小学音乐活动教案方案2023优秀案例 小学音乐活动教学反思

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇1

　　《芦笛》

　　教学目标：

　　1.能用轻快、自然地声音演唱《芦笛》，唱准附点八分节奏。

　　2.专注地聆听音乐并能和同伴一起配合音乐较为自如地进行活动，能通过听辨、对比等 方式发现乐曲的结构特点。

　　教学准备：钢琴、多媒体、响板、铃鼓

　　教学重点、难点：附点八分节奏

　　一、导入

　　生跟着音乐《芦笛》踏步进入教室(芦笛伴奏)

　　二、教学过程

　　(一)身势律动

　　1、原地踏步

　　(1)跟音乐原地踏步

　　a师：好了孩子们请坐，孩子们，你们刚才走得神气极了，真像一个个小士兵，告诉你们哦，刚才你们听到的这段音乐，就是模仿一群波兰小士兵的。今天，我们一起来体验一下波兰小士兵的生活。怎么样，愿意吗?好，听好了，全体起立，要想成为一只训练有素的队伍呀，我们必须要学习一些本领呢!今天我们学习的第一个本领就是：原地踏步，会吗?(PPT1)

　　b不过，我的原地踏步可是有要求的哟!请你跟着音乐的节拍原地踏步，准备(芦笛伴奏)耳朵竖起来，先听

　　(2)原地踏步练习句头。

　　好，立定。我们的脚步呀很整齐，不过呢，不够神气，请观察我在踏步的时候强调的是句头还是句尾呢?(师跟音乐示范第一段音乐)看出来了吗?你说，好，那跟着我一块来做，好吗?(师生一起做原地踏步，强调句头)

　　(3)原地踏步强调句头，句尾拍手三次

　　哎呀!你们可真聪明，下面我要加大难度了，请你在每句的句尾轻轻拍三次手，能做到吗?咱们来试一下，(师生跟音乐，句尾拍手)准备开始了，耳朵竖起来。

　　2.报数

　　(1)练习报数

　　哎呀，我的这支队伍呀可真聪明，下面呀，我们要进行第二项了，你们看(PPT2)

　　是什么?一起说，(报数)请你们从1号到8号依次报数，记住啦，每位士兵、每一排士兵同时进行，明白吗?你们听，报数的速度(练一下1到8报数)嗯很好，我刚才看见有的小士兵非常细心，他用转头来传递他的报数信号呢，你们能做到吗?好，那我们再来一次，速度要加快了，听，(快速1到8报数)非常棒，下面呀我要把指挥权交给音乐了，你们跟着音乐一起来报数吧。(PPT2)

　　(2)跟音乐报数

　　耳朵竖起来，准备(跟着音乐伴奏1到8报数)哎呀，可真整齐，

　　(3)跟音乐报数，加入拍手和跺脚

　　下面呢我们把报数的声音放在心里，你们可以用拍手和跺脚来完成吗?好，1到7号的小士兵用拍手，8号的小士兵用跺脚，咱们来试一试(PPT2)

　　耳朵竖起来，嗯，很好，我刚才看到那位小士兵他可棒了，那我们能不能跟他一样，用响亮的声音再来一次呢?好，咱们跟着音乐再来一次。(PPT2)

　　3.巡逻

　　(1)边读嘁嚓嚓、嘁嚓嚓边巡逻

　　哎呀，这个都难不倒你们呀，好吧下面我们学习最后一个小本领了，你们看是什么?(巡逻)对，巡逻，我们首先呀用嘁嚓嚓、嘁嚓嚓(PPT3)来模仿巡逻时的脚步声，好不好?你们听，嘁嚓嚓、嘁嚓嚓1、2、3、4，生集体练习很好，

　　(2)边读嘁嚓嚓、嘁嚓嚓边巡逻，变换四个方向

　　那今天呀，我们巡逻的任务呀是4个方向，听好了，第一个方向，向右转90度，请你在每个乐句的句头变换你的巡逻方向，清楚了吗，注意哟，我们嘴里的声音可不要停哦，(PPT4巡逻跟音乐伴奏变方向巡逻并读节奏)准备小手来起来，听好哦，

　　4.完整展示踏步、报数、巡逻

　　嗯。我的这支队伍呀不仅训练有素你们还非常的机智聪明呢，这么快就把三个本领都学完了，现在呀，到了我考核你们的时候了，请你们跟着音乐将刚才学过的三个本领完整的展示出来，咱们现在来回忆一下好不好?哪三个本领?第一个是踏步，别忘了后面拍手，第二个本领是报数，我们用拍手跺脚来报数，第三个是巡逻，这个地方不要忘了嘴里的声音哦。好跟着音乐我们一起来试一次，好不好?(PPT5)嗯。好抬头挺胸，小手抬起来啦，双手。非常棒，我们第二个动作开始报数了，拍手和跺脚，准备1、2、一起，好最后一项嘁嚓嚓、嘁嚓嚓

　　(二)、节奏训练

　　!、读节奏

　　a立定哎呀，可真棒呀，小士兵们你们顺利地完成了考核任务，部队首长看我们这么聪明，又给我们增加了新的任务，请你们读出下面的两条节奏

　　__ __| _ - |

　　__ __| _0 0 |

　　b看出来了吗?这是几拍子的节奏?它是2/4拍的，那你们可以拍出这个节奏型吗?

　　c第二个节奏哪里不同?练习两次，

　　2.认识八分节奏

　　听我们的节奏呀有了变化，哪个地方有变化?待会儿请你说出来，哪里变化?第一小节，哪个音上呢?第一个音上有了变化，有了什么变化呀?第一个音变长了，第二个音变短了，孩子们我们把变长的音加上一个小点，变短的音我为它加上一个小红线，我们把这种节奏叫做附点八分节奏，孩子们，附点节奏还有一个很好听的名字呢，哎呀，跟我读，好我们加上附点节奏将它拍出来吧，哎呀呀呀哟哦。很好，我们第二句，哎呀呀呀 呀空空。

　　3.读出附点八分节奏

　　下面呀我要跟你们一块儿完成这组节奏了，听好了，我会拍出前一部分的节奏，请你们拍出后一部分的节奏，我会给你提示，是拍第一组还是第二组，第一组、第二组(PPT两组节奏)生分别练习。

　　4.旋律练习

　　a孩子们我们很好地破译了密码，看信封打开了是什么呢?我们一起来看吧，哦原来是小乐句，一起来唱一唱吧，分别是每一句的后半句。

　　b孩子们，我也想加入你们呢，下面我们接龙唱一下，我唱前面的两小节，你们唱后面的两小节，注意啦，第二和第四句的句尾，咱们要唱的短促些，

　　(1) 跟伴奏唱旋律

　　(2) 用dv来哼唱

　　(三)、新歌教学

　　1.介绍芦笛

　　今天我们就来学习这首波兰民歌《芦笛》。你们知道芦笛是用什么做的吗?芦笛是用芦苇做的，孩子们大自然中有很多可爱的乐器呢，(PPT芦苇)有一些聪明的小朋友，他们会将芦苇摘下来，然后卷起来，将它卷成一个笛子的形状。通过气流对它的控制呀就能吹出好听的旋律呢，

　　2、唱歌曲

　　(1)学唱第一段歌词

　　a读第一段歌词

　　好了孩子们，我们一起来读一读这支小芦笛，注意了，我还是跟你们接龙哦，不过我有的音符会读的比较强，

　　b响板伴奏师生接口读节奏

　　c跟音乐伴奏轻声读歌词

　　A跟着钢琴唱第一段

　　孩子们，我们刚才读歌词的时候，有强有弱的，请你们唱的时候注意了。

　　B跟钢琴唱注意强弱

　　C跟伴奏唱，听一听老师在哪个节拍上拍响了它?(附点节奏的时候)

　　D边唱边拍

　　下面老师就请你们在附点节奏的地方拍一拍，声音也要清脆有弹性哦.

　　(2)学唱第二段歌词

　　a芦笛的声音吸引了士兵们，我们来读一读第二段歌词(接口读)

　　b跟琴唱第二段歌词

　　c错误的地方重点练习

　　(3)学唱第三段歌词

　　a士兵们的队伍走过绿色村庄，安泰克听见远处歌声走出家门(接口读)

　　b跟琴唱第二段歌词

　　c错误的地方重点练习

　　(4)完整演唱歌曲

　　(5)完整演唱歌曲并加入拍手

　　(6)跟录音伴奏唱

　　3.歌曲处理

　　(1)分组讨论

　　(2)合作表演

　　一组同学演唱，一组表演。

　　三、课堂小结

　　就让我们在芦笛的音乐声中快乐地结束我们今天的课吧!

