我的学习之道作文11篇(全文)

我的学习之道作文（精选11篇）

我的学习之道作文 第1篇

我的学习之道阅读作文

书是我们的翅膀，放飞我们的梦想。我们的生活不能没有书的陪伴。

曾经，我以为只要长大了，就能懂得所有的事情。长大后，才渐渐的发现，书本才是知识的源泉。

于是，阅读便成为每一天我都要做的事情，成为我必不可少的习惯。只是本来付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事，可实际情况却并非如此。其实这只是效率问题。

什么是效率呢?就是要有速度，也要有质量。可该如何提高我们的.效率呢?如果是针对教科书，那么课前一定要预习。预习也要认真对待，不能走马观花。只要你认真地看，课本上讲的内容，重点大致在心里有个印象，对其课来就比较有针对性。但预习不必太过细致，过于细致一是很浪费时间，二是很容易在上课的时候分心，反而会忽略掉最重要东西。另外，记笔记也会影响上课效率，有时你上课忙着抄笔记了，也会忽略掉一些重要的东西，但这不等于上课可以不抄笔记，俗话说好记性不如烂笔头，不记笔记是不行的，人人都会遗忘。老师讲的多，实际上不用记那么多，要记住一些定律，典型例题的典型解法就可以啦。

事半功倍的效果呢!

这就是我的学习之道，生活就是我的书，但请讲求效率!

我的学习之道作文 第2篇

吴灈杭(左)

泉州五中 福建省理科原始分及投档分最高分，高考成绩691分+10分其中语文129分，数学138分，英语142分，理综282分

“错题本”是她的法宝

高考结束后，吴灈杭决定不对答案，给自己“放假”，好好休息、好好玩。昨日下午，跟同学在KTV唱歌的吴灈杭，接到妈妈的报喜电话，知道自己考了691分后，对自己的成绩还算满意。此时的小吴，还没有意识到自己就是今年的福建省理科状元。“其他同学的实力也很强，我能成为全省最高分，只是比他们多了一点运气。”

【经验分享】她的错题本都是浓缩的知识

“主要是试卷不难、运气好，还有就是自己是一个比较听话的学生，信任老师，尽量按照老师要求的去做。”昨日下午，谈及自己平时学习的经验，吴灈杭谦虚地说。小吴告诉记者，高中阶段她几乎没买别的课外练习，就只做老师发的试卷，比较有针对性。只要是老师发的试卷，不管是难的还是简单的，她都“不挑食”。

数学与理综一向都是吴灈杭的强项，她有一套自己的学习方法。错题本是小吴的一个法宝，但她的错题本与其他同学的错题本又有所不同，并不是把每道错题都记下，而是挑选一些新颖题型的解题方法与知识点，“这些解题方法与知识点，是我自己比较薄弱的。当然也有一些平时解错的题，但我都只会将自己解错的那个步骤与知识点记下，尽量浓缩，毕竟高三时间有限，如果每道错题都记下，一是浪费时间，二是复习时也没那么多工夫去看，有点得不偿失。”

【师长评价】教育不需施压重在言传身教

“这次高考，我算是轻装上阵，家里没给任何压力。”吴灈杭说，她爸爸是一名大学老师，平时对她最大的干预就是不准她熬夜，要求她每天在11点半之前睡觉。

对于女儿的“抱怨”，吴爸爸笑着说，吴灈杭在学习上习惯很好，一直让他很省心。对于自己的“育女心经”，吴爸爸说，为了让女儿养成良好的学习习惯，他在女儿读小学阶段，从没有在家看过一次电视，“在她面前，我都在看书，言传身教嘛，我们做出表率，女儿小的时候就能形成良好的学习习惯，到初中、高中，我们就不用再操心她的学习了。”

张翔雁

泉州五中 福建省文科原始分及投档分最高分，高考成绩667分+10分其中语文120分，数学147分，英语139分，文综261分

这个文科状元爱上网比象棋

得知自己是省高考文科最高分，张翔雁第一反应是“吓了一跳”。因为语文考完后，张翔雁感觉自己作文没写好，分数一定不会高，所以知道答案后，她也没有去估分。直到昨天中午查分，她也只是觉得667分这个成绩还可以，在全省15名以内，应该能够报考比较好的大学了。

直到电话接二连三打进，北大、清华的老师“追”到高中，各路媒体纷至沓来时，张翔雁才意识到，自己真的是名副其实的最高分。

【经验分享】学习要懂抓重点有的放矢

在班主任眼里，张翔雁的这个“省最高分”在情理之中。3年前，她就是泉州中考投档分状元，高中阶段，她所在的班级一直是年段里成绩比较突出的。据统计，全班仅有个位数的同学没上本一线，而张翔雁自己的成绩在班上也一直名列前茅。

“考得好是实力，拿到最高分是运气。”张翔雁告诉记者，她没有特别的学习方法与技巧，主要是听老师的话，跟着老师的步骤学习、复习。“老师比我们有经验，方法多，虽然这些方法是因人而异的，我们多去尝试一下，总能找到适合自己的。”

张翔雁认为，不一定要每天学习到多晚，重要的是懂得抓重点，才能有的放矢。“比如数学要注重练习，平时训练中，碰到太难的题目，先跳过去，最后再解决它们。”张翔雁说，很多老师建议做“错题集”，她自己也有一本，把做错的题目都记在上面，经常总结，这一招效果还不错;而英语听力部分一定要全神贯注听，阅读题解答时，有时间的话可以多看几遍。

【师长评价】除了学习好她还是象棋高手

这次女儿取得省文科最高分，张翔雁的爸爸特别开心。对于女儿的学习，张爸爸表示，高中之前对她比较严，“基础很重要，基础打好了，以后的学习就比较轻松。”进入泉州五中后，张爸爸就对女儿放松了许多，“她平时读书比较自觉，基本不用我们操心。”

除了学习成绩突出，张翔雁的棋艺也不错。据了解，她从小学开始学习中国象棋，曾获得全省初中学生象棋比赛一等奖。平时有空，她还会在网络上与人较量。

今年暑假，张翔雁的计划是继续做自己喜欢的事情——看书，然后再学点什么。而面对众多名牌大学抛出的橄榄枝，张翔雁表示，自己比较喜欢的专业是经济类，但具体志愿还要慎重考虑。“可能会先去参加港大的面试，综合比较之后再做选择。”

曾楚元

厦门外国语学校 福建省理科原始分及投档分最高分，高考成绩691分+10分其中语文125分，数学135分，英语147分，理综284分

估与不估，分数都在那

“估与不估，分数都在那里。”高考结束后，同学们都忙着估分时，曾楚元很淡定地拒绝了“曾妈”的估分要求。昨日下午，厦门外国语学校高三(12)班的曾楚元，证明了“分数都在那里”。“曾妈”徐老师，是厦门外国语学校高三文科班的数学老师。谈及儿子拿了省理科最高分，她开心地说“这是运气”。

【经验分享】遇到难题与老师妈妈沟通

曾楚元的妈妈徐老师，外号“曾妈”，正是因为对于曾楚元的管教，而被学生们冠上的。她说，“儿子从小到大，考试好或坏，都没有奖励或惩罚，对他也比较宽松，尊重他的兴趣。”

