小学六年级美术教学方案实用教案 小学六年级美术作品

小学六年级美术教学方案实用教案 篇1

　　教材分析

　　一、教学内容与目标

　　1、了解综合版画的艺术特色。

　　2、结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。

　　3、在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情感。

　　二、教学的重点与难点

　　教学重点：学习综合版画的技能技巧。

　　教学难点：材质与技法的选择与构思。

　　教学准备： 各种可以制版的材质、油墨、水粉色、调色盘、纸等

　　教学过程

　　一、教学准备：检查用具准备

　　二、游戏导入

　　1游戏，大拇指上涂上少量颜色。(注意控制水分)在一张废纸上印出指印。

　　① 看一看能不能印得出来。

　　② 可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。

　　③ 想一想这种纹理有什么特点呢?

　　这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。(DNA检测)它的准确度可达百亿分之一。

　　2、提问：生活中除了指纹之外，还有哪些物质也有它们各自特有的纹理呢? 学生拿出自己带来的各种材料：瓦楞纸、纱布、果皮、树叶……

　　揭示课题：用各种材料来制版

　　三、讲授新课

　　作品赏析

　　1、欣赏冯兆平《海静潮初落》 观察画面中木纹、网纹的巧妙利用，猜一猜这些特殊肌理效果的制作材料分别用了什么?

　　2、课本中的学生作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。

　　3、你还能发现哪些新奇有趣的制版材料?它们能够运用到哪些形象的表达上面呢? 学生间相互交流。

　　技法研究：综合版画是一种风格多样、技法灵活的版画形式，可以根据画面需要选择多种技法。

　　四、制作过程

　　1、画稿 选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。

　　2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在底板上。

　　3、印刷 铺上纸后均匀的磨平。(中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动) 4、完成

　　五、艺术实践

　　提出作业要求：根据本组采集到的制作材料，选择一个主题，进行综合版画的创作。

　　以组为单位或尝试各组相结合，合作完成作品。

　　六、教师辅导 教师指出共性问题，并作个别指导。

　　七、展示点评

　　教师组织展示交流。

小学六年级美术教学方案实用教案 篇2

　　教学目标:

　　1、了解宇宙飞船的主要结构。

　　2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。

　　3、培养学生对科学的探究精神。

　　教学重点:

　　1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。

　　2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。

　　教学难点:

　　了解和掌握飞船的主要结构。

　　教学用具:

　　“神舟五号”载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、挂图等。

　　课前准备:

　　1、引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。

　　2、同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。

　　第一课时

　　教学过程:

　　一、组织教学

　　二、欣赏影片

　　欣赏20__年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利伟送上了太空后的一段影片，并讲解有关“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观的了解。亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。

　　三、讨论交流

　　1、导入课题

　　2、引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的“宇宙飞船的形状特征”。

　　3、鼓励学生说说形状特征是如何的除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗?

　　4、让学生以小组为单位分组讨论。

　　5、各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答。

小学六年级美术教学方案实用教案 篇3

　　教材分析

　　一、教学内容与目标

　　1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。

　　2、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪感。

　　二、教学的重点与难点

　　教学重点：通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。

　　教学难点：图案形象的特点和对比色的运用。

　　教学准备：

　　各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。

　　教学过程

　　一、课前准备：

　　了解有关苗族的历史、文化、习俗

　　了解有关苗族服饰特点

　　搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。

　　二、引入新课：

　　三、新授课：

　　1、提问：通过课前学习，谈谈你对苗族的了解。

　　学生边回答，老师边通过展示图片或实物进行补充。

　　2、通过前面的讨论，你能简单概括一下苗族是一个怎样的民族?