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇2

　　教学目标：

　　1.通过欣赏、分角色演唱、即兴创编等活动，培养学生乐于参与音乐表演的兴趣，享受音乐带来的愉悦。

　　2.听唱塞内加尔民歌《法图姑娘》，感受歌曲情绪，了解角色及其演唱形式;用体态律动感受非洲音乐强烈的节奏感，指导学生分角色表演。

　　3.引导学生从歌曲的弱起小节、切分节奏、附点音符以及旋律的不断重复等方面感受非洲音乐风格特点。

　　教学内容：歌舞剧《法图姑娘》

　　教学重难点：

　　1.对微型歌舞剧有基本的了解;

　　2.能哼唱和记住主题并积极参与表演。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　1.讲一讲，老师用故事简要引出新课

　　2.听一听，结合“音乐网站”里介绍的全剧歌词与曲谱，完整地欣赏几遍，熟悉剧情，了解角色及演唱形式。

　　3.议一议，用最简洁的语言描述自己听到的内容及顺序，并说出自己最喜欢的部分和理由。

　　4.唱一唱，提出主题部分，唱一唱，用游戏式演唱方式记住歌曲主题。

　　5.演一演，观看一段非洲舞蹈的录像片段，模仿其舞蹈动作。然后师生合作分角色进行《法图姑娘》的表演。用体态律动感受非洲音乐强烈的节奏感。

　　课后小结：先学会歌曲再表演更好些。

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇3

　　【教材分析】

　　歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4拍，F宫调式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化，更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。

　　【教学目标】

　　聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》，学唱歌曲《萤火虫》，初步感受歌曲优美深情的情绪，体会萤火虫乐于助人的美好品质。

　　能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》，较好地把握歌曲中八分休止符的节奏。

　　【教学重点】

　　初步学会用轻巧的声音演唱歌曲《萤火虫》，较贴切地表现出八分休止符的效果。

　　【教学难点】

　　初步唱好歌中八分休止符的节奏，

　　【教学准备】

　　多媒体、音响、歌谱

　　【教学过程】

　　1、聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》

　　设计意图：

　　此教学内容以聆听感受为主，调动起情绪从而为学唱歌曲《萤火虫》做铺垫。

　　提问：

　　小朋友，听到过这首歌吗?这是中国台湾歌星伊能静演唱的歌曲《萤火虫》

　　歌名

　　演唱形式

　　情绪

　　演唱者

　　《萤火虫》

　　女生独唱

　　优美抒情

　　伊能静

　　2、边播放《萤火虫》，边按表格逐一讨论填写

　　3、用lu或者la哼唱《萤火虫》片段

　　4、师生一起跟音乐做飞的律动

　　小结：刚才老师已从你们的歌声中感受到了乐曲特点。今天我还带来了另外一首歌曲《萤火虫》，你们听一听和刚才欣赏的歌曲有什么不同?

　　学唱歌曲《萤火虫》

　　设计意图：

　　本环节主要为熟悉旋律，感知歌曲情绪，通过聆听、演唱、律动等方法学习歌曲《萤火虫》，引发学唱歌曲的欲望。

　　1、聆听歌曲《萤火虫》

　　1)初听歌曲(教师有感情地演唱歌曲)

　　提问：与刚才欣赏的歌曲《萤火虫》相比，这首歌曲有何不同?(情绪天真活泼)

　　2)复听歌曲，带领学生拍击，感受三拍子特点

　　歌名

　　拍号

　　情绪

　　《萤火虫》

　　3/4

　　天真、活泼

　　3)用lu跟钢琴哼唱

　　4)师生对唱方法视唱字母谱，唱准曲调

　　2、学唱歌曲《萤火虫》

　　1)用轻巧的声音念歌词

　　2)出示多媒体，学生跟师画旋律线

　　设计意图：

　　本环节主要为指导学生演唱第一、第二乐句，唱好八分音符的节奏

　　要求：边哼唱第一、第二边跟音乐画旋律线

　　老师：萤火虫隐隐约约地出现了，渐渐飞近了

　　(教师可根据学生情况范唱、指导)

　　3)跟钢琴歌唱

　　形式：(1)师生对唱

　　(2)小组对唱

　　要求：每次演唱完，老师要给予评价或者学生自我评价

　　4)完整练唱歌曲

　　方法：全班齐唱;分组生唱;个别唱。每遍之后都需根据学生习练情况进行恰如其分的评价。

　　5)歌曲处理

　　A.配套音乐CD演唱

　　B.即兴边歌边舞

　　课后小结

　　音乐是无限的，它可以给你带来各种不同的感受，今天我们在歌曲《萤火虫》中感受到了天真、活泼的情绪，知道了萤火虫点燃自己、照亮别人的高贵品质，在以后的学习生活中去享受更多的旋律体会互相帮助的快乐吧，谢谢大家!

　　课后随笔：我精心设计了本节课的教案，在课上，我从欣赏导入，引领学生进入音乐氛围，在新授中，学生能跟着老师学会新歌，萤火虫深深吸引了学生，学生们很有兴趣。由于这首歌较难唱好，学生学新歌的时间还可以加长一些，课程时间安排上还要再合理些。

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇4

　　第一课时

　　教学目标

　　1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。

　　2、能积极参与音乐活动。

　　教学重点

　　指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。

　　教学难点

　　歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。

　　教学课时

　　教学过程

　　一、引入新课

　　师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。

　　(播放cai，学生聆听歌曲《别来接我》。)

　　二、进入主题

　　1、交流、讨论

　　师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的?歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗?

　　(播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。)

　　2、学唱旋律

　　a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。

　　b、学生跟琴轻声识读乐谱。

　　c、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力，能识读一乐句也很棒!

　　3、学唱歌词

　　a、学生轻声跟唱歌词。

　　b、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。

　　c、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。

　　4、指导演唱

　　指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。

　　(小博士 顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。)

　　三、情感的升华

　　师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢?能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗?

　　1、分组排练

　　(学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。)

　　2、综合表演。

　　a、鼓励学生大胆表演。

　　b、评价

　　师：对刚才的表演你有什么感触?如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进?

　　(学生自评、互评。)

　　c、拓展引申

　　a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的?

　　b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢?(学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。)

　　c、小结

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇5

　　一、初听

　　1、出示词语卡片：紧张、恐怖;宁静、安详;欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。(播放《鸟店》录音)

　　2、生边听边排序(第一是宁静、安详;第二是欢快、优美;第三是紧张、恐怖;死四又是欢快、优美。)

　　二、复听

　　作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。

　　三、分段欣赏

　　1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响?

　　生：这段音乐描写的是清晨时的情景，有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。

　　2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么?

　　生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、游戏、休息……

　　3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了?

　　学生：是猫来了，他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。

　　四、表演欣赏

　　1、边听音乐边表演。

　　2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢?

　　3、学生展开讨论。

　　4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。

　　5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出”教室。

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇6

　　教学内容

　　1.丰富多彩的影视音乐。2.学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

　　教学目标

　　1.初步了解影视音乐。

　　2.初步学唱《让我们荡起双桨》。

　　教学过程

　　1.丰富多彩的影视音乐欣赏:播放录音影视音乐《英雄儿女》《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段,听后请同学回答问题。

　　2、介绍影视音乐的分类。

　　3、再次播放有关音乐,请同学们复听。并请同学说说有关^电.影的剧情,教师补充。适当介绍一下这些^电.影音乐的词曲作者。

　　4、巩固练习:再次播放录音,请同学把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。

　　5、拓展练习:交流展示自己了解的影视音乐。

　　2.学唱歌曲《让我们荡起双桨》

　　(1)教师简要介绍。

　　(2)播放录音(或^电.影画面),教师范唱一遍。

　　(3)跟着录音或教师的琴声学唱乐谱,注意弱起节奏的准确性,强调进入时的整齐。

　　(4)学唱第一乐段的歌词,唱熟歌曲第一段。

　　(5)学唱其余两段歌词。

　　第二课时

　　教学内容:复习歌曲《让我们荡起双桨》;欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《迎春》《纸风车》,^电.影《英雄》音乐选段。

　　教学目标

　　1.通过复习歌曲《让我们荡起双桨》,进一步提高学生演唱二声部歌曲的能力。

　　2.初步了解影视音乐的意义和作用。

　　3.通过音乐小编辑,进一步提高学生欣赏乐曲的能力,能注意到乐曲在配合画面时的相辅相成作用,并能创造性地进行包括模拟“音效”在内的配音。

　　教学过程

　　1.复习歌曲《让我们荡起双桨》

　　2.欣赏《迎春》《纸风车》

　　(1)聆听音乐,请学生谈谈感受。

　　(2)教师介绍乐曲是电视连续剧《大宅门》的配乐,介绍《大宅门》剧情。

　　(3)播放《大宅门》片段,边看边欣赏音乐。

　　(4)请学生谈一谈这两段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。

　　(5)教师总结。

　　3.欣赏《风》

　　(1)聆听音乐,请学生谈谈感受。

　　(2)教师介绍乐曲是^电.影《英雄》的配乐,介绍《英雄》剧情。

　　(3)播放《英雄》片段,边看边欣赏音乐。

　　(4)学生谈谈这段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。

　　(5)与《迎春》《纸风车》相比,这三段配乐有何不同?你更喜欢哪首作品?

