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公司的经营教案集合3篇

2025-04-28人围观
简介公司的经营教案集合3篇,教案:教学文书教案:电力术语教案:明清来华传教士和教会的案件下面是小编精心整理的公司的经营教案集合3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。公司的经营教案篇1  一、
教案:教学文书教案:电力术语教案:明清来华传教士和教会的案件下面是小编精心整理的公司的经营教案集合3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

公司的经营教案篇1

  一、教材分析

  本课是高一政治课本必修1经济生活第二单元第五课《企业与劳动者》的第一框题。本单元的核心内容是发展社会生产力,要实现这个目标就需要了解生产及生产所在的市场经济这个整体环境,也必须要了解构成其的“细胞”——企业。它是生产和市场经济中最重要的主体。企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况。因此,掌握有关企业、公司的基本知识,能对市场经济初步的概括性的了解,对于学生了解我国社会经济发展概况以及培养正确的就业观念有着重要意义。

  二、学情分析

  高一学生已经具备了一定的社会生活经验,其形象思维能力已经基本发育成熟,同时也具备了初步的抽象思维概括能力,能够通过观察经济现象抽象成一定的规律性知识,但是在深入理解知识、理解理想状态与现实之间的差异方面、将知识融会贯通方面尚且不能独立完成,需要老师的提点与引导。此外,高一学生,注意力集中能力相较初中有了较大提高,学习的自觉自律性,同学间的交流协作能力也有了极大的改善,同时还有很强的求知欲,是进行教学的理想状态。

  三、教学目标分析

  1、知识目标:

  根据高中思想政治课课标和考试大纲的要求,以及教学经验,本课教学知识目标基本为:使学生识记企业与公司的含义和分类,以及二者之间的联系。同时通过引导、比对分析使学生重点掌握股份有限公司与有限责任公司的区别,公司制的优点、公司经营的目的,公司经营成功的主要影响因素,并对公司的组织机构,企业兼并、联合、破产的含义、意义有一个基本的了解。

  2、能力目标:

  站在促使学生获得全方位、长远发展的高度,结合学生本年龄阶段的特点,本课教学的能力目标基本为:通过连续教学,重点培养学生对知识、问题的敏感度,不断提升学生发现问题,获得、抓取知识,自觉运用所学知识理性的认识、分析问题、参与经济生活的实践能力,通过相关知识的介绍,活动的设置,思想的感染,使学生提高自律能力,加强其与同学相互合作,相互学习,取人之长,补己之短的能力。

  3、情感、态度、价值观目标:

  高中阶段是学生各种思想、价值观形成的关键时期,这时候对学生的引导容易使其牢固的建立良好的学习、生活处世态度,形成正确的价值观。结合本课教学内容与学生现阶段的思想特点,本课的情感、态度、价值观目标确立为:起通过连续教学,培养学生积极关注国家经济形势、客观理性的认识并分析问题的态度,培养并树立学生的诚信经营,合法劳动的观念,加强学生能够主人翁意识,竞争意识,责任意识,引导学生做一个有社会责任感、诚实守信、锐意进取的好公民。

  四、教学重难点分析

  根据高中思想政治课课标、考试大纲的`要求,以及一线工作经验,确定本节课的重点内容是:股份有限公司和责任有限公司的区别,企业成功的影响因素。

  根据高中思想政治课课标、考试大纲的要求,以及一线工作实践经验,以及这一年龄阶段的学生与社会,尤其是企业接触较少的实际情况来看,其对于本节课高度现实性内容理解起来存在一定困难。因此,确定本节课的难点是:

  公司与企业的关系,股份有限公司和责任有限公司的区别,企业兼并、联合、破产的各自的意义与相互之间的区分

  五、教学方法分析

  为了响应新课改要求,立足于学生全面、长远发展的考虑,本课程的教学旨在实现老师学生双主体教学,积极引导学生发挥学习的主动性,培养其发现问题、自主学习能力,合作探究、独立创新等能力。因此采用如下教学方法:

