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小班教育随笔（例文20篇）
1.小班教育随笔 篇一
今日阳光明媚，孩子们在户外活动。一会儿，几个孩子跑过来告状：“老师，小宇打人了！”我走向小宇，他正瞪着眼睛，撅着嘴，一副怒气冲冲的样子。见我走来，他转身就走，我故意不理他。孩子们都回到活动室坐好，小宇也回到座位上，但他依然怒气未消，瞪着眼，一副生气的样子。我走到他跟前，他还是那样生气地瞪着我。我故意笑着说：“哎呀！小宇的眼睛真大！像两个大葡萄。”听了我的话，他忍不住笑了，我趁机说：“小宇，你刚才在生谁的气呀？告诉我好吗？”他低着头，小声说：“是楠楠。”我接着问：“你为什么生他的气呀？”他又说：“他抢我的玩具了。”我说：“你可以告诉他，玩具是大家的，要一起玩，不能一个人玩，还可以和他一起玩，你说对吗？”他点点头。
通过这件事，我认识到，孩子之间发生矛盾，不能靠老师的“权威”去压服，这样会适得其反，使孩子养成霸道的性格。老师应给孩子一个说理的机会，让孩子在矛盾中学会宽容，学会谦让，学会解决矛盾的方法。
2.小班教育随笔 篇二
今日阳光明媚，孩子们在户外活动。一会儿，几个孩子就满头大汗地跑回来说：“老师，我热了，我想脱外套。”看着孩子们一个个热得小脸通红，爱出汗的孩子更是满头大汗，我心中有些不忍，便说：“好吧，小朋友们，你们去把外套脱了吧，等会儿冷了再穿上。”
孩子们为我的“特许”而欢呼雀跃，纷纷跑到自己的衣柜前脱外套，有几个孩子还互相帮助，动作很快。很快，孩子们都兴高采烈地玩了起来，我则在活动室内准备下午的学习材料。
没过一会儿，就听见几个孩子喊：“老师，我冷了，我感冒了。”我闻声忙走过去，一摸孩子的手，果然冰凉冰凉的。我问：“你们外套呢？”他们都说：“在柜子里，我们不会穿。”这时我才意识到，我过于“周到”的服务，使孩子们失去了自己动手的机会。于是，我边安慰几个孩子，边帮他们穿上外套。同时，我反思了自己的行为，并决定改变。
在接下来的户外活动中，我不再“包办代替”，而是鼓励并教会孩子们自己穿衣服。虽然他们穿得很慢，甚至有的孩子还把衣服穿反了，但孩子们都很高兴，因为他们学会了一项新技能。同时，我也意识到，作为老师，我们不能过于“周到”地服务孩子，而应该给予他们自己动手的机会，让他们在实践中学习和成长。
3.小班教育随笔 篇三
今日午休起床后，孩子们像往常一样开始自我穿衣服和鞋子，我发现浩浩小朋友的鞋子穿反了，于是我说：“浩浩，你的鞋子穿反了，快换过来吧”，浩浩看了看鞋子，还是拿着鞋子坐在了椅子上，我见他没有反应，又重复了一遍，可浩浩依旧无动于衷。
我走过去刚想帮他换过来，忽然想到，小班的孩子自我服务意识刚刚萌芽，应当给他们自我锻炼的机会，于是我把浩浩叫到身边，耐心的对他说：“浩浩，鞋子穿反了很难受的，你自我试着换一换吧，相信你必须能做到的”，浩浩低下头，开始动手换起来，虽然有点困难，可是在孩子自我的努力下，鞋子还是穿好了。
经过这件事，我明白教师要相信孩子，给孩子们自我动手尝试的机会，这样不仅仅培养了孩子的自理能力，也培养了孩子的自信心。
4.小班教育随笔 篇四
在小班的教育工作中，我每天都面对着一张张稚嫩的笑脸，他们的纯真与无邪让我深感责任重大。今天，我想分享一个关于小明的故事。
小明是我们班的一个小男孩，他平时比较沉默寡言，不太愿意与其他小朋友交流。在户外活动中，我注意到他一个人坐在角落里，眼神中透露出孤独与迷茫。我走过去，轻轻地问：“小明，你怎么不和小朋友们一起玩呢？”他低头不语，过了一会儿，才小声地说：“他们都不肯和我玩。”
听到这里，我心里一阵酸楚。我知道，对于小班的孩子来说，友情的建立是非常重要的。于是，我决定采取一些措施来帮助小明。首先，我鼓励他主动与其他小朋友打招呼，并参与到游戏中去。同时，我也和其他小朋友沟通，让他们了解小明的性格和喜好，鼓励他们与小明成为朋友。