　　(6)教师总结。

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇7

　　教学内容：1、表演《盼红军》

　　2、音乐实践与创作活动

　　教学重点：表演《盼红军》

　　教学难点：音乐实践与创作活动

　　教学过程：

　　一、表演《盼红军》

　　1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。

　　2.教师范唱。

　　设问：歌曲中唱了几种花?采花献给谁?

　　3.听辨曲调范唱。

　　设问：这首民歌在节奏上有什么特点?把出现最多的节奏型拍击出来?

　　(“ ”)

　　4.学生划拍自学曲调。当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。(供老师掌握学生自学的情况，及时调控。)

　　5.集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。注意要唱出民歌的风格。

　　6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。

　　7.跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。

　　8.就地取材自制打击乐器(课前应与学生沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。一部分学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切

　　9.小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人盼望的心情参与表演的同学。

　　二、音乐实践与创作活动

　　1.分组准备与选举音乐会主持人。

　　(1)推选节目主持人(2—3)人。主持人的任务是收集各组的节目进行串联、编排。

　　(2)分组讨论参加全班音乐会节目并进行排练。要有集体节目，也要有个人节目，每组至小要有2—3个节目参与。

　　(3)形式不拘，但主题要鲜明——花之歌。

　　(4)教师要深入到各小组进行指导，做好服务工作，协助各组的排练演出，教师也应准备节目参与演出，师生共演师生共乐。

　　2.音乐会演出开始。

　　主持人主持并报幕。

　　3.教师小结。?

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇8

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　通过演唱歌曲，感受山谷的优美景色，激起对大自然的热爱之情。

　　【过程与方法】

　　通过体验、探究、小组合作等教学手段，感受音乐中幽静的感觉，提高学生的音乐感知能力。

　　【知识与技能】

　　通过欣赏音乐作品，了能够用不同的力度演唱歌曲，准确演唱休止符。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　能够用正确的声音，有感情的演唱歌曲，感受其中的优美意境。

　　【难点】

　　掌握歌曲中的力度记号以及休止符的演唱方式。

　　三、教学用具

　　多媒体、钢琴

　　四、教学过程

　　(一)激趣导入

　　1.教师播放表现山谷景色的图片，引导学生欣赏：你看到了什么样的景色?给你什么感觉?

　　(生：山谷有雾，有花，有小白兔，有地质队叔叔等，静悄悄的感觉)

　　2.顺势导入本课。(那我们就一起到静悄悄的山谷中去感受一下。)

　　(二)初步感知

　　1.播放音乐，引导学生感受音乐情绪，这首歌给你什么样的感觉?(愉悦，优美的感觉)

　　2.教师提出问题：歌曲乐可以分成几个部分?(两个部分：A段+间奏+B段)

　　3.结合歌词内容，说一说每个部分表现了什么内容呢?(第一部分描写了山谷景色，第二部分描绘了地质队的叔叔工作的场景。)

　　(三)探究学习

　　1.教师弹奏钢琴，学生用优美的声音来唱一唱这首歌曲，认识感受渐强渐弱等力度记号(师：这首歌中的旋律起伏是怎样的?在音乐中用两个力度记号来表示：渐强和渐弱)(pp，p，mp)

　　(1)教师提问学生：想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的?并用火车路过的情景，用“WU”来哼鸣模仿强弱，同时做发声练习(钟声-拍手)

　　(2)用钢琴表现12345671渐强渐弱

　　2.教师提出问题：你认为那些地方体现了山谷的幽静?通过问题引导学生注意休止符的演唱。

　　3.歌曲的最后一句“叮咚叮咚”时出现顿音记号。

　　(1)教师引导学生模仿小铁锤“叮咚叮咚”的音响效果，做出鼓励性评价。

　　(2)教师引导学生回忆顿音记号的用法，并做示范展示两组旋律，学生辨别哪个包含顿音记号，并提示学生注意间奏和歌曲的衔接，跟琴反复演唱。

　　4.完整表现演唱歌曲。

　　(1)学生分组演唱歌曲，一组演唱A段，二组演唱B段。

　　(2)在唱歌的同时注意模仿小铁锤的叮咚声。

　　(四)巩固提高

　　1.教师创设情境：山谷中分来了几只布谷鸟，他们唱着优美的歌，为山谷带来了不一样的色彩，请大家分组合作，尝试表现布谷鸟的歌声。

　　(1)教师示范布谷鸟的叫声，学生模仿。

　　(2)教师引导学生模仿出更多种的布谷鸟的叫声。

　　2.结合本科所学的歌曲，为音乐配上合适的乐器，可以是人声，也可以用乐器。

　　(五)小结作业

　　1.师生共同总结(本节课我们学习了好听的歌曲，感受了山谷的美丽景色)

　　2.课下找一找其他表现优美景色的歌曲，下节课分享给大家。

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇9

　　教学目标：

　　1.学生能够有表情地演唱歌曲。

　　2.演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　1.播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。

　　2.教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。

　　3.播放范唱录音或教师范唱。

　　4.让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。

　　5.唱熟第一段曲谱后，填词演唱。

　　6.教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。

　　7.教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。

　　8.教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇10

　　教材分析：

　　《大海》是一首表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲。歌曲为3/4拍F大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的味的音乐声中画一画大海。通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表现。

　　教学目标：

　　1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

　　2、通过歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。

　　3、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

　　教学重难点：

　　1、力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

　　2、对学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。

　　教学对象：二年级学生

　　教学准备：环境布置、多媒体、钢琴(电子琴)、录音机、打击乐器等

　　教学过程：

　　教学流程设计：环节与内容

　　教学内容

　　教学媒体

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、组织教学

　　音乐《大海》

　　录音机/

　　多媒体

　　环境布置——大海;放音乐(《大海》)

　　听音乐做动作(鱼)按位置坐好“U”

　　有序安排，

　　稳定情绪。

　　二、新课导入

　　听歌曲欣赏图画(或听录音机)

　　录音机/

　　多媒体

　　播放内容

　　聆听

　　表述内容，

　　融入角色。

　　三、 新 课 开 展

　　画海浪

　　黑板

　　音乐播放(《大海》);评价结果([奖] 贴鱼在船上)

　　作画

　　音美结合，

　　兴致勃勃。

　　欣赏多媒体中“海”图画(或听《大海》录音)，进行歌曲学习

　　录音机/多媒体

　　聆听

　　感受旋律，

　　体验音乐。

　　学唱《大海》旋律

　　录音机/多媒体

　　教师(听旋律)范唱

　　学生用M、LA音哼唱旋律

　　哼唱旋律，

　　熟悉情感。

　　力度“f”、渐强、渐弱歌曲处理

　　黑板、力度记号

　　突出力度记号;评价结果([奖]贴鱼在船上)

　　摆放力度记号

　　突出难点，

　　便于掌握。

　　创编动作——海浪

　　录音机/多媒体、打击乐器

　　示范个别动作;评价结果([奖]贴鱼在船上)

　　创编动作

　　自由发挥，

　　气氛高涨。

　　四、知识拓展

　　聆听两歌曲，让学生表达情感：海浪：平静与怒(海啸)《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》

　　录音机/多媒体

　　音乐播放《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》

　　对比歌曲，表达不同(动作表演)

　　发展思维，

　　拓展空间。

　　发挥能动，

　　欢乐课堂。

　　五、小结

　　比赛结果

　　(船上有多少鱼)

　　船上贴的鱼数

　　表扬结果情况

　　齐数结果

　　共同参与，

　　乐在其中。

　　评价歌曲学习情况

　　突出力度记号

　　巩固知识

　　六、结束课时

　　音乐《大海》

　　录音机

　　放音乐(《大海》)

　　边听音乐(《大海》)边做动作走出教室

　　巩固歌曲，

　　回味旋律。

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇11

　　教学目标：

　　1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。并以轻快、活泼的声音唱出对老师的尊敬与爱戴之情。

　　2、通过歌曲的学习，能基本掌握八分休止符的运用。

　　教学重点：

　　唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。

　　教学难点：

　　八分休止符的掌握

　　教学准备：电子琴、教学课件，卡纸

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　(课前)

　　(一)创设情境、激发兴趣：

　　1、师：每当夜幕降临，夜深人静的时候，忙碌了一天的人们开始休息了，老师呢?同学们用稍慢的速度，深情的情绪，柔和的声音演唱《每当我走过老师的窗产前》。

　　2、师：唱得那么深情、投入，你们从歌曲中感受到了?