  1、诱思探究法。

  2、问题设置法。

  3、小组讨论、总结、归纳、生成的方法。

  4、比对研究方法。

  5、典型案例分析法。

  6、讲授法。六、教学过程分析

  1、导入分析:

  通过课件展示“中国(包括台湾)共有69家公司进入《财富》世界500强排行榜,比上一年增加了15家公司,这是中国上榜公司数量连续第8年上升”这一消息,激发学生民族自豪感和学习兴趣,同时通过上榜公司名单切入本课《公司的经营》的教学,并积极引导学生观察进入世界500强公司的共同点。

  2、新课教学:

  通过开列进入世界500强的中国企业的名单和中国500强企业的名单,在教师的引导下,使学生理解企业的含义,以及它区别于其他社会主体作为市场经济活动主要参加者的地位、作用。

  并通过对上述名单的归类,找出其中的国有企业、集体企业以及混合所有制企业。通过上榜数量与企业综合实力强调国有企业在国民经济中的关键地位和作用,和前面所学的所有制知识前后连通。

  通过公司和企业的联系的分析,引入公司的相关内容的具体学习。通过对中国500强企业的提问与分析,引出两种公司形式,并由此展开对两种公司形式区别的图表式比对分析,其中这个过程是学生以小组为单位展开,根据课本总结,最后生成区别点内容。其中要着重强调二者的核心区别点,即是否将公司资产分为等额股份。其间对股东等相关信息做一个简单的介绍。

  接下来以中国500强之一的海尔公司为例,简单展开公司组织机构分析,并引导学生结合课本认识各公司结构的功能与作用。课件展示海尔集团的相关知识,请学生结合材料谈谈实行公司制的优点。根据之前所学知识和海尔集团的发展里程,理解:公司制具有独立的法人地位、有限责任制度和科学管理结构等优点。

  接着依旧以海尔公司为例展开公司的经营与发展的教学。请同学根据老师所给出的海尔企业发展壮大的材料以及身边的实例谈谈一个公司取得成功的原因是什么?在同学们生成答案的过程中,老师也可以通过增加今年3.15晚会爆料的麦当劳案例,以及对比长春的肯德基和成都的肯德基产品市场占有率的区别等来引导学生归纳总结促使企业成功的原因。学生结合课本,联系材料再加上老师的引导可以归纳总结出一个公司的成功取决于:公司的正确战略、技术进步、科学管理以及良好的信誉和形象这三个知识点。通过最新时事来引导学生既能培养学生关注时事的好习惯,又容易对学生形成新的刺激,调动其学习的兴趣。

  企业成功的原因有了,但是不是所有企业都能走向成功。企业遇到发展瓶颈怎么办?通过上述问题设置引出企业的破产、兼并、联合内容的教学。其中可以通过具体的不同的案例来分别讲解,引用可口可乐收购汇源失败事件、瑞士柯达胶卷破产事件、康师傅与百事集团联盟事件等时事来对这块内容分别作具体的引导学习。使学生在阅读教材的基础上联系生活实际,将抽象的概念具体化,从而帮助学生深入理解并把握企业兼并、破产、联合的含义及其各自在经济生活中的意义。

  最后,布置课后作业,要求学生将股份有限责任公司和责任有限公司的区别,企业三种发展形式以表格的形式来理清楚各自的适应情况及意义,以便以后的复习记忆并强化今天课上所学内容。

公司的经营教案篇2

  1新设计

  《企业的经营》教学设计

  2教学目标

  根据新课程理念:课堂教学要充分发挥学生的主体作用,立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,确定如下的教学目标:

  知识目标:

  识记:企业与公司的含义,公司经营成功的主要因素

  理解:有限责任公司和股份有限公司的区别和联系,公司制的优点,企业兼并、破产的积极意义。 

  能力目标:

  通过探究活动,提高学生分析问题解决问题的能力;通过相关知识的学习,初步了解创办公司的要求,经营公司的主要因素,从而提高自身将来的创业能力。

  情感态度价值观目标:

  通过依法设立公司、依法经营公司等内容,培养学生的法律意识,提高学生诚实守信,合法经营,锐意进取的精神。

  3学情分析

  首先,高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识,具备了一定的分析经济现象的能力,可以进一步培养他们的自主学习、合作探究能力;其次,他们对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有所了解,但不全面,有待于进一步深化。因此,在教学时,可以由浅入深,由学生感兴趣、较熟悉或比较简单的事例谈起、逐步推动教学环节的展开和学生探究活动的落实,激发学生的创业梦想,知道学生的创业行为。

  4重点难点

  教学重点:公司经营成功的主要因素,经营不善的后果。

  教学难点:比较有限责任公司和股份有限公司的异同,企业的兼并和破产

  5教学过程 5.1第一学时    教学活动 活动1【导入】图片“小米”为发烧而生

  小米是近几年兴起的品牌,而每一个品牌又代表着不同的企业。给你半分钟的时间,能说出大庆3个企业的名称吗?(学生回答略)

  企业千千万万,我们的所用都是由企业经营生产而来,由劳动者辛勤劳动而来,那么,什么是企业,企业与“公司”是什么关系?为什么有的企业红红火火,而有的企业破产倒闭呢?这一节课我们就来探究这些问题。

  活动2【讲授】合作探究:幻灯片展示北京小米科技有限责任公司的注册信息

  探究一:企业或公司是什么样的组织?你对创办企业或公司知多少?

  雷军为什么选择成立有限责任公司这种形式经营?(请同学们自主阅读书本P36—39页,解开疑惑。)

  由学生自主、合作完成这些内容(企业的含义、地位、类型及开展生产经营活动的基本要求;公司的含义、设立公司的要求、公司类型的比较等)

  教师点拨:企业包括公司制企业和非公司制企业(个人独资企业和合伙企业);公司是企业法人,注意区分法人和自然人;有限责任公司和股份有限公司。公司制企业的优势在于独立的法人地位、有限责任制度及科学的组织机构。

  雷军等7个创始人之所以选择成立北京小米科技有限责任公司,正是基于公司制的上述优点。

公司的经营教案篇3

  第一部分:说教材

  一、在经济生活中的地位:

  第一单元介绍了“生活与消费”,为了满足人们日益增长的生活消费,必须提供更多更好的商品和服务,因此,第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础,物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。要了解生产及市场经济这个整体,就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是生产和市场中最重要的主体,企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况,没有强大的公司和企业,就不会有国民经济的持续快速增长。因此,掌握有关企业、公司的知识,能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识,对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。

  二、教学重点:

  1、有限责任公司与股分有限公司。(这部份内容,既对学生进行现代化经济理论的教育又对学生加强法制观念教育因此是个重点。)

  2、公司经营成功的主要因素。(公司以营利为目的,公司的经营至关重要。如何才能经营得法以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力,是一个关键的问题,因此这是本课的重点。)

  三、教学难点:企业的兼并和破产。(确立为难点是因为人们对它的认识还存在一些误区,认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会主义国家来说,企业的兼并和破产是难以接受的经济现象,因此学生理解上会有一定困难。)

  四、教学目标:

  1、知识目标:

  识记企业与公司的含义和分类,股份有限公司与有限责任公司的含义,公司的含义和组织机构,企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的对比,公司制的优点,公司经营成功的主要因素,企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识,联系实际,解决如何依法设立公司并成功经营的问题和国企改革为什么要建立公司制。

  2、能力目标:

  通过教学,重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力,通过相关知识的介绍,使学生了解如何创办公司、如何经营公司,从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点,学会在不同条件下进行选择。

  3、情感态度价值观目标:

