而后全体同学将歌词朗读。

　　3.教师教唱《小小的船》，注意提示：

　　① 歌曲的速度、强弱、力度。

　　② 歌曲的意境。

　　③ 在歌唱中身体可以随音乐律动。

　　4.请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。教师应给以表场和鼓励，以激励更多学生能有主动表现音乐的意识。

　　5.集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。

　　（二）讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲。

　　1.教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？

　　2.可分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。

　　3.教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。

　　教学评价

　　1.学生是否能熟练地演唱《小小的船》。

　　2.学生是否能主动、积极地参与活动。

　　3.学生能否初步掌握3/4拍的强弱关系。

　　第二课时

　　教学内容

　　1.复习《小小的船》。

　　2.欣赏《月亮月光光》。

　　3.唱唱做做。

　　教学目标

　　1.能背唱《小小的船》。

　　2.能有想像地去欣赏《月亮月光光》。

　　3.能积极参与音乐活动。

　　教学过程

　　（一）复习背唱《小小的船》

　　1.看歌谱齐唱歌曲。

　　2.邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。

　　3.集体随老师的琴声背唱歌曲。

　　（二）听赏《月亮月光光》

　　1.导入新课：

　　① 教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。

　　② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

　　③ 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

　　2.教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

　　起厝田中央──在田中间盖房子。

　　亲像水花园──好像美丽的花园。

　　3.老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：

　　① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？

　　② 歌曲的情绪是什么？

　　4.听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

　　5.请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？

　　（三）唱唱做做

　　1.教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有 d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

　　2.老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。

　　3.当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

　　4.请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。

　　5.老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。

　　6.教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。

　　教学评价

　　1.学生能否熟悉、准确地唱唱名。

　　2.学生能否主动、积极地参加音乐活动。

　　3.学生能否背唱《小小的船》。

月儿弯弯 篇4

　　月儿弯弯

　　第三课时

　　教学内容

　　学唱歌曲《我和星星打电话》。

　　教学目标

　　1.能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。

　　2.能主动参与齐唱或领唱。

　　教学过程

　　1.教师将录制好的领唱、齐唱《我和星星打电话》完整地放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式，它在我们的民歌演唱中常称“一领众和”。

　　2.朗诵歌词。请一位同学朗诵领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。

　　3.教师教唱歌曲几遍。

　　① 注意突出音准、节奏的准确。

　　② 注意对话语气要尽量表现出来。

　　4.教师引导同学们就歌曲所描写的内容进行简短的讨论：

　　① 我们的生活中有科幻小说、科幻电影等等。我们今天学唱的歌词是否也充满了科学幻想，为什么？

　　②我们应不应该有幻想，为什么﹖

　　5.老师领唱、同学们齐唱，要求齐唱部分准确、整齐。

　　6.请一位同学或几位同学领唱，其余同学齐唱。

　　教学评价

　　1.学生能否尽快掌握领唱、齐唱这一歌唱形式。

　　2.学生是否在讨论中主动、大胆发言。

月儿弯弯 篇5

　　月儿弯弯

　　第一课时

　　教学内容

　　1.学唱歌曲《小小的船》。

　　2.朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，唱有关月亮的歌曲。

　　教学目标

　　1.能熟练地演唱《小小的船》。

　　2.对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

　　教学过程

　　（一）学唱《小小的船》

　　1.导入新课

　　老师将录制好的《小小的船》的录音放给同学们听一遍，请同学举手回答下面的问题。

　　① 这只小小的船是什么？

　　② 船应该在什么地方行驶？

　　③ 为什么说月亮像船在太空中遨游？

　　2.老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍，而后全体同学将歌词朗读。

　　3.教师教唱《小小的船》，注意提示：

　　① 歌曲的速度、强弱、力度。

　　② 歌曲的意境。

　　③ 在歌唱中身体可以随音乐律动。

　　4.请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。教师应给以表场和鼓励，以激励更多学生能有主动表现音乐的意识。

　　5.集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。

　　（二）讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲。

　　1.教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？

　　2.可分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。

　　3.教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。

　　教学评价

　　1.学生是否能熟练地演唱《小小的船》。

　　2.学生是否能主动、积极地参与活动。

　　3.学生能否初步掌握3/4拍的强弱关系。

月儿弯弯 篇6

　　作者：佚名转贴自：本站原创点击数：8

　　《快乐的节日》是一首现代诗歌。采用拟人和比喻的手法，生动、形象地刻画出一群天真活泼的孩子们欢度节日的场面。这首诗歌的内容和孩子们的生活很近，孩子们的理解没有障碍。所以重点在指导他们展开丰富的想象，反复朗读。

　　第一小节主要是通过开火车朗读，让孩子们联系“六一”儿童节，体会参加节日庆祝活动的欢乐情景。第二小节在男女同学比赛读的基础上，抓住“有了……就……”这一句，使孩子们感受到自己是祖国的未来和希望，激发他们的自豪感。第三小节以“我们为什么像快乐的小鸟？”为疑，引导孩子们结合诗歌的内容和自己的生活实际来理解。第四小节结合观察插图，齐读感受共庆节日的欢乐心情。

　　因为学习第三小节时，孩子们对畅谈自己的理想很感兴趣，意犹为尽。所以课后还以《我的理想》为题，让孩子们结合自己美好的理想写一写。 （m.diyifanwen.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索古诗题目）

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