幸福的大家庭作文最新7篇

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里是白话文的小编为您带来的幸福的大家庭作文最新7篇，在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

幸福大家庭 篇一

精力旺盛的Lucky

我叫Lucky，是一只1岁多的金毛寻回猎犬小帅哥。今天就给大家介绍一下我们的平乐园“狗仔队”。这可是个非常壮观的队伍，主要由金毛寻回猎犬、哈士奇、拉布拉多、贵宾犬和萨摩耶组成。

去年我还是一只狗娃娃时，每天只能跟着妈妈、姥姥溜达，总觉得有点小无聊。但随着我一天天长大，姥姥已经跟不上我的脚步，妈妈也累得够呛，我刚跑两步妈妈就已经气喘吁吁。没办法，我只能把多余的精力发泄在我家的桌子腿儿、凳子腿儿和拖鞋上。我还曾经创下两个月啃坏六双拖鞋的纪录，真让老妈头疼。

“狗仔队”成立啦！

有一天跟妈妈散步时遇见一个叔叔逗我玩，还约我晚上在小树林里见，说有很多大狗狗呢！于是，在一个月黑风高的夜晚，妈妈陪我来到那个没灯的小树林。我第一次见到金毛寻回猎犬普瑞斯、赵小球、咪噜，哈士奇艾迪，贵宾犬抹布还有小獒虎子。我从没见过那么多朋友，刚开始的时候有点吓傻了，可是不一会儿就跟它们混熟。从此，我的幸福生活就开始了。每天晚上九点至十一点是我们最快乐的时候，一帮狗兄狗弟互相追逐嬉戏，狗爸狗妈们聊天侃大山，相互交流养狗的经验。后来就不仅限于养狗的事了，上至国家大事，下至吃喝拉撒，他们总有聊不完的话题。

发现新大陆

到了今年春天，我们发现河对岸有一个健身广场，宽敞干净，更适合我们这个大部队玩耍。于是我们的阵地也由脏乱差的小树林转移到大广场。而且我们的队伍里还多了哈士奇小胖、奥斯卡，萨摩耶攒攒，玩具贵宾犬皮蛋、黑豆，雪纳瑞炮灰、金毛寻回猎犬旺财等。每晚九点至十一点，健身广场就像热闹的宠物乐园。少则十几只，多则二十几只大狗狗小狗狗一起玩耍。而狗爸狗妈们呢，当然也没闲着，他们的活动由一起遛狗延伸到一起吃饭、逛街、看电影。而我们，也由每晚一起玩儿延伸到节假日去远郊玩儿，还经常组队参加酷迪宠物组织的各种比赛。

“狗才济济”的大团队

我们的队伍可谓是“狗才济济”，什么游泳冠军、短跑冠军、跳高冠军、障碍赛冠军统统拿下。我们的队伍目前还保持着很多狗狗比赛的记录，如酷迪宠物新世界店举行的“宠物奥运会”跳高比赛和障碍赛冠亚季军的纪录，至今无人能破。

其实我们这些狗狗并不是什么纯种犬、赛级犬，能够取胜完全是与主人以及其他成员的默契配合。比如乖乖狗Lucky，也就是我，最受不了的就是跟妈妈分开。所以在比赛游泳或短跑时，妈妈就会委托其他狗妈在起点牵住我。然后比赛一开始，妈妈在终点呼叫我。听到妈妈的召唤，我当然会竭尽全力地冲过去，冠军就这样拿到手啦！

“狗仔队”的亲子队服

十一前夕，妈妈组织部分“狗仔队”成员去上庄水库烧烤，得到了大家的积极响应。出游的前几天晚上，他们一直在小广场商量出游细节。后来还谈到是不是应该有队服，不光是狗爸狗妈们穿，我们这些“狗仔”们也该有。但大狗狗的衣服很难买，尤其是大小不一还颜色各异的狗狗要想穿一样的衣服实在不太容易，最后还是我伟大的妈出了个好主意。因为我从小爱打滚，弄得一身泥，所以从小出门妈妈都会给我穿衣服。长大了以后衣服不好买，妈就经常拿自己的T恤衫改了给我。所以，老妈就提议主人和狗狗买一样的款式，回来后再给我们这些狗娃加工修改。说干就干，第二天我妈和球球妈就杀向体育馆路，批发回来几十件海魂衫分到各位家长的手里，让狗妈们自由发挥去喽！

热闹的上庄水库之行

约好出游的日子到了，大家约在小区门口集合。有比较积极先到的，也有磨蹭后到的。先到的一批人和狗狗在路边一聚，简直是太醒目啦！狗狗个个都英姿飒爽，大大小小的狗狗都穿着一样的衣服，狗妈狗爸们也都穿得一样。虽然人还没有到齐，但队伍已然是相当壮观！

一路上我们的车队也相当”拉风“，每个车窗都时不时有一两只好奇的狗狗把头伸出窗外。就这样，大部队浩浩荡荡地来到了上庄水库的自助烧烤区。狗爸狗妈们考虑到我们“狗仔”数较多，怕影响别的客人，所以特意选了一家比较靠里，人也较少的院子。到了以后，他们就马上分工合作了，有负责看着我们的，有负责生火、取食物、当烧烤大厨的，不一会儿他们就大吃大喝起来。而我们呢，有在桌子底下拼命卖萌，骗吃骗喝的，有见水就欢快地下去游泳的，还有不下水，就在河岸上溜达起哄的，好一派热闹景象！