　　3、引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。

　　苗族先民不断被迫迁徙，这个过程断断续续地一直持续到清朝，直到最终形成了现在的分布格局。

　　4、引导学生欣赏“百鸟衣”

　　“百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。

　　5、苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中，更将它倾注于图画之中，了解有关“蝴蝶妈妈”的传说。

　　6、欣赏“牛首龙纹”的图案，了解有关“龙”的传说。

　　苗族分布较广，支系众多，服饰有明显的地域差异。

　　四、学生作业：

　　选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临摹。

　　能讲其寓意。

　　五、小结：组织交流。

小学六年级美术教学方案实用教案 篇4

　　课题：电脑美术

　　学习领域：综合探索

　　课时：1课时

　　教学目标：1指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

　　2指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

　　3引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

　　教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

　　教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。

　　作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用改变大小的

　　教学过程：

　　(一)引导阶段：

　　师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画?都用到了画图软件中的那些工具?

　　生：铅笔工具

　　师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢?

　　(二)新授阶段

　　生：用手来画，画一个和它一样的。

　　生：用电脑绘画。

　　师：用那一种方法更简单?

　　生：电脑绘画

　　讨论：从画图软件中的那里可以找到?去找找看!

　　(让学生上讲台来找给大家看。)

　　师：请同学们试一试，一起来制作更多的。

　　生：巩固练习。

　　师：同学们电脑绘画有趣吧!老师也非常喜欢用电脑绘画。

　　想不想和老师共同完成一张电脑画?

　　生：想。

　　师：我来操作，你们帮我思考。(讲解绘画过程)

　　(三)学生创作教师辅导

　　(四)互评

　　(五)总结

　　课后反思：

　　使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画,复制,粘贴和翻转。引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣,从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。.使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。利用矩形,椭圆形,线形等工具进行花边图案的创作设计.。通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程,从而调动学生学习热情与兴趣.让学生利用复制,粘贴,变化和翻转制作一副独特,有趣的花边图案.鼓励学生大胆,自由地创作和绘制。

小学六年级美术教学方案实用教案 篇5

　　一、预习阶段：(导学案)

　　学生感知秋，拓宽视野，学会创作的表现手段。

　　二、展示阶段：

　　1、拿出上节课半成品作业，师生欣赏点评。

　　2、师小结

　　3、师用撕纸的方式示范作品：秋果图。展示作品，师：老师用撕纸的方式表现了秋天，还能用什么方式来表现?

　　学生回答。

　　4、欣赏作品

　　接下来，我们一起来欣赏一些表现秋天的作品。(师引导学生从色彩、构思、造型等方面进行欣赏，课件展示大师及学生表现秋天的作品。)

　　三、反馈阶段：

　　(1)选择自己喜欢的方式表现秋天。

　　(2)加上细节，使画面更丰富。

　　(3)注意要用上秋天的色彩。

　　2、师：“那接下来就让我们拿出材料表现一下你们心目当中的秋天吧!”让小朋友说说自己准备的材料，准备表现秋天的什么。

　　2、学生分成五大组，拿出不同材料进行作业。(放音乐)

　　3、教师巡回辅导，并颁发“纪律奖”

　　四、课堂小结：

　　1. 分小组展示作品，要求各小组代表用简单的语言，对作品进行欣赏评述。

　　2.组织小朋友举办作品发表会，谈谈自己创作的感受。

小学六年级美术教学方案实用教案 篇6

　　教学目标：

　　1、能说出幼儿园吸引人的活动，活动中的人物有哪些特点，环境又是怎样的。

　　2、敢于尝试使用多种表现方法，能通过绘画表现了自己的愿望。

　　3、讲解动态人物及活动场景的表现方法，举一反三，使学生掌握人物及场景的画法。

　　教学重、难点：

　　1、能积极、主动地参与了课堂教学活动全过程，并积极动脑、大胆构思创作。

　　2、记忆画对一年级孩子有一定难度，通过观看录像，让孩子重温幼儿园的生活，由此获得启发，敢于表现。

　　教学准备：

　　师：1、了解班内学生来自哪些幼儿园。

　　2、拍摄幼儿园录像片：门口、活动场所、班级、老师、小朋友们活动场面。

　　3、准备一张可贴全班孩子作品的大纸，写上课题。

　　生：彩色笔、油画棒、水粉工具、其他废旧材料、剪刀、胶水等。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、预习阶段：(导学案)

