妈妈的歌 妈妈的歌曲有哪些好听

妈妈的歌 篇1

　　第二单元妈妈的歌

　　第一课时备注

　　教学内容

　　1、 听：《摇篮曲》（黎族民歌）

　　《摇篮曲》（舒伯特曲）

　　2、 唱：《大树妈妈》

　　3、 我的创造：《唱唱拍拍》

　　教学目标

　　情感目标通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。

　　能力目标通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。

　　技能目标学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

　　课前分析

　　教材分析本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。

　　学生分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。

　　教学过程教师活动学生活动

　　一、创设情境，导入新课。

　　1、 引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。

　　2、 说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？

　　3、 聆听歌曲，体验情绪。]

　　听《摇篮曲》（舒）

　　4、 用钢琴伴奏唱旋律。

　　5、 听黎族民歌摇篮曲

　　有啥一样有啥不一样呢？

　　二、故事导入，学唱新歌

　　1、 说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？

　　2、 请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。

　　3、 整体听唱法学唱歌曲

　　三、分组创编，角色表演

　　四、听听唱唱，课堂拓展

　　1、你们还听过或唱过那些摇篮曲。能唱给老师和同学们听听吗？各抒己见

　　2、 来做一会回“小妈吗”

　　3、 听到歌里唱些啥？

　　4、 用哼名跟着旋律轻轻哼唱。一边唱一边闭上眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景

　　5、 各抒己见

　　6、 感受音乐，熟悉旋律

　　7、 熟悉歌词，体验八分休止符。

　　8、 学唱

　　9、分组合作编排歌表演

　　教学后记

　　第二课时备注

　　教学内容

　　1、 唱：小宝宝睡着了

　　2、 听：唱给妈妈的摇篮曲

　　3、 活动：献给妈妈的礼物

　　教学目标

　　情感目标感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。

　　能力目标乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。

　　技能目标能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。

　　课前分析

　　教材分析本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。

　　学生分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。

　　教学过程教师活动学生活动

　　1、 用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和小鸟。

　　2、 介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。

　　3、 师生接唱

　　4、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。

　　5、听《唱给妈妈的摇篮曲》

　　组织讨论：

　　妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？

　　你还知道那些赞美妈妈的歌？

　　向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。

　　6、拓展活动：

　　献给妈妈的礼物

　　1、 聆听

　　2、 感受

　　3、 用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。

　　4、 用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲。

　　5、 师生

妈妈的歌 篇2

　　活动目的：

　　1、突出音乐学科特点，以音乐为载体，通过歌唱表演，体会、理解和歌颂妈妈对孩子无私、伟大的爱，从而教育自我，学会感恩。

　　2、通过“爱的旋律——唱给妈妈的歌”主题队会，使学生由爱妈妈做起，成为一个尊重父母、知孝敬的具有丁香小学学生风范的好少年。

　　活动准备：

　　1、排练妈妈爱我、我爱妈妈和歌唱妈妈的歌曲及诗歌朗诵。

　　2、准备我和妈妈的合影若干张。

　　3、准备妈妈对我的期望的电话录音及录像。

　　4、人人制作一朵小花和写给妈妈一封信。

　　活动过程：

　　1、宣布：三（3）班“爱的旋律——唱给妈妈的歌”主题队会现在开始！

　　2、出旗，敬礼！旗手：杨世麒。护旗手：戴文哲、何雨潇。

　　3、礼毕，唱队歌。指挥：杨旋。

　　4、进行活动：（主持人：何雨潇、刘艾亭）

　　五月的鲜花，五月的歌，歌声里流淌着爱的河。世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。妈妈的爱是无私的，妈妈的爱是伟大的。每个人都有妈妈，妈妈爱我们，我们更爱妈妈。让我们聚集在这里，用歌声把爱的旋律，献给我们亲爱的妈妈吧！

　　一、感悟妈妈对我的爱：

　　（一）欣赏和妈妈的快乐瞬间，感受妈妈对我的细心呵护。（老师点击鼠标，出示学生儿时与妈妈的合影照片15张。）

　　（二）让我也当一次妈妈吧！我也要哄我的小宝宝进入甜美的梦乡。请听周诗宣同学的表演唱：《小宝宝睡着了》。

　　我们今天的健康成长，离不开妈妈无微不至的关怀；我们今天的幸福、快乐，离不开妈妈辛勤的汗水。妈妈的爱是清凉的风，妈妈的爱是遮雨的伞。妈妈把生命给了我，把全部给了我。请听：何雨潇等同学的诗朗诵《妈妈的爱》，共同回忆妈妈爱我们的点滴片段。（背景音乐《懂你》）。

