什么心得体会范文

什么心得体会范文 篇1

　　我怀着好奇的心情去看这本书。这是一本与科学有关的书。并与我们生活中的数学也有联系，但是十分好奇，想把这本书看完，可惜由于时间短暂，我只读完了一部分。在这一本书中，让我感到有意思的内容《蜂窝为什么都是六角形的》开始我读完题目，想蜂窝也有圆的啊为啥都是六边形的?我拿着问题就认真的读了起来。边读边想，让我联想到现实中的真实的蜜蜂窝了。从正面看上去或者侧面看上去却是整齐的，但是六角形的蜂窝确实也有一定的科学性，而有法国的科学家“乌拉尔奇”，在18世纪初他测量了;他告诉我们一个规律，那就是蜂窝，每个菱形的钝角度是109°28′(读作109度28分)但有什么奥秘吗?由于计算得出，结果竟与蜂窝的角度完全相同，也存在稳定性，而与我们猜想的圆形有太大的差别。

　　从这次读书中让我感受到了虽然是一件和平常的事物。并非是不合理的的。万物的确有他们的科学性和规律性。而人类在蜂窝的构造上得到了不少的启示如：在制飞机的材料上应用到它这样可以节约材料减轻飞机重量又确保飞机结实和隔热、隔音。同样蜂窝的原理在建筑上也有广泛性啊!神奇的蜂窝凝结大自然无穷的智慧，让我不禁想到了许多，更让我感到智慧的伟大。我们应该多留心一点万物的规律，就会探索到更多的丰富的知识、道理。

　　只有时间才是检验真理的唯一标准。

什么心得体会范文 篇2

　　看完了上海师范大学教授王荣生先生的《阅读教学教什么》后，我倍感亲切又觉收获颇丰。

　　倍感亲切原因有二：第一，我毕业于上海师范大学，觉得王荣生教授仿佛我大学时代的恩师（虽然没教过我，但字里行间流露出的求真务实的探究态度是我校的风格）；第二，20xx年我在江苏师范大学进修，班主任步进博士就是王荣生教授的徒弟，步老师当时就用的这本书中的理论指导我们工作坊进行《藤野先生》的备课、评课和作课的。

　　收获颇丰原因也有二：第一，我明白了旧课程和新课程最大的区别在于旧课程是老师在备课时想的是如何教好，而新课程是老师在备课时想学生需要学什么，怎么能为学生提供帮助让其更好地学。第二，我明白了阅读教学的目的、阅读教学的内容和阅读教学的有效途径。阅读教学也是我的日常工作，但看了这本书之后，才知道自己有些理念和做法是错误的。

　　这本书涉及三大块内容：第一部分是主题学习，第二部分是共同备课，第三部分是课例研究。

　　第一部分主题学习又分为四个主题：阅读教学研究的新进程；文本教学解读及其要领；教学内容的选择及教学环节的组织；阅读教学的三个层面。

　　第一个主题理清了阅读理解、阅读能力、阅读取向与阅读方法、阅读方法与文本体式、文学鉴赏与实用文章阅读等概念的界定并明确了阅读教学及其路径。阅读教学就是：学生凭着他们原有的生活经验和阅读能力来理解这篇文章，不足以达到理解的目的。不明白应该看哪些地方，看出些什么。老师就是要通过阅读教学使学生的能力和经验得到提高，从而能够理解课文。阅读教学的起点一要看文本体式，二要看学生学情。

　　第二个主题文本教学解读的要领有三个：第一，老师把自己当做普通读者读文本，用常态的阅读状态把握文章的个体特征；第二，老师把自己当做研究者读文本，分析文本中最重要的地方在哪里，必须感受理解的地方在哪里；第三，老师把自己当做语文老师读文本，明确学生阅读的困难点，最终达到“学生不喜欢的，使他喜欢；学生读不懂的，使他读懂；学生读不好的，使他读好。”的目的。

　　第三个主题教学内容的选择得要领是：依体式，定终点，研学情，定起点，中间做教学环节的设计。教学环节的设计重点在学生的学习活动，而不在于教师的教学环节。

　　第四个主题阅读教学的三个层面即教什么，怎么教，为什么这么教。“教什么”要注意克服“随意化、点状化、两极化”，“怎么教”要注意重学生体验而非认知接受，重策略而非提供答案，重生成而非按兵不动。“为什么教这些”是受课程性质所决定，由文体特点所决定，由学生的实际所决定。

　　共同备课工作坊共4篇，我认真看了一篇初中的课例《回忆鲁迅先生》。在共同备课的过程中，老师们通过讨论、经过合作专家的点拨，终于确定了教学目标为：认识私人场合中的真实的鲁迅、感受萧红独特的笔触：采用回忆录的写法，叙述与鲁迅的交往过程，较少议论，给读者以客观真实的感受，摒弃了一开始的“以小见大、细节描写”等读写结合的教学目标。

　　在课例研究部分，我看了《陋室铭》和《孔乙己》课堂教学研讨，觉得“聚焦法”很好，在具体的字、词、句上重点品味，而不是平面式的理解文义、体会情感、明确写法。因为意思、情感及写法都渗透在文章的字里行间了。黄厚江老师在《孔乙己》教学中以“手”为突破口，穿起人物的一生、性格、悲剧的根源，是聚焦式教学的典范。

　　总之，这是一本值得一看再看的书，也是我们进行阅读教学的理论总结。我希望自己在今后的阅读教学中将这些理论用于实践，从而使学生在我的阅读课堂上收获更多、更大！

什么心得体会范文 篇3

　　在暑假期间，我看了《十万个为什么》之动物篇，比如《蜻蜓会走路吗?》、《为什么孔雀会开屏》、《为什么苍蝇爬过的食物不能吃》等。我觉得这些问题都非常奇妙，只要你读懂了它，你就会觉得万物都是非常有趣的。

　　在动物篇中，有的可爱，有的凶猛。你别看那些凶猛的动物对猎物张牙舞爪的样子，但是一看到它的孩子，就有了180度大转弯，立刻转凶为善，真是忘不了自己的孩子呀!那些可爱的动物，别看它平时玩耍时那么顽皮那么可爱，但是一碰到自己的天敌时，就会立刻做好战斗准备。有些动物能够适应特殊的环境，比如说企鹅、北极熊，骆驼等动物。还有一些动物是稀有的，比如说：东北虎、大熊猫、金丝猴、丹顶鹤、扬子鳄;还有一些鱼类，比如：红招财、金帆船、大铅笔、女王神像、青魔等都是世界上稀有的鱼类。另外还有一些水母是绿色的，最小的水母是还没有出生在妈妈肚子里的微型水母，水母98%是水，2%是肌肉，没有骨骼。可真神奇呀!