经过一段时间的努力，我惊喜地发现小明逐渐融入了集体中。他开始主动与其他小朋友交流，甚至在游戏中扮演起了的角色。看到小明的进步，我感到非常欣慰。
这个故事让我深刻体会到，作为教育工作者，我们要时刻关注每一个孩子的情感需求，帮助他们建立自信，融入集体。只有这样，我们才能真正做到“因材施教”，让每一个孩子都能在快乐中成长。
5.小班教育随笔 篇五
今天，我在小班教室中度过了一个充实而有趣的一天。这些小小的孩子们，他们的天真无邪和好奇心让我每天都充满期待。
上午，我们进行了户外探索活动。我带着孩子们走到校园的小花园，让他们亲手触摸每一片叶子，感受大自然的魅力。他们的笑声和惊叹声此起彼伏，我知道，这种直接的体验远比书本上的知识更能让他们印象深刻。
下午，我们进行了画画活动。我为孩子们准备了各种颜色的画纸和画笔，让他们自由发挥想象力。我看到他们专注地画着，有的画出了太阳，有的画出了花朵，还有的画出了自己的家。每一幅画都是他们内心世界的反映，充满了童真和创意。
今天，我再次感受到了教育的魅力和责任。作为老师，我要时刻关注每一个孩子的成长，为他们提供一个充满爱和关怀的环境。我相信，只要我们用心，这些小小的孩子们一定能茁壮成长，成为未来的希望。
6.小班教育随笔 篇六
今天，在小班的美术课上，我引导孩子们用彩色纸制作小动物。我发现孩子们对于动手制作的活动总是特别感兴趣。小明拿着一张红色的纸，问我：“老师，我能做一个红色的火烈鸟吗？”我笑着点头，鼓励他发挥想象。
在孩子们创作的过程中，我注意到他们不仅用彩纸，还用剪刀、胶水等工具，尝试不同的组合和搭配。小红选择用绿色和棕色的纸做了一只可爱的小青蛙，而小华则创造了一个五彩斑斓的热带鱼。
这次美术活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，也激发了他们的创造力。每个孩子的作品都是独一无二的，充满了童趣和想象力。我深感，作为老师，我们要给予孩子们足够的空间和支持，让他们自由地表达自己的想法和创意。
7.小班教育随笔 篇七
今日，我教小班幼儿画汽车，我发现孩子们的汽车无论是小轿车还是大巴车，都仅有一个轮子。于是我在旁边提醒：“汽车一般有几个轮子呀？”孩子们异口同声地回答：“四个轮子。”我又笑着问：“那你们为什么只画一个轮子呢？”孩子们听了我的话，有的低下头不语，有的则不好意思地笑笑。我明白孩子们不是不懂，而是不知道如何表达自我心中的画面。
这个年龄段的孩子，绘画只关注自我所感兴趣的，还不能完整地表现出自我所感知到的画面。作为教师，应当在尊重孩子的前提下给予适当的指导，帮忙孩子完善画面，提高孩子的绘画技能。同时，作为教师，应当多鼓励、表扬孩子，让他们对绘画充满兴趣，从而喜欢绘画，提高绘画技能。我想，只要孩子有兴趣，多练习，必须会画出漂亮的画来。
8.小班教育随笔 篇八
在小班美术课堂上，我深深体会到了孩子们无尽的创造力和想象力。每次提供画纸和颜料，他们总是迫不及待地开始创作，每一笔、每一划都充满了童真和乐趣。
有，我引导孩子们画一棵大树。我原本只是想让他们简单地画出树干和树枝，但孩子们的作品却让我大吃一惊。他们不仅画出了形态各异的树，还在树上添加了小鸟、太阳、云朵等各种元素，构成了一个丰富多彩的小世界。
这让我意识到，美术教育不仅仅是教孩子们如何画画，更是激发他们的想象力和创造力，让他们在作品中表达自己的情感和想法。作为老师，我要做的，就是提供一个自由、安全的环境，让孩子们在这个环境中自由发挥，创作出属于他们自己的艺术作品。
9.小班教育随笔 篇九