平时，曾妈就不给曾楚元压力，以沟通为主，遇到难题，曾楚元也会第一时间与父母沟通。曾妈说，成绩出炉前两天自己担心得睡不好觉。因为曾楚元此前已获得清华大学自主招生的名额，可在线下60分录取，查到成绩时，曾妈放心了些。

获知这个消息时，曾楚元还远在北京参加清华大学的夏令营。曾楚元正与清华大学的学长交流，听到成绩后倒是很平静，直到得知自己是状元时，才变得兴奋。

昨晚，曾楚元已经提前飞回厦门。电话中，他不时夹杂着时下流行的网络语句，“看完数学分，我当场就?跪了?，这比我预估的好太多了。”曾楚元笑着说，自己只是把数学、理综对了答案，对完发现有好几道题目与答案有差别。

【师长评价】淡定、冷静善于与老师交流

阳光、随和、带点个性，这是曾楚元给自己的定位。曾楚元文艺双全，对台球、街舞、爵士都比较有兴趣，还是学校文艺部副部长，而专长则是话剧表演，学校组织的英语话剧《雷雨》表演中，曾楚元扮演的男主角周朴园更是深入人心。

外语能力优秀的曾楚元，还连续两届被9·8投洽会组委会邀请为志愿者。仅是一名高中生的他，是志愿者中年纪最小的，这对曾楚元来说是个很大的挑战，他笑着说，在队伍中，自己是个打杂的。如今，曾楚元说，自己已经确定要到清华大学就读，专业也是自己喜欢的经管系。

英语147分、语文125分、数学135分、理综284分，曾楚元的成绩比较平均，这对其班主任周老师来说一点也不意外。淡定、冷静，是周老师对曾楚元的评价，周老师说，曾楚元每周都会找时间与其交流，他自己也能够把一些压力、负面情绪及时排解掉。

陈思恒 厦门外国语学校 福建省理科原始分最高分及投档分最高分，高考成绩691分+10分其中语文118分，数学137分，英语144分，理综292分

这个理科状元是个斯文的提琴手

厦门外国语学校另一位状元是高三(13)班的陈思恒。陈思恒说，高考成绩跟自己预估的分数差不多，“语文、数学偏低，英语差不多，理综偏高。”据了解，小陈此次理综分数292分，也是有了大突破，此前的考试，他的理综都在280分左右。

【经验分享】多练习做题保持手感

理综考出292的高分，陈思恒说自己没有特别的技巧，只是跟着老师的安排走，多练习做题，保持一定的手感。

“每周末会去散步、逛街，但是在学习的时候都会集中注意力，用心学习。”谈及学习技巧，陈思恒如此说道，即使到了考前一周，陈思恒说自己并没有做什么改变，都是按照学校专门给高三生制定的放松活动在做，“兔子舞、纸飞机等，考前一周的每天下午，都是跟着老师在走，唯一改变的是以前宿舍有夜聊的习惯，但随着考试临近，便取消了。”

对于高三作业量大，陈思恒说自己做作业只当做巩固课堂上的知识，且自己不会贪图作业做得很快，掌握得不好的东西，也可以慢慢研究。“作业方面不会开夜车，事后再补做便行，实在补不完，也就算了。”

据介绍，外表斯文有礼的陈思恒，其实还是高中管弦乐团的低音提琴手，去年6月，他还与乐团一起到英国、荷兰交流访问。陈思恒说，志愿目前暂定清华，但专业仍在考虑，还要与家里一起商量。陈思恒说，父母在学习上都是放手让自己探索。

刘泰然

福州一中 福建省理科原始分及投档分最高分，高考成绩691分+10分，其中语文124分、数学139分、英语140分、理综288分！

查到成绩时，刘泰然还是小小惊喜了一下，估分时，他只给自己估了680分。

记者联系到刘泰然时，他还不知道自己是全省理科原始分状元。面对记者的恭喜，小刘有些不太适应，小声问记者：“我这个成绩在全省排多少名？”当时，记者对他的名次也还在确认当中，不能完全确定，对此，小刘泰然地说，其实排多少名都没有关系。

【经验分享】每做一道题目都要真正弄懂

刘泰然初中是在延安中学就读的，中考时以延安中学第四名的成绩考入福州一中，在一中的三年里，他的成绩一直比较好，在年段里能排到前十左右，发挥好的时候也有冲到年段前三。

小刘最擅长的是英语与数学，他是班里的数学课代表。不过这次高考，小刘的数学发挥得不太好，因为不细心，扣了几分。

谈到自己的学习经验，刘泰然总结了三条学习心得：首先是课堂的45分钟要用好，“一定要认真听，把老师所讲的知识点、重点、难点都吸收进去”。其次是做题不在多，而在于总结、思考，把做过的题都真正弄懂。小刘说，他平时做的题并不多，但每做一题，都认真地弄懂，不留一点不懂的死角。第三，心态认真，不管是对待平时的学习，还是对待每一场考试，都要全力以赴。

【师长评价】他比很多女孩都心细

1米82的个头，爱好打篮球、网球，还是一名游泳健将??在学习之外，刘泰然给人的印象是非常爱运动，一次年段里的游泳团体赛，他所在的班级拿到了第一名的好成绩，刘泰然是其中的主力队员。

“泰然的学习成绩一直很好，班里的第一名几乎都是他包了，他心思非常缜密，比很多女孩子都心细。”从高二开始担任刘泰然班主任兼数学老师的刘老师，给予刘泰然很高的评价。据介绍，刘泰然的英语也特别强，平时英语考试除作文之外，前面的题经常能拿满分。

“孩子的学习一直没让我们操心过，他自己能安排得很清楚。”刘泰然的父亲在银行工作，母亲在一家咨询机构工作。刘父昨日告诉记者，孩子最大的特点就是学习很自觉，自主学习能力很强。

曾国藩的学习之道 第3篇

实际上，若论资质，曾国藩与同时代的人物相比并不算出类拔萃。他14岁参加县试，考了7次直到23岁才中秀才。自视甚高的左宗棠就曾不留情面地批评他“才短”“欠才略”。曾国藩也有自知之明，承认自己“余性鲁钝”。或许是知晓自身的愚钝，曾国藩后天以勤补拙，他的善于读书、勤于学习在晚清士林中鲜有人及。细究曾国藩为人处世的成功，也可以说是读书学习的成功。正是一生的好学，为他日后成为晚清政治魁首、军事栋梁，中兴一代名臣奠定了坚实的人文基础。曾国藩的学习之道，在今天仍有许多值得借鉴之处。

读书贵有志

人贵有志，为何学习，是读书的首要条件。曾国藩在致家中诸弟的信中郑重其事地谈道：“盖士人读书，第一要立志。”“有志者则断不甘为下流。”古往今来，无志者得过且过，非有志者事不能成。曾国藩说：“人苟能立志，则圣贤豪杰何事不可为？何必借助于人！”诚然，孔孟虽贵为圣贤，也是普通人靠后天的努力修炼而成。因此，曾国藩指出，“将相无种，圣贤豪杰亦无种”，只要人肯立志，都可以做得到。他认为读书可以改变一个人的气质，而这改变的方法就在于立志。曾国藩之所以能成就日后的事业，也有赖于其年轻时立下的志向。他在20岁后立志学圣贤，为此还改号“涤生”，意思就是要荡涤旧染的污秽，以获得新生。

