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期中考试分析(原创50篇)
期中考试分析（一）：
经过这次的期中考试，我现已了解了我的前半学期的学习状态与上课听讲效率。
这次考试成绩不好尤其是几门课拉分差距大。如生物、地理，自我以为学的很好，但实际上成绩却不梦想！再如历史，上课不听讲，下课不背诵，导致我考试的时候一头雾水，啥也不会！这次考试语文满分120我只是刚刚到达及格，阅读理解太差，作文无头无尾，语无伦次，就是一篇流水账。数学上课不认真听讲，考试的时候还不认真读题，简单的题也不会，证实了前半学期就是在荒废学业，没有认真听过课。英语考试虽说简单，但也得用心去做题，骄傲粗心导致我这次英语成绩也不是很梦想，如：平时经常练习的一些题都做错了，上课不记笔记，不记语法，回家还不复习，这些都值得我深深的.反思。
这次考试之后我才明白我的学习并不是很好，平时学习中还存在很多问题。从此刻起我要严格请求自我，分配好自我的学习计划，要上课认真听讲，认真记笔记，考试认真不粗心，做好课后复习，多加奋力争取期末考试取得梦想的成绩。
期中考试分析（二）：
忙碌的期中考试结束了，回顾自我这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻教师必须时刻充实自我，多向有经验的教师请教，多总结自我的不足，让自我尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。我对这一阶段的教学工作总结如下：
这次考试难度适中，但也有多平时做过的题，而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生对生物的进取性不够。
由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自我教学中的'不足认识不是很到位，处理困难的办法也不是很实效。作为年轻教师，在今后的教学工作中必须要稳扎稳打，继续坚持高度的工作热情，虚心向有经验的教师请教，不仅仅要吃透教材，还要紧密与中考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自我分析和处理问题的本事，在教学实践中不断的增高自我的业务水平。
最终，需要改变的就是自我的教学方法。平时上课我总是在讲台上和学生交流，提问题时听到一部分学生和我互动我就当成所有学生都会了，可是经过这次考试我看到了这种交流方式的严重后果：平时我认为学的不错的同学的考试成绩并不梦想。所以以后上课我必须灵活些，得经常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避免单调、避免说教，还能营造活跃的课堂气氛。同时也有利于自我了解每一位学生的特点，方便以后和学生更好地沟通和交流，增高课堂效率，吸引学生集中注意力听课，带动学生的进取性。
作为一名年轻的教师，我虚心理解领导和教师的教导，与学生一样不断长大充实自我，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩！
期中考试分析（三）：
此次期中考试是进入毕业班后的首次综合考试，也是5月20日全市大模拟考试前的一次演练。学生、家长高度重视，成绩相比较较稳定。参考人数50人，平均及格人数44人，全科及格人数34人。500分以上20人，前20名等第分界于138——124之间（年级前100名等第总分为120以上，超出两个等第），未到达全科及格的学生主要集中于数、理、化单科或双科不及，本班学生再一次反映出数理化薄弱。成绩优秀的学生依次为：肖璎轩、卢奕洲、陈鹏宇、王可、周煜、苑胜南、张超、刘健乔、梁霄、鞠家旭。界于546——502的学生成绩较密集，个别分数段出现三人并列现象，反映出一个好的'趋势，大家都在奋力增高，并有较强的竞争意识。此次考试大幅增高的学生有：陈鹏宇、张超、刘浩然、张子一、夏宇环、王一羽，望继续奋力，争取下次考试取得更好的成绩。
数学平均85分，不及格14人，其中等第d（60——71）6人，等第d（60分以下）8人，问题十分严重，一方面反映出数学基础薄弱，另一方面反映出学生懒惰，做题少，随堂练习不认真，不会的题不能深入探究，造成知识点模糊。数学最高分117分，在年级来看并不是最高分，由此看来，部分自认为学得不错的学生也存在问题，课堂学习习惯不好，不能专注听课，认为会的不用听，其实知识点也只掌握了一知半截，而活学活用更谈不上，甚至据教师反映很多有期望考海二的学生遇到数学卷子最终一道本事题不做，长此以往，本事天然不会有任何增高，反而止步不前。
语文平均85.8分，不及格3人，分别是郑博（64分）、鹏璎（69分）、张思佳（71分）。这三名学生居于d等第，有很大的增高空间，期望他们及时分析原因，采取措施，下一次考试相信必须会调整状态取得好成绩。90分以上18人，普遍较好的部分为基础题和作文部分，阅读经过几次练笔有所增高，后50天将集中于增高阅读，继续稳定基础题和作文。我们必须牢固一个原则：基础题不失分，作文抓分，阅读争取得分。
英语平均98.9分，最高分116，不及格1人，c-等第1人，英语成绩较稳定，这与家长长期重视单词听写，配合教师工作有着密切的关系，感激各位家长的支持。
物理平均49.4分（满分70分），不及格12人，几乎与数学持平，再次反映出理科薄弱。期望加强日常作业的质量，认真完成，独立完成，不会的题弄懂为止。试卷要认真做，认真听讲，认真纠错。
化学平均39分（满分50分），不及格7人。化学主要需加强化学元素识记、化合价背诵、化学公式理解并运用。化学应当是理科中相对较简单的科目，增高相比较较容易。
政治平均49.7分，全及格，最高分56分，作为开卷考试科目，难度相对降低，但要想得高分，还需课堂上跟教师认真梳理知识点，课下随时翻看，这样才能在考试中又快又准地找到答案，还有一点相当重要——认真审题，很多学生答非所问。
历史平均52.1分，2人不及格（李春华、鲍冠羽），等第a以上（优秀）27人，期望同学们再接再厉，坚持优势科目。
期中考试分析（四）：
期中考试已然过去，经过这次考试反引出诸多问题。现总结如下：
学科方面，一方面本次考试命题新颖，形式多样，并不是单纯的直来直去的提问，很多学生见到新的问法不知如何去回答问题，另一方面本次命题材料引用很多，学生在材料阅读使用方面还存在诸多不足。再者，本学期学习任务重时间紧，没能有较多的时间复习，进行完新课，仅有一节课的时间复习，很多基础知识没能复习好，更谈不上对知识的系统化和本事的进一步提升。处理办法，一是在课堂教学中重基础，以各种形式让学生占有更多的史料，不断训练学生阅读分析史料的本事，结合历史知识对史料的学习方法进行渗透，提升透过历史现象发觉 历史本质的本事；二是，在掌握好基础知识的前提下，加强对知识归纳使其系统化以便于学生掌握。三是，做好课下辅导，对重点题目和难度较大的题目进行重点讲解。
班级方面，出的问题比较多主要表此刻成绩大幅度下滑，学生整体面貌不够振奋，学习氛围不够好，能带好头，进一步带动其他学生学习的同学比较少。语文、数学、英语等科目与其他班级有较大的差距，地理生物等小科离中考的请求还很远。
处理办法
首先抓好学风，营造一个良好的学习氛围，重点抓好班级前十名，让他们引领好带领好其他同学，在学习上互相借鉴互相帮助。
其次，对于班级中处于中等层次的学生加大鼓励力度，给他们创造良好的条件，配备好学习目标和学习帮手，帮他们分析学习中存在的问题，制定出切合实际的措施和计划，并且监督好。
再者，对于部分待优生学困生，进行分层教学，设计适合他们的作业和题目，增强他们学习的信心和兴趣，严格规范他们的行为，督促他们重新构成良好的学习习惯。
期中考试分析（五）：
一、试题分析
本次试卷从字、词、句、段、阅读、习作各个方应对学生的知识、本事、习惯进行了全面而细致的检测，知识覆盖面广，题型多样，资料丰富，既注意了基础知识的巩固，又注意了灵活运用，基本覆盖了前半段课文的重点知识。
本次试卷体现了新课标的三维目标：
（1）知识与技能方面。主要体此刻基础知识上，如有拼音、字词、字音、形近字、反义词、谚语、排列成句、排列成段及课文里的语文知识等的检测。
（2）过程与方法。本次二年级测评以阅读为专项对学生进行了测评，资料涵盖了概括、句子理解等。
（3）情感态度与价值观。写作一题经过观察图，写一段话。总之，这张试卷是能够较为全面的检查学生学习情景及教师教学的实际情景的一份优秀试卷。
二、考试情景
本次参考39人，平均分71.5分，及格率81.2%，优秀率3%，低分率5%。
三、答题分析
（一）字词
1、读拼音，写词语，相信你能写得漂亮。此题是出现错误较多，一部分学生对生字词的掌握不够扎实。
2、选择正确的读音。学生掌握较好，“钉着”的“钉”的读音有大部分学生读错。
5、写反义词。“宽”“贵”二字有部分学生掌握不好。
3、4、6、7题形近字组词，音同字的运用，词语搭配，选词填空。学生完成较好。
（二）句子
8题把下头谚语补充完整。学生完成得不够好。学生错别字较多。
9、10、11题把下列各组词语排列成句子写下来，句子排列成句，和按课文资料填空对于学生来说有必须的难度，很多学生不会上下文连起来理解，答案是五花八门；还有的学生是都课文不熟，需要反复的背诵课文；还有一部分学生的拼音可是关，用拼音代替的大部分都是错的。可见在平时的'学习中，教师只注重了学生字词的训练，而对课文的渗透还不到位，学生的理解和概括本事有待进一步增高。
（三）段落
阅读学生完成得不够好。主要是学生不理解词语和句子的含义。
（四）习作
学生对助人为乐的主题都比较熟悉，大部分学生能够根据请求写出短文。但大部分学生资料平淡，语言罗嗦。标点符号运用不当，错别字层出不穷，这都证明学生在平时的积累时，没有注意书写。
四、处理方法
在发觉 问题和基本分析的基础上，我对下一步语文教学初步提出以下几个提议：
1、加强字词的积累。
2、课内阅读效率要逐步提升。
阅读教学必须要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感觉、理解、欣赏、评价培养学生的独立阅读本事。要提倡整体感悟，抓住重点语句，细细地读，体会字里行间丰富的内涵。
3、课外阅读要攻克难关。
克服困难让学生做到“少做题，多读书，读好书，读整本的书。”以此来巩固课内学到的阅读方法，为学生口语表达和书面表达供给载体。
4、练笔要广开渠道。
一是要加强读写结合。要创设各种各样的语言训练的机遇，让学生进行口头语言和书面语言的训练。二是要加大课后练笔。如写周记、摘抄优美语句……经过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，增高写作本事。
经过试卷透视出我们当前语文教学的诸多问题，还存在必须的差距。教师要不断反省自我的教学，在教学实践中，不断地研究和探索，以提升学生的语文素养和自身的专业长大。
期中考试分析（六）：
这次语文期中考试没有考好，也没有到达之前定的目标分。我明白父亲母亲和教师对我有着很大期望，可是我还是没有考好。对于这点我很不开心。
一开始，我拿到试卷，就很紧张，因为试卷让人不安。
经过这次考试我想了很多，仔细看看卷子，发觉 竟然错了很多不该错的地方。基础知识扣了很多分，还有阅读理解题扣的分数也比较多，说明我的平常阅读不够，思考问题不够认真。作文就足足减了六分，和我阅读积累有很大关系。主要课后不认真复习，把写作业当成一种完成任务。于是在考试的时候，就是这样的结果，平常写作业时没有仔细看题，认真做题，让我的理解本事下降。我应当把每一次的作业，小测试都当作考试来对待，还要增加一些仿写和阅读练习。
在今后的学习中，我在课堂上要认真记笔记，记重点难点，笔记很重要的，记了笔记，以后就会便于复习。不懂得要进取问教师，不能害怕。每一天回家要复习一遍教师所讲的资料，业余时间要认真完成一篇阅读理解。
我要制定一个计划：
1、课前要认真预习，有不懂的.地方要做记号。
2、上课认真听讲，不会的要认真理解。
3、课后要复习，把当天学习的资料和记的笔记看看，背背。
4、平常写的作业，试卷，认真订正错题。
5、多课外阅读。
期中考试分析（七）：
做好试卷分析是很重要的灯下工作：
一、期中考试小结
经过前半段的教学，基本上掌握了这个班的学情。这次段考又重新检测了一遍我的学生，从中发觉 了很多问题和不足，我将认真做好本次试卷分析工作，为在今后的工作中扬长避短。
二、本次试卷的特点
1、重积累。作为语文学科而言，积累十分重要，仅有厚积才能薄发。四年级的学生，对于汉字构造规律有了明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。比如试卷中注重考查学生的积累情景：第一题看拼音写词语；第六题忆课文填空。
2、重运用。学生学习词语要联系上下文理解，经过对词语所在句子的理解，依靠语言环境供给的消息来理解词语，体会词语的'意思。如第三、四题（观赏、欣赏）的运用，前一个是用眼睛去看，后一个是用心去看，学生们的选择很不错，失分较少。
3、重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。如短文阅读。
三、存在的问题及原因分析
1、部分学生对基础知识的掌握不够扎实，重视积累就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速增高。
2、学生的阅读量不够，阅读本事有待增高。今后请求学生养成良好的阅读习惯，学会精读，学会思考。
3、学生的语文素养有待增高，本次检查中学生的阅读、习作失分较多，能够看出学生的思维不广，个性化的理解不够梦想，这就需要在今后的教学中多鼓励学生拓宽思维，培养学生观察、搜集、查找、创作的本事。
四、改善措施
1、务实基础
2、加强课堂上的师生互动、生生互动、人机互动
3、力求让知识活起来
4、增高学生的阅读本事
5、加强对作文的评改、指导。
总之，要教好语文，让学生简便学好语文，必须依靠广大语文教师本着一颗进取探索，奋力钻研的心，不断奋力，不断增高自身素质，不断适应时代的请求才行。
期中考试分析（八）：
一、对试卷的评价
本次数学期中测验真正落实了新课程标准中关于课堂教学评价标准的教学资料请求：资料和选择与组织设计，既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与长大。资料的展现具有层次性、科学性和实用性，既能满足不一样层次学生的请求，又能适应学生在课堂教学中各阶级学生的发展。我认为，试题在编制上，注重突出数学课程评价的整体性和综合性，并从“三维目标”对学生进行了考评，全面考察了学生的数学素养，到达了以测促教，以测促学的目的，是一份十分好的试卷。
二、卷面反映出的成绩及简要分析：
1、学生基础知识牢固。
全年级学生的基础知识掌握的比较扎实。如：基础知识部分学生答题的正确率很高，从这一组统计表能够说明。
这一成绩的取得与我平常在组织教学中强化学生训练和新授课中引导学生探究学习、严谨治学是分不开的。
2、简单应用的本事强。
本测试卷强化数学应用意识，凸显了课程改革的一大特点。应用题应当侧重考查学生两个方面的本事：一是数学建模本事（就是把实际问题数学化）。二是数学本事（就是对于转化而来的数学问题，运用数学知识和方法加以处理的本事）。我在日常的教学中注重了这两个本事的培养，所以学生在整张试卷上的得分率较高。
3、绝大多数学生养成了良好的学习习惯。