　　设计意图：熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了情感铺垫。

　　(二)师生问好

　　师：同学，今天老师要用另一种方式跟你们问好，你们听好了

　　同学 0们 同学 0们| 早0上0 好 —| (出示课件)

　　师：请你们用同样的方式跟老师问好。

　　老师 0啊 老师 0啊| 早0 上0 好—|

　　二、新课导入

　　师：我们再来问好一下，老师怎样说，你们也怎样说

　　(老师大声问好，学生大声问好。老师小声问好，学生小声问好。)

　　师：谁来告诉老师，你们一般什么时候会跟别人小声说话啊?

　　生：悄悄说，说秘密的时候

　　师：其实，每个人心里都有自己的小秘密。我小时候也有个秘密，一直藏在心里，现在老师要悄悄地告诉你，请同学们竖起你的小耳朵，安静仔细的听好了。

　　三、节奏练习

　　师：屈老 0师 这一 0个 | 小0 秘0 密— |拍对 0了 节奏| 我才能 告诉 你—|

　　一起来听听老师的小秘密，看谁能收到，又能领会老师的小秘密呢?

　　4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||

　　Da……

　　原来老师的秘密藏在了 中了。

　　3、一起分享老师的秘密。――出示节奏。

　　4、现在你们能像老师一样，把你们的小秘密也藏在节奏中，又送给你的同桌一起分享你秘密中的快乐呢?要求同桌听了你的秘密也能听懂和领会!

　　【意图】：1、掌握难点节奏：弱起、附点和休止;为学歌曲打下基础。

　　2、自由创编节奏，增强学生的节奏感和节奏的模仿能力。

　　四、听歌曲

　　师：大家刚刚的表现都很棒。听听老师秘密(师范唱 )

　　生思考：

　　师：老师把秘密装进哪里，送给了谁?(桔子里，老师)

　　师：这是个怎样的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示课件)请学生来读一读，并且提示要读出甜甜的感觉，“秘密”两字要轻轻的。再大家一起读。

　　2、揭示课题

　　师：今天我们就来学习这首好听的歌曲《甜甜的秘密》。(出示课件)

　　3，听录音范唱(看着歌谱)

　　师：我们再次聆听这首好听的歌曲

　　生：听的时候请伸出你的右手用点线图画出旋律。

　　五、学习歌曲

　　1、学唱1-4小节歌曲(出示课件)

　　(1)、有节奏、有感情的读歌词

　　师：刚刚我们同学给这里配出的画面是蹑手蹑脚的，左顾右盼的，生怕被发现的，所以大家要读出悄悄地感觉。

　　(2)、跟唱学习1-4小节歌曲

　　2、学唱5-8小节歌曲

　　(1)有节奏、有感情的读歌词 (配上动作)特别要点出“把桔子放进老师的抽屉里”这部分的动作。脚步要更轻，更低一些。

　　(2)，跟唱学习5-8小节歌曲

　　3、跟钢琴完整唱出歌曲的第一乐段

　　4、学唱第二乐段(出示课件)

　　(1)、师：把秘密送出去以后，你们肯定是很期待老师发现的，那此时你们的心情是怎样的?(期待的，急切的)

　　师：请你们用这种心情，把第二乐段的歌词读出来。

　　(2)、读歌词(教师纠正朗读读时节奏的错误)

　　(3)、听老师唱第二乐段 师：老师也很期待这个秘密被发现，所以我先忍不住想要让你们听听我急切的期待了，请同学们仔细听。

　　(4)、跟钢琴学唱第二乐段 (请注意唱出急切的心情)

　　(5)、最后一句要让我感受到你们对老师真切的爱意，是发自内心的甜甜话语，掏着心讲的。再唱最后一句。

　　5、分角色表现歌曲(跟着录音范唱并加上动作)

　　师：我们现在来分工合作，一起来送出这个甜甜的秘密，一二大组的同学来“藏秘密”，三四大组的同学来“送出秘密”，然后大家一起来期待老师的发现。

　　师：老师发现有些人啊，藏得太大声，送的也太大声了，早就被发现了，而且也没有很急切的期待，让我们再来一遍。

　　六、课堂拓展(祝福语话师情)

　　师：我们除了把秘密装进桔子里，送出我们甜甜的话语，我们也可以以另一种方式来表达，请同学们将老师在课堂上为同学们奖励的爱心卡拿出来，在上面写上你要对老师说的话，或祝福语(一人一张，如果你有多的爱心卡，请将你这节课的荣誉卡分享个没有的同学，让他们也写出他们的话)在写之前，我们先来看几张照片(点燃同学们对老师的爱)(出示课件)

　　【意图】：通过写祝福语、分享师生照片，再次点燃同学们对老师的爱。

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇12

　　教学内容：

　　1歌表演《谁的歌儿多》2游戏《我快乐》

　　教学目标：

　　1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣;

　　2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱;

　　3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众;

　　4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

　　教学重点及难点分析：

　　1教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

　　2教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行!”

　　教具准备：

　　录音机电脑小奖品

　　课时安排：

　　需要二课时

　　一课时

　　教学过程：

　　一组织教学：

　　师生问好

　　二活动过程

　　1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。

　　2从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

　　3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

　　4老师当场进行点评;以鼓励为主，给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

　　5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

　　6内容不局限，可舞蹈，相声等。

　　7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

　　三活动评价

　　同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手!

　　四下课学生随音乐出教室!

　　二课时

　　教学过程：

　　一组织教学：

　　1学生随音乐进教室

　　2律动“飞机，火车，轮船”

　　3师生问好

　　二歌表演

　　师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》

　　1请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福

　　图例：

　　2请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。

　　3照书上动作规范学生

　　快乐——拍手

　　着急——跺脚

　　幸福——拍肩

　　四节奏游戏

　　学生跟老师一起做

　　1我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手

　　2我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚

　　3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

　　1看，大家一起拍拍手。

　　2看，大家一起跺跺脚。

　　3看，大家一起拍拍肩。

　　五师生共唱《我快乐》

　　1老师唱学生听

　　2学生跟老师一起唱

　　3学生自己找朋友互相拍手唱

　　4学生上台表演

　　5学生集体跟琴有表情演唱

　　六小结评比

　　七下课

　　学生随音乐出教室

　　板书设计：

　　我快乐

　　快乐——拍手

　　着急——跺脚

　　幸福——拍肩

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇13

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。

　　【过程与方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。

　　【知识与技能】能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。

　　二、教学重难点

　　【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。

　　【难点】根据音乐旋律配音效。

　　三、教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器。

　　四、教学过程

　　(一)新课导入

　　播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。

　　(二)新课教学

　　1.初次欣赏音乐片段,聆听音乐中的声音

　　师：从音乐中同学们听到了那些声音?能模仿它的声音吗?