在小班的美术教育中，我深刻体会到了孩子们无尽的创造力和想象力。今天，我们进行了以“春天”为主题的绘画活动。孩子们兴奋地拿起画笔，开始描绘他们心中的春天。
有的孩子画出了五彩斑斓的花朵，有的孩子画出了在花丛中翩翩起舞的蝴蝶，还有的孩子画出了阳光明媚的太阳和蓝天白云。每一个画面都充满了生机和活力，展现了孩子们对春天的独特理解。
在绘画过程中，我鼓励孩子们大胆尝试，不拘泥于现实，让他们充分发挥自己的想象力。我也时刻关注着他们的情绪变化，及时给予鼓励和帮助。
通过这次活动，我更加明白了美术教育对于孩子们的重要性。它不仅可以培养孩子们的审美能力和创造力，还能让他们在绘画的过程中体验到快乐和成就感。我相信，在未来的日子里，我会继续努力，为孩子们创造一个更加丰富多彩的美术世界。
10.小班教育随笔 篇十
在小班的美术课堂上，我发现孩子们的世界充满了无尽的惊喜和创意。每次拿起画笔，他们就像拥有了魔法棒，将白纸变成了色彩斑斓的梦境。
我记得有，我教孩子们画太阳。我并没有给他们设定固定的形状和颜色，只是鼓励他们根据自己的想象来创作。结果，我得到了各种各样的太阳——有红色的、黄色的、甚至还有蓝色的太阳；有的太阳是圆形的，有的则是三角形的，甚至还有一个孩子画出了一个方形的太阳。
我看着这些充满个性和创意的作品，深深地被孩子们的想象力所打动。他们看世界的角度如此独特，让我重新审视了自己的教学方式。
从那以后，我更加注重激发孩子们的想象力和创造力，让他们在美术课堂上自由地挥洒自己的才华。我相信，这样的教育方式不仅能让孩子们更加热爱艺术，还能培养他们的创新思维和审美能力。
11.小班教育随笔 篇十一
今日的阳光格外灿烂，照在孩子们红扑扑的小脸上，显得异常可爱。孩子们来园后，各自选择了自己喜欢的玩具，或三个一群，或五个一伙，玩得不亦乐乎。
我正在和几个孩子玩沙包，忽然听见一阵吵闹声。放眼望去，只见几个孩子正围着地上的一团纸嚷嚷。我走近一看，原来是一张已经揉皱了的纸团，已经被孩子们踩得面目全非了。
看到这一幕，我知道又有一场“战争”要爆发了。我忙走过去，捡起纸团，轻轻展开，原来是一张漂亮的蜡光纸。我举起纸团问：“这团纸为什么会变成这样？”孩子们你看看我，我看看你，都不说话。我接着问：“这团纸是谁扔在地上的？”还是没人说话。“这是谁扔的纸团并不重要，重要的是你们已经污染了环境。大家想想，如果每个人都像你们这样，我们周围的环境会变成什么样？”孩子们都低下了头。
我趁机说：“刚才有个小朋友已经捡起了这团纸，老师相信他一定不是故意扔的。他可能也像你们一样，不小心把纸扔到了地上。老师希望他能勇敢地站出来，承认自己的错误，并和大家一起把环境打扫干净。”
话音刚落，只见豆豆小朋友从人群中挤了出来，他捡起地上的纸团，扔进了垃圾桶，并和几个小朋友一起把地面打扫干净。看到这一幕，我露出了欣慰的笑容。
这件小事让我深深体会到，面对孩子的错误，如果教师一味地批评、指责，只会让孩子越来越叛逆；而换一种方式，用宽容的心态去引导、教育孩子，则会收到事半功倍的效果。
12.小班教育随笔 篇十二
今日阳光明媚，小班的孩子们格外活跃。早晨入园时，我就注意到小明，他总是默默地站在一旁，小手紧握着妈妈的手。我走过去，轻轻握住他的手，微笑着说：“小明，早上好！今天有什么开心的事情想和老师分享吗？”他看了我一会儿，然后小声地说：“老师，我今天带了新买的玩具车。”我鼓励他拿出来和大家一起玩，他点了点头。
在课间活动时，我特意组织了一个小车比赛，让孩子们带着自己的玩具车参与。小明起初有些紧张，但在我的鼓励下，他勇敢地加入了比赛。虽然他没有赢，但他的脸上洋溢着参与的快乐。
午餐时，我发现小明的桌子上有些掉落的饭菜。我轻轻地提醒他：“小明，记得慢慢吃，不要让饭菜掉到桌子上哦。”他看着我，认真地点了点头。
午睡时间，小明躺得笔直，眼睛紧闭，呼吸均匀。我轻轻为他盖好被子，心中满是欣慰。