　　现在你觉得动物奇妙吗?

什么心得体会范文 篇4

　　本周拜读了王荣生教授的《阅读教学教什么》令我收获颇丰。阅读教学，在统编版教材中，占据着主流地位的一种教学模式，那到底什么才是阅读教学？阅读教学又应该教什么呢？统编版教材中，对阅读提出了更高的要求，阅读篇目增加，阅读量增大，课文内涵丰富多样，如何深刻理解教材，进行阅读教学，在这本书中我有了更深刻的思考。

　　本书涉及三个板块的讲解内容：一是主题学习工作坊，二是共同备课工作坊，三是课例研究工作坊。我本周阅读的主题学习工作坊，其中涉及四个篇章内容，其中教学内容的选择与教学环节的组织者一部分，使得我明白教学环节的设计应该重在学生的学习活动，而非教学环节，而作为教师，在分析文本，解读文本的时候也应站在学生的角度去思考，明确学生的困难点，是学生不喜欢的，去喜欢；不懂的，使他懂；读不好的，使他读好。小学生处于学习生涯的初步阶段，学习能力有限，同时抗压能力和自制能力都比较弱，如果没有激发起学生兴趣，就很难吸引学生主动去学习，甚至太难的知识点就会让学生逃避。因此，作为教师一定要在小学语文阅读教学中找到兴趣培养点，不要一味地只是布置了阅读任务，加大了作业量，反而起到了反作用。其实，小学生的年龄特点也有非常好的一面，有着好奇心和求知欲，对于新鲜的事物和活动容易被吸引。

　　小学时期的学习，除了起到启蒙作用外，更关键的是培养良好的学习习惯和思维能力。在阅读教学中，不仅仅是提高学习成绩，而是阅读兴趣习惯的培养，丰富其想象力，感受大千世界，感受生活美好。 希望能将书中的知识运用于实践，使得学生在课堂上有更多更大的收获。

什么心得体会范文 篇5

　　今天，我把<十万个为什么>这本书读完了。

　　我喜欢这本书，因为这本书把我不知道的东西告诉我了。

　　<十万个为什么>带我走进了一个科学的世界，认识了许多新奇的事情，知道了一些我不知道的知识。在<十万个为什么>里，我明白了银河是怎样形成的?彗星为什么有尾巴?太阳为什么能发光发热?什么是黑洞等等……

　　我喜欢《什么是电影》这篇文章。以前我以为拍电影不用胶卷只用摄象机录一遍就行了，没想到拍电影很麻烦。

　　我也有一个为什么：是先有鸡后有蛋，还是先有蛋后有鸡?我从开始想这个问题就缠着妈妈告诉我，妈妈总是不告诉我。过了好几年了，妈妈还是不告诉我，最后我就不问这个问题了。

　　我最喜欢的另一篇文章是“原子弹是威力最大的武器之一”这篇文章。以前我觉得世界上核弹最厉害，看了书之后知道原子弹也挺厉害的。

　　最后，我也向同学们推荐这本书。如果你也认真地读这本书，你也会发现生活中的许多为什么。

什么心得体会范文 篇6

　　高尔基说过“书是人类进步的阶梯。”是啊!一本好书会让我们受益匪浅，暑假里，我读了《十万个为什么》，从中知道了不少知识。

　　十万个为什么内容非常丰富，包括天文、地理、生物、人体、健康、医药等方面，让我感受到了很多，令我印象最深的呢?还得讲到关于动物的：“大象的鼻子为什么会喷水?”下面，就让我来讲讲吧!

　　“大象的鼻子为什么会喷水呢?”相信大家都很好奇吧!人在游泳时，如果不换气，便会咳嗽不止，但大象却能把水吸进鼻子。原来，大象鼻腔的结构很特殊，在它鼻腔后面的食道上方，长有一块软骨。用长鼻子吸水时，水进入鼻腔，由于大脑中枢神经的支配，促使食道上方的这块软骨暂时将气管口盖上，水就由鼻腔进入食道，而不会进入气管。因此，水就不会呛入与气管相通的肺里去。当大象将水重新喷出去后，软骨又会自动张开，以保持呼吸的正常进行。

　　从这篇故事里，我明白了很多道理、常识。《十万个为什么》中一个个新奇的知识，让你感到大自然中包含的文化。这本书丰富了我的知识，开阔了我的视野，是我的一位好老师啊!