试卷答题上反映93%的学生书写工整、字迹清晰，无乱涂乱画。这说明绝大多数学生的学习习惯较好，学习态度认真。这与我平日里学生作业严格请求分不开，也为今后的学习打下了很好的基础，为更好的教学质量供给了有力的保障。
综上所述，能够看出我在日常的教学中夯实基础知识的同时，关注了学生本事的培养和习惯的养成教育。这些都是我工作中的点滴成绩，我也所以十分高兴。“成功是失败之母；失败也能够是成功之母。”仅有看到自我教学中的不足，才能早日让自我找到教学的成功之路。
三、试卷中反映出的问题
1、学生的思维不够活。
大多数学生对于比较简单的与例题相似的典型题目容易做对，而对于比较生僻的题目，有点绕弯的题目则不容易做对。如：第一大题第2小题。看得出学生对于常见的计数单位掌握的很好，而对于稍有变化的计数单位换算理解上有难度，缺乏慎重思考，触类旁通的本事。再如：第六大题第5小题。学生容易受教材的定势影响，不能衔接旧知，认真分析问题，导致出错的学生较多。
2、学生综合运用知识和动手本事较差。
试卷有个别题目让四年级学生处理问题有必须难度，尤其是应用题最终一题。学生对于三年级的时间知识掌握的不梦想，不能正确的分析出两个时间的时间差，不能梳理出有价值的数学消息导致出错。因为他们平日里遇到类似问题的依靠思想较强，主动思考探究的较少。还有就是试卷的作图分值较高。学生由于作图不规范（偏离正确值），这种错误的产生有可能是学生使用了劣质的量角器。且阅卷教师凭个人主观意识阅卷，不够灵活，导致失分率较高。这也反映出我日常教学中的失误不够关注学生使用的学习用具和教学中对学生的动手本事重视的力度不够。
四、今后奋力的方向
1、改善教学和转变教育观念。
深入了解学生，找准教学的起点，做到因材施教、因生定教，更多地关注学生的学习情景，更多地钻研教材教法，奋力打造高效的课堂教学，重视教学活动的开展，重视培养学生的动手本事和合作、交流学习本事。还要不断深入学习课改理念，推行素质教育向前发展，增高教学质量，从思想观念上彻底转变，把课程改革落到工作实处。
2、客观分析教材，整合优化教学资料。
教材资料仅仅是教学资料的一个组成部分。教材也会受到一些客观条件的.限制，无法满足现实生活中每个学生的需要。所以，我必须客观分析教材，从学生的实际出发，对教材资料有所选择，有所优化，让教学资料更贴近生活，让教学效果更好。
3、做好培优帮困工作。
市教育局将班级后20%纳入测评指标，充分说明市教育局重视学生均衡发展，请求广大教师要面向全体学生。我更应当在今后的教学中对“学困生”要給予更多的帮助，强化他们的基础知识的训练，采用“一帮一”活动（即成绩好的学生帮助学习有困难的学生）。确保他们能有所发展。对于优秀生我要提出更高的学习请求，给他们供给更多的学习材料，让他们学习、发展。
4、改善教学评价机制，激励学生学习。
“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改善教师的教学。应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体制”。这对于上好数学课十分重要。所以，今后在教学中，我应当注重发展性的评价，不要总是一种模式，一个答案，要鼓励学生大胆想象，赞赏学生的独特性和微小的增高，帮助他们建立自信心。同时，我还将采用自我评价、学生评价和教师评价，反思自我的教学行为，用来调整和改善教学过程，让评价激励学生和教师共同发展。
总之，试卷全面反馈了学生掌握知识的真实水平，体现了不一样层次学生的综合本事。说明试卷出题客观、合理。经过分析，我也看到了自我教学工作中的得与失，弄清了今后增高教学质量的方向。在那里，我真诚期望教师们能给我提出宝贵的意见，促进我的教学迈上一个新台阶！
期中考试分析（九）：
一、试卷质量分析
（一）试卷特点
从整体上看，试卷体现了新课程提倡的物理学科教学请求的特点，强调了科学探究的特征。坚持出活题，考基础、测本事，无偏题，怪题，整张试卷试题难度较大。体现课程理念上的导向：知识是用来处理问题的，平时的教学应当紧密联系生活实践，教师的教学应当紧密结合生活实践，从试卷的评阅得分情景看，高分成绩不多。中等分数较少，基本上不及格，考查结果具有必须的导向性，对于今后的教学工作，有必须的指导意义。
（二）试卷定量分析
1、试卷资料分析（题型及分数分布）
考察资料为选修3-2试卷共三大题，16个小题，满分120分，选择题单选6个小题18分，多选4题20分，填空题2小题，每空2分共20分，计算题共4个，共62分，试卷覆盖面广，重点知识突出，高达55%左右，以图表为载体的试题占18分，各章节的分数比例适中。有必须难题，个别小题如第13、16小题难度在0.2。
2、试卷定量分析
全年级参考学生290人，全卷满分为120分，最高分为81分，最低分为17分，平均分为47分。
二、学生答题中的错误分析
1.基本概念不清
2.基本公式记忆不牢固，理解欠缺，运用生疏。
3.计算本事极差，计算粗心大意毛病不改。
4.物理建模本事空白，物理情景分析很欠缺，不会将题目情景转化为现实情景，处理分析思维缺乏。
三、对今后教学的提议
1、重视基本知识的教学
新的课程改革提出了“改为课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生的学会学习”的请求，这并不是说基本知识的学习已变得无足轻重，而是要让学生经历观察物理现象，产生认识物理知识的过程，经过物理基础知识的学习养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养本事的途径和载体。所以，对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，请求更高、更科学了。
2、重视实验教学
实验在物理学科中的地位与作用任何一个教育工作者都十分清楚，不必在此赘述。考试中显示出实验教学仍是物理教学的薄弱环节。在物理教师中不能正确理解物理实验教学的目的，为实验而实验；把物理实验仅理解为实验操作；片面强调实验与知识的联系，忽略在实验中对学生本事的培养，忽略在实验中对学生进行科学观点、科学方法和科学态度教育的现象还普遍存在。许多学生对实验原理理解不透彻，对实验现象观察不仔细、分析不清楚，对处理实验数据的几种常用方法（列表法、图象法、解析法等）没有掌握，故在解答实验试题时显得束手无策。在今后的教学中注重实验本事培养，包含实验仪器观察、了解、实验过程的理解、实验结果的预测、分析。
3、重视学生物理探究和综合本事培养
探究和综合理科的最显着的特征。一个“活”字很形象地表达了科学中中考要考查的主要东西--学生的本事。在教学中要鼓励学生主动参与教学过程，让学生经过科学知识的学习，科学过程的经历，科学方法的领悟，到达养成良好的科学思维习惯，构成处理问题的多种本事。
4、注重联系实际，贴近生活。
改“教教材”为“用教材教”，能结合生活实际，关注热点问题创设情境，动态生成教学资源，比如本次试题中16题，动生电动势、感生电动势分析，只要将情景模型构建去来，得去满足相遇的条件关系式，那么失分就不会这么多了，可惜很多学生不明白将情景模型构建去来。
5、优化训练。
不选怪、偏题。要选择一些立意较新、质量高，基础性强，有代表性的题目，适当引入有迁移性的题目，体现物理学科特点。有助物理模型构建的训练。
期中考试分析（十）：
本次期中考试五年级成绩平均都在九十分以上，各班级之间差距很小，不到二分，这一方面归功于五年级教师的个人奋力，另一方面归功于我们的团结协作。因为我们平时的团体备课抓的扎实有效，大家在一齐畅所欲言，毫无保留，把教材备的比较透彻，知识点把握的比较好。所以综观试卷，学生的基础知识掌握的很扎实，做卷的态度也很认真，书写认真，字迹工整。各位教师经过认真分析，也找到了一些需要改善的方面，如下：
1、学生的阅读水平有待增高。许多学生都在阅读方面失了分，提醒我们在课堂上还要注重教给学生阅读方法。
2、学生的课外积累还不够多，不够全，还应当针对教材的资料适当拓展。
3、试卷的.量比较大，学生做起来会感到吃力，需要写的东西太多，可能以后还要加大练习量。
4、学生的试卷上因为错别字的原因造成失分不少，证明学生的写字还需要重视。
我们必须会群策群力，把五年级的语文教学工作做得更好！
期中考试分析（十一）：
光阴似箭，日月如梭。转眼间期中考试现已拉开了帷幕，成绩现已是过去式，分析考试是此刻式，奋力是将来式。
语文
本次语文成绩是全班第一，104分。虽然成绩较好，可是我认为我了更好。有一句古诗扣了一分，古诗以后就多抄写几遍，这一分必须会挽回。修改病句扣了2分，改病句的增高就是要咬文嚼字读课文的时候不多读不漏读。分析消息题扣1分，这类题错的不应当，这类题要注意终点资料。阅读一扣了5分，是说明方法及作用的错误，像这样的题应当多读、多学说明文。阅读二没有扣分。阅读三扣了1分，翻译文言文句子没有翻译重点字，这是我学习文言文的一大缺陷，还是要多背多记。阅读四扣了2分，像陌生的古诗阅读要抓住重点字，课后多多积累。最终作文扣了4分，以后要坚持读范文、背范文。
数学
数学考了114分，这样的成绩很普遍，对于这次的成绩我很不满意，错了2道选择题。一道因为粗心没有读清题意，另一因为不认真出错。数学请求认真细心，以后的学习生活中必须要认真认真在认真。
英语
英语是最不梦想的成绩，85分。对于我来说这是最严重的打击，一向擅长英语的我这次竟如此的不争气。安静下来认真分析，短语没有背过、句子前后矛盾是最主要的错误。就是这两个错误大大失去了许多的分数。在以后的半学期一边学习一边复习以前的资料，我必须要把成绩搬回以前。
物理
物理还算是我比较擅长的了，这次考了92分，对于92的成绩我十分不满意。这份试卷以我的水平就是99分，有一分是我真的不会。其余的分数就是粗心。我也正在奋力改变粗心的坏习惯。
这就是我的分析，分析完了那么我就开始奋力了，我要改变自我，改变有坏习惯的自我，让自我更加完美。最终说说我的目标吧：语文100分左右，数学115以上，英语110左右，物理95分以上。
期中考试分析（十二）：
期中考试完了，出现了很多问题，在那里总结分析一下。
一、成绩背后：男生女生的学习差异很大。
1、地理属于天然科学，从脑本研究的角度看，应当是男小孩的优势学科女小孩的弱势学科，但从考试成绩来看，却不贴合大脑构造学说的观点，甚至完全相反。
这种现象很令我诧异。同一课堂同一教师，男生女生的学习成绩差异如此之大，不能不让我深思。但从课堂授课来看，做为教者，我感觉自我并没有重女轻男，并未给女生供给更多的学习机遇。
2、男生女生学习情绪的控制本事不一样。
经过地理课堂中的仔细观察，我发觉 ：课堂中男生女生学习行为的不一样现已折射出了学习成绩差异：女生比男生更自律，学习情绪的自我调控比男生要优秀。例如：女生和男生都被教师批评，男生的敌对情绪往往比女生要大的多，甚至不惜牺牲后续学习时间。而女生则比男生更懂得学习是自我的事情。相对于男生来讲，课堂纪律的好坏对女生学习的.影响要小。
3、地理课堂中的读、写、练不是男生所喜欢的。尤其不是更显阳刚些的男小孩所喜欢的。而这些恰恰是女生所喜欢的。
我发觉 ，女生喜欢具体的学习，或者说学习具体的知识。男生学习成绩较高的大多性格比较柔和，阳刚些的男孩更喜欢操场更向往野外更喜欢动手搞些实验性学习。换言之，男小孩喜欢体验或者说实践性学习，他们更喜欢挑战。喜欢课标所请求的知识点之外的延伸问题：例如：学习《中东》时，男生对波斯湾地区的石油分布和输出一点儿不感冒，却对此引起的冲突或战争追究个没完没了。前者是课标请求，而后者在历次地理考试题目中鲜见。
也就是说，男小孩对地理学科中感兴趣的东西都是考试不考的编外知识，换句话说，地理课标的请求和男小孩的天性不匹配。
在课标和课时的限制下，教师很难按照男生的兴趣指导他们的地理学习。
二、改善措施：构建完美地理课堂。
1、教师布置学习任务要明确，且有明确的时间限制。
大多数女生都有很好的自律和自制，即便教师对学习任务没有明确的时间限制，也能及时完成学习任务。男生则不然，他们更喜欢先玩后学。所以，在以后的地理课堂中，要给学生严格的时间限制，如“在几分钟内做完哪些题目”。
2、由于男生更注重体验学习，不喜欢读、写、算这样的学习方式，故在地理课堂中多设置“知识迁移”、地理事物间彼此联系等逻辑思维性题目，多用“比较学习法”，让学生自我寻找地理事物之间的联系和区别，多给男生创造体验学习成功的机遇和平台，激发男生的学习进取性和学习热情。
3、在地理课堂中有意识地给男生组建学习团队，在团队中给男生树立同性榜样。
青春期的男小孩更喜欢男生榜样。他们在自我的团队中很容易推举出领导人物。所以，发挥男生的榜样作用，对男生的学习应当会更有帮助。
4、把尊重和期许、关注和关心还给差生。
差生，尤其是男小孩，往往是双差生。是我不喜欢甚至厌恶的重点对象。教师的尊重也许比教给他知识更能帮助他们在地理课堂中有所为、有所改变。
施与他一双舞鞋，他可能为你翩翩起舞，虽然，他不必须就是传说中的那个王子；施与他一滴露珠，他可能会为你潜滋暗长，带来一抹青青的春色，虽然，他不必须就是传说中国色天香的牡丹。
是啊，以我们自我的方式，自以为润泽天下，固执地认为忠言逆耳，受教育者未必以此为乐。其实，为师者根本没有权利居高临下，因为我们不知，在他的生命经验里有着怎样的纠结和不堪，有着怎样的痛苦与煎熬；小草同样需要纯洁的春风抚弄。同为生命，每一个人的精神都是平等的，每一个人都有权利拥有，每一颗头颅都需要高高昂起。
尊重差生，从尊重差生的真正需求开始。
期中考试分析（十三）：
本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情景，又重视考查学生分析问题、处理问题的本事，促进了学生语文本事的不断完善。并且，测试资料多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。
一、存在问题
从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，从按请求写韵母或音节一题和补充音节、连线等题能够看出，学生基本上都满分，除了这些，其他的题失分的地方还很多。如第六题读一读，画一画一题，学生画的图与实物差距很大。还有第十题读儿歌，回答问题这一题，学生回答问题的本事较差。往往是牛头不对马嘴，答案令人啼笑皆非。在一个就是个别学生的字写的不规范，字迹潦草，卷面不整洁。
二、整改措施
1、虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，奋力让学生能灵活运用汉语拼音。
2、书写方面。平时每次作业都应当严格请求，对于不认真书写的作业应当坚决请求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量请求的现象发生。
3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，处理问题的本事以及应变本事的培养。
4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，增高学生的语言表达本事。
5、让小孩多见一些练习题型，有针对性地培养小孩仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
6、培养学生的绘画本事。
今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应当扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在欢乐的学习中获得更多的知识。
期中考试分析（十四）：