这一天，小明虽然话语不多，但我从他的行动中看到了他的成长和进步。作为老师，我深知每一个细节都对孩子的发展至关重要。我会继续用心关爱他们，让他们在快乐中成长。
13.小班教育随笔 篇十三
今天，在小班的一日生活中，我深刻体会到了孩子们的纯真与活力。
早晨，阳光洒进教室，孩子们像小鸟一样欢快地飞进来。我组织他们进行了简单的晨间活动，孩子们积极参与，笑容满面。接着是早餐时间，我注意到每个孩子都有自己的饮食习惯和喜好，于是我尽量满足他们的需求，让他们吃得开心。
上午的教学活动中，我教授了一首简单的儿歌。孩子们学得很快，他们稚嫩的嗓音唱出了美妙的旋律，让我感受到了教育的魅力。课间休息时，我和孩子们一起玩起了游戏，他们围在我身边，笑声不断。
午餐后，我组织孩子们进行户外活动。在阳光下，他们奔跑、嬉戏，释放着无尽的活力。我时刻关注着他们的安全，确保他们在游戏中得到快乐的同时也能健康成长。
一天下来，我深感小班教育的重要性。每个孩子都是独一无二的，我们作为教育者，要用心去感受他们的世界，用爱去引导他们成长。只有这样，我们才能真正成为他们人生道路上的引路人。
14.小班教育随笔 篇十四
今日阳光明媚，我走进小班的教室，孩子们热情洋溢的笑脸如同春天的花朵。一天的教育旅程就这样温馨而活泼地开始了。
上午，我们进行了颜色识别的主题活动。孩子们瞪大了眼睛，仔细地看着我手中的彩色卡片，争先恐后地回答问题。我鼓励他们大胆表达，不怕说错，只要敢于尝试，就是进步。在这种氛围中，孩子们不仅学到了知识，更培养了他们的自信心和勇气。
午饭后，我带着孩子们去了操场散步。我们边走边聊，让孩子们描述看到的景物，锻炼他们的观察力和语言表达能力。孩子们兴奋地指着天空说：“老师，你看，那朵云像龙！”我笑着点头，心中满是欣慰。
这一天的教育，不仅是知识的传授，更是情感的交流，是孩子们个性发展的助推器。我深知，作为老师，我的责任不仅仅是教书，更是育人。看着孩子们快乐成长，我心中充满了满足和自豪。
15.小班教育随笔 篇十五
今天，我在小班度过了一个充实而有趣的一天。早晨，阳光洒进教室，孩子们兴奋地跑进来，每一张小脸都洋溢着笑容。我为他们准备了一些有趣的早操，让他们在活动中热身，同时也锻炼了身体。
上午，我们进行了一些认知活动。我利用生动的故事和图片，引导孩子们认识了一些新的词汇和概念。他们聚精会神地听着，不时提出好奇的问题，展现出强烈的求知欲。
午餐时间到了，孩子们排队洗手，然后安静地坐在餐桌旁。我鼓励他们细嚼慢咽，不挑食，养成良好的饮食习惯。饭后，我们进行了一会儿轻松的户外散步，让孩子们呼吸新鲜空气，放松心情。
下午，我们进行了一些创意手工活动。孩子们用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作出了一个个精美的小作品。他们在制作过程中，不仅锻炼了动手能力，还培养了创造力和想象力。
傍晚时分，孩子们的父母陆续来接他们回家。我在与家长们交流的过程中，了解了孩子们在家庭中的表现，也为他们提供了一些有益的教育建议。
今天的小班生活虽然忙碌，但看到孩子们快乐成长，我感到非常满足。我相信，在我和家长们的共同努力下，孩子们一定能够茁壮成长，成为未来的栋梁之才。
16.小班教育随笔 篇十六
今日我上了小班音乐活动《宝宝不怕冷》。歌曲的歌词是：北风北风呼呼，雪花雪花飘飘，搓搓小手，跺跺小脚，宝宝不怕冷。为了让孩子们更好地感受歌曲所表达的意思，我先让孩子们来说说冬天的景象，很多孩子都说：“冬天很冷，手都冻红了。”“冬天还会下雪”等等。于是我又问孩子们冬天到了，我们有什么办法让自己不冷呢？很多孩子都跃跃欲试，纷纷说起自己的办法，有的孩子说“跑跑步就不冷了”，有的孩子说“穿上厚衣服就不冷了”等等。于是我又抛出了问题，有一个小朋友唱了一首好听的歌，他告诉我们宝宝不怕冷，那他到底是怎么做的呢？接下来我就播放了歌曲，让孩子们说说歌曲中的小朋友是怎么做的。