　　（三）请刘子宣同学讲一讲《照片背后的故事》。（背景音乐《懂你》）。[互动]

　　现场采访刘子宣的妈妈。（何雨潇迎上前）。 阿姨，您好！其实刘子宣这次外出旅游，是跟除了您之外的其他家人在一起，按说您应该非常放心，但您还是如此的牵肠挂肚。那我想问问您，您为什么这样呢？请您跟我们在座的同学讲一讲。（刘子宣的妈妈发言）。[互动]（背景音乐《懂你》）。

　　（四）妈妈对孩子的爱真令我们感动。是呀，无论我们怎样，妈妈那充满抚爱的眼睛总是围绕着我们，我爱妈妈的眼睛。（老师播放歌曲〈我爱妈妈的眼睛〉的音乐，请杨璇等表演者上场）。

　　二、表达对妈妈的爱：

　　今天，很多的妈妈来参加我们的主题队会。请刘依雯的妈妈到前面来听女儿给妈妈写的信。（背景音乐《感恩的心》）[互动]

　　请刘依雯的妈妈现场说说对孩子的期望。

　　谢谢阿姨！希望我们大家也记住刘依雯妈妈的话！其实，我们班的每个同学都给自己的妈妈写了一封信，还亲手制作了一朵小花，表达我们对妈妈的感谢之情。虽然有的同学写的信很简短，但也同样表达了我们爱您的心声。今天我们已经渐渐长大，妈妈为我们付出了太多的心血，我们也会竭尽全力去做力所能及的事情，来回报亲爱的妈妈！下面就让我们用最美的歌声，来表达我们的心声吧！请听歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。

　　虽然我们只是个小孩子，但我们会努力练习，替妈妈分担一些家务，为妈妈送上一句祝福的话语。请听诗朗诵〈我只能是个小孩子〉。

　　一件小花袄，轻轻地披在妈妈的肩上，一杯温暖的香茶递到妈妈的手中。我们幸福、快乐的成长，离不开亲爱的好妈妈。请听歌曲，《好妈妈》。

　　小动物们也非常热爱自己的妈妈，让我们一起欣赏一首感人的歌曲《小乌鸦爱妈妈》吧。

　　三、妈妈对我的期望：

　　1刘艾亭的妈妈出差在外，通过电话传来对孩子的期望。（放刘艾亭妈妈的录音）（背景音乐《eyes on me 》）[互动]

　　2王文媛的妈妈也通过电波送来对孩子的期望。（背景音乐《eyes on me 》）[互动]

　　3用热烈的掌声,欢迎现场的刘紫微和她的妈妈到台前来!全体同学静听刘紫微的妈妈对刘紫微的期望。([互动].

　　刘紫微，妈妈对你提出的期望你记住了吗？同学们，刘紫微的妈妈对她的期望,同样也代表着我们所有妈妈的心声，我们一定要铭记在心那！

　　4我们班徐超然的妈妈也从海外打来了电话,下面请大家看着大屏幕，仔细听一听她的妈妈对她说了些什么？(放徐超然的妈妈录音)[互动]

　　四、歌颂妈妈对孩子的无私的、伟大的爱。

　　同学们,无论你走到哪里,都有妈妈的牵挂;无论妈妈走到哪里,那份对孩子的牵挂还是放不下.妈妈,亲爱的妈妈,我在您的眼里永远长不大.妈妈,亲爱的妈妈,牵着您的手,风雨不害怕!请听歌曲<<妈妈格桑拉>>.