自隋唐开科取士以后，读书应仕、猎取功名成为大多数读书人的终极目标。曾国藩的父亲曾麟书就是一个醉心功名的读书人，43岁考上秀才方作罢。曾国藩虽自幼从父学，对为何读书却与其父有着截然不同的态度。他说：“吾辈读书，只有两事：一者进德之事，讲求乎诚正修齐之道，以图无忝所生；一者修业之事，操习乎记诵词章之术，以自卫其身。”也就是说，在曾国藩看来，读书的本意不在于“求官”，而是“进德”“修业”，从人格和技艺上完善自己。他对子女的教育非常重视，引导他们把人生的目标重点放在德行的修养上，不必过多考虑功名之事。他说：“凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。”读书为明理，明理为修身，修身即为做人。他以多年的宦海生涯告诫子孙不要有代代做官的念想，“切不可时时为科第仕宦起见”。由于曾国藩对传统仕途功名的超然和“为读书明理之君子”家训的世代相传，曾氏后人更多的是凭一技之长在教育界以及化学、数学、考古学等研究领域取得不凡成绩。

学习须有恒

曾国藩把读书学习看作人生的头等大事，一生常用“恒”字激励自己。在他看来，要实现理想须有坚韧不拔的毅力和坚持不懈的精神不可，“欲稍有成就，须从恒字着手”。他曾以烹调食物比喻读书：如果“今日半页，明日数页，又明日耽搁间断，那数年而不能毕一部”，正如煮食物“歇火则冷，小火则不熟，用大柴乃易成也”。与此同时，曾国藩也强调不可追求立竿见影的速效，而应厚积薄发，“如愚公之移山，终久必有豁然贯通之候”。

作为大清王朝最为倚重的守护者，曾国藩一生虽政务、军务繁忙，但每日读书写字的功课从未间断。道光二十二年（1842年），32岁的曾国藩给自己定下了每日学习的十二条准则，即“日课十二条”。一为主敬：整齐严肃，清明在躬，如日之升；二为静坐：每日不拘何时，静坐四刻，正位凝命，如鼎之镇；三为早起：黎明即起，醒后不沾恋；四为读书不二，一书未完，不看他书；五为读史：二十三史，每日圈点十页，虽有事不间断；六为谨言：刻刻留心，第一工夫；七为养气：气藏丹田，无不可对人言之事；八为保身：节劳、节欲、节饮食；九为日知其所无，每日读书，记录心得语；十为月无忘其所能：每月作诗文数首，以验积理的多寡，养气之盛否；十一为作字：饭后写字半时；十二为夜不出门。自“日课十二条”定下后，曾国藩硬是以非凡的毅力和恒心坚持始终，即使在晚年病重的情况下犹手不释卷。正所谓，欲成就非常之事业，必有非常之毅力和恒心不可。

治业必专精

曾国藩对治学须专精的观点深以为然。他说：“凡看书只宜看一种，一种未毕而另换一种，则无恒之弊，终无一成；若同时并看数种，尤难有恒，将来必不能看毕一种，不可不戒。”人生短暂数十春秋，要读的书浩如烟海，要研究的问题数不胜数，唯有专精一业，专攻一学，才能将所学升华，在某一领域取得成就。曾国藩一生博览群书，治学继承桐城派方苞、姚鼐而自立风格，其著作卷帙浩繁，文章笔力雄厚，连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。但纵使如此，曾国藩也一直以自己的“不专”为耻。他曾深刻剖析自己有“三耻”：天文算学毫无所知为一耻；做事治业有始无终为二耻；写字不好为三耻。

学习浅尝辄止，读书不求甚解，这是现代人读书的一个通病。从曾氏家书而言，他所谓的治业专精，包含“专艺”与“专心”两个意思。“专艺”或曰“专业”，指专一经或专一史，“经则专主一经，史则专熟一史”，即在一个领域作专门研究，精益求精。曾国藩认为：“求业之精，别无他法，曰专而已。”他用了一个很鲜明的例子来阐述“专艺”的重要性：“用功譬若掘井，与其多掘数井而皆不及泉，何若老守一井，力求及来而用之不竭乎？”他一再告诫家人：读书时一句不通，不看下句；今日不通，明日再读；今年不精，明年再读，若能把一部书研究得精通烂熟，必然可以称之专业。“专心”就是读书学习要排除外界影响，全神贯注，“不可见异思迁，做这样想那样，坐这山望那山”。只有专注一事，才能领略到学习的意境。

作为中国近代历史上颇具影响的风云人物，曾国藩的学习之道对其家人子弟和晚清士大夫群体都产生了深远的影响。曾氏后裔人才辈出，延续五代而不衰，他的部属和幕僚如李鸿章、薛福成等人“皆亲从受业，守其师说，友教四方”。钱穆在《中国学术通义》中指出，“若论近代人论学，能有亲切的指点者，在前清有湘乡曾氏”。今人再读曾国藩，当从曾氏学习之道始。

学习之道作文 第4篇

《论语》的语言简洁，精炼，含意深刻，其中许多言论至今仍被他人视为至理。作为一部优秀的语言记录体散文集，它以言简意赅，含蓄隽永的语句，记述了孔子的言。

《论语》中记述了“孝敬之道”,“智慧之道’’,“学习之道”, 诚信之道”，“治世之道’’,“忠恕之道’’和“仁爱之道’’七个部分。

对于“学习之道”。我深有体会。

《论语》中有很多智慧，那么，智慧在人心里是怎么酝酿起来的?一个重要方法——后天的学习。达到理想的可行之境，便是学习。

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。’’告诉了我们“思”与“学”的关系。要学，便要思，要思，更要学。其中还潜在着由思引深出来的问。学问，要学，还要问，必要问，是由不断的深入思考才能得出，多学，多思，多问，接受别人的经验，结合自己，便是学问。“三人行，必有我师焉，”“不耻下问”都在提倡学习要思考要问，然而，这个问是没有限制的，生活中，每个人都是老师，要虚心向别人请教，取其所长，便是学习的至上之道。子曰“由，诲女知之为知之，不知为不知，是知也。”要做到学必问，首先做到“知之为知之，不知为不知”。不可以不懂装懂，在求学求知的过程中，绝对不能弄虚作假，若在种种原因下不懂装懂，那便是自欺欺人，最终受害的仍是自己。