忙碌的一个学期结束了，小孩们也能够好好放松一下了。一个学期最最紧张的就是考试的时候，比考试还紧张激动的则是发下试卷看着自我成绩的时候。然后小孩们确不知，教师和家长们比他们还紧张，我们紧张的原因不是你是否能够考好，不是是否教师考核会达标，也不是是否会影响到教师的那点工资，而是你是否学到了一点有用的知识！我期望小孩们考好，因为这样我觉得我会很有成就感，小孩从我那里获取到了知识，会在他长大的过程中有所沉淀！
这次考试的最终结果比我预想的好很多，或许我也太悲观，也或许总是潜意识将这两个班级与以前的比较不太有信心。但这次小孩们却证明了自我，他们是很棒的，是值得我为之付出与坚持的。虽然依然有个别的小孩依然较弱，但至少也让我看到了大多数小孩的奋力。我们的奋力没有白费，我很开心！虽然我们的.成绩并不是最好的，但我明白，我们只要坚持，只要奋力，总有一天我们必须会变成最好的！
这次的试卷不是很难，基本的知识点都考到了，经过试卷反馈，大多数小孩基础知识掌握的比较扎实，计算也能够比较细心。丢分点还是围绕在万以内数的认识和一些小细节问题上。比如说求某数相邻的两个数，依然是出错大点，还有对平均分的理解。另外计算依然有个别学生出错较多，能够看出并不是粗心的问题，而是对这个计算算法和算理不理解，没有掌握。另外暴露出丢分的原因就是对题目要去读不懂，导致做题错误，从这方面讲，多读书不仅仅是对语文有好处的，对数学亦有很大的帮助。
期望在暑假这个休整时期，小孩们能够放松身心，但同时也应合理利用好时间，巩固好二年级所学，预习三年级知识，为新学期的学习做好充分准备！
最好，期望在这个暑假里，小孩们过的开心欢乐，无论是什么，都有所收获，当然，安全是第一大任务哦，必须要保护好自我！
期中考试分析（十五）：
这次我班学生考试成绩一般，平均86分多一点，有几个没有考好的，总结原因如下：
1、有些同学很聪明，但很粗心，平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、认识不到位，准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3、没有处理好兴趣与课程学习的矛盾。自我有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应当同机器一样，让自我的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅仅悲惨并且无知，可是，如果因为自我的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅仅不好，有时候真的是得不偿失。
今后我将对我的学生提出如下请求，并经常提醒、检查。
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的理解，数学本事的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟教师的思路，进取展开思维预测下头的步骤，比较自我的解题思路与教师所讲有哪些不一样。
异常要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将教师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自我的思路不清，一时难以解出，应让自我冷静下来认真分析题目，尽量自我处理。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自我的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，增高自我的分析、处理本事，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自我的解题思路和正确的解题过程两者一齐比较找出自我的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。让自我的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是十分重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自我理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自我的心态，使自我在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。异常是对自我要有信心，永久鼓励自我，除了自我，谁也不能把我打倒，要有自我不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自我的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下增高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自我的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自我的学习方法，了解数学学科的特点，使自我进入数学的广阔天地中去。
期中考试分析（十六）：
一、整体状况分析
本次语文期中测试试卷印刷清楚，卷面干净，资料掩盖面较广。从整体看凸显了课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就资料看，主要测试一至四单元课文中请求识记的字词及语文园地中消失的句子，这样既贴合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，布满了吸引力。题型构造合理，难易恰当，既能检查学生对字词把握的状况，又能拉开分数。
二、根底学问局部
这次三年级语文期中试卷题型有“看拼音，写词语”“把词语补充完整”“词语连线”“的、得、地的用法”“反问句改陈述句”“连词成句”“展现台”等。其题型较新奇，能贴进学生生活，掩盖面较广，既考察了学生对字、词、句的积存、理解、运用的状况，又检测了学生阅读和写作的力气，表达了《语文课程标准》的精神和请求。
三、阅读局部
这次的阅读理解资料是课外的选段《牛顿的故事》，所以相对，课内的阅读学生感觉难一些。尤其是第三个小题短文被分成三局部，其次局部写了什么，此题相当于是把短文分段，然后写出段意。这种分析短文的方法在平常的课文学习中我们没有涉及到。大局部学生没有做对。由此能够看出学生理解词意的力气有待增高。在教学当中应当教给学生感悟、理解词语意思的方法，要多多引导学生联系上下文理解词语的意思。
四、习作局部
本次习作是写春天的花，半年来我们教科书上没有涉及到本类型体裁，在平常的习作练习中练习的较少，所以学生在作文的时候感觉比拟困难，找不到入手点。习作题有很大局部同学失分较多。
小学语文期中质量分析小学语文期中测试分析
期中考试分析（十七）：
20xx年11月12日，考试学科进行了期中测试，说明本学期的教学进程现已过半，对于我们考察学科来说，在这一段时间内，整个的教学资料新颖而充实。我现将这段时间的教学状况、资料安排及取得的实效做总结反馈。
本学期，我担任的是八年级1—10班的音乐课，同时，本学期还一大亮点，于刚分配的纪晓教师同时授课。有了新教师的加入，小孩们上音乐课的活力更加高涨，所以在课堂教学以及课堂纪律方面比较省劲，我能够有足够的精力来更进一步加强我的音乐教学。
（一）新老教师合作教学。
本学期，纪教师的加入，给我们的课堂更带来了活力，她年轻、时尚、教学理念新，所以小孩们更喜欢上音乐课。在教学上，我与纪教师团体备课、合作教学。她先根据自我的备课进行授课，我在课堂中听后在与她交流，如果她遇到瓶颈问题或是本节课无从下手，我就进行授课，然后我们竟再进行切磋交流，保证每节课上的认真、精细，让小孩在课堂中有所收获。每一节课，我都要精心的研究教材，细细品味、聆听每首作品，找出重难点以及要处理的最巧妙的方法，用什么样的形式导入课题更引起学生的注意力？这些我都要进行课前的精心准备。做好课前准备的教学资料的同时，我不忘记每节课要备好学生，其实这是十分重要的环节。在课堂中，学生会出现不一样的状况，会想出不一样的问题，会采用不一样的方法或有不一样的想法来表现音乐，所以在每节课之前，针对每节的资料，我会预设不一样的问题或资料，也会预设不一样的教学方法来更好的为我的课堂做准备。我觉得我上的每节课都很欣慰，因为从我的课堂中学生能够有所收获并且最重要的是学生觉得是欢乐的！同时在我的课堂中，我能够带动学生、激励学生，并且也严格请求学生。在我上第一节课之前，我对学生提出了课堂中严格遵守课堂纪律的请求，打消上音乐课就是放松、放羊
式的音乐教学的念头，杜绝音乐课堂中打闹、嬉笑、不按座次位置上课、吃零食、写其他作业等现象。杜绝这些现象的根本就是教师课前必须要精心备课，这是至关重要的。认真备好每一节课，这也是我这些年来一向遵循的教学原则。
（二）竖笛教学加以巩固。
在我的音乐教学中，教学资料有演唱、欣赏、知识与技能、实践与创造。这些教学资料是结合学生的实际本事设计的并且各环节之间又是相互关联的。为了更好激起学生学习的兴趣，本学期，我在课堂中继续加入了八孔竖笛的乐器教学。复习先学习的最简单的几个音，并用不一样的节奏型巩固所学的音，把最简单的音组成简单的旋律，循序渐进，吹奏简单的歌曲以及教材中的所学歌曲的旋律。此刻学生能够熟练掌握C大调的吹奏，并能够吹奏所学歌曲的旋律，尤其在歌曲学习中二声部的教学，不用我再每声部的去教，学生可用竖笛分声部吹奏掌握旋律，并自我分声部填词完成歌曲教学。这一乐器的'运用，更好的促进了我的音乐教学，大大增高了学生学习的兴趣！
（三）兴趣小组丰富学校生活。
在本学期，我们音美都成立了各自的兴趣小组。我担任的是合唱团。本合唱团共有学员42人，在每周三午时连续两节课学习训练。合唱队训练严格、认真。从最基本的站姿、气息、表情到发生练习、歌曲学习、歌曲处理、队形的编排、动作的加入等等。训练的时间虽然不是很长，可是学生能够从中获得乐趣，并且每一节课能够认真的学习，学得技巧的同时也丰富了学生的课余生活。
以上就是近段时间的工作状况，虽有点好的成效，可是课堂中还是有些欠缺的地方，比如课堂中不能达成预测的目标，有些小孩竖笛没能很好的掌握、欣赏资料小孩欠缺分析的本事。所以在以后的教学中，加以强化，争取让我们的课堂更充实、更趣味！
期中考试分析（十八）：
本次期中考试试卷共十题，主要考察学生对书本知识的掌握情景。其中看拼音写词语10分，词语积累20分，写句子及给句子排序22分，阅读题18分，作文30分。从考试的分数来看，班上两级分化的现象比较严重。下头就本次考试情景将前期工作做一下总结，分析得失之处，以期后期的工作能有所增高。
一、成功之处
1、字词教学注重当堂消化和及时巩固。学生总体词语掌握情景较好，这与平时写字教学时就学生难写、容易错的字给两分钟的时间记住，然后检查，写字作业以百分制评分，每错一字扣10分，每四单元一评比，看看谁是“细心天使”，谁是“粗心大王”。写字关键是第一次不能将字写错，课堂上及时消化和评比制度有效的让学生第一次就将字写对。
2、能抓住课本的重点及难点。写句子及根据所学知识填空，因为有意识的研读课文，对课本的教学重点及难点掌握的较为清晰，所以对重点部分课堂上花时间读，难点部分着重讲解。能考到70分以上的同学在字词句上失分不多。
二、存在的问题
对明知会考的资料，应当一一过关，尤其是班上基础薄弱的同学更是如此。如本次词语积累ABCC式词语的掌握及将反问句改陈述句学生出错的就比较多。
期中考试分析（十九）：
一、引言
期中考试是学期中重要的阶段性评估，旨在检验学生对所学知识的掌握程度以及教师教学效果的反馈。经过对本次期中考试的全面分析，我们能够找出存在的问题、总结经验教训，从而为今后的教学供给参考依据。本报告将从考试基本情景、成绩分析、试卷分析、问题与对策、总结与展望等方面进行详细阐述。
二、考试基本情景
1.考试时间与科目
本次期中考试于2024年12月15日至12月20日进行，涵盖语文、数学、英语、物理、化学等主要学科。每科目考试时间为120分钟，满分为100分。
2.参加人数
本次考试共有学生800人，涵盖七年级到九年级的各个班级。考试期间，所有学生按班级分组，分别在指定教室进行考试。
3.考试形式
考试形式包含选择题、填空题、解答题等，旨在全面考察学生的知识掌握情景和应用本事。试卷设计遵循课程标准，确保题目难度适中，覆盖面广。
三、成绩分析
1.总体成绩
本次期中考试的总体成绩如下：
平均分：75分
及格率：85%
优秀率：30%
从数据来看，整体成绩表现良好，但仍有提升空间。
2.各科成绩
从各科成绩来看，语文和英语的表现相对较好，而物理和化学的平均分相对较低，及格率和优秀率也有待增高。
3.班级成绩比较
在班级成绩方面，九年级一班的平均分为82分，表现最为优异；而七年级三班的平均分为68分，成绩相对较低。经过对班级成绩的比较，我们发觉 ，班级之间的差距主要与教师的教学方法、学生的学习态度及家庭支持程度等因素有关。
期中考试分析（二十）：
期中考试过去了，我怀着复杂的心境，写起了这份总结和反思。
虽然这次期中考试成绩不算太差，但我对这次成绩是很不满意的。在这次测试中，考了语文，数学，外语三门科目，考试结束后，我的语文得了96分，数学88分，英语95分，语文和英语还比较梦想，数学考得一塌糊涂。
从小到大，教育我的每位教师都说我聪明，如果勤奋一点，完全能够取得更好的成绩。我仗着自我的一点点小聪明沾沾自喜，这次数学考试，写完最终一道题，离上交试卷的时间还有很长一段时间，然而我抱着极度自大的心理，认为这些试题很容易，无需检查，便坐在桌位上无所事事。结果可想而知，计算题错了很多，丢了12分，都是我自我很粗心和自负造成的后果，班里可有好几名同学得了100分。
除此以外，在本学期里，我的学习状态也不行，上课听讲时，注意力不是很集中，回到家里完全做不到自主复习与预习，连每一天的听读二十分钟英语，都不能好好地完成，每次都要母亲提醒我才能完成。我明白这样下去是不行的，我要克服这些缺点，为此我想了许多办法。
首先，我要克服自我懒惰和拖延的坏习惯，让自我勤快起来，所以，我需要制定一个作息时间和计划表，按照计划去奋力实施方案，我想，把时间排满以后，想偷懒也不行。
其次，我要克服自我骄傲自大的'缺点，我需要重新认识下自我，让我认识到自我的不足之处。
再次，我要克服自我粗枝大叶这个毛病，我需要多做试题，养成一个认真审题，仔细答题的好习惯，认真对待自我的学习。
第四，我喜欢调皮捣蛋和贪玩，我想我需要控制下玩耍的时间，我现已是五年级学生了，应当把主要精力放在学习上，而不是每一天无休止地玩乐。
总之，我必须要改变自我此刻的学习态度，认真奋力对待自我的学习，争取克服以上缺点，加油啊！你必须行的！
期中考试分析（二十一）：
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：（这个我不能替你写，不明白你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右）