通过这样提问式的方式，让孩子们更加认真的去倾听歌曲内容。很快孩子们就纷纷举手，想要回答我的问题。在孩子们的回答中，我也将歌词内容慢慢地展示在黑板上，通过孩子们的回答，很快就把歌词填满了。接着，我就和孩子们一起看着图谱，很快地就把这首歌曲学完了，孩子们也都理解了歌词意思，知道了宝宝是怎么战胜寒冷的。
17.小班教育随笔 篇十七
今天在小班的音乐课上，我被孩子们纯真的热情深深打动。一开始，我为孩子们播放了一首欢快的儿歌，他们立刻跟着节奏摇摆起来，小手小脚都动得特别欢快。我看到他们眼中闪烁的光芒，仿佛看到了他们对音乐的热爱和期待。
接着，我教他们唱一首新的歌曲。尽管他们的声音还略显稚嫩，但他们非常专注地学习每一个音符和歌词。在反复练习中，我不断鼓励他们，他们的声音也越来越自信、越来越响亮。
这次音乐课让我深刻体会到，音乐教育不仅仅是教授技巧和知识，更重要的是激发孩子们对音乐的热爱和创造力。我希望在未来的日子里，我能继续用音乐为孩子们带来更多的欢乐和成长。
18.小班教育随笔 篇十八
今日的音乐活动是《XX歌》。学唱歌曲时，我先让幼儿倾听，感受乐曲的欢快、有趣，引导他们运用自己已有经验进行讲述。接着，在进行了两遍跟唱后，我放开音乐，让孩子们随着音乐一起唱，起先，我以为他们会跟不上音乐的节奏，会混乱，然而他们的节奏感让我出乎意料，他们表现得格外认真，音乐的节奏也把握得很好。在后面的边唱边表演环节，孩子们更是发挥得淋漓尽致，完全沉浸在音乐带来的欢乐中。
通过这次的音乐活动，我觉得在以后的音乐活动中，要更加关注孩子自身对音乐的感受，要让他们在感受音乐的基础上，自然地表达对音乐的态度。同时，要利用幼儿的年龄特点和已有经验，选择适合幼儿发展的教材，这样，才能让孩子真正享受音乐带来的快乐。
19.小班教育随笔 篇十九
在小班音乐教育中，我深刻体会到，音乐不仅是艺术，更是情感的传递和表达。孩子们天真无邪的笑容，每当音乐响起，他们都会随着节奏摇摆，仿佛整个世界都在他们的舞蹈中旋转。
，我教授《小星星》这首歌。孩子们虽然年纪小，但他们对这首歌的热爱超乎我的想象。每当唱到“一闪一闪亮晶晶”，他们的眼睛都会闪烁出光芒，仿佛真的看到了夜空中闪烁的星星。
音乐也帮助他们建立了团队意识。在合唱时，他们学会了倾听彼此的声音，努力让自己的声音与团队融合。这种团队精神，不仅仅在音乐中体现，也渗透到了他们日常生活的点滴之中。
我深信，音乐的力量是无穷的。对于小班的孩子来说，它不仅是娱乐，更是情感的培养、团队的合作和人生的启蒙。我希望，通过我的教学，能让每一个孩子都能感受到音乐的魅力，让音乐成为他们生活中不可或缺的一部分。
20.小班教育随笔 篇二十
今天，在小班的音乐课上，我深深体验到了音乐对孩子们的无穷魅力。他们纯真的笑容和欢快的歌声，让我感受到了音乐教育的价值和意义。
课程开始时，我教授了一首简单的儿童歌曲。孩子们跟着我一起唱，虽然他们的声音还不够整齐，但我从他们的眼神中看到了对音乐的热爱。我鼓励他们大胆表达，不怕失败，只要享受音乐带来的快乐。
通过音乐游戏和互动环节，孩子们更加投入。他们跟着音乐的节奏跳舞、拍手，尽情展现自己的个性和创造力。我看到了他们音乐天赋的萌芽，也感受到了音乐教育在培养孩子们审美能力、创造力和社交能力方面的重要作用。
这次音乐课让我更加坚信，音乐教育不仅仅是教授技巧，更是培养孩子们对美的追求和对生活的热爱。我会继续努力，为孩子们创造更多美好的音乐体验。
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