《通往广场的路不止一条》教学设计1 通往广场的路不止一条批注

　　　　写上名言：

　　　⑴　成功是克服困难而来的。

　　　⑵　真正有才能的人会摸索出自己的一条路。
　

【教学过程】

一、谈话导入

　　1、从单元及导语入手：

　　　　我们继续学习第四单元，这个单元的课文主要是讲生活中的启示。今天老师引领着同学们去罗马广场，去看看那美丽、古老、人们向往的地方。

　　2、学习星罗棋布：

　　　　师：请看图，你看到了什么。

　　　　（村庄、街道。）

　　　　师点着图说：星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交*的街道一条条通往城市广场。

　　3、师：有一次，父亲带着我，爬上高高的塔顶，指着纵横交错的街道，说了一段意味深长的话，引着学生读：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。

　　4、师：通往广场的路不止一条。这就是我们要学习的课文，请同学们齐读课题。

　　5、这是一篇略读课文，该怎么学？

　　　　（生：自读自悟。）

二、初读课文，理解字词

　　（点击自读自悟1。）

　　自读自悟：

　　1、划出自己喜欢的词语，联系上下文理解。

　　2、你读懂了什么？

　　　⑴　请同学们自由读课文，划出自己喜欢的词语，联系上下文理解。并说说你读懂了什么？

　　　⑵　学生自由学习。

　　　⑶　学生汇报：

　　　　①　谁来说说你读懂了什么？

　　　　②　刚才我还交待了一个任务，划出你喜欢的词语，你划了哪个词语，说说吧！

　　　　　　（学生自己说理解，不会的同学帮忙。）

　　　　③　请同学们把黑板上的六个词读一读吧。
　

三、品读课文，理解内容

　　1、师：父亲的教导让我一生受用不尽，我们再来读一读父亲的话。你能理解这句话吗？

　　　　（肤浅的、字面上的意思。）

　　　　师：这句话的含义非常深刻，包含着丰富的人生哲理，给我们以生活的启示。

　　2、让我们再来细读课文，自读自悟，谁来读读自读自悟要求。

　　　　（点击自读自悟课件2。）

　　　　自读自悟：

　　　　“通往广场的路不止一条”是生活的启示，细读课文，想想哪部分内容给你留下的印象最深，找出你喜欢的句子，说说自己的理解：

　　　⑴　学生自由读，在小组内讨论、理解。

　　　⑵　汇报交流：

　　　　　师：谁来说说哪一部分给你留下的印象最深？

　　　　　生：织毛衣。

　　　　　师：你喜欢哪个句子？

　　　　　句子1：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

　　　　　（出示句子课件。）

　　　　　师：你为什么喜欢这句话，说说你是怎样理解的？

　　　　　（①　梦想；②　想出念头；③　有设计、认可；④　当众认购。）

　　　　　师：有了一条成功的路，真是大喜过望，我们一起来读一读课文吧。

　　　　　（齐读4～9段。）

　　　　　句子2：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

　　　　　师：这句话为什么给你印象最深呢？

　　　　　师：多么大的困难，这是不可逾越的，这条路走不通了，这时候的情绪非常低落，该怎么读呢？把第十自然段的前面部分也读一读，试一试吧。

　　　　　（练读、指名读、评议。）

　　　　　师：幸福之路被困难堵住了，大喜过望的失望，特别让人沮丧。这时候，作者告辞回家，此时此刻，他会想什么？

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