学习之道的初一作文 第5篇

今日归家，路遇好友，攀谈致志，谈笑风声，不亦乐乎。忽然，好友说到了学习的事情，他总是认为学习苦乐交加，悲喜皆有，好事多磨，累人之极。我呢，为了保全面子，碍于身份，因为都是志同道合的好伙伴，不安慰总有点过意不去，于是，我便语重心长地说起来了：“学习，好似磨剑，越磨越显出它的锋利，越磨越磨出它的刃片，你可以在课堂上“磨剑”，及知及练，也不失为一种好方法。你也可以在家中“练刃”，预习复习，多多益善，也是一个不错的良策。”他似懂非懂地点了点头，神情茫然不知所措。我为了再加深，又接上话说：“你不是挺厉害的.嘛，不必太过于愁感了!你也是一把锋利的剑，只是没有拔出剑鞘，没有显露锋芒而已，只要你一触即发，不断磨学习之剑，定能一番成就!”他若有所悟，高兴地对我说：“不愧为小秀才!阅历深奥，言辞漂爽，言必有益，我必当效仿!多谢了!”接着，我们一欢而散，各向家中走去。

朋友们，看了我上面的这故事后，你是否有点收获呢?你是曾想过，学习的整理方法?你是否领悟到，学习的微妙之处?你是否感受到，磨刀与学习有何关系?学习如磨刀，此点真不假，乐于观察的人能够发现到磨刀的艰辛与井然有序，磨刀的意义与乐趣。磨刀不正是一步一步地磨出锋利吗?磨刀不正是一个苦乐交织的过程吗?磨刀不正是艰难困难的吗?但你是否知道，刀越磨会越锋利，学习越钻研越会显着成果，我们要多多“磨刀”，磨出真知，炼出真理，学出快乐，才为成功，才是收获。

至于一些壮志未得显出，英雄无用武之地的朋友，莫急莫慌，你要知道，是金子总会发光的，我们只要多多努力，经常学习，你的锋芒必能展现，你的风采将无人不知晓，你将感到前途光明无量，快乐永伴，神清气爽，何乐而不为呢?开始磨刀吧，多磨多现，百利而无一弊，如此美事，现在不行，更待何时?

学习之道在于悟 第6篇

老师们，同学们：

大家好！今天我发言的题目是“学习之道在于悟”，借此机会和大家共同分享高中数学学习的心得体会。

相信我们当中许多老师和同学都看过《功夫之王》这部电影，它讲述了一个喜爱功夫却毫无功底的剧中人物最终练成绝世功夫，成就大业的故事。其中李连杰饰扮演的默僧在传授杰森功夫时，有一段精彩对白:“画家以泼墨山水为功夫，屠夫以庖丁解牛为功夫，从有形中求无形，充耳不闻，习万招之法，从有招到无招，习万家之变，才能自创一家，乐师以辗转悠扬为功夫，诗人以天马行空的文字倾国倾城，这也是功夫??”。

套用上述对白，我们也可以说，学生以解题为功夫，习万题之法，从有招到无招，习万题之变，才能自创一家，它揭示了学习是一个自我领悟的过程，是一个自我思考，自我反思，自我总结的过程。那么，如何在学习过程中实现“悟”呢？

其一，数学的学习是学会独立思考的过程。数学学习要防止死记硬背，不求甚解的倾向，学习中多问几个为什么，多沉下心来琢磨琢磨，做到举一反三，融会贯通。听课时要边听边思考，思考与本节课相关的知识体系，思考教师的思路，并与自己的比较。在老师没有作出判断、结论之前，自己试着先判断、下结论，看看与老师讲的是否一致，并找出错误的原因。独立思考能力是学习数学的基本能力。

其二，数学学习过程是一个需要反复练习的过程，也是一个熟能生巧的过程。反复练习正是为了达到悟的结果及培养对数学的理解和感觉。训练的过程需要经历一个由量变到质变，一个无形无状的过程。当然由于每个人知识结构、思维水平和理解能力的差异，训练的过程和量是不同的，但无论如何不能“为解题而解题”。

其三，数学的学习过程是把握数学精神的过程。数学的精神在于用数学的思想、方法、策略去思考问题。有些学生对数学无论怎样练习，也始终难以找到对数学的感觉。这就需要我们在学习过程中从问题解决形成一般的结论，领悟问题解决中数学思想、方法、策略的应用。这个过程单凭老师教将很难使学生达到理念的升华。当然，这并非削弱教师的作用，而是体现学生悟的重要性，将所理解的知识嵌入已有的知识结构中才能达到真正的理解和掌握。

其四，自信是学好数学的必要条件。自信源于对数学的热情、对自我的认可、对数学契而不舍的执着精神以及坚实的数学基本功。曾经有位学生在阐述他对基本功的理解时说：“从今天起我所做的每一道题高考肯定不考，高考的每一题会做，并不保证都能做对，要关注对，而不仅仅是会，解决问题最好的方法是反复，不要因为这题简单而不去做，不要因为这题做过三遍而不去做，可为难题放弃，绝不可为简单题而放弃，这些就是基本功”。

篆刻艺术的学习之道 第7篇

关键词：篆刻；章法；学习态度；印稿设计；各学科与篆刻的关系

中图分类号：J292文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）05-0052-01

篆刻艺术是一门“古老”的艺术形式，它伴随着中国方块文字、中国文化的进程产生，由实用的信物逐渐衍化成独立的造型艺术门类，走过了极其漫长的道路。它以以中国文化传统为底蕴，篆书为基本载体，与传统书画艺术并驾齐驱。篆刻艺术比一般的国画难度更大。

一、了解把握篆刻，激发学习篆刻的兴趣

篆刻艺术是从古代印章发展而来的。它于方寸之中、红白之间创造各种美的结构和形式。因其字体以篆书为载体所以称为篆刻。篆刻艺术是由作为权力和凭证的古玺印发展而来的。在先秦时期发展成为独立的艺术形式，在明后期并形成了各种风格流派，如明代以文彭为代表的吴门派和以何震为代表的徽派；清代以程邃厚重、凝炼风格为代表的皖派，以丁敬、邓石如开创、黄易等西泠八家发扬光大的浙派。

二、科学学习篆刻，循序渐进

（一）学习篆书是学习篆刻的基础

我们在赏评一方印章的前提就是准确的辨认印章的文字，从文字的安排、组合中领略作者的匠心，传统认为，篆刻须先篆后刻，甚至有“七分篆三分刻”之说。篆刻本身是一门与书法密切结合的艺术，故学习篆刻的同时要十分认真地选择篆书碑帖临写，经过一定时期的训练，便会初步了篆法。

（二）章法练习，探讨造型美

篆书在造型上的可塑性更是其它任何书体不可比拟的，不同的审美观念和创作意图使得千百年来篆刻作品风格各异，同样的几个篆字，不同的组合、构成方式给人以不同的视觉感受。一方成功的篆刻作品，为什么在千百年后仍然能打动观赏者？作者是通过什么手法将几个字安排的如此巧妙？这就是涉及到篆刻创作中一个重要的环节——章法。章法讲究布局，在字与字之间产生一种和谐的变化与统一，产生韵律感，突显它的审美价值。常用的章法主要有以下四种：

1、二字印的章法。2、三字印的章法。3、四字印的章法。4、多字印的章法

对于章法的练习主要采用田字方格进行训练，挑选古代著名的印章给予临摹，使其领会古代名家对印章的处理，从而懂得相关章法知识，此外在临摹了一段时间以后还要进行简单的创作练习。