  培养学生的国家观念,使学生认识到,创办公司、积极创业,有利于国家生产力的发展。认识到诚实劳动,合法经营,诚实守信,锐意进取在经济生活中的价值。通过依法设立公司,依法经营公司,培养学生的法律意识。

  五、课时安排:一课时

  教材编者陈友芳博士指出:对于教学内容,把握到什么程度,应该以课程标准的要求为根据。有些内容,虽然老教材重点涉及,但是并不要求像过去讲那么深、那么全。如果老师想把自己所熟悉、所知道的知识,都讲给学生,对教材深挖洞,那么教学时间肯定是不够的。如果老师依据课标,对教材涉及的知识作少而精的处理,抓住要害,教学任务在既定的时间内是可以完成的。

  第二部分:说教学方法

  一、说学情:高一学生已经掌握了一定的生活知识,具备了初步的抽象概括能力,能够通过经济现象形成一定的规律性的知识,但是还不能上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解,但不全面,有待于深化。渴望成功体验,渴望了解社会。

  二、说教法:以多媒体课件为引导,提供充足的事实与材料,调动学生的思维,体验事实,体验过程,体验结论,从而领悟观点。

  1、充分采用对比方法,把握企业与公司,法人与自然人,股份有限公与有限责任公司的区别和联系。

  2、此外还有案例教学法,通过具体材料或反馈练习,教会学生正确分析和运用所学知识,做到理论与实际的紧密结合。

  3、情境教学法,在教学中利用生动的感性材料、图片、故事等为学生创设一定的情境,引起学生的情感体验,让学生自主探究,使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。

  4、问题探索法:通过设疑,引导学生主动地去思考、讨论,不断加深对知识的理解,培养学生的辨证思维能力。

  5、演绎归纳法:通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳,形成一定的理性认识,做到理论与实际的紧密结合,提高学生的抽象思维能力。

  三、说学法:政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合、学生是教育教学主体的思想。学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念,自觉外化成为自己的正确行动,必须充分尊重学生在教学中的地位,要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己的思考、讨论、比较、分析、归纳总结等学习方法达到认知和行为上的教育目的。探究式学习,合作交流式学习,体验式学习。

  第三部分:说教学手段

  利用多媒体教学手段:用投影、画片、文字、视频等现代化工具,辅助教学活动,充分利用多媒体的声、色、形创建和谐宽松的教学环境,激发学生情感的参与,诱发他们的好奇心,提高他们对该框题内容学习的兴趣和热情。

  第四部分:说教学过程

  【导入新课】情境引入:(问题——情境)用习题的形式复习上节课内容并引出新课:你能说出几个著名品牌吗?

  [多媒体展示]海尔、微软、可口可乐等。

  请同学快速阅读课本P41-42然后说:1、什么是企业?2、我国的企业有哪些种类?

  学生回答,教师引入:要开公司、创名牌首先要了解如何创办公司,和如何经营公司。

  (这是根据教材内容和学生的认知状态,精心设计的。提问情境的创设是调动学生学习自主动性的有效方法之一。提出问题,既丰富了知识,又增长了智慧,利于学生思维活动的铺开,让学生展开想象,积极主动的思索。在学生周围处处是活生生的好素材,由此为切入口进行教学,符合学生的认知特点,能收到较好的效果。情境——反思,由感性材料入手,引导出公司,目的是让学生掌握企业的含义和分类、以及现代企业的主要组织形式。)

  一、公司的类型(板书)

  1、企业(板书)

  (由学生回答)

  ①企业的含义:以营利为目的,从事生产经营活动,向社会提供商品或服务的经济组织。

  ②分类:国有企业,集体企业,私营企业,混合所有制企业。

  同时可根据内容需要介绍法人、自然人。从而进一步讲出企业法人和非企业法人。

  A、企业法人:以营利为目的。包括国有企业、集体企业、三资企业、混合企业、私人企业。

  B、非企业法人:不以营利为目的。包括机关法人、事业单位法人、社会团体法人。

  [过度]无论哪种所有制的企业,都有一定的企业组织形式。公司制,是现代企业主要的典型的组织形式那么什么是公司呢?