　　学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音)。

　　2.再次欣赏音乐片段。

　　(1)为音乐配伴奏

　　拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。

　　没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。

　　(2)简单介绍乐曲。

　　3.完整的欣赏音乐

　　(1)完整的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情)

　　(2)熟悉三段音乐主题。

　　①聆听音乐，分辨三段音乐主题。

　　②老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱

　　老师示范并引导：演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。

　　③学生再次跟琴学唱。

　　④整体演唱三段主题。

　　(3)学生根据旋律主题A，加入自己喜欢的声音。(加入音效)

　　(三)巩固提高，了解曲式结构。

　　1.学生根据图表，聆听音乐，判断音乐的主题旋律

　　2.学生根据图表讨论分析曲式结构

　　师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀?(全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体结构的乐曲)

　　3.了解音效(开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效)

　　4.完整的演奏音乐作品

　　(1)学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。

　　(2)师生评价。

　　(四)课堂小结

　　今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇14

　　教师：

　　教学目标：

　　1、能感受到歌曲《凉山之最》欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。

　　2、能用明亮的声音自信地演唱《凉山之最》

　　3、能尝试创编简单的舞蹈动作表演《凉山之最》，能与同伴愉快合作，进行歌表演。

　　教学内容：《凉山之最》

　　教学重点：学唱歌曲并进行歌表演

　　教学难点：用歌声和动作投入地表现《凉山之最》的音乐风格

　　教学准备：课件、电子琴

　　教学过程：

　　一、激情导课

　　1、导入课题

　　师：同学们，我国是一个多民族国家，各个民族都有其独特的特色和风土人情。今天老师就带领同学们走进四川，去大凉山的彝家看一看。

　　2、明确目标

　　请大家欣赏一段视频和图画，看完后说说彝族是个什么样的民族，有什么特点。(播放课件“大凉山彝族风光”)

　　3、效果预期

　　比较一下，那里的景色、建筑、服饰与我们汉族有什么不同。

　　二、民主导学

　　1、任务呈现

　　(1)听一听

　　聆听歌曲《凉山之最》，让学生说说感受，教师及时补充。

　　歌曲欢快而有热情，具有非常浓郁的民族舞蹈风味，一听音乐身体就想跟着律动起来。

　　(2)动一动

　　师：大凉山的彝家人非常好客，每年的七八月间，凉山州彝族都会举行一个盛大的节日——“火把节”。彝族人民都会点着火把，围着篝火跳起“达体舞”和“阿诗玛”的舞蹈。你能够模范老师一起来跳一跳吗?

　　教师示范舞蹈(播放歌曲伴奏，教师随音乐展示“达体舞”基本舞步)

　　彝族“达体”为“跺地”之意。“达体舞”就是从彝族传统歌舞艺术百花园中提炼、规范、编创而成的一种集体舞或广场舞。

　　学生学习基本舞步

　　“达体舞”基本舞步：双脚分左右走恒拍，双手划圈，在乐句结束处撩脚，多人舞蹈可以手牵手。

　　师生一起随乐走基本舞步。(播放歌曲伴奏，师生共同随乐舞蹈)

　　2、自主学习

　　(1)说一说

　　师：凉山真美，彝族人民真热情，还有三个最令他们骄傲的珍宝呢。请听听歌词，到底是哪三“最”呢?

　　学生说一说。

　　解说凉山的三个之“最”——最美丽的“加师瓦拉”(披毡)、看的“日麻杏儿布”(帽子)、听的“土什火合”(口弦)，结合实际分别介绍和补充。

　　(2)画一画

　　师：跳完大凉山热情洋溢的达体舞，接下来让我们随着音乐跟老师一起来画一画音乐旋律线，看一看这首歌曲的旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。

　　学生随乐哼唱画旋律线(感受旋律特点和歌曲结构)

　　(3)唱一唱

　　师：大凉山彝家人真了不起，有这么多民族稀世珍宝，接下来我们就用歌声来赞一赞能歌善舞、热情善良的彝族人。

　　(教师弹琴，引导学生用“lu”模唱。)

　　A、教师领唱，学生合。师：刚才我们这样的演唱形式叫什么?(领唱)

　　B、男女生各唱一句。师：这次又是什么演唱形式?(对唱)

　　C、大家一起唱。师：这种演唱形式是?(齐唱)

　　D、边跳边唱。师：这次是?(表演唱)

　　3、展示交流

　　教师指导学生唱出强弱和舞蹈的感觉。

　　三、检测导结

　　1、目标检测——设计表演方案

　　师：能歌善舞的彝族人邀请我们去参加他们的篝火晚会呢，你们能根据歌曲创编一个节目吗?可以从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面想一想各段的表演动作设计。

　　(1)议一议

　　引导学生分组讨论，并确定表演设计方案，从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面进行各段的表演动作的创编。

　　(2)排一排

　　学生根据本组讨论的方案，分组进行简单的排练。教师注重引导学生合理安排表演人数和角色扮演及若干道具的准备。

　　2、结果反馈——演一演

　　分组表演，各组首先介绍自己的表演方案。然后根据各组的表演情况从声音、表演人数、舞蹈动作、表演方式和表情等方面进行客观评价，以提高学生的表演兴趣。

　　3、反思交流

　　师：今天老师和同学们共同走进凉山彝族，领略了彝族独特的风情，感受了彝族火热的音乐、舞蹈，希望同学们喜欢上彝族，并在课后多了解彝族及其他少数民族的风土人情和音乐。

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇15

　　教学内容：

　　欣赏《桔树尚且性刚强》。

　　教学目标：

　　1、让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目，引发学生们的学习兴趣，从而引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。

　　教学过程：

　　第一课时

　　1.导入

　　(1)播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种?

　　京剧《红灯记》选段、黄梅戏《女驸马》选段、越剧《红楼梦》选段。

　　(2)哪一个戏种是流行于我们地区的?

　　(3)你都知道哪些有关越剧的知识?

　　2.新授部分

　　(1)介绍越剧发展历史及行当：小生、花旦、老旦、丑角。

　　(2)欣赏《桔树尚且性刚强》，边欣赏边完成课后问题。

　　(3)欣赏《红楼梦》选段──天上掉下个林妹妹

　　(4)总结越剧的音乐风格特点：清悠婉丽。

　　3.演员介绍：尹桂芳

　　4.拓展性作业模拟演唱，积极体验、大胆表现。

　　第二课时

　　教学内容：

　　欣赏《报花名》。

　　教学目标：

　　通过小组学习的方式，使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。欣赏《报花名》进一步感受评剧演唱特点，通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。

　　教学过程：

　　1.教师课前要了解各小组的学习情况：戏剧种类、相关知识资料的准备情况。

　　2.导入：播放歌曲《看大戏》并交流评剧的有关内容：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。

　　3.欣赏《报花名》：简单了解《花为媒》的剧情，感受音乐风格，介绍演唱者。

　　第三课时

　　教学内容：

　　欣赏《花木兰》。

　　教学目标：

　　通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目;欣赏《花木兰》，进一步感受河北梆子的音乐特点。对比欣赏豫剧《花木兰》，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。

　　教学过程：

　　1.教师课前要了解各小组的学习情况：戏种以及相关知识等有关资料的准备情况。

　　2.导入：播放歌曲《看大戏》

　　3.了解豫剧的有关知识：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。

　　4.欣赏《花木兰》选段──谁说女子不如男：简单了解《花木兰》的剧情，感受音乐风格。

　　5.欣赏河北梆子《花木兰》并了解河北梆子这种艺术形式。

　　6.背诵古诗《木兰辞》

　　7.拓展性欣赏：民族管弦乐交响诗《花木兰》

　　第四课时

　　教学内容：

　　唱歌《看大戏》。

　　教学目标：

　　学习歌曲《看大戏》，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。

　　教学过程：

　　1.导入：播放豫剧《花木兰》──谁说女子不如男，感受豫剧的唱腔风格。

　　2.学习歌曲《看大戏》

　　(1)初听：体会乐曲的情绪，感受乐曲的风格。

　　(2)哼唱歌曲旋律：注意过门、变化音以及拖腔的正确演唱。

　　(3)学生自主设计念白的节奏。

　　(4)完整演唱歌曲。

　　3.欣赏教师提供的音响材料

　　4.总结本单元的学习情况。

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇16

　　教学内容：

　　1、学习歌曲《月亮田》

　　2、听赏歌曲《金孔雀与凤尾竹》

　　3、学唱歌曲《太阳》

　　4、学唱歌曲《我的家在日喀则》

　　教学目标：

　　1、山沟沟带给人太多的遐想，清凉的山风，清澈的小溪和青绿的高山……本单元通过学唱歌曲和听赏音乐，让学生通过各种艺术形式表现山沟沟的秀美，进一步激发学生对大自然和生活的热爱。

　　2、学会用自豪、骄傲和优美的感情演唱歌曲

　　教学课时：4课时

　　教学过程：

　　第一课时：学习歌曲《月亮田》

　　一、组织教学：师生问好!