我明白教师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。可是既然犯了错误就要改正，所以，经过考试我也想了很多以后必须要学习的'东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，经过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。经过考试，我最终明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉 原先那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。只怪自我买的练习题做的少。不能允许自我再继续这样下去，所以，我必须要加倍奋力，从这次考试之中汲取教训，增加力气，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自我的练习和复习，考试之前制定周详的复习
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机遇的。下一次考试，我要更奋力，争取不让教师、家长和同学们失望。不让自我失望。
对于各科教师，我期望教师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不梦想，可是我相信自我的实力。下一次考试，我必须会奋力的！
期中考试分析（二十二）：
这次的语文考试中最大的问题和以前一样，那就是作文。光作文失分就占了总失分的一半，我的作文总是写的枯燥，缺少细节描述和修辞手法等一些精华之处，就是简单的叙事，记流水账。此外，我的课内阅读也没有全对，这是不应当发生的，这说明我对文摘的理解不够深刻。另外，我的课外阅读扣分较多，这一点同样十分重要，这表现出我的课外知识缺乏，对语句的理解不够透彻。
经过这次惨痛的教训，我明白了一些关于学习的方法。以后，我应当在作文方面多加功夫，多看一些课外书，增加自我的知识，丰富自我的词汇，并且要在写作文的时候多用些修辞和细节描述，增加文摘的精华之处，不再是一篇流水账。其次是加强对文摘的理解，不是简单地背答案。最终是加强课外文摘的理解，要联系全文理解文意，做题时不要仅仅看句子的前后，而是要仔细阅读全篇文摘，这样不仅仅能加快做题的效率，并且还能够增加题目的正确率，可谓是一举两得。
用这样的方法比我原先的方法必须更加有效，让我有所增高，发挥出让我满意的水平。不久，期末考试就要到来了，我要用这样的方法考出自我梦想的成绩。
期中考试分析（二十三）：
期中考试结束了，我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。为了增高质量分析的针对性和有效性，我们根据本次考试情景总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，请求英语组全体教师立足岗位，踏实教学，增高质量意识。
从考试结果反映出这样三个情景：
1、从学生来看，就是学生的层次不一样，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自我的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的本事较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言消息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。
2、其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不一样；并且部分年级试卷本身的问题也影响了整体的考试成绩，例如四年级试卷中，题目出现了新老版本教材题目混杂的情景，而学生对老教材知识不了解，直接影响了考试成绩；同时，低年级试卷上的图形大多数印的模糊不清，学生分辨不清楚正确答案，也是这次考试失分的一个原因所在。
3、五年级新生班与老生班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，将是下半段时间的工作重点。一至四年级在平均分，及格率和优分率方面都比较平均，但五年级新生班的优分率太低，差分率明显，须多加奋力，争取稳中求发展。六年级的情景比较平稳，这次考试与上个学期的考试来比较的话，有所增高，可喜的'是，班级之间的差距在拉近。同时六年级新生班的平均分虽然与老生班有所差距，可是潜力仍在。
4、从教师来看，本组教师基本上都能秉着认真负责的态度，在培优辅差方面做到认真负责，面面俱到；本组三位新教师基本能够认真完成教学任务，虽然缺乏教学经验，可是能够做到稳扎稳打，既照顾到了优生的培养，也注重了对学困生的辅导；可是有个别教师由于执教了没有执教过的年级，知识的细节掌握不扎实。针对以上问题，我们应当采取的以下的措施：
1、从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感觉到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和进取性，促进学生在原有基础上的增高。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机遇。
2、加强课本知识的巩固练习，狠抓单词拼写，运用丰富的手段激发学生记忆单词的兴趣；紧紧围绕课本重点知识的同时，适当拓展复习以前学过的句型，注重后进生的引导和发展，加强课后辅导工作；
3、端正学生的学习态度，严肃学风，奋力营造一个学习的环境和氛围；从细节处，微小处严格请求学生；激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯：课前认真预习，课后认真复习，在答题时认真细心；加强课堂管理，让课文资料更加生动趣味，学生更加容易吸收；
4、利用现代教育技能，拓宽学生接触英语，学习英语，运用英语的渠道，丰富教学资料，增高教学效果；同时加强口语练习，为学生营造一个英语口语的氛围和环境。
期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情景的检查和总结。经过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，又经过这次交流，我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施，从而保证我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个学生都有所增高，不断增高我们英语组的教学质量。
期中考试分析（二十四）：
这次数学期中考试，我们一至五年级都是由教务处统一命题，统一测试，统一批改。在考试结束后，我们先是以备课组为单位每位教师对自我任教的班级进行客观、详细的质量分析，然后我们教研组专门组织了一次期中考试质量分析的研讨活动，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改善教师的教学。学校领导也相当重视，分管教学的翁校长和张主任特地来参加我们的活动，对我们半学期奋力工作取得的成绩给予了充分的肯定，并对我们今后的教学工作提出一些宝贵的提议。
活动中，各年级备课组长就本年级的答题情景，结合教学实际进行了深刻地分析，总体看，我们一到五年级存在的共性方面是：
（一）、基础知识的掌握、基本技能的构成较好。
从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的构成还是较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在90%以上。很多班级达95％以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也现已基本构成。总结成绩的取得原因有四点：
1、自主活动，意义建构
数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，经过学生自主活动，意义建构，进而到达对知识的真正理解。
2、精练少做，减轻负担
注重经过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，很少采用很多的、机械的、重复的操练。我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的请求，期望能在练习的过程中实现再学习、再发展。
3、正确导向，建立自信
在日常的教学中，教师十分注重进取的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。
4、工作负责，踏实高效
成绩的取得与数学教师严谨踏实的一贯工作作风也是分不开的。因为我们数学教师基本上都有两个班的教学任务，而每个班每一天仅有40分钟的团体上课时间，所以向40分钟要质量成了我们每个人追求的目标。然而上课下来必须批改的学生作业往往会占用我们相当多的时间，中午我们数学教师更是牺牲了自我休息调整的黄金时间，进班补差。
（二）、综合运用知识的本事较弱
从概念部分的答题情景我们发觉 学生综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关数学方法处理问题的本事是不容乐观的。从不一样角度分析问题，应用各种策略处理问题的本事；用数学语言清楚地表达处理问题的过程，并用文字、图表等不一样的方式进行表达的本事；根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的本事；对处理问题的过程进行反思的本事都急需增高。
（三）、数学学习习惯没有完全养成
1、稍复杂的数据和文字都会对一些本事较弱或习惯较差的学生造成必须的影响。计算时顾此失彼，应对众多消息时理不清头绪。
2、对题中供给的原始材料、情境、消息，不能耐心解读、全面观察并选择有用消息帮助处理问题。反思我们平时的教学，发觉 强调数学与生活的联系，往往在新课引入时比较注重，其实，每一个数学问题都不是孤立存在的，它都从生活情境中提炼出来。是让学生简单应对梦想状态的问题，不动脑筋的搬用公式、方法，还是将复杂情境贯穿于数学学习的全过程，切实增高学生灵活处理问题的本事，是需要我们引起思考的问题。
3、卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。
针对以上问题我们提出以下改善措施：
1、注重培养倾听意识和读题意识，增高学生对消息的敏感程度和运用本事。
课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。所以，要增高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个处理具体问题的过程中。
在面临一个问题时，首先要帮助学生找准“要我做什么”，培养良好的问题意识；其次要进一步帮助学生自问“我该怎样做”，培养良好的寻求策略的意识，同时对自我有关的知识进行搜检；最终还要引导挑选“哪种方法好”，培养方法最优化的意识。可是，这样的三步，仅仅作为一个解题步骤去灌输是不行的，它是一种思维习惯。应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的重点，帮助小孩如何根据题目的'结构和消息选用合理的方法，增高解题的正确率。
2、注重创设问题情境的真实性和日常化，增高学生处理问题的策略意识。数学是人类的一种文化，它的资料、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应当重视的问题。新授中实现书本与生活的沟通，在处理实际问题中提炼方法，这一点在过去做的较多、较好。需要加强的是，在练习设计中沟通书本与生活的联系。减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化，使学生在处理实际问题的过程中不仅仅巩固抽象的数学知识，并且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。教师要注重教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质，如应用题的基本结构、数量关系、分数中的对应量等，仅有建立了策略意识，才能避免盲人摸象，找准切入点，有效处理问题。
3、注重良好的数学情感、态度的培养，增高学生自我认识和自我完善的本事
在平时的学习中除了激发、鼓励，发觉 学生的长处，增强学生的兴趣等正面引导外，还必须要加强对学生的“职责感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛估估”现象。在课堂学习过程中，请求学生能对自我做出的答案“自圆其说”，培养思维的条理性和思维的严密性。在作业过程中，提出对清洁分的一贯请求，请求学生认真作业从写好每一个数字、点好每一个小数点开始。提倡学生将思考的依据写出来，该画图表示的要画图，该列出算式的要列在旁边，该有推理或验证过程的都要有过程展开。
我们期待经过数学组每一位教师的奋力，实现落实双基，发展本事。
期中考试分析（二十五）：
时间似流水，学期以经过半，期中考试也已来临，而就是短短两天，期中考试也结束，我自信满满的走进考场，却唉声叹气的走出了考场，可这是因为什么呢，为了能让下次的考试考好，我做了一次小结。
我一向数学很好，可是这次鬼使神差的考了那么点分数，翻开卷子一看，红红的大叉一个之后一个，看的我额头直冒汗，再仔细一看，这些题目没一道不会做的，不是计算错误就是审题不清，犯的竟都是低级的错误；而语文在基础题上居然扣了好几分，这让我心痛不已，发誓下次考试之前绝对不再吊儿郎当的，必须要好好复习基础知识，而作文则也扣了不少的分数，整篇文摘苍白无力，像是在打流水账，可是我也很无奈呀，肚子里啥都没有，想写也写不出来，我不由暗暗后悔，决定必须要听教师的话，坚持每一天写日记并增加阅读量；再看看英语呢，我就更是欲诉无门了，这儿没加“S”，那儿忘记了问号，分数毫不留情面的被减去了，可是没有一体是我不会的，这都是粗心大意结果，可是我此刻也回天无力了，我不由得一拍脑袋，心中有一种欲哭无泪的'无力之感，我嗟悔无及，告诫着自我下次必须要认真检查，绝能再这么浮躁。
我明白这次考试教师和家长都对我有着很大的期望，可是我让他们失望了。对于这点我感到十分抱歉。但经过这次考试我也发觉 了自我不足点，俗话说的好，有失必有得嘛。
首先我要改掉考试不认真读题不仔细的坏习惯。我做题时总是只看了前面一半后边的请求还没看到呢，答案便已近写了上去，往往会使我失分。
这也许和答题技巧有关系，但总之我在以后的考试过程之中必须要审题认真，仔细读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于此的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。经过考试，我最终明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉 原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自我平时上课听得不够认真，练习题做的太少。我绝不能允许自我再这样继续下去，应此，我必须要加倍奋力，从这次考试之中汲取教训，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习与生活之中。考试之前我要制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法问题，多做完形填空等练习题也是增高英语的好方法，并且下次考试时必须要倍加仔细，绝不能再犯低级错误，绝不能让会做的题目再做错了。