幸福大家庭范文 篇二

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玲玲是一位单身城市白领，工作后自己单独居住一套自有房产，价值350万元（净值250万元，贷款100万元，父亲承担还款义务），父母和她生活在同一城市，居住另一套自有房产。不久前，父亲以她的名义申请了一笔购房贷款，为了购置这套房产并尽快还清贷款，玲玲不仅无奈退掉了已经交纳多年的商业保险，还向亲戚借了钱。在玲玲的家庭成功购置了第三套房产后，居住条件原本应该更加宽松，没想到却适得其反。为了齐心还月供，一家三口重新住进一套住房，空出房产出租。玲玲细算了一番，按照这样的还款进度，还需要12年才能还清贷款。想到月供的包袱还要背12年，玲玲感觉“亚历山大”。

之所以在买房后生活质量明显下降，问题就出在玲玲没有对家庭财务进行专业的规划，资金的流动性不足，链条绷得太紧，财务自由度太低。

家庭财务规划方法

四账户法是进行家庭财务规划的重要工具。这一方法的核心观点在于，针对家庭不同财务需求，将资产划归在四个独立账户中，四个账户分别是：现金账户、杠杆账户、储蓄账户以及投资账户。四个账户的意义和特点见图1。

现金账户――应急的钱

简言之，在进行家庭理财规划时，要先预留3～6月的应急金，这些资金要保证随时可用，因此可以放在随时可变现的现金账户中，比如货币基金、日日盈或活期存款账户中。此外家庭中拥有一两张信用卡是很必要的，信用卡可以提供免费的短期融资。

杠杆账户――保命的钱

在确保应急金的基础上，还要完善保障类保险，对人生可能的疾病和意外灾难所产生的损失进行预判并提前做好财务上的准备。利用保险的杠杆作用，以小博大，以很小的投入获得很大的保障。保险是最低价的风险准备金，是居安思危、有备无患的生活哲学，不要为曾经在市场上的不良感受而拒绝保险，拒绝对人生有极大价值和重要意义的保险规划。

储蓄账户――保本的钱

接下来还要使用年金险对未来的养老生活和子女抚养教育做储蓄计划。许多 超过一定的时点，累计利息就会超过本金，且增长的幅度越来越大。年金险的累计收益呈指数型上升曲线，如果换算成单利，收益率是很高的。而且，存储年限越长，平均年收益越高。所以，长期储蓄年金的收益远大于银行存款。年金险安全保值，是重要的家庭财务稳定器，年金险也常常用于财富传承。

投资账户――生钱的钱

以上三个基础保障做好以后，家庭就具备了一定的抗风险能力，家庭经济基础已经夯实，接下来可以开始进行风险投资了，用钱来生钱，让资金发挥更大的效用。对生钱之钱，可以选自己最擅长的方法和工具。建立投资账户的关键在于合理的资产占比，如果家庭资产太偏向于这个账户，只看见收益看不见风险，会将家庭置于危险的境地。

这四大账户使用的各种金融工具的风险和收益是相辅相成的，高收益就伴随着高风险。通常，基本的生活需要都是刚性的。为确保满足其特定时点、特定金额的刚性需求，基本的生活保障都是通过风险极低的金融工具来配置。这些资产形成家庭的核心资产，核心资产要占到一定的比例。如果要提高生活的品质，则可以用风险投资产生的收益来支持。家庭的资产要以核心配置为主，增值投资（风险投资）为辅。具体方法如图2所示。

理财规划目标

家庭理财的目标是达到财务自由，这与无限制地财富积累，追求财富总额最大化是完全不同的。财富应该服务于家庭幸福，而不是本末倒置。用牺牲家庭的幸福来换取更多的财富违背了创造财富的本意。

何为财务自由？我们把钱生的钱称为被动收入，被动收入总额占家庭支出总额的百分比，称为财务自由度。当比值达到100%时，财务达到自由。换言之，当被动收入总额达到或超过家庭支出总额，即达到了财务自由。当实现财务自由后，我们可以选择不再从事以挣钱养家为目的的工作，不必为生活而奔忙，从而实现了人身自由。

上述案例中玲玲家庭的财务自由度就很低。因为贷款过高，资产净值较低，而唯一的被动收入是房屋租金收入，投资报酬率只有2.3%。三人的工资收入全部投入到了基本生活开支和房贷中，一定会感觉疲于奔命，身心交瘁。因此，家庭财务规划要注重短期、中期的财务自由度，珍惜眼前的幸福。

规划与家庭幸福

我们今生所做的一切都是在追求幸福。幸福是一组综合的感觉，即安全感、富足感和受偿感。当这三种感觉都得到了满足时，我们就感觉幸福。安全感是已有的保障与所处的危险的比较。当意识到危险存在，同时又有化解危险的足额保障，人们就有较强的安全感，感觉安心。富足感是已有的财富与心中欲望的比较。当人们感觉安全且富足，却不一定感觉幸福。这是因为个人的价值或生产力还未获得他所期望得到的补偿。这个补偿可以是物质的，也可以是精神上的，受偿感就是得与舍得比较。

理财规划与这些幸福感的关系是显而易见的，合理的规划和实施可直接提升一个人的幸福感。购买保单和增加保额直接增加了对风险的保障，取得和提升了安全感，幸福指数极大提高。通过科学的风险管控进行高效益的资产配置，增加了财富，提升富足感。当安全感和富足感达到一定程度，取得了一定的财务自由，我们便可以选择理想的生活。

上述案例中，玲玲家庭现有财富不足以支撑第三套房的需求，却仍要购置，因而富足感降低。在分析了其家庭财务状况和理财目标后，笔者提出如下理财建议。

（1）卖一套房。

（2）将卖房所得净值250万元投资到年收益10%的信托理财产品上，应选择68家具有信托牌照的信誉良好的公司，这类信托公司的风险控制能力较强，投资本金及收益更有保障。