　　是啊！我们在妈妈的心里，永远是长不大的孩子。妈妈用她那伟大的母爱之情呵护着我们，让我们采一束鲜花，献给我们亲爱的妈妈吧！

　　（前奏声响起）。同学们,下面我们以热烈的掌声,欢迎今天来参加我们“爱的旋律__唱给妈妈的歌”主题队会的所有妈妈站到台前.[互动]

　　同学们,我提议：请你们拿起自己亲手制作的一朵小花和写给妈妈的信,用歌声尽情地表达、歌唱我们的妈妈吧！.请这几位同学手拿自己制作的花和写给妈妈的信站在妈妈面前,把最美的歌献给你亲爱的妈妈![互动]

　　五、辅导员音乐于老师讲话:

　　亲爱的同学们，大家好！作为你们的音乐老师，我今天特别的高兴。在今天的主题队会活动中，你们在歌的海洋里，唱响了爱的旋律，在歌声中感悟、体会、理解妈妈对你的爱，用最美的歌声歌颂妈妈无私、伟大的爱。我希望通过今天的队会，使你们能拥有一颗感恩的心，希望你们更加珍惜妈妈对你的爱，做一个懂事的孩子，做一个尊敬父母、知孝敬的具有丁香小学学生风范的好少年。

　　六、呼号：（主持人带领全班同学举起右拳）辅导员：准备着，为共产主义而奋斗！学生：时刻准备着！

　　七、宣布：退旗，敬礼！（杨世麒等人退出多媒体教室）

　　我宣布，三（3）班爱的旋律——唱给妈妈的歌”主题队会，到此结束！

妈妈的歌 篇3

　　第二单元《妈妈的歌》

　　第二单元妈妈的歌课时第一课时备注

　　教学内容1、 听：《摇篮曲》（黎族民歌）

　　《摇篮曲》（舒伯特曲）

　　2、 唱：《大树妈妈》

　　3、 我的创造：《唱唱拍拍》

　　教学目标情感目标通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。

　　能力目标通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。

　　技能目标学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

　　课前分析教材分析本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。

　　学生分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。

　　教学过程教师活动学生活动

　　一、创设情境，导入新课。

　　1、 引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。

　　2、 说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？

　　3、 聆听歌曲，体验情绪。]

　　听《摇篮曲》（舒）

　　4、 用钢琴伴奏唱旋律。

　　5、 听黎族民歌摇篮曲

　　有啥一样有啥不一样呢？

　　二、故事导入，学唱新歌

　　1、 说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？

　　2、 请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。

　　3、 整体听唱法学唱歌曲

　　三、分组创编，角色表演

　　四、听听唱唱，课堂拓展

　　1、你们还听过或唱过那些摇篮曲。能唱给老师和同学们听听吗？1、 各抒己见

　　2、 来做一会回“小妈吗”