期中考试虽然已近过去了，但我还是有机遇的。下一次考试，我要更加奋力，争取不让教师和家长失望。而对于各科科目，我期望教师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不梦想，可是我相信自我的实力。下一次考试，我必须会奋力的考好的！
期中考试分析（二十六）：
本学期以来，经过全体教师的共同奋力，教学管理工作在必须程度上现已取得了明显的成果。现对期中考试成绩进行分析。
一、成绩分析
1、班级综合成绩：
班级学籍人数：39人，参考人数：38人，7科班级总平均分553.9。班级总体来看呈现一种“金字塔”的模式，也就是说优秀生比较少，后进生比较多，并且每科成绩较低的总是固定的几个人，所以有待重点对待。
2、学科成绩分析：
语文：班级平均分92.3，校平均分89.0。（高）
数学：平均分77.4，校平均分84.6。不及格人数14人。数学一向是我们班的一个软肋。（低）
英语：平均分：88.7，校平均分95.5（低）
历史：平均分：63.6，校平均分：61.9（高）
生物：平均分：72.8，校平均分：71.3（高）
地理：平均分：67.4，校平均分：69.6（低）
政治：平均分：91.7，校平均分：86.8（高）
二、针对不一样成绩段的学生要因材施教：
1、总分在666分以上的学生有5人，位于年级前30名，为优秀生，针对此成绩段的学生，首先保证他的成绩的稳定性，其次要对弱势科目进行重点加强。如果时间允许的'话，能够提议优秀生买一本“五三”，做题过程中遇到不会的题及时问教师。
2、总分在456分以下的学生有7人，位于年级后30名，要对他们的原因进行重点分析：
①部分学生本来基础就差，对他此刻的成绩造成必须的影响。小学6年养成的不良习惯，对初中学习造成了必须的影响。
②尤其是从小学刚刚升入初中的第一个学期，在学习环境以及学习方法上还有些不适应，学生的学习方法不够正确，经过前阶段的教学，我们发觉 学生不懂得怎样去学习，不明白怎样去理解和识记重要的知识资料，也不会听课，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付教师检查。
③学习态度不够端正，纪律性、自觉性不强。作业屡次不按时完成，早自习背默的资料总是不能到达合格的标准，这些学生从思想上对教师提出的请求不重视，作为班主任，要加强班级管理，给学生做耐心细致的思想工作，增高学生认识。
④学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不明白检查，还有些同学在考语文的时候，时间掌握不好，作文没有写完。
三、考后措施
1、学科分析会：对学科教学中存在的问题、现状，、进行研讨。
2、注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求到达夯实基础的目的。
3、分类指导，分层辅导，加强个别辅导。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注后劲生的每一个微小增高。
4、班主任能够多给学生们介绍一下好的学习方法和策略，帮助学生尽快地适应初中生活。
5、本组准备一个本，实行“每日一题“小组内互相出题，出题人要负责给做错的同学讲会。
6、班主任要协助任课教师，对于需要落实的基础知识，如有学生不保质保量地完成，请求各科课代表及时告知班主任，班主任利用课下时间督促学生背默，如有必要，及时通知家长。
四、456—666分之间的学生有27人：
此成绩段的学生，有必须的基础，可塑性也比较强，可能是因为学习方法不对或者学习习惯不好导致的成绩上不去，还有可能是做题粗心大意，审题不认真导致失分。
针对这些学生采取的措施：
①帮助他们分析哪科属于弱势科目，哪科还有上升的空间，让他们定一个切实可行的计划和目标，对于弱势科目要加强训练，增高做题的正确率。
②定期对它们进行抽查和检验，不能放松警惕。
期中考试分析（二十七）：
半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着自我的成绩，又看看别人的成绩。也使我更感到了压力之大！要想让成绩再增高，说句实话，真的很难！总体上说，这一部分方教师给我们平常训练的很多。一般的题目都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！
第二题选择适宜的音节、汉字或词语填空。虽然说这是最简单的.题目，但我感觉越是简单的就越容易失误，我仔细数了一下，我错了题目的三分之二！可能我在复习的时候，几个词语没有重视起来，这不得不让我重新审视自我的态度，应当做的再细些！第四题，给词语中横线的字选择正确的解释。平时我比较重视，但感觉自我做的还不够细致。张冠李戴的冠不明白怎样的我竟然在居第一位上打了√，真可笑！这么间的的题目我竟然错了！
阅读部分我不能将学到的知识灵活运用。比如：詹天佑有什么平直等异常是填空的时候，错了好几个字！坡度应当是陡坡，鼓励的鼓我写对的，不明白怎样教师给我在鼓下加了个口。
习作部分我的得分和别人比较起来，比较低，我分析了一下，一方面是我待于加强，另一方面是的作文要仔细，不要相似应付习作，再次就是我作文的篇幅长短也是最大的问题，我想这也是我没有考出成绩的原因，字写端正了，写认真了，我想不仅仅是习作分能增高，更重要的是学生对待任何事情都会认真！
在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩在下滑，就是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。期中考试现已结束了，在后半个学期的学习中，我要重点针对出现的问题找到相应的处理方法！
期中考试分析（二十八）：
经过这次期中考试，我发觉 我在数学上存在许多的不足之处，虽然我平时的成绩一向挺好。初中的教师就对我们教导：一份奋力一分收获。可是，对于我来说，只想不劳而获，在上个月中我松懈了额许多。
这次考试之前我就预料到了数学会考得不好，我也明白数学为什么会考得不好。其一：对基础知识掌握的不够透彻；其二：在数学这一学科上没有花时间；其三：初中的数学基础不够扎实，以上种种原因正是导致我数学考得不好的主要原因。
考试之后，我感到十分的困惑。虽然我心中仍然坚定着自我的梦想，但我不明白这会不会是空想。教师，我很想问你，你的.最初梦想恐怕不是当教师吧？那你以往迷茫过吗？其实经过高一这大半个学期，我没怎样奋力，因为我看到许多奋力的同学起早贪黑的反而没有那些不学无术的同学考得好，我怕我的奋力没有成果，反而使自我质疑自我起来？
有时候看到父母微弯的身板，我也想过要好好的读书，可是这个想法会和现状起冲突，那么，我仅有什么都不做。以往，也有人问我喜欢什么，虽然那时候我还很小，但我记得当时我想都没想就回答了读书，上了高中后，许多陌生的面孔也熟悉了起来。正是熟悉的面孔反而带给了我陌生的感觉，我不明白前方的路怎样走……
期中考试分析（二十九）：
紧张的期中考试最终过去了，而期中考试成绩也出来了。我们考试的成绩不是很梦想。我所教的班级一个第三一个第七。由于这次考试所考的资料大部分不是我教的，所以至于前面的知识学生掌握的如何并不是异常的清楚。但从卷面上来看的话，学生掌握的知识很不牢固。
这次的化学试卷相对来说稍微有点难度，但主要考察基础知识。所以从成绩上来看，学生的基础太薄弱了。对于化学必修一的资料，学生大部分是什么都不会。最最基础的相对原子质量学生竟然不明白是什么。讲课时我问到氧的相对原子质量是十六克每摩尔，学生的回答竟然是每个氧原子是十六克。对于即将升入高三的他们连这个都不明白。所以对于书上所涉及的方程式他们更是不会。而对于化学反应原理他们倒是还明白一些，对于基本的知识他们明白，但考试的时候考的题大部分不会那么的简单。考试做题的时候他们天然也就做不对了。而对于这次我教的资料考试只考了十五分，但学生掌握的也不是异常的好。这部分是我的原因。由于对于难度较大的题我们是教师讲解，但对学生的请求不是异常的严格。所以学生对自我的请求便降低了。所以以后应当对学生进行严格的请求。
这周我们便开始复习了，在接下来的复习中必须要严格请求自我，严格请求学生。为自我的实习生涯尽最终的奋力。
期中考试分析（三十）：
一晃期中考试现已结束一段时间了，我也从一开始的不适应到逐渐适应了新的班级，和学生打成一片，师生关系融洽，课上气氛热烈。对自我这段工作做一下总结和反思吧。
由于所教班级底子薄弱，所以没有到达优秀的学生，但及格率增高不小，两个班的名次都有所增高。当然仍有不及格的学生，甚至还有十几分的学生，这让我很痛心，谈过几次，可是效果并不明显。总结前段，展望未来，我觉得下一步要从以下几方面进行改善：
1、首先继续抓尖子生，使这些人领跑年级，期望明年高考能够取得好成绩；其次不放弃学困生，对他们有足够的耐心。对期中考试中成绩异常和分数异常低的学生要找来谈心，帮助他们分析原因，树立信心，争取下次考试有明显增高。
2、抓好班级上课纪律和明确上课请求。严明的纪律是抓好课堂教学质量的保障，没有一个好的学习环境，学生想学也学不成。
3、不断改善教学方法，进一步优化教学设计。实验是一个十分好的教学手段，能够增高学生学化学的兴趣，培养动手本事。也能够使用多媒体，能够增加教学资料和教学消息，使抽象的化学问题简单化、使静态的.理论动态化，从而化难为易，到达良好的教学效果。
4、培养学生良好的学习习惯。我发觉 许多学生做笔记不主动，笔记做得不好，复习起来知识就不易构成体系，也天然考得不梦想。
最终，我想说这次考试成绩虽然不太梦想，但我会沉着，冷静分析原因及考试的得与失，脚踏实地干好本职工作，认真准备即将到来的期末考试。
期中考试分析（三十一）：
本周期中考试成绩出来了，我语文考了96.5，数学满分，英语满分。我看了看语文卷纸，有一道题是让写海上明月共潮生，我写成了海上明月共潮平。还有一个写竹筏小舟，我写成了竹戈小舟。真马虎。后面作文扣了两分。经过这一考试，我明白了马虎的危害。便在网上找了一些改正马虎的方法，期望我还有全天下的小朋友改正这个毛病。
1．了解自我马虎的原因，找出症结所在。如有的同学平时学习时总是无法集中注意力，漫不经心，丢三拉四，如果长此以往，就会构成恶性循环，即构成马虎的毛病。所以，当你在学习的时候，就要集中起全部精神，养成认真严肃的学习态度。
2．养成认真检查的习惯，当做完作业或答完卷子的时候，要在心里反复提醒自我，必须要认真地检查每一道题，必须不要再发生错误，眼睛要仔仔细细地看，精神要全部集中，必须把作业做对，把卷子答好，这样反复告诫自我，提醒自我，就能慢慢养成耐心细致的.习惯，克服马虎毛病。
3．当自我每犯一次马虎错误，就给自我一次惩罚，或是把毛病的原因用笔记下来，平时多看几遍，或是警告自我，并在心里默念：别人都不马虎，为什么我马虎呢并不是自我不会，连自我会的都要错，那么还能有什么作为呢一个不认真、不负职责的人是成就不了大事业的，我还年轻，我必须要克服它，让我学习、生活得更好，我必须能成功。马虎并不是我的专利，它控制不了我，我必须能战胜它。
4．在日常生活中，从小事做起，认认真真地对待每一件事、每—天，力争把每一件事情都做好。坚持下去，从而克服自我遇事急躁、慌张的毛病，而最终取得良好效果。
期中考试分析（三十二）：
为了迎接期中考试，这一周我们上的都是复习课。复习课资料多时间短，怎样复习才能有效我尝试了以下这种复习方法，感觉学生复习的主动性和主动性有所增高。这种复习方法是将复习主动权还给学生，让他们带着任务去做复习课前的准备。如让有的小组负责找出该单元有有关形式和用法的单词，让有的小组找出本单元的词组及用法，让有的小组找出该单元的功能句或语法。小组分工视任务的多少相对平均。小组长负责组内分工，确保人人有时干。经过上课展示帮助全班同学复习好所负责的资料。教师及时跟上点拨和引导，展示的学生和听讲的学生能够相互质疑，听讲的学生及时做好笔记。这种任务分工式的复习应是建立在学生全面自主复习的基础上，突出重点的复习。
改变复习方法，增高复习效率
本周没再进行新课，而是进入了期中考试前的复习阶段。以往我总是带领学生把课本资料再通一遍，目的是让学生重视课本资料，抓牢基础知识。但效果并不梦想，往往是我滔滔不绝的说，学生在下头不知所以然，就连我说到哪儿了都不明白。这次我改变了做法，让学生在晚自习时把第二天要复习的资料从单词、短语、句型到语法四个方面自我总结好，第二天上课时用投影的形式把部分学生总结的资料呈现给大家，这样能够相互补充，避免了自我复习时容易漏掉某些知识点。为了增高学生的进取性，我还让小组间展开竞争，哪个组总结的全面认真就给哪个组加星。目前复习了三个单元了，感觉效果还不错。我打算后面的几个单元继续用此方法。
期中考试分析（三十三）：
20--年11月12日，考试学科进行了期中测试，说明本学期的教学进程现已过半，对于我们考察学科来说，在这一段时间内，整个的教学资料新颖而充实。我现将这段时间的教学状况、资料安排及取得的实效做总结反馈。
本学期，我担任的是八年级1—10班的音乐课，同时，本学期还一大亮点，于刚分配的纪晓教师同时授课。有了新教师的加入，小孩们上音乐课的活力更加高涨，所以在课堂教学以及课堂纪律方面比较省劲，我能够有足够的精力来更进一步加强我的音乐教学。
(一)新老教师合作教学。
本学期，纪教师的加入，给我们的课堂更带来了活力，她年轻、时尚、教学理念新，所以小孩们更喜欢上音乐课。在教学上，我与纪教师团体备课、合作教学。她先根据自我的备课进行授课，我在课堂中听后在与她交流，如果她遇到瓶颈问题或是本节课无从下手，我就进行授课，然后我们竟再进行切磋交流，保证每节课上的认真、精细，让小孩在课堂中有所收获。每一节课，我都要精心的研究教材，细细品味、聆听每首作品，找出重难点以及要处理的最巧妙的方法，用什么样的形式导入课题更引起学生的注意力这些我都要进行课前的精心准备。做好课前准备的教学资料的同时，我不忘记每节课要备好学生，其实这是十分重要的环节。在课堂中，学生会出现不一样的状况，会想出不一样的问题，会采用不一样的方法或有不一样的想法来表现音乐，所以在每节课之前，针对每节的资料，我会预设不一样的问题或资料，也会预设不一样的教学方法来更好的为我的课堂做准备。我觉得我上的每节课都很欣慰，因为从我的课堂中学生能够有所收获并且最重要的是学生觉得是欢乐的!同时在我的课堂中，我能够带动学生、激励学生，并且也严格请求学生。在我上第一节课之前，我对学生提出了课堂中严格遵守课堂纪律的请求，打消上音乐课就是放松、放羊式
的音乐教学的念头，杜绝音乐课堂中打闹、嬉笑、不按座次位置上课、吃零食、写其他作业等现象。杜绝这些现象的根本就是教师课前必须要精心备课，这是至关重要的。认真备好每一节课，这也是我这些年来一向遵循的教学原则。
(二)竖笛教学加以巩固。
在我的音乐教学中，教学资料有演唱、欣赏、知识与技能、实践与创造。这些教学资料是结合学生的实际本事设计的并且各环节之间又是相互关联的。为了更好激起学生学习的兴趣，本学期，我在课堂中继续加入了八孔竖笛的乐器教学。复习先学习的最简单的几个音，并用不一样的节奏型巩固所学的音，把最简单的音组成简单的旋律，循序渐进，吹奏简单的歌曲以及教材中的所学歌曲的旋律。此刻学生能够熟练掌握C大调的吹奏，并能够吹奏所学歌曲的旋律，尤其在歌曲学习中二声部的教学，不用我再每声部的去教，学生可用竖笛分声部吹奏掌握旋律，并自我分声部填词完成歌曲教学。这一乐器的运用，更好的促进了我的音乐教学，大大增高了学生学习的.兴趣!