（3）用每年的信托收益25万元做玲玲父母的补充养老金，保证退休后的品质生活。

幸福大家庭 篇三

一、幸福教育的内涵

幸福是每个人都渴望的生存状态，是人类生活的主题。教育是培养人的活动，与人的发展密切相关，而幸福不是与生俱来的，只有通过教育手段，人才能获得更大的幸福。由此看来，教育必须重视幸福这一重要内容，幸福也必? 幸福不仅仅是教育的最终目标，更应融合在整个教育过程当中，目标与过程应该是内在统一的。

刘次林[2][3]认为幸福教育的目标就是培养人的幸福情感，培养人发现幸福、创造幸福、享用幸福的能力。一方面是要把幸福作为教学内容，即“教幸福，学幸福”；二是应把幸福作为一种重要的情感体验，融合到教育的过程中去，让师生双方都体验到幸福感，即“幸福地教，幸福地学”。侯静敏[4]认为幸福教育不是一种口号、模式或专题教育，而是一种教育观念、教育追求和教育理想。一方面，教育为学生未来的幸福生活做准备，另一方面，学生正在接受的教育其过程本身应是幸福的过程。张毅[5]认为幸福教育的内涵是教育首先必须是幸福的，除此之外更要让学生拥有幸福能力。

因此，幸福教育应该是培养能够寻找幸福、创造幸福和享受幸福的人，使人拥有幸福的情感体验和幸福的能力。它应该包含两个方面的内容，一方面是通过传授知识，让学生获得良好的技能从而有获取幸福的能力；二是教育过程应该是幸福的，让学生收获幸福情感及幸福能力。

二、家庭经济困难学生的心理特点

家庭经济困难学生的心理特点应客观合理的调查和分析，文章从积极心理状态和消极心理状态两方面进行分析。

（一）积极心理状态

一是自我接纳。调查[6]表明，家庭经济困难学生与非家庭经济困难学生的自我接纳程度没有明显差异。家庭经济困难学生对自己的容貌、现状、学业情况是接纳的，对出身贫困的家庭也是接纳的。二是乐观心态。湘潭4所高校600名家庭经济困难学生的问卷调查表明[1]，82%的学生“敢于直面困难，主动克服”，50.7%的同学不在乎自己是否贫困，仅看重自己是否优秀。因此，大部分家庭经济困难学生有改变自己及家庭经济状况的自信心，对自己的未来发展和职业成功持乐观态度。并且在面对生活中的困境时，有克服困难的勇气和决心。三是韧性较强。与非家庭经济困难学生比较的过程中发现，家庭经济困难学生的心理弹性较非家庭经济困难学生高，他们拥有较强的社会责任感和担当意识，拥有感恩社会、自尊自爱等优秀品质。在实际工作中作者也发现，更多的家庭经济困难学生由于受到国家和社会各界的资助，在公益活动中更加积极，显现出更强的感恩奉献意识和更强的社会责任感。

（二）消极心理状态

受家庭经济环境影响，普通高校家庭经济困难大学生负性心理特点比非家庭经济困难学生明显偏高。一是自卑心理。家庭经济困难学生负性心理特点中最突出的表现就是自卑心理。一些家庭经济困难学生认为自己出身差，经济条件不好，平时衣食起居不如周围同学，且生活习惯也有较大反差。同时，家庭经济困难学生的人际交往能力和自我表现能力较弱，使得他们与周围人相处过程中自尊心挫败，表现出较强的自卑心理，并在一定程度上表现出敏感、自我封闭和排斥他人的特点。二是幸福感低。研究[7]表明，家庭经济困难学生的幸福感显著低于非家庭经济困难学生。家庭经济困难学生自卑的心理特点使他们常常自我封闭，抑制了他们的自信心，长时间的压抑自己，因此较少产生积极的情感体验。由于经济条件较差，家庭经济困难学生更多地需要为未来的幸福而忧虑，而不能更好地享受现在的幸福情感。同时，家庭经济困难学生的社会支持相对较差，从而导致积极情绪和幸福感的减少。三是负性事件多。研究发现，家庭经济困难学生与非家庭经济困难学生经历的正性生活事件无显著差异。而家庭经济困难学生经历的负性生活事件高于非家庭经济困难学生。家庭经济困难学生的负性生活事件主要有家境贫困、父母离异或下岗失业、疾病和自然灾害等。

三、幸福教育视野下家庭经济困难学生心理健康教育的意义

（一）幸福教育与心理健康教育的关系

幸福教育是心理健康教育的终极追求。苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出，教育是培养幸福的人，幸福是人对具有重要意义的需要、欲望、目的等实现的心理体验。关于对教育这个概念的释义，广义来讲，教育是“有意识地以影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动”，从狭义来说，教育是“由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动”。无论是广义还是狭义的定义，都表达了教育是促进人的身心发展这一本质要求，心理健康教育作为教育的重要组成部分，自然终极目标也是幸福教育。马斯洛的需要层级理论也指出，人的需要包含生理、心理和社会需要的满足和情感体验，最高层次的需要就是自我实现，也是幸福最高层次的追求。

心理健康教育是幸福教育的必要手段。《辞海》中释义，幸福是“个人由于理想的实现或接近而引起的一种内心满足”。因此，幸福的直观体现的是人的心理体验，与个人的心理特征，例如需要、动机、态度、性格、气质等内在因素密不可分。心理健康教育的目的是提高心理健康品质，良好的心理品质是产生幸福体验的重要条件。只有拥有良好的心理品质，才能更好地实现自己的价值，提高自身的自我满足感，拥有幸福的情感体验。而且，良好的心理品质能够帮助人树立适当的目标，从而提高自己的价值感，正确调整自己面对挫折的心态，维持正常的社会功能，拥有良好的社会支持系统，引导个体对自我的认同和接纳，从而体验快乐，收获幸福。因此，实现幸福教育，必须有心理健康教育做基础。

