幼儿园小班识字教案 幼儿园小班识字教学反思

幼儿园小班识字教案 篇1

　　教学目的标

　　1、认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字，会写“上、下、土、个”4个生宇；认识偏旁“氵、扌、火”和笔画“丶”。

　　2、正确、流利地朗读短文。

　　3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。

　　教学重、难点：

　　认字、写字以及对学生渗透德育教育。

　　课前准备：

　　课件，生字卡片

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课。

　　今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？（有的猜是因为有老师来听课，有的猜是因为我们特别乖……）

　　师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫小丽，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？你们瞧，她来了。

　　师：小丽的家是什么样的呢？你们想知道吗？让我们一起去看看吧！

　　二、观察图画，自主识字。

　　1、出示课件——课文插图

　　师：瞧，小丽的家已经到了，她的家怎么样？谁能用一句话夸夸小丽的家？

　　2、师：小丽的'家里都有什么东西呢？请你睁大眼睛找一找，同桌互相说一说吧！

　　3、学生回答，小老师带读词语（生字卡片）。

　　4、（1）在这些词语当中藏着几个我们今天要学的生字宝宝，用红色的标出来。

　　（2）开火车读一读。

　　5、认识偏旁“氵扌火”

　　a、你们读得这么认真，把偏旁王国的三位偏旁娃娃也吸引到教室来了，他们的本领可大了，想认识它们吗？请你借助拼音读出它们的名字来，看谁能与它们交朋友。

　　b 、课件出示偏旁氵扌火

　　C、它们藏在哪个地方？看谁是火眼金睛！

　　6、这些生字很孤单，请你们帮他们组组词，找找朋友吧！（生自由说词语）

　　7、真不错！词语宝宝在小丽家玩的满头大汗，现在他们一起脱去了拼音的帽子（出示去掉拼音的卡片）这时你还认得它们吗？我们班的女生声音特别好听，请她们来读一读吧！男生的力量特别强大，也来试一试吧！（出示词语，男女生竞赛读）

　　8、游戏《找朋友》：拼音卡片和生字卡片

　　三、指导写字。

　　1、认读、观察字形。

　　今天，小朋友们和许多汉字成为了好朋友，这还不够，还要会写。（出示生字）这几个生字大家会读吗？今天我们先来学写“上、下”两个字。先来看看上字，谁来说说这个字该怎么写呢？（学生自由说）我们一起来看看老师是怎么写的？你能不能提醒其他小朋友，要写好这个字，哪几笔很重要？（竖写在竖中线上，一横短，二横长）请小朋友举起你们的右手和老师一起书空，边书空，边念笔画名称。

　　2、“下”字宝宝也想我们送他回家。小朋友，你们说说，“下”字该怎么写呢？（学生自由说）我们一起来看看书上是怎么写的？要注意些什么呢？（请小老师教，半放半扶）（横长，竖在竖中线上）在这些藏着一个新的笔画叫“、”。

　　（指导学生认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与竖相连，）

　　请小朋友举起你们的右手和老师一起书空，边书空，边念笔画名称。

　　3、小朋友，你们能把它们安全送回家吗？在动笔写字前先告诉老师，我们写字要注意什么？（坐姿端正，齐读《写字歌》）

　　4、学生描红书写，教师指导。

幼儿园小班识字教案 篇2

　　设计意图

　　教师在设计和开展游戏时，常常会抱怨游戏材料不够多、不够新，自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用，无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实，幼儿园里有一些随处可见的现成材料，如果教师稍加利用，就能成为“一物多玩”的游戏材料，所以设计了《调皮的小皮球》。

　　活动目标：

　　1、学习在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球，使球停下来（重难点）。

　　2、积极探索皮球一物多玩的方法，体验户外体育活动的乐趣。

　　活动准备：

　　教师哨子一个；字卡：球；幼儿人手皮球一个。

　　活动过程：

　　一、热身运动：玩球

　　1、出示字卡：球。提问：你知道哪些球，他们可以怎么玩？

　　2、集体做各种玩球动作。

　　二、出示皮球，幼儿自由探索皮球的玩法

　　1、出示皮球，引导探究：皮球可以怎么玩，你有几种玩法？

　　2、幼儿自由探究，教师指导。

　　3、集体交流皮球的玩法。

　　三、技能训练：控制皮球

　　1、提活动要求：请小朋友边踢小皮球，边前进，当听到老师的哨声时，让你的小皮球马上停下来，比比谁的小皮球最听话。

　　2、幼儿练习，教师指导。

　　3、集体交流操作方法

　　教师小结：踢小皮球时要用轻轻的力量去踢，小皮球不能离开你的脚远，当听到老师的哨声时，可以用你的脚尖马上去点住皮球，小皮球就不会逃跑了。

　　4、幼儿再次练习，比比谁的小皮球最听话。

　　四、放松活动：

　　球操。

　　活动反思：

　　“物”虽普通，切入点有新意、“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩？引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。

