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郑和远航导学案郑和远航的性质

2024-01-06共人围观

简介郑和远航导学案篇1　　一、目标点击：　　1、会写“码、遣”等几个生字；会认“诡、魁”等7个生字。理解“魁梧、派遣”等词语。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解郑和下西洋这一史实。（重点）　　3、凭借课文中的语言材料，感受郑和为促进中国于亚非各国人民友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。（难点）　　二、文本解析　　1、

郑和远航导学案篇1

　　一、目标点击：

　　1、会写“码、遣”等几个生字；会认“诡、魁”等7个生字。理解“魁梧、派遣”等词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解郑和下西洋这一史实。（重点）

　　3、凭借课文中的语言材料，感受郑和为促进中国于亚非各国人民友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。（难点）

　　二、文本解析

　　1、解题：

　　“郑和”，人名，中国明初航海家。“远航”，是远程航行的意思，这里指郑和七次受命出使西洋。文章的标题点明了主要人物和事件。

　　2、简介郑和：

　　郑和（1371-1435），明代官宦、著名航海家。他本姓马，回族，云南昆阳人，“郑”是赐姓。因郑和小字三宝（一作三宝），所以世称三宝太监。他七次下西洋，促进了中国于亚非各国的经济文化交流，是航海史上的壮举，比哥伦比亚和达。伽马的航行早半个世纪。

　　3、课文主要内容：

　　这篇课文具体生动介绍了郑和第一次西洋远航的情况，同时简要点明了郑和七次远航的重要意义，有力的表现了我国古代劳动人出色的航海技术和可贵的探索精神。

　　4、课文结构：

　　全文7个自然段，可以分为两大段。

　　第一段（1-5）：详细介绍郑和第一次远航的情景。可以分为三层：

　　第一层（1-3）交代郑和第一次远航的时间、地点、人员及船只数量、大小、配备和出发时的壮观场面。

　　第二层（4）写郑和船队所到之处各国君臣百姓的反应及所进行的友好交往，送行人群欢呼、祝福。

　　第三层（5）叙写郑和远航中所遇到的“凶险”和他们战胜“凶险”的情形。

　　第二段（6-7）：交代郑和七次远航的重大意义和深远影响。

　　三、重点筛选：

　　1、形近字：码——蚂遣——遗器——嚣拳——劵赠——增

　　撕——嘶范——犯

　　2、近义词：率领——带领配备——装备魁梧——伟岸

　　威胁——威吓

　　人山人海——万人空巷化险为夷——转危为安

　　3、反义词：先进——落后魁梧——瘦弱炫耀——谦逊

　　凶险——平安

　　4、重点字词解释：

　　迎风招展：随着风舞动。配备：本课指成套的设备，装备等。魁梧：身体强壮高大。威胁：用威力逼迫同贺使人屈服。镇定自若：遇到紧急情况不慌不乱，不变常态。袭击：比喻突然打击。俘虏：打仗时抓住的敌人。化险为夷：化解危险为平安。扶老携幼：携，携带。搀着老人，扶着孩子。惊叹不已：已，停止。不住地惊讶赞叹。严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。

　　5、重点词句理解：

　　a、“船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。”句中的“当时”不可或缺，道理何在？所谓“最先进”具有时间限制，因为科学技术在不断发展，今日先进，明日就算不上了，“当时”限制规定了时间，表意十分准确。

　　b、“面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥船队在波峰浪谷中奋勇前进，一次次化险为夷。”这一句用了两个成语，以“镇定自若”表现郑和的遇险不惊，临危不惧，以“化险为夷”表现郑和指挥有方，转危为安，不经航海技术高明，而且有着不同寻常的胆识和气魄，体现了人物精神。

　　c、“他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举令旗，大声喊道：‘起航’。”这一句充分展现了航海家、三宝太监郑和的风采，显眼的动作、响亮的命令把郑和作为全队指挥的形象表现得更加威武雄健，充满了自豪、信心和力量。

　　“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时航海事业的顶峰。”