　　3、 听到歌里唱些啥？

　　4、 用哼名跟着旋律轻轻哼唱。一边唱一边闭上眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景

　　5、 各抒己见

　　6、 感受音乐，熟悉旋律

　　7、 熟悉歌词，体验八分休止符。

　　8、 学唱

　　9、分组合作编排歌表演

　　教学后记

　　单元妈妈的歌课时第二课时备注

　　教学内容1、 唱：小宝宝睡着了

　　2、 听：唱给妈妈的摇篮曲

　　3、 活动：献给妈妈的礼物

　　教学目标情感目标感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。

　　能力目标乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。

　　技能目标能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。

　　课前分析教材分析本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。

　　学生分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。

　　教学过程教师活动学生活动

　　1、 用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和小鸟。

　　2、 介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。

　　3、 师生接唱

　　4、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。

　　5

　　5、听《唱给妈妈的摇篮曲》

　　组织讨论：妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？

　　你还知道那些赞美妈妈的歌？

　　向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。

　　6、拓展活动：

　　献给妈妈的礼物1、 聆听

　　2、 感受

　　3、 用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。

　　4、 用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲。

　　5、 师生

妈妈的歌 篇4

　　第 五 课 妈 妈 的 歌

　　教案一

　　课型：综合

　　授课时间：三课时

　　教学内容：聆听《妈妈之歌》 《鲁冰花》 《小白菜》　

　　表演《妈妈的心》 《唱给妈妈的摇篮曲》

　　教学目标：1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。

　　2.在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。

　　3.在实践活动中学习四分休止符。

　　教学重难点：了解女声、童声的演唱形式

　　听辨音的高低

　　教学方法：讲授法、示范法

　　教具准备：多媒体、教学光盘、钢琴、录音机、教学磁带

　　第 一 课 时

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、复习《小牧笛》

　　边唱边表演

　　三、新歌教学

　　1、导入

　　师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？

　　师：下面请小朋友们听一首《妈妈的心》，听后说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？

　　2、听录音

　　师生交流上述问题

　　3、听录音范唱两遍，学生轻轻跟着录音哼唱。

　　4、跟琴练唱

　　5、问：你们有没有发现歌谱上有“0”？

　　讲解休止符

　　7、再听录音范唱，轻声跟唱

　　要求：看到谱上“0”要休止

　　师生讨论：这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心理状态？

　　8、有感情地演唱。

　　9、学唱歌谱

　　分组展示，师生评价。

　　四、聆听《妈妈之歌》

　　1、导入：老师又带来一首《妈妈之歌》，听后说说歌曲又唱了什么内容？

　　2、初听

　　师生交流歌曲所反映的内容。

　　3、介绍

　　师：这是一首云南纳西族民歌，纳西族是我国西南地区的少数民族，主要聚居于云南省丽江纳西族自治县，民歌中以“阿哈巴拉调”抒发对母亲恩情的歌唱。

　　4、复听

　　设问：这首歌是男声唱？女声唱还是童声唱？

　　学生交流

　　5、再次复听

　　学生看歌词跟录音轻轻哼唱，体验母亲的深情。

　　五、教学反思

　　第 二 课 时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、复习《妈妈的心》

　　三、《唱给妈妈的摇篮曲》

　　1、导入：讲故事，放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏。

　　师：我们把这个故事编成歌来唱好吗？

　　2、出示歌词，请小朋友们选一段歌词试试编一编，可以小组讨论后派一个代表唱一唱，其余学生评价一下。

　　师：老师这里也有一段旋律，请小朋友们听一听，它的情绪是怎样的？

　　听范唱录音，学生交流。

　　3、你能用动作来表达这首歌曲的情绪吗？

　　听录音，学生自由表演。

　　4、再听录音，听后说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？

　　5、用“lu”哼唱曲调。

　　6、放录音，轻声哼唱。

　　7、这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎样？

　　师：为表达对妈妈的热爱之情和表现夜晚的宁静，应该用什么情绪演唱？速度呢？

　　用深情、轻柔的声音，慢速有感情地演唱

　　8、看歌词，问：歌曲中有几个人物？

　　9、学唱歌谱

　　10、拓展

　　师：看到妈妈工作得这样辛苦，我们除了给妈妈唱摇篮曲，还应该怎样做？

　　五、教学反思

　　第 三 课 时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、复习《唱给妈妈的摇篮曲》

　　三、聆听《鲁冰花》、《小白菜》

　　1、师：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听完后说一说这两首歌曲讲述了什么内容，你有什么感想？

　　2、师生交流

　　师：这两首歌曲的歌名都是两个主人翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一遍。

　　3、复听这两首歌曲。

　　师生分析讨论两首歌曲的不同背景。

　　师：这两首歌曲给你带来怎样的感受？

　　4、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？

　　再次复听，在心里跟录音哼唱。

　　师生讨论演唱形式。

　　5、师生小结：这两首歌曲的相同和不同之处。

　　四、听辨音的高低

　　1、复习“ 6 1 2 3 5 6 ”

　　要求：边做手势边唱

　　2、教师弹奏以上六个音让学生听辨，一一找到图上相对应的卡通人物。

　　3、按卡通人物的高矮大小，把音按照由低到高的顺序排列并唱准。

　　学生板书

　　其余学生在自己的课本上将音按由高到低顺序排列在书上

　　用手势唱准“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。

　　五、教学反思

妈妈的歌 篇5

　　各位专家领导老师：

　　大家好!这次我说课的内容是第五课《妈妈的歌》。本课的五件音乐作品都反映了少年儿童对妈妈深切的爱。通过分析，我决定分三课时完成本课教学。第一课时为欣赏《妈妈之歌》初学《唱给妈妈的摇篮曲》，第二课时为欣赏《鲁冰花》、《小白菜》，学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，及另外内容安排至第三课时。今天，我想就本课的第一课时的教学向大家详细地谈一谈。

　　首先，我想对这教材内容说说自己的想法。

　　一、教材分析

　　欣赏歌曲《妈妈之歌》是我国纳西族民歌，她通过母子两人的对话，表达了母亲对孩子的志爱和期望以及孩子深情的回报。歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。旋律婉转起伏，宽广绵长，充分表现了母子之间真挚的情谊。演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》曲调寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。这两部作品的主题相同，是对孩子们进行“爱”的教育的好材料。