(三)兴趣小组丰富学校生活。
在本学期，我们音美都成立了各自的兴趣小组。我担任的是合唱团。本合唱团共有学员42人，在每周三午时连续两节课学习训练。合唱队训练严格、认真。从最基本的站姿、气息、表情到发生练习、歌曲学习、歌曲处理、队形的编排、动作的加入等等。训练的时间虽然不是很长，可是学生能够从中获得乐趣，并且每一节课能够认真的学习，学得技巧的同时也丰富了学生的课余生活。
以上就是近段时间的工作状况，虽有点好的成效，可是课堂中还是有些欠缺的地方，比如课堂中不能达成预测的目标，有些小孩竖笛没能很好的掌握、欣赏资料小孩欠缺分析的本事。所以在以后的教学中，加以强化，争取让我们的课堂更充实、更趣味!
期中考试分析（三十四）：
这两天期中考试下来，如果不出差错的话，应当不错!但最让人头疼的就是那堆七年级的同学，由于我们是拆班考的，所以未免遇到有像“机关枪嘴，这样的学生，而教师也是爱理不理的样貌，视而不见，这还不算可恶，可恶的是教师提前催同学们交卷，我也看到也很多的同学没有写好，而时间还剩半个钟，这半个钟头要是还给我们的话，或许我们还能再多几分，教师你可倒好啊!!当然这只是个别的教师，还是有一些些是好的。但我还是很气愤，虽然我现已写好了，但还没检查呢!教师就说交。。。交了，我对这教师表示无奈，”教师你晚走半个小时会怎样吗还有一大半同学没写好呢!“或许这种话仅有能从校长的嘴说出来，但那时我是多么想用这句话，堵住教师的嘴，但我意识到毕竟他是教师，我得尊重他，不能让他难堪，所以这句话就埋藏在了我的心里，直达我回到家才意识到应当把那句话给说出来，不该埋在心里，我们品德有教过，“如果我们的父母做出了错误的行为，我们作为小孩的应当及时制止和批评”，而教师也一样也是我们的长辈，我们就不能批评他们吗我当时没有及时说出来，所以我此刻很后悔，但不代表我以后会做这样后悔的事，所以有下次我必须说出来，所以我不再做后悔事!
如果这是一道数学题，可是做错了后悔做错了，这样的后悔不叫后悔，至少你还有做，真正后悔的是“没做”，因为你是明白这道题的答案的，但你因为害怕，所以不敢做!同样的道理“说与不说，批与不批评教师，纠不纠教师的错”这一切都掌握在自我的手里，可是我“因为害怕和对教师的尊重而不敢就教师的错”，这让我想到了我们的品德教师，就是因为我们的品德教师，所以我才害怕的，这件事说来话长，听我慢慢讲。
我们的品德教师是十分爱迟到的，每个星期他多要迟到的，据说是晚上去打麻将打到深更半夜，所以早上睡得很晚，当然教师赌博是不好的，但每次多要迟到我就不能拒之不理了，我就和招宝、锡峰三个人跑到了办公室，投诉品德教师，但碰巧的是这时候品德教师来了，他先走到了教师，而我们就跟班主任谈了几句，也跟谁进了教室坐下，但教师在我们三个旁边走来走去，最终酝酿了一下，“问我们去办公室干嘛”，我们就说：“拿一下东西”，这时候他回答说：“那你们怎样空手来的”，我们紧张了一下，就坚持了沉默，因为我们明白，他是明白我们去干嘛的，所以才坚持的沉默!课后我们三个议论该怎样办“我们就议论他会不会针对我们啊”
就是这样我那次考试，“没有说出来的原因，就是因为怕这个教师，像我们怀疑品德教师一样针对我，所以我才害怕，才没说的。”当然，品德教师到目前为止，还是没有针对我们，这是不幸中的万幸了，因为品德教师常常针对人!
但对于我此刻来说，他针对我也不怕，因为投诉他的理由是“事实”的，所以我不怕，不是捏造的，他应当不敢怎样样!
最终，还是期待下个星期一的成绩结果。
期中考试分析（三十五）：
期中考试不管你考得好与不好都要进行总结，这是你下次考试取得增高的基础。很多同学都有做期中考试总结的想法，但如何进行总结又不清楚。期中考试要分两方面，一是整体总结，二是知识点总结。
1、整体总结
首先，提议大家先对自我的期中考试整体情景做一个总结。想必同学们对自我的成绩都有必须的期望值，至少有必须的期待。那么，这次考试，是否到达了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。提议同学们问自我一个问题：成绩是上升还是下滑？
如果上升，是因为题目适合你（有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好，有些反之），还是同水平的同学出现了失误，还是自我的水平真实上升了。
如果下滑，问题又出在哪里？
2、知识点总结
知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。那里有两种情景很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情景是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。
那么，如何正确进行知识点的.总结？
首先，同学们拿到卷子后，应对自我答这份卷子的情景进行一个全面的回想。请同学们细细浏览卷子中的每道题。注意，此时你关注的，不应只是错题。而是包含你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。
其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。那里应当注意的是，千万不要就题论题。如果只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。殊不知，一道题错了，可能是你有关的知识体系就没有搞清楚。
所以，同学们应当做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单选题，那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好？物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一向就存在问题？
期中考试分析（三十六）：
1.立足课本，夯实基础
我们明白，初一英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，
一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，
二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。
2.找出不足，查缺补漏
查缺补漏主要体此刻语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，形音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要奋力使基础知识转化为技能，要不断增高英语的日常交际本事，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。
3.课本为主，资料为辅
那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所供给的先进消息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、增高本事的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料能够突出课本的重要资料，能够供给课本中所不具有的先进理念和与时俱进的消息。所以，无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生掌握解题方法和解题规律。
期中考试分析（三十七）：
一、考试结果
本次考试中，13、14班的成绩在预料之中。平均分分别为62.82和66.97;年级前400名分别为12人和16人。位次居下游。
二、试题分析
本次考试总分为150分，考试时间为120分钟，考试资料主要以新课标高中英语必修一和必修二为主，重点考查学生应当掌握的英语基础知识和基本本事，旨在夯实学生的基础，注重阶段内知识的考查和消化。试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文摘资料贴近生活，贴近实际，具有时代感，体现了高中英语新课程的理念。纵观整份试卷，有必须难度和区分度，异常是完形填空和阅读理解，对高中学生来说，确实有必须的困难。但也有一些灵活运用的试题，可信度较高，区分度较明显。
三、答题中存在的问题。
单词拼写，学生对单词掌握不牢，不理解句子的语境，单词形式不正确。
阅读表达，不理解文本的意义，不能正确地标的自我的思想，得分率较低
书面表达，1.受汉语思维的干扰，中英文结合的句子很多。2.书写差。请求从此刻起对书写引起足够的重视，并在平时采用描字帖等形式多加练习。3.缺少高级词汇和句型。大部分同学的文摘只是若干多简单句的罗列，缺乏必要的过渡词和高级句式，以至
于使文摘显得失色。
四、对下一阶段英语教学工作的思考
1、夯实语言基础知识
从学生在单项填空、完形填空部分的解答以及单词拼写、作文怎样书写能够看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，所以，强调基础知识的学习毫不为过。另外，在平时词汇教学中，抓重点单词，异常是动词的教学，适当扩充该词的其他有关用法，增补一些与课文有关的新词或有用的词汇。
2、切实培养阅读本事
在平时教学中，应争取让学生多掌握一些英语文化背景知识，经常向学生供给一些供其精读或泛读的英语文摘，适当加大他们的语言材料输入量，扩大阅读量和拓宽知识面，培养学生的阅读理解本事，同时引导学生逐步增高阅读速度，培养学生分解和整合消息的技能，从而增高阅读理解水平
3、逐渐加强写作教学
从具体情景来看，学生在考试过程中还存在着审题不细致，要点不齐全，表达不清楚，连接不天然，书写不整洁。今后要逐渐加强写作教学，从基本句型，常用单词、词组的用法入手，加强单句翻译，并结合具体语境确定使用适当的单词、词组和基本句型。背诵部分名篇时文。适当介绍常见体裁的写作技巧，常见题材的有关句型句式，并且选用有关连接词，使文摘显得语句恰当，结构清晰，连贯流畅。
4、注重学习方法指导
语言学习必须要花功夫，要养成良好的习惯，讲究方法的运用，要戒除急功近利，好高骛远。异常是高一齐始阶段，要采用取形式多样、资料丰富、兴趣盎然的阅读材料和介绍比较适合学生的好方法、好措施、好做法，来进取引导学生逐渐对英语学科的兴趣，增强他们学习英语的信心。当然，没有放之四海而皆准的方法，适合该学生的方法就是最好的方法。
一个学期现已结束，我们唯有奋力奋斗，踏实做好本职工作，加强教科研，关心每一个学生，关注每一个细节，才能取得整体的不断增高
期中考试分析（三十八）：
这次我班学生考试成绩一般，平均86分多一点，有几个没有考好的，总结原因如下：
1、有些同学很聪明，但很粗心，平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、认识不到位，准备不充分，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理行事，导致这次考试吃了亏。
3、没有处理好兴趣与课程学习的矛盾。自我有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应当同机器一样，让自我的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅仅悲惨并且无知，可是，如果因为自我的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅仅不好，有时候真的是得不偿失。
今后我将对我的学生提出如下请求，并经常提醒、检查。
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的理解，数学本事的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟教师的思路，进取展开思维预测下头的步骤，比较自我的解题思路与教师所讲有哪些不一样。
异常要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将教师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自我的思路不清，一时难以解出，应让自我冷静下来认真分析题目，尽量自我处理。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自我的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，增高自我的分析、处理本事，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自我的解题思路和正确的解题过程两者一齐比较找出自我的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。让自我的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是十分重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自我理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自我的心态，使自我在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。异常是对自我要有信心，永久鼓励自我，除了自我，谁也不能把我打倒，要有自我不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自我的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下增高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自我的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自我的学习方法，了解数学学科的特点，使自我进入数学的广阔天地中去。
