大班个案观察记录（摘选10篇）

【导语】通过观察记录，教师和家长可以更全面地了解幼儿的发展状况，识别出幼儿的优势和需要提升的领域，进而制定更符合幼儿个体需求的教育计划，促进他们的全面发展。今天忧考网为您带来了大班个案观察记录（摘选10篇），希望对您有所启发。

1.大班个案观察记录 篇一

　　观察对象：小张

　　观察时间：20xx年10月12日

　　观察地点：大班建构区

　　观察内容：

　　小张在建构区选择了一堆积木，开始尝试搭建一座高楼。他首先挑选了几块较大的积木作为基底，然后小心翼翼地将较小的积木叠放上去。在搭建过程中，小张遇到了积木不稳的问题，但他没有放弃，而是尝试调整积木的位置，寻找平衡点。他成功地搭建起了一座七层高的积木楼。

　　观察分析：

　　小张在积木搭建游戏中表现出了良好的耐心和坚持性。他面对困难时能够积极寻找解决方法，而不是轻易放弃。这表明他在解决问题和应对挑战方面具有较强的能力。

2.大班个案观察记录 篇二

　　观察对象：小华

　　观察时间：20xx年10月15日

　　观察地点：大班活动室

　　观察内容：

　　在“小医院”角色扮演游戏中，小华选择了扮演医生的角色。她穿上白大褂，拿起听诊器，认真地给“病人”（由其他小朋友扮演）看病。在看病过程中，小华耐心地询问“病人”的症状，用听诊器检查，并给出治疗建议。她还安慰“病人”不要害怕，很快就会好起来。

　　观察分析：

　　小华在角色扮演游戏中展现出了很好的同情心和责任感。她能够设身处地地为“病人”着想，提供安慰和帮助。这表明她在社会交往和情感表达方面发展得较好。

3.大班个案观察记录 篇三

　　观察对象：小丽

　　观察时间：20xx年10月18日

　　观察地点：大班户外操场

　　观察内容：

　　在“老鹰捉小鸡”游戏中，小丽扮演了“母鸡”的角色。她张开双臂，紧紧地护着身后的“小鸡们”，不让“老鹰”（由另一位小朋友扮演）捉到。在游戏中，小丽表现出色，她灵活地躲避着“老鹰”的攻击，同时还不忘提醒身后的“小鸡们”注意安全。

　　观察分析：

　　小丽在户外体育游戏中表现出了较强的保护意识和领导能力。她能够勇敢地面对挑战，保护身后的“小鸡们”，这表明她在团队合作和领导能力方面有着较好的发展。

4.大班个案观察记录 篇四

　　观察对象：小杰

　　观察时间：20xx年10月20日

　　观察地点：大班教室

　　观察内容：

　　在“拼图大赛”中，小杰面对一堆散乱的拼图碎片，没有急于动手，而是先仔细观察了拼图的图案和边框。然后，他开始有条理地挑选和拼接碎片，很快就拼出了拼图的大致轮廓。在接下来的时间里，他耐心地调整碎片的位置，成功地完成了拼图。

　　观察分析：

　　小杰在智力游戏中展现出了良好的观察力和逻辑思维能力。他能够先观察再行动，有条理地解决问题。这表明他在认知发展和思维训练方面取得了显著的进步。

5.大班个案观察记录 篇五

　　观察日期：20xx年xx月xx日

　　观察对象：小明（大班学生）

　　观察区域：阅读区

　　观察记录：

　　今天在阅读区，我注意到小明选择了一本关于恐龙的书籍。他坐在角落的垫子上，非常专注地翻阅着书页，不时还自言自语，似乎在模仿书中恐龙的声音。我观察到他在看书时，会时不时停下来思考，然后用手指着书中的图片和文字，尝试读出一些简单的词汇。小明在阅读过程中表现出很高的兴趣和自主性，持续了约20分钟，直到活动结束。

　　分析与建议：

　　小明对恐龙主题非常感兴趣，这有助于提升他的阅读动机。建议教师可以在阅读区增加更多与恐龙相关的书籍，以满足他的阅读需求，并鼓励他在阅读后分享所学内容，以增强其语言表达能力和自信心。