　　二、教学目标

　　综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：

　　1、通过聆听歌曲《妈妈之爱》，了解女声、童声的演唱特点。感受音乐中母子之间真挚的情谊。

　　2、能基本学会唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，从中体会到孩子对妈妈的深情和孝顺之心。

　　3、通过系列实践活动，教会学生懂得母爱之伟大，自己应该懂得回报和付出。

　　其中教学重点、难点设定为：通过聆听和学唱歌曲，了解女声、童声的演唱特点。感受音乐作品内涵，懂得母爱的伟大。

　　三、教学理念及教法、学法的选择

　　新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合;听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。

　　那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢?我决定这样安排教学过程：

　　四、教学流程及相关考虑：

　　一)组织教学

　　师生在《世上只有妈妈好》的音乐声中，边唱歌曲边走进教室。师生问好之后，老师直接揭示本课的主题“爱”!

　　音乐课堂应该有一个美的开始，在这个环节中，师生唱着《世上只有妈妈好》的歌曲进教室，就是为了能一个与本课教学主题相披衬的氛围。使孩子一进入教室就能感受到“爱”的幸福!

　　二)主题讨论，欣赏《妈妈之爱》

　　1、老师组织学生围绕着“爱”，说说身边爱自己的人!鼓励学生用具体的事例来说一说。

　　2、老师引出《妈妈之歌》，随机运用课件介绍纳西族民族的风土人情及特色音乐。

　　3、出示歌词，诵读歌词，组织学生讨论歌曲所反映的内容是什么?学会区分哪段是妈妈唱的?哪段是孩子唱的。

　　4、初听音乐，感受音乐旋律的美感以及音乐中母子之情的深厚。

　　5、再听歌曲，感受女声、童声的音色的基本特征。

　　6、再次复听，请学生跟着轻轻哼唱，深深体验母子的深情。

　　让孩子有所感悟，不是单靠学生一味地听音乐。最重要的是让孩子有发自内心的感受，因此在这个环节中，我设计了较长时间的“说说爱自己的人”。有了亲身的体验，感受歌曲的内涵自然就是水到渠成的事了。另外，我还运用课件，向孩子们展现了纳西民族的风土人情，更有效拓展了学生文化的视野!

　　三)初学《唱给妈妈的摇篮曲》

　　1、 师生谈话，引导孩子去思考妈妈的爱。回忆学过的摇篮曲，唱一唱，再次感受“母爱之伟大”。

　　2、从“报恩”引出歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，学习歌词内容，说说自己感受到了什么?

　　3、请学生用自己的方式深情地诵读歌词。

　　4、初听歌曲： 请孩子们积极展开想象，说一说你仿佛听到了什么?看到了什么?

　　5、再听范唱，请学生边做推摇篮动作边轻声哼唱。

　　这一个环节由于时间的关系，所以只是处理成“初学”状态。通过学生展开积极的讨论，深情地诵读歌词，听音乐想象音乐的意境，边动作边哼唱等学习方式，使学生能多方位、多感官地感受到“爱”的内涵，逐步提高学生音乐鉴赏能力、表现能力、想象力。

妈妈的歌 篇6

　　一、教材分析

　　欣赏歌曲《妈妈之歌》是我国纳西族民歌，她通过母子两人的对话，表达了母亲对孩子的志爱和期望以及孩子深情的回报。歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。旋律婉转起伏，宽广绵长，充分表现了母子之间真挚的情谊。演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》曲调寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。这两部作品的主题相同，是对孩子们进行“爱”的教育的好材料。

　　二、教学目标

　　综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：

　　1、通过聆听歌曲《妈妈之爱》，了解女声、童声的演唱特点。感受音乐中母子之间真挚的情谊。

　　2、能基本学会唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，从中体会到孩子对妈妈的深情和孝顺之心。

　　3、通过系列实践活动，教会学生懂得母爱之伟大，自己应该懂得回报和付出。

　　其中教学重点、难点设定为：通过聆听和学唱歌曲，了解女声、童声的演唱特点。感受音乐作品内涵，懂得母爱的伟大。

　　三、教学理念及教法、学法的选择

　　新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合;听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。

　　那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢?我决定这样安排教学过程：

　　四、教学流程及相关考虑：

　　一)组织教学

　　师生在《世上只有妈妈好》的音乐声中，边唱歌曲边走进教室。师生问好之后，老师直接揭示本课的主题“爱”!

