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《找秋天》教案找秋天的教案幼儿园小班

2023-12-21共人围观

简介《找秋天》教案篇1　　第三单元：秋天，一幅美丽的图画　　第1课时寻找秋天(1)　　学习目标：　　1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。　　2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题。　　3、向学生进行互相合作的教育。　　活动要点：　　这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到秋天的特定事物，提出问题，为后面探究问题

《找秋天》教案篇1

　　第三单元：秋天，一幅美丽的图画

　　第1课时寻找秋天(1)

　　学习目标：

　　1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。

　　2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题。

　　3、向学生进行互相合作的教育。

　　活动要点：

　　这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到秋天的特定事物，提出问题，为后面探究问题、解决问题奠定基础。

　　学习准备：

　　在校园内选择要观察的花草树木，其中有自然变红的叶、变黄的叶等等；

　　校园里杂草丛生、经常发现蟋蟀出没的地方。

　　学习过程：

　　1.质疑激趣

　　放一段秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。

　　让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。

　　2.赛诗会：美丽的秋天

　　让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。

　　组织形式：

　　（1）以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者；

　　（2）班级赛诗会。赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。

　　（3）秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”

　　3.探访秋天里的生物

　　走出教室，行走在秋天的校园里。

　　引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树叶。教师要适时进行评价：如，叶的美丽靠自己留心欣赏，我们感受到叶的美好，就会喜欢它、爱护它。

　　仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。

　　4.讨论与交流

　　我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗？谁写的诗更贴近真实的秋天？每个小组挑选1-2篇，由一个小组负责出一期“秋天的景色”的班报。

　　教师提出下一节课需要学生思考的问题：我们找到的秋天的一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使树叶变成了彩色？

　　引出下一节课探究的主题。

《找秋天》教案篇2

　　教学内容：

　　教材第18页、19页的内容。

　　教学目标：

　　1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

　　2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

　　3、培养学生的语言表达能力。

　　教学重点：

　　能说出秋天的季节特征。

　　教学难点：

　　让学生学会观察周围事物的变化。

　　教学关键：

　　通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。

　　教学方法：

　　讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。

　　教具：

　　各种树叶、课件等。

　　课型：

　　新授课

　　教学过程：

　　一、复习巩固。

　　说一说借别人的书应注意些什么？

　　二、导入新课。

　　秋天是收获的季节，秋天是成熟的季节。看！苹果、梨、桔子挂满了枝头；听！蛐蛐在放声歌唱。今天，我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。（板书课题：找秋天）

　　三、讲新课。

　　1、看图，说一说蛐蛐在干什么？

　　2、指名汇报。

　　3、模仿一下蛐蛐的叫声。

　　4、说一说秋风是怎样伴奏的？

　　5、练习表演。

　　6、提问：在秋天里还有哪些小动物？

　　7、指名汇报。

　　8、说一说秋天里有哪些水果？

　　9、教师加以订正。

　　10、看图，说一说秋天的天气怎样？

　　11、观察同学们的衣着有什么变化。

　　12、指名回答。

　　13、讨论：蝉到哪里去了？

　　14、教师加以订正。

　　15、教师：老师带领你们去田野里看一看！

　　16、看图，说一说同学们拿的是什么叶子？它有何变化？

　　17、指名汇报。

　　18、讨论：在秋天里，还有哪些叶子发生了变化？

　　19、观看各种树叶。

　　20、教师：秋天到了，螃蟹又长肥了，说一说还有什么变化？

　　21、看图，说一说桂花怎么样了？

　　22、指名汇报。

　　23、练习改编《春天在哪里》，变为《秋天在哪里》。

　　24、练习表演。

　　课堂练习：

　　秋天到了，说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。

　　小结：说一说你在本节课有什么收获？

　　板书设计：

　　找秋天

　　蛐蛐唱歌、果子熟了

　　枫叶红了、螃蟹肥了

　　桂花很香……

　　秋天真美！

《找秋天》教案篇3

　　第2课时寻找秋天(2)

