《巨人的花园》教学实录 巨人的花园恐怖真相

师：曾经这儿留下了孩子们活泼奔跑的身影，可是现在只留下了巨人孤独的身影。他常常在那里唉声——叹气，常常瑟瑟——发抖。
屏幕出示：巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
师：当围墙外草长莺飞，孩子们“忙趁东风放纸鸢”时——
生齐读。
师：当围墙外花开花落“儿童急走追黄蝶”时——
生齐读。
师：请大家静静地看屏幕，这句末省略号中的一个个小圆点多像是巨人在寒风中的声声叹息。让我们再一次走进那被春风遗忘的花园，再一次感受巨人的孤独与寂寞。一起读第6自然段。
四、研读巨人的“转变”。
师：巨人对“春风不度围墙内”曾经是那样的迷惑不解，也从来没有一个孩子敢告诉他，直到有一天——
屏幕出示：“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。（背景音乐《风的呢喃》）指名读。
师：小男孩的眼睛纯净如水，久久地凝视着巨人，仿佛在向巨人说些什么呢？
生：没有孩子们的地方就没有春天，你不应该赶走孩子。
生：你赶走了孩子就是赶走了春天，赶走了欢笑。
师：我们就是春天，我们就是欢笑。
生：孩子们给春天增添了许多春意，你不能该走孩子们！
师：是的，我们只会带给你无尽的欢乐。
生：孩子们的欢笑会给花园带来春意。
师：我们的到来只会让花园春意盎然。这双眼睛还会对巨人说些什么，仅仅是我们和春天的关系吗？
生：因为你的自私，春天都被你赶走了。
师：这一切都是你的错啊！
生：玩是我们的天性，你不应该把我们赶走。
生：唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊！
师：归根究底，一切都因为你。
师：看着小男孩纯真的眼神，巨人仿佛读懂了这一句句无声的劝告，他心里感到——
生齐：火辣辣的。
师：他感到后悔——
生齐：莫及。
师：感到羞愧——
生：不已。
师：此时，巨人发现小男孩不仅那双眼睛神奇，那双——
生：小手也非常神奇。
师：从哪里看出那双小手很神奇？咱们一块儿读读。
生齐读。（随机屏幕出示）：这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
师：你觉得怎么读，才能让人觉得小男孩的手非常神奇呢？请直接读出来。
一生读。
师：我知道，你是想把一些关键词重读。不过，刚才好像有一个词念得不正确。你知道吗？
生：绽出。
师：花儿我们说——绽开，芽儿我们就说——绽出。
师：来，咱们就像这位同学一样，把你认为关键的地方重读。
生齐读。
师：看着眼前的情景，巨人不禁浮想联翩，他都想起了什么呢？
屏幕出示：望着眼前的情景，巨人不禁想起：孩子们在欢快地游戏时，花园里（ ）；自己在训斥孩子们的时候，花园里（ ）。
生：望着眼前的情景，巨人不禁想起：孩子们在欢快地游戏时，花园里充满欢笑；自己在训斥孩子们的时候，花园里——死气沉沉。

4/6

• 推荐阅读：
• 《巨人的花园》教学实录（精选12篇）
• 《巨人的花园》教学实录（精选15篇）
• 《巨人的花园》教学实录
• 《巨人的花园》教学实录
• 《巨人的花园》教学实录
• 《巨人的花园》教学实录
• 巨人的花园教案
• 巨人的花园教学设计
• 花园教学设计