　　二、新课导入：

　　1、师创设歌曲情境——描述广西龙胜梯田的优美景色，并引出“月亮田”

　　2、师放音乐《月亮田》，让学生初步体验音乐意境

　　3、提问：听到音乐你会想到什么，你的眼前浮现了一个什么样的画面

　　5、跟读歌词

　　6、师简要介绍歌曲中的：“龙脊梯田”

　　7、师范唱，生仔细听

　　8、学唱歌谱：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，

　　9、生跟音乐默唱——轻声唱

　　10、师再次描述“月亮田”的优美景色，指导学生用自然、甜美的各声演唱歌曲

　　11、生跟琴完整唱

　　12、跟师做简单的壮族舞蹈动作

　　13、跟音乐带动作表演

　　14、跟音乐表演唱

　　15、师小结——下课

　　第二课时

　　一、组织教学：师生问好!

　　二、复习歌曲《月亮田》

　　三、新课导入：

　　1、猜谜语：有一种小动物他照的照片总是黑白的?(大熊猫)它可是我们国家的国宝!今天我们就要到大熊猫的老家四川去看一看，听一听那的民歌《太阳》。

　　四、师范唱

　　生听老师范唱，说说太阳能带给我们什么?

　　五、感受歌曲

　　1、跟音乐拍手

　　2、按四四拍的节奏拍手

　　六、读歌词

　　1、师带读

　　2、教生字

　　3、生读

　　七、学唱

　　1、默唱

　　2、轻声唱

　　3、师指导

　　4、生有感情的唱

　　5、分组唱

　　6、变换速度唱

　　游戏：试一试，用稍快的速度演唱歌曲《太阳》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有赞美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，欢乐的感情，生可以选择自己喜欢的速度演唱

　　7、歌曲表演展示，师生共同参与评价

　　八、小结——下课

　　第三课时

　　一、组织教学：师生问好!

　　二、新课导入：

　　1、请小朋友说说自己知道的民族，以及表演一个民族舞蹈，请其他小朋友猜他表演的是哪个民族的舞蹈。

　　2、师穿上藏族服装，跟音乐跳藏族舞蹈——请小朋友猜，这个舞蹈是哪个民族的?你是从哪里看出来的?

　　3、师介绍藏族服饰特点，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——请小朋友跟着老师一起做动作

　　三、学唱歌曲

　　1、放录音感受旋律，提问：你能听的出这个小朋友的家在哪里吗?

　　2、简介“日喀则”——在藏语中是“美丽的家园“

　　3、引导学生读好“就在日喀则啊”——用自豪喜悦、骄傲自豪的心情读

　　4、歌词接龙游戏

　　5、示范读“啊嗦啊嗦马里拉”(带动作读)

　　6、完整的读歌词

　　7、揭题《我的家在日喀则》

　　8、师范唱，想想，你听了这首歌曲以后心情怎样?

　　9、轻声唱，——(跟录音)，师指导唱好

　　10、跟琴声自己唱——师指导演唱音色

　　11、全体完整的演唱歌曲

　　12、歌曲表演——带上之前学的舞蹈动作

　　四、创编歌词

　　1、师示范唱

　　2、请学生说说自己的家乡

　　3、跟身边小朋友唱

　　4、创编表演、展示

　　五、小结

　　第四课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、观看傣族“泼水节”的录象，引导学生观察傣族的服装、竹楼、热带雨林中的凤尾竹

　　三、初听音乐《金孔雀与凤尾竹》

　　1、想一想，乐曲是人演唱的还是用乐器演奏的?

　　2、你知道是用什么乐器演奏的吗?你觉得这个声音有什么特点?

　　四、介绍乐器——葫芦丝

　　五、复听乐曲《金孔雀与凤尾竹》

　　1、让学生随着音乐模仿演奏葫芦丝

　　2、你听了音乐，你想到了什么?

　　六、再次聆听《金孔雀与凤尾竹》

　　1、让学生在听到欢快的音乐时创编一个表示高兴的动作。

　　2、随着音乐摆动。

　　七、创编活动

　　1、让学生分角色表演

　　2、展示

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇17

　　《鲁冰花》

　　教学内容：1、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》

　　2、游戏跳格子

　　3、听辨音的高低

　　4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲

　　教学目标

　　一、引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。

　　二、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中

　　三、组织学生参与《跳格子》游戏，巩固四分休止符，训练思维的敏捷。

　　四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小白菜》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1：随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

　　2：复习前课内容：表演及唱。

　　3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音进行练习)

　　4、复习《唱给妈妈的摇篮曲》指明学生演唱(其余学生评价)边听音乐边唱边表演

　　二、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》

　　1、谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么?(放录音后师生交流)

　　这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下?请大家再听一边。

　　2、复听这两首歌曲。(师生分析讨论两首歌曲的不同背景。)

　　这两首歌曲给你带来怎样的感受?(生：自由回答后，幻灯出示图片，让学生选择。

　　3、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同?(师生讨论演唱形式与这两首歌曲的相同和不同之处)

　　4、再次复听，在轻声跟录音哼唱

　　三、游戏：跳格子

　　1、导入：接下来我们来做个游戏《跳格子》，看哪个小朋友跳得最棒

　　2、讲游戏规则(教师边讲边示范)

　　格子中的“Х”是一个代号，可以是节奏，可以是任意唱名或模拟动物的叫声等等“0”代表休止符

　　3、方法：可以任意一个方向切入跳格子

　　A、教师执棒，学生跳格子试一次

　　B、学生执棒，分组比赛，看哪一组最准确

　　C、依次轮流，从不同方向进行跳格子。

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇18

　　各位老师大家好!

　　我是_考生，今天我说课的题目是《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

　　首先，谈谈我对教材的理解。

　　一、教材分析

　　歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首叙事性民歌，歌曲讲述蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

　　二、学情分析

　　一切的教学活动都是以学生为主体的，四年级的学生好动，好奇，好表现，老师应采用形象生动，形式多样的教学方法，创造条件机会，让学生主动参与，这样有助于激发学生兴趣，有效培养学生的能力，促进学生的个性发展。

　　三、教学目标

　　根据以上对教材分析，考虑到学生已有的认识结构，心理特征，我制定了如下教学目标：

　　1.情感态度与价值观目标：激发学生不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神。

　　2.过程与方法目标：通过学唱、模仿歌曲，用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　3.知识与技能目标：识读乐谱，学习切分节奏。

　　四、教学重难点

　　本着音乐课程标准，在吃透教材基础上，我确定如下重难点：

　　重点：用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲;

　　难点：学习切分节奏，有感情的演唱。

　　五、教学方法

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，基于此，我准备采用的教学方法是：讲授法、谈话法、对比法、实践指导法等。

　　六、教学过程

　　下面着重谈一谈我对教学过程的设计。

　　(一)创设情境，导入新课。

　　在导入环节，我采用图片导入法，我会运用多媒体课件播放几张照片，分别是葡萄树，蜗牛、黄鹂鸟，在出示这些照片之后，我会请同学们看图说话，根据这三张照片编一个故事出来，学生经过想象之后，故事层出不穷，我会及时给予肯定与赞扬，这时，我会引导学生，问学生想不想知道，蜗牛与黄鹂鸟在歌曲中呈现的是一个怎样的故事呢?由此引出今天的课题。

　　这一环节之所以这样设计，是因为通过看图编故事，有利于激发学生的想象力，引起学生学习的兴趣。

　　(二)初步感知

　　我会给学生播放《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的音乐，让学生在聆听中感受音乐的节奏与特点。在听赏前我会先预留一个任务，“同学们要认真听，听完老师会找同学来谈一谈你的感受。”听后，我会找学生来畅所欲言，并作出简单评价，最后总结出：这首歌曲曲风欢快、活泼，幽默、诙谐，节奏稍快。

　　(三)学唱歌曲

　　本环节是本节课的重点，我会先带领学生进行一组发生练习，13531，紧接着进行新课教授，我会利用钢琴，带领学生识读乐谱，熟悉旋律，在识读乐谱的过程中，我会着重介绍歌曲中出现的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：

　　小切分音：

　　我会介绍这两种切分音的区别，大切分音有2拍的时值，听起来缓慢一些，小切分音只有一拍的时值，听起来急促一些。

　　在区别了这两种切分音节奏后，我会带领学生着重练习本节课中小切分音，在练习熟练之后，我会让学生加入歌词进行演唱，演唱过后，我会利用多媒体播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音频，当学生听赏过后，我会利用钢琴，让学生模仿音频中的音乐情绪，带领着学生再一次有感情地，完整地唱歌曲。