　　学习目标：

　　1、知道温度的单位，会使用温度计测量并记录气温

　　2、了解温度计的构造和种类

　　学习要点：

　　这节课，实际上是手脑并用，探究树叶变化的过程。

　　学生准备：

　　笔，纸，树叶，红毛线，铁锤，钉子。

　　教师准备：

　　温度计模型、各种各样的温度计，卡纸，透明胶带，剪刀。

　　学习活动过程：

　　1.测量气温

　　（1）谈话：树叶是由气温染成五颜六色的。今天的气温是多少度？你们知道气温是用什么仪器测量出来的？

　　（2）认识温度计

　　分组观察温度计。汇报观察结果，提出自己发现的问题。

　　（3）正确使用温度计

　　●将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方；

　　●温度计离地面约1.5米左右；

　　●分小组定时观察，记录温度；

　　●读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平，如果个子矮，应站在凳子上看。

　　（4）学习记录温度的方法

　　●讲解：用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度，单位是“摄氏度”，写作“℃”，其中c表示摄氏，c左上角的小圈表示度。

　　0度以上的温度叫做零上温度，读的时候先说数字，再说单位（摄氏度）。例如10℃，20℃，30℃。写的时候也是这样，先写数字，再写单位。零上温度的刻度，从0开始，越往上数字越大，表示温度越高。

　　0度以下的温度叫做零下温度，读的时候要先说“零下”，然后说数字，再说单位。例如－10℃，－20℃，－30℃。写的时候也按这种顺序，用“－”表示零下。

　　在温度计上读温度的时候，要看清从0——10分成几格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1度。

　　（5）交流与分析

　　●整理测量数据。

　　●交流搜集到的有关气温资料。

　　●讨论与分析：气温由22℃降至10℃的这段时间称为秋天。

　　2.制作树叶书签

　　制作方法：

　　（1）选择自己喜欢的树叶，用废旧书报夹一个星期左右，使它们变得干燥、平整；

　　（2）然后衬上卡纸，较大的树叶可用剪刀剪出树叶的形状后再用透明胶带固定；较小的树叶可直接把树叶固定好，再修剪卡纸的外形；

　　（3）最后，在叶柄处系上红毛线即可。

　　3.阅读“秋天的树叶为什么会五颜六色”，总结探究的内容。

　　拓展：

　　（1）下周上课时展示各自制作的树叶书签。

　　（2）下周上课时每人带来一种果实。

《找秋天》教案篇4

　　[设计理念]

　　《全日制义务教育语文课程标准》在“阶段目标”部分，每个学段都安排一个“综合性学习”这样一个新板块。这是新一轮课改的一个创新命题。“综合性学习”贵在“综合”，通过分析。把相关内容两各个闻分组成一个密切联系的整体，在教材的基础上进行再创造。“综合性学习”贵在“活动”，而且这些活动还要求“主要由学生自行设计和组织”。

　　[设计特色]

　　经过一个单元的学习，教师充分开和利用课程资源，发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天的景物和气候，了解秋天，感受秋天，画秋天、写秋天，收集有关秋天的一切，创作有关秋天的作品，留住秋天，培养学生的创新能力，提高学生的综合素养。并以打擂形式，调动学生学习积极性。

　　[教学过程]

　　师：我们学习了第一组中有关秋天的识字课和课文后，以学习小组为单位，开展了找秋天的活动。今天要举行打擂比赛，在打擂的同时，把个人的收获变成大家的，你们准备好了吗？

　　生回答

　　师：为了方便比赛，我们将大擂台分成几个小擂台，哪个小组得到的小擂主最多，哪个小组将最后获胜。

　　师：擂台一 ——词语擂，请各组选代表汇报收集到的有关秋天的词语。

　　学生：各组派代表汇报收集的有关秋天的词语，全班裁判，以既多又好的为胜，并评选词语王。

　　师：同学们收集到了这么有关秋在的词语，我们来读一读，注意把字音读准，并把它积累起来。

　　生：读读记记。

　　（收集有关语言素材，在交流过程中适当点拔，这实际上是对语言的综合运用，学生不仅会感兴趣，也能从中培养学生，热爱祖国语言文字的思想感情。）

　　师：擂台二 ——古诗擂。各组选代表汇报收集到的有关秋天的古诗。