幼儿园小班识字教案 篇3

　　一、目标：

　　1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。

　　2、锻炼记忆力；

　　3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。

　　二、准备：

　　1、知识准备：熟悉儿歌《骑在脸上》，认识字“双、跨”

　　2、物质材料准备：幼儿识字书、相关卡片若干张

　　三、过程：

　　1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨，教案《教案：中班识字活动》。《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。出示卡片，让幼儿读取卡片的字。

　　2、教师念故事《太阳娃娃》。然后展示卡片，教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师一一解释字和词的含义。如：海，组词大海，海边。然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。

　　3、游戏：

　　（1）卡片游戏一：猜对方卡片中的字词。教师先做示范：两名教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住卡片的内容。首先面对面站着，然后在口令：“onetwothree，go”之后两人同时尽其最大的能力去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的读出来，看最后谁能赢。（教师示范游戏之后，再请接受能力比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领会。）

　　（2）卡片游戏二：迷失卡片。教师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍，告诉幼儿一共有7张，然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。依次猜下去。

　　四、活动结束

　　略

幼儿园小班识字教案 篇4

　　目标：

　　1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。

　　2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，发展思维能力和语言表达能力。

　　准备：

　　挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。

　　过程：

　　一、引入活动

　　1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用一个词说说？（高兴）

　　2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多高兴呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。”

　　3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读。

　　二、引导说词、说句

　　如：（今天的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫……

　　三、引导观察挂图，学习儿歌

　　1、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？

　　（1）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。

　　（2）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。

　　2、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。

　　四、找字宝宝，巩固对新字的认识

　　出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。

幼儿园小班识字教案 篇5

　　目标：

　　1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。

　　2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，发展思维能力和语言表达能力。

　　准备：

　　挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。

　　过程：

　　一、引入活动

　　1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用一个词说说？（高兴）

　　2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多高兴呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。”

　　3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读。

　　二、引导说词、说句

　　如：（今天的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫……

　　三、引导观察挂图，学习儿歌

　　1、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？

　　（1）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。

　　（2）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。

　　2、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。

　　四、找字宝宝，巩固对新字的认识

　　出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。

　　附

　　谁和谁好

　　谁和谁好？藤儿和瓜儿好。

　　它们手拉手，不吵也不闹。

　　谁和谁好？蜜蜂和花好。

　　蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。

幼儿园小班识字教案 篇6

　　活动目的：

　　1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。

　　2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。

　　活动重点：

　　学习朗读诗歌

　　活动难点：

　　能正确地指认新的字宝宝

　　活动准备：

　　1、人手一张"电影票"(字卡)，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;

　　2、木偶台一个，小木偶(活动目的：

　　1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。

　　2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。

　　活动重点：

　　学习朗读诗歌

　　活动难点：

　　能正确地指认新的字宝宝

　　活动准备：

　　1、人手一张"电影票"(字卡)，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;2、木偶台一个，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔)，萝卜模型一个;3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

　　老师高兴地对幼儿说："今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"(音乐起)幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。

　　二、基本部分

　　1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

　　2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。

　　3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

　　4、学习新的字宝宝："吃"、"给"。

　　今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。2、3遍后，幼儿听音乐有序地收书。

　　三、结束部分：

　　识字游戏《捞鱼》

　　教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼?"教师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字?"幼儿回答："我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。

　　教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做

幼儿园小班识字教案 篇7

　　一、创设情境，揭示课题

　　1、以歌曲内容导入新课。

　　2、引导感受风的特点，引出课题，激发兴趣。

　　3、在活跃气氛中进入课堂学习。

　　4、感受风的特点，畅所欲言，产生兴趣，齐读课题。

　　二、初读课文，学习字词

　　1、引导进行认朋友名活动，集体认读带拼音的生字、词语。

　　2、去拼音认读生字词语，以交朋友的形式读词语。

　　3、引导魔方生字对对碰活动，巩固认读宋、涛、陈、丹、赵、艺六个生字。

　　4、引导应用词语，同时介绍识字方法，并组词语巩固对生字的掌握。

　　5、个别学生领读名字，初识生字。

　　6、进行交朋友巩固认读词语。例如：宋涛、陈丹、赵小艺你们好，我叫，很想和你们做朋友。

　　7、在魔方生字对对碰游戏中巩固生字。(运用自己制作的生字魔方共同玩你说我指的游戏。)

　　8、练习应用词语，介绍识字方法。

　　三、读文感悟，领悟交流

　　1、组织学生自由读文，要求读准字音，读通句子。

　　2、朗读理解第一自然段，通过朗读感受画的美丽。

　　3、朗读课文，自主学习：

　　学习要求：

　　认真读课文，你喜欢谁的画?