　　这一句是对郑和远航的评价之一：规模组成一个庞大的船队，人员众多，物品丰富；时间，七次远航前后二十八年；范围，涉及亚非三十多个国家。这么大的规模、这么长的时间、这么广的范围，在当时是没有先例的，所以“顶峰”之誉不为过。

　　四、拓展延伸

　　1、收集有关郑和的其它资料。

　　2、根据“扬帆远航”“友好交往”“战胜凶险”为标题复述郑和第一次远航的经过。

　　3、如果你有机会来到郑和塑像前瞻仰，你想对他说些什么？

　　4、找一找辛巴达的航海故事读一读。

　　5、了解古代中国和国外友好交往的故事之一——丝绸之路。

　　五、课堂流程：

　　第一课时

　　名言诵读：国家欲富强，不能置海洋于不顾。财富取之于海，危险亦来自海上。 ——郑和

　　一、明确目标，教师引领

　　在1492年，一位航海家哥伦布发现了美洲大陆，而我国早在明朝就有一位著名的航海家去过那儿了，而且比哥伦布早80多年，这位航海家就是——郑和。今天这节课，我们一起去学习有关郑和的一篇文章。（齐读课题）

　　二、自主学习，多元选择

　　1、自学生字，读准字音、辨析字形、解字义，组词描红。

　　2、初读课文，理解重点词语的意思。

　　3、精读课文，说说课文的主要内容，给课文分段并概括段意。

　　4、读课文中自己喜欢的段落，体会郑和远航的意义。

　　三、合作探究，帮扶训练

　　1、小对子之间读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导对子把课文读正确。

　　2、对子之间交流不懂的词语、课文主要内容及分段。

　　3、小对子一起记忆生字字形。

　　四、分享提升，穿插巩固

　　1、读出自己喜欢的、印象最深的断落。

　　2、说说课文的主要内容及分段情况。

　　3、说说哪些生字在书写时需要提醒同学们注意。（重点指导书写“遣、拳、赠、范”）

　　五、反馈矫正，达标测评。

　　1、完成《达标测评》中的字词部分。

　　2、小对子互查，组长反馈课堂学习情况。

郑和远航导学案篇2

　　教学目标：

　　一.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

　　二.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　三.理清脉络，初步懂得详写与略写的作用。

　　预学

　　一.围绕课题质疑。

　　我的问题是：1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　二.带着问题自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

　　三.画出生字词，工整地写在田字格里。

　　四.认读生字、理解词语。

　　码遣器拳赠撕范桅魁炫瓷珊夷鬓

　　扶老携幼惊叹不已严阵以待化险为夷

　　共学

　　一、朗读课文，比比谁读得流利，有感情。回答质疑时提出的问题。

　　说说这篇课文写了什么？课文写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　二、根据提示，理清层次。

　　第一段（-）：郑和第一次远航。

　　第一层（-）：扬帆起航。

　　第二层（-）：友好交往。

　　第三层（-）：战胜凶险。

　　第二段（-）：郑和七次远航的意义。

　　交流：你学会了什么？展示给大家。你还有哪些疑问？

　　我学会了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　我的疑问：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　检测

　　一、看拼音写词语。

　　mǎtóupàiqiǎnbàoquánsīlièfànwéizèngpǐn

　　()()()()()()

　　二、补充词语，解释加点的字。

　　扶老携（）：＿＿＿＿＿＿惊（）不已：＿＿＿＿＿＿

　　严阵以（）：＿＿＿＿＿＿化（）为夷：＿＿＿＿＿＿

　　三、选字填空。四、多音字组词。

　　1、遣遗：（）忘派（）zǎi()xiāng()

　　2、拳券：（）头证（）载相

　　3、赠增：（）送（）加zài()xiàng()

　　第二课时

　　教学目标：

　　一、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。

　　二、复述郑和第一次远航的经过。

　　共学

　　一、精读课文1~5自然段：

　　1、默读课文，想象当时郑和率队出行的盛况，谈谈自己的感受。

　　2、郑和第一次远航的时间和地点是什么？

　　3、为什么把远航的大船叫做“宝船”？

　　4、郑和在远航中和各国进行了哪些友好交往？

　　5、他们在途中遇到哪些困难？又是如何克服的？

　　6、试着说说郑和第一次远航的经过。

　　二、略读6、7自然段：

　　1、为什么略写其余六次远航？

　　2、郑和远航有什么重要意义？

　　意义是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　交流：你学会了什么？展示给大家。你还有哪些疑问？