什么心得体会范文 篇7

　　在我们平时的课堂教学中，我们会发现，部分孩子对爱国类的文章或者讲述战争的文章，感受不是很大，有时甚至会提出很可笑的问题。这对我们年轻教师而言，其实是一个非常大的考验。怎样让孩子更好的了解历史？怎样培养孩子的爱国情怀呢？

　　这就牵涉到阅读教学的三个层面的问题，一是事实层面的问题，就是叫什么的问题；二是技术层面的问题，是怎么教的问题；三是价值层面的问题，也就是为什么教的问题。在这本书中，作者告诉我们：语文老师在阅读教学中要做的一件事就是，培养学生对优秀作品、经典作品、伟大作品的敬畏精神，培养学生对文言文或古文的亲近态度。不要让孩子有畏难心理。

　　在阅读教学中，我们一定要重体验，而非认知接受，就是要尊重学生独特的阅读感受，而不是被动接受老师或他人现成的阅读结论；重策略，而非提供答案，就是要求老师注重对学生理解过程的促进，而不是理解的结论的提供，重生成而非按兵不动，就是要激发学生对文本的解读，从而生成自己的理解和意义。

　　有时孩子也会有这样的疑问：老师，我们生活在幸福的环境里，为什么还要一直学习受苦受难的文章的？孩子的这个问题，正是我们阅读教学层面：为什么教这些的问题。散文阅读教学中，所谓“体会作者的情感”，就是通过作者的语言、借助作者的情感，像作者那样那样看待事物或事件。教师要理解，课文的哪些地方是学生体会不到的地方；教师要知道，提供什么样的支架才能帮助学生体会到。记叙文侧重叙事，而散文的阅读重点在于叙事中的情感，因此，对记叙文而言，所谓重要的信息，是以事件的完整为标准的；对散文而言，所谓重要的信息，是以情感的表达为标准的。因而，可能从叙事角度来看，并不重要的信息，但对散文就显得非常重要。这就要求我们教师在平时的教学中，要根据不同的文体，引导孩子提取不同的关键信息。

　　在提倡全民阅读的时代，希望我们的阅读教学能给孩子的阅读铺设一条平坦大道。

什么心得体会范文 篇8

　　语文阅读教学心得体会 阅读教学是语文教学的重要组成部分。然而，在过去的阅读教学中，由于过分地强调给课文分段、归纳段意、概括中心思想方面，而忽视了阅读教学能力的培养，使得学生一味地抄、背词语解释、段意和中心思想，以应付考试，使阅读教学缺乏情趣、缺乏活力。针对当前语文教学的弊端，国家制定了新的《语文课程标准》（以下简称《课标》）。认真学习新《课标》，

　　深刻领会新《课标》的精神，能帮助我们更新观念，改进教学方法，提高教学质量，从而达到“全面提高学生语文素质，”的目的。

　　一、朗读是阅读教学的主线。

　　新《课标》在各阶段目标的阅读要求中均有用“普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”阅读教学应抓住“阅”和“读”。“阅”即看，实际上是用心读的过程。“读”一般指看着文字读出声音来。无论是“阅”，还是“读”，都是学生的学习活动。

　　反思我们过去的阅读教学，实际是教师设计好问题，学生回答的过程。课堂上教师围着学生转，不需要自己的思维。如此被动地学习，不能培养学生的能力。阅读教学过程实质上是感知—领悟—习得的过程。过去的阅读教学只停留在感知的层面上。领悟即领会，领略事物而有所体会。感悟不是教师讲出来的、教出来的，而是靠朗读体验的。通过阅读，可以调动学生学习的积极性，使语文课堂充满活力，同时还可以发展学生的语言，激发学生的想象力。习得是学生学到了某种知识，方法、技能。通过课堂上的朗读和领悟，学生受到了情感的熏陶，学到了阅读的方法，并用之于课外学习。

　　二、自主、合作、探究是阅读教学中学生学习的主要方式。

　　自主，即学生始终是学习的主人，是自己思维的主宰，而不是跟着教师的思维走。合作，即课堂上学生的多项交流，它是自主学习的更高层次。探究是最深层次的自主学习，是某个学生在某个问题上探索追究，是一种发现学习。它能够培养学生的创新意识好实践能力。教师在课堂上该串讲为精讲，改教师讲书为引导学生读书、看书，并且还根据教材和学生的特点，做到以学定教。课堂重视学生的质疑，鼓励学生提问，这无疑为学生的自主学生营造了良好的氛围，提供了机会，使课堂气氛非常活跃。但仍有许多需要我们思考和探究的问题，如学生是否主动参与了学习，学生回答问题和朗读课文不是因为学习活动才产生了内在和积极性，而大多是因为得到老师德好评和表扬。又如，在学生合作方面，只有小组讨论一种形式，而且讨论时间仓促，讨论无结果；师生间的合作在某些课堂上只是教师和某几个学生的对话，而未面向全体学生。学生的质疑，也未能通过教师的指点，由学生自己查阅资料而探究下去，而是由教师和盘托出。自主、合作、探究学习在阅读教学中的真正落实，需要教师不仅要从教学观念尚改变，同时还需努力改进教学方法。

　　三、语言训练和语言积累是阅读教学的重点。

　　“积累”，就是多读多实践。“积累”不仅汇集了传统教学的精华，又注意了新世纪对人才的要求。

　　在阅读教学中，教师根据教材和学生的年龄特征，采用多种教学方法，联系语言环境及生活实际理解词语和句子。低年级的阅读教学，以词句为重点，可以借助图画、实物、动作、联系上下文来理解词句意思。对于优美的词句，要鼓励学生背下来。中高年级的阅读教学，要引导学生把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，鼓励学生在交流和探讨中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。这样，有利于学生用课堂中学到的阅读方法进行课外阅读，培养阅读能力，积累语言材料。

　　四、学会读书是阅读教学的目的。

　　学生获得的`知识是重要的，但培养能力更重要。在教学中，要学会用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文化作品，受到高尚情感与情趣熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。教师要教给学生读书的方法并能自主、有效地学习人类无限的知识。如果我们的学生不会读书、不会学习，没有自主学习的能力，将是我们教学的重大失误，也是我们教师的失职。因此，从新世纪人才培养的目标出发，教学生学会读书的问题必须引起我们高度重视。阅读教学的目的就是培养学生学会读书，学会独立思考。

　　总之，阅读教学是学生读书的过程，也是学生阅读能力（学生读书）形成的过程，是思维过程，也是情感培养的过程。我们要以全新的理念，展现阅读教学的目标、重点、基本策略。这样有利于我们深入理解并研究当前的阅读教学，有利于提高阅读教学效率，从而有利于学生学习能力及各方面素质的培养。