　　说出幼儿园吸引人的活动，活动中的人物有哪些特点，环境又是怎样的

　　二、展示阶段：

　　(一)、导入：(创设情景，引起兴趣)

　　1、放录像。(只放一两个幼儿园的特色镜头。)——定格

　　2、问：这是什么地方?学生反应热烈，都看出是幼儿园。

　　3、猜猜幼儿园的老师和小朋友这会儿在干什么?——引导回忆。

　　4、大家猜测得对不对?——接着往下看。(孩子们在活动器械上的活动场面——勾起回忆和对幼儿园的留恋。)

　　(二)、新授

　　想念幼儿园吗?

　　1、最想念幼儿园的什么呢?讨论、踊跃说出自己的想法。

　　2、引导欣赏课本上的图片。

　　(1)看看这些小朋友最难忘什么?

　　(2)好好看看他们是怎么表现的?

　　3、请组内同学讨论，各组派一名代表说说作业设想。

　　三、反馈阶段：

　　1、学生绘制作品，老师巡回指导。(及时鼓励大胆创新的作品。)

　　——小结

　　2、完成后的作品贴到大纸上。

　　3、每个小朋友签上自己的名字。

　　4、拍摄作品，准备寄往各个幼儿园。

　　四、课堂小结：

　　请父母帮忙制作空白贺卡，在上面贴上自己的作品，写上祝福的话，送给老师或好朋友。

　　给合元旦提示孩子们可把作品当作礼物送给幼儿园的老师和朋友，表达你对老师的感谢。

　　第二课时

　　一、预习阶段：(导学案

　　了解动态人物及活动场景的表现方法，举一反三，掌握人物及场景的画法。

　　二、展示阶段：

　　(一)、引导阶段

　　教师在课前要充分准备，了解幼儿园开展活动的情况，在课堂上有的放矢、有重点地启发学生进行构思。通过谈话法引入课题，让学生欣赏优秀作品，了解作品中动态人物及活动场景的表现方法，使学生有一个感性的认识。

　　1、放录像(幼儿园一两个景点)。

　　2、问这是什么地方?孩子们猛然发现是自己以前的幼儿园，个个都很兴奋。

　　3、大家离开幼儿园已经两个多月了，想念幼儿园了吗?

　　4、老师把幼儿园搬来了，展示模型幼儿园。学生会兴趣大增，热情高涨。

　　(二)、发展阶段

　　1、放上课铃声，上学时间到了，小朋友该进幼儿园了。老师用泥捏一个自己放进幼儿园。

　　2、放录像，观看捏造泥人的放法和步骤。

　　3、引导欣赏课本上的泥塑作品。

　　4、作业要求：用泥做一个幼儿园老师、小朋友或自己。要表现出他在干什么，想办法不让泥人跌倒。

　　三、反馈阶段：

　　学生制作，师巡回指导。鼓励标新立异，培养独立思考(或组内成员共同商讨后)的能力，学生自己解决问题的能力。

　　四、课堂小结：

　　把制作好的泥人放入模型幼儿园中，位置自定。可适当用实物或泥捏树或其他东西。

　　插上写有主题的牌子——难忘幼儿园。

　　五、教学反思：

　　记忆画对一年级孩子有一定难度，通过观看录象，让孩子重温幼儿园的生活，由

　　此获得启发，敢于表现。

小学六年级美术教学方案实用教案 篇7

　　教学目标：

　　知识与能力：通过本课的学习引导学生回忆并用自己的眼睛观察雨中的世界、下雨时的情景。能利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。

　　过程与方法：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受，锻炼学生以色彩、线条再现情景的能力。尝试各种雨滴的表现方法，通过实践让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法，鼓励学生树立信心，大胆表现自己的感受。

　　情感态度与价值观：简单了解自然现象的形成，初步知道艺术来源于生活的道理。充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，并引导学生感受人间的亲情、友情。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

　　教学重点：

　　引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。

　　教学难点：

　　能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。

　　教学策略：

　　在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。在本课设计中，我充分整合了语文、音乐、美术课程资源并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。在整个教学设计中，我的目的是通过听、看、说、画等手段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。

　　教学过程：

　　教学程序

　　情境导入师：播放下雨时的录音。这是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。

　　师：刚才你们听到了什么声音?