　　你从哪里感觉到风了?找出相关的段落重点学习。

　　(教师巡回参与，相机点播)

　　4、交流汇报，突破重难点：

　　引导学生汇报自己的学习成果，抓住重点词语，朗读感悟，理解课文。

　　(根据学生的回答，随机出示课件、板书);

　　重点理解飘、转、弯、斜等动词，

　　指导朗读重点句子，在朗读中感悟。

　　5、师生共同小结：

　　风虽然看不见摸不着，不能直接画出来，但是我们可以通过画风中事物的变化来把风表现出来，使人感到画中有风。

　　6、引导学生再读全文，展示自己的理解，做到：正确、流利、有感情地朗读课文。

　　1、学生初步自由读课文，读准字音，读通句子。

　　2、朗读第一段，感受画的美丽。

　　3、明确要求，自主学习课文，选择自己喜欢的内容认真研读。

　　4、与全班同学交流，汇报学习成果，在教师的引导下，理解重点词语和句子，通过朗读感悟，深入理解课文。

　　5、与教师一起共同小结。

　　6、在理解课文基础上，展示朗读。

　　四、创造体会，拓展延伸

　　1、引导拓展口语练习：

　　说一说：

　　宋涛说：是风，风把旗子吹得飘起来了。

　　我说：是风，风把吹得了。

　　2、唱一唱：

　　以练唱儿歌的形式，再次回顾学习内容，丰富学习活动

　　3、想一想、画一画：

　　你能画风吗?你想怎么画?

　　引导先说，课外画出。

　　1、进行拓展口语练说，联系生活实际，发散思维，锻炼语言组织和口语表达能力。

　　2、试唱儿歌，感受课文内容的不同表现形式。

　　3、创造思考，想想说说、画画，延伸课外。

幼儿园小班识字教案 篇8

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。

　　2、在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。

　　3、培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　二、活动准备

　　黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书

　　三、活动过程

　　（一）游戏内容

　　1、钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

　　2、摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。

　　3、听故事录音，进行木偶表演，阅读（识字类），摆图编故事。

　　（二）游戏要求

　　今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。

　　（三）幼儿游戏

　　1、幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

　　2、教师巡回指导。

　　（四）分享交流

　　鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

　　1、说说今天游戏中碰到的问题。

　　2、共同讨论解决问题的方法。

　　四、提示与建议

　　该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。

　　小百科：识字是一个汉语词汇，意思是认识文字，指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字方法主要有象形识字法，阶梯想象识字法，随文识字法等等。

幼儿园小班识字教案 篇9

　　活动目标：

　　1、学习儿歌《荡秋千》。

　　2、复习已经学过的歌曲。

　　3、 认识汉字“秋千”、“像”。

　　材料准备：

　　1、儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。

　　2、《字宝宝乐园》第二册（人手一本），录音机，磁带

　　活动内容：

　　1、欣赏画面并提出问题

　　观察问题：

　　(1)图中有什么?

　　(2)两个小娃娃在做什么？

　　(3)小朋友们有没有玩过秋千？在哪里玩过？

　　收书。出示字卡：听音乐收书。

　　常规要求：从后往前传，常规同发书。

　　（4） 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）

　　常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

　　（二） 出示大范例，幼儿跟读。

　　老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！

　　（三） 游戏

　　小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

　　游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？ ）

　　游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）

　　游戏三：我的字宝宝在哪里？ （教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡） 。

　　（四） 结束活动

　　宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。

幼儿园小班识字教案 篇10

　　活动目标：

　　1、巩固学过的汉字。

　　2、增强幼儿学习汉字的兴趣。

　　3、 认识汉字“司机”、“车”、“送”。

　　活动准备：

　　1、 准备已学过的各种字卡。

　　2、已经学过的儿歌磁带。

　　3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。

　　4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。

　　活动过程：

　　1、复习已学过的各种字卡。

　　2、欣赏画面并提出问题

　　观察问题：

　　(1)图中有什么?

　　(2)小娃娃在做什么？

　　(3)小娃娃扮演什么？

　　3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

　　4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。

　　5、游戏：《寻找字宝宝》

　　1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。

　　2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密（自己认识的单字、词组、句子）对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。

　　6、复习活动。

幼儿园小班识字教案 篇11

　　识字《轻轻地》

　　教学目标：

　　1、理解诗歌，培养环保意识。

　　2、能够正确认读生字，并会说话运用。

　　3、 认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。

　　教学准备：

　　1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。

　　2、小狗，小兔头饰

　　教学过程：

　　4、巩固练习：

　　（1）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）

　　（2）摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。

　　（3）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）

　　活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？

幼儿园小班识字教案 篇12

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。

　　2、在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。

　　3、培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　二、活动准备

　　黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书

　　三、活动过程

　　（一）游戏内容

　　1、钓鱼游戏。钓到认识的'汉字进行组词。

　　2、摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。

　　3、听故事录音，进行木偶表演，阅读（识字类），摆图编故事。

　　（二）游戏要求

　　今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。

　　（三）幼儿游戏

　　1、幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

　　2、教师巡回指导。

　　（四）分享交流

　　鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

　　1、说说今天游戏中碰到的问题。

　　2、共同讨论解决问题的方法。

　　四、提示与建议

　　该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。

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