（二）幸福教育为家庭经济困难学生的心理健康教育提供了目的和方法

关于家庭经济困难学生的心理健康教育方面的研究，多倾向于能力培养和励志教育，关于幸福教育的内容较少。分析导致家庭经济困难学生幸福感不强的原因可以发现，幸福教育的缺乏是一个重要因素。家庭经济困难学生普遍幸福感较低，而且获取幸福的能力低于非家庭经济困难学生，因此家庭经济困难学生的心理健康教育更需要幸福教育做支撑。幸福教育不仅为人的物质需求和幸福奠定基础，同时为人的精神世界的幸福拓宽了深度和广度。在培养家庭经济困难学生的文化素质和专业知识的同时，也在关注他们的个人心灵成长，重视他们的精神世界，包括潜能的发挥和自我实现的理想。幸福教育为家庭经济困难学生的心理健康教育提供了目的，它不仅要让学生在教育过程中获得幸福的体验，而且更要让学生拥有获得幸福的能力。幸福教育为家庭经济困难学生的心理健康教育提供了方法，让学生从体验幸福教育的过程中真正从灵魂深处感受和获得教育。因此，幸福教育是让学生尽可能地既在教育过程中切实体验到幸福，又在幸福体验中真实获得教育。

四、幸福教育视野下家庭经济困难学生的心理健康教育途径

（一）以实现幸福为目标，构建家庭经济困难学生的成才发展体系

幸福教育一个核心目标是通过传授知识，让学生获得良好的技能从而有获取幸福的能力。根据文章所述，家庭经济困难学生多出于对自己现状和未来幸福的忧虑中，高校对经济困难大学生的资助与帮扶重点应该是构建成长发展体系。因此，对家庭经济困难学生成才发展的指导在重视专业素质培养，提高社会适应能力的同时还要加强家庭经济困难学生的就业自信心。

具体措施如下：一是打造社会实践、勤工俭学和志愿服务平台，提高家庭经济困难大学生的社会适应力。为克服家庭经济困难学生的自卑心理特点，学校要积极打造社会实践、勤工俭学和志愿服务平台，为家庭经济困难学生创造接触社会、了解社会的机会，在实践和工作中认识自我、了解社会、增强自信、提高人际交往能力。二是要加强学生职业能力培养，做好家庭经济困难学生的职业生涯规划教育。除了满足家庭经济困难学生的基础物质需求，更重要的是培养起生涯规划和可持续发展的能力。三是要塑造榜样人物，激发家庭经济困难学生的积极心理品质。开展“自立自强先进个人”评比，用榜样的力量激发他们内心的自我认同感、乐观心态和自立自强的信心。

（二）以传授幸福为内容，构建家庭经济困难学生的心理辅导体系

进行大学生心理健康教育是培养高素质人才以及全面推进素质教育的内在需要，很多高校已建立了多级心理危机预警、预防、干预机制，而家庭经济困难学生有很多消极心理特点，也是大学生中心理障碍的问题较为严重的人群，高校更必须重视对这一群体的心理健康教育，积极构建家庭经济困难学生的心理辅导体系。在幸福教育视野下，家庭经济困难学生的心理辅导工作应以传授幸福为内容。

具体措施如下：1.开设系统的心理健康教育课程和讲座，将幸福教育带入课堂。家庭经济困难学生的幸福感较低，除了传授心理健康知识，介绍维护心理健康的方法，还要把健康的幸福观传递给学生。只有拥有健康的幸福观，知道什么才是幸福，才会产生幸福体验，而幸福体验是幸福产生、持久保持和加强的重要因素。2.通过团体辅导、心理剧表演等活动激发家庭经济困难学生的积极心理品质，强化他们的自我接纳、乐观情绪和责任感等积极心理特点，改变家庭经济困难学生自卑、敏感等刻板印象。3.完善心理咨询机制，建立家庭经济困难学生的心理档案，聘请专业心理咨询师，通过组织各项心理活动，指导家庭经济困难学生自我协助他们树立信心，并针对存在的问题进行心理咨询，建立反应快速的心理危机干预机制。

（三）以体验幸福为方法，构建家庭经济困难学生的人文关怀体系

幸福的大家庭作文 篇四

我有一个幸福的家，在这个家中，有许多幸福的事。

在我过9岁生日的时，那一天早上，妈妈把我叫醒说：“宝贝，你今天过9岁生日 ！”我很高兴。到了中午，爸爸妈妈带着我去了肯德基吃饭，爸爸和妈妈神秘的把手背在后面，我问：“爸爸妈妈你们干什么呢？”妈妈摸摸我的头：“你先把眼睛闭上，等我们让你睁开你再睁开。”我闭上眼睛，过了一会儿，爸爸说：“睁开眼睛吧！”我慢慢的睁开眼睛，这才得知爸爸妈妈送给我的竟然是一个滑板，我高兴极了。

爸爸妈妈知道我喜欢逮鱼摸虾，***的时候，带我去了桐柏山，到了桐柏山，桐柏山山清水秀，当我们快到山腰时，一条清澈的小溪在我们眼前流过，我一看，就跑了过去说：“爸爸妈妈，我们别上山了，就在这捕鱼吧！”爸爸妈妈做了一个OK的手势，于是，爸爸陪我逮鱼，妈妈提着小桶，我先把鱼赶到岸边，爸爸来逮，我们一会儿逮了6条鱼，我一喊妈妈有鱼快来，妈妈就提着桶走了过来，我把逮到的鱼放进桶里。

这就是我幸福的家！

幸福大家庭 篇五

一、指导思想

全面贯彻党的十精神，紧紧围绕“十二五”创建标准和要求，从人口计生工作的角度，建立“家庭视角下的人口计生工作”理念，使每一项计生工作都能回应家庭发展的需要，实现个人利益、家庭利益、社会利益的统一。通过“七大引领行动”的实施，实现“七彩幸福家庭共度美好人生”目标，构建特色的“七大引领行动七彩幸福家庭”创建模式。