　　生：雷电的声音

　　生：暴风雨的声音

　　生：下雨的声音

　　师：下雨真好呀，滋润了大地，净化了空气。大家喜欢下雨天吗?(喜欢!)今天我们就一起来感受一下雨，亲近一下雨，出示课题《下雨啦》。

　　以听觉导入新课，从多个角度激发学生的求知欲，为更好地开展新课学习奠定基础。

　　讲授新课师：有一首古诗《春夜喜雨》就描写人们对雨的喜爱，大家那么喜欢雨，有谁知道，雨是怎样形成的?

　　(课件展示雨的形成过程)

　　师：雨形成的基本过程是，空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水点或小冰晶，小水点或小冰晶相互碰撞、并合，变得越来越大，大到空气托不住的时候便会降落下来，当低空温度高于O℃时，便是雨。

　　师：说一说自己经历过下雨时的感觉。

　　生：下小雨时，雨点淅淅沥沥地飘下来。下大雨时，雨点很大很急，发出哗啦啦的声音，雨点连成线。狂风暴雨时，雨水被风刮着打到脸上很疼，风夹杂着雨斜打着雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。

　　师：同学们说得这么好，那你细心观察过雨点像什么吗?

　　师：根据学生的描述，请几名学生到在黑板上画出雨点的各种样子。(边听边画)

　　师：看大家画的这么有趣，我再来考考你们，(教具展示)这么大的乌云低下只有几丝雨线，你觉得她像大雨还是小雨呢?----小雨

　　追问：你怎么知道是小雨的。(表扬你说得真清楚)

　　生：又细又小又少的点和线组成。

　　师：不过下雨，不一定下的是小雨对不对，你看大雨来啦(教具展示)

　　这雨大不大啊大雨还要问问你们大雨和小雨的区别呢。谁来说一说。

　　师生共同总结：蒙蒙细雨一般用稀疏的线、柔软的线表示。

　　滂沱大雨一般用粗重的线、密密的线表示。

　　雨的方向一般用随风而动的斜线表示。

　　师：小雨点下呀下，它们来到田野里，田里的麦子会怎么样?来到森林里，小动物们会怎么样?来到大街上，大街上的人们又会怎么样?来到校园里，小朋友们会怎么样?让我们一起来回忆一下下雨的情景，说说下雨时人们的表情和感受，想象自然界中动物们有哪些表现?

　　师：下面我们一起来看看书上的小朋友和小动物们是怎样躲雨的请大家翻开书。你喜欢书上的那幅作品，为什么?

　　师：今天老师也想教你们一种简单的方法快速的画雨中的人物，同学们来看这，我先要介绍你俩样神奇的工具：刮画纸、竹笔她们的神奇之处，一会儿你并发现啦。

　　师：(拿竹笔直接在刮画纸上画)先画一个妈妈的头还有孩子的头，妈妈的衣裳和连衣裙被风吹起来了，送给小朋友一件小心高兴的扬着俩小手迈着小腿就要往雨里冲，妈妈在雨里追。

　　师：画面里面还缺少什么呢?(雨伞)

　　师：你看雨中什么人物动态都有呢?雨中的人物都有了，你觉得天空中还还缺少点什么-----雨滴。要是让你们画雨你会画什么雨呢?(大雨小雨风雨)