　　之所以让学生模仿，主要意图是培养学生的观察能力，积累经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

　　(四)拓展延伸

　　在这个环节，我会安排男女分组，女生扮演黄鹂鸟，男生板演蜗牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的对话部分分开演唱。

　　这样设计可以通过合作演唱的过程，让学生们体验合作的乐趣，不断增强集体意识和协作能力。

　　(四)小结作业

　　在小结环节，我会采用提问的方式进行总结，我会问同学们，通过学习这首歌，尼恩都学会了那些品质?学生争先恐后地回答，我今儿总结，这首歌体现了蜗牛不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神品质，希望同学们也能够像蜗牛学习，成为一名优秀的学生。

　　在作业方面，根据音乐新课程标准，以实践为中心这一理念，我会以布置口头作业为主，让学生在课下学习体现优秀品质的民歌，下节课再一起分享。

　　七、板书设计

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇19

　　【教学目标】

　　1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。

　　2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。

　　【教学重点】

　　1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。

　　2.能准确演唱十六分节奏

　　3.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。

　　【教学难点】

　　1. 十六分节奏的掌握

　　2. 学生用轻快的声音演唱歌曲

　　【教材分析】

　　《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。生动的描述了小朋友采山的愉快心情。

　　【教学用具】

　　电子琴、卡片、课件等。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入、感知节奏

　　1、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动

　　2、师：一群活泼可爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。

　　3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。

　　先跟教师一起走上山坡吧!(课件出示四分节奏，学生边读边做动作);来到草地上，同学们高兴得又蹦又跳;(课件出示八分节奏，同学们边读边表演);发现蘑菇了，快跑去采吧(课件出示八分节奏，同学们边读边表演)。

　　4、(课件)加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。

　　3、师：(课件)是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民们就高高兴兴地去采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采山(板书课题)。今天有小朋友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什么?让我们一起去聆听《采山》中小朋友的喜悦吧!

　　二、师生互动、新歌教学

　　1、聆听歌曲范唱。(学生感受歌曲，熟悉曲调)

　　听了这首歌曲你觉得情绪怎样? (节奏欢快、活泼，让人心情愉悦)

　　2、学生复听歌曲。(打拍子，在心里跟唱)

　　3、老师有表情地范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪、速度。

　　4、指导学生用“la”随音乐教唱曲调 。

　　5、填词歌唱：

　　(1)学生自由读歌词。

　　(2)老师按节奏带读歌词。

　　(3)在演唱的时候有些地方需要停顿，你感受到了吗?我们一起去找一找共有几处?看谁最聪明?(引导学生学复习八分休止符)

　　(4)引导学生轻声随音乐填歌词演唱。

　　(5)歌曲处理：什么样的声音、什么样的情绪、用什么样的表情来表现歌曲?让我们就这样来练习唱一唱吧。

　　(6)师生随音乐完整演唱歌曲。(轻快有弹性的声音演唱)

　　三、实践体验、合作交流

　　学生用自己喜欢的形式表现音乐(绘画、舞蹈、器乐、创编歌词)

　　四、课堂小结，结束本课

　　今天我们学习了一首关于劳动的歌曲《采山》。在学习中我们感受到采山的小朋友在劳动中的喜悦心情和劳动所创造的成果，学完这首歌曲希望同学们都能做一个爱劳动的好学生，在劳动中创造自己所需要的一切。你们有信心吗?下课!(学生随音乐走出教室)

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇20

　　教学目标：

　　1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。

　　2.了解小提琴和口笛的音色。

　　3.了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

　　教学重点、难点：

　　1.让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。

　　2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。

　　教学方法：

　　听赏法、引导法。

　　教具准备：

　　录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。

　　教学设计：

　　一、组织教学

　　播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。

　　二、引入

　　知道我们刚才听的歌曲吗?

　　是啊，(唱)“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。

　　三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章

　　1.听的时候请你仔细思考，你想到了什么?你的感受是什么?多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。

　　2.谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。

　　(很美……鸟叫……仿佛来到……)鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。

　　3.这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗?学生随教师一起用右手走旋律。

　　感觉到什么了吗?(音拖的长……很优美抒情……)(节奏自由、宽松)。

　　4.谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗?(鼓励学生随意说出自己知道的乐器)。

　　教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。

　　5.现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。

　　6.匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象?你还知道哪些呢?(个别交流)

　　7.看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。

　　这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢?(声音尖高……)。

　　8.这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由(多媒体展示)。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗?(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。

　　9.多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。

　　四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章

　　1.听赏第二乐章。

　　你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗?(节奏快、欢快、热闹)是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。

　　2.你想跳一跳苗族舞吗?

　　(1)多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。

　　(2)再次欣赏第二乐章，看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。

　　(3) 教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。

　　(4)跳一跳。

　　在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。

　　五、听全曲

　　刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。

　　六、小结

　　课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗?

　　请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟!(学生听赏)

　　下课!

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇21

　　[教学目标]

　　1、初步认识吉他、提琴、法国号。

　　2、在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情绪。

　　3、介绍并演奏自己的乐器。

　　[教学准备]

　　1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。

　　2、教师准备一件手工制作的小乐器，课件等等。

　　[教学过程]

　　一、激情导入

　　1、师：同学们，今天老师带了几个会唱歌的小朋友来给大家认识，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁。(随后，我播放课件中吉他的音乐，学生很快猜出答案。)

　　生：这是吉他的声音!(如果学生回答不出，教师可以提示，在黑板上贴上“吉他图片”)

　　师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗?谁能模仿吉他的演奏姿势?(学生开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。)

　　2、师：第二位小朋友是谁?(播放了一段《梁山伯与祝英台》的小提琴协奏曲片段)

　　生：这是小提琴!(在黑板上贴上小提琴图片)

　　学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。

　　3、师：现在老师请同学们猜最后一位小朋友是谁?(播放圆号音乐片段，对于圆号的音色，学生可能会出现一脸的茫然)

　　师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种?

　　(生讨论)

　　师：这种乐器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的猎号……(教师可以简单介绍圆号的来历。)

　　二、寓教于乐

　　1、第一遍聆听

　　师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，让我们来听听他们分别是在哪里演奏这些乐器?

　　(播放课件，在伦敦、巴黎、柏林三地风光照片背景衬托下，聆听本课音乐，让学生带着问题倾听音乐。)

　　2、第二遍聆听

　　师：谁能把黑板上歌曲中出现的乐器名与地名正确地连接在一起?

　　(学生们争先恐后举手回答，师根据学生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，让学生在无伴奏演唱中感受歌曲的节奏以及加深学生对于歌曲中三段歌词的记忆，有助于表演。)

　　3、第三遍聆听

　　师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样?演奏的音乐美妙，在歌曲中找找它们的声音吧!

　　(演奏时的心情很高兴、愉快地，演奏的声音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。这里教师解决后半部分的衬词)

　　4、第四遍聆听(结合动作模仿)

　　师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗?让我门也来当一会小小音乐家吧!(随音乐带上前面模仿乐器的姿势进行律动)

　　5、张口默唱。

　　6、随琴声轻声跟唱。(如果有错误，及时纠正)

　　7、完整演唱歌曲。

　　8、表演唱(加入拍手动作及乐器模仿的动作，或者也可以按顺序跟老师走出位置围成一个大圈，进行表演)

　　三、创造表现

　　1、师：上节课老师给大家布置了作业，让同学们回家用身边的东西来制作一件小乐器，乐器都带来了吗?

　　(在第四册中已出现让学生自己根据身边的物品制作沙球等打击乐，这里学生应该会纷纷展示自己的作品，教师须表扬学生的创新精神。)

　　师：老师今天也带了一个小乐器，是用一个空酸奶杯和三根橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，两头固定好，拉动两头的橡皮筋就会发出响声，而且两头的声音都不一样。“老师想请几个做得比较好、有创意的同学来介绍一下自己的作品。”

　　(自制小鼓：在空月饼盒的旁边穿根绳子系上结，可以挂在脖子上，再用两跟筷子做小鼓捶。用一个空的纸巾盒，几根橡皮筋，把橡皮筋系在纸巾盒上，拉动橡皮筋就会发出声音。)

　　2、师：我们看了几个同学的小乐器，你们能不能给自己的乐器起个名字，然后把你的乐器名与歌曲的乐器名称换一换。我是一个小小音乐家，住在奉化，我拉起我的小响筒，能奏起美妙的音乐，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。”

　　3、学生小组进行编创。(学生纷纷像小鸟似的叽叽喳喳为自己的乐器编歌词。)

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇22

　　教学目标：

　　一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本科主题“可爱的小动物”，培养学生保护动物的意识。

　　二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。

　　教学课时：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、表演《我的小绵羊》

　　1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。

　　2、在表演歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了(“12”与“54”)，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。

　　3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。

　　4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。

　　二、编创与活动

　　1、学生发现树丛里各种各样的动物，模仿它们的叫声和动作。

　　2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。

　　三、创编与活动：摘果子

　　1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子?

