人教版第三册第四单元 表内乘法5的乘法口诀的练习 人教版第三册第六单元

人教版第三册第四单元 表内乘法5的乘法口诀的练习 篇1

　　教学内容：p62——p63

　　教学目标

　　1、在实践活动中，学生进一步掌握6的乘法口诀。

　　2、培养学生发现数学问题，探索解决问题的能力。

　　3、在不断地思维训练中，帮助学生装利用已有知识，推想遗忘的乘法口诀，巩固记忆。

　　教学重点：熟练掌握6的乘法口诀

　　教学难点：把知识运用于生活，用知识解决生活问题。

　　教学过程

　　一、观察比较 抽象概括

　　1、出示

　　6×3＋6

　　6×4

　　（1）当你看到这两道题时，你能很快地算出哪一题的结果？为什么？

　　小结：运用乘法口诀，能很快算出第二题的结果。

　　（2）再次观察，你发现了什么？

　　小结：上下两题的结果是一样的，上一题是乘加：3个6再加1个6是4个6，结果一样。

　　2、运用规律，再出示两组，要求学生快速计算出结果。

　　6×4+6= 6×5+6=

　　6×5= 6×6=

　　计算后，说说上、下两题之间的关系。

　　3、引导学生横着看刚才的三组题，比较各个算式之间的关系。

　　得出：上、下三题中，后一题的结果比相邻的前一题的结果大6。

　　学生用已有的知识解释原因。

　　4、练习

　　3×2+3= 3×3+3= 3×4+3 3×5=3=

　　3×3= 3×4= 3×5= 3×6=

　　二、巩固练习

　　1、p62第3题

　　（1）观察、理解图表的意思。

　　把左边第一列的1～6和上面第一行的1～6看做因数，把乘积写在两个因数交*的位置上。

　　（2）学生独立完成

　　2、p63第7题

　　3、p62第4题

　　这四题是乘加和乘减，必须先算乘法，再算加法或减法。

　　三、提高练习

　　1、p63第6题

　　补充：1只蚂蚁2只触角，4只蚂蚁（ ）只触角，算式：

　　1只蚂蚁2只触角，6只蚂蚁（ ）只触角，算式：

　　2、判断题（对的打“√”，错的打“×”）

　　（1）求5个4的和是多少，可以写成5×4=20（ ）

　　（2）6＋6＋6＋6＋5可以写成6×5＋5。 （ ）

　　（3）两个因数分别是4和6，他们的积是10。（ ）

　　3、已知△×△=25 △＋□=13 求△＋△=（ ） □=（ ）

　　已知□＋○=9 □×○=18 求□=（ ） ○=（ ）

人教版第三册第四单元 表内乘法5的乘法口诀的练习 篇2

　　教学内容：p52——p53

　　教学目标：

　　1、理解乘法口诀的意义，能正确而熟练地运用5的乘法口诀求积。

　　2、运用5的乘法口诀解决生活中的实际问题。

　　3、养成仔细审题、认真解题、仔细检查的良好学习习惯，培养实际生活中的应用能力。

　　教学重点：熟记5的乘法口口诀，能熟练、正确地口算5以内两数相乘的积。

　　教学难点：在生活实际中用5的乘法口诀解决问题。

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　这里是“维思”号数学快车。今天我们将乘上直达知识城的数学快车，你们都将是快车上的小乘客，乘坐维思号快车，你会轻松愉快、安全正点到达目的地。

　　1、请大家领取“通行证”。全体起立，背5的乘法口诀。

　　2、抽个别学生单独背。

　　3、快速对口令。

　　二、基本练习

　　1、试一试：一句口诀写出两个算式。

　　（1）三五十五，说出算式。

　　为什么这两个算式可以用同一句口诀来计算呢？

　　出示图加以说明。

　　3个5是15，5个3是15，所以两个算式都可以用三五十五这句口诀求出它们的积。

　　（2）开火车练习

　　一名学生说口诀，学生说两个不同的算式。

　　（3）为什么五五二十五只有一道算式？

　　（因为两个因数都是5，交换位置还是相同的算式）

　　2、比比看，看谁做得又对又快。

　　p63第7题

　　3、p63第8题

　　（1）从图上找到哪些数学信息？提出数学问题。

　　（2）怎样解决问题？

　　三、拓展练习

　　1、算算手指数

　　（1）一只手有5个手指，一双手共有几个手指？说出你的算式。

　　（2）伸手游戏。要求：组内不超过5只手，拳头作0处理，抢答有几个手指？

　　2、比比看，谁大？

　　4×5○9 20○4×5 3×5○5×3 15○5＋5＋5

　　5×5○5+5 5×4○5×5

　　3、解决钟面上的实际问题

　　拨钟：把分针从“12”拨到“1”，走了1大格就是5分钟；从“1”拨到“2”，也是5分。

　　从“12”拨到“2”是几分？你是怎么想的？说出算式

　　从“12” 拨到“3”是几分？你是怎么想的？说出算式

　　从“12” 拨到“4”是几分？

　　1时半也就是1时几分呢？

　　4、你能用几种方法计算下面的题目

　　5×3+5 5×3+10

　　四、总结

　　“维思”号数学快车到达终点站了。经过这一趟“旅行”，你有多少收获？

人教版第三册第四单元 表内乘法5的乘法口诀的练习 篇3

　　教学内容：p63——p64

　　教学目标：

　　1、培养学生装初步的估算意识，熟练掌握6的乘法口诀。

　　2、根据文字信息，学生发现其中要解决的问题及数据，促使学生自觉参与学习过程。

　　3、利用知识，解决生活中的数学问题，体验数学的魅力。

　　教学重点：根据文字信息，处理数学问题。

　　教学难点：培养学生装的估算意识。

　　教学过程

　　一、基本练习

　　1、p63第9题

　　说说你是怎样来填的？

　　2、口算训练

　　3×4 2×3 6×3 5×4

　　3×3 1×6 3×5 6×4

　　6×6 2×4 1×5 2×6

　　3、夺红旗游戏

　　p64第10题

　　二、发展练习

　　出示小猫钓鱼图片。

　　1、仔细看图，说说你能从图中得到哪些数学信息？

　　2、你能根据这条信息，提出一些数学问题吗？

　　3、出示：1只小猫钓6条鱼，4只小猫能钓多少条鱼？

　　如何解决？列出一个算式。

　　4、那7只小猫钓的鱼，比40条是多还是少呢？

　　要解决这一问题，必须先要解决哪一问题？（7只小猫能钓多少条鱼？）

　　三、拓展练习

　　1、出示一只跳动的小青蛙

　　这只青蛙身上有哪些数学信息？（1只青蛙有1张嘴，2只眼睛，4条腿）

　　那么2只青蛙有（ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿

　　那么3只青蛙呢？

　　2、比较归纳其中的规律。

　　计算嘴的张数，利用1的乘法口诀。

　　计算眼睛的只数，利用2的乘法口诀。

　　计算腿的条数，利用4的乘法口诀。

　　3、利用自己归纳的规律，说出4只、5只、6只青蛙的计算结果。

　　4、你能用这种游戏，说出其他小动物身上的乘法问题吗？

　　如：小兔

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