　　师：画大雨的时候可要耐心的话打在雨伞上会出现疲沓疲沓的声音落在底下会形成一圈一圈的水花。

　　师：接下来我想问我们的小朋友，你会画什么呢。

　　师：同学们说得真好，相信你们一定能把这幅画画好。如果你们总做这样细心的孩子，去观察大自然，你会发现更多更美的景物呢!我们随时都可以用我们的巧手去描绘它们。

　　学生观察和感受下雨的过程场面。了解雨是自然现象，培养热爱大自然的情感。

　　教师引导学生回忆下雨时的情景。

　　通过探究，发现雨滴的表现手段，总结出线条表现雨滴的形式。

　　指导学生看课本，分析了解艺术家是怎样表现雨的。

　　教师以示范形式展示刮蜡纸画的创作过程，同时示范创作构思，为学生树立一个榜样，使之掌握动手操作技能。

　　学生创作1.根据自己的经历表现下雨的情景。想表现怎样的一种雨?人们穿戴什么样的防雨工具?雨中和什么人在一起?

　　2.可以从雨中的人物着手表现，然后再添加上环境。表现在站牌下等车，还是在路边行走，还是刚走出家门?

　　3.下功夫将雨画出来。不能急躁，有耐心地画出雨点，点和线要有疏密变化。

　　根据作业进度作有序的引导，使作业能步步深入。注意画面收尾工作。帮助儿童能较完整地表现下雨的气氛，以及人物与雨点的对比关系。

　　作业评赏把学生完成的作品贴在展示台上展示。

　　师：互相观摩并说说自己的画面表现。选出自己喜欢的作品，讲评线和点的运用和表现。

　　师：教师在全班学生面前对表现大胆、画面生动有趣的作品进行表扬，以带动全班学生整体表现水平的提高。

　　师：淅沥的小雨是快乐的，从天空中飘飘悠悠地落下来，滋润了大地，希望大家在这节课后，能够更加仔细地观察雨，思考一下，雨还会给我们人类带来哪些不同的影响?

小学六年级美术教学方案实用教案 篇8

　　我的家(记忆画)

　　教学目的：

　　1培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。

　　2，陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。

　　教具准备：《家》的录像片断等。

　　教学重点：让学生仔细观察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。

　　教学难点：要扣紧主题，以一事一景来完成作品。

　　教学过程

　　一、组织教学。(注意检查学生学习用品)

　　二、导人新课：欣赏《家》的录像片断，导人新课。

　　三、讲授新课。

　　1

　　启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里?(客厅、卧室、书房、厨房、阳台……)今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。(板书课题)

　　2

　　读画(出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果)9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地……

　　3，小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。

　　4作画步骤，边讲边示范。

　　①构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。

　　②打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。

　　③修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。

　　5饣鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。

　　四、学生完成作业，教师巡回辅导。

　　五、小结：

　　表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩;同时也指出作业中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。

　　第二课时

　　一、组织谈话。

　　上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个o稿子，这节课，我们再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。

　　二、讲解上色方法，强调画面效果。

　　1，大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。

　　2.上色步骤：

　　①从整体人手，确定主色调。

　　②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现爱家的思想感情。

　　③结合主体，搭配好背隶颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。

　　3，结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。

　　三、学生上色彩，教师巡回指导。

　　四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。

　　小学二年级美术教案:惠安小姑娘(立体纸工)

　　教学目的：

　　学习立体工艺的基本技法，以及简单装饰

　　的技能，培养耐心细致的良好习惯。

　　教学重点：了解闽南地区的民风民俗，进行"服饰

　　美"、"着装美"的审美教育。

　　教学难点：

　　训练学生的立体造型能力。

　　-、组织课堂纪律。

　　二、谈话导入。

　　1。谈话：福建泉州地区惠安女的服饰十分独特，令人

　　难忘。她们用大花头巾包裹头部，戴一顶_

　　圆形尖顶斗笠，上衣短窄，露出腰部的肚脐，下

　　身是宽松的大裤管，当地人总结为"封建头、民

　　巨肚、节约衫、浪费裤"。

　　2.读画：本课制作小人偶的方法比较简单，用一个纸筒(卫生纸的内芯)、一个乒乓球就能组成惠安女的基本形，然后根据惠安女的服装特点用彩纸进行装饰。尤其要突出花头巾、短上衣，惠安女上衣的颜色以天蓝色、淡绿色、粉红为多，裤子则多是黑或其它深色调的。