什么心得体会范文 篇9

　　影片《花儿为什么这样红》以时代楷模护边员拉齐尼·巴依卡为原型，讲述了他们一家三代守边护国的故事。展示了少年拉齐尼·巴依卡从小耳濡目染着爷爷凯力迪别克迪里达尔、父亲巴依卡凯力迪别克义务守边护边，长大后参军戍边，复原后接过了父亲手里的牦牛鞭，继承了爷爷和父亲的护边事业。

　　电影开篇以拉齐尼接待父亲巴依卡生死兄弟刘红军的儿子刘朝为引，以回忆的方式展开。童年拉齐尼听到爷爷凯力迪别克讲述世代传承守边护边的重要意义，看到父亲巴依卡与解放军叔叔的生死情义，他立志要成为像爷爷、爸爸一样的人。长大后拉齐尼接过父亲的牦牛皮鞭，继续守护祖国的边防线。刘朝在了解父亲和拉齐尼一家的故事后，继承父亲遗志继续修建帕米尔高原山里人世代期盼的盘龙古道，并最终留在帕米尔高原。盘龙古道通车后，在喀什大学学习培训的拉齐尼因救落水儿童不幸壮烈牺牲，他的英雄事迹在神州大地久久传颂。

　　常年在海拔4000米以上、含氧量只有平原地区的48%、年平均气温在摄氏零度以下的帕米尔高原上守边护边是一件异常艰苦的工作。“三头牦牛一口锅，三根木柴搭地窝，储冰融雪当水喝”恶劣的自然条件和生活环境铸就了边防军民“特别能吃苦，特别能战斗，特别能忍耐”的三特精神。影片中战友们开心的用冰雪做成的生日蛋糕为拉齐尼·巴依卡庆生；风雪中带着牦牛在“死亡之谷”吾甫浪沟巡边；与陪伴十几年巡边的牦牛“汗恰”离别等场景令人难忘。“我们的哨位就是祖国的眼睛，我们的身体就是祖国的界碑,领土神圣不可侵犯。”“没有界碑的地方，你们就是移动的界碑”这些掷地有声的话语凝聚着一代又一代边防军民的青春和热血。

　　为了能最真实展示高原护边员与解放军战士们为守护边防和家园安宁的勇敢无畏精神和军民互助、齐心协力建设家园的奋斗历程。《花儿为什么这样红》剧组克服了难以想象困难。一百六十余人的拍摄团队，每天都跋涉在平均海拔4500米左右的帕米尔高原上，稀薄的氧气，恶劣的风雪天气，崎岖的山路和冰河，艰险的死亡之谷，前后七十余天的现场取景拍摄，几乎每一位演职人员都出现了强烈的高原反应，头痛头晕是常态，恶心呕吐流鼻血在现场时有发生。剧中除了北京来的几位演员是专业演员，塔吉克族的演员们都不是专业演员，就是在这样的条件下，演员们不断地跳入刺骨的冰河，还要牵着牦牛穿过茫茫雪域高原。其中有一场戏，为了真实还原高原孩子们曾经的上学之路，小演员们在崎岖的悬崖牧道上攀爬，脚下就是深不见底的河谷，让所有现场的拍摄人员，屏住呼吸，泪流满面。

　　导演和剧组的演职人员都感动于拉齐尼一家和无数守护边防的军民们的无私奉献、勇敢无畏精神，一边吸氧一边坚持拍摄，个中惊险和艰难，高空飞翔的雄鹰们知道，负重前行的牦牛也知道，太阳月亮知道、风雪砂石知道……伴随着豪迈而悲壮的背景音乐，以史诗般的情怀，烘托着这片离太阳最近的土地上这群勇敢无畏的人们，他们身上那纯粹的高尚情操透过荧幕让千千万万的人们感同身受。

　　这部情感丰富的少数民族英雄题材影片，包涵了军民鱼水情、跨越民族的兄弟情怀、乐观坚持、勇敢无畏的爱国情怀。英雄拉齐尼·巴依卡不仅是二十一世纪的“时代楷模”，他的精神更是五千年中华优秀传统文化的传承和展示，是以身作则，孝悌忠信的一脉相承，从祖父自愿为解放军护边开始，到拉齐尼接过过父亲的鞭子成为护边员，守边护边的艰辛虽然让他们失去了很多陪伴家人的时间，但三代人的努力实现了守护边防的安宁，盘古大道的顺利开通，边地军民的安居乐业，实为大孝。而代代护边都是父辈们的最大心愿，即使因为护送物资而未能赶上父亲的葬礼，也依然是儿子心中最伟大的父亲。影片中拉齐尼一家与守护边防的解放军战士长期的相处，感情深厚，总是能在最危险的时刻挺身而出，救助他人，心存大爱。印证了两千多年前《论语颜渊》一文中“死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼。四海之内皆兄弟也。”的精神内涵。“落地为兄弟，何必骨肉亲！”拉齐尼巴依卡就是这样，心中有大爱，并且时刻准备着帮助他人的好榜样。

　　电影《花儿为什么这样红》不仅是时代楷模拉齐尼一家的守边护边史，更是一部中华民族团结奋斗、共同进步，创造美好未来的建设史。就像万里长城是几千年中华民族生生不息、奋进不止、铸就中华优秀传统文化最具象征意义的标识之一，融入了无数仁人志士的鲜血和精神。盘龙古道上的639个弯就像是帕米尔高原上各族人民历经千难万险的建设历程，是万里长城的另一种延续，融入了无数个刘红军和拉齐尼们的青春和生命，是中华民族共体意识凝结而成的最好见证。

