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关于入党介绍人对预备党员转正意见【四篇】
积极向党组织靠拢,经常汇报思想情况,广泛听取党内外群众意见,进一步端正入党动机,进一步提高做好本职工作的能力。以下是小编收集整理的关于入党介绍人对预备党员转正意见【四篇】,仅供参考,希望能够帮助到大家。
【篇一】入党介绍人对预备党员转正意见
第一介绍人意见某某同志在政治上自觉同党中央坚持一致,能认真学习党的新党章,学习十九大文件,认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,对党认识明确,入党动机端正,能与时俱进。在工作中肯于吃苦,甘于奉献,职责心强,出色地完成了组织交给的各项任务,有忘我精神。思想品德端正,团结同志,为人正直襟怀坦白,对党忠诚老实,初步确立了为共产主义事业奋斗终生的信念。工作进取主动,肯于吃苦,有较强的敬业精神。
缺点是:在处理工作问题上,有时过于急躁。
用党章规定的标准全面衡量,我认为黄河同志已基本具备党员条件,我愿介绍她加入中国共产党。
介绍人:xx
【篇二】入党介绍人对预备党员转正意见
xx同志自成为预备党员这一年以来,按照一个共产党人的标准严格要求自己,在各方面都有了较大的提高。思想上追求进步,对党的认识正确,入党动机端正,有为党奋斗终身的决心,拥护党的政策、路线、方针。学习方面认真学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观等政治理论和十七大、精神,肯专研业务,善学好问。工作上兢兢业业,任劳任怨,团结同事,认真完成本职工作,较好的履行了自己的岗位职责,积极参与党组织及机关举行的各类活动,得到领导和同事的肯定。生活上作风正派,没有任何不良嗜好。缺点:对政治理论的学习不够深入,在工作方法上,有时候处理事情略显简单,缺乏全方位的思考。用党章规定的标准全面衡量xx同志,我认为他符合一名中共党员的标准,个人同意他如期转正。
【篇三】入党介绍人对预备党员转正意见
xx同志自成为预备党员这一年以来,按照一个共产党人的标准严格要求自己,在各方面都有了较大的提高。思想上追求进步,对党的认识正确,入党动机端正,有为党奋斗终身的决心,拥护党的政策、路线、方针。学习方面认真学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观等政治理论和十七大、精神,肯专研业务,善学好问。工作上兢兢业业,任劳任怨,团结同事,认真完成本职工作,较好的履行了自己的岗位职责,积极参与党组织及机关举行的各类活动,得到领导和同事的肯定。生活上作风正派,没有任何不良嗜好。缺点:对政治理论的学习不够深入,在工作方法上,有时候处理事情略显简单,缺乏全方位的思考。用党章规定的标准全面衡量xx同志,我认为他符合一名中共党员的标准,个人同意他如期转正。希望xx同志正式入党以后,继续发扬优点,克服不足,用先进共产党员的标准严格要求自己,在新的岗位做出成绩,起好先锋模范带头作用。
【篇四】入党介绍人对预备党员转正意见
20xx年x月,xx经党组织批准为中国共产党预备党员。xx在党员预备期期间,积极主动的向党组织靠拢,经常汇报自我的思想状况,广泛听取党内外群众的意见,入党动机进一步端正,为共产主义奋斗终生的信念进一步坚定,先锋模范作用得到了进一步发挥,做好本职工作的潜力有了进一步的提高。
一是政治上进步。该同志在预备期内,自觉认真地学习马列主义思想、毛泽东理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想,提高了政治理论修养,提高了与党中央持续高度一致的自觉性,提高了贯彻党的路线方针、政策的能力本领。在疫情防控中,积极响应党中央的号召,关注疫情,强化协调,凝聚力量,为打赢疫情防控战役贡献了力量。
二是业务素质提升。注重教学业务的理论学习,提高实践能力,取得了优异的成绩。为做好班主任工作,参加班主任岗前培训,取得心理辅导教师资格。积极参加有关培训教育,并取得了良好的成绩。德育建设水平不断提高,教学育人成效显着,被学校评为“学生最满意教师”。第x届全国语文教师读书大赛中该同志获市级x等奖,有多篇论文获市、县奖,为初中部语文教师做了示范课,并被市教委吸收为市中语会会员。
三是教学业务政绩突出。该同志把学习落实习近平新时代中国特色社会主义思想有机的融入到教学业务中,本人及其所负责的班级取得了骄人的成绩、获得了多项桂冠。与学生同吃共宿,全力备战中考,中考语文成绩全县第x,班内x人全部考入理想高中,为我校建一流初中校赢得良好声誉。接手x年级教育教学工作,严抓常规管理,培养学生独立意识及班级凝聚力。在他的带领下,该班级在校运会中获得二等奖,在三跳比赛中获二等奖。
四是注重个人修养。该同志时时处处以党员标准要求自己,处处起到模范带头作用。对学校制定各项规章制度积极维护,带头执行。该同志以大局为重,不计较个人得失。尊重领导,团结同志,严以律己,宽以待人,从不在背后议论他人。能够开展批评与自我批评,胸怀坦荡,思想意识健康。
综上所述,我作为xx同志的入党介绍人,同意如期转为中国共产党正式党员。
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