（三）写印上石，探討篆刻艺术的美感

打印稿是篆刻重要内容之一，即在练习刻印之前，用毛笔在拷贝纸或熟宣纸上，认真摹写古印。使其在短时间内能掌握相关技能，练习过程中学习者可以根据自己的喜爱，有目的的选择类型和字数都不同的印章来进行写印练习，达到功多熟练即可。熟练写印练习后，在学上石的方法，印文上石好坏将直接影响到印章的效果，因此为了使学习者把握不同上石的方法与技巧，只有加强练习才能攻克。上石的方法一般有：一是水印上石；二是直接上石法。

（四）体会刀法，把握技巧

篆刻是以刀为工具再现和传达篆书的精髓，追求的是服务于书法为内容的笔墨情趣，突出规范性、表现性、独创性。着重强化刀法的艺术形式表现和独立的艺术语言的情感流露，也就是刀与笔真情的熔铸。

对于初学者，从来没有执过刀，又不知石质的坚硬程度，直接执刀摹刻范印，往往会有难度，需要有一个熟悉刀、石的过程。所以在正式让学习者进行创作之前，必须要加强线条的练习，以便更好的让学生者懂得驾驭刻刀，也就是使其懂得朱文和白文线条的刻印方法.

三、篆刻艺术在生活中体现美

（一）学科相互渗透的重要性

篆刻艺术从表面上看和其它学科是毫无相连的，但读过书的人都知道，不同学科是紧密相连，互为补充的。其实学习篆刻艺术同样也是离不开各门学科的。例如赵之谦的篆刻艺术就是典型的例证。引导初学者应重视各门学科学习，对促进篆刻学习的提高有很大的帮助，使他们能处理好艺术和学习两者的关系，达到相得益彰的效果。学习篆刻，必然要接触到有关文字的历史，从而对历史课的知识更加兴趣。反之如果不重视历史知识的学习和积累。常会出现将不同朝代、不同风格的文字刻入同一方印中而贻笑大方。

（二）学习篆刻艺术，能够锻炼心智和调整生活心态

学生在学习篆刻的过程中，常常会遇到种种困难和失败。有时会因为所刻的时间太长，眼睛疲劳，造成线条的偏差，而有失美感；有时会因力度控制不好，一刀错误而导致前功尽弃；有时因为石质太硬或存在沙质，刻刀会导致划伤手或是将手磨出水泡来等，这时有一些学习者就会有“打退堂鼓”的念头，怎么办？这时可为他讲述篆刻家的感人故事，如钱瘦铁先生“咬得菜根，百事可为。”、燕昌先生“带个南瓜拜师父”等故事，利用故事的教育形式来影响学习者的心灵，心灵被打动了，上自然会在艰辛充满自信的笑容。

在学习中应该加强重视书品与人品的关系。在学习刻印过程中要求学习者要尊敬师长，虚心求教，善于思考和提问。同时培养学习者锲而不舍的高尚品德与百折不挠的意志力。

（三）篆刻作品能够激励心志

在展评的过程是培养学习者综合能力的过程。开展不同形式的篆刻展评或比赛，鼓励学习者积极参与，提高学生的积极性和信心。发觉篆刻人才促进篆刻艺术的发展是我们每一个篆刻学习者和工作者应尽的义务。

参考文献：

[1]周晓毅. 源远流长的印章与篆刻艺术[J]. 百科知识， 1996，（11）

[2]梁景惠. 篆刻浅谈[J]. 中文自修， 2005，（10）

[3]黎伏生. 印章·篆刻艺术审美初探[J]. 文艺研究， 1987，（02）

[4]黄惇. 古代印论研究方法札记[J]. 文史杂志， 1992，（04）

[5]纪伟基. 取精用宏 铁笔纷披——浅谈篆刻艺术的出新[J]. 书画艺术， 2000，（05）

[6]赵宏. 文彭对篆刻艺术的中兴之功[J]. 书法世界， 2004，（02）

[7]岐山. 当如风行水上自然成文耳——钱振亚篆刻印象[J]. 书画艺术， 2006，（02）

[8]刘江. 但视其印知其人——刘泽荣及其篆刻艺术印象[J]. 新闻天地， 2006，（08）

[9]盛东涛. 削玉镂冰手 挥刀斩云根——陆昱华的篆刻艺术[J]. 书画艺术， 2008，（04）

作者简介：苏建功，男，河北大学艺术学院书法方向研究生。

《学习之道》读书笔记 第8篇

正因为学习之力如此强大，也如此重要，所以如何提高自己的学习力就必然是一个所有人必须认真考虑并妥善解决好的大问题。而谈到学习就必然讲究一个学习方法，好的方法必然事半功倍，而不好的学习方法可能就事倍功半，这本书就是要提供好的学习方法，帮助大家提供学习能力的。这本书有两大好处：

第一、没有陷入经验主义的窠臼。

这个世界上学习好的.，或者是认为自己学习好，会学习的人很多。

所以有关学习方法、学习经验的书籍资料就免不了满天飞。但是问题来了，这些东西管用吗，或者说哪些管用，哪些不管用?即使管用的话，有没有自带前提，只有符合某些条件才管用?正因为存在这样的未知属性，也就为急于寻找学习方法的读者带来了相当的不确定性，他们有可能有所获益，也有可能仅仅是白白浪费了时间和精力，而依然一无所获。

而本书没有落入经验主义的窠臼，没有简单地把特殊化的东西归结为普遍规律，而是通过科学根据对学习方法、经验和技巧进行筛选，确保书里边的每一条学习方法、每一条经验都不只是在部分人的学习实践中有效，还能够从科学的角度说清楚为什么有效，除此之外还能进一步清楚地说明按照科学实验，这样的方法如果能够做出相应的调整会更加有效。正是这样，那些原来只是个别的经验的方法，被改造成为科学加持下的方法。因而再也不会轻易浪费读者时间，更不会易于误人子弟了。

第二、没有陷入理论的漩涡。

《学习之道》读书笔记 第9篇

当今时代，是一个知识革命时代，学习成为孩子们未来的核心竞争力，如果不想将来被淘汰，他们就一定要运用知识革命获得更好的成长及更大的进步。因此，他们面临的竞争压力也显而易见是比较大的。所以，我觉得要激发孩子们的个人价值，最好的方法就是让他真正拥有学习力!

阅读本书，我越发深刻意识到，孩子身上的毛病，有时候在家长身上一样存在，养育孩子，也是我们重新塑造自己的过程。书中有被作者称为小恶魔的各种学习的坏习惯比如拖延症，我自己就一直难以克服，而书中，作者提出了克服拖延症的不少小技巧，因此，在陪女儿一次次克服学习困难的过程中，我也在我自己的领域里一次次地实践，我们一同成长。

阅读本书，我和女儿学习到了面对失败的正确做法。学校的某次期末考，女儿输给了一个她不曾输过的闺蜜，有点儿受挫，我们就一起分析各科卷子，觉得除了数学和地理不太理想，其他科目都已经发挥出最好水平了，而且她的备考过程也很努力，值得肯定，于是我们一致认同，把错误点弄通透，然后投入新一轮的PK!我自己的工作也是碰到了一点瓶颈，某个指标因为上级单位修改了评价标准而大幅滑落，我没有气馁，抓紧对新的评价标准进行分析，并提出几项解决措施，逐条攻克，最终获得了提升。

阅读本书，我和女儿学习到了渐进理论，面对学习，不轻易下断言，不仅仅关注某次考试的结果，就会多一些从容、毅力和坚持。我明白了应该更多观察和肯定女儿在学习过程中的努力，慎用评判性语言，多鼓励她，多找机会和她一起学习，增进了解，沟通也越来越顺畅。我自己的改变之一就是愿意把书中内容和日常生活结合起来，观察自己每一天的状态，并在每晚睡前问自己：今天我努力了吗?