二、主要内容

针对不同年龄段群众和家庭的生殖健康需求，设计推出“七彩生活”套餐，着力打造人口文化建设行动、家庭健康促进行动、人口素质提升行动、家庭发展帮扶行动、亲情关怀服务行动、感恩回报温情行动、家庭和谐推进行动等“七大引领行动”，实施“婚、孕、产、育、教、养、享”全程生命关怀。

（一）绿色摇篮（绿）——人口文化建设行动

发展目标：文化引领，传承先进。认真贯彻中央“十二五”规划建议提出的“推动文化大发展大繁荣，充分发挥文化引导社会、教育人民、推动发展，建设中华文明共有精神家园，增强民族凝聚力和创造力”要求，以科学发展观为统领，以倡导人口长期均衡发展为重点，以全面推进新型家庭人口文化建设为努力方向，以培育和创建“幸福家庭”为目标，努力实践丰富社会主义核心价值体系，发展繁荣人口文化艺术，广泛开展群众性人口文化活动，优化夯实人口文化环境，加强人口文化服务体系建设，努力满足群众不断增长的文化需求，为促进人口与经济社会资源环境协调可持续发展服务，为构建社会主义和谐社会服务。5月份计划举办“幸福瞬间”摄影巡展，从基层发现和挖掘辖区美丽的幸福瞬间进行展示，感染辖区居民向好的生活状态。

（二）孕育希望（橙）——人口素质提升行动

发展目标：科学育儿，提升素质。延伸服务触角，对辖区所有新婚家庭实施全程跟踪服务，并相应做好记录。为他们提供免费孕前风险评估和优生检查，扎实做好全区“助您好孕——免费孕前优生健康检查”宣传发动工作，紧贴受众需求，将重要工作内容与现代传媒新形式紧密结合，制作出注入动漫元素的孕前检查动漫宣传公益广告，努力营造一个全社会都关心、关注孕前优生工作的浓厚氛围。6月份计划举办“送你一份幸福——助您好孕”发放仪式，将设计制作的孕前检查动漫宣传公益广告宣传碟片作为新婚礼物赠送给新婚夫妇，并将涵盖避孕和孕育知识、人口计生政策、优生优育“幸福家庭手册”进行集中发放，同时提供各种个性化的咨询。7月份计划开办“我是幸福的，你是快乐的”孕产期知识大讲堂，通过生动的例子和问答互动的形式展开，将涉及孕产期生理心理、卫生保健、饮食、运动等各个方面的知识广泛宣传，以提高准妈妈、准爸爸参与的积极性和主动性。充分利用区0—3岁早教基地和各分支机构，特邀早教专家对该辖区0—3岁婴幼儿家长及看护人进行专题讲座，通过生动的例子讲解科学育儿方法。对婴幼儿家庭分批次开展免费亲子体验活动，用理论加实践的方法，寓教于乐。促进孩子和家长的感情和沟通，开发孩子的智力，激发孩子的内在潜力，为孩子的成长打好坚实的基础，让整个家庭的幸福感同在起跑线上。

（三）笑迎花季（青）——家庭健康促进行动

发展目标：身心健康，成长成才。青春期教育是促进青少年身心健康的重要环节，以幸福家庭健康促进行动活动为契机，构建家庭、学校、社会三位一体的健康人格教育模式。依托社区、校园、军营、企业和工地青春健康驿站，举办不同层次的研讨会、培训班。各社区在青春期学生中积极开展“快乐”服务，建立全区青少年健康人格咨询服务网络，开办健康人格大讲堂和网站，编制健康人格教育图书和宣传品，开展健康人格教育巡展，举办由专家和心理医生开展的健康人格教育为主题的知识讲座，提供电话咨询服务，开展主题教育、“同伴教育”活动，办好学生沙龙、家长沙龙，帮助家长“当好父母”，引导学生树立正确的世界观，掌握科学的学习方法，促进品德与智力健康发展。通过“新家庭人口文化书屋”、“社区人口学校”传播生殖健康知识，通过“阳光心港”、“青春健康驿站”、“青少年假日俱乐部”等青春健康援助基地，为青少年提供心理咨询服务，帮助其正确认识和应对青春期心理变化。每逢寒暑假、双休日，组织青少年开展各类公益活动，如走进托老所、福利院送服务、送慰问、送关爱，并积极开展绿色环保公益实践等活动，丰富青少年阅历，增强青少年奉献意识。5月份计划开展“我的青春我做主”——青春家园论坛（与团区委联合举办），组织开展青春健康倡议书、授牌（包括授旗）、关爱健康签名及“大声说出少年维特的烦恼”活动，引发各界人士高度重视青春健康教育，调动广大人群接受和学习青春健康教育知识的兴趣。开展关爱女孩行动10周年宣传活动，深化活动内容，挖掘典型，在全区开展寻找“最美自强女孩”活动，营造出全区关爱女孩的强势氛围。

（四）携手一生（黄）——家庭发展帮扶行动

发展目标：掌握本领，勤劳致富。主要面向独女户、双女户家庭和留守儿童家庭、单亲家庭、流动人口家庭和独生子女伤残死亡家庭等，落实优先优惠政策，扶持广大群众致富；充分发挥人口文化活动中心、计生协会会员之家、“新家庭人口文化屋”等人口文化阵地优势，为家庭搭建培训、交流平台，引导广大群众不断自立、自强，培养自主创新、创业精神，努力提高致富本领；举办各类科技、技能、技术培训班，创办各类经济实体，举办致富经验交流会等形式，不断提高广大群众致富能力，发挥致富典型的传帮带作用。强大的的示范带动作用和计生家庭创业工程计划持续发挥着“热能效应”,为构建幸福家庭增光添彩。大力实施、精心部署计生家庭创业工程，将其作为新时期人口计生? 制定全区计生家庭创业工程实施方案，结合“一村一品”的农村产业发展特点，将种植、养殖、加工等作为发展的主要项目，全面做好项目培训、技术指导和产品销售等服务，坚持“扶持、服务、维权”的方针，给予政策和资金扶持，使各项计生创业致富项目蓬勃发展。8月份在全区开展“展示计生家庭发展成果分享幸福美好快乐生活”创建幸福家庭成果展示会。