  2、公司(板书)

  ①公司的含义:依法成立,全部资产由股东共同出资,以营利为目的的企业法人。如何依法设立公司呢,我们需要了解公司的两种法定形式。

  ②我国法定的公司形式:有限责任公司和股份有限公司

  什么是有限责任公司什么是股份有限公司,两者有哪些区别呢?请看课本P42和P43两个漫画并结合P43的表格说说主要区别。(学生回答)图表比较:有限责任公司与股分有限公司不同点比较

  股份有限公司有限责任公司

  不同点:

  ①资本划分为等额股份

  ②发行股票筹资,资本必须是货币

  ③股东人数有最低限,没有最高限

  ④注册资金最低限额为500万元

  ⑤设立程序较复杂,适应于大中型企业。

  ①资本不划分为等额股份

  ②出资不一定是货币,可以是技术,土地等

  ③股东人数2-50人

  ④最低注册资本为3万元

  ⑤设立程序较简单,适应于中小型企业相同点:

  1、都是依法设立的企业法人;

  2、股东均负有限责任;

  3、公司均以全部财产对债务承担责任;

  4、公司组织均为股东大会,董事会和总经理

  5、公司均有名称和章程

  (目的是用比较的方法,结合教材中的漫画探讨出两种公司的最主要的异同点,从而把握我国法定公司的两种形式,学会在不同条件下进行选择,提高学生认识问题、分析问题的能力。)

  引导学生了解一下国有独资企业和合伙企业(不深入分析)

  [过渡]当我们依法成立了公司后是不是要设一个组织机构来对公司进行指挥、协调、监控以实现我们的经营目标呢?那么公司的组织机构由哪几部分构成,如何运作,这样的结构有什优点?

  请同学们看课本P43-44小组讨论并回答。

  ③公司的组织机构:公司组织机构通常由三个部分组成:决策机构、执行机构和监督机构。

  [多媒体展示]组织机构:

  (学生回答教师归纳)其中股东大会及其选出的董事会是公司的决策机构,处理公司重大经营管理事宜。总经理及其助手组成公司的执行机构,负责公司的日常经营。监事会是公司的监督机构,对董事会和经理的工作进行监督。这些机构之间权责明确、互相制衡,可以有效地提高公司的运行效率和管理的科学性,使公司的发展具有充分的活力。

  许多国有企业通过公司制改革后焕发了活力,增强了竟争力,更好地发挥了在国民经济发展中的主导作用。

  公司制是我国企业的主要的典型的组织形式,此外还有个人独资企业和合伙企业。

  (公司制的地位、作用虽然是重点,但不是难点,只要说清楚许多国有企业,通过规范的公司制改革,焕发了活力、增强了竞争力,更好地发挥了在经济发展中的主导作用。它是现代企业组织形式的“最主要”“最典型”的形式,因此国有企业改革要以公司制为方向。)

  我们依法成立了公司也建立了一个很好的组织机构,接下来要怎样经营才能把公司发展壮大,把它做得象同学们一开始提到的那些名牌企业一样呢?

  二、公司的经营与发展(板书)(教学重点)

  1、公司的经营(板书)

  什么是公司的经营?

  (学生回答)指公司为向社会提供产品和服务并获取利润而进行的所有活动的总和。

  经营成功主要取决于哪些因素?我们先来看一个图片,并讨论短片上方的问题。

  【合作探究】:[多媒体展示]:海尔

  小组讨论:图片中海尔集团成功的主要原因是什么?