期中考试分析（三十九）：
期中考试已然过去，经过这次考试反引出诸多问题。现总结如下：
学科方面，一方面本次考试命题新颖，形式多样，并不是单纯的直来直去的提问，很多学生见到新的问法不知如何去回答问题，另一方面本次命题材料引用很多，学生在材料阅读使用方面还存在诸多不足。再者，本学期学习任务重时间紧，没能有较多的时间复习，进行完新课，仅有一节课的时间复习，很多基础知识没能复习好，更谈不上对知识的系统化和本事的进一步提升。处理办法，一是在课堂教学中重基础，以各种形式让学生占有更多的史料，不断训练学生阅读分析史料的本事，结合历史知识对史料的学习方法进行渗透，提升透过历史现象发觉 历史本质的本事;二是，在掌握好基础知识的前提下，加强对知识归纳使其系统化以便于学生掌握。三是，做好课下辅导，对重点题目和难度较大的题目进行重点讲解。
班级方面，出的问题比较多主要表此刻成绩大幅度下滑，学生整体面貌不够振奋，学习氛围不够好，能带好头，进一步带动其他学生学习的同学比较少。语文、数学、英语等科目与其他班级有较大的差距，地理生物等小科离中考的请求还很远。
处理办法
首先抓好学风，营造一个良好的学习氛围，重点抓好班级前十名，让他们引领好带领好其他同学，在学习上互相借鉴互相帮助。
其次，对于班级中处于中等层次的学生加大鼓励力度，给他们创造良好的条件，配备好学习目标和学习帮手，帮他们分析学习中存在的问题，制定出切合实际的措施和计划，并且监督好。
再者，对于部分待优生学困生，进行分层教学，设计适合他们的作业和题目，增强他们学习的信心和兴趣，严格规范他们的行为，督促他们重新构成良好的学习习惯。
期中考试分析（四十）：
英语一向是我的弱项，这次也一样，成绩甚至更糟，着实令我大吃一惊。
看了一下试卷，又是听力的地方扣了不少分，的确，这个地方的总是提不上去，教师给我们讲过很多方法。经过分析，我明白了，原先问题出在自我身上，是自我没有坚持，总是半途而废，听录音的时间也很短。听力曾被教师称为"最简单的题目"，的确如此，但我却总在那里失分，虽然教师曾不止一次地找我谈话，谆谆地教导了我们一番，以我们的水平，绝对不应当停留在那里止步不前的，我们还有待增高。
中间部分扣得较少，继续加油。最严重的则是阅读理解，掌握的词汇量太少，文摘读不懂，无法理解大意，做题十分吃力。平时期望经过阅读一些课外的英语书，来增长知识，却愈看愈糊涂。对英语单词的掌握反而更加杂乱。做题不会动脑筋，稍微有一些绕圈子的题，便想不出来了。平时做作业时也没有做到精益求精，很多语法与单词不懂的也不问不查，就让它堆积在一齐，构成了一个大的难题。
经过考试，总结出了以下几点：
1、词汇量过少，不只是阅读理解做不出来，是作文写得也过于苍白无力，错误不少。
2、不会动脑筋，有些问题只是在原有的基础上增加了一点难度，便做不出来了。
3、语法还应记得更加牢固，不可马虎，不仅仅要牢记笔记，还要灵活运用，学会举一反三。
针对这几点，我计划做一个错题集。这种记录重要的单词用法，语法知识，自我平时或者考试时的错题，并且经常去看看。期望自我成为一个对于英语的思考习惯，这次错的题目尽量不要再犯。重点是做错的。经常做错的题，不管是查资料还是问教师同学，要把它彻底弄懂的。
偶尔一两次的成功并非自我的真实水平，我要经过自我的奋力来证明自我。下一次的考试，必须要发挥出自我的最佳水平，争取到达满意的成绩，不能再让英语成为"拖后腿"的科目，争取取得最优异的成果。
期中考试分析（四十一）：
做广告是一种艺术，我异常喜欢其中的一句就是：没有最好仅有更好。教学也是一种艺术，我也一向把这句广告词作为激励自我的。要想作到更好，就必需对过去的工作进行不断的反思，总结经验教训，查漏补遗。
在这次期中考试中，我以一本书为载体，对学生两个月的所学进行了整个摸查，就想看看经过这段时间的学习，学生的学习本事有了怎样的提升，所以，这次考试的成绩是我未来的工作的方向。
(一)对试题的思考;
这次考试，我共五道大题，分值100分，时间长度90分钟.第一道大题是听力题，因为是受时间，分值的影响，我只选用了15道题，分值每个一分。考察基础知识部分我选用了目标中的单选原题，是想看看学生读书了没有。从近100道题中，选了15道，其实也是这部分的精华部分，学生经常备考的题型。主要涉及了定语从句，新学词组的变形，并涉及时态，语态等问题，第三道大题是考察学生本事的完形填空的20个小题，这道大题有些难度，是选取二类校的下学期期中考题中的一道大题，就是想看看学生的底子有多厚，还有多少提升的潜力，但可庆幸的是，学生比我想象中的答题要答得更梦想些，很是欣慰。接下来，我考察了学生的阅读本事，主要从速度，和正确度两方面衡量，阅读##第1篇较简单，做得不错，后两篇明显看出差异性，有待学生增高。最终我考察了作文，一篇写人，一篇写事。##第1篇写的不错，原因是背过类似的范文，##第2篇明显看出学生写不出来了，因为没有样板，说明小孩们的灵活性，实际交际本事还是很差的，贴合他们的认知特点。
(二)对成绩的思考;
高一1，2班同学们的思维，学习习惯，和听讲情景还有很多不一样。1班学生灵动性好一些，但比较不踏实，主动性不强，好的学生和弱的学生差异性很大，并且有个别同学偏科现象很明显。2班同学踏实，但灵活性很差，同学之间的差异性不大，尖子生也不多，所以整体显得比较慢一些，成绩不如1班梦想。高一1班;不及格人数7人，及格率72%，平均分63.56.高一2班;不及格12人，
共26人，近一半同学不及格。平均分60.37，及格率53.85%。
(三)对教学的反思;
应对教材，经过了几轮的教学，思想观念我有了些转变，我不是以往对新课程是逐一讲解，面面俱到，往往是学生觉得枯燥无味，真可谓“穿新鞋，走老路”，我这学期就主动从学生入手，让他们讲讲课文中的很多资料，如讲到朋友是，我先让学生进行，让学生经过语言，掌握社交技巧，到达语言的使用功能。讲到伟人时，我让学生介绍我们熟悉的伟人，学生自我准备，自我进行写稿，最终完成作业。英语教学过程中，我不再过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用本事的培养。这种教学观念与新课程的请求极不相适应。所以，为了适应新课程，要突出“以学生为主体”的思想，我在教学活动中要做到，建立“以学生为中心”的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种本事的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果天然成了学生们的乐事。还有今年的教学中，我请求学生进行了很多的背诵，写作训练，我觉得学生的语言本事增高的很快。
(四)对未来的设想与调整;
1面向全体同学，对月考，期中都不及格的同学要给以更多的关注。1班;杨峥，赵波2班;戴松磊，沈义俊，宋磊，洪兆阳，李泰然，对这些同学要进行辅导，必要时要进行监督，检查，课上多提问，每一天多给他们一道题做做，循序渐进，成绩逐步增高。
2.要进行培优计划，每班的个别尖子生，要关注，要让他们坚持下去。
3.请求每一个同学们要在原有的水平上有所增高。
4.课堂上，课堂下学生要多进行训练，适当增加作业量，请求学生每一天读，每一天写，每一天都能有所增高。
5.教学上，要忠于课本，要高于课本，要多给学生一些，不怕学生觉得难，不轻易降低请求，让学生自我找差距，自我了解考试的难度，学生学会应付考试。
总之，考试结束了，给了我工作的动力，也留给了我很多挑战，继续我的教学，争取我的教学最终是有效地，对学生是有帮助的!
期中考试分析（四十二）：
一晃期中考试现已结束一段时间了，我也从一开始的不适应到逐渐适应了新的班级，和学生打成一片，师生关系融洽，课上气氛热烈。对自我这段工作做一下总结和反思吧。
由于所教班级底子薄弱，所以没有到达优秀的学生，但及格率增高不小，两个班的名次都有所增高。当然仍有不及格的学生，甚至还有十几分的学生，这让我很痛心，谈过几次，可是效果并不明显。总结前段，展望未来，我觉得下一步要从以下几方面进行改善：
1：首先继续抓尖子生，使这些人领跑年级，期望明年高考能够取得好成绩;其次不放弃学困生，对他们有足够的耐心。对期中考试中成绩异常和分数异常低的学生要找来谈心，帮助他们分析原因，树立信心，争取下次考试有明显增高。
2、抓好班级上课纪律和明确上课请求。严明的纪律是抓好课堂教学质量的保障，没有一个好的学习环境，学生想学也学不成。
3、不断改善教学方法，进一步优化教学设计。实验是一个十分好的教学手段，能够增高学生学化学的兴趣，培养动手本事。也能够使用多媒体，能够增加教学资料和教学消息，使抽象的化学问题简单化、使静态的理论动态化，从而化难为易，到达良好的教学效果。
4、培养学生良好的学习习惯。我发觉 许多学生做笔记不主动，笔记做得不好，复习起来知识就不易构成体系，也天然考得不梦想。
最终，我想说这次考试成绩虽然不太梦想，但我会沉着，冷静分析原因及考试的得与失，脚踏实地干好本职工作，认真准备即将到来的期末考试。
期中考试分析（四十三）：
忙碌的一个学期结束了，小孩们也能够好好放松一下了。一个学期最最紧张的就是考试的时候，比考试还紧张激动的则是发下试卷看着自我成绩的时候。然后小孩们确不知，教师和家长们比他们还紧张，我们紧张的原因不是你是否能够考好，不是是否教师考核会达标，也不是是否会影响到教师的那点工资，而是你是否学到了一点有用的知识!我期望小孩们考好，因为这样我觉得我会很有成就感，小孩从我那里获取到了知识，会在他长大的过程中有所沉淀!
这次考试的最终结果比我预想的好很多，或许我也太悲观，也或许总是潜意识将这两个班级与以前的比较不太有信心。但这次小孩们却证明了自我，他们是很棒的，是值得我为之付出与坚持的。虽然依然有个别的小孩依然较弱，但至少也让我看到了大多数小孩的奋力。我们的奋力没有白费，我很开心!虽然我们的成绩并不是最好的，但我明白，我们只要坚持，只要奋力，总有一天我们必须会变成最好的!
这次的试卷不是很难，基本的知识点都考到了，经过试卷反馈，大多数小孩基础知识掌握的比较扎实，计算也能够比较细心。丢分点还是围绕在万以内数的认识和一些小细节问题上。比如说求某数相邻的两个数，依然是出错大点，还有对平均分的理解。另外计算依然有个别学生出错较多，能够看出并不是粗心的问题，而是对这个计算算法和算理不理解，没有掌握。另外暴露出丢分的原因就是对题目要去读不懂，导致做题错误，从这方面讲，多读书不仅仅是对语文有好处的，对数学亦有很大的帮助。
期望在暑假这个休整时期，小孩们能够放松身心，但同时也应合理利用好时间，巩固好二年级所学，预习三年级知识，为新学期的学习做好充分准备!
最好，期望在这个暑假里，小孩们过的开心欢乐，无论是什么，都有所收获，当然，安全是第一大任务哦，必须要保护好自我!
期中考试分析（四十四）：
期中考试后我仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自我有许多地方做得实在是有欠缺。
一、平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。
如果学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你再三强调的知识他又不明白，如果他来问你这个问题，你会为他解答吗我是会的，但他却不会来问你，为什么因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度，我似乎没有把握好这个度
二、应当每一天听写单词和词组。
可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，一部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。所以，必须要注重课堂词汇教学，让学生掌握必须的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感兴趣。
三、这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读本事的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。
课外还要多选用一些资料健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，经过很多阅读来培养学生的语感以及经过上下文捕捉消息的本事，从而增高阅读，理解，分析，确定的本事。
四、实行分层次教学，降低对查生的请求。
比如让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就能够了，检查单词和词组时，请求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好!这样才能让每个学生有成就感，逐步增高学习英语的兴趣。
五、做好补差工作，缩小两极分化。
从测试情景看，英语学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们必须要经过我、家长、包含学生本人的不懈奋力，力争减少差生，使他们在英语学习上不断增高，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积增高英语教学质量。
六、平时上课讲课速度快，因为不快就完成不了教学任务，但快了会有效果吗我把知识进行整合了吗上课的效果重要还是进度重要呢
期望经过自我的奋力，所教两个班的英语成绩会前进一大步!