　　“花儿为什么这样红，红得好像燃烧的火……”这首老歌总让人想起经典电影《冰山上来客》的情景，都是发生在帕米尔高原的故事，都是关于塔吉克人民热爱和帮助解放军驻守边防的故事，半个多世纪的间隔，时代的变迁，社会的发展进步，路越来越宽广，生活越来越富足，人们的精神面貌也都焕然一新。而帕米尔的冰山雪峰依然如故，帕米尔雄鹰依旧在高高的天空中展翅翱翔，边防哨所依然依然矗立在严寒中，忠诚的守护着祖国的大门。当年歌颂友情和爱情之歌，如今唱出的是保卫祖国家园的大爱和孝悌忠信的情怀“帕米尔是你的胸膛/昆仑是你的脊梁/冰山不惧风雪/你在离太阳最近的地方……”，这情怀跨越时间、跨越地域、跨越民族、跨越语言。花开花谢，生生不息，这火红的颜色在岁月洗礼中一片一片铺满中国大地……

什么心得体会范文 篇10

　　3月18日，电影《花儿为什么这样红》全国公映，新疆各大影院同步上映。这部电影以“时代楷模”拉齐尼·巴依卡的真实人生经历为创作蓝本，生动还原了他们一家三代守边护国70余年的传奇故事。

　　影片开头，一座形似馒头的山峰刺破云雾，白雪映衬着蓝天，纯净肃穆。此乃青藏高原北缘第二大高峰——海拔7509米的慕士塔格峰。这件大自然的神来之作地处阿克陶县与塔什库尔干塔吉克自治县交界处，屹立于帕米尔高原之上，故事的脉络由此展开……

　　“这么多年终于把你找见了！”喀什机场外，拉齐尼·巴依卡见到工程师刘朝，激动地给他一个大大的熊抱。然后，兄弟两人驱车向帕米尔高原驶去。刘朝欣赏着沿途壮美的高原雪山景观，父辈的经历仿佛昨日般一幕幕闪现在眼前。

　　帕米尔高原地形复杂，气候多变，屯垦戍边需要请当地人做向导，由此渐渐形成了一支独具特色的护边员队伍。他们没穿军装，没有正式编制，却承担起保卫边疆的责任，为当地的安定与发展贡献出自己的力量。正是在这种合作下，解放军与当地的护边员及广大百姓结下了深厚的`情谊，其中包括小拉齐尼·巴依卡的爷爷凯力迪别克和爸爸巴依卡·凯力迪别克。父子相继接力，足迹踏遍帕米尔高原边防线的界碑、山谷、河流，遇到的艰难险阻不计其数。护边数十年，家里牺牲了上百头用于运送物资的牦牛。

　　在刘朝出生那年，身为边防连连长的父亲刘红军退伍了。“红军叔叔”心里放不下当地翻山越岭上学的孩子们，退伍后放弃了与妻儿团聚的机会，坚持留下来，与当地百姓一起修建公路。在他的带领下，项目克服了重重障碍，公路建设一点点向前推进。“路”是整部影片的主线，从吞噬人畜性命的危险山路到新时代宽阔平整的盘山公路，体现几代戍边人在艰苦的自然条件下，一次次突破生命的极限，将不可能变成可能，为子孙造福。

　　在一个风雨交加的夜晚，小拉齐尼·巴依卡兴高采烈地跑去项目地，准备告诉红军叔叔一个好消息：他的妻子带着襁褓中的儿子从外省来提孜那甫村与他团聚了。可就在这时，他身后的巨石突然滚落，刘红军一个箭步冲上去，推开小拉齐尼·巴依卡，自己却被石块砸中，不幸牺牲。这一高尚人物的塑造，配以感人至深的情节，反映出在高原艰苦的生活条件下，军民一家亲的和谐环境，更营造出边防军人以守护家园、保卫人民生命财产为天职的思想和精神氛围，而这恰恰奠定了现实中拉齐尼·巴依卡坚毅善良、乐于助人的品格。

　　饰演成年拉齐尼·巴依卡的塔吉克族小伙库提鲁克江·艾沙胡加与故事主人公竟有几分相像。据了解，在拍摄《花儿为什么这样红》之前，库提鲁克江并没有表演经历，但他的父亲和多位长辈都是护边员，十分熟悉影片所要表现的情节和人物的精神气质，因此，他近乎完美地再现了拉齐尼·巴依卡的生前事迹。

　　影片中，刘朝渴望沿着父亲的足迹，像一位边防战士那样走一趟吾甫浪沟。这里是边防全线唯一需要骑牦牛巡逻的边防线，也是牦牛死亡率最高的区域。拉齐尼·巴依卡拗不过刘朝，只好瞒着父亲巴依卡，偷偷从家里牵出两头牦牛，担当起了刘朝的私人向导兼救护员。路上，兄弟二人谈起了很多往事，刘朝问拉齐尼在塔吉克语中是什么意思，后者骄傲地说：“雄鹰。”

　　在父辈的影响下，拉齐尼·巴依卡长大后应征入伍，光荣地成为了一名解放军战士。20__年从部队复员后，他从父亲手中接过牦牛皮鞭，继续义务为红其拉甫边防部队巡逻带路，守卫神圣国土、捍卫祖国尊严。

　　位于慕士塔格峰西南方向的红其拉甫平均海拔超过5000米，氧气含量不足平原的一半，风力常年在七级以上，最低气温低于零下40摄氏度，被称为“死亡之谷”。就在这片生命禁区，拉齐尼·巴依卡多次冒着生命危险救助巡逻战士。一次巡逻时，战友不慎掉入冰窟，拉齐尼·巴依卡奋力施救。战友得救了，他自己的身体却多处冻伤，在医院昏迷了十多天。

　　20__年1月4日，正在喀什大学参加培训的拉齐尼·巴依卡与舍友准备去餐厅吃午餐，忽闻从校园人工湖传来的一阵阵哭喊声。他急奔过去，看到一个小孩在湖中央挣扎，无助的母亲在湖边哭喊求助。危急时分，拉齐尼·巴依卡不假思索，踏上冰面，以最快的速度靠近落水儿童。他俯下身，趴在冰上，伸出双臂，就在快要拉住孩子的一瞬间，身下的冰面“啪”地破碎了，他也一同落入水中。隆冬腊月，他在冰冷刺骨的湖水中挣扎了足足10分钟，拼尽全力将孩子托出湖面，而他却永远离开了这个世界，年仅41岁。