6.大班个案观察记录 篇六

　　观察日期：20xx年xx月xx日

　　观察对象：小华和小丽（大班学生）

　　观察区域：建构区

　　观察记录：

　　在建构区，小华和小丽正在合作搭建一座城堡。他们分工明确，小华负责搭建城堡的主体部分，而小丽则专注于装饰和细节处理。两人时不时交流想法，共同解决问题。例如，当城堡的一部分倒塌时，他们一起讨论如何加固结构，并尝试使用不同的积木形状来达到稳定的效果。整个过程中，他们表现出良好的团队合作精神和解决问题的能力。

　　分析与建议：

　　小华和小丽在建构活动中展现了出色的合作能力和创造力。建议教师可以为他们提供更多挑战性的建构任务，以促进其空间感知和问题解决能力的进一步发展，并鼓励他们在班级中分享他们的建构作品和过程，以增强他们的自信心和表达能力。

7.大班个案观察记录 篇七

　　观察日期：20xx年xx月xx日

　　观察对象：小红（大班学生）

　　观察区域：艺术区

　　观察记录：

　　在艺术区，小红选择了水彩颜料进行绘画。她非常仔细地调配颜色，先在调色板上试色，然后才在画纸上轻轻涂抹。我注意到她画的是一幅秋天的风景画，画面中有树木、落叶和远处的山丘。小红在绘画过程中非常专注，不时停下来观察自己的作品，思考如何改进。她使用了多种颜色来表现秋天的丰富多彩，作品整体给人一种温馨和谐的感觉。

　　分析与建议：

　　小红在艺术活动中展现出了很高的创造力和色彩感知能力。建议教师可以为她提供更多关于色彩和构图的指导，以进一步提升她的绘画技能。同时，可以鼓励小红在班级中展示她的作品，并分享她的创作过程和灵感来源，以增强她的自信心和表达能力。

8.大班个案观察记录 篇八

　　观察日期：20xx年xx月xx日

　　观察对象：小强（大班学生）

　　观察区域：科学区

　　观察记录：

　　在科学区，小强正在探索一个简单的电路实验。他按照说明书将电池、电线和灯泡连接起来，尝试让灯泡亮起来。起初，他遇到了一些困难，灯泡没有亮。但是，他没有放弃，而是仔细检查每个连接点，并尝试调整电线的位置。经过几次尝试后，灯泡终于亮了起来，小强兴奋地跳了起来，并立刻叫来了旁边的同学一起分享他的成功。

　　分析与建议：

　　小强在科学实验中展现出了很好的探究精神和解决问题的能力。建议教师可以为他提供更多具有挑战性的科学实验材料，以满足他的探索渴望，并鼓励他在实验过程中记录自己的发现和思考，以培养他的科学素养和记录能力。同时，可以组织班级分享会，让小强有机会向同学们展示他的实验成果和过程。

9.大班个案观察记录 篇九

　　观察对象：小王

　　观察时间：20xx年xx月xx日

　　观察地点：美工区

　　观察内容：

　　小王在美工区选择了剪纸活动。她首先仔细挑选了一张红色的彩纸，然后拿起剪刀，开始尝试剪出各种形状。小王的剪纸动作非常熟练，她能够轻松地剪出直线、曲线和各种图案。在剪纸过程中，她还时不时地停下来，仔细观察自己的作品，并进行调整。她剪出了一幅非常漂亮的窗花作品。

　　观察分析：

　　小王在剪纸活动中表现出了较高的手工技能和审美能力。她能够熟练地掌握剪刀的使用方法，剪出各种形状和图案。同时，她还非常注重作品的细节和美观度，这表明她在艺术创作和手工制作方面有着较高的天赋和兴趣。

10.大班个案观察记录 篇十

　　观察对象：小刚

　　观察时间：20xx年x月x日

　　观察地点：大班美工区

　　观察内容：

　　小刚在美工区选择了泥塑活动。他拿起一块泥巴，开始尝试塑造各种形状。小刚的想象力非常丰富，他能够用泥巴塑造出各种动物、植物和建筑物的形状。在塑造过程中，他还时不时地停下来，用手拍打、捏压泥巴，使其更加紧实和光滑。他塑造出了一个非常逼真的小恐龙模型。

　　观察分析：

　　小刚在泥塑活动中表现出了丰富的想象力和创造力。他能够用泥巴塑造出各种形状和物体，这表明他在艺术创作和手工制作方面有着独特的天赋和兴趣。同时，他还非常注重作品的细节和逼真度，这表明他在艺术创作方面有着较高的追求和要求。通过泥塑活动，小刚可以进一步锻炼自己的想象力和创造力，提高自己的艺术创作能力。