（五）关爱相随（紫）——亲情关怀服务行动

发展目标：战胜困难，自强自立。针对特殊人群建立“政府牵头、政策覆盖，虚实结合、实体支撑，志愿参与、亲情关爱”的计划生育特殊家庭养老扶助保障服务体系，以硬措施作为强力支撑点，通过广泛动员社会力量，整合社会资源，多渠道筹措资金，切实解决特殊家庭生活保障。建立虚实结合的养老机构体系。提高特殊家庭的虚拟养老补助资金比例。积极支持社区养老，鼓励有条件的街道、社区、各类民营机构示范建立幸福寓所等特殊家庭实体养老机构。建立志愿救助帮扶体系，将计生特殊家庭救助关爱与志愿者文明创建相结合，大力实施亲情牵手、心理慰藉、包户服务、爱心联盟、兵儿子干闺女认领等活动，从经济扶助、精神慰藉、生活帮扶等方面对计划生育困难家庭和人群给予关怀帮助。开展有针对性的帮助，提供人力支持和心理健康疏导；通过开展“一帮一”、“手拉手”等一系列活动，促进家庭在平等、真诚、宽容的基础上互帮互爱、和睦友善，使特殊计划生育困难家庭生活上有依靠、精神上得到慰藉，努力为其营造一个自信、坚强、乐观、奋斗的的良好环境。

（六）穿越美丽（蓝）——感恩回报温情行动

发展目标：身心愉悦，健康长寿。主要面向鳏寡孤独老人家庭、老年空巢家庭等，发挥人口计生宣传服务阵地作用，利用家庭人口文化活动中心等场所举办健康讲座，向育龄后期妇女讲授围绝经期生理知识和相关生殖保健知识，提高他们自我保健能力；关注更年期人群的生殖健康，针对当今社会更年期的提前来临导致的生理、心理等一系列变化，在更年期妇女中开展“健康”服务，普及生殖健康科普知识，实施生理、心理卫生教育和更年期保健服务；开展“爱在金秋”、“俏夕阳”等多种帮老助老活动，为他们提供科学饮食、健康生活等信息，进行定期健康检查和指导。通过举办更年期保健知识讲座，开展各类文体活动，发放宣传资料，宣传更年期保健知识，帮助更年期妇女健康、快乐地度过这一特殊时期。举办“穿越美丽——晒晒你的美丽和幸福”中老年模特大赛，展示更年期的风采；通过建立健全空巢老人档案库，依托家庭保健一体化服务站实现网格化管理格局；撰写回忆录，总结交流提高，树立推广典型，表彰奖励先进。继续举办寻找“最美金婚老人”活动。9月份，在全区开展“2013年幸福家庭”和“新农村新家庭·幸福工程”颁奖礼。10月份组织开展情暖计生空巢家庭行动——构建“3+X”志愿服务成果汇报。

（七）美好人生（赤）——家庭和谐推进行动

发展目标：家庭幸福，助推梦想。抓住人口计生工作转型发展的机遇，努力探索幸福家庭创建的方法途径，密切关注家庭发展理论研究的动向，积极创新幸福家庭建设载体，将宣传教育、利益导向、性别平等、健康促进等各项人口计生工作都落脚在家庭，不仅注重应急和修补，更要重视预防和早期干预，不仅要为个体服务，还要强调家庭整体功能的提升，根据家庭发展阶段的主要需求，针对新形势下人口计生工作的难点热点，有目的、有计划、有组织地开展实践探索，在制度、机制、内容和方式方法等各个方面积极创新，力求形成一批富有开拓性、创造性的工作经验和成果，打造出特色品牌活动，实现人口计生工作“由单纯控制人口数量向统筹解决人口问题转变，由避孕节育、生殖健康服务向人的生命周期全程的公共服务和创建幸福家庭上转变。家是最小国，国是千万家，使得“小家美丽梦想”的实现成为助推“中国梦”的凝聚力量，共同创造中国人民和中华民族更加幸福美好的未来。

三、活动要求

（一）加强领导，精心组织。开展以“七大引领行动”为载体的“七彩幸福家庭共度美好人生”为主题的系列活动，是新型家庭文化建设的一种良好形式，是婚育新风进万家活动的有效载体，是“幸福家庭”创建的重要组成部分。各街道办事处及区机关相关部门结合本单位实际，认真组织实施。

幸福大家庭 篇六

1、幸福就是我饿了，看别人手里拿个肉包子，那他就比我幸福；我冷了，看别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑，你蹲那了，你就比我幸福。

2、幸福，原来是有声音的。人们总要在清醒的时候，才听的。只有理智清醒时，还能放心去爱的感情，才是值得永久珍藏的幸福。

3、家庭的温馨每个人都想拥有的，因为每个人都拥有美好的家庭、幸福的家庭、快乐的家庭！

4、这样美好、幸福、快乐的家庭温馨，您全能感受的到吗？这全都是我深深感受到的。家庭的温馨的回忆都是永远的记忆在我的脑海里，而且我有时候每时每刻都想起了家庭的温馨是永远使这个家庭永远都是幸福的家庭！