　　3.制作步骤：(1)用白乳胶将乒乓球粘在纸筒上。

　　(2)用彩纸在纸筒上装饰惠安小姑娘的服饰，装饰时要注意上衣要短，还可以用银色纸做人偶的腰饰。

　　(3)用彩笔在乒乓球上画出五官，建议学生可画不同的表情。

　　(4)将一块三角形彩纸贴在小人物头部做头巾。

　　(5)鼓励能力强的学生做出不同造型动态的小人偶。

　　三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。

　　四，进行小结。

小学六年级美术教学方案实用教案 篇9

　　教学目标：

　　认知：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。

　　情感：通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。

　　能力：通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养初步的感知能力、口头发表能力、与人合作能力及发现解决问题的能力。

　　教学重点和难点：

　　探索感知泥性，归纳玩泥的几种方法。

　　感受、探索、泥性及口头表达。

　　课前准备

　　学生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品

　　教师：教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、预习阶段：(导学案)

　　探索感知泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。

　　二、展示阶段：

　　(一)、导入：

　　教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。引出问题：大家知道这是什么吗?鼓励学生上前摸一下，闻一下布袋。引发学生的好奇心。

　　观察：用简单的形容词，回答自己的感觉，如：柔软、泥土气息等。

　　揭开谜底：是泥土。你们想玩吗?

　　出示图片欣赏，初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。观赏作品

　　简介几种泥巴的用途。

　　(二)、感受实践：

　　1.到户外，提问：你玩过泥巴吗?你是怎样玩的?玩时有什么样的感觉?与学生一起无主题的玩泥巴游戏，提出问题：怎么才能让泥变得不粘呢?你还有其它办法让泥变得不粘吗?大家试一试!

　　学生分组交流，发表自己对泥的不同感受。找到问题答案：泥巴太湿的时候，可以经过摔打后湿度适中;泥巴太干时，可以加点水搅和一下，即可。

　　泥巴听话吗?你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗?你用泥巴做了些什么?它们是什么东西?干什么用的呢?

　　成组讨论问题。讲一讲自己的见解与看法。

　　2.讲解泥巴是如何被运用的。

　　根据自己的作品，说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴?来联想一下还可以用哪几种其他的方法?

　　3.联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么?有哪些东西与泥巴有关?

　　三、反馈阶段：

　　建议：让学生根据自己的爱好来做东西，鼓励学生大胆探索，力求与众不同。

　　看谁做的圆球最圆?看谁做的泥条最长?

　　教师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。

　　教师经过讲解、评比后给予适当的奖励。

　　四、课堂小结：

　　整理现场，清洁卫生。

　　引导学生把工具清洗干净放回原地，打扫地面卫生，给自己清理。

　　第二课时

　　一、预习阶段：(导学案)

　　橡皮泥进行文具造型的方法：基本形制作和添加装饰。可用的造型手段有：搓、捏、按等。

　　二、展示阶段：

　　(一)、引导阶段：

　　猜谜语：说一说你的一种文具的形状、大小、功能，请大家猜一猜是哪种文具。(目的是引导学生观察并抓住每种文具的特征。)

　　看老师制作的文具使用了什么材料?(橡皮泥)