　　英雄生命里的最后一刻在电影中得到了充分演绎。作为该片的英文审校，我必须了解故事背景，多次观看特定场景，细细揣摩人物话语中的情感，反复修改对应的英文表达，直到自己满意为止。每每看到这一幕，我都会为之动容。

　　在影片结尾，一只雄鹰从帕米尔高原腾空跃起，掠过一片纯净的湛蓝，飞向一轮暖阳。

　　英雄走了，可他们不怕吃苦、不畏艰险，不求物质丰裕生活安定，只为他人托举起生的希望，哪怕牺牲自我也在所不惜的精神长存。

　　何为英雄？美国作家约瑟夫·坎贝尔给出了一个简单明了的答案：“英雄是为超越自我的事业而奉献生命的人。”同样，我国明朝建文年间重臣、文学家、思想家方孝孺有云：“君子之为利，利人；小人之为利，利己。”“超越自我”“利人”，从本质上说都是对他人不分高低贵贱的尊重，尤其是对生命的敬意。拉齐尼·巴依卡对一个幼小生命近于本能的救助，就是对这些释义最有力的当代注解。

　　其实，英雄从未离开，他的生命会在我们每一个人身上延续。那是放下一点自我后，工作中每一个奋进的脚步，逆境中每一份寻找出路的勇气，生活中每一次对同胞关切的言行，危难中每一刻对大爱的守护。这样的力量多一些，再多一些，便能共同构筑起国家的脊梁。

　　拉齐尼·巴依卡生命里的最后一句话——“别怕，叔叔来救你”，最让我动容。雄鹰依旧翱翔在那片纯净的天空。我看到了，你呢？

什么心得体会范文 篇11

　　今天观看了拉齐尼·巴依卡一家三代70年守边护国的奉献精神使我感触很深，让我明白什么才是我们新时代青年该学习的榜样。

　　天气严寒听到落水孩子的母亲焦急的呼救声，拉齐尼毫不犹豫地向冰窟奔去，这是一个纯朴善良好人本能的反应。在冰冷刺骨的湖水中，他用尽全身力气托举着孩子，直到自己失去知觉坠向冰冷黑暗的湖底，却把生的光明留给了孩子，十几分钟过去后，落水儿童成功获救，但托举起幼小生命的拉齐尼·巴依卡却再没有醒来，他的生命永远定格在41岁，每当回想起那个片段我都很感动，我在想到底是什么可以让他这样的不顾及自身安危，后来我明白了，这是从他父辈们就有的一种奉献精神。

　　作为第三代护边员，拉齐尼·巴依卡在平均海拔4000米以上的帕米尔高原守边护边，义务带领边防官兵巡逻。17年间，他与官兵在环境恶劣的雪域高原遭遇过太多生死攸关的危险时刻，但他不畏艰险，把为国守边当做自己的终身事业，让自己的足迹遍布边防线上的每一块界碑、每一条河流、每一道山沟，他被边防官兵和当地牧民亲切地称为在云端上守边护边的“帕米尔雄鹰”。正是有着这种热爱党、热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的`情感支撑着他。这也是我们需要学习的可贵品质，这也使我明白正是有这么一些人的付出才有我们现在的和平稳定，我们就要时刻激励自己学习他们身上的那种精神，这是新时代青年应该具备发扬的。

什么心得体会范文 篇12

　　爱国戍边，忠诚奉献，他无怨无悔;冰湖救人，见义勇为，他以生命护卫生命。“时代楷模”拉齐尼·巴依卡的感人事迹日前经中央媒体广泛宣传报道后，在解放军和武警部队引起强烈反响。连日来，广大官兵学事迹、写体会、谈感受，表示要积极投身强国强军实践。

　　雄鹰折翅，精神永驻高原。初春，帕米尔高原寒风依旧，红其拉甫边防连官兵像往常一样踏上巡逻路。冰峰脚下，他们以特有的方式纪念逝去的战友——拉齐尼大叔。拉齐尼是南疆地区优秀的护边员代表。南疆军区部队掀起学习拉齐尼热潮，官兵表示：“宁丢生命、不失寸土。”驻守在喀喇昆仑腹地的新疆军区某合成团，第一时间组织官兵开展党小组主题活动。他们对着国旗宣誓：“坚决守护好祖国边防线，誓死捍卫国家尊严和每一寸国土!”收听收看拉齐尼事迹后，正在高原驻训的“进藏先遣英雄连”官兵誓言要像拉齐尼一样，无怨无悔卫国戍边。雪域高原，界碑无言，西藏日喀则军分区某边防连官兵又一次踏雪出征，同行的还有吉汝村的民兵们。民兵排排长噶罗布说：“我们要以拉齐尼为榜样，和解放军一起守好家乡、护好边防。”

什么心得体会范文 篇13

　　高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。我今天就看了一本书，它就叫《十万个为什么》。

　　这本书里有许多经典问题：为什么向日葵总是跟着太阳转?为什么荷花“出淤泥而不染”?人是从哪里来的?为什么皮肤划破后会血流不止。这些问题都问得我们哑口无言，张口结舌。

　　在生活中只要仔细观察就能得到结论。比如那次，我的皮肤被划破后，没有流太多的血，我疑惑了，就去问妈妈。妈妈告诉我：“因为在我们的血液中有种叫血小板的细胞，血小板会。”从此我明白了，凡事都要仔细研究，才能发现更多问是页。

　　那一次，我有一个大胆的想法，往蜗牛身上撒盐会怎么样呢?我拿了一大包盐，往蜗牛的身上撒了一勺左右的盐，过了一小会儿，蜗牛就开始不断的冒泡了，一个个的`泡泡不断地出现了，又过了一会儿，蜗牛看上去像非常干的东西。为什么蜗牛遇到盐会被弄成非常干的东西呢?我带着疑问去问妈妈，而妈妈却让我自己做实验，天呐!我要做实验了。

　　经过实验，我知道蜗牛是软体动物。看来我的实验成功了，我告诉了妈妈，妈妈又补充了我没有观察到的漏点，我开心极了，因为实验成功了!