阅读本书，我和女儿学习到了怎么承担学习的责任，走出自己的舒适区。对女儿来说，她数学基础较差，相对其他科目，她更不喜欢数学，碰到不会的题目就退缩，于是我们一起对考试中的错题进行分析，并多做同类型的题目，确保下次考试不犯同样的错误，一次又一次，女儿的数学成绩慢慢提高了，学习的兴趣也就上来了。而我自己以前很懒散，总是在自己喜欢的事情上花更多的时间和精力，对自己不喜欢的事情退而远之。最近因为提高了自我要求，我克服了这个弱点，勇敢承担责任，努力做好自己该做的事情。

《学习之道》读书笔记 第10篇

从学生阶段开始我就是个不爱读书的人，基本没读过课本以外的书籍。读《不吼不叫》的时候感觉易懂而且可操作，读《学习之道》是感觉越来越读不明白，期间经历了硬着头皮坚持读的情况(因为必须完成任务)，可以说是读的稀里糊涂，然后开始尝试阅读后听聂老师千聊上的讲解，听讲解后阅读、阅读后听讲解再阅读三种学习方式，感觉第三种更适合自己的学习，但直到19号读书会我也只是有几章是用第三种方式学的。通过阅读和读书会上聂老师的讲解，感觉这本书真的需要反复阅读，慢慢消化。

学习这本书最大的感悟就是在如何培养孩子这个问题上自己需要学习和改进的地方太多了。乔希的成功与他的老师和家长是分不开的。乔希初次接触象棋是在华盛顿广场的公园里，周围的观众有酒鬼、吸毒者，虽然他的父母也经过了一番思想斗争，但还是同意了他在公园里学习象棋。在乔希跟布鲁斯一起学习后，他的父母和布鲁斯也没有让他马上参加比赛，把学习和激情排在了第一位，竞争排在了第二位。反观我自己，在孩子小的时候好多东西都不可以随便玩，怕脏怕造害东西，这是不是也限制了孩子的探索和思考。在孩子学习过程中也存在急功近利的思想，听到看到其他同龄孩子怎么样了，就不自觉的进行对比，这也会影响孩子的学习兴趣，甚至造成逆反心理。书中布鲁斯通过劝诱式、幽默、轻描淡写的教学方式，而我在上次俱乐部学习数学那次活动之前多数时候采取的是填鸭式的方式，甚至有时会因为教几遍不会就开始吼叫，想想现在孩子有时出现的不自信和那个阶段的学习经历有很大关系。

作者8岁时与自己首个全国冠军失之交臂，他的父母没有责怪他，而是带他进行了一次海上旅行，帮助他慢慢的重拾信心。他在书中提到妈妈一直是我的精神支柱，是我心目中的英雄，不管何时爸爸都会在我身边百分百支持我。我要通过学习不断的改进自己，在孩子犯错误时不一味地批评指责，在孩子面对失败和挫折时，给她一个温暖的拥抱。这看上去很简单，但我却基本没这么做过!

读到“渐进理论”的时候马上想到了自己和家人平时正是重结果，不关心过程的，经常用你真聪明、你真棒等来评价孩子。书上说：无论何时做改变都不算晚。我想我需要争取做渐进型的家长来带动和指导孩子进行渐进型成长。

读到”旋涡效应”的时候，并没有深刻感悟，但最近发生的两个场景让我深有感触。第一次是在《学习之道》的读书会上，读书会一开始我也紧跟着开始进入紧张状态，心里一直提醒自己不要溜号要认真，可越是这样我发现自己越是思想无法集中起来，直到回答了聂老师的第一个问题后，我才渐渐从紧张情绪中走出来。这一次我感觉自己刻意的思考竟是完全无法思考，当时也并没意识到这就是“旋涡效应”，自己快速走出来更是无从谈起。第二次是被安排给100人授课，虽然之前对讲课内容进行了认真准备，但心里还是不太踏实，因为这还真是第一次严格意义上的当“老师”。在上课前的几分钟，我坐到了讲台前，感觉自己有一点紧张，开始有意识的深呼吸，以此来调整自己的情绪。没想到效果真的很好，开始讲课后随着通过对学员听课状态的观察，心情更加放松，不但把课前准备的內容讲解了，还临时加入了一些自己现场的想法。课程结束的时候，旁边一位学员大姐在耳边对我说，你刚才讲的真好，看到我们听的都很认真了吧?说实话，上次读书会看到与大家的差距之后，一度深深的怀疑自己。这次讲课经历使我重拾了信心，虽然这是不同领域的两件事，但内心还是对自己有了肯定。这次的成功得益于对旋涡效应”的及时制止。

生活中的我是一个没有兴趣爱好的人，孩子出生后，所有的精力都放在了孩子身上，每天单位家两点一线，孩子小的时候工作也很清闲，所以没觉得怎么样。一年前工作调动后，经常会有工作压力大的时候，问题也跟着出现了。读《不吼不叫》的时候，我总结出压力大是引起吼叫的一个重要因素，但并没想办法解决。压力大不仅带来了吼叫，还包括吼叫后自己内心深深的自责和对自己彻头彻尾的否定，还有遇事更容易焦虑。这次听聂老师的讲解，说到她自己释放压力的方法，尝试了其中两个已经收到成效，感觉非常好。

《学习之道》读后感 第11篇

当细细地品读完一本名著后，你有什么领悟呢？这时候，最关键的读后感怎么能落下！但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家整理的《学习之道》读后感（精选5篇），欢迎大家分享。

有句俗语叫，活到老，学到老。我们常常把学习挂在嘴边，但是未必懂得学习的本质，我们每天都在学习这，学习那，但是又有几个人懂得先学会“学习”这个最基本的规律，然后再去理解学习的本质。

整本书读完之后，我认为有一点是非常值得来说的，就是书中讲的专注模式和发散模式。

专注模式是注意力高度集中的状态。

发散模式是放松的休息状态。

为了更好的认识到这两个模式，书中是这样去描述的，我们想象有一把手电筒，当调到“专注模式”时，手电筒的光束强，集中范围小，而调到“发散模式”时，手电筒的光束范围广，分散不集中。

比如，我们在解决一个问题时，往往会专注这个问题，专注的去找问题，为什么会发生？怎么解决？怎么避免以后的问题。把所有的专注都集中在这个问题上，但始终没发现问题。

然后你在某天晚上的散步中，这时处于“发散模式”时，你却在非常放松的一个状态下，注意力涣散的方式突然想到了这个问题的解决方法。

这让我突然明白到一点，那就是专注模式和发散模式是互相存在的，而且是可以自由去转换。

当外在环境需要大脑切换到哪个模式？哪个模式就会出现。

无论做什么，都要先进入专注模式，集中精力去关注问题点，然后专注的去寻找解决办法。当你感觉在专注模式下遇到困难时，就立马切换到发散模式，比如跳舞，开车兜风，冥想，散步，睡觉，听音乐都可以。