　　大家试着用橡皮泥做一枝铅笔，看谁做的像，请他介绍一下用了哪些制作方法。

　　出示几种造型、花纹独特的铅笔，引导学生观察，讨论一下用什么方法可以在橡皮泥做的铅笔上装饰上这么好看的花纹，试着做一下。

　　通过制作，总结出用橡皮泥进行文具造型的方法是：基本形制作和添加装饰。可用的造型手段有：搓、捏、按等。

　　(二)、再分组合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一组做的最多，造形最新颖独特。

　　引导学生搓成不同的线、捏成各种的点和立方体、长方体形象进行组合，如制作铅笔盒时，可制作方形、椭圆形等外形，并可夸张其长短及粗细，并装饰上小花纹，使制作的文具更有新意。

　　三、反馈阶段：

　　在充分肯定学生大胆、自由的设计基础上，进行相互欣赏和交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的学习用品。

　　四、课堂小结：

　　要求学生制作前铺一张旧报纸在桌子上，以免把桌子弄脏。制作结束后，要及时收拾剩余的橡皮泥。

　　五、教学反思：

　　在利用橡皮泥制作文具时，有的学生提出：做出来的有些文具根本就不能用，这叫变废为宝吗?我告诉孩子们，虽然这样的玩具不能用，但它们很有装饰性，可以装饰我们的生活。同时提出，希望同学们能设计、制作出可以用的文具，真正的变废为宝。

小学六年级美术教学方案实用教案 篇10

　　教学对象：一年级学生

　　教学课时：2课时

　　教学目标：

　　一、教养方面

　　感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。

　　二、教育方面

　　在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。

　　三、发展方面

　　在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。

　　教学重点：

　　能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。

　　教学难点：

　　感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。

　　教学准备：

　　欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物

　　作业要求：

　　能用线绘的方法表现圆形、方形、三角形的物象。

　　教学过程：

　　一、启动主体

　　表演激趣引入：今天请来了三位小朋友，你们想知道他们是谁吗?

　　引出圆圆、方方、尖尖，板书课题。

　　二、发挥主体

　　1、 讲圆圆方方的故事，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方，并了解他们的作用与关系。

　　2、 说一说见过那些圆圆方方，分小组分角色看谁说得多。

　　3、 播放多媒体课件，欣赏“衣、食、住、行”中的形。

　　4、 欣赏大师与小朋友的画，你发现了什么，我们的画与大师的画比一比，美在哪里?

　　三、发展主体

　　做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。

　　教学总结：

　　我学会了什么?我发现了什么?我最喜欢什么?

小学六年级美术教学方案实用教案 篇11

　　教学目标：

　　一、教养方面

　　能用简短的语言评述大世界的形与色。

　　二、教育方面

　　培养热爱大自然的情感。

　　三、发展方面

　　1、在听觉、视觉的体验中发展想象力。

　　2、在观察比较中，感受优美与壮美。

　　3、在探究学习中学会思考与体验发现的乐趣。

　　教学重点：

　　能用简单的语言描述大世界的形与色，感受“壮观”。

　　教学难点：

　　感知大世界的“神奇”、“壮观”的美。

　　教学准备：

　　欣赏图片、单色画笔。

　　作业要求：

　　能用线条表现大世界的形与色。

　　教学过程：

　　一、启动主体

　　1、 复习上一节课所学，检查学习效果。

　　2、 闭上眼睛，玩瞎子摸象的游戏，说说大象的特征

　　二、发挥主体

　　1、 播放课件让学生欣赏图片，说一说看到图片的感受。学会从形状、色彩等方面去欣赏，学会用庞大、壮观、神奇、千姿百态去形容大世界。

　　2、 欣赏大师的作品，说说大师的画想告诉我们什么?我们向大师学些什么?

　　三、发展主体

　　1、 想一想：我喜欢大世界吗?喜欢什么?大自然与我有什么关系?

　　2、 画一画：学学大师，合作画出我心中的大世界。

　　课堂总结：

　　1、说说：我能观察、发现( )种大动物、大植物;我能用( )描述大世界的形态美、色彩美、花纹美。

　　2、小结小朋友们作画情况。

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