提袋的设计 提袋的设计美术教案一等奖

提袋的设计 篇1

　　课 时

　　2课时

　　课 型

　　绘画

　　备课日期

　　3.27

　　授课日期

　　教学目标

　　知识目标：通过欣赏精美的手提袋，初步认识设计应用学习领域，陶冶审美情趣。

　　能力目标：通过学习手提袋设计，培养动脑动手能力。

　　情感目标：培养学生美化生活的能力以及对生活的热爱。

　　内容分析

　　重点： 学习提袋的设计，初步认识设计与应用这一艺术形式。

　　难点： 能根据材料选择适当的形式或根据表现形式选择适当的材料进行设计制作。

　　教学方法

　　讲解

　　教学手段

　　示范

　　板 书 设 计

　　11、提袋的设计

　　教学过程

　　一、组织教学。

　　检查学生的材料并组织学生以小组学习方式分配位置。

　　二、导入新知：

　　1、谈话：学生说说自己喜欢的提袋，展示自己的特色提袋，并介绍给大家你的提袋的特点！

　　2、欣赏：展示提袋成品。

　　三、探究提袋设计。

　　提示：你一定见过许多漂亮的手提袋，它们既方便了我们的购物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件艺术品。

　　1、 说说平时见过的印象最深、最喜欢的手提袋。

　　2、 探究教材及教具实物的手提袋，选择哪些材料，运用什么形式制作的。

　　3、讲解、演示手提袋的制作过程：

　　设计——材料——剪裁——折叠——装饰

　　四、 学生进行包装设计尝试。

　　1、 让部分学生说说他所带的材料，适合以何种方式进行设计，说说大致的作法。

　　2、 小组讨论怎样才能制作出实用美观的手提袋？

　　3、用所选材料设计制作一个新颖、时尚的手提袋。

　　五、 展示作品，交流互动。

　　1、组内选评平优秀学生作品并展示。

　　2、 谈谈你设计的手提袋在生活中更多的用途。

提袋的设计 篇2

　　提袋的设计

　　显性目标：1、设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。2、提袋的结构设计与制作方法并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。 人美版小学美术第8册：提袋的设计

　　隐性目标：使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。 人美版小学美术第8册：提袋的设计

　　重点：提袋的造型设计。 难点：提袋的结构。

　　一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。

　　稳定情绪，做好上课准备。

　　二、导入新课阶段：

　　与全班同学展示课前师生收集的手提袋。

　　抢答课前自己准备的手提袋的来历和用途。

　　布置学生说说自己喜欢第22页教材中的那一件手提袋设计作品，并说出喜欢的理由。

　　分别从图案、色彩、用途、造型设计等方面谈个人的感受。

　　板书课题：

　　提袋的设计

　　三、交流、研究阶段：

　　请各组代表发言，教师补充。

　　步骤：

　　1、根据用途设计手提袋设计长、宽、高，色彩及图案等。

　　2、折出基本形，在提手处可双折并内加卡纸增加强度。

　　3、牢固黏合底部、边部，底部也可加衬卡纸。

　　4、打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。

　　手提袋在生活中的用途？

　　书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装。

　　综合校园生活，我们可以设计那些手提袋？

　　展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。

　　四、创作、实践阶段：

　　布置学生以小组为单位，分别确定创作题材。

　　根据个人选择：

　　1、用挂历纸制作。

　　2、把旧手提袋拆开后从新装饰。

　　3、用有色图画卡纸以剪贴或绘画等多种形式进行实践活动。

　　教师巡视辅导。

　　五、展示评价阶段：

　　布置学生展示作品，评选最佳创意，最佳设计，新颖、时尚的手提袋作品。

　　学习他人的优点，找出自己的不足，互相提出修改建议。

提袋的设计 篇3

　　课题

　　11、提袋的设计

　　学情

　　分析

　　提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品。提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系，发现美、认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。

　　教材

　　分析

　　本课属于设计应用领域的一个内容。提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课学生认识设计与生活的关系，发现美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。提袋设计包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋结构，四是图案设计，好的提袋就是一件艺术品。

　　教学目标

　　1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。 2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。

　　课时

　　安排

　　一课时

　　课题

　　11、提袋的设计

　　授课时间四（1）4.18、四（4）4.18

　　教学目标1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。 2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋

　　隐性目标：使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。

　　教学重点

　　教学难点重点： 在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。 难点： 掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。