　　通过那次实验我知道了：要仔细观察，亲身体验，这样你就不会变成十万个为什么啦!

什么心得体会范文 篇14

　　惊闻噩耗，当地干部群众悲痛万分。拉齐尼年近七旬的父亲巴依卡·凯力迪别克双眼含泪，紧盯着照片中儿子的脸庞，一边抹着眼泪一边喃喃自语：“拉齐尼一定会去救人的，这就是他会做的事……”

　　拉齐尼的家在提孜那甫乡提孜那甫村，地处帕米尔高原东南部。这里河谷沟壑遍布，平均海拔超过4000米，氧气含量不足平原地区的一半，最低气温达零下40摄氏度。驻守在这里的，是喀什军分区红其拉甫边防连的官兵。

　　拉齐尼·巴依卡家里有一间陈列室。房间不大，里面存放着一家三代为国戍边的照片和荣誉证书，还有早年巡边用过的望远镜、水壶、马鞍等。在一个木制相框里，镶嵌着一张泛黄的黑白照片。照片上，一名战士正和一位头戴塔吉克民族特色帽子的老人交谈;老人便是拉齐尼的爷爷——凯力迪别克·迪力达尔。

　　爷爷凯力迪别克是红其拉甫边防连最早的向导，也是塔吉克族中最早一批加入中国共产党的老党员。爷爷年龄大了，给边防战士做向导的担子就落到拉齐尼父亲的肩上;父亲一干就是32年，行程约4万公里，足迹踏遍防区每一个角落。

　　拉齐尼听着边防官兵为国守边的故事长大，从小就立志成为一名护边员。20__年初，他从部队复员后，放弃了到县城工作的机会，毅然接过祖辈父辈手上的接力棒，成为一名“不穿军装的边防战士”。拉齐尼一家三代人，接力守边护边70多年。在这种爱国奉献精神的引领下，当地牧民纷纷加入到巡边护边的队伍中。如今，在当地，“家家是哨所、人人是哨兵”，各族群众筑起铜墙铁壁，守护一方安宁。

什么心得体会范文 篇15

　　根据“时代楷模”拉齐尼·巴依卡事迹改编的电影《花儿为什么这样红》，紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识这条主线，以精心的典型塑造、精巧的叙事策略、精妙的艺术构思，生动传递出休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，让观众在光与影、声与色的交织中读懂什么是边关与家国、初心与使命、奉献与传承，在与观众的对话中成为铸牢中华民族共同体意识的生动教材。

　　坚持以崇高信仰引领人。铸牢中华民族共同体意识离不开信念信仰的引领，核心是坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。《花儿为什么这样红》的叙事主线是拉齐尼·巴依卡一家几代人接力为国戍边，副线则是刘红军父子带领人们打通道路。无论是和解放军一起履行戍守边防任务，还是完成筑路修路使命，都要面对悬崖、冰河、暴风雪等严峻环境的生死考验，都要忍受离别亲人、远离繁华、抗争孤独的内心煎熬。支撑拉齐尼·巴依卡一家几代人、刘红军父子以及一茬茬边防战士的是什么？正是对党和国家无限的爱，对脚下这片土地无私的奉献，对各族群众深厚情谊无比的珍视。从代代相传的牦牛鞭，到越描越艳的中国石，从孩子手中的飞机模型玩具，到充满温暖的护膝棉袜，他们不怕牺牲，用英雄胆色写就了忠诚和担当；他们不畏艰险，艰辛巡边途中充满了血性和果敢；他们不惧挑战，用行动证明了忠诚卫士的责任和价值；他们不计得失，用一言一行奏响民族团结的恢弘乐章。这正是中华民族共同体的力量所在，正是让观众潸然泪下的核心所在。

　　坚持以深刻变化感染人。铸牢中华民族共同体意识需要思想文化的认同，也需要经济社会发展的保障。从以往步步惊心的悬崖路，到如今蜿蜒山间的盘龙道，《花儿为什么这样红》通过“路”等意象，在今昔对比中全方位呈现边疆地区基础设施的改善、巡边护边设备的更新、教育医疗条件的进步、特色产业的培育、就业门路的拓宽，在自然叙述中立体反映边疆各族群众从里到外对现代化的热情拥抱，在不经意中深刻表现易地扶贫搬迁、全面建成小康社会等宏大主题。在这城乡巨变、山河锦绣的壮美画卷里，在这自强不息、勤劳致富的大地颂歌里，在这摆脱贫困、逐梦小康的恢宏篇章里，蕴含的是“我们党的初心使命就是为包括新疆各族人民在内的中国人民谋幸福，为包括新疆各民族在内的中华民族谋复兴”的不变诺言。也正是通过这些巨变，观众读懂了共产党人把为民造福作为最大政绩的价值追求，读懂了新疆各族群众对美好生活的热切向往，在内心深处掀起层层涟漪，为新疆的发展进步而自豪，更加珍惜新疆社会稳定、人民安居乐业的良好局面。