　　[音乐课堂应该有一个美的开始，在这个环节中，师生唱着《世上只有妈妈好》的歌曲进教室，就是为了能一个与本课教学主题相披衬的氛围。使孩子一进入教室就能感受到“爱”的幸福!]

　　二)主题讨论，欣赏《妈妈之爱》

　　1、老师组织学生围绕着“爱”，说说身边爱自己的人!鼓励学生用具体的事例来说一说。

　　2、老师引出《妈妈之歌》，随机运用课件介绍纳西族民族的风土人情及特色音乐。

　　3、出示歌词，诵读歌词，组织学生讨论歌曲所反映的内容是什么?学会区分哪段是妈妈唱的?哪段是孩子唱的。

　　4、初听音乐，感受音乐旋律的美感以及音乐中母子之情的深厚。

　　5、再听歌曲，感受女声、童声的音色的基本特征。

　　6、再次复听，请学生跟着轻轻哼唱，深深体验母子的深情。

　　[让孩子有所感悟，不是单靠学生一味地听音乐。最重要的是让孩子有发自内心的感受，因此在这个环节中，我设计了较长时间的“说说爱自己的人”。有了亲身的体验，感受歌曲的内涵自然就是水到渠成的事了。另外，我还运用课件，向孩子们展现了纳西民族的风土人情，更有效拓展了学生文化的视野!]

　　三)初学《唱给妈妈的摇篮曲》

　　1、 师生谈话，引导孩子去思考妈妈的爱。回忆学过的摇篮曲，唱一唱，再次感受“母爱之伟大”。

　　2、从“报恩”引出歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，学习歌词内容，说说自己感受到了什么?

　　3、请学生用自己的方式深情地诵读歌词。

　　4、初听歌曲： 请孩子们积极展开想象，说一说你仿佛听到了什么?看到了什么?

　　5、再听范唱，请学生边做推摇篮动作边轻声哼唱。

　　[这一个环节由于时间的关系，所以只是处理成“初学”状态。通过学生展开积极的讨论，深情地诵读歌词，听音乐想象音乐的意境，边动作边哼唱等学习方式，使学生能多方位、多感官地感受到“爱”的内涵，逐步提高学生音乐鉴赏能力、表现能力、想象力。]

　　四)主题延伸

　　1、老师引导学生去想想，自己是不是也该为妈妈做点什么?

　　2、以“我为妈妈做什么”自由选择

　　a为妈妈唱一首歌 b为妈妈背一首诗c对妈妈说一句话d为妈妈做一件事 e其它

　　[在这个环节中，我特意设计了“我为妈妈做什么”的自由选择习题，为学生创设了一个展现个性的舞台，还能使学生感受到丰富多彩的艺术形式，拓展了学生思维。另外，这一环节的设计，也能促使学生去关注自己身边的“爱”，从而更深刻地体会到本课的主题“爱”]

　　五)组织下课

　　师生互道再见。在《唱给妈妈的摇篮曲》的歌声中，离开教室。

　　(音乐教学的功能决不仅仅体现在一堂课上，让孩子们在充满着爱的旋律声中离开教室，就是希望能使学生把课堂上所感悟到的，带到教室外，带进自己的生活，使音乐教学真正为学生的全面发展而服务!)

　　当然，以上所述只是我对本课的一种设想，若是要投入到真正的课堂教学中去，我想还应该考虑孩子们的学情，学习的习惯、爱好等方面的因素。但不管怎样，我认为，一堂音乐课只要能成为了孩子们享受音乐美的圣殿，就是我们教师应该追求的境界!

• 推荐阅读：
• 妈妈的歌（精选16篇）
• 妈妈的歌(苏教一年级下册)
• 《妈妈的歌》教案（通用13篇）
• “爱的旋律——唱给妈妈的歌”中队主题队会
• 小学音乐说课稿范文《妈妈的歌》（通用2篇）
• 小学音乐第五课妈妈的歌教案
• 我的妈妈教案
• 妈妈的心教案
• 妈妈宝贝教案