期中考试分析（四十五）：
本次期中考试，整体而言，试题涉及的知识面较大，结构贴合中考体型，资料贴近生活，可是，对于七年级学生来说，难度较大，其语言综合运用本事还未能到达试题所请求的程度，所以成绩很不梦想，现将试卷分析如下：
一听力，本题从简单的听句子，听对话到听短文，由易到难，层层深入，体现了学习的阶段性，难度系数较大的是5题和16题，学生不认识单词edy，dictionary学生虽然也见过但不熟悉，个别有心的学生能答对;可是在17，19，20题中的baseballs，bananas.carrots这些常见的单词出错的学生也很多，可见学生的基础不够扎实。
二单项选择，本题难度适中，考察了学生对最近所学短语和语法的运用，得分较高。失分较多的是27题学生不熟悉miss的意思，但也没有从时态角度去研究，34题学生不清楚cost的过去式仍是本身，在35题中学生没有学过过去进行时，所以答对的很少。
三完形填空，本题是一篇关于动物们是如何过冬的，主题思想很明确，但其中的生词较多，学生遇到几个生词不会从上下文去推测意思，导致在41错误较多;另外，39题中学生没有学过so+be动词助动词、情态动词+主语的结构，失分很多。
四阅读理解，三篇文摘都很贴近生活，可是因为平时训练的少，学生遇到生词难以把握语篇的的整体意思，更不会从上下文语境去推测，所以在48，50，52题错的多。
五任务型阅读，本题难度适中，只要对问题进行简明回答即可，可是个别学生总是将整个句子写上，这样就导致句非句，也明明白正确答案，却因句子错误而痛失一半的分数。
六补全对话，本题包含pull，push，entrance等影响句意的生词，所以许多学生不会从所给的问句或答句中捕捉消息，从而填错答句或问句。
七词语运用，此题就是考察一般此刻时的用法，当主语是单数第三人称时，谓语动词要变化，虽然出现的是特殊的动词，比如study变成studies，watch变成watches，但平时训练的较多，可是还是有许多学生在考试时不能灵活运用，出错很多。
八书面表达，话题是写一封求职信，很贴近生活，但对于七年级学生的认知水平来说，难度很大，学生没有学过英文信的格式，也不会转化求职信中的一些术语，所以得分都很低。
针对此次考试，在以后的教学工作中从下头几个方面改善：
1，狠抓基础知识，平时的教学中请求学生掌握四会单词和重点句子，并能灵活运用，扎实基础。
2，加强听力训练，充分利用课本中的听力资料，培养学生捕捉听力消息，掌握听力技巧，增高听力本事。
3，进行完形填空和阅读理解的练习，锻炼学生遇到生词能够根据上下文推测意思，从而强化语篇理解。
4，有规律的进行写作练习，帮助学生提升语言的综合本事。
5，请求学生多读一些课外的英文文摘，扩大词汇量和知识面。
期中考试分析（四十六）：
这次期中考试，我收获了许多。此刻总结一下考试情景：语文121考的还能够，可是作文需要增高，要多阅读!
数学考的太不好了，该做对的有几道题马虎做错了，下次我会尽量改正，这次班主任说她没有想到我竟然考这么差，她看了我的卷，批评了我几句，她说这次给你个警告，下次不能考这么差了。教师虽然说了我几句，可是我觉得很开心，因为我觉得至少教师对我的学习比较重视，呵呵!我会奋力改正!!!英语考的还能够，144比以前有很大增高，异常是听力，竟然全对，太棒了，可是有一点不解，我只错了4道题，却给我扣了6分，不明白是怎样回事，算了，反正有增高!历史89考的还能够，下次要奋力靠更好!地理80考的不好选择题错多了下次要认真做!生物89我觉得有很大增高，下次要考更好!政治
89呜呜真是的，有一道题教师说要是她批卷的话就算我全对，可是答案不是这样，唉!可是我倒得到了一个经验：①全答②从多角度分析微机87。5出乎我的意料，有一道题全是蒙的，竟然只扣了2。5分，呵呵有增高!
总之，这次考试我增高了很多，虽然名次落了，但我收获了许多，也算一个小小的胜利吧，呵呵!
下次我会奋力，不会再一步之差，与前五名无缘，呵呵!加油吧!
期中考试分析（四十七）：
人的一生中需要经历无数次考试，有形的或者是无形的。每次考试都会让我们得到一个教训或一些经验，是我们发觉 、验证问题的好机遇，一次成功或者失败证明不了什么，它终究要成为历史。重要的是我们应当学会反思、改过。不要当我们失败了才明白没有好好的学习过，不要当我们错过了才觉得后悔!我们要从失败中找到自我的错误，从成功中发觉 自我的不足，然后坚持不懈的去奋力!
这个星期，我们学校准备了一次期中考试，我以为自我考得很好，可是，当昨日语文试卷发下的时候，我完全惊呆了，卷面上写着鲜红的七十四点五。这是我的试卷吗不可能呀，我不可能只考了这么几分。我怎样会考得这么差是我没有认真复习我在心里一遍又一遍地问自我。我越想越生气，几乎都要哭出了。今日，在我去订正试卷的时候，孙教师对我说：有两门课的成绩我不明白，可是，我明白的两门你都考得很差。我听了，心里更加难过了。我心想：孙教师说我有两门课考得很差，一门是语文，成绩我现已明白了，可是，还有是哪一门课呀是英语吗不可能，我记得孙教师说过，方教师还没有把试卷改好。是数学还是科学就这样，一个中午就在一片忧虑中度过了。
午时第一节课就是科学课了，我很紧张，真害怕听到自我的成绩。教师进了，教师每报一个人的名称，那个人就得站起。轮到我的时候，我的心紧张到了极点，当教师说：考得还能够，九十五分不到。我听了，顿时松了一口气，可立刻又为自我的数学成绩开始担心了。从裘教师那里拿过试卷，我考了九十四分，我发觉 自我错了好多不应当错的地方，本能够考九十分以上的试卷，我却被白白地扣掉了六分，真不应当。
接下就是数学课了，郭教师说：我们班的梅昊考了九十九分，泽奇考了九十八分，还有四位同学是九十分以上的，其它大部分同学都是在七十分到八十分中间。&rdqu;郭教师这样一说，我心里就有底了，我现已明白我的大致分数。&ldqu;佳彬，八十八分。&rdqu;这个分数比我猜测的要好一点，可是，还是没有到达我的最低请求，因为，里面有好多题目是我没看清题目还有计算错误而造成的。
三门课的成绩我现已明白了，我十分不满意，我期望我的英语成绩能好一点。
这次考试我考得十分不好，我在期末考试的时候，必须要好好复习，争取考出好成绩。加油!
期中考试分析（四十八）：
1、各英语教师要端正工作态度，加强学习，进一步明确小学英语教学的目的与方向。
六年级毕业时学生要到达新课程标准的二级水平，教师必须认真研读课程标准，明确六年级学生在听、说、读、写等方面最基本的应知应会的请求，尤其要加强听力教学的训练。每位教师要认识到要增高英语教学质量关键是以课堂为突破口，在课堂教学中要把增高学生运用英语进行交际的本事和兴趣作为重点，在抓牢基础的同时，更应注重对学生综合本事的培养。
2、对学生的薄弱环节进行有重点的针对性训练。
如听力、记单词、阅读理解等。尽可能多地创造机遇让学生多听，并加强听辨音本事方面的训练;适当做一些听力训练题，培养语感，在读音规则方面进行阶段检查、奖励;要注重培养学生用读音记忆单词的好习惯，改变死记硬背的笨方法，教给学生记忆单词的方法，让学生不再惧怕背单词，而是将记单词作为一种乐趣，作为一种增高自身英语水平的手段;并且能够在不一样的语境中正确地运用单词。阅读理解能够进行限时阅读、培养学生的归纳概括，推理确定理解本事，扩大词汇量。
3、加强对学生学习习惯和学习策略的培养。
小学六年级要为学生进入初中的学习打下扎实的基础，要做好与初中英语教学的衔接工作，对学生进行有效的学法指导和学习策略指导，培养学生良好的英语学习习惯，包含听、说、读、写的习惯、预习复习的习惯、考试的习惯等等。教师还要对学生进行笔试中答题方法与技巧的训练，有效地增高他们的学习质量。
4、关注英语学习中的弱势群体。
教师要从“人本”的角度出发，认真有效地做好补差工作。与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们构成良好的学习习惯;加强方法指导;严格请求学生，过好单词拼写关，帮助他们掌握最基础的资料;根据学生不一样程度，适当进行分层教学;鼓励学生，使其看到成绩，产生成就感。切忌在教学中异常是最终复习阶段与学生构成敌对关系，造成学生厌学情绪，出现教师教得辛苦又痛苦，学生学得没劲又没效的不良局面。
5、加强教研组的合作与交流，讲究“团队精神”。
教研组要经常开展团体备课、相互听课评课活动，对教学中的困惑与问题进行研讨，群策群力，互通有无，以增高团队工作实效。在复习阶段，教研组成员更要加强分工合作，集中优势教学资源，以求增高英语教学质量。
期中考试分析（四十九）：
高三数学的一轮复习过程中，我们全体高三教师进取落实了--市教研室的复习提议，发扬了“团结协作，进取探索，互相促进”的精神，以高度的事业心和职责感真抓实干。
高三伊始，--和--教师从老高三带来了十分丰富的教学经验，让我们迅速进入状态，毫不犹豫地一人带3个班，作业还坚持全批全改，受到学生的欢迎和爱戴。--教师带病坚持上课，带领组内教师抓好课堂教学。刘海霞教师认真准备了公益课堂的专题资料，牺牲了休息时间细心耐心为学生讲解，得到学生的好评。池伟红教师每一天6：40前就到校组织学生，并且牵头搞课题，我们的每日一题也切实抓好了学生的落实。徐辉教师靠班紧，每一天早到晚走，基本每一天都上晚自习。
另外，我们组在--教师的指导下，坚持学生的每日一题。比如：在三角函数的复习中，把高考几类重点题型归纳整理，选出好题，以解答题小卷的形式发给学生，尽量在课堂上抽出5—10分钟让学生完成，教师批改时以高考标准答案给分(如三角解答题满分12分)，学生课后小组合作自主改错。小卷整理以后复习时就是十分宝贵的资料。
实践证明一轮复习中“合理构建科学的知识体系和知识网络，紧紧抓住双基，注重通性通法，突出主干知识”的复习思路是正确的。复习中我们始终坚持高三一轮复习的立足点“低，细，透，实，规范”，为二轮复习培养、增高学生的数学本事打下了坚实基础。我们集备组现已开始研究近三年山东高考试题，按照山东命题规律、遵循山东命题特点的复习请求是十分必要的。这些奋力使我们的复习循序渐进，有条不紊，重点、考点把握的正确、到位。在常规教学中由于我们加强了集备和个备，落实导练、导学案，坚持有效的备课和反思，抓好了专题复习课、试卷讲评课，抓住了有效学生，调动了学生的进取性，增高了课堂教学的有效性。经过教学和研究，我们意识到：
1、突出主干知识，传统主干知识仍是命题的重点。如--年的高考六道解答题文科仍是三角、数列、导数与函数、立体几何、平面解析几何、应用(概率)，理科仍是三角、数列、导数与函数、立体几何、平面解析几何、概率。
2、突出常规方法，强调试题用通性通法办法处理，注意了一题多解，鼓励学生从多个角度思考问题，考查了学生对图表、图像分析的。
3、突出基础性资料，一轮复习必须立足于最基本的公式、性质及内在联系。充分运用纠错笔记和集锦本归纳重点题型和方法，引导学生规范解题，会做的题不失分。
4、经过滚雪球的方式，注重数学各部分知识的联系，及时的前勾后联。如向量与三角，命题与其他知识，函数与不等式等。
5、倡导主动学习，营造自主探索和合作交流的环境。为学生营造自主探索和合作交流的空间，善于从教材和社会生活中提出问题，开设研究性课程，让学生自主学习、议论、交流，在处理问题的过程中，激发兴趣，树立信心，培养钻研精神，同时增高数学表达本事和数学交流本事。
总之，高三复习夯实基础是根本，掌握规律是方向，增高本事是关键。我们要“以纲为纲”，明晰考试请求，以不变应万变，才可能利用有限时间，取得满意效果。
期中考试分析（五十）：
回顾这半学期的教学工作，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾;一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。今年我带六年级7、8班，虽已不是第一次带六年级，但倍感压力的沉重，这次考试，总的来说，成绩不太梦想，我教的两个班优秀率、及格率较其他平行班级都有必须的差距，静下心来，做了如下分析：
一、试卷分析：
这次考试的试卷共分为两部分：听力部分和笔试部分，题型比较全面，题量适中，比较综合的考查了学生的听说读写本事。
二、主要成绩：
(1)听力部分，做的比较好，扣分现象比较少，平时也是十分注重学生听和想的本事的，学生发展也比较均衡。
(2)笔试部分，第二、三题学生答得比较梦想，失分较少，我想其根本原因就是，学生的学习态度，学习状态还是比较好的，能不失分的决不失分。
三、主要问题：
六年级最有难度就是阅读理解。做得不太好，甚至有的学生根本不得分，我想原因有两个：
1.学生平时缺少这种题型的专项的训练，有时侯训练了，但训练的不到位，才会造成这种现象。
2.学生的考试本事太差，不会融会贯通，举一反三，遇到陌生的题目便不会思考。
除此之外，笔试部分的根据答语写问句题，学生也做的比较差，学生比较容易混淆各种语法知识的使用，但不管怎样，只要学生认真思考，理清思路，还是应当做出来的，由此可见，学生的理解本事和应变本事还是比较差的。
四、采取的措施：
1.加强英语的专题的专项训练，增高学生的答题本事和应变本事，切记训练要反复抓。
2.六年级最难对付的就是时态，所以要多做与时态有关的练习题，经过不一样形式的习题加深对各种不一样时态的理解与记忆。
3.加大对学生阅读理解本事的培养，既要能阅读，还要能理解，能分析，能答题。
4.加强对中等生的辅导力度，多培优，当然也少不了对后进生的辅导，以增高全体学生的平均分。
5.继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。
6.继续抓早读，做到人人都开口读书，狠抓学生对课文的朗读与背诵，请求人人过关。
总之，虚心向优秀教师学习，工作高标准请求自我。我们校六年级组可谓高手如云，我会近水楼台，学习他们兢兢业业的工作作风，学习他们勤奋实干的吃苦精神，学习他们不甘落后的进取思想;借鉴他们科学有效的教法和学法，借鉴他们增高学生成绩的具体措施，并在自我的教学实践中科学合理运用，六年级英语教学工作任重道远，但我相信，只要奋力就必须会有增高!
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