　　坚持以精湛艺术打动人。把“中华民族共同体”这个抽象概念用可视化的符号、具象化的故事表达出来，是对电影创作者不小的挑战。《花儿为什么这样红》没有陷入概念化、肤浅化、口号化，而是用扎实的剧本、朴实的表演、合情合理的叙事逻辑、贯穿始终的象征符号，阐释了你中有我、我中有你的中华民族共同体的丰富内涵，让“时代楷模”有了意味深长的呈现空间。通过对雄浑厚重、苍茫辽阔自然环境的呈现，通过富有地域、民族特色音乐的烘托，以勾勒人物内心世界、推动故事情节发展，是众多新疆题材电影的重要艺术特色。《花儿为什么这样红》同样继承了这一宝贵传统，有效发挥了自然环境和民族音乐的独特作用。影片用严酷的生存环境来反衬生命的美，用冰山、雄鹰、牦牛、鹰笛等体现着人与自然的合一，用经典歌曲《花儿为什么这样红》反映人与人的一体，让观众在理解“意义”的同时，也享受着“形式”的美。同时，影片中出现的方言俗语、民间传说、民风民俗，也充分展示了新疆电影的风格和特色，彰显出中华民族大家庭的各民族既有多样性又有同一性，在现实主义与浪漫主义的交织中实现中国民族题材电影艺术创作的创新与突破。

　　坚持以精良制作吸引人。生活是创作的原动力，人民是作品的剧中人。《花儿为什么这样红》创作团队始终坚持以人民为中心的创作导向，每天跋涉在平均海拔4500米的帕米尔高原上，前后工作70余天，克服了高原反应、恶劣环境等种种困难，就是为了将拉齐尼·巴依卡的英雄形象拍好、演好、呈现好。因为这样震撼人心的拍摄背景，电影呈现出的故事和画面都极为真实和质朴，没有电影特效的大面积烘托，却能给观众带来身临其境的体验感。因为创作团队践行“四力”要求，深入生活、扎根人民，用心用情去体验、提炼、创造，才为观众成功塑造出生动鲜活的艺术形象，呈现出一幅充满新疆地域文化风情、充盈中华民族自强不息精神的壮美画卷，给人以温暖，给人以希望，给人以前行的力量。

　　“勇敢的鹰啊，燃尽一生化作不灭的光……”在影片结尾，帕米尔雄鹰翱翔盘旋于天际，像是英雄拉齐尼·巴依卡从未远去。英雄的生命之火虽然短暂，但精神之光是永恒的，而且会散发出愈加璀璨的光芒，激励着我们奋力谱写中华民族一家亲、同心共筑中国梦的伟大篇章！

什么心得体会范文 篇16

　　3月19日，x市人民医院组织党员干部观看自治区为庆祝中国共产党成立100周年，创作拍摄了重点献礼影片《花儿为什么这样红》，副院长张永军，各党支部党员干部约100人观影。

　　医院该影片以时代楷模拉齐尼·巴依卡巡边护边的真实事迹为叙事线索，讲述了拉齐尼·巴依卡一家三代为国巡边护边的英雄事迹，讲述了拉齐尼·巴依卡勇救落水儿童英勇牺牲壮举，歌颂了拉齐尼·巴依卡一家三代对伟大祖国的赤子忠心和深厚的家国情怀。

　　大家通过影片深入学习拉齐尼·巴依卡一家三代的英雄事迹，纷纷表示，要以拉齐尼·巴依卡同志为标杆，认真学习宣传他对党忠诚、信念坚定的政治品格，扎根群众、为民服务、真抓实干、顽强拼搏的奋斗精神，将榜样精神化为工作动力，扎实做好各项工作，为推动医院高质量发展贡献力量。

什么心得体会范文 篇17

　　接力是最好的缅怀。拉齐尼一家三代人70年守卫边境的爱国奉献壮举，感动了无数军民。塔县提孜那甫乡护边员麦富吐力·坎加说：“我们护边员将继续沿着他们一家三代的足迹，巡边守边，为边防官兵义务当好向导。”

　　“我为有这样的战友感到自豪。”新疆喀什军分区某边防团红其拉甫边防连四级军士长周林平早在20__年就结识了拉齐尼，“我一定刻苦训练，为边防安全稳定贡献自己的全部力量。”

　　“拉齐尼是南疆地区优秀的护边员代表，是南疆部队官兵的亲密战友。”英雄牺牲后，南疆军区召开专题会议，研究制定学习举措。

　　正在海拔5300多米的高原某地域执行任务的某合成团进藏先遣英雄连立下铿锵誓言：“要像拉齐尼一样，用生命践行使命，用热血扛起担当，走好我们这一代人的长征路。”

　　“我站立的地方是中国，我用生命捍卫守候。”陆军某合成团高原驻训部队结合岗位实际组织了一次演讲比赛。“千千万万个像拉齐尼一样舍生忘死的人，守护着祖国的安宁与人民的幸福。我们一定要像拉齐尼一样，做人民的忠诚卫士，守卫好祖国边疆。

什么心得体会范文 篇18

　　我爱看书，常常一个人呆在房间里静静地荡漾在书的海洋里。在书中，我领略大自然的美丽风光；在书中，我了解世界各地的'风土人情；在书中，我探究奇妙的科学知识；在书中，我品味文学的无穷魅力。

　　记得有一次，妈妈给我买了一套青少版的《十万个为什么》，我真是爱不释手，吃完午饭，立刻抓紧写起作业来。

　　作业写完了，我从书柜里拿来《十万个为什么》埋头苦读起来。打开书本，仿佛来到了知识的魔幻世界，每一个文字都吸引着我。时而，我穿越时空隧道，来到了侏罗纪，寻找恐龙的足迹；时而，我乘坐宇宙飞船，登上了太空，探索宇宙的奥秘；时而，我又潜入深海，为祖国探寻石油。半小时过去了，一个钟头过去了。我忘记了时间，忘记了自己，直到妈妈走进了房间，把我“拖”上了床才回过神来。

　　躺在床上，我的脑子里有许多的疑问没有解答，我真想起来把这本《十万个为什么》看完。于是，我悄悄坐了起来，打开小台灯，带着这些疑问把书看完才睡。

　　高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，我把它作为我的座右铭。我读书，我快乐，我享受。我以后一定要读更多的书，吸取更多的知识!