婴幼儿早期教育教案 婴幼儿早期教育概论知识总结

婴幼儿早期教育教案 篇1

　　活动目标

　　1.熟悉乐曲《玛丽波尔卡》，感受乐曲活泼欢快的情绪，能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大”的律动，能看指挥进行打击乐演奏活动。

　　2.在图谱和口令动作的暗示下，大胆匹配乐器，尝试根据

　　B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果，能在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。

　　3.体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。

　　活动准备

　　幼儿玩过游戏“超级玛丽”;图谱和音乐;铃鼓、圆舞板、小铃各6副，大鼓一套。

　　活动过程

　　一、熟悉音乐的段落结构，学做各角色身体模仿动作

　　1.提问引出超级玛丽的话题。

　　师：你们玩过“超级玛丽"的游戏吗?里面有哪些好玩的?

　　2.出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。

　　师：这里有一幅图，图里的玛丽正在闯关。看看他遇到了谁?(特别强调乌龟的特征与应对的方法)

　　3.倾听音乐，匹配图谱，感受音乐ABA的结构。

　　师：玛丽闯关的时候还有音乐，我们一边听音乐一边看看玛丽是按什么路线闯关的。

　　4.创编玛丽的动作，逐步完整表现音乐。

　　(1)师幼创编A段“走、跳、定住”动作，并随乐练习。

　　师：我们清楚了玛丽是怎么闯关的，谁来试一试?大家坐在椅子上学一学。(合乐练习A段)(2)师幼创编B段“吃一个蘑菇，慢慢长大”的动作，并随乐练习。

　　师：玛丽会怎么吃蘑菇、怎么长大呢?谁来试试?大家向他学一学。(合乐练习B+A段)师：我们合着音乐，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮动作试一试。

　　(3)完整练习(指图+动作)。

　　师：跟着音乐把你们刚刚编的动作完整做一次。(合乐完整练习)(评析：活动开始教师通过简洁的提问将幼儿的思维唤醒，回忆出电玩游戏中玛丽闯关的情境。随后教师出示相关图谱，启发幼儿观察其中的事物，并使用朗朗上口的口令帮助幼儿熟知动作模型和节奏模型。最后，强调音乐的ABA结构，为后面的活动奠定了基础)二、随乐进行“超级玛丽”律动游戏，再次感受游戏的乐趣师：我们要进行闯关游戏了，记住，乌龟来了千万不能动哦!小玛丽们准备好了吗?师：听!闯关成功了吗?(尾音显示成功)(评析：教师赋予幼儿“超级玛丽”的角色身份进行闯关游戏，帮助幼儿再次欣赏了音乐，并在玩中对音乐、角色、情节有了更加深刻的记忆和理解。结尾处加上代表成功的

　　尾音，让幼儿自己辨别成功与否，增加了趣味性)三、探索为乐曲匹配合适的“武器”，看指挥大胆地进行闯关游戏：

　　1.根据身体动作的暗示，探索用铃鼓的不同演奏方法匹配B段音乐，用圆舞板和小铃匹配A段音乐并分段演奏。

　　2.看指挥完整随乐演奏。初步感受用乐器当武器闯关的乐趣。(第一关)

　　3.在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。(第二关)

　　4.交换“武器”，体验用不同的“武器”闯关的乐趣。(第三关)(评析：此环节的游戏性更加明显，幼儿完全置身于闯关、挑战的情境中)四、完整随乐闯关表演(终极挑战)

　　1.部分幼儿做律动游戏，部分幼儿用乐器伴奏做掩护，进行终极闯关。

　　师：我们要进行最后的终极挑战了，只要你们闯过这一关就能变成超级玛丽!请每队的`前四位小玛丽先上来闯关，其他超级玛丽在座位上用“武器”为他们做掩护。如果他们过关了，一会儿再掩护你们闯关。

　　2.表演与演奏的幼儿交换，继续闯关。

　　(评析：部分幼儿在场地中间表演律动游戏，部分幼儿用乐器当武器演奏，双方协助闯关，增强了幼儿的合作能力和艺术表现力)