《学习之道》不紧紧是讲专注模式和发散模式，也讲了大脑记忆，心理障碍等其他方面的内容。我阐述的这部分是我对这部这本书的理解。

以上是我本人对这本书的一点感悟。

机缘巧合，最近我的一位朋友给我推荐她的书单，其中《学习之道》是我20xx年买的，却一直都没去读过，书跟人也有缘分的，因为我们互推了书单，所以我也开始拿起这本《学习之道》，没想到真有相见恨晚之感。

这位作者6岁的时候，在纽约格林威治村的华盛顿广场公园的国际围棋摊上，对国际象棋一见钟情，而且非常入迷，他7岁居然就开始参加比赛，8岁开始就长期稳居全美同年龄组别的冠军，还参加了成人组别赛，也斩获颇丰。但17岁时，因为《Searching for Bobby Fisher》这部以他早年棋手生涯为蓝本电影的影响，他被各类媒体和粉丝追逐，不再能安心下棋。

1998年他21岁时，放弃国际象棋开始学习太极，6个月后开始了太极推手的武术训练，2000年获得首个全美太极推手冠军。而且在哥伦比亚大学学习哲学。

为什么他会如此厉害？他认为学习方法至关重要。因此，他把自己的经历梳理分解提炼，变成了这本书。分为三大部分，我理解是把作者学习和比赛国际象棋那部分作为知；学习太极推手作为行，而以参加世界推手大赛来合一，从而阐述知、行、合一三个阶段。

我觉得中文“学习”两个字很有表达力，学是了解和模仿，习是练习。因此，学习是渐进的过程不可能一蹴而就，对于已经知晓的部分，当然人们会增加自信，但如何面对不知或者尚未掌握自如的呢？这就牵涉到学习的态度了，因为这会打击人们的学习热情，所以了解渐进理论，鼓励不断努力，多着眼于具体的学习内容，少标签式的定论是更值得赞赏的取态。爱上学习本身，是人的终身财富。

在学习的过程中，遭遇挑战的时候，培养不畏艰险，勇往直前的正面信念也是非常重要的，如何不被自己的负面情绪干扰，专注于具体的内容或者正在从事的工作？作者都提出了“软区域”，“走出漩涡”的方法。

很多时候，我们都会不自觉地仅仅靠热情和本能在做一件事，而真正要做好一件事，需要系列持续的训练，改变本能反应，形成更有竞争力的潜意识。

学习知识本身不算难，但我们都是人，我们一定会有信心受挫，自尊受伤，情绪沮丧的时候，面对困境、不符合自己预期的情境、自己产生愤怒的时刻，如果我们能有意识不断练习改变我们看待问的态度，学会从失败或者损失中学习总结，找到更好的解决之道，那么我们就会因此得以成长。如果我们能够把愤怒的情绪转化成自己的力量，那就走上了更高层次的成功者的道路。

这一切在这本薄薄的书里都深入做了探讨，这些年“态度决定一切”是深入人心的热词，那么这本书就是在分享如何修正自己看待外界事物和人的态度的具体方法。包括对不公正待遇的反馈，如何把困境转化为优势，增强自己技能的具体方法“划小圈”，“让时间慢下来”，管理好自己的情绪“激发最佳状态”。

可以说，这是一本作者亲身实践，并非常实实在在总结，大尺度分享的秘籍。

希望每一位读者都因此受惠！

女儿步入初中阶段后，有一段时间，学习成绩停滞不前，甚至有所滑落，在我焦虑不安时，好友向我推荐了《学习之道》这本书，该书作者芭芭拉·奥克利从小学到高中，数理化成绩一路垫底，然而一旦步入职场，不得不学习自己头疼的数学知识，却反而悟到学习的精髓，并最终学成工程学博士，《学习之道》这本书给全世界的读者带来了很多启发，我就是其中之一。

当今时代，是一个知识革命时代，学习成为孩子们未来的核心竞争力，如果不想将来被淘汰，他们就一定要运用知识革命获得更好的成长及更大的进步。因此，他们面临的竞争压力也显而易见是比较大的。所以，我觉得要激发孩子们的个人价值，最好的方法就是让他真正拥有学习力！

阅读本书，我越发深刻意识到，孩子身上的毛病，有时候在家长身上一样存在，养育孩子，也是我们重新塑造自己的过程。书中有被作者称为小恶魔的各种学习的坏习惯比如拖延症，我自己就一直难以克服，而书中，作者提出了克服拖延症的不少小技巧，因此，在陪女儿一次次克服学习困难的过程中，我也在我自己的领域里一次次地实践，我们一同成长。

阅读本书，我和女儿学习到了面对失败的正确做法。学校的某次期末考，女儿输给了一个她不曾输过的闺蜜，有点儿受挫，我们就一起分析各科卷子，觉得除了数学和地理不太理想，其他科目都已经发挥出最好水平了，而且她的备考过程也很努力，值得肯定，于是我们一致认同，把错误点弄通透，然后投入新一轮的PK！我自己的工作也是碰到了一点瓶颈，某个指标因为上级单位修改了评价标准而大幅滑落，我没有气馁，抓紧对新的评价标准进行分析，并提出几项解决措施，逐条攻克，最终获得了提升。

阅读本书，我和女儿学习到了渐进理论，面对学习，不轻易下断言，不仅仅关注某次考试的结果，就会多一些从容、毅力和坚持。我明白了应该更多观察和肯定女儿在学习过程中的努力，慎用评判性语言，多鼓励她，多找机会和她一起学习，增进了解，沟通也越来越顺畅。我自己的改变之一就是愿意把书中内容和日常生活结合起来，观察自己每一天的状态，并在每晚睡前问自己：今天我努力了吗？

阅读本书，我和女儿学习到了怎么承担学习的责任，走出自己的舒适区。对女儿来说，她数学基础较差，相对其他科目，她更不喜欢数学，碰到不会的题目就退缩，于是我们一起对考试中的错题进行分析，并多做同类型的题目，确保下次考试不犯同样的错误，一次又一次，女儿的数学成绩慢慢提高了，学习的兴趣也就上来了。而我自己以前很懒散，总是在自己喜欢的事情上花更多的时间和精力，对自己不喜欢的事情退而远之。最近因为提高了自我要求，我克服了这个弱点，勇敢承担责任，努力做好自己该做的事情。