5、幸福不用刻意追求，在你不经意的时候，幸福就会悄然降临在你身上。但幸福同时也长着一双翅膀，随时随地都会与你擦肩而过。所以，我们要把握幸福，即使它多停留一秒钟也好。

6、美好的家庭生活给我带来了温馨。在我家里，爸爸、妈妈、弟弟和我都是家里劳动积极分子的一员，每到星期六和星期天，如果爸爸和妈妈不去上班，我家四员就在家里一起打扫卫生。爸爸抹窗户，妈妈洗衣服，弟弟扫地，我拖地。这样，我家的卫生就干净极了。这个家庭生活给我感受到了家庭原来是那么的温馨。你能感受到吗？

7、一个中心：一切以健康为中心。两个基本点：遇事潇洒一点，看世糊涂一点。三个忘记：忘记年龄，忘记过去，忘记恩怨。四个拥有：拥有真正爱你的人，拥有知心的朋友，拥有向上的事业，拥有温暖的家庭。

8、互相信任才算好伙伴，互相关心才算幸福的家庭。

9、幸福的家庭生活给我带来了温馨。在我家里，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是馋嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这就是我家的幸福带来温馨的家庭。()这个家庭生活给我感受到了家庭原来是那么的温馨。您又能感受到吗？

10、你能深深感受到家庭的温馨吗？我就能深深感受到了家庭的温馨，在我家里，每个人都是快快乐乐的，非常的可爱。

幸福大家庭 篇七

最近几十年，主观幸福感(subjectivewell-being)①的话题吸引了社会学、人口学、经济学、统计学等众多领域的学者的广泛关注。而在影响主观幸福感的因素中，收入无疑是讨论的重中之重。根据已有文献，收入和幸福的关系的讨论主要集中在以下几个方面：(1)同一个国家(地区)的不同时期收入和幸福感的关系；(2)不同国家(地区)同一时期的收入和幸福感的关系；(3)富裕的人是否比贫穷的人更幸福；(4)不同群体的收入与幸福的关系。研究的结果可以分为三类：(1)必然论，认为收入的增长必然会提高幸福感；(2)怀疑论，认为收入和幸福感没有必然的关系；(3)综合因素论，除了收入之外，还有很多因素也能影响幸福感，收入只是影响幸福的一个因素而已。在早期的经济学研究中，经济增长一直是关注的重点，经济发达国家的人民比不发达国家的人民更幸福，富裕的人比贫穷的人更幸福。随着经济的增长，收入的提高，人民的幸福感也会随之增加是当时经济学界的共识，因为较高的经济发展水平的国家，其人民更富裕，收入更高的人民有更加高的预算线边界，也就更有能力去提高他们的幸福水平。即幸福与收入有着简单的正相关联系，收入越高就越幸福。直到1974年，美国经济学家Easterlin通过对二战后美国的幸福感调查数据研究，发现虽然美国的经济持续增长，实际人均收入也显著增加，但人民的幸福水平并没有显著提高，由此，提出了“收入－幸福”悖论，这也引起了学者们对收入－幸福之谜的进一步关注。后来的学者们通过不同的样本对“收入－幸福”悖论进行了验证和分析：Frey等(2002)对日本的幸福感研究发现，从1958—1991年日本经济增长了近6倍，而人民的幸福满意度却没有提高；Clark等(2008)对欧洲五个主要国家1973—2004年的幸福感调查研究，发现“收入－幸福”悖论现象在欧洲发达国家也存在，而在当时的东德地区，人民的幸福感随着收入的增加显著提高。诸多文献研究表明：在相对贫穷的国家(地区)，收入的增长会提高幸福程度；在富裕的发达国家(地区)，收入的增加对幸福感的提升效应并不明显。也有一些机构和学者对我国的“收入－幸福”悖论进行了研究，宏观数据研究表明，“收入－幸福”悖论也存在于中国，如世界价值观调查数据(对中国的调查有四次，分别是1990年、1995年、2001年、2007年)显示，随着我国经济的高速增长，幸福感呈现下降趋势。中国社科院的研究表明，2005年感觉幸福的人的比例比2004年的要低4．3个百分点，而感觉不幸福的人的比例比2004年要高2个百分点。但从微观调研数据来看，如罗楚亮利用住户调查数据发现，收入与幸福感之间有较强的正相关关系，娄伶俐、邢占军等也得出收入和幸福感具有正相关的结论。那么，在我国，对于北京市的流动人口，“收入－幸福”悖论是否存在？收入到底如何影响主观幸福感，流动人口的收入是否已经达到了“收入－幸福”悖论的阶段？本文试图回答以上这些问题。

二、研究设计

(一)数据来源及样本特征本文的研究对象为在北京市居住一个月以上，非本区户口且2012年年龄在15～59岁的流入人口。抽样总体中不包括调查时在车站、码头、机场、旅馆、医院等地点的流入人口。数据来源于国家人口计生委办公厅2012年流动人口动态监测的调查数据。抽样方法采用的是分层、多阶段、与规模成比例的PPS抽样。在北京市进行抽样时，考虑到流动人口主要集中在朝阳、海淀、丰台和大兴四个区内，在抽样时对上述四个区进行了分层处理，最终北京市总样本量为6000人，其中朝阳区1600人，海淀区1200人，丰台区800人，大兴区800人，其他区县共调查1600人。有效样本为4885人。在有效样本中，男性2646人，所占比重为54．2%，女性2239人，占比重45．8%;农业户口3573人，占比重达73．1%，非农户口1305人，占比重26．7%;从受教育程度来看，流动人口中近80%是没有上大学的，其中占比重最大的是初中教育程度，占比45．6%，其次是高中教育程度，占比重17%，大学专科及以上学历的共约占20%;从婚姻状况来看，未婚人口约占1/4，已婚的流动人口超过3/4，已婚人口中绝大部分是初婚的，其比重达到73．7%，再婚、离婚和丧偶的一共占2．3%;从年龄来看，调查对象为15～59岁，为了分析的方便，将年龄进行分组，将15～24岁作为一组，编码为1，25～34岁、35～44岁、45～54岁以及55岁以上各作为一组，分别编码记为2、3、4、5，其中25～34岁的流动人口比重最大，占40%，35～44岁的人口也接近30%，15～24岁的流动人口比重也约占20%，中青年是流动人口的主要来源。