婴幼儿早期教育教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在熟悉歌曲的基础上，尝试用打击打击乐器为音乐有节奏的伴奏。

　　2、喜欢参加打击乐活动，并能跟随音乐大胆表现。

　　活动准备：

　　1、《粉刷匠》图谱。

　　2、小鼓，手铃，沙锤。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　播放音乐《粉刷匠》，教师带领幼儿进入活动室。

　　二、展开部分

　　1、教师提问，引入主题。

　　师：刚才我们听到的是什么歌呀？老师盖了一座新房子，想请小朋友们当粉刷匠，帮忙刷一刷，现在我们边听音乐边刷房子吧！（幼儿跟着音乐自由拍打节拍）师：小朋友们把老师盖得房子刷的真漂亮！

　　2、出示节奏卡

　　（1)师：现在老师手里有几张2/4的节奏卡，我们看着节奏卡一起拍一拍。

　　（2)小朋友们，我们一起看这一小节有几拍？（第一拍拍几下，第二排拍几下）。

　　（3)这一小节有几拍？（第一拍拍几下，第二排拍几下）。

　　（4)这一小节有两拍，因为有小尾巴，所以拍一下并且延长。

　　（5)这一小节有两拍，第一拍拍一下，第二排师休止符，要休息一拍。

　　3、出示乐器宝宝

　　（1）师：老师带来了乐器宝宝，但是老师有个小要求，在请它们出来时不要让你的乐器宝宝说话，下面请小朋友轻轻地请出你们的乐器宝宝。

　　（2）师：小朋友，你拿的是什么乐器？

　　（3）请幼儿试一试乐器。

　　师：你们的乐器宝宝要听老师的话，老师说“停”的时候乐器就不能说话了。

　　（4）下面我们要用这些乐器宝宝来给《粉刷匠》这首歌曲伴奏。

　　4、出示图谱

　　（1）我们一起来看看图谱吧！

　　（2）这一小节那个乐器在唱歌，那些乐器没有唱歌？（这一小节小鼓在唱歌，第一遍都是小鼓在唱歌）

　　（3）这一小节只有手铃在唱歌，后面有尾巴要延长，手铃试一试！（第二遍手铃在唱歌，其他乐器宝宝不能发出声音）

　　（4）这一小节呀，只有沙锤在唱歌，沙锤宝宝试一试。

　　（第三遍的时候只有沙锤宝宝在唱歌）

　　(5)这一小节呀，所有的乐器宝宝都在唱歌，小朋友看着老师的指挥敲打乐器。

　　（第四遍的时候所有的乐器宝宝都在唱歌）

　　（4）我们看着图谱完整的打一遍。

　　（5）现在我们看着图谱，跟着音乐，看老师的指挥完整的打一遍《粉刷匠》。

　　5、交换乐器——传递游戏

　　（1）小朋友做成圆形，当音乐响起传递手的乐器音乐停下来时拿到什么乐器就用它来进行伴奏，游戏轮流玩三次。

　　结束部分：

　　师：我们的乐器宝宝都累了，现在带着乐器回教室吧！

婴幼儿早期教育教案 篇3

　　活动目的：

　　1、巩固十二生肖的排列顺序。

　　2、巩固数字1—10。

　　3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。

　　活动准备：

　　1、1－10的号码牌、1－10不颜色的的数字、

　　2、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

　　3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。

　　活动过程：

　　一、全体幼儿站四队，教师提出：“今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗？”

　　“但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢？你们能够告诉我吗？”（幼儿回答）

　　二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。

　　1、和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。

　　2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。

　　3、管理员检查观众是否坐对了痤位。

　　三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。

　　1、清查人数，看是否到齐了。（了解十二生肖的数量）

　　2、十二生肖站队。（巩固十二生肖排列顺序）并回答出某某前面的动物是谁？

　　3、请小朋友分组来排队。

　　4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁？

　　5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。（巩固对生肖动物的分类）

　　四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。

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