　　我学会了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　我的疑问：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　检测

　　一、写出下列词语的反义词。

　　亲切——（）凶险——（）

　　魁梧——（）镇定自若——（）

　　二、词语搭配。

　　精神招展规模长久

　　彩旗魁梧时间广泛

　　身材顽强范围宏大

　　三、照样子写成语：

　　1、浩浩荡荡：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

　　2、惊叹不已：＿＿＿＿不已、＿＿＿＿不已、＿＿＿＿不已、＿＿＿＿不已

　　3、化险为夷：（互为反义）＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿

　　二、根据课文内容填空：

　　1、本文按＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的顺序详细叙述了郑和第一次远航的经过。

　　2、郑和的七次远航，表现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也开阔了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，促进了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

郑和远航导学案篇3

　　本周训练目标：学会倾听，尊重他人

　　课时：两课时

　　学习目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能借助小标题的提示复述郑和第一次远航的经过。

　　2、会认会写本课出现的生字新词，理解由生字组成的词语。

　　3、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。

　　学习重点、难点

　　认识并了解郑和第一次远航的经历,真正感受到郑和下西洋的艰难与重大意义。

　　预习板块

　　1、卡片交流：对郑和下西洋的了解。

　　2、自测一下，这些词语会读会写吗?给拼音加上调号。

　　码头派遣瓷器抱拳赠送撕裂范围启航惊叹不已

　　俘虏桅(wei)杆魁(kui)梧(wu) 炫(xuan)耀珊(shan)瑚鬓(bin)发

　　扶老携幼奔腾咆哮镇定自若化险为夷严阵以待

　　3、写出加点字的意思，说说词语的意思：

　　扶老携幼：惊叹不已：

　　严阵以待：化险为夷：

　　4、接龙读书（小组接龙读书，纠正、点评、重点句反复读）

　　赏析板块（先自读课文思考，然后小组讨论，小组汇报，重点句子朗读）

　　1、郑和第一次远航的时间、地点、人物是什么？

　　2、为什么称这些大船为“宝船”？（分别从大小、配备、装载方面回答）

　　3、他们在途中和各国进行了哪些友好交往？

　　4、郑和的船队在远航中遇到了哪些困难？是如何克服的？郑和如何面对？

　　拓展运用

　　1、世界航海家：麦哲伦（1519年环球航行）、哥伦布（1492年发现新大陆）。

　　2、印尼的学者认为，郑和舰队是当时世界上最强大的海上特混舰队。而郑和七下西洋的二十八年中，真正意义上的对外战争仅有锡兰(今斯里兰卡)一次，而且是在被迫无奈的情况下的防卫性作战。郑和在处理“爪哇事件”中，不但不动用武力，而且不要赔偿，充分体现了郑和是传播和平的使者，他传播的是“以和为贵”的中国传统礼仪，以及“四海一家”、“天下为公”的中华文明。

　　3、小组活动：郑和率领的船队与很多国家进行了友好交往，请你选择最感兴趣的一项，分角色，加动作、对话来表演，或者进行具体的描述。

　　4、郑和经历了重重困难，完成了第一次远航的任务，那么郑和远航有何重大意义呢？

　　5、质疑、讨论

　　巩固训练

　　1、看拼音写词语（先自测，然后小组检查，小老师点评）

　　mǎ tóu pài qiǎn yí qì bào quán zèng sòng sī liè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　fàn wéi hū xiào páo xiào jiàn bù wēi xié fǔ lǔ

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、课文（ —— ）自然段是写郑和第一次下西洋的，可以按照、、的顺序记叙课文。表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。从1405年到1433年的年间，郑和率领船队出洋次，前后到过多个国家。

　　3、按要求写词语。

　　（1）形容人物神态的词语。