(二)分析方法与变量设置本文通过spss21软件首先进行单因素分析，通过交叉表分析和卡方检验，检验个人特征因素对主观幸福感是否相关。然后，将有关的个人特征因? 本文研究的是流动人口的主观幸福感的影响因素，因变量是五元有序变量，通过问卷调查中“和流出地相比，在本地是否感觉幸福？”的题项来获得，回答类别分别是很幸福、幸福、一般、不幸福和很不幸福，并将幸福感按照从很幸福到很不幸福依次赋予分值1、2、3、4、5。由于原始数据是分数越高代表幸福程度越低，不符合认知习惯，故本文反过来重新赋值，分数越高代表越幸福。解释变量的选取除了重点研究的收入变量外，为排除其它因素的干扰，还需考虑一些其它能影响幸福感的变量，作为控制变量，诸如性别、年龄、受教育程度、婚姻状况等个人特征的因素。

三、实证分析

(一)个人特征因素与幸福感的相关关系检验从图1可以看出，北京市流动人口中有大多数认为，和流出地相比，现在是比较幸福的，主观感觉现在很幸福的有534人，占比重10．93%，感觉幸福的2138人，占比43．77%，感觉一般的(一样幸福)2083人，占比42．64%，即至少感觉不比原来差的占比重达97．34%，感觉比原来不幸福的仅仅102人，很不幸福的只有28人，不幸福的合计还不到3%，由此表明在北京生活工作的流动人口绝大多数是幸福的。通过交叉列联表的卡方检验(表1)可以看出，包含性别、年龄、户口性质、受教育程度和婚姻状况等个人特征因素和主观幸福感的关系都是显著相关的。这表明个人特征因素对主观幸福感有显著的相关关系。为了研究收入对主观幸福感的影响，需排除这些因素的影响，故将这些因?

(二)收入与主观幸福感的描述性统计从表2可以看出，流动人口的的平均幸福感为3．62(最高分为5，代表很幸福，最低分为1，代表很不幸福)，家庭月收入差距较大，最小值为0，最大为90000元，支出也表现出类似的现象。从分组收入来看(表3)，本文将家庭收入分为低收入组(月收入3000元以下)、中等收入组(3000～8000元)和高收入组(8000元以上)，分布比较均衡，处于低收入组的人口有1484人，占比30．38%，处于中收入组的2380人，占比48．72%，处于高收入组的有1021人，占比20．9%。从储蓄(将家庭月收入减去家庭月支出的差额作为储蓄)来看，将储蓄分为1000元以下、1000～2500元、2500～5000元、5000元以上四组，可以看出(表4)，平均而言，每个流动人口家庭的储蓄为3764元，有极少家庭(仅2．6%)处于入不敷出的状态，绝大多数家庭每个月能有储蓄。其中22．9%的家庭月储蓄额在0～1000元之间，31．3%的家庭月储蓄额在1000～2500元之间，27%的家庭储蓄额在2500～5000元之间，16．2%的家庭储蓄在5000元以上。从表3可以看出收入和主观幸福感的简单关系，低收入组的幸福感平均值为3．44，中收入组为3．63，高收入组为3．88，高收入人群的主观幸福感平均值比低收入人群的主观幸福感要高。这说明收入－幸福悖论不适用北京市的流动人口。本文认为除收入是影响主观幸福感的重要因素外，储蓄也是重要因素。家庭的收入减去消费支出后还能不能有剩余，剩余多少也会对幸福感产生重要影响，故本文在分析收入对主观幸福感的影响的同时，也会考虑储蓄对幸福感的影响。从表4可以看出，随着储蓄的增加，主观幸福感也会更高，从储蓄1000以下到5000元以上，幸福感的均值从3．50上升到3．85，且呈现出单调递增的趋势。

(三)收入与幸福的计量分析根据表1的描述统计可以看出，部分分类变量的样本非常少，少于5%，当某个类别的样本很少时，不具有良好的统计性质。故本文对数据进行如下处理，将户口性质中其它类归入到非农业户口中，将年龄组重新分为15～24岁、25～44岁、45～59岁三组，将受教育程度分为小学及以下，中学(初中、高中和中专)和大学专科及以上三组，将婚姻分为未婚和已婚两组，离婚和丧偶合并为未婚组，初婚和再婚合并为已婚组。在模型1中，控制个人特征因素外，仅考虑了个人绝对收入对主观幸福感的影响。由于个人收入的? 在模型2和模型3中，分别考虑了家庭相对收入和绝对收入对主观幸福感的影响。在模型2中，将家庭收入分为低收入水平、中收入水平和高收入水平三组，其中高收入组为参照组。从结果来看，低收入组和中收入组的? 在模型3中，考虑了家庭绝对收入，由计量结果表明，? 和个人绝对收入类似，系数非常小，说明家庭绝对收入对幸福感的影响较小。模型4考虑了个人收入和家庭储蓄对主观幸福感的影响，结果表明，个人收入和储蓄对幸福感都有正向影响，且个人收入系数和家庭储蓄系数分别在0．01、0．05显著水平下显著，但系数非常小。这说明随着个人收入、家庭储蓄的增加，幸福感会增加，但影响非常小。

由表5的回归结果，可以看出个人特征因素对主观幸福感的影响。从性别上看，男性的?

四、结论