总而言之，我和女儿都从《学习之道》这本书中受益匪浅，懂得了只有我们真正掌握学习的方法时，学习才能成为一门真正的艺术！让我以爱之名，陪你一同成长！

《学习之道》这本书是参加俱乐部之后读的第二本书，严格的说这也是我大学毕业以来完整读完的第二本书。

从学生阶段开始我就是个不爱读书的人，基本没读过课本以外的书籍。读《不吼不叫》的时候感觉易懂而且可操作，读《学习之道》是感觉越来越读不明白，期间经历了硬着头皮坚持读的情况（因为必须完成任务），可以说是读的稀里糊涂，然后开始尝试阅读后听聂老师千聊上的讲解，听讲解后阅读、阅读后听讲解再阅读三种学习方式，感觉第三种更适合自己的学习，但直到19号读书会我也只是有几章是用第三种方式学的。通过阅读和读书会上聂老师的讲解，感觉这本书真的需要反复阅读，慢慢消化。

学习这本书最大的感悟就是在如何培养孩子这个问题上自己需要学习和改进的地方太多了。乔希的成功与他的老师和家长是分不开的。乔希初次接触象棋是在华盛顿广场的公园里，周围的观众有酒鬼、吸毒者，虽然他的父母也经过了一番思想斗争，但还是同意了他在公园里学习象棋。在乔希跟布鲁斯一起学习后，他的父母和布鲁斯也没有让他马上参加比赛，把学习和激情排在了第一位，竞争排在了第二位。反观我自己，在孩子小的时候好多东西都不可以随便玩，怕脏怕造害东西，这是不是也限制了孩子的探索和思考。在孩子学习过程中也存在急功近利的思想，听到看到其他同龄孩子怎么样了，就不自觉的进行对比，这也会影响孩子的学习兴趣，甚至造成逆反心理。书中布鲁斯通过劝诱式、幽默、轻描淡写的教学方式，而我在上次俱乐部学习数学那次活动之前多数时候采取的是填鸭式的方式，甚至有时会因为教几遍不会就开始吼叫，想想现在孩子有时出现的不自信和那个阶段的学习经历有很大关系。

作者8岁时与自己首个全国冠军失之交臂，他的父母没有责怪他，而是带他进行了一次海上旅行，帮助他慢慢的重拾信心。他在书中提到妈妈一直是我的精神支柱，是我心目中的英雄，不管何时爸爸都会在我身边百分百支持我。我要通过学习不断的改进自己，在孩子犯错误时不一味地批评指责，在孩子面对失败和挫折时，给她一个温暖的拥抱。这看上去很简单，但我却基本没这么做过！

读到“渐进理论”的时候马上想到了自己和家人平时正是重结果，不关心过程的，经常用你真聪明、你真棒等来评价孩子。书上说：无论何时做改变都不算晚。我想我需要争取做渐进型的家长来带动和指导孩子进行渐进型成长。

读到“旋涡效应”的时候，并没有深刻感悟，但最近发生的两个场景让我深有感触。第一次是在《学习之道》的读书会上，读书会一开始我也紧跟着开始进入紧张状态，心里一直提醒自己不要溜号要认真，可越是这样我发现自己越是思想无法集中起来，直到回答了聂老师的第一个问题后，我才渐渐从紧张情绪中走出来。这一次我感觉自己刻意的思考竟是完全无法思考，当时也并没意识到这就是“旋涡效应”，自己快速走出来更是无从谈起。第二次是被安排给100人授课，虽然之前对讲课内容进行了认真准备，但心里还是不太踏实，因为这还真是第一次严格意义上的当“老师”。在上课前的几分钟，我坐到了讲台前，感觉自己有一点紧张，开始有意识的`深呼吸，以此来调整自己的情绪。没想到效果真的很好，开始讲课后随着通过对学员听课状态的观察，心情更加放松，不但把课前准备的內容讲解了，还临时加入了一些自己现场的想法。课程结束的时候，旁边一位学员大姐在耳边对我说，你刚才讲的真好，看到我们听的都很认真了吧？说实话，上次读书会看到与大家的差距之后，一度深深的怀疑自己。这次讲课经历使我重拾了信心，虽然这是不同领域的两件事，但内心还是对自己有了肯定。这次的成功得益于对旋涡效应”的及时制止。

生活中的我是一个没有兴趣爱好的人，孩子出生后，所有的精力都放在了孩子身上，每天单位家两点一线，孩子小的时候工作也很清闲，所以没觉得怎么样。一年前工作调动后，经常会有工作压力大的时候，问题也跟着出现了。读《不吼不叫》的时候，我总结出压力大是引起吼叫的一个重要因素，但并没想办法解决。压力大不仅带来了吼叫，还包括吼叫后自己内心深深的自责和对自己彻头彻尾的否定，还有遇事更容易焦虑。这次听聂老师的讲解，说到她自己释放压力的方法，尝试了其中两个已经收到成效，感觉非常好。

读了这本书虽然自己感觉读的不明白，但也有很多收获，觉得现在的首要任务是能把理论真正用起来。

本月选读了美国传奇人物乔希·维茨金的《学习之道》，乔希·维茨金在他31岁的时候完成了这本书的写作，书中记录了他在6岁开始在路边学习象棋，9岁便八度荣获全美象棋冠军，18岁开始学陈氏太极拳，并连续21次荣获全美太极冠军和世界冠军的成长经历。通过阅读这本书，了解乔希·维茨金的学习过程，了解他的学习之道，就像乔希·维茨金说的：”我所擅长的即不是太极，也不是象棋，而是学习之道。“也可以使我们得到启发，甚至会得到触动，我们每一个人都能够根据各自的天赋和特长去实现自己的梦想。

乔希·维茨金在6岁的时候在华盛顿广场公园开始学习象棋，并在那里遇到了他的启蒙老师布鲁斯，布鲁斯教会了他如何平衡状态、如何约束自己、以及他参加的每一场比赛的心得体会。尤其是1993年，在他16岁的时候在印度参加的世界青年象棋大赛，当时他难以进入状态，与比赛的节奏合不上拍，但那里突然爆发了一场地震，地震和熄灭的灯启发了他，他的思路一下子被激发出来，在重返赛场继续比赛时拿下了这场比赛。其实我们在遭遇重大事件的时候，总会在不知不觉之中使得自己进入一种僵硬的状态，在这种状态下我们并不能表现出自己的真正水平。我们在重要时刻会遭遇各种状况，我们能做的并不是想办法回避逃离，更不是暴跳如雷，我们要试着去适应这样的环境，让自己的思维跟着周围或心里的节奏走下去，让自己保持那种平和的心态，然后找到最好的解决方法，才可以真正发挥出自己的最佳状态。

在纵横西方棋坛十年后，乔希·维茨金在一次偶然的机会接触到了中国的《道德经》，为了更多的了解关于中国古代的各种思想，通过朋友推荐走进了世界上最伟大的太极拳师之一陈威廉的太极拳馆。在与陈威廉学习太极拳的过程中，他了解了许多原理和技巧，比如他总结出”划小圈“的概念，所谓划小圈就是把复杂动作分解，然后一个个练习，成为身体的一部分。伟大的武术家不是神秘主义者，而是极度专注的艺术家。你之所以比别人厉害并不是因为有着那些华而不实的大招，而是因为你的直拳比别人更快，你的踢腿比别人更有力。当你把每一个简单的动作做到最好，那你在技能上就可以压倒各种对手。而在其他领域也都是如此，当企业经营中把每个流程不断细化，然后对每一个小环节不断加固、精进，才能够达成在产品流程与质量上的持续领先。