　　2、让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。

　　第二课时

　　一、聆听《袋鼠》

　　1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。

　　2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。

　　3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。

　　二、表演《小袋鼠》

　　1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。

　　2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。

　　3、学生歌表演。

　　三、编创与活动

　　1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。

　　2、教师提示学生对拍手的方式很多种，想一想怎样拍。让学生自己去创造。

　　3、学生两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。

　　4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇23

　　一、教学目标：

　　1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。

　　2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

　　3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。

　　二、教学内容：

　　1、聆听：《致春天》、《春水》

　　2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》

　　3、音乐知识：切分音

　　三、教材分析：(略)

　　四、教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱

　　五、教学难点：音乐知识：切分音的运用

　　六、教学准备：电子琴 磁带 视频

　　七、课时安排：三课时

　　第一课时

　　教材分析：

　　1.《小鸟小鸟》是故事影片《苗苗》的插曲。曲调欢快而又奔放，充分表现了在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。给人以明亮、轻快的感觉，展现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。

　　2.春天，象征着美丽;春天，象征着生命。在这美好的季节里，万物苏醒，生机勃勃。春天，它又是许多的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威十九世纪作曲家格里格谱写的春天的颂歌。

　　乐曲的一开始，在右手高音合弦模拟出的流动的感觉的引导下，左手弹奏出清新、舒缓的主题旋律，让人彷佛看到了冰雪消融，万物复苏的景色，大地上到处充满了生命的勃勃生机;中间段低沉并且旋律逐渐急促，略显灰暗，似乎在告诉大家，在春天降临的过程中，并不都是阳光明媚的日子，也有春寒料峭，阴风阵阵的日子，但春天是不可阻挡的，所以在乐曲的最后部分，我们又看到了战胜了严寒的春天，为我们勾勒出明媚的阳光下的大地为渐渐茂盛的青草和朵朵绽放的鲜花所覆盖……

　　尾声是一连串的分解和弦，清澈、明亮，花蕾初绽，色彩缤纷，引起人们对美好春天的多少无穷遐想。

　　教学内容：

　　1、聆听《致春天》2、表演《小鸟小鸟》

　　教学重点：通过聆听体会身边的春天 用轻快活泼的情绪演唱歌曲

　　教学难点：表演《小鸟、小鸟》

　　二声部做到声音协和。

　　休止符即空拍在歌曲中的演唱方法

　　注意解决六度音程大跳的音准

　　教学过程：

　　一、聆听《致春天》

　　1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。

　　(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?

　　(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。

　　2.初听《致春天》。

　　(1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?

　　(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。

　　3.复听《致春天》。

　　要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。

　　4.完成教材中的书面作业。

　　(1)画出第三部分的图形谱，说明第一部分与第三部分曲调相同但情绪不同。

　　如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。

　　(2)完成方格框内的选择--曲调高、低与情绪的平静、期待、 热烈。

　　5.三度(欣赏)创作。

　　让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。

　　二、表演《小鸟小鸟》

　　1.生态环保导入。

　　设问：

　　(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。

　　(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)

　　2.聆听范唱《小鸟小鸟》。

　　设问：

　　(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号，该拍号在第9册第1课讲过。)

　　(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景?

　　3.学唱曲调。

　　(1)教师范唱曲调。

　　设问：

　　曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱 ——第六拍起唱)

　　(2)先学第一部分(第一乐段)。

　　a.教师范唱。

　　设问：听辨并找出相同与相似的地方

　　b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。

　　c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。

　　d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。

　　e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。

　　(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。

　　a.教师分别范唱两个声部的曲调。

　　设问：听辨并找出相同与不同的地方?

　　b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。

　　c.分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。

　　d.合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。

　　4.学唱歌曲

　　(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。

　　(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐;注意用稍快的速度表达喜悦的心情;注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。

　　(3)填入歌词要唱得更有感情。

　　5.表演歌曲。

　　在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式;编配打击乐;伴舞;小品表演……进行二度创作表演。表达对春天的赞美。

　　三、课堂小结

　　进行保护自然、保护动物的教育。

　　2.学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求老师带唱，请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。

　　四、课后反思

　　现在新教材都很注重合唱教学，这既是个重点也是个难点，所以在教学时切不可加快速度，要循序渐进，之前要做些音程的练习，特别是相近的几个音。

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇24

　　教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

　　教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

　　教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐

　　教具学具：钢琴、录音机、挂图

　　教学过程：

　　1、学唱歌曲《金铃铛》

　　(1)欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

　　(2)说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。

　　(3)听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。

　　(4)唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。

　　(5)跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。

　　2、做律动《摘果子》

　　(1)出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。

　　(2)学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。

　　(3)教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。

　　(4)学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。

　　3、听赏(丰收之歌》

　　(1)初听全曲。是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。

　　(2)复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。

　　(3)用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。

　　(4)自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。

　　(5)画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。

　　学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。

小学音乐活动教案方案2023优秀案例 篇25

　　教学内容：

　　1、音乐《快乐的一天》

　　2、了解音有长有短，读出走与跑的长短

　　教学目标：

　　1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受

　　2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱

　　教学重点：

　　感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

　　教学难点：

　　准确的读出走与跑的时值。

　　教学准备：

　　课件电子琴

　　第一课时

　　教学过程

　　一、聆听《快乐的一天》

　　(师)：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”

　　1、请学生谈谈自己上学后的感受

　　2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话

　　3、初听乐曲(请孩子静静地听)：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同?

　　4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。

　　5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来)

　　6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

　　二、了解音的长短，认读走与跑:

　　(师)：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”

　　1、讲解走与跑的区别——出示卡片

　　观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人(走)，另一张卡片中有两个人(跑)，走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑

　　2、练习:读一读拍一拍

　　3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍

　　4、有时间还可以做节奏接龙的游戏

　　三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况

　　课后反思：通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话

　　2、表演歌曲《其多列》

　　教学目标：

　　1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。

　　2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力

　　教材分析：

　　歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。

　　教学重点：

　　有表情的进行歌唱与表演

　　教学难点：

　　用节奏创作一句话

　　教具准备：

　　歌曲录音，节奏卡片

　　教学过程：

　　一、复习上节学习的内容：

　　1、出示节奏卡片，认一认，读一读(可根据书中节奏认读)

　　2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度

　　3、认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以)

　　4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力

　　二、创作练习(巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力)

　　1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做?

　　例：(老师问5个字学生答5个字)

　　你去做什么?我要去上学!

　　2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下，不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。

　　3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。

　　三、歌曲教学《其多列》

　　(师)：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听......”

　　1、老师有表情的范唱歌曲。(其多列：哈尼语快快来)

　　2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字

　　3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍●○读词。

　　4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助(老师可教几个动作，也可让学生即兴创作)

　　5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)

　　6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。

　　四、课堂小结。

　　课后反思：这是孩子们喜欢的一首儿歌，在上课的过程中我通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力。

　　第三课时

　　教学内容：

　　1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节

　　2、表演歌曲《跳绳》

　　教学目标：

　　1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力

　　2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪

　　教学重点：

　　有感情的演唱歌曲

　　教学难点：

　　自己创作歌词

　　教具准备：

　　歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片

　　教学过程：

　　一、巩固学生的节奏——出示卡片

　　1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。

　　2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门(心中读节奏)

　　3、试一试口中读节奏，手中拍●○

　　二、通过画图形的方式感受长短

　　1、出示教具：红绸、乒乓球

　　2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。

　　3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。

　　三、歌曲教学：

　　(师)：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来!”

　　1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

　　2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。

　　3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃

　　4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲(学生可自由加入动作表演)。

　　5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

　　6、分小组进行表演、展示(老师伴奏)。

　　7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

　　四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。

　　课后反思：《跳绳》是一首活泼短小的歌曲，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。所以，在上课时结合孩子们的活泼好动，我用游戏来上了一堂跳绳课!收到了很好的效果。

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