  小组代表发言组员可补充。

  (小组代表发言教师归纳)制定正确的经营战略、依靠科技进步、树立良好的企业形象。

  (小组代表发言教师归纳)依靠科学管理手段形成自己的竟争优势,树立良好的信誉。

  教师引导其归纳出公司经营成功的主要因素:海尔最主要靠制订正确的经营战略、科学管理等手段,形成自己的竞争优势。

  2、公司经营成功的主要因素(板书)

  ①(经营战略)制订正确的经营战略

  ②(竞争优势)依靠科技进步、科学管理等手段,形成自己的竞争优势

  ③(企业形象)诚信经营,树立良好的信誉和企业形象。

  (用成功企业发展案例引入。教学方法:案例教学法,通过具体材料,教会学生正确分析做到理论与实际的紧密结合;情境教学法,在教学中利用具体生动的感性材料、短片、故事等为学生创设一定的情境,引起学生的情感体验,使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。创设教学情境,学生自主探究。更好地掌握本课的这一重点。)

  [理解]企业的竞争优势是多种多样的,如价格、产品质量、服务水平、品牌效应等。这些优势的取得,或是由于企业掌握了独特的技术,或是由于企业的管理水平较高,或是由于企业采取了较好的经营策略,或是以上因素的综合。

  一个企业,只有战略定位准确,才能顺应时代发展的潮流,抓住机遇,加快发展,为企业插上腾飞的翅膀。反之,一个企业在战略定位上不准,就会遭受挫折,甚至导致破产。

  企业形象是企业的产品、服务在社会中留下的印象,以及所受到的评价和认同企业的信誉和形象作为一种无形资产是企业特有的、长期形成的。它渗透在企业经营和管理的每一个环节,并随企业的发展不断延续和更新,最终通过产品和服务在市场上形成本企业的竞争优势。

  多媒体展示(投影图片)公司是否诚信经营,关系到企业成败。一个企业,如果通过不正当的手段谋取利益,它一定不会长久,也不会成功,甚至要受到法律的制裁。

  (情感态度价值观:使学生认识到诚实劳动,合法经营,诚实守信,锐意进取在经济生活中的价值。)

  多媒体展示(投影图片输血)

  合作探究:结合材料教材和已学知识谈谈企业的兼并、联合和破产的含义和意义。(小组讨论回答)

  3、企业的兼并和破产(板书)(教学难点)

  突破难点:方式手段——举典型例;结合时事;讨论。

  (演绎归纳法:通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳,形成一定的理性认识,做到理论与实际的紧密结合,提高学生的抽象思维能力。)

  ①含义:(学生回答)

  企业兼并是指由经济效益好的优势企业,吞并那些长期亏损甚至资不抵债的劣势企业的经济现象。

  企业联合指企业之间为争强市场竟争力‘获取更大经济效益而实行的合营或合并。

  企业破产是指对那些长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业,按法定程序实施破产结算的经济现象。

  ②意义(作用)(学生回答)

  如何正确认识企业的兼并和破产:

  总结:顺口溜:兼破并非全坏事,发展市场有阵痛。厂散岗下资源在,优化重组回春功。企业增压添活力,国家减负割疽痈。强强振兴民族业,效益提高国运隆。教师讲解其内容帮学生正确认识企业的联合、兼并和破产,进一步理解企业的兼并和破产的意义。

  【课堂小结】:[多媒体展示]本课题结构图解(学生来小结)

  作业

  1、【随堂集训】:

  ⑴、想一想,下面哪些是属于企业?(DEFIJ)

  A、清华大学B、广州市人民政府C、中国人民银行D、中国银行E、中国人寿保险公司F、某某旅行社G、某某小吃馆H、某某文学社I、“万家”商场J、某某玻璃厂

  2、【高考点拨】:(2004年广东)企业的信誉和形象是人们对企业性质、特点的总体印象和评价,是企业的一项重要无形资产,它集中表现于(C)

  A.企业的徽标B.产品的品牌C.产品和服务的质量D.广告宣传第五部分:我为什么这样上

  一、对教材内容的处理

  二、教学策略的选用

  1、运用模拟活动,强化学生生活体验

  2、让学生经历探究知识并形成知识的过程

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