　　教学准备彩色纸，卡纸，硬纸板，剪刀，胶水。

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动组织教学导入新课研究教材小组研究交流总结继续研究问题布置作业展示评价1、语言鼓励。2、与全班同学展示课前师生收集的手提袋。3、布置学生说说自己喜欢第22页教材中的哪一件手提袋作品，并说出喜欢的理由。4、手提袋是怎样制作出来的？5、请各组代表发言，教师补充。6、手提袋在生活中的用途？ 结合校园生活，我们可以设计哪些手提袋？ 7、布置学生以小组为单位，分别确定创作题材。8、教师巡视辅导。布置学生展示作品，评选最佳创意，最佳设计，新颖、时尚的手提袋作品。稳定情绪。抢答课前自己准备的手提袋的来历和用途。分别从团、色彩、用途、造型设计等方面谈个人的感受。参考材料上方的制作步骤图和平面展开图研究。结合手提袋实物拆开后分析。（1）根据用途设计手提袋长、宽、高，色彩以及图案等。（2）折出基本形，在提手处可双折并加内衬卡纸增加强度。（3）牢固粘合底部、边部，底部也可加称卡纸。（4）打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装。展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。根据个人选择：（1）用挂历纸制作（2）把旧手提袋拆开后重新装饰。（3）用有色图画卡纸以剪贴或绘画等多种形式进行实践活动。学习他人的有点，找出自己的不足，互相提出修改建议。进入学习状态。

　　引导学生关注生活，引发学生兴趣。

　　激发学生分析问题能力。

　　培养学生的探索精神。

　　提高学生归纳问题的能力。

　　了解设计与生活的密切关系。

　　培养学生的创造意识与合作精神。

　　提高学生鉴赏评价能力。

　　板书：课件

提袋的设计 篇4

　　课题

　　11、提袋的设计

　　学情

　　分析提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品。提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系，发现美、认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。

　　教材

　　分析本课属于设计应用领域的一个内容。提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课学生认识设计与生活的关系，发现美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。提袋设计包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋结构，四是图案设计，好的提袋就是一件艺术品。

　　教学目标1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。

　　课时

　　安排一课时

　　课题

　　11、提袋的设计

　　授课时间4.15-4.19

　　教学目标使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。运用已掌握的图案技能装饰手提袋

　　使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。

　　教学重点

　　教学难点在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。 掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。

　　教学准备彩色纸，卡纸，硬纸板，剪刀，胶水。

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动组织教学导入新课研究教材小组研究交流总结继续研究问题布置作业展示评价1、语言鼓励。2、与全班同学展示课前师生收集的手提袋。3、布置学生说说自己喜欢第22页教材中的哪一件手提袋作品，并说出喜欢的理由。4、手提袋是怎样制作出来的？5、请各组代表发言，教师补充。6、手提袋在生活中的用途？ 结合校园生活，我们可以设计哪些手提袋？ 7、布置学生以小组为单位，分别确定创作题材。节哀哦是巡视辅导。布置学生展示作品，评选最佳创意，最佳设计，新颖、时尚的手提袋作品。稳定情绪。抢答课前自己准备的手提袋的来历和用途。分别从团、色彩、用途、造型设计等方面谈个人的感受。参考材料上方的制作步骤图和平面展开图研究。结合手提袋实物拆开后分析。（1）根据用途设计手提袋长、宽、高，色彩以及图案等。（2）折出基本形，在提手处可双折并加内衬卡纸增加强度。（3）牢固粘合底部、边部，底部也可加称卡纸。（4）打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装。展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。根据个人选择：（1）用挂历纸制作（2）把旧手提袋拆开后重新装饰。（3）用有色图画卡纸以剪贴或绘画等多种形式进行实践活动。学习他人的有点，找出自己的不足，互相提出修改建议。进入学习状态。

　　引导学生关注生活，引发学生兴趣。

　　激发学生分析问题能力。

　　培养学生的探索精神。

　　提高学生归纳问题的能力。

　　了解设计与生活的密切关系。

　　培养学生的创造意识与合作精神。

　　提高学生鉴赏评价能力。板书：课件 提袋的设计在美术课中我们更强调提袋的艺术价值，欣赏价值，要把它作为工艺美术中的一件艺术品来介绍给学生，让他们从中感受到设计者独特的设计思想，不同材质不同造型所代表的文化内涵，以及所具备的品牌效应等问题。学生在合作学习中还存在着一些不足，如构思想法不统一、分工不明确，以至于有的学生在一旁观看等现象。所以在学习中还要加强指导。提袋种类繁多，我就用课件的形式把图片展示给同学们，让同学们在直接观察提袋的造型后再设计，作业效果较好。在评价环节中，我让学生选择自己最喜欢的一个，然后再让作者进行创作方法的介绍。这样，同学们又一次接受了制作的经验和技巧。

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